一年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Aboyandawolf教案2新版沪教牛津版
2021年一年级下册英语-Unit 12 导学案 含答案 沪教牛津版
2021年牛津深圳版小学英语一年级下册Module4Things we enjoyUnit12A boy and a wolf第一课时导学案模块Module4Things weenjoy单元Unit12A boy and a wolf年级1学习目标1、能够在语境中学习四个单词：boy,wolf,farmer,narrator。
2、能够通过观察图片的方式，获取关键信息，读懂故事内容。
3、能够五人一组，互换角色，尝试表演故事内容。
学习重难点1、能够在语境中学习四个单词：boy,wolf,farmer,narrator。
（难点）2、能够通过观察图片的方式，获取关键信息，读懂故事内容。
3、能够五人一组，互换角色，尝试表演故事内容。
（难点）学法指导跟读模仿小组合作练习法课前准备课本和文具【新知预习】1、听录音，跟读课本P52的内容。
（5遍）2、观察图片，猜测课本P52的句子的含义。
【课堂探究】1、Let’s enjoy看视频，欣赏歌曲。
2、Let’s learn看课件，在教师的引导下，在情境中，通过“自然拼读、拆分单词、听音学词、看图学词、词不离句”等方式学习词汇：boy,wolf,farmer, narrator。
3、Listen and repeat看课件，听音频，跟读单词，音频读一遍，同学们读两遍。
4、Let’s read看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
5、Read and choose看图，选择单词，填字母编号，学生在练习本中填写答案完毕，举手示意老师，师生共同核对答案。
6、Let’s enjoy看视频，初步了解故事内容。
7、Look and fill[看图片，补充句子。
8、Watch and repeat看视频，跟读故事内容。
9、Let’s read打开课本P52，全班同学共同朗读故事内容。
10、Let’s act五人一组，互换角色，尝试表演故事内容。
【展示交流】1、Time for exercise朗读题目，选择正确答案，学生答题完毕，师生共同核对答案。
牛津深圳版英语小学一年级下册同步课时练习试题及答案(全册)
班级 _____________ 姓名 _____________ 座号 ____________牛津深圳版小学英语一年级下册 Module 1 Using my five sensesUnit 1 Look and see Ask and answer 习题一、看图，读句子，判断对错，用“√”或“×”表示。
I see a bee.I see a rabbit.I see a frog.I see a bird.（）（）（）（）二、选出不同类的一项。
（）1．A ．panda B ．frog C ．red （）2．A ．green B ．bee C ．yellow （）3．A ．orange B ．brown C ．bird （）4．A ．bearB ．rabbitC ．six三、读句子，选中文，填字母编号。
（）1．What do you see? A ．我看见一只青蛙。
（）2．I see a frog. B ．它是黄色的。
（）3．It ’s green. C ．它是什么颜色的？ （）4．What colour is it? D ．它是绿色的。
（）5．It ’s yellow. E ．你看见什么？四、读句子，选答语。
（）1．What do you see? A．It’s red.（）2．What colour is it? B．I see a bee.Module 1 Using my five sensesUnit 1 Look and seeAsk and answer习题答案一、看图，读句子，判断对错，用“√”或“×”表示。
×√×√二、选出不同类的一项。
1-4．C B C C班级_____________ 姓名_____________ 座号____________牛津深圳版小学英语一年级下册Module 1 Using my five sensesUnit 1 Look and seeLet's learn习题一、看图，选词，填字母编号。
2019-2020年新版-牛津上海版英语一年级下册Module4ThingsweenjoyU
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【答案】:B2019-2020年新版•牛津上海版英语一年级下册Module 4The cat runs away.A 、猫逃跑了。
B 、 狗逃跑了。
【答案】:Here come the farmers.The wolf runs away.浦滂B 、Things we enjoyllnit 12 A boy and a wolf 复习巩 第二十七篇说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
》第3题【单选题】boyA、女孩B、男孩【答案】:［第4题【单选题】A、l”m a narrator.B、r'm a rabbit.【答案】：【解析】:说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
［分析】图片是说员,与选项A我是解说员。
相匹配,故选A.［点评］先仔沏观察图片，然后翻译选顼句子,选出与图片相符的句意。
A第5题【单选题】Here comes the wolf.A、【答案】:A第6题【单选题】lieA、告诉B、谎言说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
A第7题【单选题】【答案】:BA、b oyB、d oll【答案】：BwhereA、什么B、哪里【答案】:BA第9题【单选题】Hi, l”m the farmer.说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【答案】:》第10题【单选题】Where H s the farmer?A、农民在哪里?B、护士在哪里？【答案】:＞第11题【单选题】狼和小孩的故事告诉我们一个什么道理?A、The wolf is bad.说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
一年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12《Aboyandawolf》教案2
Unit 12 A boy and a wolf教案第一课时【教学目标】(1)能够听懂、会说、认读单词与词组：wolf、narrator、run away、poor、tell(2)能够完成听力任务，正确表达有关故事的情景。
2.语言知识：〔1〕学会有关表达故事的句子，能在现实生活中运用。
〔2〕能够表达出具体故事。
3.情感态度、学习策略与文化意识：〔1〕敢于开口，表达中不怕出错。
〔2〕敢于对新学内容进展实践〔3〕教育学生不能够撒谎。
