2013国培学校汇报
2013年国培计划总结
国培计划---骨干教师培训影子教师实践研修活动总结2013年我校又再次接受了国培计划---骨干教师培训影子教师实践研修活动。
共有15位学员深入我校参与培训活动，在指导老师的指导下，全程参与学校的教育教学工作，从内容上按照“课前—课中—课后”的顺序，围绕如保构建有效的学习课堂，进行上课备课。
通过听课、备课、上课、说课、评课、参与教研活动等形式，切实提高了各位教师的教育教学能力、科研能力和驾驭教学的能力。
培训中大家畅所欲言，将自己对课程的理解、感悟、互交流、共同分享，并与同伴和指导老师积极沟通进行研讨，一节课，不同的设计与构想，使老师们课课有收获。
这些学员们从思想上、行动表现突出，按时按要求积极地参加组织的活动，好学、好问，勤于探究，培训中表现较好。
教育学院的院长、专家、及跟踪培训负责的班主任老师们，更是全力与我校沟通，学习方面：让影子教师跟班随堂听课指导老师课二周；观摩了各种类型的课教学，每节课后指导老师会与影子教师探讨本人、学生、课堂教学等的感受。
必要时给予相关的说明。
同时将本校学生的学情告知影子教师；也把影子教师的情况在班级上进行介绍对同学们进行宣传、动员、说明、指导，做好学生们的思想工作和沟通、准备工作。
然后由影子老师独立组织教学活动，独立讲授一节新课，并就课堂教学与影子教师深入探讨。
仔细分析我们所使用的教材，准确把握教学重难点等知识，从生本教育的目标出发，设计教学过程、探讨教学环节、调查学生课堂反应、掌握情况、及如何根据本课内容调整好要带的学具等。
做到教学反思，教学相长的善后工作。
使每位影子老师在多试讲与调整教学设计后，能录一节满意的课。
这些点滴工作，教育学院在计划、安排、实践、总结上都给予了指导。
可以说是尽全力地使这批培训研修老师能培有所获，学有所长。
在整个培训过程中也深深感到，通过实施“国培计划”发挥示范引领、“雪中送炭”的作用。
帮助一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用，在培训过程中我校指导老师也在一起共同成长。
2013年国培学习总结
2013年国培学习总结通过这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。
在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。
在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。
从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术又得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心，新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
教学结构也发生相应变化。
让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
一、提高了教师道德修养水准这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。
加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。
这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。
愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
二、更新了教育教学理念作为一名中学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。
但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。
这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。
对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。
国培学习汇报PPT课件
学习名师的教育理论、科学育人
1
培训时间：2013年9月1日—12月27日 院 校：第一阶段：临汾师大
第二阶段：永济市城西中学
培训类型：国培顶岗置换 培训学科：初中语文
2
培训收获：
在这次培训过程中我在临汾师大聆听了近十位 左右教授和名师的教育理论指导课，在临汾师大 的授课过程中重点关注语文教学中的如何提高学 生阅读能力，写作能力。我在学习过程中对刘静 教授的教育理论留下了深刻的印象，她讲的内容 是“教什么和怎样教小说”。在语文教学中她强 调了小说的三要素是出发点，同时对教师的能力 的提升提出了新的看法。刘教授这样的说到。
3
长期以来，我们太执着于“教学方法”的探寻， 而忽略了其他更重要的、更基础的要素，比如：
