七年级语文下册(人教版)《普希金-假如生活欺骗了你》ppt课件
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《普希金-假如生活欺骗了你》ppt课件
3.这两首诗对人可能产生怎样的影响？
两首诗都富于哲理，且都富于人情味。 《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度 给人以鼓舞，使人笑面人生。而《未选择的 路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍 的心理，更容易引起共鸣。
启 示：
习惯决定性格，性格决定命运！
养成良好习惯， 培养坚定性格， 把握人生之路！
听录音，整体感知课文：
思考题：
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？ 2.四节诗各表达了什么意思？ 3.这首诗到底想告诉我们什么？
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？
表面上说的是自然界的道路，而实 际上是借自然界的道路来表达对于人生 之路的思考。这是一种象征手法。我们 曾学过的《在山的那边》和《行道树》 等都采用了这种写法。
作者通过展示他的生活
态度，要告诫我们的是：
当越过艰难困苦之后再 回首那段往事时，那过去的 一切便会变得美好起来。
5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻明确地说明道理。一般 诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而 将主题含蓄地暗示读者。
拿起手中的笔，试着写一写： 假如————————， 不要——，不要——！ ——需要——。 相信吧，————。
弗罗斯特(Robert Frost)(1874～
1963)美国诗人。1874年3月26日生于美国 西部的旧金山。他11岁丧父，后随母亲迁 居东北部的新英格兰。
弗罗斯特16岁开始写诗，20岁时正式 发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共 出了10多本诗集，其中主要的有《波士顿以北》，《山间》， 《新罕布什尔》，《西流的小溪》，《见证树》以及《林间 空地》等。
《普希金-假如生活欺骗了你》ppt课件
《假如生活欺骗了你》
《未选择的路》
学习目标
一 、把握诗歌的感情基调，理解诗歌的内容。
二 、有感情地朗读诗歌，体会象征意义。 三 、感悟诗歌的意蕴和哲理，受到美的熏陶和 感染。
诗两首
假如生活欺骗了你
普希金
探究、讨论
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2.从诗中你能看出作者告诉我们如何对 待生活中的过去、现在、未来吗？ 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 从哪里可以看出来？ 4.这首诗的主题是什么？
• “落叶”在探索和奋斗过程中所遭受的
失败、挫折、坎坷 ……
2、请用一句话分别概括 四节诗的内容。
伫立（思索） 决定（选择）
选择之后的怅惘
多年后的回顾
3、作者为什么要选择荒草萋萋，十分幽寂 ，人迹更少的路？ 一条 消失在丛林深处 从黄色的 两条路 森林分出
未 选 择 的 路
一条
荒草萋萋十分幽寂
因为这条路很少有人走过，更富有挑战性，在这 条路上可能会有更多的发现，更多的创造，从而 使自己的人生更辉煌。 一条 一条 延绵无尽
探究 讨论：
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一 种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？ 2.请用一句话分别概括四节诗的内容。 3、作者为什么要选择荒草萋萋，十分幽寂 ，人 迹更少的路？ 4.学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？ 这是怎样一种表现手法？你能从 学过的课文找出例子吗？
3、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 从哪里可以看出来？
假 如 生 活 欺 骗 了 你
否定错误态度
不要悲伤
不要心急
须要镇定 指出正确态度
《未选择的路》
学习目标
一 、把握诗歌的感情基调，理解诗歌的内容。
二 、有感情地朗读诗歌，体会象征意义。 三 、感悟诗歌的意蕴和哲理，受到美的熏陶和 感染。
诗两首
假如生活欺骗了你
普希金
探究、讨论
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2.从诗中你能看出作者告诉我们如何对 待生活中的过去、现在、未来吗？ 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 从哪里可以看出来？ 4.这首诗的主题是什么？
• “落叶”在探索和奋斗过程中所遭受的
失败、挫折、坎坷 ……
2、请用一句话分别概括 四节诗的内容。
伫立（思索） 决定（选择）
选择之后的怅惘
多年后的回顾
3、作者为什么要选择荒草萋萋，十分幽寂 ，人迹更少的路？ 一条 消失在丛林深处 从黄色的 两条路 森林分出
未 选 择 的 路
一条
荒草萋萋十分幽寂
因为这条路很少有人走过，更富有挑战性，在这 条路上可能会有更多的发现，更多的创造，从而 使自己的人生更辉煌。 一条 一条 延绵无尽
探究 讨论：
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一 种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？ 2.请用一句话分别概括四节诗的内容。 3、作者为什么要选择荒草萋萋，十分幽寂 ，人 迹更少的路？ 4.学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？ 这是怎样一种表现手法？你能从 学过的课文找出例子吗？
