高三语文导学案
高三语文学科散文结构思路导学案
高三语文学科散文结构思路导学案（1课时）班级姓名小组学习目标散文结构思路导学流程教学目标1、了解散文结构思路答题技巧2、正确规范鉴赏散文结构思路题教学重点与难点教学重点：掌握散文的结构布局，分析散文中的情感表达与思想内涵。
教学难点：引导学生独立思考，提炼并表达自己的情感体验与见解，形成独特的散文写作风格自主学习过程必备知识链接：（一）、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
关键能力与方法（一）如何寻找并确定线索？(1)体裁猜“线”。
不同的散文，其线索往往不同，如写景散文多以时间、空间为线索，写人散文多以感情为线索。
(2)标题判“线”。
有的标题即线索。
(3)时空连“线”。
文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来看，就能把握文章的线索。
(4)以物求“线”。
不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。
(5)反复出“线”。
可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索。
(6)以情导“线”。
前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。
阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。
梳理文章情感脉络是分析行文思路的特殊题型。
首先要厘清行文思路，其次要把握情感变化。
一抓文中情感词；二抓心理描写，推测作者情感；三要通过作者对事、物、景的描写，体悟作者情感。
（二）、答题步骤第一步：审读题干，把握要求：根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构：要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
江苏省灌云县陡沟中学高三语文复习导学案(7)(字形)
高三语文导学案（7）（字形）一、学习目标：1. 了解高考要求，明确高考内容2．展示高考字形题典型题例，了解考试类型和答题技巧。
3. 加强训练，巩固所学知识。
4.阅读材料，学会下定义。
二、学习重难点：1. 展示高考字形题典型题例，了解考试类型和答题技巧；加强训练，巩固所学知识。
2. 阅读材料，学会下定义。
三、学习过程高考要求识记并正确书写现代常用规范字（同音字形似字义近字配对字）自主质疑高考典型题例1. 下列各组成语中，没有错误的一组是（3分）（2020年江苏高考语文试题）A.归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深B.察言观色胜券在握美轮美奂醍醐灌顶C.孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙D.运筹帷幄励精图治刻不容缓沧海桑田2．下列各句中没有错别字的一句是（2020年江苏高考语文试题）A．联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。
B．没有经过周密的调查研究，就贸然作判断下结论，那么，这种判断和结论是很难站得住脚的。
C．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。
D．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。
交流展示3．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．融洽筹划名信片大象的鼻子——能曲能伸B．按语沉湎泊来品班马的脑袋——头头是道C．宣泄鄙薄炒鱿鱼耗子啃书本——咬文嚼字D．装帧针贬挖墙角冰糖煮黄连——同甘共苦4．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．杂糅黯然失色不径而走既往不咎B．熟稔戛然而止偃旗息鼓待价而沽C．糟践不落窠臼沤心沥血变本加厉D．荣膺为虎作伥豆蔻年华直接了当5．下列词语中，没有错别字的一组是()A．捐赠拯灾越野车云山雾罩B．年糕阴霾暴风雪艳丽夺目C．华诞修订零距离尾大不吊D．和谐吞噬三伏天手不失卷6．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．义气意气用事检查检查机关B．厉害利害关系权力权力义务C．委屈委曲求全宽带宽带俘虏D．国事共商国是大肆大事宣传7．下列成语中的字形全都正确的一项是()A．风驰电掣瘦骨伶仃战战兢兢辙乱旗靡B．深恶痛绝锲而不舍睚眦必报淋漓尽至C．觥筹交错弱不经风明眸善睐荷枪实弹D．一抔黄土年轻怕重矫揉造作不省人事8．下列词语中，没有错别字的一组是()A．浏览跻身和盘托出情礼难容B．收讫彩排顾名思义真知灼见C．思辨筹划伶牙利齿蓬头垢面D．安详白皙留芳百世黄粱一梦9．下列词语中，没有错别字的一组是()A．告罄股份制劳燕分飞骨鲠在喉B．编纂笔竿子小荷尖角竭泽而鱼C．狂躁露马脚前倨后躬哀声叹气D．赝品摄相机要言不繁磕磕绊绊10．下列词语中没有错别字的一组是()A．肇事擀面杖旁证博引弃之如敝履B．诡秘吊书袋煞有介事吃一堑，长一智C．玷污杀风景并行不悖口惠而实不至D辐射忘年交棉里藏针桃李不言，下自成溪自我提高11．根据下面的一段文字，给“海囤族”下一个定义，不超过40个字(含标点) 。
