2017级休闲体育专业人才培养方法
休闲体育学专业培养方案
休闲体育学专业培养方案时间：2012-11-27 09:38:51 阅读：633一、培养目标培养掌握坚实的体育学基础理论、宽广的体育专业知识，具有较强的解决实际问题能力，能够独立承担休闲体育经营管理工作的高层次应用型体育专门人才。
1.全面掌握科学社会主义的基本理论，能运用马克思主义哲学原理分析客观事物和解决实际问题，具有良好的政治素养，高尚的道德，科学、严谨的学风；2.掌握休闲体育专业基本理论和相关学科知识，具有扎实的体育人文社会学、体育管理学、体育经济学和相关领域的理论基础，熟悉休闲体育领域重大实际问题的产生原因、表现形式和发展动态，具有较强的运用现代科学理论和方法解决休闲体育管理实际问题的能力。
能够胜任体育市场、体育营销、竞赛组织和体育管理某一领域的实际工作。
3.能够运用一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，在本专业领域进行对外交流。
二、学科、专业及研究方向简介休闲体育专业是我校特色专业，我校也是国内首个将休闲体育单独设置二级学科的综合性大学。
目前该二级学科指导教师团队中有国际休闲组织执委、常务理事，其他导师也全部拥有博士学位。
该二级学科的导师团队均主持过国家级科研项目，学科的整体实力据国内领先水平。
休闲体育学科的主要研究方向有：1.休闲体育基础理论与休闲体育文化：主要研究领域包括传统休闲体育文化、现代休闲体育文化、东西方休闲体育文化的差异与融合、休闲体育与生活方式等；国外运动休闲：包括国外运动休闲基本特征、国外运动休闲管理、未来发展趋势；休闲体育制约因素：包括经济制约因素、社会制约因素、文化制约因素、环境制约因素、政策和体制制约因素等。
2.休闲体育管理：主要研究领域包括户外休闲运动管理，休闲体育项目管理以及我国休闲体育组织管理存在的问题等；3.休闲体育产业：主要研究领域包括休闲体育服务（休闲体育服务的内涵、休闲体育服务供给及其特点、不同阶层的休闲体育服务、老龄社会的休闲体育服务、休闲体育信息服务）；休闲体育产业（主要内容包括休闲体育产业特征、休闲体育产业的社会效应、国外休闲体育产业发展概况、我国休闲体育产业空间展望等）；休闲体育旅游（主要内容包括休闲体育旅游的产生与发展、休闲体育旅游的类型及特点、我国体育旅游资源、我国休闲体育旅游发展展望）。
休闲体育专业培养方案
休闲体育专业人才培养方案专业培养目标：针对社会对体育专业人才的需求，确定了休闲体育专业的人才培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有科学的休闲体育观念和开拓创新的创业精神，具备较强的现代休闲体育发展所需求的运动技能，能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高级应用型体育专门人才。
专业培养要求：本专业学生主要学习有关休闲体育运动项目指导、经营、管理和营销的基本理论和基本技能。
紧密结合学院应用型高校定位，体育系休闲体育专业的人才培养要求为：一专多能、专兼结合、应用性强。
培养能胜任休闲体育相关企业（如休闲度假村、高尔夫会所、健身俱乐部、户外与拓展训练机构、旅游公司等），以及学校、机关、协会、企业、社区等部门从事教育、组织并指导人们的休闲体育生活、休闲体育市场营销和开发的专门人才。
实施“模块化”课程体系，构建本专业学生户外拓展方向和健身指导两个方向的技术技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．系统掌握本专业领域的基础理论和基本知识；2. 具有专业必须的体育学、休闲学、管理学、营销学基础理论知识和技能；3. 具有户外拓展方向或健身指导方向较强的运动技能和良好的身体素质、心理素质以及较高的文化素养，并了解该专业方向的理论前沿和发展前景；4. 具有较强实践能力、团队合作意识和创新意识。
在休闲体育技能方面，要求获得 2 个以上相关社会工作资质证书。
主干学科：休闲学、体育学、管理学主要课程：体育概论、休闲体育概论、休闲体育经营与管理、体育营销学、运动解剖学、运动生理学、体育心理学与体育消费心理学、体育保健与运动康复、推拿按摩、户外拓展训练、户外救援技术与野外生存训练、定向运动、攀岩、高尔夫运动基——201——础、网球、私人健身教练、健身操、形体与瑜伽、体育舞蹈等。
主要实践性教学环节：高尔夫运动实习、田径裁判实习、专项实习、毕业实习、毕业论文等相近专业：社会体育指导毕业学分：188学制：四年授予学位：教育学学士——202——。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案休闲体育专业是以满足人们日常生活休闲需求为核心，培养具备休闲运动策划、组织管理、健身训练和体育保健等方面知识和技能的高级应用型人才。
本文将从专业培养目标、培养方案和学科建设等方面，对休闲体育专业人才培养方案进行详细阐述。
一、专业培养目标1.培养学生具备扎实的体育理论基础和广泛的体育知识，能够熟练运用体育科学理论指导休闲体育工作实践。
2.培养学生具备较强的组织管理能力和团队合作精神，能够独立组织、策划和管理各类休闲体育活动。
3.培养学生具备较高的教学能力和指导能力，能够进行健身训练和体育保健指导。
4.培养学生具备跨学科的综合素质，能够适应现代休闲体育事业发展的要求。
二、培养方案1.课程设置（1）通识基础课程：包括语言、数学、英语、计算机等基础课程，以提高学生综合素质。