教师的教育理念， 教师的专业观， 教师的专业知识， 教师的教学基本功， 教师对教材的深入钻研， 教师对学生的全面了解， 教师自身的教学风格，等等。 我们太迫切地希望从起点直接迈向教学的终 点，却不知在匆忙中遗落了那么多美丽的风景…… 所以除了课堂教学外还要注重提高自身各方面的能 力。更有效的实施教学活动。
七是指七个课堂学习环节： 情景导入、自主学习、
合作探究、交流展示、练习反馈、拓展提升、教
（学）后记。这些对于语文教学有很大的帮助。是
一整套好的教学方法。城西中学有了好的方法，学
校成绩在当地遥遥领先。
5
自我差距：
1、还需要不断更新自身科学的教育理念，丰富 教育教学方法。 2、课堂教学的创新探索不足，缺乏独立思考和 创新教学方法。 3、在实际中不够细心，有时情绪急躁，缺少耐 心。 4、对教材的钻研，教学方法的灵活使用以及对 课堂气氛的灵活驾驭还需改进。
6
今后努力的方向：
2013年“国培计划”学习成果汇报材料
2013年“国培计划”学习成果汇报材料町店中学郭旭军今年九月，我很荣幸的成为“山西中西部骨干教师置换脱产研修培训项目”中的一员，获得这一个难得的学习机会。
回眸本次“国培”研修，我心绪万千，这段人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。
下面简单从几个方面谈谈我这次的学习所得：一、学习专业知识，不断更新理念1、“国培”使我对新课标有了新的认识新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培计划”第一阶段，山西师大特别邀请了王云峰教授为我们做了一堂讲座，他从新课程标准的背景和理念出发，深入浅出的讲析、诠释了新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
2、“国培”让我认识到语文教学不只是单调的知识传授语文是工具性与人文性相结合的学科，它不仅是知识的传授，更是能力的培养。
听了各教授的讲解，使我认识到语文的博大精深，尤其是山西师范大学王安庭教授的《唐诗宋词鉴赏》这门课，让我认识到，语文是生动活泼的，而不是一成不变的，尤其是在对古诗词的教学中，一样是充满趣味性的。
王安庭教授大胆的想象，风趣的语言，使我们在开放活跃的课堂氛围中对每一首诗歌内容有了深入的了解。
我想，语文的魅力定会在这样的教学方式中得以更好地展示。
另外，专家朱晓民在《语文教学成长案例启示》这一讲座中，用一个问题使我们反思自己的教学——语文阅读该怎么教，教什么？他打破了我们传统的教学方法，使我认识到教学不是简单地传授文本知识，而是知识的内化与传达。
身为教师，我们必须深入地理解文本，然后再通过认真的选择来确定教学内容，如果我们教师都读不懂，怎么去让学生理解文本呢？所以，我开始反思自己的教学：真的将实质性的东西教给学生了吗？作为教师，我真的理解的比他们深吗？在今后的教学中，这样的反思必不可少。
2013年国培总结
2013年国培总结通过参加了国培学习，使我感受颇多，收获颇多，现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。
在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参加在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足，学到了许多教学实用方法。
专家们真挚的教诲，让我受益非浅，他们渊博的知识和见解，让我们的心灵增加了无穷的力量。
在国培中，我结识了许多教师，他们先进、实用的教学方法、手段，为我的教学之路打开了另一扇门；他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。
辅导老师真诚的关怀，认真负责的精神，鼓舞着自己把国培学到最好，也让自己明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。
一、国培让自己走上学习之路国培中专家们的讲座和视频课，让我对新课改有了更深的体会和感悟。
每一节的讲座我都认真听讲，专心记有用、实用的笔记，重新的做一回学生。
在国培中我阅读了许多和教学相关文章，我了解了很多新理念，新知识。
并对重点的内容进行了深入的探索、研究。
我从来没有制定过个人的发展计划，我认为不实际，但听了专家的讲座后，我找到了切入点，知道应该结合自己的工作等实际情况来制定个人发展计划。
有了发展计划，我就有了努力的方向，有了为达到既定目标而应遵循的方式方法。
二、国培让我快乐前行在这次国培中，我写了几篇文章，认真完成了每一次作业，也参加互动评论。
我写了的文章，不论文章的成功与否，在我的心中都是满意的。
因为那是我内心的东西，是我自己的理解和感悟，是我真实的情感流露。
在这一过程中我收获了很多，思想、观念发生了质的变化，是一个由量变到质变的飞跃过程。
这种变化是我没能料到了。
我没想到自己在工作中的一点点感受，一些观点、困惑，同仁们都能认真倾听，善意的指导，专业的评论，让我由心的感到高兴，因为在国培有人能懂我。
