最新苏教版二上语文21水乡歌
苏教版二年级语文上册《水乡歌》课件
水多。
渠水哗哗流淌 河水清澈荡漾 池塘波光粼粼 湖面浮光跃金
千条渠，万条河， 池塘一个连一个，
处处绿水荡清波。
水乡的水多在哪里？ 水乡的水美吗？ 水多说明了什么？ 水多说明自然资源丰富。
你站在这些渠边、河边、塘边、湖边想做些 什么？
水乡什么多？
船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
， 。 千 ，万 ， ，
千
，万
。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
学做小诗人
水乡什么多？ 水乡什么多？ 鱼多。 ， ， 。
桥多。
千 ，万
千
，万ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
，
，
。
学做小诗人
家乡什么多？
楼多。 家乡什么多？
车多。 ，
， 。 千 ，万 ， ， 。
千
，万
学做小诗人
校园什么多？
花多。 校园什么多？
笑多。 ，
水乡的船多在哪里？ 这么多船是干什么的？运输、养殖、捕捞、建设
bó
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
水乡的歌多在哪里？ 水乡的歌都唱些什么？
箩
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。 水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思
【导语】⽔乡歌》，是⼀⾸歌颂⽔乡秀丽风光和幸福美好⽣活的诗歌，诗歌抓住绿⽔清波、⽩帆如云的特点，勾勒出⼀幅鲜明、形象、秀美的⽔乡风光图。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽔乡歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽔乡歌》原⽂ ⽔乡什么多？ ⽔多。
千条渠，万条河， 河塘⼀个连⼀个， 处处绿⽔扬清波。
⽔乡什么多？ 桥多。
东⼀座，西⼀座， 东南西北千万座， 出门就要把桥过。
⽔乡什么多？ 船多。
千条船，万条船， ⽩帆⽚⽚像云朵， 飘满湖⾯飘满河。
⽔乡什么多？ 歌多。
千⾸歌，万⾸歌， ⼤船⼩船装满歌， 唱咱⽔乡新⽣活。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽔乡歌》教案 教材分析： 本课是描写南⽅⽔乡的⼀篇诗歌。
每⼀节开头都有⼀句问话“⽔乡什么多？”，然后作答，突出了⽔乡⽔多、桥多、船多、歌多的特点。
全⽂压韵，琅琅上⼝。
插⼊的插图也很精美。
教学⽬标： 由插图⼊⼿，先理解插图的内容，读懂课⽂，体会⽔乡的美丽景⾊，识记14个汉字，学会写 8个⽣字。
通过学习，了解⽔乡的四⼤特点，层层递进，渗透对劳动、对⽔乡⽣活由衷的热爱、赞美的情致。
收集有关家乡的事例，激发学⽣爱家乡的情感。
教学重点： 了解⽔乡的四⼤特点：⽔多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个⽣字。
教学构想： 指导学⽣学会看插图，借助插图理解课⽂，想象课⽂内容，然后学习⽣字、写字，最后再读课⽂，想象⽔乡的美景，并收集家乡的事例，激发学⽣热爱家乡的情感 学情分析： 同学们对于⽔乡的景⾊了解不多，⽽且课⽂去掉了拼⾳，学⽣学习起来有⼀定的难度。
教学准备： 1、教学挂图 2、收集家乡的图⽚资料；准备⽣字卡⽚。
教学内容： 学习⼉歌《⽔乡歌》，理解课⽂内容，领略祖国⼤好河⼭的美丽景⾊，学习⽣字。
学⽣学习过程： ⼀、导课： 同学们，你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗？如果有的话，能描述⼀下那⾥的景⾊？很多同学没有去过，那么你们想不想看⼀看呢？ 引导学⽣看⼀看教学挂图，说⼀说⾃⼰的印象。
苏教版二年级上册《21、水乡歌》课文
苏教版二年级上册《21、水乡歌》课文
21 水乡歌
水乡什么多?
水多。
千条渠，万条河，
池塘一个连一个，
处处绿水荡清波。
水乡什么多?
船多。
千只船，万只驳，
白帆片片像云朵，
飘满湖面飘满河。
水乡什么多?
歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
教材分析：
《水乡歌》是一首儿童诗，由四小节组成，分别以自问自答的方式突出水乡的四个特点。
这四小节逐层推进，彼此紧密相联。
因为“水多”，所以“桥多”、“船多”，因为“船多”，乘船、打鱼的人多，所以“歌”就多，“歌多”
是全诗的结晶与升华，渗透了水乡人民对劳动、对生活的热爱。
这首儿童诗的语言生动优美，运用设问、比喻、拟人、反复等多种修辞方式，把普通的水乡景色描绘的栩栩如生，令人向往。
“处处绿水扬清波”中的“扬”字飘满湖面，飘满河中的“飘”字，“大船小船装满歌”中的“装”字，都很具有表现力，既动感十足，又耐人寻味。
苏教版二年级语文上册《21 水乡歌》课件
学做小诗人
水乡什么多？ 水乡什么多？ 鱼多。 ， ， 。
桥多。
千 ，万
千
，万
，
，
。
学做小诗人
家乡什么多？
楼多。 家乡什么多？
车多。 ，
， 。 千 ，万 ， ， 。
千
，万
学做小诗人
校园什么多？
花多。 校园什么多？
笑多。 ，
， 。 千 ，万 ， ，
千
，万
。
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
飘 飘落、飘动、飘带、飘荡、飘舞
扩词
湖 湖荡、湖面、湖水、太湖、江湖
装 安装、新装、装满、装船、装车
新 新鲜、新奇、新闻、新衣、新书 箩 箩筐、淘米箩
咱 咱们、咱俩、咱家
比较组词 清（ 请（ ） ） 船（ 没（ ） ）
睛（
晴（
）
）
飘（
漂（
）
）
看拼音写词语（听写词语） shuǐ xiāng shuǐ duō qiān tiáo chí táng chù chù dàng qīng bō lǜ shuǐ hé liú bó chuán bái fān yún duǒ hú miàn piāo mǎn hé wàn shǒu gē qǔ zhuāng mǎn yī luó xīn shēng huó zán mén piàn piàn
荡
清
船
帆 飘 湖 装 箩 咱 新
给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？
§1写水乡的水多（自然资源丰富）。
§2写水乡的船多（人民的勤劳）。
§3写水乡的歌多（人民生活幸福）。
说课文主要写了什么？
这篇课文主要写水乡的秀丽风光 和幸福生活，抒发了热爱大自然，热 爱生活的思想感情。
苏教版二年级上册《水乡歌》PPT课件
例：白帆片片像去朵。
我也会
• • • 红红的太阳像个 像小船。 像 。
。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水多
船多 歌多
水乡还有什么多？
水乡什么多？ 多。 千 ，万 ， ， 。
水乡什么多? 花多。 千朵花，万朵 花。 长满湖面长满 河， 映在池塘多美 丽。
• 水乡什么多? 桥多。 东一座，西一 座， 西南北千万座， • 出门就要把桥过。
水乡什么多？ 欢笑多。 千种笑，万 种笑， 人们的欢笑到 处飘， 这 样的生活 多快乐！
21、水乡歌
和生字交朋友。
qú bó luó
渠
liá n piāo dà nɡ hú
驳
chuá n
箩
fān
连 荡 飘 湖
船
zhuānɡ
帆条河， 池塘一个连一个，水乡什么多？ 处处绿水荡清波。歌多。 千首曲，万首歌， 水乡什么多？ 装满一箩又一箩， 船多。 唱咱水乡新生活。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水多 船多 歌多
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
按笔顺描红。
画一画 水乡美景
小学语文：二年级上册 第21课《水乡歌》(教学实录)
苏教版小学语文标准教材小学语文：二年级上册第21课《水乡歌》(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学语文：二年级上册第21课《水乡歌》(教学实录)第一课时一、教材分析：《水乡歌》是小学语文苏教版第三册21课的一篇诗歌。
诗歌描述了江南水乡的美丽与人们生活的幸福，表达了水乡人们热爱生活的情怀。
诗歌语言优美，富有韵味。
每一个小节都是以一问一答来开头的，读起来琅琅上口。
适合低段孩子朗读、背诵，积累，是一篇很好的，学习语言的范例。
二、教学目标：1、知识目标：学习本课10个生字，书写两个生字。
2、技能目标：能准确流利地朗读课文。
3、情感态度、价值观：体会水乡的美丽，人们生活的幸福以及人们对生活的热爱。
三、教具准备：乐谱、帆船的图片，课件。
四、教学过程：（课前组织活动）（一）欣赏江南水乡图，导入。
1、学生欣赏图，老师配乐配图解说，渲染。
2、同学们知道这是哪里吗？（板书：水乡）有什么感受？板书：歌；请同学们跟老师书写。
（二）幻灯出示课题，读课题。
（三）初读课文。
1、出示幻灯片，学生带拼音自由读生字、二类字。
2、多种形式读生字：指名带拼音读；去掉拼音，小老师带读；打乱顺序等。
3、全班齐读词语。
4、书写生字。
（1）认识两个新部首，学习含有新部首的生字。
（2）认真观察它在田字格中的位置，怎么记住它？怎样写得好看？5、师范写，学生书空，读笔顺。
6、生描红。
7、指名分小节读。
最新苏教版小学语文二年级上册《水乡歌》优秀教案第一课时(精品)
《水乡歌》教案第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
重点：1、学会本课的生字，读准字音，正确书写。
2、通过朗读，了解内容，体会水乡的特点。
难点：让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
课前准备：1.多媒体课件2.搜集有关江南水乡的资料，使用“手机”与全班同学分享。
课时安排1课时教学过程：一、创设情境，复习导入1．播放手机精彩的导学作业2.同学们今天这节课，我们学习（学生齐声回答《水乡歌》）。
