人教版九年级物理第3节太阳能
人教版九年级下册物理第二十二章第三节《太阳能》精品导学案及教案
第3节《太阳能》导学案【学习目标】1.认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库。
2.了解太阳能的利用。
【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言表述出太阳能的来源、特点和应用。
1.我们常用的能源主要有哪些？长期使用这些能源会不会导致能源危机？清洁环保的可再生能源有哪些？冬天我们晒太阳是利用了什么能源？它会不会枯竭和污染？2.举例说明太阳能是人类能源的宝库，它有哪些特点？3.举例说明太阳能有哪些应用？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P174—P177的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.太阳——巨大的“核能火炉”（1）在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的能量，因此太阳能本质上是能。
（2）太阳能以形式向外传播。
2.太阳能是人类能源的宝库（1）我们今天使用的实际上是远古生物储蓄的太阳能。
（2）我们使用的水能和风能等也是通过转化产生的。
3.太阳能的利用：目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用把水等物质加热，另一种是用把太阳能转化成电能。
4.不同物体吸收太阳辐射的能力不同，_______颜色、表面_______的物体吸收太阳辐射的本领强；_______颜色、表面_______的物体吸收太阳辐射的本领弱。
5.太阳能电池主要用于_______上，日常生活中仅用于_______、_______等耗电较少，工作电压较低的物品上。
6.在化石能源、核能、太阳能三者当中，属于可再生能源的是____ _ __。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：请仔细阅读课本P174—P177内容，小组结对子先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。
（一）交流自主学习（组内交流课前预习中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）（二）合作探究：1.结合课本P175页图22.3-4，说明太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。
人教版九年级物理全一册教案：22.3太阳能
教案：人教版九年级物理全一册——22.3太阳能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第22章第3节，具体内容包括：1. 太阳能的定义及其特点2. 太阳能的利用方式：太阳能热水器和太阳能电池3. 太阳能电池的原理及其应用4. 太阳能光伏发电系统的组成及工作原理二、教学目标1. 了解太阳能的定义、特点和利用方式，能举例说明太阳能的利用。
2. 掌握太阳能电池的原理、应用以及太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
3. 培养学生的环保意识，提高学生对新能源的认识和关注。
三、教学难点与重点重点：太阳能的利用方式、太阳能电池的原理及应用、太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
难点：太阳能电池的原理、太阳能光伏发电系统的组成和工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板、灯泡等。
学具：笔记本、课本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用晴天阳光充足的时候，带领学生观察学校的太阳能热水器，让学生亲身体验太阳能的利用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）太阳能的定义及其特点：太阳能是太阳辐射能的简称，是一种清洁、无污染、可再生的新能源。
太阳能具有取之不尽、用之不竭的特点。
（2）太阳能的利用方式：太阳能热水器和太阳能电池。
太阳能热水器通过集热器将太阳能转化为热能，用于加热水；太阳能电池将太阳能转化为电能，为电器设备提供电源。
（3）太阳能电池的原理：太阳能电池是利用光生伏特效应将太阳能转化为电能的装置。
当太阳光照射到太阳能电池的半导体材料上时，会产生电子空穴对，在外电场的作用下，电子流向正极，空穴流向负极，从而形成电流。
（4）太阳能电池的应用：太阳能电池广泛应用于太阳能光伏发电系统、太阳能充电器、太阳能路灯等。
（5）太阳能光伏发电系统的组成及工作原理：太阳能光伏发电系统主要由太阳能电池板、控制器、蓄电池、逆变器等组成。
太阳能电池板将太阳能转化为电能，控制器对电能进行管理和分配，蓄电池用于储存电能，逆变器将直流电转化为交流电，供电器设备使用。
人教版九年级物理教案：第22章第3节 太阳能
第三节太阳能【教学目标】知识与技能1.初步认识太阳的结构，知道太阳是巨大的核能火炉。
2.初步了解太阳是人类资源的宝库。
3. 知道太阳能的利用方式。
过程与方法1、通过观察学习了解太阳能的特点，理解太阳能属于可再生一次能源。
分析化石能源来自太阳能。
提高学生分析归纳能力。
2、通过太阳能的利用方式学习，提高学生综合分析问题的能力。
情感、态度、价值观养成学生开发和利用太阳能的意识，通过光伏产品推广提高创新节能意识。
