最新新教科版小学三年级科学下册教案全册
新教科版小学科学三年级下册精品教案全册
新教科版小学科学三年级下册精品教案全册一、教学内容1. 观察与发现事物的特征观察方法2. 动物与植物常见动植物的认识生物的基本需求3. 空气与水空气的性质水的形态与特性4. 声音与光声音的产生与传播光的传播与反射二、教学目标1. 让学生掌握观察事物的基本方法，提高观察能力。
2. 使学生了解常见动植物的特点，认识生物的基本需求。
3. 让学生了解空气与水的性质，增强环保意识。
4. 培养学生对声音与光现象的好奇心，激发科学探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察方法的掌握与应用生物的基本需求的理解2. 教学重点：培养学生的观察能力认识常见动植物的特点理解空气与水的性质探究声音与光现象四、教具与学具准备1. 教具：实物展示：动植物标本、空气与水实验器材、声音与光实验器材多媒体教学设备2. 学具：观察记录表动植物图片实验器材：空瓶、水、镜子、音叉等五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：观察教室内的植物，引导学生关注生物的特点。
2. 新课内容（20分钟）：讲解观察方法，让学生运用方法观察事物。
认识常见动植物，了解生物的基本需求。
介绍空气与水的性质，进行实验演示。
探究声音与光现象，讲解相关原理。
3. 例题讲解（10分钟）：结合教材内容，设计典型例题，讲解解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）：根据教学内容，设计练习题，巩固所学知识。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 观察与发现：事物的特征观察方法2. 动物与植物：常见动植物的认识生物的基本需求3. 空气与水：空气的性质水的形态与特性4. 声音与光：声音的产生与传播光的传播与反射七、作业设计1. 作业题目：观察身边的事物，记录其特点。
画一幅动植物画，注明其基本需求。
收集关于空气与水的资料，了解其性质。
记录生活中关于声音与光的现象。
2. 答案：观察记录表动植物画空气与水资料声音与光现象描述八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，提高教学效果。
教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】
教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】一、教学内容本节课，我们将在教科版小学科学三年级下册教材中，深入探讨《生活中科学》这一章节。
具体内容包括：物体浮沉、植物生长、天气变化、磁铁性质以及简单电路等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握物体浮沉原理，解植物生长基本过程，认识天气变化规律，理解磁铁性质以及电路组成。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，培养他们热爱生活、探索未知精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体浮沉原理、植物生长过程、天气变化规律、磁铁性质以及电路组成。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉物体、植物、天气图、磁铁、电路元件等）、PPT、板书材料。
2. 学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中现象，如浮沉物体、生长植物、变化天气等，引发学生思考，激发他们学习兴趣。
（1）展示物体浮沉现象，提问：“为什有些物体能浮在水面上，而有些物体却沉入水底？”（2）展示植物生长过程，提问：“植物是如何从小种子长成大树？”（3）展示天气变化规律，提问：“为什天气会不断变化？”2. 例题讲解：针对每个问题，进行详细讲解和演示。
（1）物体浮沉原理：讲解基米德原理，演示浮沉实验。
（2）植物生长过程：讲解种子发芽、植物生长基本过程，演示植物生长实验。
（3）天气变化规律：讲解天气形成原因，演示天气变化实验。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察现象，记录数据，解决问题。
（1）分组实验：学生自行设计实验，观察物体浮沉、植物生长、天气变化等。
（2）记录与分析：学生将观察到现象和数据进行记录，分析问题，得出结论。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 植物生长过程3. 天气变化规律4. 磁铁性质与电路组成七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中物体浮沉现象，并解释其原理。
教科版三年级下册科学全册教案
教科版三年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化植物的六大器官植物的生长过程植物的光合作用与呼吸作用2. 第二章：动物的生活与适应常见动物的特征与分类动物的运动与行为动物的生活习性与适应环境3. 第三章：天气与气候天气的观测与描述气候的变化与影响人类活动对气候的影响二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的六大器官、生长过程及光合作用与呼吸作用。
掌握常见动物的特征、分类、运动与行为。
理解天气与气候的概念、变化及影响因素。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
运用比较、分类、归纳等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
