校本研修学校自查教师得分评定表

学校教师评分表

学校教师评分表1. 背景学校教师评分表是一种评估教师教学质量的工具。

通过对教师的评分，学校可以了解教师的教学能力和表现，为教师提供改进教学的建议和支持，并对教师进行奖惩。

2. 评分指标学校教师评分表的评分指标应综合考虑教师的教学能力、职业操守、学生评价等因素，主要包括以下几个方面：2.1 教学能力评估教师的教学能力时，可以考虑以下指标：- 教学准备充分度- 教学方法与手段的多样性- 教学内容的安排与组织- 教学效果的评估与提升2.2 职业操守评估教师的职业操守时，可以考虑以下指标：- 时间管理与教学安排的合理性- 与同事和家长的沟通与协作能力- 对学生的关心与尊重程度- 遵守学校的规章制度和教师职业道德2.3 学生评价学生对教师的评价是评估教师教学质量的重要依据之一。

可以通过学生匿名填写的问卷来收集学生的评价，主要考虑以下指标：- 对教学内容的理解程度- 教师讲解和引导的清晰度- 耐心和耐心与学生之间的互动3. 评分流程评分流程可以包括以下几个步骤：1. 评分表的设计与制定2. 教师评分的对象和范围确定3. 评分的时间和频率安排4. 评分标准和权重的设定5. 评分的方式和工具选择6. 评分的数据收集和整理7. 评分结果的分析和总结8. 根据评分结果提出建议和支持4. 注意事项在进行教师评分时，需要注意以下事项：- 评分应客观公正，避免主观偏见和个人情感的影响- 评分结果应保密，确保教师的隐私权和尊严- 评分过程应透明，教师应了解评分的标准和流程以上是学校教师评分表的相关内容介绍，希望能对您有所帮助。

校本研修考核表

长武县中小学教师校本研修考核评价表
教师姓名任教学科自评分考评分
考核
内容
考核
权重
考核标准
自评分
考评分
思想
道德
20分
1、热爱教育事业、热爱学生、团结同事、大公无私、淡薄名利、正直诚实、乐观大度、言而有信、作风正派的得10分。
2、积极向上、一丝不苟、乐于奉献、责任心强、严格执行学校及校级以上各项规章制度，能积极服从学校的工作安排的得10分。安于现状，不求上进，对学校安排的工作被动的扣5分。
考核结果
学校考核意见
县级考核结果
学校考核意见栏填写：“考核为优秀、合格、不合格”，加盖学校公章。90分以上为优秀，70
分以上为合格，70分以下为不合格
2、每学期上交1个有质量的教学反思或教学叙事得5分。
பைடு நூலகம்3、每学年读一本教育教学专著。上交1篇有质量的读书体会得5分。
4、每学期有效完成个人文化知识学习得5分。
5、每学年撰写1篇教育教学论文得5分。
6、“岗位大练兵”效果明显加10分。
7、政治、业务学习主动，并坚持经常加5分
成果
附加分
10分
本学年获得学科带头人、教学能手、优质课、优秀教师等荣誉称号的按省、市、县分别加10分、8分、5分。
学习
培训
40分
1、按要求参加上级有关部门及学校组织的学习培训活动，无迟到早退缺席现象，并作好记录，完成相关培训作业，可得20分。
2、在校级以上学习培训或教师远程培训活动中每参与1次互动加1分，总计20分。
注：学习培训活动每迟到或早退一次扣2分，缺席一次扣5分。
个人自主学习
40分
1、每学期开设一堂研究课得5分。

中小学教师校本研修考核赋分表(1)