（2）体育理论课程：包括体育学概论、运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动保健学等，以培养学生的体育理论知识。
（3）专业课程：包括休闲体育导论、休闲体育组织管理、休闲体育活动策划与实施、休闲体育设施与设备管理、健身运动训练、体育保健理论与实践等，以培养学生的专业知识和技能。
（4）选修课程：包括文化体育、休闲体育与旅游、体育营销、体育法规等，以提升学生的综合素质。
2.实践环节（1）实习实训：组织学生参与体育馆、健身俱乐部、休闲中心等单位的实习实训，提升学生的实践能力和实际操作技能。
（2）社会实践：组织学生参与社区休闲体育活动，了解社会休闲体育需求，培养学生的社会责任感和创新能力。
（3）学术研究：鼓励学生积极参与科研项目和学术研究，提升学生的科研能力和创新意识。
三、学科建设1.教师队伍建设：建立一支优秀的教师队伍，既要有一定的学术造诣，又要有丰富的实践经验。
2.实验室建设：建立现代化的休闲体育实验室，配备先进的仪器设备，为学生的实践教学提供有力保障。
3.学科交流合作：加强与国内外相关学科的交流与合作，开展学术研讨会等活动，提高学科的学术影响力。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案休闲体育是指通过运动、游戏、娱乐等方式，在娱乐、调节心情的同时，增强体质和身心健康的一种活动。
随着现代社会的发展和人们生活水平的提高，休闲体育活动越来越受到人们的重视和欢迎。
休闲体育专业人才的培养方案，就成为了当下休闲体育产业发展的必要条件。
下面就从课程设置、实践培养等方面来探讨休闲体育专业人才的培养方案。
一、课程设置1.专业基础课程休闲体育专业人才的培养需要具备一定的基础知识和技能。
因此，专业基础课程必须包括运动生理学、运动解剖学、运动心理学、运动训练学、运动保健、运动营销管理等课程。
2.休闲体育课程休闲体育专业人才的核心能力是开展休闲体育活动服务和管理。
因此，休闲体育课程必须包括运动娱乐、运动游戏、运动舞蹈、健身活动、户外探险等课程。
3.实践教学课程休闲体育专业人才必须具备实际运动操作能力和管理能力。
因此，实践教学课程必须包括体育运动实践、保健知识实践、体育赛事策划和管理实践、休闲旅游和户外运动实践等。
二、实践培养1.实践机会休闲体育专业人才培养必须有足够的实践机会，包括校内自主活动、社会实践、实习等。
其中，社会实践和实习是培养学生职业素养和实践能力的重要手段。
2.实践指导休闲体育专业人才培养还需要实践指导人员的引领和支持。
各类实践教学课程和实习准备应当由专业带头人和教师担任指导人员，确保学生获得质高量大的实践培养机会。
同时，学生实践过程中应当针对性强，充分发挥实践教学的针对性。
三、拓展能力1.综合素质休闲体育专业人才不仅需要专业的知识和技能，还需要具备较高的综合素质和人际交往能力。
因此，学校应该通过各种形式的活动，比如讲座、讨论、活动等，培养学生的人文素养和社交谈吐能力。
2.英语能力随着全球化的发展趋势，休闲体育产业的发展与国际市场的联系越来越密切。
为此，休闲体育专业人才需要具备一定拓展英语能力。
他们需要具备耐心、专业性好以及熟悉国际化潮流的能力。
综上所述，休闲体育专业人才培养方案在课程设置、实践培养等方面都有明确的要求。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案一、培养目标1.树立健康理念，具备良好的身心素质和休闲体育知识，全面提高身体素质。
2.具备休闲运动和体育健康指导的基础知识和专业技能。
3.具备多种休闲体育项目的教学和指导能力，能够满足个人和团队的不同需求。
二、培养内容1.基础理论知识：包括体育科学、运动生理学、运动心理学等相关知识，为休闲体育实践提供理论支持。
2.休闲体育项目技能：包括常见休闲体育项目（如篮球、羽毛球、游泳等）的基本技能和高级技能的训练。
3.休闲体育器材使用和维护：包括常见休闲体育器材的正确使用方法和维护知识。
4.休闲体育赛事组织和管理：包括休闲体育赛事的筹备、组织和管理等相关知识和技能。
5.休闲体育指导和教学方法：包括针对不同人群的休闲体育指导和教学方法，培养学生的授课和指导能力。
6.健康管理和心理辅导：包括针对休闲体育项目的健康管理和心理辅导知识，培养学生的健康管理和心理辅导能力。
7.体育社会学和体育文化：包括体育社会学和体育文化的基本概念、研究方法和相关理论知识。
三、培养模式1.课堂教学：通过专业课程的学习，掌握休闲体育理论知识和基本技能。
教师采用案例分析、讨论课等教学方法，激发学生的学习热情。
2.实践教学：通过实践教学环节，学生可以参与休闲体育项目的实际操作和指导，提高自己的指导和教学能力。
实践环节可以包括实地考察、实验室实践、社会实践等。
3.考核评价：采用多样化的考核方式，包括笔试、实践操作、课堂表现等。
既注重学生的知识掌握程度，也注重学生的实际能力和素质培养。
四、课程设置1.休闲体育基础课程：体育科学、运动生理学、运动心理学、休闲体育器材使用与维护等。
2.休闲体育技能课程：篮球、羽毛球、游泳、健身操、瑜伽、太极拳等。
3.休闲体育指导与管理课程：休闲体育教学方法、休闲体育赛事组织与管理、健康管理与心理辅导等。
4.体育社会学与体育文化课程：体育社会学、体育文化、体育休闲与健康促进等。