3、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 从哪里可以看出来？
假 如 生 活 欺 骗 了 你
否定错误态度
不要悲伤
不要心急
须要镇定 指出正确态度
《普希金-假如生活欺骗了你》ppt课件
背景资料：20世纪70年代后期，我国粉 碎了“四人帮”拨乱反正，社会经济走上 正轨，，80年代，全国人民在党中央的正 确领导下，吹响了向四化进军的号角。诗 人以极大的热情投身到建设中去，并且目 睹了全国人民在打破文革枷锁下爆发出来 的改天换地的伟大力量，心潮难平，便以 饱满的热情，抒发了对大好形势的颂歌。
主题归纳: 这首诗采用了直抒胸臆的抒情 方式，塑造了一个鲜明的自我形 象：勇于告别过去，又敢于正视 风雨的现实，同时对未来满怀希 望和坚定的理想，告诉我们要自 强不息，奋斗不止。
写作特色
两首诗都采用了劝慰的口吻表达作 者的观点，语气亲切，易被读者接 受。 第二首诗采用反复的写法，起到 回环跌宕，一咏三叹的效果。
2、理解第二节“风雨长途”和“不知疲倦 地奔走”的意思。 “风雨长途”指前面仍然会面临苦难和考验。 “不知疲倦地奔走”指坚持奋斗。这一小节表现 诗人知难而进，坚忍不拔的精神。 3、第三节又表达了什么意思？ 表达与战友同甘共苦，携手共进的决心。
4、读第四节了解“喉管割破”的典故一想诗中主要讲了什么意思，划出文 中比较有启发的和一时难以理解的词句。
★
自学指导
1、 研读第一节“还是迎着朝阳出发，把 长长的身影留在背后。愉快地回头挥一挥手！” 这是什么意思？ 上个世纪八十年代初，处在十年浩劫结束、 拨乱反正之初，“朝阳”正是未来从今天开始的 意象，“长长的身影”是提示历史的黑暗刚刚过 去，新的时代刚刚开始，而“回头挥手” 是在黑 暗和光明之交踏上新的征途，愉快地告别黑暗的 记忆。这个征途出发的形象，为全诗奠定了基调。
“假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处
逆境，作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。
2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 第一部分写如果身处逆境，不必 悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定 到来。第二部分写要永远向往美好的 未来，现在身处逆境，只是暂时的。
初中语文人教版七年级《假如生活欺骗了你》教育教学课件
诗的两部分各表现了什么内容？ 第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定 到来。
•第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的， 当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
课文探究
为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这
心儿 / 永远 / 向往着 / 未来； 现在 / 却常是 / 忧郁。 一切 / 都是瞬息， 一切 / 都将会过去； 而那 / 过去了的， 就会成为 / 亲切的 / 怀恋。
课文探究
“假如生活欺骗了你”指什么？ •“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆 境。 •（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
生字生词
忧郁（ yōu ）： 愁闷。 伫立（ zhù ）： 长时间地站着。 涉足（shè ）：指进入某种环境或生活范围。 尴尬（gān gà）：处境困难，不好处理。
第三部分
课文赏析
人教版七年级语文课件
，直接开口道：“大概你也该知道我跑这么老远来，也不会问你无关紧要的问题，所以我也不多说废话， 我要你现在给我一个实在的回答--当初威胁你的人，是不是韩漳？”
课文探究
怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会 来临”？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可 是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来 临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明， 要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时 候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
课文探究
“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理 解？
人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对 待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过 去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难 是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
•第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的， 当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
课文探究
为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这
心儿 / 永远 / 向往着 / 未来； 现在 / 却常是 / 忧郁。 一切 / 都是瞬息， 一切 / 都将会过去； 而那 / 过去了的， 就会成为 / 亲切的 / 怀恋。
课文探究
