三年级下册美术优质课件-《活字印刷》 浙美版(2014秋)
活字印刷术教学课件
活字印刷术教学课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解活字印刷的历史、原理和流程，培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣。
通过本课的学习，学生能够理解活字印刷的基本概念，掌握活字印刷的基本步骤，并能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们可能对活字印刷这一传统技术较为陌生，需要通过具体的实践活动来加深对其原理和流程的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和流程，掌握活字印刷的基本步骤，能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和流程。
2.难点：活字印刷的基本步骤和操作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解活字印刷的历史、原理和流程。
2.演示法：展示活字印刷的操作步骤和技巧。
3.实践法：学生动手实践，完成活字印刷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成活字印刷作品。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级下册《活字印刷》。
2.教具：活字印刷模具、油墨、纸张、刷子、模板等。
3.课件：活字印刷的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示活字印刷的图片和视频，引导学生关注活字印刷这一传统技术。
2.呈现（10分钟）讲解活字印刷的历史、原理和流程，让学生对活字印刷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）演示活字印刷的操作步骤和技巧，让学生观看并理解活字印刷的过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，完成一个小型的活字印刷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的活字印刷作品，互相评价，分享制作过程中的心得体会。
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，旨在让学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并创作出属于自己的活字印刷作品。
本课内容丰富，既包含了活字印刷的历史知识，又包含了活字印刷的实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工操作能力，对于活字印刷这一课题，他们可能会感到好奇和兴趣。
但同时，学生对于活字印刷的历史和原理可能了解不多，因此在教学过程中需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解活字印刷的历史和基本原理。
2.让学生掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.活字印刷的历史和基本原理。
2.活字印刷的基本技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
六. 教学准备1.教师准备活字印刷的历史资料和图片。
2.准备活字印刷的设备和材料，如印刷版、油墨、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示活字印刷的历史资料和图片，引导学生对活字印刷产生兴趣，并提问：“你们知道活字印刷是什么吗？”、“你们想知道活字印刷是怎么样的吗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍活字印刷的历史和基本原理，让学生了解活字印刷的发展过程，并展示活字印刷的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行活字印刷的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握活字印刷的基本技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生展示自己的作品，检查学生对活字印刷的掌握情况，并对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏优秀的活字印刷作品，并让学生思考如何在自己的作品中融入活字印刷的元素，提高学生的审美能力和创作能力。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿1一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课主要让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，让学生体验活字印刷的乐趣，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有活字印刷的理论知识，又有具体的制作方法，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