五、实践环节1.校内实践：学生在校内体育馆、运动场等场地进行休闲体育项目的实际操作和指导。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，休闲体育在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了满足社会对休闲体育专业人才的需求，培养具有扎实专业知识和实践能力的高素质人才，特制定本休闲体育专业人才培养方案。
一、培养目标本专业旨在培养适应社会发展需要，德智体美劳全面发展，具备休闲体育的基本理论、知识与技能，能够在休闲体育领域从事组织策划、经营管理、指导推广等工作的应用型人才。
二、培养要求1、知识要求（1）掌握休闲体育相关的基础理论知识，包括运动解剖学、运动生理学、体育保健学等。
（2）熟悉休闲体育项目的技术和规则，如高尔夫、瑜伽、户外运动等。
（3）了解休闲体育产业的发展动态和市场需求。
2、能力要求（1）具备较强的休闲体育项目实践能力，能够熟练掌握至少一项休闲体育技能。
（2）具有良好的组织协调和沟通能力，能够组织和策划休闲体育活动。
（3）具备一定的经营管理能力，能够从事休闲体育场所的运营管理工作。
3、素质要求（1）具备良好的思想政治素质和道德品质，热爱休闲体育事业。
（2）具有较强的团队合作精神和创新意识。
（3）具备良好的身体素质和心理素质，能够适应休闲体育工作的需要。
三、课程设置1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、计算机基础等课程，旨在培养学生的基本素养和综合能力。
2、专业基础课程（1）运动解剖学：研究人体形态结构和运动机能的关系，为后续的专业课程学习打下基础。
（2）运动生理学：探讨人体在运动过程中的生理变化和适应机制。
（3）体育保健学：教授运动损伤的预防、治疗和康复知识。
3、专业核心课程（1）休闲体育概论：介绍休闲体育的概念、特点和发展趋势。
（2）休闲体育项目策划与管理：培养学生策划和管理休闲体育项目的能力。
（3）休闲体育市场营销：讲授休闲体育市场的开发和营销技巧。
（4）户外运动：包括登山、徒步、骑行等项目的技术和安全知识。
（5）健身瑜伽：学习瑜伽的体式、呼吸法和冥想技巧。
休闲体育人才培养方案
休闲体育人才培养方案
方案背景：
随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，休闲体育在社会中的地位越来越重要。
为了满足休闲体育活动的需求，培养具备相关专业知识和技能的休闲体育人才势在必行。
培养目标：
本方案旨在培养具备休闲体育相关知识和技能的人才，他们能够在休闲体育领域中胜任各类职务，具备以下核心能力：
具备扎实的休闲体育专业知识和理论基础。
掌握休闲体育活动的组织、管理和推广技巧。
具备良好的沟通和团队合作能力。
具备创新和解决问题的能力。
具备良好的服务意识和职业道德。
培养内容和方法：
基础理论知识培养：包括体育学、心理学、管理学等相关学科的基础理论知识培养，为学生提供休闲体育活动的学科基础。
实践技能培养：通过实践活动，如运动项目实训、组织活动实践等，培养学生的动手能力和实践经验。
专业选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置不同的选修课程，如休闲体育管理、活动策划与组织、健康促进等，提供更深入的专业知识培养。
实习实训：组织学生参与实习实训，让他们在实际工作中得到锻炼和经验积累。
项目研究：组织学生进行休闲体育相关项目的研究，培养学生的研究能力和创新精神。
4. 培养评估和认证：
建立相关课程的考核和评估机制，对学生的学习成果进行评估。
鼓励学生参加相关职业资格认证考试，提升他们的专业素质和竞争力。
实施步骤：
制定培养计划和课程设置。
按照计划进行课程教学和实践活动。
定期评估学生的学习成果和发展情况。
鼓励学生参加实习实训和职业资格认证考试。
不断改进和完善培养方案，根据市场需求和行业发展进行调整。
休闲体育服务与管理专业人才培养方案
休闲体育服务与管理专业人才培养方案一、专业背景和培养目标1.培养学生具备扎实的理论基础和实践技能，能够熟练掌握和运用休闲体育管理和服务领域的相关知识和方法。
2.培养学生具备良好的组织能力、沟通能力和团队合作能力，能够胜任各种职业岗位，能够在休闲体育服务与管理领域中发挥领导和管理的作用。
3.培养学生具备创新意识和跨学科综合能力，能够适应休闲体育服务与管理领域发展的需要，能够解决实际问题和推动学科发展。
二、培养方案1.课程设置该专业的课程设置分为基础课程、专业课程和实践课程三个阶段。
基础课程主要包括体育基础、管理学基础、心理学基础、统计学基础等。
通过这些课程，学生能够掌握相关领域的基本知识和基本理论，为后续的学习和实践打下基础。
专业课程包括休闲体育管理、休闲体育服务、休闲体育市场营销、休闲体育组织与管理等。
这些课程主要培养学生的专业素养和专业能力，让学生能够熟悉和掌握休闲体育管理与服务领域的相关知识和方法。
实践课程主要包括实习、实训和毕业设计。
通过实践课程，学生能够将所学的理论知识应用于实际工作中，培养实际操作能力和问题解决能力。
2.实践教学该专业注重实践教学的培养方式。
在专业课程中，学校将配备相关实验室和设备，让学生能够亲自操作和实践。
同时，学校将鼓励学生参加各种实践活动，如实习、社会调查、学术研讨等，以提升学生的实践能力和实际操作能力。
3.学生评估学生评估主要通过考试、实验报告、作业、实践操作等方式进行。