上节课我们预习了课文，大家知道这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（学生齐声回答，水多、船多、歌多）是呀，水乡的水多、船多、歌多，它就像一幅流动的水墨画慢慢的流入我们的眼底，真是美不胜收啊！3．学习课文之前，老师还想检验一下大家还认不认识我们的生词宝宝（两组开小火车，全班读，老师任意指词全班认读）千条渠池塘河流处处绿水荡清波驳船白帆云朵湖面新生活歌曲装满一箩咱们同学们的记性真好，都记住了。
我要表扬全班!二、学习第一节1．下面我们就来学习第一节，课文是怎样描写水乡的水多的呢？现在请大家自由读一读第一段想一想：你认为有哪些词语让我们感受到了水乡的水很多很多呢？并用铅笔画下这些词语。
开始吧！（老师巡视）2．谁来说一说从哪些词语可以看出水乡的水多？（点击课件：水多）指名学生汇报（千条渠万条河一个连一个处处）（1）同学们很会读书。
那当你读到这些词语的时候，你的眼前仿佛看到了什么？（2）是呀，当你眼前出现这些画面时，心情怎样？（高兴喜悦……）那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢？（让学生试着自由读一下指名读）（3）师边放图片一边描述：同学们,你们瞧,千万条小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,潺潺的河水从房屋中间缓缓流过,人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走,这里的水可真-----(生:多啊!)（4）师:水乡水汪汪的一片，到处是绿水清波，谁来读好它？（指名读）3.感受水的美(1)这水是什么样的？老师也想读一读，老师读的时候请小朋友们想象一下，你的眼前出现了怎样的画面？老师读：处处绿水荡清波（PPT放映处处绿水荡清波的图片）你感觉到了吗？水乡的水是那么的绿那么的清那么的美。
语文苏教版二年级上册21水乡歌
21水乡歌第2课时课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学准备多媒体课件，小卡片。
教学过程一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。
3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。
二、再读课文1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、交流：你觉得水乡美在哪儿？学生回答，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。
让我们再来仔细欣赏一下吧。
4、（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读师生合作读：师读第一句，生读2、3句师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。
交流：刚才在脑海里放的什么电影？（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像……指名读——齐读师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。
（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。
水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。
苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案
苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案导读：本文苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。
（个别学生读词语，男女生赛读，齐读。
）3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。
4、播放放课件，欣赏水乡美景。
5、小朋友，你们看到了些什么呀？6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的，打开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里？二、再读课文（一）学习第一段“水多”。
1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、交流：你觉得水乡美在哪儿？学生回答，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。
3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。
4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀？（水多水清）5、从哪些词语可以看出水乡的水多？赶紧在书本中找一找（学生找词语读一读读出水的多）。
6、谁能把词语放到句子中读好的？7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（引读池塘一个连一个），踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——（引读处处绿水荡清波）指名读。
8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。
（处处绿水荡清波）。
8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。
谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多、真美呀！9、现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，一起来感受一下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，感受到了吗？10、好，让我们一起读读第一段，用朗读来表达你的感受吧！（二）学习第二段“船多”。
苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案
【篇一】教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活。
3、激發學生熱愛自己家鄉，熱愛生活的思想感情。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：讓學生感受水鄉秀麗的風光和人民生活的美好，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學過程：一、談話導入1、小朋友，上次我們一起欣賞了美麗的水鄉風光，今天讓我們再一起走進水鄉，唱一唱優美、動聽的——《水鄉歌》——齊讀課題。
2、要唱好這首動聽的水鄉歌啊，先要把歌詞讀准了。
（個別學生讀詞語，男女生賽讀，齊讀。
）3、小朋友們的歌詞讀的真美呀，下麵我們趕緊去欣賞一下美麗的水鄉吧。
4、播放放課件，欣賞水鄉美景。
5、小朋友，你們看到了些什麼呀？6、讓我們來看看小作者是怎樣來寫水鄉的，打開書本，自己讀讀課文，看看水鄉到底美在哪里？二、再讀課文（一）學習第一段“水多”。
1、學生自讀課文——把你認為美的地方多讀幾遍。
2、交流：你覺得水鄉美在哪兒？學生回答，相機完成板書。
是呀，水鄉美就美在這裏的“水多、船多、歌多”。
3、下麵請小朋友們再讀讀課文，這回呀選擇自己喜歡的水鄉特點來讀一讀，然後跟大家一起分享下。
4、下麵先請喜歡水的小朋友來跟大家分享下，說說水鄉的水有什麼特點呀？（水多水清）5、從哪些詞語可以看出水鄉的水多？趕緊在書本中找一找（學生找詞語讀一讀讀出水的多）。
6、誰能把詞語放到句子中讀好的？7、是啊，這裏是池塘，那裏是池塘，池塘——（引讀池塘一個連一個），踮起腳尖兒，你會發現，池塘裏的水清澈見底！——（引讀處處綠水蕩清波）指名讀。
8、小朋友，伸出你的雙手，用你的動作，比劃劃。
（處處綠水蕩清波）。
8、師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句。
謝謝小朋友們的配合，讓老師感受到了水鄉的水真多、真美呀！9、現在請小朋友們閉上眼睛，聽聽水聲，一起來感受一下，水慢慢地從千條渠裏流過，從萬條河裏流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下麵流過，輕輕的、柔柔的，感受到了嗎？10、好，讓我們一起讀讀第一段，用朗讀來表達你的感受吧！（二）學習第二段“船多”。
二年级上册语文教案21水乡歌_苏教版
《水乡歌》教学设计教学目标：知识与能力：能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文；学生能基本背诵课文。
过程与方法：指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最后再读课文，想象水乡的美景，并收集家乡的事例，激发学生热爱家乡的情感。
情感态度与价值观：让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
重点难点：教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。
教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
教学过程：一、导入，激发兴趣1、小游戏。
师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。
2、导入新课。
放水乡风光图像，交流感受。
3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌二、初读，整体感知1、提出读书要求，自由读诗歌。
2、检查字词与课文。
3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
⑴教给方法，理解“渠”“驳”歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢？⑵提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。
三、精读，体悟情感㈠第一段画水1、水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。
3、交流，水乡的水是什么样的？4、看第一段图像，师引读5、指导朗读，齐读6、指导作画㈡第二段画船及其它1、船应该怎么画，自由读第二段2、请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。
3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。
你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）4、这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）6、把刚才说的画下来，指导作画。
二年级上册语文教案21水乡歌_苏教版
二年级上册语文教案21水乡歌_苏教版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
教学目标：知识与能力：能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文；学生能差不多背诵课文。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