【教学重点】了解太阳能，结合生产生活实际知道利用太阳能的方式【教学难点】太阳能利用中的能量转化【教学准备】课件多媒体【提出问题】想知道它们的作用吗？[ 分析 ]地球上不同地方吸收太阳的热能量不均匀，空气的冷暖就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；周围冷空气过来补充，这样冷暖空气便产生用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质。
实现了把太阳能转化为内能。
回顾本节课的学习内容§21.3 太阳能1.太阳是巨大的核能火炉，每时每刻发生核聚变。
2.太阳是能源宝库。
化石能源来自太阳能。
3.太阳能的利用。
光电转化，光热转化。
【教学反思】一、案例的“亮点”1、这节课的重点是了解太阳能的特点，知道太阳能应用方式。
我在教学设计上突出学生较熟悉太阳能集热器吸热设计讨论，和水循环的过程理解分析。
上完这节课使学生对太阳能热水器有更新更准的认识。
光电转化的光伏产品的介绍及其前景展示，使学生增强科技可使生活更美好的现实意义。
提高学生的环保节能意识。
训练习题尽可能联系学生身边的例子，并以图片呈现，增加学生的分析直观性。
2、加强中考考点对应训练，及时巩固提高。
3.突出学生的自学与展示，讲练结合，及时巩固知识。
二、案例的“不足”1.教材设计一个探究实验《想想做做》没有在课堂上完成。
而是在课前完成。
2、要鼓励同学们在学习中多交流，多合作，课前做好充分的准备。
附件1：【达标检测】1.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生_____，释放出巨大的核能.大部分太阳能以___和___的形式向四周辐射开去.2.目前直接利用太阳能的方式：一是用_______把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化成_____.3.我国光伏产品近期遭遇欧盟“双反”调查，这是迄今为止对我国最大规模的贸易诉讼.光伏产业利用太阳能的最佳方式是光伏转换，利用光伏效应使太阳光照射到硅材料上产生电流直接发电.下列说法中正确的是( )A.光伏效应是将太阳能转化为电能B.太阳能是不可再生能源C.太阳能和电能都属于一次能源D.化石能源和太阳能都是取之不尽用之不竭的4. 太阳能热水器是采用光转化为热的方式利用太阳能的.我国太阳能热水器已走进了千家万户.小明家的太阳能热水器的采光面积是2.1 m2.若我市向阳的地方每平方米的面积1 h得到的太阳能辐射能平均为3×106 J，每天接收太阳能的时间以8 h计算，热水器能把接收到的太阳能的50%转化成水的内能，则正常情况下，该热水器一天能把150 kg、初温为20 ℃的水加热到多少℃？5.人类对能源的需求越来越大，世界能源危机日益突出.如何充分利用和开发新能源，实现低碳减排，已成为世界各国共同关注的问题.6月5日是世界环境日，2013年我国的主题是“同呼吸，共奋斗”.目前，我国在开发、利用太阳能方向7032.5210J 20604.210J /(kg C)150kg ⨯=+=⨯⋅︒⨯℃℃℃Q t =+t cm 发展最快、最具潜力.你认为利用太阳能有哪些好处？ 参考答案：1.聚变，内能，光能2.集热器，电能3. A4.太阳能热水器中的水一天吸收的热量： Q=3×106J ×2.1×8×50%=2.52×107 J 因为Q=cm （t-t0）所以5.无污染、环保、可再生（或取之不尽、用之不竭，答案不唯一，合理即可）。
新人教版九年级物理全册：22.3《太阳能》教案
太阳能实验：自制一个太阳能电风扇实验目的：1．知道太阳能的利用之一是光电转化，把光能转化为电能。
2．通过实验了解太阳能在使用过程中不会产生废气、废液等污染物，是一种绿色能源。
3．知道电动机是把电能转化为机械能。
实验原理：太阳能电池是把太阳能转化为电能的装置，利用太阳能电池板提供的电能供给电动机，电动机把电能转化为机械能。
实验器材：太阳能电池板（30mm×30mm）3片、玩具电动机、玩具风扇叶片（也可用竹蜻蜓叶片）、导线、502胶水、开关、长约15cm的塑料尺2根、相同三角板2个、橡皮、锥子、美工刀、电铬铁。
实验步骤：1．用美工刀削出三块边长约1cm的小正方体橡皮，把两个三角板平行放置，中间夹入橡皮，在橡皮上涂少量502胶水。
2．把两三角板的斜边固定在两把长塑料尺上，做成一个电风扇支架。
3．把三块太阳能电池串联，用铬铁焊好，如图。
4．把两根线焊接到玩具电动机的两接线柱，再按照下面电路图连接实物。
5．把小扇叶安装到电动机的转动轴上，可以涂点502胶固定扇叶。
把小电动机固定到风扇支架上。
6．闭合开关，观察电风扇是否转动；把此装置移到太阳下，观察当太阳直射时、斜射时电风扇的转动情况。
操作提示：1．实验中使用到502胶水，注意不要把胶水弄到手上或身体的其他部位，防止受到伤害。
2．在使用美工刀时，注意安全，不要划到手；不要被电铬铁烫伤。
3．太阳能电池可以串联也可以并联，电池板串联，要选择输出电流相同的；电池板并联时，要选择输出电压相同的电池板。
无论串联还是并联，其输出功率等于各块电池板输出功率之和。
4．太阳能电池板串联或并联时，要注意其正负极；使用中不要弯折，不能使电池板短路。
5．此电风扇只有在太阳照射下才能有较快的转速，光照强度改变时，电风扇的转速也会改变。
6．小电风扇如果放在有风的地方，还可以把电动机当作发电机，把太阳能电池板换成发光二极管，二极管会发光。
初中九年级(初三)物理 太阳能发电技术
太阳热发电
入射到地球表面的太阳能是 广泛而分散的， 要充分收集并使之发挥热能效益，就必须采取 一种一种能把太阳光发射并集 中在一起，变 成热能的系统。一种方法是采取一种能把太阳 光发射并集中集中加热 ，转换成为高温水蒸 气，以蒸汽涡轮机变换为电。也可以采用抛物 面型的 聚光镜将太阳热集中，使用计算机让 聚光镜追随太阳转动。后者的热效率很高，将 引擎放置 在焦点的技术发展的可能性最大。
光伏发电的发展历史