他们已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，通过简单的引导，他们能够理解和掌握活字印刷的基本原理和制作方法。
但同时，学生对于活字印刷的历史和文化内涵可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，能够独立完成活字印刷作品。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的尊重和热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷的制作技巧和创意发挥。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。
通过多媒体展示、实物演示、学生实践等形式，引导学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，培养学生的动手能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代印刷术的视频，引发学生对活字印刷的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解活字印刷的历史、原理和制作过程，让学生了解活字印刷的基本知识。
3.示范：教师示范活字印刷的制作过程，引导学生掌握制作技巧。
4.实践：学生分组进行活字印刷制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出活字印刷的关键信息，包括活字印刷的历史、原理和制作过程。
板书形式可以采用图示、文字结合的方式，使学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价内容包括学生的制作技巧、创新意识和审美能力等。
浙美版美术三下第13课《活字印刷》课件1
优秀作品赏析
赏析内容
挑选出几件优秀的学生作品，从创意、技术、审美等方面进行深入剖析。
目的
通过赏析优秀作品，让学生了解高水平作品的特征和优点，提高自己的审美水 平。
06 课堂总结与延伸
CHAPTER
本课总结
01
02
03
04
了解活字印刷的历史背景和原 理。
学习活字印刷的制作方法和技 巧。
掌握活字印刷在艺术创作中的 应用。
活字印刷的发展历程
活字印刷在宋代得到初步发展 ，元、明时期逐渐普及，至清 代达到鼎盛。
随着印刷技术的不断发展，活 字印刷逐渐从木版印刷中脱颖 而出，成为主流的印刷方式。
活字印刷在发展过程中，不断 改进和完善，逐渐形成了独特 的工艺和技艺。
活字印刷的现代应用
虽然现代印刷技术已经非常发达，但 活字印刷仍具有独特的价值和意义。
力。
下节课预告
预告了下节课的主题和内容，包括“走进传统手工艺”、“民间艺术的魅力”等。
提醒学生们准备好相关的材料和工具，并提前预习相关知识。
教师鼓励学生们在日常生活中多关注传统手工艺和文化，培养自己的审美和创造力 。
谢谢
THANKS
浙美版美术三下第13课《活字 印刷》ppt课件大纲
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 活字印刷的历史与发展 • 活字印刷的工艺流程 • 课堂实践与创作 • 作品展示与评价 • 课堂总结与延伸
01 课程导入
CHAPTER
课程背景
01
印刷术的发明是中国古代的重要 发明之一，对世界文明的发展做 出了重要贡献。
02
活字印刷技术相较于传统的雕版 印刷，具有高效、灵活、环保等 优势，是印刷技术的一次重大革 命。
活字印刷术PPT讲稿
制 作
之成为陶质，一个字为一个印
好
,存放在木格中。
的
活
字
（2）排版1：
先在铁板上敷上松脂、蜡和纸灰等粘固物，放上铁框。把活 字一个个排列进去。
铺上先放松设上脂铁铁混板框合物
密布字印
排版2： 然后用火烘烤，将粘固物熔化，与活字块结为一体。
用平板按压版面，使之平整， 冷却后字便固定在板上。
用 火 加 热
木活字
金属活字
元朝王祯发明木活字，同时创制了转轮排字架。另外还写 成了《造活字印数法》
转轮排字架（《农书》插图） 活字放在轮盘内，使用时，一人读稿，一人转动盘面， 依次取出木活字排入版内。更加方便灵活，省时省力。
北宋初，朝廷在四川刊刻《大藏经》，花了年20多年， 共雕了13万块木板，印完后堆积如山的雕版再也派不上什 么用场。
雕版印刷不足之处：每一页书得刻一块木板，每部书要刻 上百块甚至更多的木板，耗费大量的人力、材料和时间，还要 占用大量的房屋来堆放。
雕版印刷术的优缺点
优点： 简单易行，图文并茂、可印刷大量书籍。 缺点： 一页一版，刻字费时、费力、费工；
唐 末
现存最早的印本历书
宋刻本《论语》是现存较早 的朱墨双色套印的印刷品
《炽盛光九曜图》是世界上 现存最早的彩色雕版套印作 品
宋朝时雕版印刷进入全盛时期
北宋雕版印刷术更加成熟
1.流行彩色套印技术。 2.官府主持刻印大量书籍。 3.民间形成了四个雕版印书中心。 4.宋刻书籍刀法圆熟，印刷精良。 5.宋体字沿用至今。
出现错别字难以修改； 版片占用空间大，难以存放和管理。
活字印刷术
二、活字印刷术的发明和发展
1、活字印刷术的发明
活字印刷术是北宋中期杭州平民毕昇发 明的。他发明的活字以胶泥为原料制成， 是世界上最早的泥活字。
三年级下册美术教案-13活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版教学目标1. 让学生了解活字印刷的历史背景和发展，感受中国古代印刷技术的魅力。