“假如生活欺骗了你”指什么？ •“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆 境。 •（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
生字生词
忧郁（ yōu ）： 愁闷。 伫立（ zhù ）： 长时间地站着。 涉足（shè ）：指进入某种环境或生活范围。 尴尬（gān gà）：处境困难，不好处理。
第三部分
课文赏析
人教版七年级语文课件
，直接开口道：“大概你也该知道我跑这么老远来，也不会问你无关紧要的问题，所以我也不多说废话， 我要你现在给我一个实在的回答--当初威胁你的人，是不是韩漳？”
课文探究
怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会 来临”？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可 是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来 临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明， 要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时 候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
课文探究
“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理 解？
人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对 待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过 去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难 是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
七年级语文下册(人教版)《普希金-假如生活欺骗了你》ppt课件
我们把歌唱
每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀
带我飞飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀
带我飞给我希望 我终于看到所有梦想都开花
追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心凝望不害怕
哪里会有风就飞多远吧 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀
就会\成为\亲切的怀恋。
仿照《假如生活欺骗了你》 续写下面的诗句。
假如_________，
不要
，
不要
！
相信吧， ——————。
第一节，
欣赏： 假如有一天， 你被生活疏远， 一定要有勇气自己站起来。 假如有一天， 你被痛苦抛进了漩涡， 一定要用智慧主宰自己。 假如有一天， 你一颗滴血的心已被揉碎， 一定要选择坚强战胜自己。
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
ห้องสมุดไป่ตู้
最新中小学教学课件
小组合作交流，解读探究：
1.“假如生活欺骗了你”中“欺骗”指的是什么？ 2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
“假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处 逆境，作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。
假如生活欺骗了你
普希金
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）
俄罗斯伟大的民族诗人、小 家；史称： “俄罗斯文学之父”
他被认为是俄罗斯文学语 的创建者和新俄罗斯文学的 基人。
《普希金-假如生活欺骗了你》ppt课件
2.如何理解“而那过去了的，就会 成为亲切的怀恋。”？
可从多角度理解：强调一种积极乐 观的人生态度，反对悲观消极的人 生态度； 人生的体验应该是丰富多样积 极乐观的，各种体验都是一笔宝贵 的人生财富，都有助于把握人生。
3.与一般诗歌相比，这首诗有什么 不同？
这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻明确地说明道理。一般 诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而 将主题含蓄地暗示读者。
再读诗歌，回味清音
政治抒情诗有《自由颂》、 《致恰达耶夫》。他的其他 作品有长诗《青铜骑士》， 长篇小说《上尉的女儿》， 诗体小说《叶甫盖尼· 奥涅 金》。
一生倾向革命，与黑 暗专制进行着不屈不挠的 斗争，他的思想与诗作， 引起沙皇俄国统治者的不 满和仇恨，他曾两度被流 放，始终不肯屈服，最终 在沙皇政府的阴谋策划下 与人决斗而死，年仅38岁。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你 ， 不要悲伤 ，不要心急 ！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧 ，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁 。 一切都是瞬息 ， 一切都将会过去 ； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
普希金
（1799-1837），俄罗斯 伟大的民族诗人、小说 家，史称“俄罗斯文学 之父”。是俄罗斯文学 语言的创建者和新俄罗 斯文学的奠基人。著名的
合作交流，解读探究
1、“假如生活欺骗了你”这里 的“骗”指的是什么？
特指在生活中因遭遇艰