考核组负责人签字：
被考核人签字：
考核时间：年月日
校本研修经验材料在正规报刊、杂志发表或在教科研会议上交流。
励）课题承担的课题在国、省、市、县获奖。
研究
获省、市、县奖分别记8、6、2分，累计计算。证书为准。
按照国、省、市分别记8、6、4分。刊物为准。
主要参与者按照国、省、市、县级分别记10、8、6、2分。累计计算，证书为准。
合计
100
30分课题员并做出阶段成果贡献。研究
8 级以上记8分。以最高记分，不重复。
论文撰写
每年撰写一篇与本学科相关的优质论文并获县以上奖。
10
获县级二等奖以上记3分，获市级记5 分，省级及以上记10分。不重复记分。最高记10分
基本功
坚持开展教师“三笔字”、“课件制作” 、“计算机操作”、多媒体辅助课堂教学等达标活动。
6
学习笔记不少于4千字，内容详实，针对性、适用性强，记6分。
学历提高达到国家规定标准。小学教师达
达到学历标准记4分。低一层次学历
学历到大专学历，继续教育当年达80学时以上提高。
7
记2分。达到继续教育规定学时记3分。
获奖示范课、公开课、优质课、调讲课、教学
课能手获奖。
研修成果（奖
发表交流
12
每项达到合格记3分。需提供考核达标证明资料。
每学期提交高质量的“五个一”资料，
高质量完成“五个一”资料，每项记
业务即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一专业提高篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优
10
2分。查处剽窃、抄袭、网上下载等者不得分。
发展
秀课件。

研修教师考核评价量表

发起的主题帖每获5个跟帖加1分
总评
学员个人研修考核结果分为不合格、合格和优秀三个等级，主题研修活动中提交的成果及资源纳入常态研修任务数量。研修结束后项目组将在合格学员基础上依据研修积分高低选出15%的优秀学员予以表彰。
研修教师考核评价量表
考核维度
考核指标
合格标准/内容描述
加分激励
常态研修
教学设计及其反思
4篇/学期，共8篇
获教研组/辅导教师/项目组推荐一次各加1分/篇
学生作业分析
2份期，共4篇
教师自我发展规划
1篇
主题研修
学习时间
完成规定所学课程
--------
研修作业
完成必做作业
完成选做作业加1分/篇
研修教师考核评价量表考核维度考核指标合格标准内容描述加分激励常态研修教学设计及其反思4篇学期共8篇获教研组辅导教师项目组推荐一次各加1分篇学生作业分析2份学期共4份成长日志2篇学期共4篇教师自我发展规划1篇主题研修学习时间完成规定所学课程研修作业完成必做作业完成选做作业加1分篇参与教研组活动参加线上线下教研组活动参与讨论提交成果优秀成果获教研组辅导教师项目组推荐加1分个参与度发起活动数发起活动加1分个参与活动情况提交教学设计22互评担任主备教师生成课例上传资源每个得分点为1分影响力访问量工作室被访问次数每被访问10次加1分回帖数自主发帖的跟帖数发起的主题帖每获5个跟帖加1分总评学员个人研修考核结果分为不合格合格和优秀三个等级主题研修活动中提交的成果及资源纳入常态研修任务数量
参与教研组活动
参加线上线下教研组活动，参与讨论，提交成果
优秀成果获教研组/辅导教师/项目组推荐加1分/个
参与度
发起活动数
------
发起活动加1分/个

-----学校教师教研工作考核打分表

玉龙喀什中学教师教研工作考核打分表
姓名：总分：日期：
项目
细则
分值（100）
得分
教研组业务
学习及活动
考勤：根据参与学习活动次数，无故缺勤少一次扣2分。(事假超过3次，每次扣2分)
听评课：根据听评课次数，每少听或少评一次课扣2分。
40
课堂教学
（1）过关课
公开课：教学效果好得30分
(课前交教案)
40
推门听课：未过关的公开课要经
过推门听课，由听课组评分（课后交教案）
（2）示范课：在校公开课的基础上推出的校级（及校级以上）优秀示范课（交纸质、电子教案）得40分
学科培训
（1）凡参加校级以上学科培训（包括在市内去校外进行公开课观摩，到外地学习培训；全员参加的继续教育培训除外，）得10分
15
（2）学习培训回来后，能将学习所得进行经验交流分享得5分
优秀教研
组奖励获得优秀教研组奖励的源自内每人加5分。5

校本研修评估考核标准(教师)