2. 培养学生对美术字的审美能力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学内容1. 活字印刷的历史背景和发展。
2. 活字印刷的基本原理和操作步骤。
3. 美术字的创作方法和技巧。
4. 活字印刷在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
2. 教学难点：活字印刷的操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷工具和材料，包括字模、印刷机、油墨、纸张等。
2. 学具：美术字创作工具和材料，包括铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：介绍活字印刷的历史背景和发展，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和操作步骤，让学生了解活字印刷的整个过程。
3. 示范：示范美术字的创作方法和技巧，让学生掌握美术字的基本创作方法。
4. 实践：让学生亲自动手进行活字印刷和美术字的创作，培养学生的动手操作能力和创造力。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，提高学生的美术素养。
板书设计1. 活字印刷2. 副美术字的创作3. 内容：活字印刷的历史背景和发展，活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用活字印刷和美术字的创作方法和技巧，创作一幅自己的作品。
2. 要求作品内容丰富，形式美观，具有一定的艺术性。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否被激发。
3. 教学方法是否合适，学生的参与度是否高。
4. 教学效果是否达到预期，学生的作品是否具有一定的艺术性。
5. 对教学过程和教学方法的改进和优化。
以上就是我对“三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版”的教案设计，希望能够帮助到你。
重点关注的细节是“教学过程”。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版教学目标1. 知识与技能：了解活字印刷的历史背景和发展过程，掌握活字印刷的基本技巧，能够独立完成活字印刷作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，提高对美术学习的兴趣。
教学内容1. 活字印刷的历史背景：介绍活字印刷的起源和发展，以及其在世界印刷史上的重要地位。
2. 活字印刷的基本原理：讲解活字印刷的基本步骤和技巧，包括排版、印刷、校对等。
3. 活字印刷的艺术价值：分析活字印刷在字体设计、排版布局等方面的艺术特点。
教学重点与难点1. 重点：活字印刷的基本原理和技巧，能够独立完成活字印刷作品。
2. 难点：活字印刷的排版和印刷技巧，特别是对字体的选择和布局设计。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 学具：活字印刷的工具和材料，包括印刷机、铅字、油墨等。
教学过程1. 导入：通过展示活字印刷的实物或图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解活字印刷的历史背景、基本原理和艺术价值，通过示范和讲解，让学生了解活字印刷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组进行活字印刷的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结和评价。
板书设计1. 活字印刷2. 内容：活字印刷的历史背景、基本原理、艺术价值、步骤和技巧。
作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅活字印刷作品，要求字体清晰、布局合理。
2. 拓展活动：学生收集有关活字印刷的资料，进行深入研究，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了活字印刷的历史背景和发展过程，掌握了活字印刷的基本技巧，能够独立完成活字印刷作品。
在实践过程中，学生的观察力、创造力和动手能力得到了锻炼和提高。
同时，学生对传统文化的热爱和尊重，对美术学习的兴趣也有所提高。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷浙美版一、教学目标1.了解活字印刷的基本知识，包括活字印刷的历史、活字印刷的特点、活字印刷的工具、活字印刷的流程等。
2.熟悉活字印刷的方法，能够掌握如何制作活字印刷。
3.提高学生的创造能力和动手能力，培养学生的耐心和细心，让学生对美术有更深入的了解和认识。
二、教学重点和难点重点1.活字印刷的基本知识。
2.制作活字印刷的方法。
难点1.制作活字印刷的步骤。
2.创意设计活字印刷。
三、教学准备1.浙美版美术三年级下册教材。
2.活字印刷工具：活字、印刷墨水、印刷纸张、印刷夹子、印版刷。
3.制作活字印刷的工具：铅笔、橡皮、剪刀、卡纸、胶棒。
四、教学过程步骤一：活字印刷的基本知识1.讲述活字印刷的历史和特点。