是国培改变了我，使我越发成熟、使我向专业化发展的道路又迈出了一大步。
两个月来，我真的很想对参加国培的所有老师们说一声：“认识了你们真好！”三、国培指引我走向幸福“国培”正是引领我们走上这条道路的引路人，它为教师创造了一个平台，在这里我们能聆听教育专家的讲座；在这里我们可以与教学同仁进行互动；在这里我们可以提出自己的见解；在这里我们可以解答工作中的困惑；“国培”让我重新的认识自己，反思自己，提升自己。
学校国培工作汇报材料
学校国培工作汇报材料第1篇：国培学校汇报美术国培学习汇报艺术组：沈金萍2013年12月9日美术国培学习汇报2013年12月10日，学校给了我一个到新疆师大国培学习的机会。
为期20天的培训学习，我们经历了丰富多彩的学习项目，其中有专家讲座、一线美术教师好的课堂做法、教法、教学理念的交流和纸艺、剪纸、版画、国画、书法等专业实践课的学习。
这次学习我最深的感受就是：我们应当做一名教育的有心人，做到有心地观察、有心地学习、有心地积累、有心地分析和总结。
我现在就从一下几方面对本次培训学习活动作一小结：1.调整心态，学做一个幸福的教师。
教师是一个特殊的职业，它要求从业人员具备较高的职业道德和主体意识。
但是现在随着社会价值观的转变，教师每天重复着单调枯燥、高度紧张的生活，出现了越来越严重的职业倦怠，教师的幸福感不断下降。
有人说：教师生活的幸福指数是衡量一所好学校的标准之一。
教师没有了幸福感，情绪变化就会带到课堂上，直接影响了教学质量。
所以，作为一名教师要首先调整心态，保持阳光心态，冲出“心理牢笼”，科学管理情绪，丰富自己的心灵，努力排解压力，用一颗阳光的童心去面对自己的学生。
2.更新教学方式，让孩子快乐学习。
在教学上“教学有法”是讲规范，“教无定法”是讲创意，从“有法”到“无法”，从规范到创意曾经是我们的美好愿望。
过去的美术创作教学模式常常是以“师”为中心，按照常规的教学模式一步一步的教给学生，学生的自主性、创造性得不到发挥。
而新教材扩展了美术学习内容，注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。
教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参与、乐于探究，促进学生知识技能，情感态度与价值观的整体发展，主动探索新的表现形式以及探索美术与其他学科，美术与社会、美术与人类的关系，引导他们学会迁移的方法。
在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，激励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。
教师要有长远的教师职业规划，三年要达到什么样的目的，学生要保持长久的学习兴趣，受益终身。
湖南省“国培计划(2013)”—中小学教师 校本网络社区研修辅导员集中培训汇报材料
湖南省“国培计划（2013）”—中小学教师校本网络社区研修辅导员集中培训汇报材料通道职业技术总校——杨保东尊敬的各位领导、各位老师：大家好！8月1日至8月6日，我在长沙参加了湖南省“国培计划（2013）”——中小学教师校本网络社区研修辅导员集中培训，培训班里共有学员160名，他们都来自湖南省的14个地州市，我们怀化市共13人参加，我是通道县的唯一代表。
这次培训本来应该是宁小芳主任去的，因为工作繁忙，实在脱不开身，所以我有幸获得了这次学习的机会，通过本次学习，我也收获了很多专业方面的知识。
在此，我向学校领导表示衷心的感谢！下面我向各位汇报本次培训的情况。
一、我的感受本次培训，我感觉很累，但是很充实。
短短的几天时间，我聆听了四位专家和四位优秀辅导员的专题讲座，每位专家的讲座都是三个小时，中间只有十分钟时间休息，学习时间安排得特别紧，有时晚上也安排了学习内容，我还参加了“模拟操作”、“网络论坛”、“琴岛晚会”等活动，培训的形式多样，一天到晚都有忙不完的学习任务，让我又当了一回真正的学生。
二、我的收获通过聆听专家和优秀辅导员的讲座，我受到了很大的启发。
现在和大家分享专题中的典型案例。
湖南省中小学教师继教中心党组书记贾腊生的《湖南省中小学教师远程培训工作的回顾与展望》（讲到现在国家及我省对远程培训的重视程度及对培训的要求）；湖南省中小学教师继教中心培训部主任陶佑钦的《关于中小学教师校本研修的立体思考》；华东师范大学教育学系主任朱益明的《校本教师研修：设计、组织与实施》；湖南省国培办主任黄佑生的《做教师满意、有品位的培训—教师培训政策解读》（提出了“教师培训缘何让人爱恨交织？”的问题，指出“培训是事业，需要用心和奉献、培训是科学，需要尊重和规律、培训是艺术，需要创新和超越”思想；优秀辅导员贺德启的《无缝沟通、抓点带面、共同成长》（讲述他是如何以点带面做好班级学员共同进步的）优秀辅导员胡蓉的《心在哪，智慧就在哪》（只要心态好一点、嘴巴甜一点、笑容多一点、手脚勤快一点）优秀辅导员谭洁的《用心服务、幸福国培》和李世奇的《线上线下研修的那些事儿》三、我的感想1、教师自身学习的必要性以往我们常说教学要关注学生的发展，我认为教研也要关注老师的发展，现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因为许多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。