培养学生关爱动植物，关注生态平衡。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用与呼吸作用动物的行为与适应环境天气与气候的区别与联系2. 教学重点：植物的生长过程与结构动物的分类与特征天气观测与气候变化四、教具与学具准备1. 教具：植物样本、显微镜、放大镜等动物标本、模型、卡片等天气观测工具（如温度计、湿度计、风向仪等）2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等探究记录本、观察表格等五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。
播放动物行为的视频，激发学生对动物生活与适应的兴趣。
以天气变化为背景，引导学生关注气候与人类生活的关系。
2. 新课导入：介绍植物的六大器官，引导学生观察植物的结构。
讲解植物的光合作用与呼吸作用，通过实验验证。
分类介绍常见动物的特征，让学生学会观察与描述。
分析动物的生活习性与适应环境，举例说明。
讲解天气与气候的概念，引导学生进行天气观测。
3. 例题讲解：以植物生长过程为例，讲解植物的结构与功能。
以动物分类为例，介绍动物的特征与适应。
以天气观测为例，讲解气候的变化与影响。
4. 随堂练习：学生观察植物样本，绘制植物结构图。
学生分组讨论，分析动物的生活习性与适应环境。
教科版三年级下册科学全册教案(含反思)
教科版三年级下册科学全册教案第一单元1.仰望天空【教学目标】1.了解太阳和月球的基本知识。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
3.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
【教学重难点】1.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
2.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力。
【教学准备】观察圆筒、大小不同的圆纸片、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
教师导入：我们白天能看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月亮。
关于太阳和月球，你们知道什么？它们有什么相同和不同。
二、学单导学，自主探究。
1.分享我们知道的关于太阳的知识。
（1）学生交流后汇报，教师板书。
（2）教师出示课件，展示太阳和月球的图片与相关资料。
（3）教师引导学生归纳得到太阳和月球的感性特征：①太阳、月球都很大，是球体。
②太阳和月球都离地球很远。
③太阳的温度很高。
④用涂黑的玻璃片观察太阳表面有黑斑。
⑤月球会发“光”。
⑥月球表面有明暗区域。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
（1）教师提问：同学归纳了月球和太阳的特征，那么你们再来比较一下月球和太阳的相同和不同之处。
（2）学生汇报结果，教师引导学生用维恩图的形式记下我们观察比较的结果。
3.比较太阳和月球的大小。
（1）教师指导学生仿照课本P44展开模拟实验。
（2）实验中，教师明确实验需要注意的问题：在什么情况下，太阳和月亮一样大？在什么情况下，太阳和月亮大小相差很大？（3）学生开展模拟实验，记录现象并汇报结论。
（4）教师引导学生继续在维恩图中添加我们的比较。
三、深入研讨，建构认识。
1.总结太阳和月球的相同和不同。
（1）教师指名学生：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？（2）教师根据学生的回答，补充总结。
2.补充分享关于太阳和月球的更多知识。
（1）教师提问：关于太阳和月球，你们还想知道什么？（2）教师根据学生的意见，适当补充分享更多关于太阳和月球的知识。
2024年全册教案教科版科学三年级下册
2024年全册教案教科版科学三年级下册一、教学内容本节课选自2024年全册教科版科学三年级下册，涉及第3章《物体的运动》的第1节“物体运动的描述”和第2节“力的作用”。
具体内容包括物体运动的分类、力的概念、力的作用效果、简单机械的原理等。
二、教学目标1. 了解物体运动的分类，学会描述物体运动状态。
2. 理解力的概念，知道力的作用效果，能举例说明力的作用。
3. 掌握简单机械的原理，能运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：物体运动的描述、力的概念和作用、简单机械的原理。
难点：力的作用效果的理解，简单机械在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：小车、斜面、滑轮、绳子、弹簧测力计、图示等。
学具：学生分组准备小车、滑轮、绳子、斜面等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小车在不同斜面上的运动，引导学生观察并描述小车运动状态。
2. 例题讲解：（1）物体运动的描述：结合实践情景，讲解匀速直线运动、加速运动、减速运动等。
（2）力的概念：以学生拉弹簧测力计为例，讲解力的定义、单位、方向等。
（3）力的作用效果：展示小车在不同力的作用下，运动状态的变化。
（4）简单机械的原理：讲解滑轮、斜面的作用，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
3. 随堂练习：学生分组讨论，描述物体运动状态，分析力的作用效果，解释简单机械原理。
六、板书设计1. 物体运动的描述匀速直线运动加速运动减速运动2. 力的概念定义：力是物体对物体的作用单位：牛顿（N）方向：力的方向与物体运动方向相同或相反3. 力的作用效果改变物体的运动状态使物体发生形变4. 简单机械滑轮斜面七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）小明骑自行车匀速前进，突然刹车时，自行车进行减速运动。