2.展示活字印刷的工具，如何使用。
步骤二：活字印刷的流程1.把印版放在桌子上，铅笔画出想要印刷的图案。
2.选好要用的活字，把它们一个一个放到印版上，把每一个活字都印到版上。
3.把铅笔画出的图案用剪刀剪下来，放在铜版上，调整好位置。
4.用胶棒把铜版上的图案粘上，搅拌均匀的印刷墨水涂在铜板上。
5.把印版放在印刷纸张上，用印版刷轻轻一刷，再用卡纸夹住纸张，夹在印版和印刷墨水上。
6.用印版刷再次轻轻一刷，然后拿掉卡纸和纸张，就可以看到印好的图案了。
步骤三：制作活字印刷1.让学生自由创作画面，根据画面大小选好铜版和纸张大小，再准备好需要用的活字。
2.用铅笔在铜版上画出画面，铁锤和活字把每一个字拍进去，然后涂上印刷墨水，再用印版刷印刷出图案。
五、教学总结本课通过讲解活字印刷的基本知识，展示活字印刷的工具，介绍活字印刷的流程，以及实际操作制作活字印刷，让学生对美术的认识有了更深刻的了解，同时也培养了学生的创造能力和动手能力，让学生在创作中尽情发挥，展现自己的想象力和创作才华。
浙人美版美术三年级下册《13活字印刷》说课稿4
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》说课稿4一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生了解活字印刷的历史、原理和制作过程，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以我国古代四大发明之一的活字印刷为主题，旨在激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教材内容由易到难，循序渐进，引导学生掌握活字印刷的基本技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经接触到一些印刷品，对印刷有一定的认识。
但他们可能对活字印刷的历史、原理和制作过程了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解活字印刷的相关知识。
此外，学生动手能力较强，喜欢参与实践活动，因此在教学过程中，教师要注重引导学生动手操作，培养他们的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和制作过程，学会使用活字印刷工具，掌握活字印刷的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和制作过程。
2.难点：活字印刷工具的使用，活字印刷的基本技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等资源，帮助学生直观地了解活字印刷的相关知识。
同时，运用现代教育技术，如投影、计算机等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一幅古代活字印刷的图片引发学生的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？”、“活字印刷是什么时候发明的？”等问题，激发学生的学习兴趣。
2.的新授课：介绍活字印刷的历史、原理和制作过程。
通过展示图片、视频等资源，让学生直观地了解活字印刷的相关知识。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷浙美版教学内容本节课主要介绍活字印刷的历史背景、基本原理和操作步骤。
学生将学习如何使用活字印刷术来印刷文字和图像，了解活字印刷在中国文化史上的重要地位。
教学目标1. 让学生了解活字印刷的历史和文化价值。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3. 教授学生活字印刷的基本技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点1. 活字印刷的步骤较为复杂，需要学生耐心和细心。
2. 学生可能对活字印刷的历史和文化价值理解不够深入。
教具学具准备1. 活字印刷套装2. 印刷纸3. 油墨4. 橡皮布5. 滚轮6. 教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT介绍活字印刷的历史背景和文化价值，引发学生的兴趣。
2. 示范：教师演示活字印刷的操作步骤，讲解每个步骤的注意事项。
3. 实践：学生分组，每组一套活字印刷套装，按照教师的示范进行操作。
4. 指导：教师在学生实践过程中进行个别指导，解答学生的疑问。
5. 分享：学生完成印刷后，展示自己的作品，分享印刷过程中的体验和感受。
板书设计1. 活字印刷的历史背景2. 活字印刷的基本原理3. 活字印刷的操作步骤4. 活字印刷的文化价值作业设计1. 学生回家后，用自己的话向家长介绍活字印刷的历史和文化价值。
2. 学生尝试自己设计并印刷一副简单的文字或图像。
课后反思本节课通过介绍活字印刷的历史背景和文化价值，激发了学生对传统文化的兴趣。
通过实践操作，学生不仅掌握了活字印刷的基本技巧，还提高了观察力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步深化学生对活字印刷历史和文化价值的理解，鼓励学生进行更复杂的印刷设计，提高学生的综合能力。
教学难点需要重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的理解或操作上的困难。