在实践环节中，学校将设立实习评估和指导评估，以评估学生在实际操作和问题解决上的表现，并对其进行指导和提升。
4.师资队伍建设学校将建立一支高水平、专业化的师资队伍，以保证教师的教学质量和教学水平。
同时，学校将鼓励教师参与学术研究和实践活动，以提升教师的专业素养和实践经验。
三、培养方案的特色和创新点1.实践导向该专业注重实践教学，通过实践活动培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
2.与行业对接3.学科交叉该专业将鼓励学生跨学科学习和研究，培养跨学科综合能力和创新意识。
休闲体育服务与管理专业人才培育方案(中职)
休闲体育服务与管理专业人才培育方案(中职)1. 背景介绍休闲体育服务与管理专业旨在培养具备休闲体育服务和管理能力的中等职业学校学生。
本文档将介绍该专业人才培养方案的目标、课程设置和教学方法等内容。
2. 培养目标本专业培养目标如下：- 培养学生掌握休闲体育服务与管理的基本理论和知识；- 培养学生具备休闲体育服务与管理的实践能力；- 培养学生具备团队合作和沟通能力；- 培养学生具备创新思维和问题解决能力；- 培养学生具备良好的职业道德和职业素养。
3. 课程设置该专业的课程设置主要包括以下几个方面：- 基础理论课程：包括体育学基础、管理学基础、市场营销基础等；- 专业核心课程：包括休闲体育服务管理、休闲旅游管理、体育场馆管理等；- 实践课程：包括实实践、职业素养培养等。
4. 教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：- 理论与实践相结合：注重理论基础的研究，同时加强实践操作能力的培养；- 课堂互动形式：采用讨论、案例分析等互动形式，激发学生的研究兴趣和思考能力；- 实践实训：通过实实践、实地考察等方式，培养学生的实际操作能力和综合素质；- 导师指导：提供学生个性化的指导和辅导，帮助学生解决研究和职业发展中的问题。
5. 实施计划培养方案将按照学年制进行实施，每个学年包括理论研究、实践训练和实实践等环节。
具体的实施计划将根据学校的教学安排和资源情况进行制定。
6. 评估与考核为了评估学生的研究效果和能力水平，将进行多种形式的评估和考核，如课堂表现、实验报告、实评价等。
评估结果将作为学生学位授予和就业推荐的依据。
7. 职业发展和就业方向经过该专业的培养，学生可以从事休闲体育服务与管理相关的职业，如休闲体育中心管理、体育赛事组织与管理、旅游景区管理等。
同时，学生还可选择继续深造，攻读相关的本科学位或硕士学位。
8. 总结休闲体育服务与管理专业人才培养方案旨在培养中等职业学校学生具备休闲体育服务和管理能力。
通过专业课程的研究和实践环节的训练，学生将具备相关理论知识、实际操作能力和职业素养，以适应和应对相关职业市场的需求和挑战。
休闲体育学专业培养方案
休闲体育学专业培养方案一、培养目标1.掌握休闲体育学科核心理论和基本知识，具有扎实的学术素养，能够理解和分析休闲体育的相关问题。
2.具备良好的休闲体育实践技能，能够熟练运用休闲体育的相关技术和方法，组织和开展休闲体育活动。
3.具备休闲体育组织管理的能力，能够在休闲体育组织和相关机构从事管理和指导工作。
4.具备良好的团队协作和沟通能力，能够与他人合作完成休闲体育项目。
5.具有责任心和社会责任感，能够在休闲体育领域为公众提供优质的服务。
二、培养内容1.基础理论课程：休闲体育学概论、体育管理学、体育经济学、体育法学、市场营销学、心理学基础、运动社会学等。
2.专业技术课程：休闲体育运动组织与管理、休闲体育活动策划与实施、休闲体育健康管理、休闲旅游学、体育社交学、体育产业发展等。
3.实践教学：休闲体育实习、社区休闲体育项目开发实训、休闲旅游实地考察等。
4.选修课程：根据学生的兴趣和特长，开设一些选修课程，如休闲体育舞蹈、休闲体育器械操、体育心理辅导、休闲户外活动等。
三、实践教学安排1.学生在大二暑期进行休闲体育实习，通过参与休闲体育活动组织和管理工作，提升实践能力。
2.大三下学期安排社区休闲体育项目开发实训，学生自行策划并组织实施一个社区休闲体育项目，锻炼团队合作和管理能力。
3.大四下学期进行休闲旅游实地考察，学生通过实地考察了解休闲旅游的相关情况，培养对于旅游资源开发与管理的能力。
四、实践教学指导1.分配专业教师进行指导和管理，定期开展指导性讲座和经验交流，帮助学生解决实践教学中的问题。
2.设立实践教学考核，根据学生的实际表现和项目成果评估学生的实践能力。
3.与相关休闲体育机构合作，促进实践教学的实施和学生的实践机会。
五、教学资源与条件1.建立休闲体育学实验室，配备先进的休闲体育设备和器材，提供学生实践技能培训和实验教学。
2.与社区和休闲体育机构建立实践基地，为学生提供实践机会和资源支持。
3.组织学生参加各类休闲体育实践活动和比赛，培养学生的实践能力和竞技水平。
休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案
休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：运动与休闲类（代码：19）专业名称：休闲体育服务与管理（专业代码：770302）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业应落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入运动与休闲行业必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任康养服务、休闲体育旅游管理以及本行业其他服务管理岗位等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