附件2：
2016—2017学年度中小学幼儿园“校（园）本研修”评估考核标准（教师）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学常规性研修基础性研修材料类型考核内容分值考核指标及得分标准考核形式提供读书笔记、反思心得提供《校本研修参与录》和《总结提升改进单》阅读统一下发的校（园）本阅读下发的校（园）本研修教材，并提交1篇不少于800字的读书笔记或反思心得，计15分；没有不得 15-20分研修教材并有反思心得分，增加1篇加5分。《校本研修参与录》和《总结提升改进单》参加各级各类培训达规定学时撰写教育叙事坚持写教育日记公开课质量分析听课信息技术课堂运用备课笔记 5分 10分 10-15分 5-10分 10-15分 10-15分 10-15分 10-15分 10分有《校本研修参与录》和《总结提升改进单》，并能按培训计划认真填写；少一个此项不计分
11
教学论文
5-20分
校级的提供论文，县级及以上的校级论文计5分，县级获奖论文评比计10分，市级论文评比计15分，省级、国家级论文评比或刊物上发提供刊登论文的刊物或获奖证书表论文计20分。以最高项计分，不累计。（复印件）提供获奖证书（复印件）
12
课堂教学
获县（区）课堂教学评比二、三等奖，计10分，一等奖计15分；获市级课堂教学评比二、三等奖，计 10-30分 15分，一等奖计20分；获省级及以上课堂大赛三等奖及以上奖项的，计30分。以最高项计分，不累计。 10-40分 10-40分 10-40分
除校本研修外，能积极参加教育主管部门组织的各级各类培训以及人社局组织的公需科目学习，累计提供培训结业证书等（复印件）学时不少于48学时撰写教育叙事1篇，不少于800字，计10分；没有不得分，增加1篇加5分。学年度共2篇，每篇不少于300字，计5分；没有不得分，增加1篇加2.5分。每学年度展示体现个人专业理念的公开课课例至少1节，计10分；没有不得分，增加1节加2.5分。每学期提交1篇教学质量分析评估报告，每学年共两篇，每篇不少于300字，计10分，少一篇此项不计分；每增加一篇加2.5分。. 每学年度听课不少于10次，计10分，少于10节此项不计分；每增加一次加1分。每学年度制作2件课件运用于课堂教学，计10分，少1件不计分；课件制作运用每增加1件加2.5分。每学年度提供上下两学期的备课笔记，计10分。少一学期则不计分。提供教育叙事提供教育日记提供公开课教案及评课议课记录（复印件）提供教学质量分析评估报告提供听课记录（复印件）提供课件制作运用图发课题研究学术交流

教师考核评分表

15、课外活动及奖励分
1分
查阅资料
1、课外活动有计划，有负责人，记录齐全为1分，少一项扣0.3分。2、按计划开展活动，并有记录，有总结，效果好者为0.2分。3、认真做好中队活动，每学期至少开展二次中队活动为1分。
16、多媒体教学
1分
查阅资料
每学期保证20次上机，并做好记录着为满分。能熟练操作office办公系统。每学期制作教学课件一个为满分。否则是为0分。
21、承担各种课题
1分
同上
区级1.5分、盟级1.2分、旗级0.8分、校级0.5分。国家级附加3分。
22、教学论文
1.5分
同上
1、每位任课教师，每学期必须写一篇教研教改方面的论文。2、获区、盟、旗级优秀论文，分别给1.5分、1分、0.5分。3、获国家级论文附加2分。
成绩13分
教学质量10分
23、考试成绩
代一节主科得0.1分、副科得0.09分
教研组长3课时，副主任10节，村校长10节，正主任12节，副校长14节。义教，扫盲专干各8节，实验员6节，图书，档案管理员6节，网管员14节，打字员4节，电工2节计入周工作量。
教
育
科
研
12、业务学习
1分
查阅资料以
平时记载为准
每学期学习新课标和业务方面的笔记1.5万字以上为满分。达不到要求扣0.5分，没有笔记为0分。每月写一篇关于课堂教学的心得体会
10分
文化课奖罚
制度为准
1、受奖者为满分，及格率达到100%为满分。2、不奖不罚者为7分。3、倒数第二，第一位5分3分。
突出贡献
3分
24、获奖情况
3分
看证书及社会影响
1、学生参加各级比赛中；校级一、二、三等奖，分别给指导教师加0.5、0.4、0.3分。旗级一、二、三等奖分别为2、1.2、0.8分。2、各种大赛中获区、盟、旗级称号的教师为：3、2、1分。3、获国家级称号附加3分。4、做好人好事，见义勇为者附加3分。