对于活字印刷这节课来说，教学难点包括活字印刷步骤的复杂性和学生对活字印刷历史及文化价值的深入理解。
活字印刷术PPT课件
6、活字印刷术的贡献
（1）活字印刷术的发明，大大提高了印刷效率，为 近代印刷术的发展奠定了基础。 （2）为传播知识和促进世界文明的发展起到了重要 做用。 (3)促进了经济的发展。
说明：
活字印刷术的发明并不等于雕版印刷术的废弃，相 反雕版印刷术在宋朝还处于全盛时期，在很长时期内 活字印刷术与雕版印刷术并用。
可修复性差、 耗材多、 搬运耗人力、 存储耗空间
2、活字印刷术 阅读P67,勾画出活字印刷术发明者与时间
北宋中期 平民毕昇发明活字印刷术
“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极
为神速。”
-------《梦溪笔谈》
2010年活字印刷术被联合国 教科文组织保护非物质文化遗 产政府间委员会列入“急需保 护的非物质文化遗产名录”。
• 材料一：我国宋代教育高度发展，出现了五尺童子耻 不言文墨的现象……例如12世纪全国平均人口3000万 ，这期间就产生了20万举人；13世纪人口减半，但举 人人数竟翻了两番（40万人） ……因此宋代各学术 领域都出现繁荣景象自属必然。——潘吉星《中国古 代四大发明》
• 材料二：如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲 可能要长期地停留在手抄本的状况，书面文献不可能 如此广泛流传。——美国学者罗伯特
二 指南针
二、指南针用于航海
1、在指南针应用之前，我们怎样识别方向？
太阳升落
阴天就观察树木的干湿程度
1.司南
战国时期发明
2.指南针
北宋时发明并始用于航海
3.罗盘
南宋初期
司南是中国古代发明的利用磁石指极性制成的指南仪器。 《韩非子·有度》云“故先王立司南以端（正）朝夕（指东 西方向）”。王充在《论衡》中说“司南之杓[sháo]，投之 于地，其柢[dǐ]指南。”
三年级下册美术说课稿-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术说课稿-第13课活字印刷｜浙美版一、教学目标1.了解活字印刷的历史和原理；2.掌握活字印刷的基本工具和操作方法；3.发挥自己的创造力，设计并印刷自己的名片。
二、教学重点1.活字印刷的原理和特点；2.活字印刷的基本工具和操作方法。
三、教学内容1.活字印刷的历史：介绍活字印刷的起源和发展历程，让学生了解到活字印刷的重要性；2.活字印刷的原理：讲解活字印刷的原理，让学生了解如何通过组合活字来印刷文字和图案；3.基本工具介绍：介绍活字印刷的基本工具，如铅字、铅字架、印盘等，让学生了解每个工具的用途和功能；4.操作方法演示：现场演示活字印刷的操作方法，包括如何组合铅字、涂油墨、印刷等步骤；5.制作名片：让学生用所学知识自己设计并印刷名片，发挥自己的创造力。
四、教学过程1.导入新课：老师将活字印刷技术的图书或者图片展示在教室中，然后问学生是否有过类似的经历。
引出活字印刷的话题。
2.通过PPT或者实物展示介绍活字印刷的历史，让学生了解到活字印刷的重要性。
3.针对活字印刷的原理，老师会给学生演示铅字的拼字方式，并用涂油墨的方法印刷出一些简单的汉字和图案。
4.准备基本工具，介绍铅字、铅字架、印盘、油墨等的用途和功能，并讲解主要的使用方法。
5.老师演示活字印刷的操作方法，并强调一些注意事项，如要保持干净、不过多涂墨等。
6.让学生设计自己的名片，让他们发挥自己的创造力，并把自己喜欢的设计组合成铅字的形式。
7.学生使用铅字、铅字架和印盘手动拼出自己的名片，然后分别涂上颜色，并按照印刷技术的原理逐个印刷出。
五、教学方法1.导入法：通过图书或者图片的展示让学生感受活字印刷的特点和重要性。
2.讲解法：通过讲座和演示的方式让学生了解活字印刷的原理和基本工具的使用方法。
3.演示法：通过现场演示的方式来示范活字印刷的操作方法。
4.合作学习法：让学生自己设计和印刷自己的名片，发挥自己的创造力。
六、教学反思活字印刷是一门非常古老的技术，但它对于现代印刷业的发展也有很大的贡献。
活字印刷术的发明PPT课件
在12世纪末和13世纪初由海路传入阿拉伯， 然后传入欧洲。在地理发现中起了重要 作用。
阅读思考：
指南针对当时的社会起到了怎样的作用？
指南针应用于方向测定，对于军事实 践和经济生活有着重要作用，尤其是 对于航海事业的发展意义特别重大。
指南针的发明和应用为明代航海家郑 和远航东非等地提供了条件；为哥伦 布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航 行，提供了技术保障。
3、印刷术对欧洲的影响
见课本（重点 要求掌握）
雕版使用木材图
泥活字实物图片
雕版制版图 印版刷墨图
泥活字排版图 泥活字仿制品图
北宋毕昇发明活字印刷 术及其传播
•活字印刷术促进了文 化的传播和发展，是我 国对世界文明的卓越贡 献。
•活字印刷术后来传到 朝鲜、日本、埃及和欧 洲。
•欧洲到15世纪才有活 字版，比毕昇的发明晚 400年。
纸的发明
1、你知道在纸发明之前人们曾经使用过哪些材料 来记录信息书写文字？这些材料有什么样的缺点？
价格昂贵、不易收藏流传
“学富五车”由来
战国时有个思想家叫惠施，人称他 博学多才、学富五车。原来，他旅行 时也爱学习，随车装着爱看的书。其 实这些书是一捆一捆的竹简和木牍， 一共装了5辆车，“学富五车”的成 语就是这么来的。不过，要用现代的 眼光看，这5辆车竹简上的字数加起 来，顶多也不过我们现在阅读的这本 书的字数.