“国培计划”学习总结汇报材料
“国培计划”学习总结汇报材料9月12日——11月10日，我有幸参加了“国培计划”（2013）——中西部置换研修项目甘肃省农村中小学骨干教师培训”，在开班典礼上城市学院副校长梁延堂出席典礼并致辞，向全体学员介绍了此次培训项目的总体设计和课程安排。
并对我们400多名参训学员提出了严格要求和殷切希望，并预祝培训项目得以顺利实施和圆满完成。
在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，每个模块都有来自不同领域的教授专家及名师的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；让我有脱胎换骨的感觉。
理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；二十六天的培训学习使我对当前的小学数学教学有了更深的了解和体会。
说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。
在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。
对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，有时还洋洋得意，一副满足的样子。
于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。
给我提供了一次很好的充电机会。
本次培训学习让我收获颇丰！下面我具体谈一下这次培训的体会和收获。
首先聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。
专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。
让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的数学指明了方向——我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的数学”。
专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。
要求我们做高素质的数学教师，做有数学品位的教师。
每场讲座结束之前，学员之间都要进行互动交流，对与一些困惑，相互讨论共同解决。
2013国培总结
国培学员培训总结《倾入心扉》府谷县第四幼儿园孙文慧2011年，我们学前教育迎来了阳光灿烂的春天。
政府对学前教育的空前重视，各级领导对学前教育的关心和支持，"幼儿园建设工程"的全面推进，激励着我们每一位学前教育工作者，我也有幸参与到幼儿教师国培计划（2013）——青年教师侵入式培训，在培训的这段时间里，我们聆听了很多教授的精彩讲座。
各位教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了学前教育的现状，拓宽了学习的视野，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升，也使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
作为一名年轻教师，对于许多的教育方法和一些教育观念都感到茫然与困惑，但是在这次培训的学习过程中，通过教授们的细心讲解，我觉得这让大家的思路有一个更广阔的认知。
四医大安排的培训内容很丰富，有理论知识、综合材料的运用、舞蹈、钢琴、手工等等。
在枯燥的理论知识中穿插着动手操作的活动，让我们的培训生活变得非常丰富多彩不乏趣味。
培训中，聆听了程秀兰老师关于解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的精彩讲座，现在的孩子多数都生活在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、班级的主人，相信在《指南》中就能够找到答案。
以及一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：考虑的是如何组织好活动，对于幼儿长期全面的发展考虑得并不周全。
专家们的讲座为我指明了努力的方向！此次培训对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
现将我的学习作如下总结：一、树立“活到老，学到老”的终身学习观通过这次国培学习，结合实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连幼儿的需求也难以满足。
2013年国培总结