自从1954年第一块实用光伏电池问世以来， 太阳光伏发电取得了长足的进步。但比计算 机和光纤通讯的发展要慢得多。其原因可能 是人们对信息的追求特别强烈，而常规能源 还能满足人类对能源的需求。1973年的石油 危机和90年代的环境污染问题大大促进了太 阳光伏发电的发展。其发展过程简列如下：
已达２０％以上，但价格也最贵。非晶态硅太
阳电池变换效率最低，但价格最便宜，今后最
有希望用于一般发电的将是这种电池。一旦它
的大面积组件光电变换效率达到１０％，每瓦
发电设备价格降到１－２美元时，便足以同现
在的发电方式竞争。估计本世纪末便可达到这
一水平。
太阳能发电
当然，特殊用途和实验室中用的太阳电池 效率要高得多，如美国波音公司开发的由 砷化镓半导体同锑化镓半导体重叠而成的 太阳电池，光电变换效率可达３６％，快 赶上了燃煤发电的效率。但由于它太贵， 目前只能限于在卫星上使用。
太阳光发电
除了太阳热发电技术外，目前人类社会也在 大力开发太阳光技术。太阳辐射的光子带有 能量，当光子照射半导体材料时，光能便转 换为电能，这个现象叫“光生伏打效应”。 太阳电 池就是利用光生伏打效应制成的一种 光电器件。太阳电池与普通的化学电池(干电 池、蓄电池)完全不同，是一种物理性质电源。 虽然太阳光一照射太阳电池就能发电，但它 与一般的 发电机大相径庭，它无旋转和磨损， 能静悄悄地发电。
人教版九年级物理下册第二十二章 第3节 太阳能
1. 在 太 阳 的 内 部 ， 氢 原 子 核 在 超 高 温 下 发 生
聚变 核 _________ ，释放出巨大的_________ 能，大部分太阳能 热 光 以_________ 和_________ 的形式向四周辐射．
2. 太阳能是一种既清洁又安全的能源， 太阳的核心
6. 人们利用太阳能共有多种渠道， 其中太阳能转化 为其他形式能量的方式有三种，即太阳能转化为
太阳能热水器 电能 ， 内能 ， _________ 如_______________ ； 太阳能转化为______ 太阳能电池 化学能 ， 如 如 _______________ ； 太 阳 能 转 化 为 _________ 植物进行光合作用 ______________________ ．
A．图甲中，绿色植物通过光合作用将太阳能转化 为化学能 B．图乙中，太阳能热水器通过做功方式将太阳能 转化为水的内能 C．图丙中，太阳能交通信号灯将太阳能直接转化 为信号灯的光能 D．图丁中，首架环球航行的太阳能飞机将太阳能 直接转化为飞机的机械能
9. 我市建有全国沿海最大的太阳能电站， 太阳能电 池将太阳能直接转化为( C ) A．内能 C．电能 B．化学能 D．机械能
晚蓄电池给路灯供电．
第 13 题图
14. 如图是利用太阳能的三种方式．请你在空白方 框内填上相关的科学术语．
光电转换 内能
化学能
15. 连云港市第一座光伏电站采用晶体硅光伏发电 系统，利用太阳能发电，功率为 3.2×106 W．太阳能是 清洁能源．假设一年平均有效发电时间为 1200 h，则年
6 3.84 × 10 发电量可达_________kW·h.
太阳能的利用
九年级物理全册随堂特训第22章能源与可持续发展第3节太阳能太阳能的利用初中九年级全册物理
11．关于太阳能的利用，下列说法中不正确的是( A )
A．直接利用太阳能，就是将太阳能转化为内能
B．间接利用太阳能，主要是指利用化石燃料
C．太阳能的利用受天气、纬度的影响较大
D．人造卫星上的太阳能电池，是将太阳能转化为电能
12．如图所示是我省某高校学生设计的一款不夜灯，它的一侧是太阳能电池
第六页，共十七页。
太阳能利用的有关计算 7．太阳能热水器具有安全、节能、经济和 环保(h等uán优bǎ点o) ，当它吸收太阳能 后，水的温度将会升高，这是通过 热传递(ch方uá式nd改ì) 变了水的内能。某太阳能 热水器盛有 100kg 水，若水箱里的水吸收了 2.1×107J 的热量，则水温将由 40℃升高到 90 ℃(C 水＝4.2×103J/(kg·℃))。 8．连云港市第一座光伏电站采用晶体硅光伏发电系统，利用太阳能发电， 功率为 3.2×106W。太阳能是清洁 可再生 (填“可再生”或“不可再生”) 能源。假设一年平均有效发电时间为 1200h，则年发电量可达3.84×106 kW·h。
18．(2016，宿迁)某太阳能热水器中装有 40kg 的水，阳光照射一段时间后， 水温从 10℃升高到 60℃，已知 C 水＝4.2×103J/(kg·℃)。求：
(1)热水器中的水所吸收的热量；
(2)如果水吸收的热量用天然气来提供，需要完全燃烧多少立方米的天然 气？(天然气的热值为 8.4×107J/m3，假设天然气完全燃烧放出的热量全部被
第十三页，共十七页。
15．(2016，内江)“低碳环保”是当今世界的主题，太阳能已被人们广泛利 用。太阳能来自于太阳内部的 核聚变 (填“核裂变”或“核聚变”)，太阳 发出的光以 3×105 km/s 的速度向周围空间传播(不计空气的影响)。 16．(2016，葫芦岛)今年，我国在“人造太阳”的项目中取得重大突破。如 图是实验室内的场景。“人造太阳”是利用氢核 聚 (填“裂”或“聚”) 变来获得巨大能量的。利用“人造太阳”发电可缓解电力紧张，电能是 二次 (填“一次”或“二次”)能源。
人教版九年级物理下册作业课件第22章 能源与可持续发展 第3节 太阳能 第4节 能源与可持续发展
（ A）
9．(白银中考)2020 年 2 月，某品牌混动版全球首款“太阳能动力”量产
汽车首发上市，这是首次将太阳能光伏发电车顶搭载到混动车型上。关
于太阳能汽车，下列说法正确的是
(B)
A．太阳能是一种不可再生能源
B．图中车顶太阳能电池可将太阳能转化为电能
C．车内电动机的工作原理是电磁感应现象
D．太阳能汽车外形呈流线型，快速行驶时对地面的压力比静止时大
知识点 3：能源消耗对环境的影响 4．能源和环境是人类生存的基本条件，下列叙述正确的是 A．煤、石油和天然气都属于可再生能源 B．电池在生产生活中应用广泛 C．就地焚烧废弃塑料，减少“白色污染” D．禁止使用化石燃料，防止形成酸雨
