让美术课堂成为小学生放飞想象的天堂

美术作为视觉艺术 ． 可以有效促进学生观察力 、 想 象 力 和 创造能力的发展。 那 么 在 具 体 的 美 术 教 学 实践 中 ， 小 学 美 术 教 师 应如 何 为 学 生 营 造 良好 的想 象 氛 围和 空 间 。促 进学 生 想 象 力 的发 展 呢 ？ 小 学 美 术教 学 中想 象 力 培 养 的 重 要 性 美 术 音 乐 艺 术 和 文 学 作 品 都 源 于 生 活而 高 于 生 活 ．是 在 生 活 的基 础 上 发 挥 想 象 力 创 作 而 成 的 ，而 所 有 的 创造 发 明 也 都 是 在 创 造 性 想 象 的基 础 上 ， 进 行合理 的分析 、 严谨 的推理 、 科 学 的论证 。 并 在实践 中不 断 完善 而完 成 的 。 所 以说想 象 力是 促 进人 类 不断 创新 ， 推 动 历史 不 断 向前 发 展 的动 力 源 泉 。 美 术 教 学 内容 和教 学 过 程 都 可 以 让 学 生 的思 维 能 力 和想 象力 得 到 自 由展 现 。 而 且 相 对 于其 他 学 科 来说 ， 在 教学 评 价 时 ， 没 有 统 一 的 标 准 答 案束 缚 人 的 思 维 。所 以说 ． 美 术 课 堂 是 小学 生 放 飞 想 象 力 的天 堂 。而 长期 以来 ， 美 术课 程 是不 受 重视 的 、 可 有 可无 的 副 科 ．在 美 术课 上 往往 就 是老 师 照本 宣科 地 让 学生 照 着教 材 内容
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临摹 ， 更有 甚者 只是 虚有 其 名 ， 排 在 课 表上 应 付 上级 检 查 ， 实 际
上 的是 其他 文化 课 ， 严 重 阻碍 了学 生想 象力 和 创造 力 的发展 。国 家教 育部 门深 刻认 识 到 了这 一 点 ，针对 这 种情 况 ， 《 义务 教 育美 术 课 程标 准》 明确 指 出 ：美 术课 程 是 中小 学 素质 教 育 的重 要 内 容 。根 据 新课 程标 准 的要 求 ， 在 新课 程 改革 中 。 美 术 教学 得 到 了 应 有 的 重 视 。 小 学 美 术 教 师 首 先 认 识 到 美 术 教 学 对 于培 养 学 生 想 象 力 的 重 要 性 ．充 分 利 用 美 术 学 科 得 天 独 厚 的特 点 和优 势， 在美术教学实践 中， 让 学 生 保 持 旺 盛 的想 象 能 力 。 二、 拓展美术教学资源 ． 培 养 学 生 想 象 力 心 理 学 研究 认 为 ， 想 象 力 是 人 在 一 定 知 识基 础 上 ． 在 头 脑 中构 建 创 造 出新 的形 象 的 思 维 能 力 。所 以小 学 美 术 教 师 作 为 课 堂教 学 的 引 导 者 ．不但 要 在 美 术 教 学 过 程 中充 分 利 用 图文 并 茂 的教 材 内 容 。 调 动 学 生 的想 象 积 极 性 ． 还 要 和 学 生 的生 活 实 际密 切 联 系 ， 挖掘和拓展教学资 源， 对 学 生 进 行 合 理 而 科 学 的想 象 训 练 ， 引 导 学 生 保 持 和 发展 更 加 旺盛 的想 象 能 力 。 在 美 术教学活动中 。 引 导 学 生 到 大 自然 中 、 到 生 活 中进 行 广 泛 的 了 解 和细 致 的 观 察 、 比较 、 分析 ， 为 想 象 活 动 提 供 丰 厚 的 生 活 基
础。 例 如 在 教 学 人 教版 小 学 美 术 教 材 第 二 册 第 二 课 《 走进大 自 然》 时， 如果 只是 让 孩 子 们 坐在 教室 里 ， 照着教材做作业 ， 孩 子 们 就 会 觉得 索然 无 味 。 所 以上 这 堂 课 时 ， 教 师 可 以把 孩 子 们 领