2013年国培学习总结贵阳市白云区第八中学彭茂松本学期，我有幸参加了从2013年9月23日开始的国培计划(2013)--全国农村中小学教师远程培训。
持续两个月的紧张的国陪学习就要结束了，经过这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，个人感觉收获很大。
参加国培学习让我对教学有了新的思考。
通过这次国培学习，结合自身实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
在这次国培中，我的学校地处乡镇农村，学校条件较差，电脑不够，网络不稳定等因素给我们的培训带来很大的困难，但是我并没有放弃学习；我的教学任务很繁重，但仍然坚持每天学习。
我每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
下面谈谈我的收获和体会：1、完成规定学习时间：1600分钟。
实际学习时间远远超过1600分。
2、完成看课：85个课题。
看了众多专家的讲课视频和众多老师的上课视频。
1）第一模块：网络与信息技术/建立学习共同体(本模块计时上限120分钟) 8个课题2）第二模块：专业理念与师德(本模块课程计时上限200分钟) 8个课题3）第三模块专业知识与方法（本模块计时上限440分钟）54个课题4）第四模块：专业能力与实践（本模块课程计时上限840分钟）15个课题3、完成作业4个，自荐作业1个，总结1个。
第一模块没有作业，第二模块有作业1个，第三模块有作业1个，第四模块有作业2个。
4、对课程学习进行了104条评论，对作业进行了16条评论，发表了11个话题，上传了10个资源，参加了30个活动，参加了协作组织，积极参加互动。
2013国培计划总结
“努力实践让希望从这里绽放-----参加2013“国培计划”培训总结青海省玉树州杂多县萨呼腾镇第一寄宿制学校郎海湄2013年11月18日至12月6日，我有幸参加了“2013国培计划——紧缺薄弱学科骨干教师小学音乐培训班”的学习。
作为一名追求进步、渴求新知、梦想在音乐教育领域里走出一条道路的青年教师，怀着十分激动与些许紧张心情，我在北京度过了对我音乐教育人生中最有影响力的20天。
激动，是因为即将亲身经历这种高端的培训学习，思想上会产生强有力的碰撞；紧张，是因为我还年轻，担心会无法完全吸收前辈们的知识经验。
但既然踏上了征程，就应该勇往直前！18号下午简短的开班典礼后我们就开始进入了紧张的培训学习。
这次培训总共分为两大块，专家讲座专业学习和艺术教育考察。
一、专家的专题讲座和专业学习这次培训我们一共听了多场专题讲座，专家的讲座让我对音乐教育理念和音乐学科教学有了新的认识和感悟，并且也感受到了音乐的快乐和学习的快乐，增长了见识，开阔了视野。
他们先由一些课例入手讲述了现在课堂中的目标的偏差和重点难点的偏差，指出了有些教学目标实施的虚化和不可操作性，在备课中，要求教师要从音乐中去判断各种概念，要对概念有充分的掌握和认识，这就要求我们要对教学内容非常熟悉，对作品要吃透，这样才能更加自如的选择丰富的教学方式去让学生去感受。
专家老师要求我们，音乐中切忌“望文生意”，不要根据题目理解作品。
音乐是文化的重要组成部分，不必在音乐外寻求文化，音乐本身就是文化。
要以培养创造力为主，并提出了唱歌的重要性，“要做到：唱会歌，会唱歌，唱好歌”。
同时重要的一点，在新课改中，强调了要加强学生的识谱，读谱能力，提高了学生识谱的要求。
听了他们的讲座让我对音乐教学有了新的思考：音乐课突出音乐特点，关注学科综合纵然是要遵循的，但在我们的课堂上，围绕着一首作品，相关的人文、地理、政治、历史等多方面的东西都加入进来，在课堂中歌曲没有唱好，唱会，音乐记号不认识，音乐节奏不认识，音乐旋律不知道是什么变化特点，音乐是怎么构建起来的都没有去涉及到感受到，或者说是了解到。
“国培计划”回校汇报材料
国培计划回校汇报材料一、项目简介国培计划是国家人力资源和社会保障部主导实施的高层次人才培养计划。
本次项目是该计划的一项重要任务，旨在培养具有国际化视野和能力的高层次人才。
项目涵盖了多个学科领域，帮助学员提高自身学术水平，提升职业能力，传播先进的管理经验和学术思想。
二、为何选择此项目本人本科时学习的是土木工程专业，在实习和工作中逐渐认识到，单一专业知识已经不能满足当今社会的需求。
要成为具有国际视野和能力、且能跨界合作的优秀人才，就需要学习更多的学科知识和加强团队协作能力。
于是，我充分认识到了国培计划对于我的成长的重要性，并开始积极申请此项目。
三、项目内容本次项目的学习周期为两年，主要分为两个阶段：国内和海外学习。
国内学习期间，我们接受了来自国内知名大学的多种课程培训，涉及企业管理、经济学、技术开发等多个课题。
海外学习期间，我们前往美国、德国等国家，深入了解当地的科技发展现状，在实践中学习跨文化管理和团队合作。
四、个人收获通过两年的学习和实践，我获得了许多宝贵的收获。
主要体现在以下三个方面：1.跨学科知识的扩展在学习过程中，我接触到了许多非土木工程专业的课程，如经济学、国际贸易学、信息技术等。