（B ）
5．能源问题是现代社会发展的三大基本要素之一，能源家庭中有：①柴 薪；②煤炭；③石油；④天然气；⑤潮汐能；⑥风能；⑦太阳能；⑧地 热能。在大量耗用各种能源时，会造成空气污染的有①__②__③__④__；会造成 水土流失和沙漠化的有__①____；属于新能源的有__⑤__⑥__⑦__⑧__。(选填序号)
C．太阳能D．风能 Nhomakorabea知识点 2：能量转移和能量转化的方向性 3．(威海中考)关于能量的转化或转移过程，下列说法错误的是（ B ） A．地球上的化石能源归根结底来自远古时期的太阳能 B．自然界中水能的循环再生过程不遵循能量守恒定律 C．空调将室内空气的内能转移至高温的室外需要消耗电能 D．热水自然变凉，能量自发的从高温物体转移至低温物体
8．(无锡中考)如图所示，是由大量反射镜组成的太阳能发电装置。图中 的各个反射镜在计算机的控制下，使反射的太阳光聚集在塔顶的集热器 (锅炉)上，集热器中的水变成水蒸气推动汽轮机，从而带动发电机发电，
九年级物理太阳能知识点归纳总结
九年级物理太阳能知识点归纳总结太阳能作为一种清洁、可再生的能源，越来越受到人们的重视。
在九年级物理的学习中，太阳能是一个重要的知识点。
本文将对九年级物理太阳能的相关知识进行归纳总结。
一、太阳能的定义及来源太阳能是指太阳辐射的能量，它是地球上几乎所有生物生存和发展的基础能源。
太阳能的来源是太阳，太阳是我们的星球，也是宇宙中最常见的一种恒星。
二、太阳能的利用方式1.光热利用：将太阳辐射转化为热能，用于供暖、蒸汽发电等。
常见的光热利用设备有太阳能热水器、太阳能灶等。
2.光电利用：将太阳能直接转化为电能，用于各种电力设备。
太阳能电池板是最常见的光电利用设备，可将阳光转化为电能。
3.光化学利用：利用太阳能进行光合作用，使植物生长。
太阳能在植物的光合作用中被吸收，转化为植物的化学能。
三、太阳能的优点1.清洁环保：太阳能是一种清洁、绿色的能源，不会产生二氧化碳等温室气体，对环境没有污染。
2.可再生：太阳能是一种可再生能源，太阳每天都会发出巨大的能量，不会用尽。
3.分散广泛：太阳能资源分散在地球各个地方，无论是城市还是农村都可以利用。
4.节约成本：使用太阳能可以减少使用传统能源，从而降低能源成本。
四、太阳能的应用领域1.家居领域：太阳能热水器可以为家庭供应热水，太阳能灯可以在夜晚提供照明。
2.农业领域：太阳能可以用于农业的灌溉系统、温室的加热等，提高农作物的产量和质量。
3.交通领域：太阳能还可以用于汽车、公交车等交通工具的供电，减少对传统燃料的依赖。
4.航天领域：太阳能被广泛应用于航天器、卫星等空间设备的电力供应。
五、太阳能利用中的问题与挑战1.天气因素：太阳能的利用受到天气的影响，云雾和大气污染都会降低太阳能的利用效率。
2.设备成本：太阳能设备的造价相对较高，需要较长时间才能回收成本。
3.技术限制：太阳能技术还面临着转换效率低、储能技术不成熟等问题。
六、太阳能的未来发展趋势1.技术创新：科学家们在太阳能领域不断进行技术创新，提高太阳能的转换效率和储存技术，降低成本。
人教版九年级物理太阳能课件
3.关于太阳能的以下说法中，正确的（ D ） A．太阳是永不枯竭的能源 B．太阳能是地球所有能量的来源 C．太阳所有释放的所有能量都被地球吸收 D．太阳还能释放能量的时间约为50亿年
4.有一种装有太阳能电扇的帽子。在阳光的照
射下，小电扇快速转动，给炎热的夏季带来一
丝凉意。该装置的能量转化情况是（ ）
太阳能电池将太阳能转化为电能
太阳能电池主要在航空、航天、通信 等领域中应用；在日常生活中用于照明、 计算机、手表等耗电少、工作电压低的用 电器。
太阳能电池将太阳能转化为电能
太阳能电池主要在航空、航天、通信 等领域中应用。
我国神舟十一号与天宫二号对接
太阳能电池将太阳能转化为电能
太阳能电池主要在航空、航天、通信 等领域中应用。
A．太阳能→电能→机械能
C
B．太阳能→机械能→电能
C．电能→太阳能→机械能
D．机械能→太阳能→电能
5.在我国的天宫二号上，利用的能量来源主要 是A．（利A用）太阳能电池把太阳能转化为电能 B．利用天然气等化石能源燃烧放出的内能转化 为电能 C．利用氢、氧等化学变化放出内能转化为电能 D．直接利用太阳能加热物体
煤、石油、天然气的形成
沧海桑田，经 历几百万年的沉积、 地层的运动，在高 压下渐渐变成了石 油和煤。
煤、石油、天然气的形成
今天，我们开 采化石能源来获得 能量，实际上是开 采上亿年前地球所 接收的太阳能。
煤的形成
想想议议
根据图所示， 说明太阳能辐射到 地球的能量的利用、 转化和守恒的情况。
把太阳能转化为扇叶 的动能。
想想做做 自制太阳能集热器
想想做做 自制太阳能集热器
1.在一个黑色盘子和一个白色盘子中分 别注入约1cm的冷水，用温度计测量初温。
2022年九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展第3节太阳能授课课件1新版新人教版
知2－讲
太阳能的利用方式
光能
内能
光能
电能
知2－讲
太阳能汽车
反射式太阳灶
太阳能红绿灯
电流可以做功 电能转化为机械能
知2－讲
电流可以做功 电能转化为光能、声能
知2－讲
知2－讲
【例3】市面上出售一种装有太阳能电扇的帽子。在阳光 的照射下，小电扇快速转动，能给炎热的夏季带 来一丝凉意。该装置的能量转化情况是( A ) A．太阳能→电能→机械能 B．太阳能→机械能→电能 C．电能→太阳能→机械能 D．机械能→太阳能→电能
易错点：对太阳能的理解不准确
1 有人说，我们现在开采的煤、石油等化石能源，
实际上都是来源于上亿年前太阳上的核能。请你
说明这句话的道理。