1 （一）综合素质2 .树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
3 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
4 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，热爱并愿意从事体育行业服务和管理相关工作岗位，具有一丝不苟、脚踏实地的工作作风和认真负责的工作态度，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
5 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
6 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
7 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1〜2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
8 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案休闲体育专业人才培养方案是一种以培养休闲体育专业人才为目的的计划。
休闲体育是指以体育为媒介，帮助人们放松身心，享受生活的一种健身方式。
随着经济水平和生活水平的提高，越来越多的人开始关注自身健康，休闲体育成为一种重要的健康生活方式。
因此，休闲体育专业人才培养方案的制定和实施对于推动休闲体育产业的发展、提高广大民众身体健康和促进社会和谐具有极大的意义。
一、培养目标休闲体育专业人才培养方案的首要目标是培养适应经济发展和社会需求的优秀休闲体育专业人才，具有良好的休闲体育专业素质和创新能力，并能够应对市场和社会的多重需求。
具体而言，休闲体育专业人才应具备以下几个方面的能力：1、具有扎实的体育理论知识和专业技能；2、具有较强的服务意识和沟通能力；3、能够熟练运用现代科技手段，为人们提供最优质的休闲体育服务；4、具有创新精神和团队合作意识，能够为休闲体育产业带来新的发展思路和动力。
二、培养内容休闲体育专业人才培养方案的培养内容包括学科知识、实践技能、创新思维和人文素养等多个方面。
1、学科知识休闲体育专业人才需要具备扎实的体育理论知识和实践技能，包括体育经济学、体育管理学、运动生理学、运动心理学等方面的学科知识。
这些知识将为专业人才的工作提供坚实的理论基础，并有助于提高专业人才的职业水平和竞争力。
2、实践技能休闲体育专业人才需要具备一定的实践技能，包括组织体育活动的能力、体育健身指导能力、健身器材维护和保养等方面的技能，这些技能能够帮助专业人才更好地为社会提供高质量的休闲体育服务。
3、创新思维创新是休闲体育产业发展的重要推动力量。
休闲体育专业人才需要具有创新思维和敏锐的市场洞察力，能够提供全新、有创意的休闲体育产品和服务，满足市场和社会的需求。
4、人文素养休闲体育服务涉及到人的身体、心理的健康，并对社会稳定和谐具有一定的影响。
因此，休闲体育专业人才必须具有良好的人文素养，能够根据社会和文化背景为人们提供适宜的休闲体育服务，以促进人的全面健康发展。
休闲体育专业人才培养计划
旅游管理专业（休闲体育方向）教学计划一、职业与岗位分析（一）专业面向的职业与岗位（群）随着全民生活水平的提高，社会文化生活的不断地进步，休闲体育越来越成为人们生活必不可少的内容。
要广泛开展休闲体育活动，使人们掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,就需要大量的相关专门人才和从业人员，来满足人们从事体育健身与休闲体育活动的需要。
本专业培养具备社会体育方面的基础理论和技能，熟练掌握大众休闲体育与健康及养生活动等方面的知识和方法，能从事休闲体育的组织管理、咨询指导和经营开发等工作的高素质技能型专门人才。
毕业生能运用所学知识和技能解决实际问题。
该专业学生将来可从事以下主要工作岗位：1、体育健身指导员2、休闲体育产业经营与开发3、休闲运动市场营销策划及经营管理4、体育旅游（二）专业人才需求分析随着休闲时代的来临，体育的休闲化、娱乐化在一些发达国家已经成为一种趋势。
在未来社会中以休闲娱乐为指向的体育活动将受到越来越多的人们所青睐。
休闲娱乐型体育活动将在我国全民健身活动中扮演一种主要角色而得到长足的发展。
休闲体育以其简单的技术、便于大众掌握的活动方式,成为广大群众强身健体首选的体育活动内容。
要广泛开展休闲体育活动，使人们掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,就需要大量的相关专门人才和从业人员，来满足人们从事体育健身与休闲活动的需要。
休闲体育教育在发达国家和地区已经成为现代教育的重要组成部分，而我国还属于拓荒的起步阶段。
而所有这些都离不开高等院校对“休闲体育”相关人才的培养。
