第2章：比较优势理论

优势（4:2），因此美国在小麦生产上具有 相对优势。 根据比较优势法则，如果美国专门生产小 麦并出口一部分换取英国的布匹，两国都 会获利（同时，英国专门生产并出口布 匹）。 在一个有两个国家、两种商品的世界中， 一旦断定一国在一种商品上有比较优势， 则另一国在另一种商品上就会有比较优势。

A 比较优势法则 根据比较优势法则（law of comparative advantage），即使一国在两种商品的生产 上较之另一国均处于劣势（没有绝对优 势），仍有可能进行互利贸易。 一国可以专门生产和出口其绝对劣势相对 较小的商品（有比较优势的商品），同时 进口其绝对劣势相对较大的商品（有比较 劣势的商品）。 与表2.1相比，表2.2的不同之处在于，英 国现在1小时劳动只能生产2码布匹，而

1799年阅读了亚当·斯密的《国富论》后， 开始对政治经济学感兴趣。 1817年发表了代表作《政治经济学与赋税 原理》，赢得了声誉。 1719年当选为国会议员，作为一个出色的 辩论家，尽管他的声音被描述为“尖锐又 刺耳”，但他在解释经济问题时颇具影响 力。 1826年意外地逝世，享年51岁。生前有7个 孩子。

不是5码。 这样，英国在小麦和布匹生产上均处于绝 对劣势。 然而，由于英国劳动生产率在布匹生产上 是美国的1/2，而在小麦生产上仅为美国的 1/6， 即英国在布匹生产上的绝对劣势小于在小 麦生产上的绝对劣势，因此英国在布匹生 产上具有相对优势。 美国在小麦和布匹生产上都具有绝对优势， 但小麦的绝对优势（6:1）大于布匹的绝对

小时劳动时间，因为美国国内6单位小麦可 以换取4单位布匹。 英国同样可以从中获利，因为英国从美国 获得的6单位小麦在英国需要6小时劳动， 而利用6小时劳动英国可以生产12单位布匹。 在贸易中英国用6单位布匹换取了美国的6 单位小麦。 因此，英国获利6单位布匹节约了3小时劳 动。 虽然美国通过用6单位小麦与英国交换6单 位布匹，两国均可获利。

表2.1 绝对优势
产品 生产所需劳动时间 =劳动生产率 美国 英国
小麦（蒲式耳/1人1小时）
布匹（码/1人1小时）
6（高于英国） 1（低于美国）
4（低于英国） 5（高于美国）
生产）与美国交换6蒲式耳小麦，英国获利 24码布匹，这相当于节约了5个小时劳动。 这样，通过专业生产和贸易，两国均获利， 在这里，英国获利大于美国。 然而，绝对优势只能解释现在世界贸易中 的一小部分交易，如发达国家和发展中国 家之间的一些贸易。 大多数世界贸易，尤其是发达国家间的贸 易，无法用绝对优势解释。 这个问题留给了大卫·李嘉图的比较优势 理论。

优势。 美国可以专门生产小麦，通过贸易交换所 需的布匹，英国则应该相反。 如果美国用6蒲式耳小麦与英国交换6码布 匹，美国获利2码布或节约1/2小时劳动 （因为在美国国内只能用6蒲式耳小麦换4 码布匹）。 同样，英国从美国获得的6蒲式耳小麦如果 在英国生产需要6小时劳动，6小时劳动在 英国可以生产30码布匹（6小时×5码）。 由于可以用6码布匹（用1小时多一点时间

鼓吹经济民族主义，因为他们认为一国只 有在它国损失的前提下才能获利，即贸易 是一种零和游戏（零和博弈）（zero-sum game）。 重商主义者认为经济体系由三个部分组成： 制造业、农业和外国殖民地。 他们把商人看成是对经济体系顺利运行起 关键作用的一个集团，劳动力是最重要的 基本生产要素。 这与后来的古典经济学者一样，重商主义 者也运用劳动价值论（labor theory of

B 贸易收益 为了证明比较优势法则的正确性，必须

表2.2 比较优势
产品 美国 英国
生产所需劳动时间=劳动生产率 小麦（蒲式耳/劳动小时） 6（是英国的6倍） 1（是美国的1/6）
布匹（码/劳动小时）
4（是英国的2倍）
2（是美国的1/2）
证明英国和美国通过专门生产有比较优势 的商品均可获利。 如果美国用6单位小麦换4单位布匹，美国 将拒绝贸易。 因为美国国内小麦与布匹的交换比率就是 6/4，它可以利用国内资源少生产6单位小 麦而多生产4单位布匹。 同样，如果英国用2单位布匹换取1单位小 麦，英国也会拒绝贸易。 假设美国可以用6单位小麦换英国6单位布 匹，美国可获利2单位布匹，或节约了1/2

自由贸易获利，倡导自由放任（laissezfaire）。 自由贸易会使世界资源利用效率最高，使 世界福利最大化。 有极少数例外，如对国家安全特别重要的 产业。 现实中，大多数国家对自由贸易采取很多 限制，而贸易限制无一例外地以保护国家 利益的面目出现。 表2.1表明，在小麦生产上，美国具有绝对 优势，而在布匹生产上，英国则具有绝对

既然每个家庭发现，只生产一部分所需要 的产品并用自己生产的产品在市场上换取 所需要的其他产品是值得的，那么国家也 是一样： “节俭的家庭主妇从来不在家里生产那些 自制比购买成本更为高昂的产品，这是一 条公理。 裁缝不会去制作自己穿的鞋，而是从鞋商 那里买鞋。 „„如果外国能够以比我们自己的生产成 本更低廉的价格来提供商品，那么更好的