解：如今开采的煤、石油等化石能源，实际上是远古时 期，陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳 能转化为生物体的化学能。在它们死后，被埋在地 下和海底，腐烂了，再经过几百万年的沉积、化学 变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了石油等。 开采化石燃料来获取能量，实际就是开采上亿年前 地球所接收的太阳能。
陆地 生物
泥炭
煤炭
（压力、化学变化）
海洋 生物
天然 气
石油
光合作用
太阳能
化学能
知1－讲
煤的形成
知1－讲
石油、天然气的形成
太阳能的转化
知1－讲
太阳向地球辐射能量
太阳向地球辐射能量
知1－讲
空气、地表吸热
水蒸气形成雨雪
空气变热形成风
太阳向地球辐射能量
知1－讲
直接利用太阳能
太阳向地球辐射能量
知1－讲
(例如用太阳炉、太阳能热水器等装置把太阳 能转化成内能来做饭、烧水等等)
人教版九年级物理全一册《第二十二章 第3节 太阳能》作业同步练习题及参考答案
答案 (1)1.26×105 J (2)1.4×103 J (3)7 L 4
6.解析 (1)m=ρV=0.7×103 kg/m3×300×10-3 m3=210 kg。
(2)Q 放=mq=210 kg×4.6×107 J/kg=9.66×109 J。
(3)t=� = 1.44×1012 J×50%=3.6×109 s=106 h 。
★6.社会发展到今天,能源危机开始困扰人类。人们正在寻找各种可能的未来能源,以维持人类社会 的持续发展。热核聚变是在上亿摄氏度的高温条件下利用氢的同位素氘、氚在可控情况下发生的 核聚变。聚变反应中释放出来的核能提供大量的热量,就像一个“人造太阳”。反应后的生成物是无 放射性污染的氦。 预计建成的实验反应堆,可以在 16 min 产生 1.44×1012 J 的热量。据媒体报道:1 L 海水提取的氢的同 位素,在完全聚变反应中释放的能量,相当于 300 L 汽油完全燃烧所释放的热量。请根据所提供的数 据进行计算,并回答以下问题: (1)若汽油的密度约为 0.7×103 kg/m3,300 L 汽油的质量是多少?(1 L=1×10-3 m3) (2)若汽油的热值为 4.6×107 J/kg,300 L 汽油完全燃烧能释放多少热量? (3) 从 1.49×102 L 海水中提取氢的同位素,在发生聚变时可以产生 1.44×1012 J 的热量,若这些热量转化 为电能的效率为 50%,则它可以供给一台功率是 200 W 的电视机正常工作多少小时?
(填物态变化名称)吸热。在户外活动时,如果凉帽
上的风扇工作 1 h,相当于节省了
J 的电能。
1.太阳能是人类能源的宝库,下列能源中,不是来源于太阳能的是( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.地热能
人教版九年级物理22.3太阳能教案
教案：人教版九年级物理 22.3 太阳能一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理教材第22章第3节，主要内容包括太阳能的利用、太阳能电池的原理及其应用。
具体教学内容如下：1. 太阳能的利用：了解太阳能的直接利用和间接利用方式，如太阳能热水器、太阳能热发电等。
2. 太阳能电池的原理：学习太阳能电池的工作原理，包括光生伏特效应、pn结等。
3. 太阳能电池的应用：介绍太阳能电池在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能充电器等。
二、教学目标1. 让学生了解太阳能的利用方式，提高能源利用意识。
2. 使学生掌握太阳能电池的原理和应用，激发学生对新能源技术的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能电池的工作原理。
2. 教学重点：太阳能的利用方式和太阳能电池的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳能模型、太阳能电池板等。
2. 学具：学生实验器材、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能热水器、太阳能路灯等实际应用产品，引导学生思考太阳能的利用方式。
2. 知识讲解：讲解太阳能的直接利用和间接利用方式，介绍太阳能电池的工作原理。
3. 例题讲解：分析太阳能电池的伏安特性曲线，解释光生伏特效应。
4. 随堂练习：让学生根据太阳能电池的伏安特性曲线，计算在不同光照条件下太阳能电池的输出功率。
5. 动手实践：学生分组进行太阳能电池实验，观察太阳能电池在不同光照条件下的输出性能。
6. 应用拓展：介绍太阳能电池在生活中的应用，如太阳能路灯、太阳能充电器等。
六、板书设计板书设计如下：1. 太阳能的利用直接利用：太阳能热水器间接利用：太阳能热发电2. 太阳能电池的原理光生伏特效应pn结3. 太阳能电池的应用太阳能路灯太阳能充电器七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述太阳能的利用方式。
(2) 解释太阳能电池的工作原理。
(3) 描述太阳能电池在生活中的应用。
人教版九年级下册物理作业课件(RJ) 第二十二章 能源与可持续发展 第3节 太阳能
1．太阳能是人类能源的宝库，下列能源中不是来源于太阳能的是( A ) A．地热能 B．风能 C．水能 D．生物质能 2．关于太阳能的下列说法中，不正确的是( C ) A．太阳能分布广阔，获取比较方便 B．太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染 C．太阳能是可供人类利用的一种新能源，但无法被人类直接利用 D．对于人类来说，太阳能几乎是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源