教师教学常规工作检查评分表(正式版)

检查后小结：
学校、教师执行教学常规管理工作档案目录
1、学校教学常规考评机构、按本《评分表》进行检查的情况通报
2、学校、教师的计划、总结。

3、教师教案（授课教案、作文教案，段考、期考讲评教案）。

4、领导、教师的听课本。

5、学生作业（作文本、作业本做的课堂作业和家庭作业；上面发来的练习册等）。

6、辅导情况：对优等生、学困生专门布置的练习。

7、学生成绩登记表（含有单元、段考、期考、各次自行模拟测试的成绩）。

8、学生测试试卷（与成绩册想匹配的各次试卷）。

9、质量分析（段考、期考（会考）质量分析），
10、经验、论文（获奖的要有奖状复印件）。

11、学校公开课的记录情况（本学期承担了镇和以上公开课和基本功的要有奖状复印件）
学校教师执行教学常规检查评比情况通报
花篢镇中心学校2015年秋季学期教学常规工作检查安排1、检查次数：第一次：时间另定，
第二次：时间另定。

2、检查人员：中心学校人员。

3、检查方法和内容：按照教学常规检查方案进行检查。

分科抽签检查。

4、受检人数：按照本学校任课教师人数的20%抽检。

5、表彰奖励：
（1）检查情况通报到全镇各学校，并存档备查作为教师今后评优评先的重要条件之一。

（2）表彰奖励受检人数的30%的任课教师。

花篢镇中心学校
2015年10月08日。

学校教学评估自评得分表

姚楼中心小学教学评估自评得分表年月日一级指标二级指标评估标准自评得分备注学校管理(20分)办学思想(3分)1、（1分）贯彻国家教育方针，全面实施素质教育；2、（1分）办学思想科学先进，寓德育于教学之中，促进学生全面发展；3、（1分）培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，提高学生综合素质，全面提高教育教学质量。

管理目标(3分)1、（1分）有健全的教学管理制度和措施；2、（1分）有保障教学工作有序开展的运行机制；3、（1分）确定明确的教学质量管理目标，把对教务管理目标、教师的教学目标、学生的学习目标、课程资源开发目标、教学仪器装备以教学技术建设和应用目标、评价与考试管理目标等细化制度化，建立精细化的教学目标管理体系。

教务管理(4分)1、（0.5分）根据学校课程实施方案，制定教学计划和学科教学规范；2、（0.5分）有对教学考查、奖惩的具体要求和办法；3、（0.5分）制定教学设施使用的管理办法；4、（0.5分）有教学研究的管理制度，对教学研究活动有明确的要求和具体措施；5、（0.2分）对学校教学研究组织实施有效管理，教研组织健全；6、（0.3分）有教师学术交流和专业化成长的计划和措施；7、（0.5分）图书、仪器、设备有专人管理，并充分利用；8、（0.5分）有教师职业素养、课堂教学（实验操作）、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；9、（0.5分）有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌的档案资料。

管理机制(2分)1、（0.4分）建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组管理人员的职责、相互关系和考核标准；2、（0.4分）研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实。

3、（0.4分）校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；4、（0.4分）有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的能力；5、（0.4分）经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。