春秋战国时期，制作火药的原料硫磺、硝石已 经为人们所熟知。
据说成书于汉代的《神农本草经》中，硫磺、 硝石都被列为重要的药材。对炭、硫、硝三种 物质性能的认识，为火药发明准备了条件。
东晋葛洪的《抱朴子 仙药》中已提到“火药”。
2、火药的应用 唐末宋初战争中已经 使用火药箭
浙美版美术三下第13课《活字印刷》课件1
2 未来发展趋势
活字印刷技术的出现和发展，为人类的文 化交流和艺术创作带来了深远的影响。
尽管数字印刷等新技术的出现，活字印刷 依然具备着独特的魅力和市场价值。
宗教改革
马丁·路德等宗教改革家使 用活字印刷技术传播他们 的思想，引发了宗教革命。
四、活字印刷对于艺术的影响
活字印刷与艺术
活字印刷具备了可复用和定制的特点，为艺术家 们带来了更多的表现空间。
活字印刷与艺术创作
活字印刷技术的发展极大地促进了书籍、海报等 艺术品的创作和传播。
五、活字印刷的应用
1
出版行业
浙美版美术三下第13课 《活字印刷》ppt课件1
活字印刷是一项古老而精湛的艺术，通过手工制作可复用的印刷元素，为文 字传播和艺术创作提供了广阔的舞台。
一、引言
活字印刷是一种印刷技术，通过组合可移动的金属字模来实现文字排印。它 的历史可以追溯到两千多年前的中国。
二、活字印刷的起源
1
金属活字
2
随着技术的发展，金属活字取代了木
活字，使印刷更加精确和高效。
3
木活字
活字印传播
活字印刷技术随着丝绸之路的发展传 到了韩国、日本等地，并最终传到了 欧洲。
三、活字印刷在欧洲的传播
高卢英雄
罗马将军凯撒在高卢战争 中征服高卢地区，活字印 刷技术也随之传到了欧洲。
古典文化复兴
活字印刷技术的传入，极 大地推动了欧洲古典文化 的复兴运动。
活字印刷技术在出版行业中广泛应用，为图书、报纸、杂志等的印刷提供了高效 而精确的解决方案。
2
教育领域
活字印刷技术帮助推动了教育的普及和发展，为教科书和学习资料的生产创造了 便利。
3
艺术创作
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2008北京奥运会开幕式活字印刷术表
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活 字 的 发 明 毕 昇
这就是最早发明的活字印刷术。这种 胶泥做的活字，称为泥活字，毕昇发明的 印书方法和今天的比起来，虽然很原始， 但是基本原理和方法是完全相同的，活字 印刷术的三个主要步骤:制造活字、排版和 印刷，都已经具备。 北宋著名的科学家沈括在他所著的 《梦溪笔谈》里，专门记载了毕昇发明的 活字印刷术。
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中国是 发明印刷 术的国家, 印刷术是 中国古代 四大发明 之一(造 纸、印刷、 指南针和 火药)。
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• 他是谁？
提示 1.印刷铺工人 2.平民发明家 3.北宋人 4.他的发明是印刷史上 的一次伟大革命 5. 活字印刷术的发明者
活 字 的 发 明 毕 昇
北宋庆历年间（公元1041——1048年， 将近1000年前），毕昇发明了一种进步的 印刷方法——活字印刷术，把我国的印刷 技术大大提高了一步。 毕昇经过反复试验，终于确定了活字印 刷方法。先用胶泥做成长柱体，一面刻上 单字（反字），再用火烧硬。 排版时预备 一块铁板，铁板四周围着一个铁框，在铁 框内摆满要印的字印，摆满就是一版。然 后用火烘烤，使铁框与活字结为一体，就 可以进行印刷。
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活 字 印 刷 与 温 州 （ 二 ）
中国木活字印刷文化村
它位于温州瑞安市平阳坑镇东源村。东源 木活字印刷术是我国已知的唯一保留下来且 仍在使用的木活字印刷技艺，至今已有800多 年的历史，堪称活字印刷术的活化石。 以瑞安东源村 为主体的《中 国活字印刷术》 被列入2010年 世界“急需保 护的非物质文 化遗产名录”
•二、排版（续）： 在铁框内摆满要 印的字印，摆满 就是一版……
密布字印
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就火炀之
•二、排版（续）： 然后用火烘烤，将 混合物熔化，与活 字块结为一体……
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•二、排版（续）：趁热用平板在 活字上压一下，使字面平整。
字平如砥
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三、印刷：放上纸 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可进行印刷。
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三、印刷：印几十 本以至上千本，效 率很高。
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泥活字印刷过程
• 一、制作泥活字：把胶 泥做成四方长柱体，一 面刻上单字，再用火烧 硬，使之成为陶质，一 个字为一个印。
制作好的活字
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• 二、排版：排版时先预 备一块铁板，铁板上放 松香、蜡、纸灰等的混 合物，铁板四周围着一 个铁框……
先设铁板 其上冒之 铁范置上
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活字的演进
宋代以后历代出现了各种活字， 包括木活字、陶土活字、陶瓷活 字、铜活字、锡活字等。
木活字
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活 字 印 刷 与 温 州 （ 一 ）
1965年在温州市郊白象塔内发现北宋的 《佛说观无量寿佛经》残本（下图），字体 大小不一，有个别字被横置，显然是活字本。 经有关专家考证认 定为是毕昇之后大 约50年（1103年） 北宋时期的泥活字 印本，应该是迄今 发现存世最早的活 字印刷品，它是毕 昇活字技术的最早 历史见证。