这些课程的学习让我扩展了自己的知识结构，让我意识到了自己的专业知识在跨学科合作中的不足之处。
此外，这些课程中的讨论和案例分析也让我领悟到了很多实际问题的解决方法，这些方法也可以在我未来的职业生涯中得到应用。
2.跨文化团队合作能力的提升由于项目涉及到出国学习和与海外学员的交流合作，我有了更多的机会接触不同的文化背景和思维模式。
通过与来自不同文化背景的同学进行交流和讨论，我学会了更好地倾听和理解他人的观点，同时也学会了更好地表达自己的想法。
这种跨文化团队合作的能力对于未来的职业发展也非常重要。
3.思维方式的拓展本次项目中遇到的问题和课程训练方法都挑战了我的思维模式。
在解决问题时，我开始从不同角度进行思考，学会了将不同的经验和知识结合起来，处理更多更复杂的问题。
国培汇报
衡铁一中 资斌老师
株洲景弘中学 詹艳平老师
在这结识一群新朋友
江华老乡陈结新 舞林高手李桂泉
在这我们还收获了快乐，玩转衡阳
风景如画的白鹭湖
圣地——南岳衡山
走进名校 听课学习
到基地学习实践
犹如凤凰涅槃，我在这里重生，重新ห้องสมุดไป่ตู้点然工作的热情，从这里启航，同学 们我会想你们，期待我们再次相聚。
LOGO
“国培计划” （2013 ）衡 阳师院初中数学置换脱产班
金秋时节， 在国培计划 的召唤下聚 集到衡阳师 范学院， 2013中小学 骨干教师转 换脱产初中 数学班的开 班了。
风 趣 幽 默 的 吴 伦 敦 教 授
如此平易近人 的南开大学资 深教授---顾沛
成章实验中学 刘金花老师--我们的美女老师
学校国培总结汇报材料
学校国培总结汇报材料学校国培总结汇报一、培训总结：本次学校国培是我作为学校的代表参加的一次拓展培训活动。
在培训的过程中，我积极参与各项活动，学习了很多知识和技能。
从整体来看，本次培训取得了较好的效果，以下是我对本次培训的总结。
1.培训目标明确：本次培训明确了培训的目标是在拓展思维、增加知识面等方面进行培训，确保每一位参训学员都能够取得实质性的收获。
2.课程设置合理：培训的课程设置合理，内容丰富而有趣。
从领导力开发到团队合作、从沟通技巧到决策能力等多个方面进行了系统性的培训，让我们在不同的领域得到了全面的提升。
3.教学方法灵活：培训期间，教师采用了多种灵活的教学方法，包括案例分析、互动讨论、小组演练等，让我们在积极参与中感受到学习的乐趣。
二、培训成果：在本次培训中，我不仅获得了一定的知识和技能，也收获了许多宝贵的成果。
以下是我在各个方面的收获总结：1.拓展思维：通过本次培训，我学会了运用系统思维的方法来解决问题，能够从宏观的角度思考问题，避免局限于细节。
同时，我也学会了运用创新思维来发现问题，并能够提供解决方案。
2.增加知识面：在培训中，我接触到了很多新领域的知识，包括领导力理论、团队合作原则等。
这些知识不仅丰富了我的知识储备，也为我今后的发展提供了更为广阔的平台。
3.加强沟通能力：在培训中，我通过与其他学员的互动，学会了更好地表达自己的观点，并能够更深入地理解他人的想法。
同时，我也意识到了沟通在领导和团队合作中的重要性，并且掌握了一些有效的沟通技巧。
4.提高决策能力：在培训中，我学会了运用决策分析方法来做出正确的决策，不仅能够全面分析问题，还能够合理权衡各种因素，找到最合适的解决方案。
三、自我反思与展望：通过本次培训，我深刻感受到了拓展思维和增加知识面的重要性。
作为一名学生，我应该保持积极的学习态度，不断学习新知识，提高自身素质。
同时，我也意识到了沟通能力和团队合作对于个人和团队的重要性，今后我将更加注重培养这方面的能力，与他人更好地合作。
2013年国培基地研修总结
2013年国培基地研修总结覃建军2013年9月22日至10月18日,我在广西师范大学接受了将近一个月的紧张理论培训。
在此期间，聆听了多位专家的教育教学理论，并且和专家门一起探讨了我们在教学中的种种困惑，同时老师们也就我们在不同的英语课型上该如何上课给出了很好的建议。
在师大学习的日子虽然辛苦，但是我觉得很值得，因为我的教育教学理论水平有了质的提高，思想得到了升华，教学的观念进一步转变，与时代逐渐接轨，更符合现代英语教学。
按照学院的要求，我们班分成两个组分别在桂林市第八中学和桂林电子学院附中进行一个月的基地研修学习，每个学校各学习半个月。
在广西师范大学学习理论期间，导师们就布置我们进行了两次同课异构和一次说课的任务。
专家和名师们分别对我们的教学实践给予了许多宝贵的意见，我们从中也积累了教学经验以及评课的技巧。
基地研修给我们展示了如何把理论与实践相结合，把理论变成了可操作性很强的一节节精彩的课程，使我从中收益非浅。
２０１３年１０月２１日至１１月１日我们第一小组在桂林市第八中学学习，我们小组主要是由桂林和柳州的学员组成。
学院导师和基地负责人给我们制定了基地研修的计划，方法，一次同课异构以及完成一篇评课稿。
要求我们主要以听课为主，然后分成两个小组进行评课，每天每组要指定一个学员代表发言。
１０月２１日我们准时到了八中，接待我们的是教学经验丰富的肖满涛老师，这是一位学者型的老师。
我们和八中的领导以及我们的指导老师见过面后，肖老师给我们提出了在基地研修的一些要求。