高三年级语文学科一轮复习导学案
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（二）形近通假 例1：操吴戈兮被犀甲。 例2：五万兵难卒合。 例3：策之不以其道，食之不能尽其材。 例4：行李之往来，共其乏困。 例5：欲信大义于天下
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（二）形近通假 例1：操吴戈兮被犀甲。 例2：五万兵难卒合。 例3：策之不以其道，食之不能尽其材。 例4：行李之往来，共其乏困。 例5：欲信大义于天下
（6）词义感情色彩的变化
东家有好女，可怜体无比
古义：可爱，褒义词
牺牲玉帛，弗敢专也
古义：祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词
天下云集响应
古义：像回声一样应和，中性词
翻译
• 彦回谓全其首领，于事已弘，不足大加宠 异。 • 彦回/谓/全/其/首领，于/事/已/弘，不/足/大 加/宠/异。 • 褚彦回/认为/保全/他们的/性命，在/这件事 上/已经/很弘大，不/值得/格外/施加/特别的 /恩宠。
多谢后世人，戒之慎勿忘
古义：指告戒、告诉
率妻子邑人来此绝境
古义：妻子儿女。
因为长句，歌以赠之
古义：于是写作。
古之学者必有师
古义：求学的人。
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禽：飞禽走兽。 现仅指鸟类。 丈夫：男子。 现指妻子的配偶。 子：子女。 现儿子。 迁：官员的升贬调流放等。 现在指迁移、变换。
丈人、劝、金、狱、购、臭
宣言曰：“我见相如，必辱之。”
古义：扬言。
璧有瑕，请指示王
古义：指给人看。
率妻子邑人来此绝境
古义：与外界隔绝之地。
（6）词义感情色彩的变化
然谋臣与爪牙之士不可不养而择也
古义：武士、勇士
能谤讥于市朝
古义：提出意见、议论、批评
行为偏僻性乖张
江苏省仪征中学2022—2023学年度第二学期高三语文学科导学案
江苏省仪征中学2022—2023学年度第二学期高三语文学科导学案二模试题讲评班级：_______姓名：________ 学号：______ 授课日期：2023.4.4一、课程标准要求试卷讲评内容属于“古诗文阅读”和“语言文字运用”。
感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。
通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
二、素养导航1. 语言建构与运用：运用基本的语言规律和逻辑规则，判别语言运用的准确、连贯、生动；2. 思维提升与发展：理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
三、纠错导思任务一：文言文翻译题+主观题13.(1)君人者将祸是务去，而速之，无乃不可乎?(4分)完善答案：思考总结：如何有效强化课内知识点。
(2)石碏，纯臣也，恶州吁而厚与焉。
大义灭亲，其是之谓乎！(4分)完善答案：思考总结：怎样有意识地培养并加强训练课内知识点的迁移能力。
14.唐太宗李世民曾言：“以人为镜，可以明得失。
”你从这段史传中得到哪些启示?请从不同的身份角度作简要概括。
(3分)完善答案：思考总结：怎么做到在一定量的阅读基础上形成文言文的阅读语感，提升文言文的阅读能力。
任务二：古诗文阅读16．16.本词与苏轼《水调歌头·明月几时有》的结句都有祝愿之情，但侧重点有所不同，请结合相关内容简要分析。
(6分)命题方向：双文本阅读、观点评价类题型是指题中给出名家典籍、古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行分析，这是一种综合性很强的试题。
思考总结：审题正确的前提下，如何充分利用所掌握的信息来读懂诗歌。
任务三：语言文字运用20.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
崂山二中高三语文自然分材导学案：文学类作品阅读之小说专题-通用
崂山二中高三语文自然分材导学案：文学类作品阅读之小说专题类型：复习学案编号：【学习目标】小说鉴赏。
【学习重点难点】小说阅读鉴赏探究。
【学法指导】抓住小说鉴赏的三要素，以及小说的主题、艺术手法和语言风格。
一、阅读下面的作品，完成—题。
天衣无缝华山鹰局长一向以大公无私自居，大会小会上，他都会自我吹嘘一番：本领导自从调到本局以来，从来不以权谋私，也没有利用职权安排过自己的亲属子女在本局就业，希望各位今后继续对我监督，如发现有此类现象，本局长将自动辞职……一言既出，驷马难追。
局全体干部职工天天瞪起溜圆的眼珠，总想在局长身上找出点什么瑕疵来，但总是徒劳。
人们看到，局长上班很准时，八时一到，局长准能在办公室找到；接人待物，他十分热情，人家来请示汇报什么事，他都是正襟危坐，侧耳细听；局里有什么工程，他还会请市纪委或监察局的同志到场监督。
于是，人们对局长一直持好感，领导班子民意测验，数他的满意率最高。