校本教研教师个人自评表2

自我评价：本人能积极参加学校的校本教研，结合学生实际总分与自我评价情况，突出学科特点，将学科教研落到实处，形成个人独有的教学特色和风格，遵守劳动纪律。
严格遵守劳动纪律，不迟到、早退或缺席。参加学校组织的校本教研、培训活动、认真做好相关记录，学有所得。积极参与各科组举行的公开课活动并认真参加评课，讨论存在的问题及解决的方法。调查了解学生的基本学情，有的放矢地组织教案学案。重视教学反思，有教学笔记。积极参与学习讨论，敢于发表自己的看法和意见建议。认真落实学校组织的课题研究，撰写研究报告。自觉开展学科教学研究，克服学科教学存在的薄弱环节。运用研究成果，形成个人教学特色和风格。教学研究精神状态良好，对研究充满信心。突出学7
普宁市赤岗中学校本教研教师个人自评表
姓项名目陈晓霞分值 10 7 7 教研活动 30 10 6 8 12 过程与成果 50 12 10 8 专业素质 10 总分：科组评英语价要素时间 2013.6.17 自 10 5 6 8 5 7 10 11 9 7 9 评
出勤状况

教师个人研修情况统计评价表

4.QQ群
交流
中学QQ群，中学地理教研组QQ群
参与群交流每年计2学时。
理论研修学习
通识类
和专题类
参加青年教师专业知识考试，成绩合格。
中小学教师教育理论和专业知识考试，优秀和合格者分别计10、8学时。
其
它
研
修
教师签字：单位意见（公章）：审核人意见（签字）：
校（园）长签字：进校意见（公章）：
201年月日201年月日201年月日
2.示范观摩
1.承担校内、校际、县级以上公开课一次，分别计4、6、8学时；2.组织校内、校际、县级公开课一次，组织者分别计2、4、6学时；3.参与校内、校际、县级以上公开课一次，分别记1、2、3学时。
主教者计3学时；2.同课异构主教者一次计3学时。
3.实践反思
完成《教师个人自我研修阶段性工作总结》
1.半学期工作反思总结一篇计2学时；2.大型研讨活动心得体会一篇计2学时；3.主题活动反思总结一篇计2学时。
4.教学竞赛
获中省、市、县、校各类教学竞赛优胜奖分别计16、12、8、4学时。
5.三字两话（画）一机
学校考核为优秀、良好、合格，分别计4、2、1学时。
4.微格教学
完整开展一次实验计1学时
5.案例分析
一篇计4学时
1.专题讲座
1.县级以上主讲人每小时计4学时；2.校际主讲人及每小时计3学时；3.校内主讲人每小时计2学时。
中小学（园）教师个人研修情况统计评价表
项目
研修记录
学时权重
研修学时认定
个人
单位
进校
专家指导研修
2.各样培训
参加组织的新教师培训4次8小时。
中小学（园）教师个人研修情况统计评价表

教师校本研修学分认定考核量化表

教师校本研修学分认定考核量化表（）年度考核量化者姓名：
说明：1.各类荣誉、培训合格及结题证书以次年1月底前取得的证书原件为准，各类研修活动记录以教导处、校教研室、教研组、年级组的记录或证明材料为准
2.按照商政教发[2014]290号文件相关规定，校本研修学分标准是：每个研修单元为半天或4学时，计0.25学分。