桂林八中和我的学校学生情况差不多，因此我特别希望能从老师们身上学到更多的教学经验。
一堂堂构思精妙的课总是令人难忘。
在八中，我们听了很多老师的课，他们精彩的课堂让我们回味无穷。
特别让我记忆深刻的是年轻的蒋艳玲老师，洪洁老师，教学经验丰富的孙艳老师和罗琼老师。
蒋艳玲老师虽然很年轻，但是她的教学特别老到，目标很明确，教学步骤紧密，每个环节过渡处理很自然，教学效果很好。
学校国培总结汇报
学校国培总结汇报学校国培总结汇报近期，在学校组织下，我有幸参加了国家培养计划（国培）的培训项目，这是一次非常宝贵的学习机会。
通过这次培训，我受益匪浅，不仅提高了专业素养，还增进了自身的综合能力和跨学科的认知。
本文将对这次国培经历进行总结汇报，分享我在培训中所学到的重要经验和心得。
首先，国培项目提供了一流的学习资源和优质的教学环境，让我们有机会接触到国内外最新的学术成果和最前沿的研究动态。
在课堂上，优秀的导师们为我们传授了专业知识和实践技能，深入浅出地解读了相关理论和案例研究。
他们的经验和见解让我受益匪浅，不仅开拓了我的眼界，也启发了我对未来发展的思考。
其次，国培项目注重培养我们的创新思维和实践能力。
培训中的案例分析和团队合作任务都要求我们能够独立思考、解决问题。
通过与来自不同学科背景的同学合作，我们不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的沟通、团队协作和领导能力。
这不仅对我个人的成长有很大帮助，也对我未来从事相关工作起到了积极的推动作用。
此外，国培项目重视实践能力的培养，通过实地考察和实习实训等活动，提高了我们的动手能力和实践经验。
我们不仅有机会参观了一些知名企业，还参与了一些实际项目的策划与实施。
这样的实践让我们更加贴近现实，也更能够将理论知识与实际操作相结合，培养了我们的实际应用能力和解决问题的能力。
此外，国培项目还注重培养我们的领导能力和创新意识。
在培训中，我们经常被要求发表自己的看法和观点，提出新的想法和解决方案。
这锻炼了我们的表达能力和思维敏捷性，激发了我们的创新思维和创造力。
这样的锻炼对我们未来的发展非常重要，使我们更加具备了在不同领域中领导和推动发展的能力。
通过这次国培项目，我不仅学到了专业知识和实践技能，还提高了自己的跨学科综合能力和解决问题的能力。
在这个过程中，我也结识了许多志同道合的伙伴，我们互相学习、交流，共同进步。
这是一次非常宝贵的经历，对我个人的成长和未来的发展都具有重要意义。
2013年国培工作情况汇报
国培（2013）计划工作情况汇报2013年是国培计划中西部教师学科培训的第三年，也是吴忠市区义务教育均衡发展验收年，在这个教育发展的大环境中，我校认真贯彻执行自治区、吴忠市2013年国培计划的实施方案，加大加强了师资培训力度。
预期的成效根据培训计划，要求符合条件的所有教师必须参加国培学习，全校名教师，主动报名参加国培学习的就达86人，其中骨干置换培训1人，学科教师80人，新上岗、特岗教师5人。
在9月24日之前，除3名未确认教师和2名请产假教师为登陆之外，其他教师均登陆学习，10月11日之前，参训的全体教师（包括5名新上岗和特岗教师）全部登陆学习，报名率、登录率、参训率都达100%；目前，参加短期骨干培训的教师已结束集中培训学习任务，着手教学实践研修和课题研究的阶段总结；其他80名学科教师，截止11月20日下午4:00时，发布研修日志1366篇，上传教学资源611篇，其他资源611篇，研修率100%，总合格率已达86.42%，学科合格率分别是：语文87.18%，数学89.66%，综合学科76.92%；优秀率35人，优秀率达43.75%。
具体措施这些成绩的取得，来自于我们主要做的四个方面工作。
1、领导重视，制度保障自培训活动正式开通后，学校领导十分关注培训学习进展情况，9月24日学校的第一次学情通报会上，校长直接进行登录情况通报，并组织教师再次学习《利通八小教师继续教育管理和考核制度》；在每周一的行政会议和全体教师会上，校长都必须过问培训进展，主管领导和具体负责人如实汇报学习情况及存在的问题，便于及时调控，从而保证培训学习正常进行。
2、多元管理，促进培训加强监管，按时督促及时听课、上交作业、定期完成学习任务；截止11月20日，我校共计进行学情通报4次，编辑内部培训简报4篇，并将培训进展、学情通报、培训简报直接上传到利通八小教师交流群中，实现多元管理和监督，促进参训教师及时学习，不断提高。
3、加强对接，跟进指导网络学习简便快捷，但对于年龄偏大、计算机应用能力弱的教师困难较大，针对这种现状，我们采取校内全员和分级培训的方式，在培训初期，集中所有参训教师，统一进行登录、页面操作、日志撰写、听课、上传下载资料等常规性的培训；之后又对学科组长进行小组管理培训，使参训教师人人知道最基本的操作方法；最后，针对个别问题由学校管理员负责与培训中心、或网络管理员和小研客服网管联系直接解决，避免技术问题对培训学习的影响。
学校国培工作总结