过了一段时间，局长唯一的残疾儿子在市里一家残联办的企业找到了工作，那家企业的厂长想把老婆安排到局，被局长一口回绝，说我的儿子进你厂，是通过残联考试择优录用的，你老婆调过来，我不就说不清了吗？话说到这个份上，厂长不吱声了。
局长的儿子结婚了，但妻子是个待业青年，时间长了，经济上就有点紧张，儿媳妇常缠着局长要安排工作，如果办不到，就跟你儿子离婚算了。
局长想，儿子好不容易才找到这么一个女人，我还靠他们传宗接代呢。
如果离了，再去找，容易么？局长的夫人也不断吹枕头风，看在儿子的份上，你想想办法吧……局长很不情愿地跑了几个单位，哪个单位也不想多要人。
他想，既然厂长有求于我，我何不跟他再合计合计。
一连几天，局长闭门谢客，叫办公室主任挡架，说是本领导正在筹谋本局大计，请勿打扰。
一天，局长主持召开领导会议，说是研究人事问题。
局长说，本局汽车到修理厂的修理费用每年就高达十余万元，现在我发现单位有一位好修理工，如果能要来，我们自己办个修理厂，一年节约个五六万元是不成问题的，看各位有何意见。
高三语文《写出事件的波澜》学案
照相
她一向聪明，可这回给难住了。几个外国人要给她拍照，并要她保持刚才的姿势：肩挑菜箩，弯腰拣地上的菜皮，烂叶。
菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜叶喂猪，这有什么新鲜？不给照？咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照？咱们又不缺吃少穿，照了去，岂不丢人现丑？怎么办呢？
“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养！”
“说的是啊，”老大娘点了点头，“就是没教养嘛！”
“大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说。
“有什么样的 爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘赞同地说。
“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。
“喂，你这小伙子，”我终于忍不住拉了拉他，“说的就是你哪，还不给老人让座！”
有了。她将身子一转，换了个角度，迅速做出了刚才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，挤出了围观的人群。
原来，她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）抑扬法
1.欣赏小故事，加深“抑扬法”印象。
2. 用“抑扬法”给故事四续写情节。
让座
公交车里真挤。有个老大娘站着，旁边座位上坐着个小伙子，却装着没 有看到一般，不肯让座。我开口对老大娘说话了，其实是说给那个小伙子听的。
4.认识到事物的复杂性是叙事波澜的源泉，培养辩证看待复杂事物的意识。
学习重点
1.领会什么是事件的波澜，品味波澜的艺术效果；
2.掌握一些写出波澜的常见方法：（1）抑扬法，（2）意外法，（3）悬念法。
3.培养学生写出事件波澜的能力。
学习难点
1.感受生活，注意利用事件本身的复杂性、曲折性，写出事件的波澜；
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高三年级语文学科一轮复习导学案（学生）
高三年级语文学科一轮复习导学案（学生）北镇市高级中学2016级高三年级语文学科一轮复习导学案文言文——翻译【考纲要求】考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。
【教学目标】知识目标：了解高考文言文翻译题的基本要求。
能力目标：通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。
情感目标：利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译。
【教学重点】借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等），巧解难词难句，以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法。
【教学难点】准确翻译文言文语句的意思。
【教具媒体】多媒体【知识内容】【教学过程】一、考点阐释文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。
因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
二、知识链接（一）链接高考1、淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。
译：2、即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。
译：（二）文言文翻译原则：三字要领：“信”“达”“雅”。
“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。
（三）文言文翻译的标准——直译为主，意译为辅从高考的特点出发，文言文翻译以直译为主，意译为辅：直译，就是将原文中的字句落实到译文中，尤其是在关键词句的理解表达上要求与原文保持一致；难以直译或直译后无法达到原文意蕴的地方才酌情采用意译作为辅助手段。