7．青藏高原的海拔很高，拥有得天独厚的太阳能资源。如图所示，是一藏民 利用太阳灶烧水的情景，这个过程将__太__阳_____能转化为___内_____能。将一壶2 kg 的水从20 ℃加热到沸腾，太阳灶共接收1.4×106 J的太阳能，已知，此太阳灶太阳 能转化为水的内能的效率为30%，那么当时水的沸点是_____7_0___℃。[已知c水＝ 4.2×103 J/(kg·℃)]
3．课本中的插图“太阳能凉帽，电池板把太阳能转化为扇叶的动能”(如图 所示)，引发了小聪一些联想，他的下列表达错误的是( A )
A．太阳能为“二次能源” B．太阳能实质上是太阳内部核反应释放出的能量 C．太阳光中的可见光是电磁波 D．太阳光可以在真空中传播
4．下列关于太阳能的利用说法正确的是( A ) A．绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能 B．太阳能热水器通过做功方式将太阳能转化为水的内能 C．太阳能交通信号灯将太阳能直接转化为信号灯的光能 D．太阳能飞机将太阳能直接转化为飞机的机械能
6．如图所示是一种太阳能路灯。该路灯装有太阳能发电装置，白天该装ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ将 获得的电能储存在蓄电池内，夜间蓄电池对灯泡供电。关于该路灯，下面说法不 正确的( C )
A．太阳能发电装置是将太阳能转化为电能 B．路灯发光过程也是蓄电池放电过程 C．对蓄电池充电是将化学能转化为电能 D．路灯发光是将电能转化为光能
九年级物理第3节 太阳能
第3节太阳能测试时间:15分钟一、选择题1.人类利用太阳能的实质,是将太阳能转化为其他形式的能量供人们使用,在现有技术下,太阳能不能直接转化为()A.内能B.电能C.机械能D.化学能答案C在现有技术下,太阳能转化为其他形式能量的方式有三种:一是光热转换,例如用太阳能集热器把水加热;二是光化转换,把太阳能转化为化学能;三是光电转换,把太阳能转化为电能。
故选C。
2.某地区使用的“风光互补”景观照明灯“头顶”小风扇,“肩扛”光电池板,“腰挎”照明灯,“脚踩”蓄电池。
下列解释合理的是()A.蓄电池充电时,将电能转化为化学能B.利用风力发电时,将电能转化为机械能C.光电池板工作时,将太阳能转化为化学能D.照明灯工作时,将内能转化为电能答案A蓄电池充电时,将电能转化为化学能,故A正确;利用风力发电时,将机械能转化为电能,故B错误;光电池板工作时,将太阳能转化为电能,故C错误;照明灯工作时,将电能转化为光能,故D错误。
3.生活在能量的世界里,现实生活中时时刻刻都离不开能量。
生活中的绝大部分能量都来源于()A.发电站B.汽油或煤油C.天然气D.太阳答案D世界万物的生长都离不开太阳,人类也离不开太阳,生活中的绝大部分能量都来源于太阳。
故选D。
4.下列关于新材料、新技术应用的说法正确的是()A.太阳能电池板将光能转化为化学能B.5G信号不能在真空中传播C.发光二极管的核心部件是绝缘体材料D.超导体通电后不能发热答案D太阳能电池板可以把太阳能直接转化为电能,故A错误;5G信号是利用电磁波来传递信息的,能在真空中传播,故B错误;发光二极管是由半导体材料制成的,故C错误;超导体的电阻为零,所有利用电流热效应工作的用电器都不能用超导材料制作,超导体通电后不能发热,故D正确。
5.如图所示,为绕月运行的“嫦娥四号”探月卫星,其两侧伸展的太阳能电池板的作用是()A.增大体积B.分解白光C.传递信息D.利用光能答案D太阳能电池板的作用是将光能转化为电能,故A、B、C错误,D正确。
【初中物理】人教版九年级全一册第3节 太阳能(练习题)
人教版九年级全一册第3节太阳能(154)1.太阳是人类能源的宝库，下列能源中不是来源于太阳能的是（）A.地热能B.风能C.水能D.生物质能2.直接利用太阳能的途径：一是把太阳能转化为能，二是把太阳能转化为能。
在太阳能热水器、硅光电池中，属于光电转换装置的是，它实际上是把太阳能转化成能。
太阳灶是把太阳能转化成能的装置。
3.下列不属于人类直接利用太阳能的是（）A.太阳能热水器B.太阳灶C.栽种绿色植物D.太阳能电池4.关于太阳能，下列说法中错误的是（）A.太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，比原子弹爆炸的威力更大B.太阳核心的温度很高，可达1500万摄氏度C.太阳能虽十分巨大，但供应时间不会长久D.对于人类来说，太阳能是用不完的永久性能源5.市场上有一种装有太阳能电风扇的帽子，如图所示，阳光照射太阳能电池板，扇叶快速转动，能在炎热的夏季给人带来一丝凉意。
该装置的能量转化情况是（）A.机械能→太阳能→电能B.太阳能→机械能→电能C.电能→太阳能→机械能D.太阳能→电能→机械能6.我国在“人造太阳”的项目中取得重大突破，如图所示是实验室内的场景。
“人造太阳”是利用氢核(选填“裂”或“聚”)变来获得巨大能量的。
利用“人造太阳”发电可缓解电力紧张，电能是(选填“一次”或“二次”)能源。
7.如图所示是利用太阳能的三种方式的示意图,请在空白方框内填上相关的物理名称。
8.低碳环保”是当今世界的主题，在煤、石油、太阳能中，有可能成为今后理想能源的是；手机是现代最常用的通信工具，手机之间是利用传递信息的。
9.如图所示，太阳是一个巨大的“火炉”，它的结构主要包括、、和，发生核聚变的部位在。
10.灼热的太阳内部原子之间的剧烈碰撞使核(选填“裂变”或“聚变”)不停地进行，从而不断辐射出巨大的光和热，给太阳系带来光明。
地球上的植物接受阳光的照射，通过作用，把光能转化为自身的能。
参考答案1.【答案】:A2.【答案】:内；电；硅光电池；电；内3.【答案】:C4.【答案】:C【解析】:太阳核心的温度高达1500万摄氏度，因而在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。
物理九年级下太阳能知识点
物理九年级下太阳能知识点太阳能是近年来备受关注的可再生能源之一。