难困苦甚至不幸而身处逆境。
2.“而那过去了的，就会成为亲 切的怀恋”是在表达怎样的感受？
当一切成为过往，将来回想的时 候，曾经的身处逆境也会让你觉得 很美好。这是一种积极向上、反对 悲观消极的人生态度。人生的体验 应该是丰富多彩的，各种体验都是 一笔宝贵的人生财富。
人教版七年级假如生活欺骗了你PPT课件
课文赏析
各抒己见
假设你觉得生活敲诈了你，你将如何面对？联系自己 的生活体验谈谈你的体会。
课文赏析
不要悲伤
否定毛病态度
假
设 生
不要心急
积
活
极
敲
乐
诈
观
了
你
须要平静
指出正确态度
快乐的日子将会来临
要有信心
第四部分
课文小结
简洁大气|易编辑|任意替换内容
课文小结
作者通过展现他的生活态度，以劝说的口 吻警告我们：
来，正义必胜。
第二部分
认字识词
简洁大气|易编辑|任意替换内容
认字诗词
瞬息（ shù）n： 一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂（ yōu）jì ： 安静孤寂。 延绵（ yán m）i：án 延续不断 。 荒草萋萋（ q）ī ： 形容草长得茂盛的样子 。
认字诗词
愁闷（ yō）u： 站立（ zh）ù：
愁闷。 长时间地站着。
对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说第一是“不要悲伤”， 由于悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心 急”，由于凡事都有一个进程，风浪的停息需要时间，花朵的绽 放更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍受和等待。
生活中的不幸、失意是暂时的，不能由于眼前的困 难挫折就失去了对未来的信心。
假如生 活 普希金 敲诈了你 人教版七年级课件PPT模板
主目录 / CONTENT
1 课文导读 2 认字识词
3 课文赏析 4 课文小结
第一部分
课文导读
简洁大气|易编辑|任意替换内容
课文导读
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，
（1799-1837），俄罗斯伟大的民族诗人、
假如生活欺骗了你语文PPT课件
课文赏析
与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成 功的原因在哪里？
一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。 这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。 成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚
坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情 味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐 观的思想情绪。
课文赏析
（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理解？
人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向 往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成 “亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该 是丰富多样的。各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人 生。
课文赏析
1.解题： “假如生活欺骗了你”指什么？ “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困 苦甚至不幸而身处逆境。
课文赏析
2.诗的两部分各表现了什么内容？
第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐 的日子一定到来。 第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只 是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
作者：普希金
假如生活欺骗了你
目 录
CONTENTS
1 课文导读 2 认字识词 3 课文赏析 4 课文小结
第一章
课文导读
课文导读
作者简介
普希金，以能诗闻名。以歌颂自由为主题创作《自由颂》 《致恰达耶夫》《致大海》等诗作，长篇叙事诗《鲁斯兰 和柳德米拉》大量利用民间词汇和口语，被认为是俄国文 学语言的转变。
《普希金-假如生活欺骗了你》ppt课件(1)
可从多角度理解。一方面强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生 的体验应该是丰富多样的，各种体验都 是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握 人生。
5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻说明道理。一般诗歌 的艺术形象都比较生动鲜明，而将 主题含蓄地暗示读者。
2.四节诗各表达了什么意思？ 3.这首诗到底想告诉我们什么？
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？
表面上说的是自然界的道路，而实 际上是借自然界的道路来表达对于人生 之路的思考。这是一种象征手法。我们 曾学过的《走一步再走一步》采用了这 种写法。
2.四节诗各表达了什么意思？
写作背景
普希金在流放期间的乡村
• 《假如生活欺骗了你》写于 普希金被沙皇流放的日子里。 那时俄国革命如火如荼，诗 人却被迫与世隔绝。在这样 的处境下，诗人仍没有丧失 希望与斗志，他热爱生活， 执着地追求理想，相信光明 必来，正义必胜。
听课文录音
诗人书房