另一方面，随着休闲体育活动的广泛开展,还可以刺激新的体育用品的生产,丰富体育产业体系，拉动体育消费，促使体育工商产业部门成为新的经济增长点，从而促进我国国民经济繁荣和社会发展与进步，也促进了休闲体育管理、策划，营销人才需求。
然而要紧紧抓住这一机遇,关键之一是要加紧培养具有通晓体育和健康的综合知识、掌握现代健身与休闲活动的组织方式与教学能力的“休闲体育”方面的专门人才。
休闲体育专业人才培养计划
旅游管理专业（休闲体育方向）教学计划一、职业与岗位分析（一）专业面向的职业与岗位（群）随着全民生活水平的提高，社会文化生活的不断地进步，休闲体育越来越成为人们生活必不可少的内容。
要广泛开展休闲体育活动,使人们掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,就需要大量的相关专门人才和从业人员,来满足人们从事体育健身与休闲体育活动的需要。
本专业培养具备社会体育方面的基础理论和技能，熟练掌握大众休闲体育与健康及养生活动等方面的知识和方法，能从事休闲体育的组织管理、咨询指导和经营开发等工作的高素质技能型专门人才。
毕业生能运用所学知识和技能解决实际问题。
该专业学生将来可从事以下主要工作岗位：1、体育健身指导员2、休闲体育产业经营与开发3、休闲运动市场营销策划及经营管理4、体育旅游（二）专业人才需求分析随着休闲时代的来临,体育的休闲化、娱乐化在一些发达国家已经成为一种趋势。
在未来社会中以休闲娱乐为指向的体育活动将受到越来越多的人们所青睐。
休闲娱乐型体育活动将在我国全民健身活动中扮演一种主要角色而得到长足的发展。
休闲体育以其简单的技术、便于大众掌握的活动方式,成为广大群众强身健体首选的体育活动内容。
要广泛开展休闲体育活动,使人们掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯,就需要大量的相关专门人才和从业人员,来满足人们从事体育健身与休闲活动的需要。
休闲体育教育在发达国家和地区已经成为现代教育的重要组成部分，而我国还属于拓荒的起步阶段。
而所有这些都离不开高等院校对“休闲体育”相关人才的培养。
另一方面，随着休闲体育活动的广泛开展,还可以刺激新的体育用品的生产,丰富体育产业体系,拉动体育消费,促使体育工商产业部门成为新的经济增长点,从而促进我国国民经济繁荣和社会发展与进步，也促进了休闲体育管理、策划，营销人才需求。
然而,要紧紧抓住这一机遇,关键之一是要加紧培养具有通晓体育和健康的综合知识、掌握现代健身与休闲活动的组织方式与教学能力的“休闲体育”方面的专门人才。
休闲体育专业人才培养方案
休闲体育专业人才培养方案一、培养目标1.掌握休闲体育学科的基本理论和知识，了解休闲体育发展的基本情况和现状。
2.具备较高的休闲体育实践能力，能够组织和管理休闲体育活动，满足不同人群的休闲体育需求。
3.具备一定的休闲体育推广能力，能够宣传和推广休闲体育理念和活动，提升休闲体育事业的影响力和普及率。
4.具备较强的团队合作和沟通能力，能够与他人协同合作，共同推动休闲体育事业的发展。
5.具备较高的职业道德和责任感，以及创新精神和实践能力，能够适应休闲体育事业的快速变化和发展需求。
二、培养内容1.基础学科：包括体育科学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学等，为学生提供休闲体育学科的基础理论和知识。
2.专业课程：包括休闲体育组织与管理、休闲体育推广与策划、休闲体育活动设计与实施等，为学生提供休闲体育专业实践技能和知识。
3.实践教学：包括休闲体育活动实践、实习实训等，培养学生的实践能力和实际操作经验。
4.必修课程：包括体育概论、体育管理学、体育经济学等，为学生提供跨学科的综合性知识。
5.选修课程：学生可以根据个人兴趣和发展需求选择相关的选修课程，丰富自己的知识结构。
三、培养模式1.课堂教学和实践教学相结合：通过课堂学习和实践实习相结合的方式，培养学生的理论知识和实践能力。
2.导师制度：每位学生配备一名导师，进行个性化指导和培养，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3.实习实训：安排学生进行休闲体育相关的实习实训活动，提升学生的实践能力和应用水平。
4.团队合作：通过小组合作和团队项目，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
四、培养评价1.学术评价：通过考试、论文写作、课程设计等方式，对学生进行学术能力的评价。
2.实践评价：通过实习实训、活动组织和管理等方式，对学生的实践能力进行评价。
3.综合评价：通过学生的综合素质和能力表现，对学生的综合能力进行评价。
五、培养要求1.学分要求：学生需要完成规定的学分要求，包括必修课和选修课等。
休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案
休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案
一、培养目标：
二、培养要求：
1.理论基础：掌握休闲体育学的基本理论知识，了解休闲体育服务与
管理领域的发展动态和相关政策法规。
2.实践能力：具备一定的休闲体育服务与管理实践能力，能够独立完
成相关实践性任务。
3.创新能力：具备一定的创新思维和实践能力，能够解决实际问题并
提出创新方案。
4.团队协作：具备一定的团队协作能力，能够与他人进行有效的合作