（2）力的作用效果：小华用10N的力拉弹簧测力计，弹簧伸长5cm，说明力可以改变物体的形变。
（3）斜面可以省力，因为斜面可以将需要克服的重力分解为较小的力，使物体更容易移动。
新版教科版三年级科学全册教案
教学目标:1.理解科学是研究自然现象和解决实际问题的方法；2.了解科学常识和科学方法的基本概念；3.能够运用科学方法进行观察、实验和记录；4.培养学生的观察和实验能力；5.培养学生的科学思维和创新思维。
教学准备:1.教科版三年级科学全册教材；2.实验器材和材料；3.绘本、图片、实物等辅助教具；4.黑板、彩笔等教学用具。
教学过程:一、导入(10分钟)1.组织学生观察和描述一些日常生活中的自然现象，如水沸腾、气球漂浮等。
2.引导学生思考这些现象背后的原理和原因。
二、知识讲解(20分钟)1.通过实例引出科学是研究自然现象和解决实际问题的方法。
2.讲解科学常识的概念，包括天文、地理、生物等方面的知识。
3.介绍科学方法的基本步骤，包括观察、实验和记录。
4.讲解观察的方法和技巧，如使用放大镜、显微镜等。
5.讲解实验的要素和注意事项，如设计实验、控制变量等。
三、实验探究(30分钟)1.选择一个简单的实验进行探究，如“硬币沉浮实验”。
2.组织学生观察硬币在不同物体上的浮沉情况。
3.引导学生提出猜想并进行实验验证。
4.帮助学生进行实验记录和总结，分析实验结果并得出结论。
四、巩固练习(20分钟)1.用图片或实物进行综合复习，让学生观察并描述其中的科学现象。
2.配合绘本或故事，培养学生的科学思维和创新思维。
3.布置相应的练习作业，巩固所学知识。
五、作业布置(5分钟)1.根据教材的相关内容，布置相应的作业。
2.提醒学生按时完成作业并及时交上来。
3.鼓励学生主动提问和探究，培养科学兴趣和好奇心。
教学拓展:1.引导学生关注生活中的科学现象，鼓励他们主动提出问题并进行观察和实验。
2.组织学生参观科学博物馆或实验室，增加科学知识和实践经验。
3.引导学生运用科学方法解决实际问题，培养创新和解决问题的能力。
教学反思:本节课通过实例引出了科学的概念和方法，并进行了简单的实验探究。
通过观察、实验和记录的过程，学生对科学方法有了初步认识，并培养了一定的观察和实验能力。
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)教科版小学科学三年级下册教案第一单元1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。
为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。
第二个是借助方向盘和软尺，研究采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。
聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。
探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。
学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。
通过研讨举动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。
同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。
拓展板块，本举动是奉告方向和距离，标画物体所在位置。
其实质也是在应用中进一步匡助学生认识确定物体位置的方法。
【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经历。
可是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，比方他们每每没法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。
在本课中学生通过窥察图片与会商学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。
学生在以往的研究中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。
在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。
学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。
【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状况。
新教科版三年级科学下册全册教案
新教科版三年级科学下册全册教案第一单元物体的运动教学设计1、运动和位置教学目标1. 物体有“静止”和“运动”两种状态。
2. 可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
3. 关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。
4. 与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。
5. 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。
教学重点物体有“静止”和“运动”两种状态。
教学难点可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
教学过程一、导入新课观看视频资料：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，青山会走吗？“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退。