普希金博物馆
圣彼得堡的普希金塑像
讨论、探究
3.这首诗到底想告诉我们什么？
这首诗是写人生之路的。人生之路 有许多，而人的一生只能选择一条。当 踏上这条道路以后，可能会发现有许多 不尽人意的地方。于是就会对未选择的 路产生向往。诗人告诉我们：人生的选 择很无奈，既要勇于抉择，更要慎 重对待。
问题探究：
1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是 “未选择的路”？
2.在诗歌表现的情绪上，《未选择的路》与 《假如生活欺骗了你》有什么不同？
3.这两首诗对人可能产生怎样的影响？
1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是 “未选择的路”？
5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻说明道理。一般诗歌 的艺术形象都比较生动鲜明，而将 主题含蓄地暗示读者。
2.四节诗各表达了什么意思？ 3.这首诗到底想告诉我们什么？
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？
表面上说的是自然界的道路，而实 际上是借自然界的道路来表达对于人生 之路的思考。这是一种象征手法。我们 曾学过的《走一步再走一步》采用了这 种写法。
2.四节诗各表达了什么意思？
写作背景
普希金在流放期间的乡村
• 《假如生活欺骗了你》写于 普希金被沙皇流放的日子里。 那时俄国革命如火如荼，诗 人却被迫与世隔绝。在这样 的处境下，诗人仍没有丧失 希望与斗志，他热爱生活， 执着地追求理想，相信光明 必来，正义必胜。
听课文录音
诗人书房
普希金博物馆
圣彼得堡的普希金塑像
讨论、探究
3.这首诗到底想告诉我们什么？
这首诗是写人生之路的。人生之路 有许多，而人的一生只能选择一条。当 踏上这条道路以后，可能会发现有许多 不尽人意的地方。于是就会对未选择的 路产生向往。诗人告诉我们：人生的选 择很无奈，既要勇于抉择，更要慎 重对待。
问题探究：
1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是 “未选择的路”？
2.在诗歌表现的情绪上，《未选择的路》与 《假如生活欺骗了你》有什么不同？
3.这两首诗对人可能产生怎样的影响？
1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是 “未选择的路”？
人教部编版七年级下册语文课件：19 假如生活欺骗了你 (共17张PPT)
老师寄语
假如生活欺骗了你 也要努力绽放你的美丽
每一次都在徘徊孤单中坚强， 每一次就算很受伤也不闪泪 光，我知道我一直有双隐形 的翅膀，带我飞飞过绝望； 不去想他们拥有美丽的太阳， 我看见每天的夕阳也会有变 化，我知道我一直有双隐形 的翅膀，带我飞给我希望！
我终於看到所有梦想都开 花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终於翱翔用心凝望不害 怕 哪里会有风就飞多远吧 隐形的翅膀让梦恒久比天 长 留一个愿望让自己想像
诵读、体验
听读提示：听朗读音频，感受诗歌 的语气、语调、节奏。
诵读、体验
语气：平等、娓娓而谈。 语调：亲密和婉、热诚坦率。 节奏：平和、舒缓。
诵读、体验 假如生活欺骗了你
（男合：舒缓地）假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！
（女合：亮丽地）忧郁的日子里/须要镇静： （全体：乐观地）相信吧，快乐的日子/将会来临。
生
Байду номын сангаас
份，读出他 相信吧，快乐的日子/将会来临。
活
积极乐观的 人生态度。
心儿/永远/向往着/未来； 现在/却常是忧郁：
欺 骗
一切/都是瞬息，一切/都将会过去；
了
而那过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。 你
拓展、共鸣
假
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急！
如
以长辈的身 忧郁的日子里/须要镇静：
生
份，读出他 相信吧，快乐的日子/将会来临。
（男合：平稳深沉地）心儿/永远/向往着/未来； 现在/却常是忧郁：
（女合：响亮亲切地）一切/都是瞬息，一切/都将会过去； （全体：乐观沉稳地）而那过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。
诵读、体验
生活中一次令 你伤心的往事 是什么？
人教版语文七年级下册《假如生活欺骗了你》课件--(共41张PPT)
本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨 的句子是哪些？
•
一片树林里分开出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
重点写的是选择的路还写未选择的 路？为什么?
• 其实未选择也就是选择。选择的路
一步步变为现实，而生活中许多人 往往对现实不满，总觉得还有其它 的可能，才更加产生了对未选择的 怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而 起。这正是人之常情，正是人生的 真实写照。
乌云
结束语
•当生活欺骗了你时，不要心急，
不要悲伤，苦恼时要善于忍耐， 一切都会过去，我们应永保积极 乐观的心态。 生活中不可能没 有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被 忧伤所掩盖，快乐的日子终会到 来，善待生活，善待人生。
课外拓展
•上网搜集普希金的其他诗作
摘到日记本上. •请以“假如______”的题目 试着写一首诗.
普希金 看，暴风雨没掠走的乌云！ 你独自在晴空中飞驰翻滚， 你独自投下忧郁的阴影， 使欢乐的时日愁绪顿生。 刚才你把整个天空漫卷， 闪电又死死地把你纠缠； 于是你发出神秘的雷鸣， 使焦渴的大地气爽神清。 够了，快走开吧！你应该知趣， 大地已复苏，雷雨已过去， 你看微风正吹拂着树枝条， 不会任你在平静天空逍遥。