【教学重点】1.词汇:boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie.2.句型:Where’s the wolf? / Here come the …【教学难点】【教学用具】教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】Step 1:warm-up1.Greeting：师生用英语互相问候。
2.Let’s talk.教师带着学生学习漫画对话中的单词。
学生熟悉这段对话，同桌间可以互相对话，了解熟悉漫画。
Step 2: Presentation1.Let’s learn.学习课本中的单词等以及句子句型boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie2. Let’s act-A wolf. Help! Help!-Where’ s the wolf?-Ha! Ha! No wolves.- A wolf. Help! Help!-Where’ s the wolf?-Ha! Ha! No wolves.让学生在课堂讨论并模拟在野外遇到狼的情景，熟悉所学单词并能够理解单词含义。
3. Let’s play通过模拟野外环节，训练句子，如： Help, help等。
活泼课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，稳固教学内容。
教师可以要求学生一个一个答复，让每个学生都能得到训练的时机Step 3: Practice1. Point and say.〔教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 12 A boy and a wolf
教案
第一课时
【教学目标】
1.语言技能
(1)能够听懂、会说、认读单词与词组：wolf、narrator、run away、poor、tell
(2)能够完成听力任务，正确表达有关故事的情景。
2.语言知识：
（1）学会有关表达故事的句子，能在现实生活中运用。
（2）能够表达出具体故事。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错。
（2）敢于对新学内容进行实践
（3）教育学生不能够撒谎。
【教学重点】
1.词汇:boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie.
2.句型:Where’s the wolf? / Here come the …
【教学难点】
1.narrator的发音
2.求救信号的使用
【教学用具】
教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.Greeting：师生用英语互相问候。
2.Let’s talk.教师带领学生学习漫画对话中的单词。
学生熟悉这段对话，同桌间可以互相对话，了解熟悉漫画。
Step 2: Presentation
1.Let’s learn.
学习课本中的单词等以及句子句型boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie
2. Let’s act
-A wolf. Help! Help!
-Where’ s the wolf?
-Ha! Ha! No wolves.
- A wolf. Help! Help!
-Where’ s the wolf?
-Ha! Ha! No wolves.
让学生在课堂讨论并模拟在野外遇到狼的情景，熟悉所学单词并能够理解单词含义。
3. Let’s play
通过模拟野外环节，训练句子，如： Help, help等。
活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容。
老师可以要求学生一个一个回答，让每个学生都能得到训练的机会
Step 3: Practice
1. Point and say.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。
）
2. Look and say. (看图片，说单词)
Step4: Homework
1．听录音，熟读课本P 62的单词以及熟读课本中的句子。
2．听写，将P 62的单词听写出来。
【板书设计】
Unit 12 A boy and a wolf.
1. let’s talk
2. let’ s learn
3. let ’ s act
4. let ’play.
第二课时
【教学目标】
1.语言技能
(1)能够听懂、会说、认读单词与词组：wolf、narrator、run away、poor、tell
(2)能够完成听力任务，正确表达有关故事的情景。
2.语言知识：
（1）学会有关表达故事的句子，能在现实生活中运用。
（2）能够表达出具体故事。
3.情感态度、学习策略与文化意识：
（1）敢于开口，表达中不怕出错。
（2）敢于对新学内容进行实践
（3）教育学生不能够撒谎。
【教学重点】
1.词汇:boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie.
2.句型:Where’s the wolf? / Here come the …
【教学难点】
1.narrator的发音
2.求救信号的使用
【教学用具】
教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.Greeting：师生用英语互相问候。
2.Let’s talk.教师带领学生学习漫画对话中的单词。
学生熟悉这段对话，同桌间可以互相对话，了解熟悉漫画。
Step 2: Presentation
1.Let’s learn.
学习课本中的单词等以及句子句型boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie
2. Let’s act
-A wolf. Help! Help!
-Where’ s the wolf?
-Ha! Ha! No wolves.
- A wolf. Help! Help!
-Where’ s the wolf?
-Ha! Ha! No wolves.
让学生在课堂讨论并模拟在野外遇到狼的情景，熟悉所学单词并能够理解单词含义。
3. Let’s play
通过模拟野外环节，训练句子，如： Help,help等。
活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容。
老师可以要求学生一个一个回答，让每个学生都能得到训练的机会。
Step 3: Practice
1. Point and say.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。
）
2. Look and say. (看图片，说单词)
Step4: Homework
1．听录音，熟读课本P 62的单词以及熟读课本中的句子。
2．听写，将P 62的单词听写出来。
【板书设计】
Unit 12 A boy and a wolf.
1. let’s talk
2. let’ s learn
3. let ’ s act
4. let ’s play。