2.2 重商主义者的贸易观点
经济学作为一门系统化的科学始于1776年 亚当·斯密发表的《国富论》。 而在一些国家如英国、西班牙、法国、葡 萄牙及荷兰，国际贸易方面的著作要早于 这个时间。 也就是17-18世纪，出现了后来被称为“重 商主义（mercantilism）”的经济哲学。 重商主义者认为国家富强的方法应该是尽 量使出口大于进口，出超的结果是金银等 贵金属的流入。

而一个国家拥有越多的金银，就会越富有、 越强大。 因此，政府应该竭尽所能鼓励出口，不主 张甚至限制商品的进口。 然而，由于不可能所有贸易国同时出超， 而且一个时点上金银总量是固定的，一个 国家的获利是基于其它国家的损失。 因此，重商主义者鼓吹的是经济民族主义 （economic nationalism），认为国家利 益在根本上是冲突的（案例研究2.1）。 重商主义者用国家所拥有的稀有金属来

1759年出版第一部著作《道德情操论》， 1762年获得法学博士学位。 1776年出版《国名财富的性质和原因的研 究》（简称《国富论》）。 他一生写过十几种有关社会科学的著作， 但生前只出版过上述两种。 其余书稿大都在他临终前由他一再敦促有 人焚毁了。 他有神经紊乱的疾病，终生未娶。 在《国富论》中，亚当·斯密通过将国家 比作家庭而提倡自由贸易。

了对部分产品的一些明显的保护措施，但 另一些较为隐蔽的保护方式却增加了。 为了面对外来竞争而保护国内就业，并鼓 励本国高科技企业的发展，需要采取贸易 限制，这些都是典型的重商主义理论。

2.3 基于绝对优势的贸易
补充：专栏：亚当·斯密（Adam Smith, 1723-1790） 亚当·斯密出生于苏格兰的一个有1500人 的小镇。 少年就显示出聪明的天分，14岁进入格拉 斯哥大学学习，17岁获得文学硕士学位， 并进入牛津大学深造，学习了6年。 毕业后，在爱丁堡大学任教。1751年任格 拉斯哥大学教授，直到1764年。
国际经济学
第2章 比较优势原理
学习目的

理解比较优势原理

理解机会成本与相对商品价格之间的关系
解释贸易的基础，并揭示不变成本下的贸 易下的基础和收入

2.1 引言
本章要简要回答的问题是： ⑴什么是贸易基础（basis for trade）， 什么是贸易收益（gains from trade）？ 可以推测，一个国家如同一个人一样，只 有当其能从贸易中获利时才会自愿从事贸 易。 ⑵什么是贸易模式？ 也就是说，对每个国家而言，哪些商品在 国际贸易中被用来交易，各国都出口和进 口哪些商品？


事实上，绝对优势可以被看成是比较优势 理论的特殊情况。
2.4 基于比较优势的贸易
补充：专栏：大卫·李嘉图（David Ricardo, 1772-1832） 大卫·李嘉图出生于伦敦一个富裕的犹太 移民家庭，幼年极为聪明并接受了私人教 育。 父亲是证券交易所的经纪人，14岁起就在 他父亲的公司就职，23岁凭借购买的英国 政府债券暴涨而成为巨富。 此后，他转而对学术发生兴趣，开始学习 和研究数学、物理学和化学。

value），即商品的相对价值以生产他们的 相对劳动投入量来衡量。 事实上，除了1815-1914年的英国，没有一 个西方国家曾经彻底摆脱过重商主义（案 例2.2）。

案例研究2.2 重商主义在21世纪仍然活跃 尽管大多数国家声称更倾向于自由贸易， 但许多国家仍然对国际贸易施加诸多限制。 大多数工业国为了保护国内就业，对农产 品、纺织品、鞋、钢材以及其它许多产品 实行进口限制。 同时贴。 发展中国家对国内产业的保护更强。 通过过去几年的多边谈判已经减少或取消


办法是，以我们的一些优势行业所生产的 部分产品去交换国外其他产品。”
亚当·斯密认为，两国间的贸易基于绝对 优势(absolute advantage)。 当一国相对另一国在某种商品的生产上有 更高效率（绝对优势），但在另一种商品 生产上效率较低（绝对劣势）。 那么两国就可以通过专门生产自己有绝对 优势的产品并用其中一部分来交换有绝对 劣势的商品。

衡量国家的财富（称为“重金主义 （bullionism）”）。 相对而言，如今我们是以可用在生产产品 和提供服务的人力资源（human resources）、人造资源（man-made resources）和自然资源（natural resources）的多少来衡量国家财富的。 这些有用的资源越多，生产和提供能够满 足人们需要的产品和服务就越多，一国的 生活水平也就越高。 重商主义者主张政府严格控制经济活动，

在这种情况下，如果两国都生产自己占绝 对优势的产品，然后通过贸易获得另一种 商品，两国都会获利。 加拿大专门生产小麦（产量大于国内需 求），用一部分小麦换取尼加拉瓜的香蕉。 结果，小麦和香蕉都会增产，消费也更多。 在这一点上，国家如同个人一样，并不试 图生产自己需要的全部产品，而仅生产自 己能最有效生产的商品，然后用这些商品 的一部分去交换它所需要的其他商品。 亚当·斯密认为，所有国家都可以通过