实例分析1愿伯具言臣之不敢倍德也。
——《鸿门宴》翻译：2师者，所以传道受业解惑也。
——《师说》翻译：三、课堂探究——文言文翻译的方法方法一：保留法（留）。
注意事项：1文言文中的专用名词，如人名、地名、官名、国名、器物名、朝代名、年号、帝号以及一些典章制度等，可以保留原词，不作翻译。
2古今词义相同的词语也不必翻译。
高三语文一轮复习导学案(3)
精忠中学2018-----2019学年第一学期高三语文第一轮复习专题导学案专题：小说形象的鉴赏之概括与分析形象备课教师：李振江郭静郑兰兰宣彪教学目标1.理解并掌握小说概括与分析形象；2.利用答题技巧及术语解决“即学即练”阅读题。
教学方法思考、讨论、练习和指导相结合。
教学时间：一课时教学过程一、专题导入人物形象的塑造是小说反映生活的重要手段。
对人物形象的鉴赏分析是高考小说阅读的重点，主要有三种形式：概括形象特点；赏析形象塑造手法；分析形象的作用。
这节课，我们就来研究概括与分析形象。
二、思考与指导1.概括人物形象特点的解答技巧（1）从情节方面概括；（2）从塑造方法方面概括；小说刻画人物的基本方法有、、、、、等正面和侧面描写方法。
（3）从他人或作者的评价方面概括；（4）从作品的背景方面概括。
2.概括人物（正面人物）特点常用术语有〖同学们要识记〗：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。
3.概括人物形象特点的答题方式（1）问：XXX是一位怎样的人？请简要分析。
答题方式是：（2）问：XXX具有怎样的性格特点？请简要分析。
答题方式是：三、课堂练习(2015·安徽卷)阅读下面小说，回答下面问题。
蓑衣张炜秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。
小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。
她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。
那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。
2025届高三语文学科语言文字运用复习：“修辞手法和语句表达效果“导学案
2025届高三语文学科语言文字运用“修辞手法和语句表达效果”导学案编号 088使用时间2024.7.23编制人授课内容（2课时）班级姓名小组学习目标语言文字运用“修辞手法和语句表达效果”导学流程一、【学习目标】1.熟悉并掌握九种常见修辞手法的构成和表达效果。
2.掌握不同句式表达效果的比较要领。
二、自主学习过程必备知识链接：一、掌握九种常考修辞(一)比喻：打比方2、(二)比拟：变个脸(三)借代：做代表(四)夸张：说大话(五)对偶：比翼齐飞，共结连理(六)排比：同声相应，同气相求(七)反复：千言万语，一个声音(八)设问：自问自答(九)反问：无疑而问二、了解其他不常考修辞(一)回环概念用相同语句回环往复地说明的修辞手法。
可以正读，也可以倒读作用使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语义精辟警策例句洞帘水挂水帘洞，山果花开花果山。
(二)对比概念把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种修辞手法作用能把好坏、善恶、美丑等对立面揭示出来，给人们以深刻的印象和启示，有突出、强调、鲜明等效果例句有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
(三)反语概念通常所说的“说反话”，是用正话反说或反话正说的方式来表达并产生特殊效果的一种修辞手法。
常含有否定、讽刺以及嘲弄的意思作用能更好地表达深刻的思想和激昂的感情，产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量类型讽刺例如：当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的反语时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
风趣反语例如：黛玉听了，睁开眼，起身笑道：“真真你就是我命中的‘天魔星’！请枕这一个。
”(四)引用概念引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来增强语言表达效果的修辞手法作用使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性类型直接引用例如：孔子曰：“三人行，则必有我师。
”“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
高三语文学科导学案教材知识要点
高三语文学科导学案教材知识要点理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点。
【掌握大一轮中关于意象、叙事手法的有关知识】《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。