大雁南飞、河水奔流、火箭升空等这些运动与我们的生活息息相关。
运动是绝对的，静止是相对的。
二、讲授新课（一）聚焦：怎样判断物体是运动的还是静止的？运动是指物体的位置不断变化的现象。
通常指一个物体和其他物体之间相对位置的变化，也就是说一个物体的运动是对其他物体而言的。
一个小女孩站在石头边喂鱼，有的物体是运动的，如水中游动的鱼儿，被鱼儿搅动的水；有的物体是静止的，如旁边的大石头。
要想准确判断物体是否是运动的，还是静止的，就看这个物体相对于其他物体的位置是否发生了变化，没有发生变化就是静止的，发生变化就是运动的。
（二）探索：1.判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。
你是根据什么来判断的？在运动会上，将坐在地上围观的同学作为参照物，跑赛的同学是运动的。
在公共汽车站，将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。
在大草原上，将远处的天空作为参照物，老鹰是运动的。
我们可以使用下面的句式，“和甲物体相比，乙物体的位置移动了，所以，乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，所以，乙物体是静止的”。
（三）探索2.用方向和距离描述物体的位置。
教科版三年级科学下册教案
教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。
研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。
铁架台一个，秒表一只。
教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。
（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。
然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。
学会记录单位时间内摆的次数。
）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。
那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。
猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。
全册优质教案教科版科学三年级下册
全册优质教案教科版科学三年级下册一、教学内容1. 第五章《植物的生长与变化》：第一节植物的生长；第二节植物的繁殖。
2. 第六章《动物的生活与变化》：第一节动物的生长；第二节动物的繁殖。
二、教学目标1. 让学生了解植物和动物的生长与繁殖过程，认识到生命现象的奇妙。
2. 培养学生观察、思考、探究自然现象的能力。
3. 增强学生对生物多样性保护的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物和动物的生长与繁殖过程的理解。
2. 教学重点：观察、思考、探究自然现象的能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物投影仪、植物生长过程图、动物生长过程图。
2. 学具：学生分组准备植物、动物观察记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物植物、动物，引导学生关注生命现象。
2. 新课导入：（1）教师展示植物生长过程图，引导学生了解植物的生长过程。
（2）学生分组观察、记录植物的生长情况。
（3）教师展示动物生长过程图，引导学生了解动物的繁殖过程。
（4）学生分组观察、记录动物的繁殖情况。
3. 例题讲解：（1）教师讲解植物的生长过程例题。
（2）学生随堂练习，解答相关问题。
（3）教师讲解动物的繁殖过程例题。
（4）学生随堂练习，解答相关问题。
4. 实践活动：（1）学生分组进行植物种植、观察、记录。
（2）学生分组进行动物观察、记录。
六、板书设计1. 植物的生长过程：（1）种子发芽（2）植株生长（3）开花结果2. 动物的繁殖过程：（1）交配（2）产卵（3）孵化（4）成长七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你所观察到的植物生长过程。
（2）描述你所观察到的动物繁殖过程。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽→植株生长→开花结果。
（2）动物繁殖过程：交配→产卵→孵化→成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对学生的观察、记录情况进行反思，找出不足之处，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外植物、动物观察活动。
教科版三年级科学下册教案全册
教科版三年级科学下册教案全册教学内容分析：
本节课的主题涉及植物与动物的生长变化，这是科学与自然领域的基础知识。
内容涉及生物的基本生命过程，对于三年级的学生来说是相对抽象的概念。
因此，教学内容需要通过具体的实验观察、生动的图像和实例来具体化，以便学生更好地理解和掌握。
学生情况分析：
三年级的学生具有好奇心强、动手能力强、思维方式逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点。
因此，在教学过程中，教师应考虑到学生的认知发展水平，采用符合其思维特点的教学方法。
教学策略设计：
1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，如小植物的生长日记、动物成长比赛等，引发学生的兴趣，使他们能够在实际情境中感受和理解植物与动物的生长变化。