作为一种源源不断的能量来源，太阳能的利用方式在不断发展和创新。
在物理九年级下学期的学习中，我们将接触到一些关于太阳能的基本概念和知识点。
接下来，让我们一起来了解一下这些知识。
首先，我们来了解一下太阳能的基本概念。
太阳能是指从太阳辐射出来的能量，它包含了可见光、紫外线和红外线等等。
这些能量可以转换为其他形式的能量，比如热能或电能，供人类生活和工业使用。
太阳能作为一种清洁和环保的能源，受到了广泛的关注和使用。
在学习太阳能的过程中，我们会接触到一个重要的概念——光能转化。
太阳能到底是如何被转化为其他形式的能量呢？其中最主要的转化过程就是光和热的互相转换。
当太阳光照射到物体上时，物体吸收了光能，转化为热能。
这一过程可以通过使用光伏效应和热水器来实现。
其次，我们来学习一下光伏效应。
光伏效应指的是当光照射到某些材料（如硅）上时，材料会吸收光能，产生电能。
这就是我们常说的太阳能电池板。
太阳能电池板由一系列光电池组成，光电池由硅材料制成，利用光伏效应将太阳能转化为电能。
通过连接多个光电池，就可以将产生的直流电转化为交流电，供电给家庭、学校和工厂。
而热水器则是利用了光热转换的原理。
当太阳光照射到热水器上时，热水器内部的吸热板会吸收光能并转化为热能，从而加热水。
这种方式在一些地区被广泛应用，可以为家庭或其他场所提供洗浴和供暖的热水。
除了光热转换，太阳能还可以通过太阳能风扇和太阳能灯等方式进行利用。
太阳能风扇通过将光能转化为电能，驱动电机运转，从而产生风力。
这样的风扇无需外接电源，节约能源且环保。
太阳能灯则是将太阳能转化为电能，然后用电能驱动灯泡发光。
这种灯具不仅节约能源，还能提供照明和安全保护。
在学习太阳能的时候，我们也要了解一些太阳能利用过程中可能遇到的问题。
例如，太阳能的利用效率受到许多因素的影响，比如太阳光的强度和角度，以及太阳能设备的性能等等。
2021-2022人教版九年级物理 第二十二章 第三节 太阳能
2021-2021人教版九年级物理第二十二章第三节太阳能一、单选题（共10题；共20分）1.如图所示，太阳能路灯的顶端是太阳能电池板，它白天向灯杆中的蓄电池充电，而夜晚则由蓄电池给路灯供电．下列关于太阳能路灯中能量转化的说法错误的是（）A. 夜晚蓄电池给路灯供电时，化学能转化为电能B. 白天太阳能电池板向蓄电池充电时，电能转化为化学能C. 白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为化学能D. 白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为电能2.2021年12月14日21时14分左右，“嫦娥”携“玉兔”登月成功，圆了千年梦想．“玉兔”号月球车示意图如图所示，月球车着陆之后4分钟展开太阳能电池帆板，在着陆大约8小时后，月球车在月面“走”起来进行巡视探测．下列说法中错误的是（）A. 太阳能电池板将光能转化为电能B. 月球车是用电动机驱动的C. 宇航员使用电磁波来遥控月球车D. 月球车的车轮较为宽大，是为了减少月球车行走时对月球表面的压力3.如图所示是我省某高校学生设计的一款不夜灯，它的一侧是太阳能电池板，另一侧高效节能的LED灯．关于小夜灯中所应用的物理知识，下列说法正确的是（）A. 太阳能电池板主要是靠白天接受阳光的照射而获得能量B. 太阳能电池板将电能转化为内能C. LED灯的发光物体是由电阻很小的铜质材料制成的D. LED灯不发光时也有电流通过4.关于太阳能的以下说法中，正确的是（）A. 太阳是永不枯竭的能源B. 太阳能是地球所有能量的来源C. 太阳所有释放的所有能量都被地球吸收D. 太阳还能释放能量的时间约为50亿年5.市场上出售一种装有太阳能电扇的帽子，在太阳的照射下，小电扇快速转动，能给炎热的夏季带来一丝凉意，装置的能量转化情况是（）A. 太阳能﹣﹣电能﹣﹣机械能B. 太阳能﹣﹣机械能﹣﹣电能C. 电能﹣﹣太阳能﹣﹣机械能D. 机械能﹣﹣太阳能﹣﹣电能6.如图所示，太阳能路灯的顶端是太阳能电池板，它白天向灯杆中的蓄电池充电，而夜晚则由蓄电池给路灯供电．下列关于太阳能路灯中能量转化的说法正确的是（）A. 白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为电能B. 白天阳光照射太阳能电池板时，太阳能转化为化学能C. 白天太阳能电池板向蓄电池充电时，化学能转化为电能D. 夜晚蓄电池给路灯供电时，电能转化为化学能7.绿色植物的光合作用就是将（）A. 太阳能转化为内能B. 太阳能转化为化学能C. 化学能转化为内能D. 机械能转化为化学能8.如图是我国首辆月球车“玉兔号”在月球表面上工作时的情形．它由2021年12月2日1时30分发射的“嫦娥三号”探测器送往月球．下列有关“玉兔号”的说法中错误的是（）A. “玉兔号”携带的太阳能电池板在工作时把太阳能转化为电能B. “玉兔号”和绕月卫星之间的联系是通过声音来实现的C. “玉兔号”有6只宽大的车轮是为了减小对月面的压强D. “玉兔号”的车轮上都有多条凸起的棱是为了增大车轮和月面间的摩擦力9.市场上出售一种装有太阳能电扇的帽子，在太阳的照射下，小电扇快速转动，能给炎热的夏季带来一丝凉意，装置的能量转化情况是（）A. 太阳能﹣﹣电能﹣﹣机械能B. 太阳能﹣﹣机械能﹣﹣电能C. 电能﹣﹣太阳能﹣﹣机械能D. 机械能﹣﹣太阳能﹣﹣电能10.3月10日，世界最大的太阳能飞机“阳光动力2号”顺利完成环球飞行之旅中的第一站．该飞机安装了超过17000块太阳能电池板，每天产生340千瓦时的电．关于太阳能飞机，下列说法中正确的是（）A. 太阳能电池板的作用是将太阳能转化成电能B. 太阳光不属于电磁波C. 太阳能属于不可再生能源D. 太阳光在真空中的传播速度是340m/s二、多选题（共1题；共3分）11.北京奥运会“绿色、科技、人文”的理念已落实到相关工作中，前不久完成的奥运圣火在珠穆朗玛峰的传递，创造了诸多奥运圣火传递的奇迹．