从两篇小说中各选择一两人颇感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。
【能列出评论要点】学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。
【媒体素养就是一个人认识、评判、运用传媒的态度与能力，是指人们面对传媒各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造能力、制造能力、思辨性反应能力等】新闻评论既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。
要注意分析文章中事实与观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。
古诗词单元，尝试写作文学短评。
【必上P69，注意评什么，能列出评论要点】《归园田居》善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心。
【意蕴：内容、情感、思想、观点；艺术匠心：意象、手法、语言、特征】家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。
【必上P72，访谈提纲】【必上P73，调查报告】《反对党八股》找出文中典型的语句，归纳其特点，尝试从表达目的、听众感受等角度品评其表达效果。
《拿来主义》学习破立结合的写法，感受文章蕴含的批判力量。
我们读古代诗文，有必要了解一些古人记录时间的方法，包括纪年、纪月、纪日和纪时。
【包括表示时间的副词】阅读《故都的秋》，分析其中哪些地方体现了民族审美心理特点和审美特点。
阅读史传文，尝试理性评价历史叙述中体现的思想、观念，认识历史人物和历史事件。
深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。
2025届高三语文“语句改写效果分析(原句VS改句)“复习导学案
2025届高三语文“语句改写效果分析(原句VS改句)”复习导学案班级姓名座号一、【学习目标】1能够掌握语句改写的种类和典型2掌握分析语句改写效果的方法技巧二、自主学习过程必备知识链接：一、必备知识关键能力与方法速解语句改写效果分析“两步六思考”第一步，比对改句与原句，发现“不同点”。
改句与原句往往有两三处区别，要能够准确捕捉到这些区别，抓住答题切入点。
如2023年新高考卷Ⅱ的两处不同，就是答题的切入点。
第二步，多角度思考，分析“精彩处”。
思考答题角度，具体分析原句因何精彩，其表达效果及作用是什么。
思考角度多样，主要有以下几种。
思考角度一句式特点长短句——使用长句，表意严密、细致。
使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。
长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
整散句——整句使语言形式整齐，音节和谐，气势恢宏。
散句表意灵活。
整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
倒装句、设问句、反问句、双重否定句等——倒装句强调的是前置或后置的部分；设问句能引起读者注意和思考；反问句常给人语气强烈、掷地有声之感；双重否定句使肯定的意味更加强烈。
思考角度二艺术技巧可从表现手法(写景、写人、写物及抒情)、修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、借代等)、感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等角度切入思考原句的表达效果。
思考角度三语句衔接从语境的对象、行文的一致、意义上的连贯、文句的流畅等角度切入思考。
思考角度四词语运用①动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使语言生动形象；②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；③运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；④叠词能增强语言的韵律感或起强调作用；⑤罗列名词，可以形成多个具有特定意义的意象叠加的现象，如一个特写镜头，营造出特定的意境。
另外，还可分析其中的两字词语、四字短语等。
如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
高三语文复习导学案：第二章文学类文本阅读专题一高频考点一
专题一散文高频考点一作者思有路，遵路识斯真——分析作品结构（2009·山东）阅读下面的文字，完成文后题目。
记住回家的路周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落.在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实.我想,人生也是如此。
你不妨在世界上闯荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱,可是，你一定不要忘记了回家的路.这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界.生活在今日的世界,心灵的宁静颇不易得。