篇一：《2013国培工作总结》落实“2013国培计划”工作总结海石学校小学部我校根据红古区教冇局下发的《甘肃省2013国培计划》相关文件要求，2013年3月一一2013年12月认真发动并组织16位教师参加2013年''国培计划”培训学习，在学校领导的大力支持，教研室的周密组织、严格管理下得以顺利进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提髙教师的专业知识及教学水平，收到了良好的效果。
现将有关工作总结如下一、认真做好培训前的准备工作1.接到区教育局的国培计划教师培训学习通知后，我们立即行动起来，首先成立了''国培计划”领导小组。
以吕建朝校长为组长，祁万芳副校长为副组长，教研室主任周明、副主任郭红丽为组员的“国培计划”工作领导小组，制泄《海石学校“国培计划”工作实施方案》。
做到职责明确、分工协作。
学校召开全校教师会议，进行"国培”动员部署，并对培训人员提出培训要求。
加强对培训教师的联系与督促。
本次培训我校共涉及五个学科，参训教师16人。
我们采用化整为零的方法，将教师以科组为单位，由各教研组组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册，正常收看视频讲座，认真完成学习，认真做好笔记，认真完成专题讨论，认真提交作业和认貞•总结等任务。
4.我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。
为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。
二、认真做好培训期间的管理工作1.教师网上在线学习，我们而临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能而对面的交流。
鉴于此，我们专门组建了用于交流的QQ群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。
管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。
这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术国培学习汇报
艺术组：沈金萍
2013年12月9日
美术国培学习汇报
2013年12月10日，学校给了我一个到新疆师大国培学习的机会。
为期20天的培训学习，我们经历了丰富多彩的学习项目，其中有专家讲座、一线美术教师好的课堂做法、教法、教学理念的交流和纸艺、剪纸、版画、国画、书法等专业实践课的学习。
这次学习我最深的感受就是：我们应当做一名教育的有心人，做到有心地观察、有心地学习、有心地积累、有心地分析和总结。
我现在就从一下几方面对本次培训学习活动作一小结：
1.调整心态，学做一个幸福的教师。
教师是一个特殊的职业，它要求从业人员具备较高的职业道德和主体意识。
但是现在随着社会价值观的转变，教师每天重复着单调枯燥、高度紧张的生活，出现了越来越严重的职业倦怠，教师的幸福感不断下降。
有人说：教师生活的幸福指数是衡量一所好学校的标准之一。
教师没有了幸福感，情绪变化就会带到课堂上，直接影响了教学质量。
所以，作为一名教师要首先调整心态，保持阳光心态，冲出“心理牢笼”，科学管理情绪，丰富自己的心灵，努力排解压力，用一颗阳光的童心去面对自己的学生。
2.更新教学方式，让孩子快乐学习。
在教学上“教学有法”是讲规范，“教无定法”是讲创意，从“有法”到“无法”，从规范到创意曾经是我们的美好愿望。
过去的美术创作教学模式常常是以“师”为中心，按照常规的教学模式一步一步的教给学生，学生的自主性、创造性得不到发挥。
而新教材扩展了美术学习内容，注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。
教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参与、乐于探究，促进学生知识技能，情感态度与价值观的整体发展，主动探索新的表现形式以及探索美术与其他学科，美术与社会、美术与人类的关系，引导他们学会迁移的方法。
在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，激励学生的情感升
华，使人与作品在情感上得到共鸣。
教师要有长远的教师职业规划，三年要达到什么样的目的，学生要保持长久的学习兴趣，受益终身。
3.资源共享，全体教师受益。
（1）微信公众账号教育能见度、秋叶ppt、新技术的应用“三维打印”
（2）说课的基本步骤(课件欣赏) (3)硬笔书法、软笔书法
（4）影片推荐《放牛班的春天》、《大国的崛起》；关注美国、日本、香港的教育动态;书籍的推荐《从乡村走出来的教师》段惠民
总之，这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。
我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。
艺术组：沈金萍 2013年12月9日。