和沟通。
5.社会责任感：具备较强的社会责任感，能够积极参与社会公益事业。
三、培养方案：
1.课程设置
（1）基础课程
-体育学基础
-休闲体育学基础
-体育经济学
-管理学基础
-统计学基础
（2）专业核心课程
-休闲体育服务与管理概论
-休闲体育市场营销
-休闲体育场馆运营管理
-休闲体育活动策划与组织
-休闲体育旅游管理
-体育公共关系学
-体育法律与政策
-体育金融与投资
（3）实践环节
-实践性教学：组织学生参与实际项目，并进行实践性操作和实践报告撰写。
-实习：安排学生到相关企事业单位进行实习，锻炼实际操作能力。
休闲体育服务人才培养方案
休闲体育服务人才培养方案休闲体育服务人才培养方案一、背景介绍休闲体育是指人们在业余时间进行的体育活动，包括但不限于健身运动、户外运动、娱乐体育等。
随着社会生活节奏的加快和人们生活质量的提高，休闲体育在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
为了满足人们对休闲体育的需求，培养一批优秀的休闲体育服务人才是至关重要的。
二、培养目标1.了解休闲体育的概念、特点、发展趋势等基本知识；2.具备组织和管理休闲体育活动的能力；3.熟悉各种休闲体育项目的规则和技巧；4.掌握与休闲体育相关的教学方法和教学技巧；5.了解休闲体育服务的相关法律法规；6.具备一定的沟通和协调能力，能有效地与休闲体育服务对象进行交流。
三、培养内容1.理论学习：学生需学习休闲体育的基本概念、特点、发展趋势等基础知识，并深入了解各种休闲体育项目的规则和技巧。
同时还需学习与休闲体育服务相关的法律法规和管理知识。
2.实践训练：学生需参与休闲体育活动的组织和管理工作，并亲身体验各种休闲体育项目，掌握相关的技能。
通过实际操作和实践训练，提高学生的组织能力和协调能力。
3.教学实习：学生需进行休闲体育教学实习，了解教学的基本原理和方法，并在实践中运用。
通过实习的过程，学生能够熟悉休闲体育服务对象的需求，提升自己的教学能力。
四、培养方式1.课堂教学：通过专业课程的教学，传授休闲体育的基本理论和知识，培养学生的理论基础。
2.实践活动：通过组织各种休闲体育活动和实践训练，提供学生实践操作和锻炼的机会，培养学生的实践能力。
3.实习实训：学生需参与实习实训，将所学到的理论知识应用于实际操作中，提高自己的实际应用能力。
4.案例分析：通过对实际案例的分析，让学生了解休闲体育服务中的问题和挑战，培养学生解决问题的能力。
五、培养评估1.考试评估：通过理论考试，考察学生对休闲体育相关知识的掌握情况。
2.实践评估：通过实践活动和实习实训的评估，考察学生在实际操作中的表现和能力。
2017级休闲体育专业人才培养方法
2017级休闲体育专业人才培养方案一、培养目标休闲体育专业培养服务地方经济社会发展需要，掌握扎实的休闲体育方面的基础知识和理论，具有较强的指导和管理休闲体育实践的能力，能够在休闲运动服务与营销及管理领域从事休闲体育运动指导、体育管理与营销等方面工作，具有创新精神、实践能力和一定职业素养的，德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。
二、培养要求本专业毕业生应具有如下知识、能力和素质：（一）具有丰富的思想品德修养知识，较好的人文素质、文学艺术修养、社会和自然科学基本知识；（二）系统掌握体育学基础知识和休闲体育专业知识，具备发现、分析、解决问题的能力；（三）掌握体育科学研究方法，具备初步撰写体育学术论文和研究报告的基本知识；（四）具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格；（五）具有运动健身指导和体验式教育两个培养方向所需指导和管理不同人群运动健身的基本技能以及体验教育技能应用的教练技术和创新意识，具有团队合作意识和人际沟通能力；（六）初步具有休闲体育俱乐部管理的能力；初步具有研究和解决体育专业领域实际问题的能力；（七）至少熟练地掌握一项休闲体育技能，胜任休闲体育技能指导，运动健身指导，休闲俱乐部经营与管理的专业素质；（八）具有利用现代化手段获取信息的能力；（九）具有良好的口头和文字表达的能力。
三、主干学科主干学科：体育学、管理学、社会学四、主干课程主干课程：运动解剖学、运动生理学、休闲学概论、体育管理学、健身俱乐部经营管理、运动营养学、体育保健学、旅游学、私人健身教练、体验教育概论。
1.课程名称：运动解剖学课程内容与要求：运动解剖学是体育学的基础，它是研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体运动规律与体育运动技术之间关系的一门应用性基础学科，属于体育学学科。
主要讲授正常人体的骨骼、肌肉、形态、结构，研究人体与体育运动技术之间的关系及对人体形态结构的影响；培养学生运用运动解剖学知识，分析、解决体育教学训练中实际问题的能力。
休闲体育服务与管理专业人才培养方案
邓州市职业技术学校休闲体育服务与管理专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：体育休闲服务与管理专业代码：150200二、入学要求初中毕业或同等学力者三、修业年限三年四、职业面向本专业学生职业领域主要是在体育健身场馆、健身俱乐部、休闲会所、社区、运动训练基地和保健康复场所、养老服务机构等部门从事与健身、保健应用相关的健身指导、健身服务、健康测定与评估以及相关的管理工作。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养目标要求学生坚持四项基本原则，德智体全面发展，具有健全人格、高尚品德，良好的人文、科学和职业素养，适合我国现代体育事业发展的需要，服务体育，富有体育精神。