这个世界既充满着机会，也充满着压力.机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来.我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。
年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起.世界是属于年轻人的,趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番,原是人生必要的经历。
所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途.寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵.在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然.有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。
一个人唯有关注心灵,才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要.所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯,这是最重要的。
有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥,同一个人完全可能在两方面都十分丰富.区别在于,注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。
外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点.那只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在。
只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上。
江苏省2022-2023学年度第二学期高三语文学科导学案
江苏省2022-2023学年度第二学期高三语文学科导学案现代文阅读Ⅱ“双文本”复习本课在课程标准中的表述：新课程标准的一个重要内容，就是精选适应时代发展需要的内容，变革学习方式，使学生获得必需的语文素养。
小说是一面哈哈镜，它展示了人生百态，具有独特的阅读价值。
阅读小说，是学生了解社会、积累生活经验、提高思想认识的一个重要方式。
小说阅读教学中，要关注新课标精神扩大学生的阅读量，开阔学生的视野，为学生具有审美追求、文学欣赏和创造能力打好基础；激活学生对生命的认知，让学生多角度与文本对话，使学生从字里行间发掘各种有用的信息，领悟文学的内涵和魅力。
《普通高中语文课程标准》（2017 年版 2020 年修订）学业质量水平四：“在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。
能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。
”学业质量水平四：“在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。
能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。
”一、素养导航（一）我是谁？——高考试题长什么样1.真题回顾：（近三年）2020年：全国Ⅰ卷《越野滑雪》（海明威）2021年：新高考Ⅱ卷文本一：《放猖》（废名）文本二：《莫须有先生教国语》（废名）2022年：新高考Ⅰ卷《江上》（冯至）全国甲卷文本一：《支队政委（节选）》（王愿坚）文本二：《长征：前所未闻的故事（节选）》（［美］哈里森·索尔兹伯里）总结：（1）现代文阅读Ⅱ“双文本”的组合形式：文章与评论的组合、不同文体文章与文章的组合。
（2）现代文阅读Ⅱ“双文本”的两种类型：①隐藏的主次补充式，如《越野滑雪》与题干中的“冰山理论”②外显的并列对照式，如《放猖》和《莫须有先生教国语》（3）现代文阅读Ⅱ“双文本”的考查角度：文学理论的实际应用、文体特征复杂性、不同文本的特征比较、文本内容与形式的异同、作品的结构完整性等考查角度。
【高三学习指导】高三语文复习导学案：文言文阅读
【高三学习指导】高三语文复习导学案：文言文阅读编者按：高三语文复习导学案：文言文阅读，不断积累基础知识和解题方法，相信同学们只有更加耐心、细心的了解教材，大量训练，勤于思考总结，才能更快的提高成绩，并为今后的几轮复习打好基础。
文言文阅读我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。
其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。
高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。
符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。