• 忧郁：愁闷。 • 镇静：情绪稳定或平静。
பைடு நூலகம்
• 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
• 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 • 怀恋：怀念。 • 涉足：指进入某种环境或生活范围。 • 仁立：长时间地站着。
• 极目：用尽目力（远望）。
• 萋萋：形容草长得茂盛的样子。
• 幽寂：幽静寂寞。 • 路径：道路。 • 延绵：延续不断。 • 往事：过去的事情。 • 回顾：回过头来看。
人教部编版七年级语文下册第19课《外国诗两首》之《假如生活欺骗了你》课件(共25张PPT)
相信光明必来，正义必胜。
而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀念。
19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表 这也是作者自己
大海没有风平浪静的时候, 人也总是有欢乐与忧愁。
结合作者写这首诗时被流放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。
和批判现实主义文学的奠基人。代表 本诗写于作者被沙皇流放的日子里。
作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
板书设计
了假 你如
生 活 欺 骗
面对挫折 不要悲伤
永远向往 美好未来
现实：假如生活欺骗了你
正坚
态度：不要悲伤心急
确信
须要：镇静对待
面光
永远：向往未来
对明 挫未
一切：都将会过去，成为怀恋 折 来
课后练习
假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样， 应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中 作者的思路，结合自身的认识和体会说一 说、写一写。
2.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 在这样的处境下，诗人仍
文雅一点就是生活是一望无际的大海, 人是大海上的一叶小舟。 忧郁的日子里须要镇静： 现实：假如生活欺骗了你 诗人劝说人们在面对困境时要充满信心，乐观迎战，学会用镇静应对未来。
指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而 可以送给遭遇困难、身处逆境的人。
诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈； 【涉足】指进入某种环境或生活范围。
是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。 在生活中遇到了
这是赵本山的对生活和人生的认识。 爱生活，执著地追求理想， 第一部分：劝慰人们在被生活欺骗时，要乐观面对。 同学们, 在你们的学习中、生活中有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折和打击袭来, 我们该如何面对？今天就请俄罗斯伟大的民族 诗人普希金帮我们指点迷津。 诗中阐明的是一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急； 忧郁的日子里/须要/镇静：
而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀念。
19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表 这也是作者自己
大海没有风平浪静的时候, 人也总是有欢乐与忧愁。
结合作者写这首诗时被流放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。
和批判现实主义文学的奠基人。代表 本诗写于作者被沙皇流放的日子里。
作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
板书设计
了假 你如
生 活 欺 骗
面对挫折 不要悲伤
永远向往 美好未来
现实：假如生活欺骗了你
正坚
态度：不要悲伤心急
确信
须要：镇静对待
面光
永远：向往未来
对明 挫未
一切：都将会过去，成为怀恋 折 来
课后练习
假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样， 应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中 作者的思路，结合自身的认识和体会说一 说、写一写。
2.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 在这样的处境下，诗人仍
文雅一点就是生活是一望无际的大海, 人是大海上的一叶小舟。 忧郁的日子里须要镇静： 现实：假如生活欺骗了你 诗人劝说人们在面对困境时要充满信心，乐观迎战，学会用镇静应对未来。
指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而 可以送给遭遇困难、身处逆境的人。
诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈； 【涉足】指进入某种环境或生活范围。
是指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。 在生活中遇到了
这是赵本山的对生活和人生的认识。 爱生活，执著地追求理想， 第一部分：劝慰人们在被生活欺骗时，要乐观面对。 同学们, 在你们的学习中、生活中有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折和打击袭来, 我们该如何面对？今天就请俄罗斯伟大的民族 诗人普希金帮我们指点迷津。 诗中阐明的是一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急； 忧郁的日子里/须要/镇静：