2. 实验观察法：利用实验材料，如豆芽的生长、小鱼的心跳观察等，让学生直观地观察生物生长的过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 小组合作学习：分组讨论和实验，鼓励学生之间相互交流想法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 引导发现法：教师提出问题，引导学生主动探索和发现生物生长的规律，发展学生的科学思维。
5. 多样化评价：综合运用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的学习过程和能力发展，不仅仅局限于知识的掌握。
教学实施注意事项：
1. 确保安全：在进行实验操作时，要确保学生的人身安全，使
用安全的实验材料，并教授正确的实验操作方法。
2. 引导学生思考：在实验和观察过程中，教师要引导学生思考，鼓励他们提出问题并尝试解答。
3. 个别化教学：关注不同学生的学习需求，提供适合他们水平
的指导和支持。
新教科版三年级下册科学实践活动全册教案
新教科版三年级下册科学实践活动全册教案第一单元：我们周围的物质活动一：物质的变化教学目标- 让学生通过观察和实验，了解物质的变化现象。
- 培养学生对科学的兴趣和探究能力。
教学步骤1. 导入：通过日常生活中的物质变化现象，引起学生对物质变化的兴趣。
2. 实验观察：学生分组进行实验，观察物质在不同条件下的变化现象。
3. 讨论与分析：学生分组讨论实验结果，分析物质变化的原因。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结物质变化的特点，并提出相关问题，激发学生的探究欲望。
教学资源- 实验材料：蜡烛、水、盐等。
- 实验仪器：烧杯、试管、滴管等。
活动二：物质的性质教学目标- 让学生通过实验和观察，了解物质的性质。
- 培养学生对科学的兴趣和探究能力。
教学步骤1. 导入：通过日常生活中的物质性质现象，引起学生对物质性质的兴趣。
2. 实验观察：学生分组进行实验，观察物质在不同条件下的性质表现。
3. 讨论与分析：学生分组讨论实验结果，分析物质性质的特点。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结物质性质的规律，并提出相关问题，激发学生的探究欲望。
教学资源- 实验材料：蜡烛、水、盐、纸等。
- 实验仪器：烧杯、试管、滴管等。
第二单元：我们周围的力活动一：力的作用教学目标- 让学生通过实验和观察，了解力的作用。
- 培养学生对科学的兴趣和探究能力。
教学步骤1. 导入：通过日常生活中的力的作用现象，引起学生对力作用的兴趣。
2. 实验观察：学生分组进行实验，观察力在不同条件下的作用效果。
3. 讨论与分析：学生分组讨论实验结果，分析力作用的特点。
4. 总结与拓展：教师引导学生总结力作用的基本原理，并提出相关问题，激发学生的探究欲望。
教学资源- 实验材料：气球、小车、绳子等。
- 实验仪器：弹簧测力计、滑轮组等。
活动二：力的转换教学目标- 让学生通过实验和观察，了解力的转换。
- 培养学生对科学的兴趣和探究能力。
教学步骤1. 导入：通过日常生活中的力的转换现象，引起学生对力转换的兴趣。
最新教科版小学三年级科学下册全册教案【28页精品】
第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
教科版三年级科学下册优质教案全
教科版三年级科学下册优质教案全一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级科学下册第三章《物体的运动》的第一节“力的作用”。
通过本章学习，学生将了解物体运动状态的变化，探究力的作用效果，理解简单机械的原理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握力的概念，了解力可以改变物体的运动状态和形状。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析问题的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生团结合作、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用效果。
难点：力的作用效果在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、小车、滑轮、绳子、气球等。
学具：学生分组准备小车、滑轮、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用气球让学生体验力的作用，提出问题：“力是什么？力可以改变什么？”2. 例题讲解讲解力的概念，通过实例说明力可以改变物体的运动状态和形状。
3. 随堂练习学生分组进行实验，观察力对物体运动状态和形状的影响。
5. 互动环节学生分享实验心得，讨论力的作用效果在实际生活中的应用。
6. 课后作业布置设计相关作业，巩固学生对力的认识。
六、板书设计力的概念力的作用效果：改变物体的运动状态、改变物体的形状七、作业设计1. 作业题目：力的作用效果观察记录表。
内容：记录实验过程中，不同力对物体运动状态和形状的影响。
答案：根据实验结果填写。
2. 作业题目：力的应用实例分享。
内容：收集生活中力的应用实例，并简要说明其原理。
答案：根据收集到的实例进行分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 了解简单机械的原理，如滑轮、杠杆等。
2. 探究力的合成与分解，为四年级学习做准备。
3. 研究力的作用在生活中的应用，激发学生学习科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和设计2. 例题讲解的深度和清晰度3. 随堂练习的参与度和指导性4. 作业设计的针对性和拓展性一、实践情景引入的理解和设计与教学内容紧密相关，直接指向力的概念和作用效果。
最新版教科版三年级下册科学教案(全册)