过程与方法：指导学生学会看插图，借助插图明白得课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最后再读课文，想象水乡的美景，并收集家乡的事例，激发学生热爱家乡的情感。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
小学语文二年级上册《21水乡歌》word教案 2
苏教版二年级语文上册教案-水乡歌•教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课十个生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。
3．学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：通过引导学生理解“荡”、“新生活”等重点字词，感受水乡秀丽的风光和美好的生活。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、创设情景，感知水乡。
1．播放课件，欣赏水乡风光，激发学生对水乡的喜爱之情。
2．板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1．自读课文，圈画生字、拼读生字。
2．检查反馈，理解“驳”、“帆”3．齐读课文，读准字音。
想想：水乡什么多？三、细读课文，感情朗读。
（一）学习第一小节。
1．理解水乡水多的特点。
（1）出示课文第一小节，自由读，让学生想象：仿佛看到什么？（2）指导朗读，读出渠多、河多、池塘多的特点。
2．理解水乡水美的特点。
（1）教师引导学生进行想象画面，用手势帮助学生理解“荡”。
（2）指导读好“处处绿水荡清波”，感受水乡的水美。
3．有感情地读第一小节，读出文字之美、意境之美。
（二）学习第二小节。
1．理解水乡船多的特点。
（1）方法迁移，引导学生找出描写船多的词语并进行感情朗读。
（2）看图理解“白帆片片像云朵”。
（3）指导有层次地朗读，读出船的多、船的美。
2．想象船上的渔民都在干什么，体会渔民的勤劳。
（三）学习第三小节1．理解水乡歌多的特点。
（1）自读质疑。
（2）随文解字“箩”，想想：水乡人用箩筐来装什么？（3）联系上文，想象水乡人民的过上了怎样的新生活？2．理解“歌”的在文中意思，再读课题，。
3．学生选择不同方式有感情地朗读第三小节。
四、练习巩固，拓展延伸。
1．引导学生发现文章结构上的特点。
2．师生对答读，帮助学生更好地感悟文章结构特点，帮助学生背诵。
3．拓展思维，让学生说说自己的家乡什么多。
五、小结下课。
第二课时一、复习生字。
二、听写生字。
三、指导写字。
苏教版语文二年级上册教案：21 水乡歌
21 水乡歌教学要求德：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
智：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学时间：三课时。
第一课时一、揭示课题二、初读课文1、借助拼音自读课文。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
2、指名分段试读课文。
卡片正音。
渠塘波像装咱新装（zhāng翘舌音）咱（zán平舌音）新（xīn前鼻音）罗（luó边音）3、指名说说课文里告诉我们水乡什么多。
三、教学生字词、指导书写1、出示小黑板。
指名读词语。
2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。
结合生活实际理解：新生活装满3、学习生字字形。
结合教学“风字旁”。
4、指导书写。
学生练习描红。
四、作业：1、练习正确、流利地读课文。
2、抄写生字两遍。
第二课时一、复习生词，引入课文。
1、师：昨天我们学习了21课的生字词，孩子们能把他们的名字叫出来吗？（读词语）2、读读课文。
读后老师说：“这首诗里出现了三次‘水乡什么多？’李老师也想用这句话来问你们，你读了课文给我们介绍了水乡的什么多？谁能用一句话来说出？”二、学习课文。
（一）整体感知，理清思路。
1、请一个孩子来读读这首诗歌，其他孩子思考：这首诗告诉了我们水乡的什么多？2、师：是啊，水乡的水多，船多，歌也多。
李老师忍不住画了一幅水乡图，看，清清的水，绿绿的山，我们再让片片帆船飘荡在水面吧，让美妙的歌声也飘荡在水乡的上空好吗？（根据学生的回答随机贴画：水多、船多、歌多。
）（二）逐节学习，体会意境。
1、教师指图描述，创设学习氛围。
2、你喜欢哪一节就好好地读一读，读后来说说你体会到了什么？第一节：水多1、喜欢这一节的孩子读一读（多抽几个孩子读）2、说说你体会到了什么？（水多——千条渠万条河一个连一个处处）3、谁来读一读，读出水多的情景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乡
歌
水乡什么多？ 水多。 千条渠(qú )，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡(dà ng)清波。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳(bó )， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。 水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水乡什么多？ 雨多。 千条丝，万条线， 雨点滴滴像珍珠， 落满山冈落满坡。
水乡 水 乡水乡歌来自欣赏水乡
歌
水乡什么多？ 水多。 千条渠(qú )，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡(dà ng)清波。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳(bó )， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。 水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水