人教版七年级语文下册：4假如生活欺骗了你 课件(共15张PPT)
逝世： 沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地
假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。 当时，普希金才三十八岁。
创作背景
《假如生活欺骗了你》
zxxkw
写于被沙皇流放的日子里。诗 人没有丧失希望与斗志，他热爱生 活，执著地追求理想，相信光明必 来，正义必胜。
看课本 听录音
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
2. 仿写诗句
假如生活再次欺骗了你
不要——，不要——！ ——需要——： 请记住，————。
谢谢！
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/27
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。 当时，普希金才三十八岁。
创作背景
《假如生活欺骗了你》
zxxkw
写于被沙皇流放的日子里。诗 人没有丧失希望与斗志，他热爱生 活，执著地追求理想，相信光明必 来，正义必胜。
看课本 听录音
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
2. 仿写诗句
假如生活再次欺骗了你
不要——，不要——！ ——需要——： 请记住，————。
谢谢！
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/27
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
新人教版七年级语文下册课件：4假如生活欺骗你(共24张PPT)
普希金作品
普希金
普希金城
普希金城
普希金城
普希金城
普希金城
普希金城
普希金城
普希金城
假如生活欺骗了你
普希金
朗读
• 1826年诗人回到莫斯科，1830年后， 完成诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》、 长篇小说《上尉的女儿》等作品。
生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼； 生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣； 生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒；
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
普希金作品
生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦 乐年华。
心，我的心，你不要忧郁
我的心，你不要忧郁 把你的命运担起 严冬从你这里夺走的 春天会交还给你 有多少事物为你留存 这世界还是这么美丽 凡是你所爱的，我的心，你都可以去爱。
《西风颂》节选
把我僵死的思想撒向整个宇宙 像枯叶被驱赶去催促新的生命 而且，依凭我这首诗中的符咒 把我的话语传给天下所有的人 就像从未熄的炉中拨放出火花 让那预言的号角通过我的嘴唇 向昏沉的大地吹奏！哦，风啊 如果冬天来了，春天还会远吗？
严冬从你这里夺走的 春天会交还给你
如果冬天来了， 春天还会远吗？
• 我为自己建立了一座非人工的纪念碑， 它高耸在亚历山大的纪念石柱之上。 我所以永远能为人民敬爱，是因为我 曾用诗歌，唤起人们善良的感情，在 我这残酷的时代，我歌颂过自由，并 且还为那些倒下去了的人们，祈求过 宽恕同情。历史也证明了：沙皇亚历 山大一世是世俗世界的帝王，他残暴 的统治是暂时的；普希金是精神世界 的帝王，他打着自由的火把照亮一代 又一代人前行。
初中语文人教七年级下册假如生活欺骗了你 PPT
• 没过多久，临国大举入侵，国王率部拼死抵抗，最终 整个城邦沦陷敌手，于是，国王四处亡命。有一天，为 逃避敌人的搜捕，他藏身在河边的茅草丛中，当他掬水 解渴，猛然看到自己的背影时，不禁伤心欲绝—谁能相 信如今这个蓬头垢面，衣衫褴褛的人，就是那个曾经气 宇轩昂、威风凛凛的国王呢？就在他双手掩面，欲投河 轻生之际，他想到了戒指。他急切的抠下了上面的宝石 只见宝石里侧镌刻着一句话—这也会过去！顿时，国王 的心头重新燃起希望的火花。 从此，他忍辱负重、卧薪 尝胆，重招旧部并东山再起，最终赶走了外敌，赢回了 王国。而当他再一次返回王宫后，所做的第一件事便是 将“这也会过去！”这句五年字箴言镌刻在象征王位的 宝座上。 后来，他被誉为最有智慧的国王而名垂青史
这也会过去
• 古希腊有一位国王，拥有至高无上的权势、享用不尽 的荣华富贵，但他并不快乐。他可以主宰自己的臣民， 却难以操控自己的情绪，种种莫名其妙的焦虑和忧郁不 时让他闷闷不乐、寝食难安。 于是，他召来了当时最富 盛名的智者苏菲，要求他找出一句人间最有哲理的箴言， 而且这句浓缩了人生智慧的话必须有一语惊心之效，能 让人胜不骄败不馁，得意而不忘形、失意而不伤神，始 终保持一颗平常心。苏菲答应了国王，条件是国王将佩 带的那枚戒指交给他。 几天后，苏菲将戒指还给了国望， 并再三劝告他：不到万不得已，别轻易取出戒指上镶嵌 的宝石，否则，它就不灵验了。。
• 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普 希金（1799年6月6日－1837年 2月10日）是俄国著名的文学 家、被许多人认为是俄国最主义文 学主要代表。被誉为“俄国文 学之父”。
写作背景
• 该诗写于1825年,正是诗人流放南俄敖德萨同当 地总督发生冲突后,被押送到其父亲的领地米哈伊 洛夫斯科耶村幽禁期间所作.从1824年8月至 1826年 9月,这是一段极为孤独寂寞的生活.面对12月党人起 义前后剧烈动荡的社会风云,普希金不仅同火热的 斗争相隔绝,而且与众多亲密无间的挚友亲朋相分 离. 这首诗就是为奥西波娃15岁的女儿姬姬所写的, 题写在她的纪念册上.