设在海拔5200m处的大本营把太阳能作为工作和生活的能源．建起如图所示的由太阳能光伏板（太阳电池）组成功率达到10kW的光伏小电站．关于太阳能光伏发电站，下面说法正确的是（）A. 这个发电站工作时将太阳能转化为内能B. 这个发电站工作时将电能转化为光能C. 这个发电站工作时不会对周围环境产生污染D. 这个发电站不是在任何时候都能正常工作三、填空题（共5题；共13分）12.为神舟六号在太空中飞行时提供电源的太阳能帆板则是将________ 能转化成________ ，给手机的电池充电，是将________ 转化为________ ．13.如图是一款风光互补路灯的照片，它头顶的风力发电机能将风能转化为电能；其肩上的太阳能电池板能将________能转化为电能．在一定时间内，太阳光照射在该太阳能电池板上的能量为1.68×106J，若这些能量全部被水吸收，在1个标准大气压下，能将________ kg的水从20℃加热到沸腾．[C水=4.2×103/（kg•℃）]．14.阅读下面短文，回答文后问题．Quaranta是当前问世的外表最圆润同时也最富动感的太阳能汽车之一（如图所示）．其前风窗玻璃和顶盖玻璃皆采用防太阳辐射的层压玻璃制作而成，车身轻便灵活．电池完全由太阳能供能﹣﹣通过安装在车顶和前端的电池板收集太阳能．某辆太阳能汽车接收太阳光能的面板面积S=8m2，正对太阳时产生U=120V 的电压，并对整车提供最大为10A的电流，机车最大可获得800W的机械功率．太阳光照射到车身上1平方米面积上的辐射功率P0=1.0×103W．锰钢铝合金钛合金碳纤维性能（强度）强较弱较强强密度/kg•m﹣37.9×103 3.0×103 4.5×103 1.6×103（1）太阳能电池板可将光转化为________ 能．（2）若设计Quaranta车身的材料应具有强度高且轻便的特点，则下表所列的材料中，最为理想的是________ ．15.如图所示是太阳能LED照明路灯，它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成．LED灯是一种发光二极管，通过电流可以把电能直接转化成________ 能．太阳能清洁无污染，是在太阳内部氢原子核发生________ （选填“裂变”或“聚变”）时释放出的核能．太阳能属于________ （选填“可”或“不可”）再生能源．16.我国环境污染主要为能源消耗性污染，为保护环境、控制和消除污染，其中最为有效的途径之一就是利用太阳能，目前最为直接的利用太阳能的方式有两种，一种是利用集热器把太阳能转化为物质的 ________能，另一种是利用 ________把太阳能转化为电能四、解答题（共1题；共5分）17.太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备之一，热水器每小时平均接收4.2×106J的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg、初温为20℃的水温度升高40℃．求：（1）热水器中的水吸收的热量Q；[水的比热容C=4.2×103J/（kg•℃）]（2）热水器5小时内接收到的太阳能E；（3）热水器的效率η；（4）若改用煤气来加热这些水，需要完全燃烧多少千克煤气？（煤气的热值q=4.2×107J/kg，假设煤气燃烧放出的热量有80%被水吸收）五、综合题（共1题；共4分）18.太阳能的优点是：（1）能量十分________；（2）供应时间________；（3）分布________；（4）安全、清洁、无________；答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：分析太阳能路灯的整个工作过程可知：白天，太阳能电池板吸收太阳能，直接将太阳能转化成电能利用，也可以将多余的太阳能给蓄电池充电，将电能转化成化学能储存起来，以便在晚上使用；所以在白天太阳能电池板给蓄电池充电是将太阳能→电能→化学能；在晚上，蓄电池给探照灯供电，只是将化学能转化成电能，再转化为光能使用．故选项中只有C说法错误．故选C．【分析】太阳能电池板就是将太阳能直接转化为电能的装置；蓄电池是将电能以化学能的形式储存起来，供电时，将化学能转化成电能，而充电时，是将电能转化成化学能．2.【答案】D【解析】【解答】解：A、太阳能电池帆板的作用是将太阳能转化为电能，故A正确，但不符合题意；B、内燃机的工作需要空气的支持，月球上没有空气，因此只能用电动机，故B正确，但不符合题意；C、由于月球上没有空气，所以宇航员要使用电磁波来遥控月球车，故C正确，但不符合题意；D、登月车轮子很宽，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强，故D错误，符合题意．故选A．【分析】（1）太阳能电池是将太阳能转化为电能的装置．（2）月球上处于真空状态，没有空气，因此不支持燃烧，声音也不能通过空气传播，故在月球上通信需要用电磁波来实现；（3）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小，减小压强的方法：压力一定时，受力面积越大，压强越小．受力面积一定时，压力越小，压强越小．3.【答案】A【解析】【解答】解：A、因为只有白天才有太阳光，所以太阳能电池板主要是靠白天接受阳光的照射而获得能量；A说法正确；B、太阳能电池板将电能全部转化为化学能；B说法错误；C、二极管是由硅和锗等材料制作成，而硅和锗是半导体材料，因此LED灯的发光物体是由半导体材料制成的；C说法错误；D、LED灯不发光时没有电流通过；D说法错误．故选A．【分析】（1）根据太阳光的特点分析；（2）减小的能量转化为增加的能量；（3）二极管是由硅和锗等材料制作成，而硅和锗是半导体材料；（4）用电器工作时有电流通过，不工作时无电流通过．4.【答案】D【解析】【分析】太阳能是一种清洁、无污染、可再生能源，根据它的特点分析选择正确的选项。