___县___中心小学学科：科学下册年级：三年级任课教师：教科版修订版三年级下册教材目录第一单元植物的生长变化1 植物新生命的开始2 种植我们的植物3 我们先看到了根4 种子变成了幼苗5 茎越长越高6 开花了，结果了7 我们的大丰收第二单元动物的生命周期1 蚕卵里孵出的新生命2 蚕的生长变化3 蚕变了新模样4 蛹变成了什么5 蚕的生命周期6 其他动物的生命周期7 我们的生命周期第三单元温度与水的变化1 温度和温度计2 测量水的温度3 水结冰了4 冰融化了5 水珠从哪里来6 水和水蒸气7 水的三态变化第四单元磁铁1 我们知道的磁铁2 磁铁有磁性3 磁铁的两极4 磁极的相互作用5 磁力大小会变化吗6 指南针7 做一个指南针三年级科学下册全册备课（2020—2021学年度第二学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。
二、学情分析本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
2024年教科版三年级科学下册全册教案
2024年教科版三年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第五章《植物的一生》：详细学习种子的结构、种子发芽过程、植物的生长与发育。
2. 第六章《动物的适应》：探讨动物如何适应生活环境，包括动物的运动、食物、防御等方面。
3. 第七章《天气与气候》：学习天气现象、天气预报、气候类型及其特点。
4. 第八章《电与磁》：了解电与磁的基本概念、简单电路、磁铁的性质及其应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握植物生长过程、动物适应特点、天气与气候知识以及电与磁的基本原理。
2. 过程与方法：培养学生的观察、实验、思考、合作等能力，学会用科学的方法解决问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱生物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物适应性的具体表现、天气与气候的区分、电与磁现象的理解。
2. 教学重点：种子发芽实验、动物适应性的观察、天气预报的制作、简单电路的搭建。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、天气符号卡片、磁铁、导线、电池等。
2. 学具：放大镜、观察盒、画图工具、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物、天气现象，引出教学内容。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物生长过程、动物适应性、天气与气候、电与磁现象等。
3. 随堂练习：分组讨论，进行种子发芽实验、观察动物适应性行为、制作天气预报、搭建简单电路等。
六、板书设计1. 植物的一生：种子结构、发芽过程、生长与发育。
2. 动物的适应：运动、食物、防御。
3. 天气与气候：天气现象、天气预报、气候类型。
4. 电与磁：电的基本概念、简单电路、磁铁性质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。
（2）举例说明动物如何适应生活环境。
（3）制作一份天气预报，并解释其原理。
（4）利用导线、电池、磁铁制作一个简单电路。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植物。
教科版小学三年级科学下册全册教案汇编(含24个教案)
第一单元教案参照物：车站：方向：车站东方：距高：1500米标出正确的汽车的位置。
因为地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的正是静止的方法：能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置。
四、布置作业。
完成同步练习题回顾本节课内容，巩固学习知识。
教案序号：课题：2.各种各样的运动备课时间：授课时间：年班：教学目标：1.知道生活中常见物体是怎样运动的；2.掌握常见的运动形式以及辨别方法；3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象；4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
教学重点：1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
斜面坡度越大；木块数量越少，斜面坡度越小。
观察立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况。
实验材料：一个斜面、一个立方体木块。
实验步骤：（1）在斜面上端轻轻放下立方体木块。
（2）观察立方体木块的状态。
实验现象：当斜面坡度较小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢滑下来。
实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。
实验材料：一个自制斜面、一个小六棱柱、一个小球。
实验步骤：将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态；将小球轻轻放在斜面上端，观察它的运动情况。
实验现象：小六棱柱从斜面上端有时会滑下来，有时会滚下来，有时会滑动一段距离后再灌下来；小球在斜面上快速地滚动下来。
实验结论：除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况。
实验材料：正十二面体、小玻璃瓶、电池、铅笔、文具盒。
实验步骤：将不同的物体分别放在斜面上端。
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)(1-22)