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—拓展延伸，再展风采
假如\生活欺骗了你,
（男：舒缓地）
不要\悲伤,不要\心急! （女：亮丽地） 忧郁的日子里\须要镇静: （男：沉稳地）
相信吧！快乐的日子\将会来临。（女：乐观地）
心儿\永远\向往着未来；（男：平稳深沉地） 现在\却\常是忧郁： 一切\都是瞬息，（女：响亮亲切地） 一切\都将会过去； 而那\过去了的，（男女：乐观稳健地）
可从多角度理解。一方面强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生 的体验应该是丰富多样的，各种体验都 是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握 人生。
现实——假如 态度
不要 需要
生活欺骗
悲伤心急 镇静对待
相信——快乐
嘱咐
将会来临 向往未来
都将会过去
永远
一切
积 极 乐 观 的 人 生 态 度
成为怀恋
再读诗歌，回味清音
每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 我终于看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 我终于看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧 隐形的翅膀让梦恒久比天长
就会\成为\亲切的怀恋。
仿照《假如生活欺骗了你》 续写下面的诗句。
第一节，
假如_________， 不要 ， 不要 ！
相信吧， ——————。
欣赏： 假如有一天， 你被生活疏远， 一定要有勇气自己站起来。 假如有一天， 你被痛苦抛进了漩涡， 一定要用智慧主宰自己。 假如有一天， 你一颗滴血的心已被揉碎， 一定要选择坚强战胜自己。
1.“假如生活欺骗了你”中“欺骗”指的是什么？
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
“假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处 逆境，作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
领悟朗读要点：
1.语气：平和、娓娓而谈 2.语调：亲切和婉、真诚坦率
3.节奏:平和、舒缓 4.读出感情：本诗朗读的基调有两种：一种是深 沉的，一种是明快的
假如\生活欺骗了你, 不要\悲伤,不要\心急! 忧郁的日子里\须要镇静: 相信吧！快乐的日子\将会来临。 心儿\永远\向往着未来； 现在\却\常是忧郁： 一切\都是瞬息， 一切\都将会过去； 而那\过去了的， 就会\成为\亲切的怀\恋。
假如生活欺骗了你
普希金
亚历山大〃谢尔盖耶维奇〃普希金（17991837）
俄罗斯伟大的民族诗人、小说 家；史称： “俄罗斯文学之父” 他被认为是俄罗斯文学语言 的创建者和新俄罗斯文学的奠 基人。 代表作有：《自由颂》《致 大海》《致恰达耶夫》等
写作背：
《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放的日子里 。那时俄国革命如火如荼，诗人 却被迫与世隔绝。在这样的处境 下，诗人仍没有丧失希望与斗志 ，他热爱生活，执着地追求理想 他相信光明必来，正义必胜。
假如\生活欺骗了你,
（男：舒缓地）
不要\悲伤,不要\心急! （女：亮丽地） 忧郁的日子里\须要镇静: （男：沉稳地）
相信吧！快乐的日子\将会来临。（女：乐观地）
心儿\永远\向往着未来；（男：平稳深沉地） 现在\却\常是忧郁： 一切\都是瞬息，（女：响亮亲切地） 一切\都将会过去； 而那\过去了的，（男女：乐观稳健地）
可从多角度理解。一方面强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生 的体验应该是丰富多样的，各种体验都 是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握 人生。
现实——假如 态度
不要 需要
生活欺骗
悲伤心急 镇静对待
相信——快乐
嘱咐
将会来临 向往未来
都将会过去
永远
一切
积 极 乐 观 的 人 生 态 度
成为怀恋
再读诗歌，回味清音
每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 我终于看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞给我希望 我终于看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终于翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧 隐形的翅膀让梦恒久比天长
就会\成为\亲切的怀恋。
仿照《假如生活欺骗了你》 续写下面的诗句。
第一节，
假如_________， 不要 ， 不要 ！
相信吧， ——————。
欣赏： 假如有一天， 你被生活疏远， 一定要有勇气自己站起来。 假如有一天， 你被痛苦抛进了漩涡， 一定要用智慧主宰自己。 假如有一天， 你一颗滴血的心已被揉碎， 一定要选择坚强战胜自己。
1.“假如生活欺骗了你”中“欺骗”指的是什么？
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
“假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处 逆境，作者写这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写照。
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
领悟朗读要点：
1.语气：平和、娓娓而谈 2.语调：亲切和婉、真诚坦率
3.节奏:平和、舒缓 4.读出感情：本诗朗读的基调有两种：一种是深 沉的，一种是明快的
假如\生活欺骗了你, 不要\悲伤,不要\心急! 忧郁的日子里\须要镇静: 相信吧！快乐的日子\将会来临。 心儿\永远\向往着未来； 现在\却\常是忧郁： 一切\都是瞬息， 一切\都将会过去； 而那\过去了的， 就会\成为\亲切的怀\恋。
假如生活欺骗了你
普希金
亚历山大〃谢尔盖耶维奇〃普希金（17991837）
俄罗斯伟大的民族诗人、小说 家；史称： “俄罗斯文学之父” 他被认为是俄罗斯文学语言 的创建者和新俄罗斯文学的奠 基人。 代表作有：《自由颂》《致 大海》《致恰达耶夫》等
写作背：
《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放的日子里 。那时俄国革命如火如荼，诗人 却被迫与世隔绝。在这样的处境 下，诗人仍没有丧失希望与斗志 ，他热爱生活，执着地追求理想 他相信光明必来，正义必胜。