从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。
带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
同时必须用?或其他记号来提示自己。
【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。
从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。
先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。
高三语文复习导学案(4)
高三语文导学案（4）（语音）一、学习目标：1.了解高考要求，明确高考方向。
2. 展示高考典型题例，了解考试内容。
3.加强训练，巩固所学知识；合作探究，学习诗词鉴赏技巧。
二、学习重难点：1. 了解高考要求，明确高考方向；展示高考典型题例，了解考试内容。
2. 加强训练，巩固所学知识；合作探究，学习诗词鉴赏技巧。
三、学习过程高考要求识记现代汉语普通话常用字的字音（多音字形声字形近字易误读字）自主质疑高考典型题例1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是：（3分）（2013年江苏高考语文试题）A．高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气B．稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C．孩提骇人听闻尸骸言简意赅D．馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩2.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是(3分)（2012年江苏高考语文试题）A.舟楫/编辑道观/冠名权濒临/彬彬有礼B.蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖C.慑服/拍摄昭示/软着陆荒诞/肆无忌惮交流展示3.下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（）A.纰漏/ 毗邻翩跹/扁舟靡日不思/ 弥天大谎B.徇私/ 殉职熨贴/毓秀前倨后恭/ 虎踞龙盘C.弭谤/ 弥漫槲叶/觳觫殚精竭虚/ 箪食壶浆D.缥缈/ 剽窃果脯/ 哺育竭泽而渔/ 残碑断碣4.下列词语中加点的字的读音完全正确的一组是A．秕(bǐ)糠凤冠霞帔(pèi) 侪(chái)辈聊博一哂(shěn)B．妆奁(lián) 妍媸(chī)毕露裨(bì)益钟灵毓(mǐn)秀C．舷(xián)梯屏(bǐng)气凝神粘(nián)贴陷身圉圄(yǔ)D．褊(piān)狭胼手胝(zhī)足僭(jiàn)称兔起鹘(hú)落5.下列各组词语中加点的字的读音，全都相同的一组是A．和谐采撷要挟白头偕老挈妇将雏B．饯行栈道间隔图穷匕见从谏如流C．赦免威慑赊欠跋山涉水拾级而上D．拮据攻讦孑然张灯结彩桀骜不驯6.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音不完全相同的一组是A. xīn 灯芯歆羡釜底抽薪如兰之馨B．yì肄业逸闻光彩熠熠集腋成裘C. qí肚脐菜畦岐黄之术颀长魁梧D．zhù机杼贮存颇著成效停杯举箸7.下列选项中，每组词语“/”前后加点字读音都相同的一项是A. 裨益/偏裨湖泊/淡泊明志间不容发/挑拨离间B. 妊娠/星辰逐渐/熏陶渐染绿水青山/ 绿林好汉C. 起哄/哄骗哺乳/铺排张扬意志薄弱/薄厚不均D. 开拓/拓展省亲/反躬自省螳臂当车/ 独当一面8.下列词语中加点的字，读音和字形全都正确的一项是A．碑帖（tiē）溺爱（nī）风餐露（lù）宿舐（tiǎn）犊情深B．佣（yòng）金荫（yìn）庇千载（zǎi）难逢良莠（yǒu）不齐C．贮（chú）藏戡（kān）查安步当（dàng）车泉香酒冽（liè）D．缅（miǎn）怀泻（xiè）洪力能扛（káng）鼎并驾齐驱（qū）9.下列词语中加点字的读音、字形共有两个错误的一组是A．麟选(1ín) 笑靥(yè) 引吭高歌(háng) 间不容发（jiān）B．睥睨(nì) 商榷(què) 销声匿迹(nì) 身陷囹圄（yǔ）C．辑私(jī) 攻讦(jié) 披肝沥胆(lì) 毁家纾难（shē）D．熨帖(yùn) 联袂(mèi) 淹没无闻(yān) 命途多舛（chuǎn）10.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是A. 角落／角色着想/着凉涤纶／羽扇纶巾B. 炮烙／烙印温度/忖度蛇蝎／虚与委蛇C. 和谐／和气反省／省悟地壳／金蝉脱壳D. 禅房／禅让提高／提防数量／数见不鲜11.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是A. 禅让讪笑赡养箪食壶浆B. 桔梗攻讦盘诘佶屈聱牙C. 惬意趔趄挈带锲而不舍D. 愆期悭吝信笺阡陌交通合作探究古诗词鉴赏（10分）12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。