3.每位教师每年须修满10学分，当年学分上限为15分封顶；当年学分不足10学分者，可在认定结束半年内，按程序重新研修后，申请认定学分。

4.教师当年学分认定结果在10分及以上，视为完成当年度校本研修任务，作为教师资格定期登记、职称评定、岗位聘用、考核奖惩的主要依据。

考核组长签字：
化表
料为准。

分。

据。

时间：20 年月日。

中小学校本研修考核评估积分表

加分项
承担或主持进修校安排的重大教师培训活动，领导配合，提共场地，安排得体。取得良好效果。
15
积极选送教师参加各级教师培训机构组织的培训。学校重视聘请校处专家、优秀教师开展培训，或组织教师外出观摩、学习、交流，取得良好效果，产生积极影响。
校本研修风气浓厚，教师积极参与校本研修课题项目的研究，有相关校本研修教研论文发表或获奖，教师在有关校本研修竞赛中参与面广并获奖。
10
档案
建设
档案健全，建立“一人一袋”教师个人研修档个人资料规范齐全，分类存放，专人管理，专柜存放。
考核
考核考评落实，将教师参加校本研修情况作为教师年度考核的重要内容和评优晋级等重要条件。
20
按要求落实各项考核指标，及时上报各项考核数据和材料。单位对个人的自主研修考核达到100%。按要求填写教师个人校本研修年度考核表。按时签验继续教育证。
集中
研修
协助进修校安排集中培训，组织参与活动，为培训提供场地、设备等，效果良好。
20
全员参加由教师进修学校组织的校本研修集中培训，完成相关学习任务及作业，考核合格。
指导教师做好集中培训的学习记录和成果。组织教师做好集中培训后的研讨、交流、分享等活动。
辅导校
上报材料参照各单位上报内容。校本教研做得扎实有效，各项制度落实到位，学区校领导重视，各项成绩名列学区前列，受到当地群众好评。
分散
研修
每学年由单位组织，完成不少于两次高质量的集中研修。学校自主课程培训有特色，与新课程有机结合，校本研修活动安排妥当，符合学校实际，效果好。
15
明确单位集中研修场所，有适用教师学习培训的研修资源。
教师100%参加研修活动，所有参加研修教师有学习提高计划、听课笔记、自学笔记、心得体会等，能较好地反映教师研修情况的原始记录。

宁陕县中小学教师校本研修学分考核赋分表

分值 2 2 赋分标准
20
-20
学年
学校自评审核学分学分
课堂教学师范积极承担并参与各级各类示范课、公观摩开课、观摩课、评优课、调讲课等活 10 课动。听课每学年听评课40节以上，记录完整，评课详实，评价意见具体、中肯。专题积极参加专家指导的校本研修活动，讲座承担校本研修专题讲座。交流每年至少参加校本研修专题大型交流研修研讨研讨活动3次。能力 10 课题积极参与课题研究，且是课题研究主研究要成员并作出阶段课题成果贡献。论文每年撰写一篇与本学科相关的优质论撰写文并获县级以上奖。坚持开展教师“三笔字”、“课件制基本作”、“计算机操作”、多媒体辅助功教学等达标活动。每学期提交高质量的“五个一”资业务料，即：一篇优秀教学设计、一份说专业提高课稿、一篇教学反思、一篇教育叙事发展、一件自制优秀课件。 10 个人认真参加政治理论和业务知识学习，研修有学习笔记。学历学历提高达到国家规定标准。提高获奖课材料发表或交课题研究获奖示范课、公开课、优质课、调讲课、教学能手等。校本研修经验材料在正规报刊、杂志发表或在科研会议上交流。承担的课题在国、省、市、县获奖。合计42 Nhomakorabea2
3 3
2
2
5
高质量完成“五个一”资料，每项记1学分。学习笔记不少于10000字，内容详实，针对性、实用性强，记2学分。小学教师达到大专学历，初中达到本科学历，高中达到研究生学历。达到学历标准获省、市、县奖分别记3、2 、1学分，累计计算。按照国、省、市、县级分别记4、3、2、1学分。主要参与者按照国、省、市、县级分别记4、3、2、1学分。

教师校本教研考核细则评价表

教师校本教研考核细则评价表朱镇乡中心学校教师校本教研考核细则评价表姓名20 11年度年月日评价分学校评价评价内值评价标准领导签字结果容1、缺席一次扣2分，迟到或早退一次扣0.5理分。