教科版小学科学三年级下册教案第一1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。
为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。
第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。
聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。
探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。
学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。
通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。
同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。
拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。
其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。
【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。
但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。
在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。
学生在以往的学习中会使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。
在本课中将借助方向盘和软尺来帮助学生采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法，对于物体某个时刻的位置进行描述。
学生通过活动能意识到方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。
【教学目标】科学概念目标1.物体有“静止”和“运动”两种状态。
2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
2024年新教科版三年级下册科学标准教案通用1
2024年新教科版三年级下册科学标准教案通用一、教学内容本节课，我们将在2024年新教科版三年级下册科学教材第四单元“物体运动”中，深入学习第1课“什是运动”。
具体内容包括：解运动定义，探究物体在不同介质中运动特点，以及运动与力关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解运动定义，掌握物体在不同介质中运动特点，解运动与力关系。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、分析、解决问题能力，以及合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学兴趣，培养他们勇于探索、积极进取精神。
三、教学难点与重点重点：运动定义，物体在不同介质中运动特点，运动与力关系。
难点：理解并掌握运动与力关系。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、实验器材（小车、斜面、滑块、气球等）。
学生准备：学习笔记、实验器材（小车、斜面、滑块、气球等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见运动现象，如跑步、骑车、小球滚动等，引导学生思考：什是运动？2. 探究运动定义（10分钟）3. 物体在不同介质中运动特点（15分钟）4. 运动与力关系（10分钟）学生通过实验观察，发现物体运动状态改变时，一定受到力作用。
教师讲解运动与力关系。
5. 例题讲解（15分钟）讲解教材中例题，巩固学生对运动与力关系理解。
6. 随堂练习（15分钟）学生完成教材中练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 运动定义2. 物体在不同介质中运动特点3. 运动与力关系七、作业设计1. 作业题目：教材第25页第2题。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让学生掌握运动定义、物体在不同介质中运动特点以及运动与力关系。
课后，教师应关注学生对知识巩固和应用，鼓励学生进行拓展延伸，如观察生活中运动现象，思考运动与力关系等。
在下一节课中，我们将进一步探讨力作用效果。
重点和难点解析一、实践情景引入二、探究运动定义在探究运动定义时，我会引导学生从观察到现象中提炼出运动本质特征。
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课题1。
混合身边的物质
课型新授课
教学目标
知识目标
引导学生通过沙和豆子的混合与分离活动，
知道物质混合后有
的不发生变化；
能力目标
教育学生要学会和同伴合作，保证本组每个同学都有进行实践
活动的机会。
情感目标
指导学生学习按观察物质混合与分离的基本方法进行观察；
教学重点学习观察物质混合与分离的方法和程序，
教学难点学习根据观察到的事实、判断物质混合后是否有变化。
教学用具
挂图、投影仪
教学方法小组合作交流、讨论、讲授教
学
过
程
设
计
教学环节教师活动
学生活动
设计意图1观察
2探究
观察活动：沙和豆子预测：沙和豆子混合后会怎样
探究：
混合、搅拌|观察：发生变化了吗？
学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计
通过沙和豆子的混合与分离活动，知道物质混合后有的不发生变化；。