掌握体育专项技能，同时具备体育保健与康复科学实践能力，能在体育健身场馆、体育俱乐部、休闲会所及保健与康复机构工作的高素质应用型人才。
（二）培养规格（1）有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，遵纪守法，诚实守信，忠于人民，志愿为人类健康而奋斗。
（2）热爱体育事业，具有较好的交流、沟通的意识与能力。
尊重生命与健康，具有实事求是的工作态度、团队合作精神、自我完善意识与不断追求卓越的精神。
心理健康，具有自主学习和终身学习的意识和能力。
（3）掌握多项运动技能并能治疗各种常见运动损伤。
（4）具有损伤功能检查的能力，具备选择合理技术和方法手段对常见运动损伤进行诊断、治疗的能力。
（5）具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。
六、课程设置及要求（一）公共基础课程德育、计算机应用技术、英语、语文、数学、体育与健康、书法、政治、音乐、历史、演讲与口才、人体解剖学、体育保健学、人体生理学、营养学。
①德育通过本课程的学习，逐步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观；培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观；培养学生的道德评价和自我教育的能力，养成学生良好的道德行为习惯；培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。
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2017级休闲体育专业人才培养方案
一、培养目标
休闲体育专业培养服务地方经济社会发展需要，掌握扎实的休闲体育方面的基础知识和理论，具有较强的指导和管理休闲体育实践的能力，能够在休闲运动服务与营销及管理领域从事休闲体育运动指导、体育管理与营销等方面工
高素质应用型人才。
二、培养要求
良好的心理素质和健全的人格；
（五）具有运动健身指导和体验式教育两个培养方向所需指导和管理不同人群运动健身的基本技能以及体验教育技能应用的教练技术和创新意识，具有团队合作意识和人际沟通能力；
（六）初步具有休闲体育俱乐部管理的能力；初步具有研究和解决体育专业领域实际问题的能力；
（七）至少熟练地掌握一项休闲体育技能，胜任休闲体育技能指导，运动健身指导，休闲俱乐部经营与管理的专业素质；
（八）具有利用现代化手段获取信息的能力；
（九）具有良好的口头和文字表达的能力。
三、主干学科
四、主干课程
概论。
1.课程名称：运动解剖学
2.
活动和运动训练影响下人体结构和机能的变化过程，探索运动技能形成和发展的生理学规律一门应用性学科，属于体育学学科。
通过本课程的学习，培养学生掌握生理学原理，认识人体运动能力发展的生理学机理，使学生具备运用人体生理科学知识指导和评价科学训练、体育教学、健康锻炼的能力。
3.课程名称：休闲学概论
课程内容与要求：休闲学是以人们的休闲行为和休闲现象为研究对象，对闲暇时间、休闲、个人休闲行为、休闲与社会的关系等的研究，其目的是揭示休闲行为的一般规律以及提高休闲满意度和生活质量，属于社会学学科。
通过对本课程的学习，加深休闲体育专业学生对休闲概念的理解与认识，使学生了解休闲资源的利用、休闲产品的开发、休闲项目的管理、休闲组织机构等知识。
4.课程名称：体育管理学
5.健
和顺序，健身俱乐部的日常运营管理、
6.运动营养学
课程内容与要求：运动营养学通过学习健身人群和运动员营养需求、膳食要求，在运动营养学基础知识和健身运动合理膳食的基础上，重点突出不同健身需求人群的膳食营养，常见慢性病患者锻炼期的膳食营养以及运动员膳食营养，属于体育学学科。
通过对本课程的学习，指导学生针对不同的人群要求，帮助其
合理地安排膳食、调整身心，以促进身体健康，提高运动成绩。
7.体育保健学
课程内容与要求：体育保健学是研究人体在体育运动过程中保健规律与措施的一门应用科学，属于体育学学科。
通过教学使学生掌握体育保健学的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事体育教学、健康教育和体育训练奠定基础，能运用现代医学保健知识科学地指导教学和健身，以达到促进身体生长发育，
8.旅游学
9.私
及职业私人健身教练必备的专业技能和职业规划设计中遇到的问题解决策略。
10.体验教育概论
课程内容与要求：体验教育概论主要介绍了体验式教育的本质特征和基本规律，通过原创理论和实践总结，学习相关理论及实操教学内容，属于社会学学科。
通过学习这门课程，让学生掌握体验式教育的五个层次、七种性质、八种形式
和九项难度指标，学习三线教学模型保证教学全过程高效使用，具备初级体验式教育拓展培训师能力。
五、学制与学位
学制：标准学制：4年。
修业年限可根据学生具体情况和创业需要适当延长，
（二）实践教育课程设置与教学时间分配表
（四）广亚素质教育课程设置与教学时间分配表
少获得0.5个学分。
八、学时学分统计表
页脚内容 九、方案执笔人及审核人
执笔人：黄琪审核人：邓浩。