2、学习时教师和教研组有会议记录，无记论载一次扣1分。

3、读书自悟，写好笔记，字数不得少于学规定数额，未达到规定字数者酌情扣分15 1-5分。

习4、教研会学习期间做与此无关事情一次扣1分。

交1、经验总结交流，少一次扣5分。

2、缺少评课一次扣2分。

流153、典型个案交流，无特殊原因不参加的一次扣5分。

教学1、教案后面的反思，缺一次扣0.5分一1反分。

20思2、每周无教学反思记录少一篇扣2分。

1、无个人申报课题者扣5分。

（申报的校课级课题也算）题2、申报课后不研究者扣4分，集体课题成研5员不参加者扣4分。

究3、教研组、课题组安排的研究会，缺一次扣1—2分。

备1、每位教师应积极参加集体备课和说课，课未参加一次扣5分。

和说15 2、各教师备课应按间中市教师备课要求课做，不按要求做被查到一次扣2分。

1、未参加各种要求培训或培训中缺席、教迟到或早退的教师，根据实际情况扣1-5师分。

2、安排公开课未上的教师和外出培训而培15不上汇报课一次扣2分。

训3、新参加工作的教师未拜师的扣2分，（被评为骨干教师，带了新老师加2分）学习教案和课堂教学中不渗透学习指导的扣24指分。

导发展教师专业成长档案袋（教师专业成长、反思札记、课例研究、教研活动、发表论著、档6进修证书、获奖证书等）没此袋者扣6分，案内容不全者扣1—3 分。

袋参赛未按学校安排或学校的有关规定积极参5加各级各类（包括教师个人、带领、指导竞学生）比赛、竞赛的扣3-5分。

赛凡被校园网上传的个人教学反思或典型1、个案一次加2分。

2、学校根据各教师工作实际，可酌情给予该教师加3—5分。

3、被评为骨干教师，带了新老师加5分。

4、课题申报或在研课题的教师，根据国家、奖励省、市、县、校级，分别加10、8、6、4、2分。

自查自评评分表

学
过
程
330
分
A3
教
育
教
学
过
程
330
分
B8
教
师
教
学
行
为
转
变
80
分
C19
教学
设计
5分
1、教学目标
2、教学设计
明确具体，具有可操作性，体现课程标准精神，符合学生认知规律。2分
整体设计有创见，体现工具性、技巧性和人文性的统一；层次清晰，教学内容重点和难点突出；体现新课程理念。3分
3
C20
教学
效果
30分
1、面向全体学生，体现学生主体性，
引导工作有力主要考察领导干部对学校发展规划的设计。有发展规划，有相应措施。6分
有专家型干部。6分
24
C8
科学
民主
管理
25分
1、校长负责制有效运行，校长治校依法、有方、有威信。党支部政治核心和监督保证作用突出
2、建立校务委员会制度，建立教职工代表大会制度
3、作风民主，公正廉洁，重大问题按规定程序决策
4、建立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度
20
C15
素养
与能
力
10分
1、文化素养
2、知识素养
3、合作交流能力
5、信息素养
6、教育科研能力
了解和热爱祖国文化；熟练掌握祖国文字，使用普通话上课，普通话达标率高，汉族师生在校园内、少数民族师生在用汉语进行教学时，应讲普通话，书写规范的简化汉字;具备较高的文明礼仪水平。满分6分
热爱学习，有良好的阅读习惯和获得新知识的意愿，能够主动地从生活实践中不断总结、学习新知识；具备基本的科技常识和生活常识，能够较为自如地应付日常生活的需要。满分6分

教学运行状况评分表(教师自评用)

附件一
教学运行状况评分表（教师自评用）
（ - 学年度第学期）
系、部（院）教研室
附件二
学生座谈会意见反馈表
( - 学年度第学期）
填表说明：1.对学生代表意见总结归纳后填写本表，注意收集有代表性的意见和建议，不必填写座谈会进程；2.本表填写不下时，可另附页；
附件三
期中教学检查基本数据统计表
学年第学期
（以上各行若内容多，可另附页）
教学单位（盖章）：单位负责人（签字）：填表人：
时间：
附件四
徐州医学院
理论课听课记录
教师所属系(部) 教师职称课程授课内容授课专业
徐州医学院
实验课听课评价表（教师用）
课程名称授课专业授课地点
教师姓名教师职称教师所在单位
年级（班）共听课学时听课时间年月日授课内容
徐州医学院
体育听课记录
授课教师姓名职称地点年级(班)。