到教室外 ， 引 导 孩 子 们 观 察 校 园 里 大 大 小 小 的植 物 ． 让 他 们 分 析 比较 这些 植物 之 间有 什 么相 同 和 不 同 之 处 ．通 过 引 导 孩 子 们 就 会 惊 奇 地发 现 ，原 来 自己 司空 见 惯 的 校 园 里 还 有 那 么 多 美 好 的事 物 ， 就像树有 高高矮矮不 同的树形 ， 树 叶有 心 形 、 卵 圆形 、 三角形 、 不规则的锯齿形 等各不相 同的形状 ， 而 绿 叶 的 颜 色仔 细观 察 也 并 不 一 样 ． 嫩 叶 比老 叶 的绿 叶深 得 多 ． 还有 的 在 叶 的局 部 呈 现 胭 脂 红 的颜 色 ， 漂 亮 极 了。 至 于花 更 是 千 姿 百 态， 以 圆形 为基 本 形 态 ， 又有单瓣 的、 复瓣的不 同， 花 期 有 含 苞 待放的和盛开的不同 ， 颜 色有 金 黄 的 、 粉色 的 、 红色 的、 紫 色 的
不同 ， 真是姹紫嫣红 ． 在 绿 叶 的 映 衬下 娇 艳 欲滴 。再 引 发 孩 子 的 想 象 和 回忆 ， 公 园 里 和 路 边 的 动 物 和 植 物 的颜 色 和 形 态 ， 春 夏秋 冬 的植 物 又有 什 么 不 同 。再 通 过 图 片 、 电脑 等 形 式 ， 为学 生 展 示金 鱼 、 青蛙 、 狐狸 、 小 羊 等 们 生 活 中熟 悉 的 ， 或 在 动 画 片 中 常 常见 到 的小 动 物 。 与学生一起分析 、 讨 论 并 总结 归 纳 动 物 和植 物 的形 状 和生 长 规 律 。原 来 植 物 虽 然 有 大 树 、 灌木 、 花 朵 等各 种不 同 的生 长 形 态 ， 动物的形态也各不相同 ， 但 又有 共 同 规律 ， 都可以归纳为圆形 、 方形 、 三角形 ， 还 有 很 多不 规则 形状 等几 何 图形 表 现 出来 ，并 让 孩 子 们 欣 赏教 材 中根 据 动 物 和植 物之 间联 系 ． 选择植物的叶 、 茎、 花等部分 ， 利 用 他 们 本 身 的颜 色 和形 态 ． 进行夸张变形 。 适 当加 工 粘 贴 制 作 成 小动 物青 蛙 和 狐狸 ， 并让孩子们举一反三地触发连动思维进行想象 ， 自己 可 以制 作 成 什 么 形 状 的事 物 。使 孩 子们 的思 维 从 观察 感 知 到 表 象． 上 升到抽象概括想象层 面 ， 充 分激发孩子 们的学 习兴趣 ， 使他 们 跃 跃 欲 试 地 用 自 己的 手表 现 出来 。 这时 ， 教 师 就 可 以 因 势利 导地 鼓 励 孩 子 们 以 自主 学 习 和合 作 学 习 的方 式 ，根 据 自 己独 特 的想 象 和 创 意 ． 用创造性思维 ． 和 同学 一 起 进 行 植 物粘 贴 画 的制 作 ． 有的孩子们用一小枝松叶作为大树 ， 有 的用 树 叶 粘贴金鱼 、 有的粘贴猫头 鹰 、 孔雀、 有 的 粘 贴 螃 蟹 … … 还 有 的 几个 孩 子 合 作 ． 八仙过海 ， 各显神通 ， 制 作 成 了各 具 特 点 的 粘 贴画 ， 使美术课堂不但成了孩子们放飞想象的天堂 ， 还 培 养 了 孩子 们 对 大 自然 的 热 爱 之 情 ， 提 高 了 孩 子 们 的 观察 能力 、 创 造 能力 和合 作 能 力 。 三、 采 用 多样 化评 价 机 制 。 培 养学 生想 象 力 小 学 美 术 属 于 美 术 启 蒙 阶段 教 育 ，这 一 年 龄 阶段 是 身 心 发展 最 迅 速 的时 期 ． 也 是 想 象 力 最 丰 富 的 时期 。 所 以 是培 养 孩 子敢 于想 象 、 善 于 想 象 的关 键 时 期 。 而 传 统 观 念 认 为 ， 美 术 课 就是 传 授 美 术 知 识 与 技 能 的 图画 训 练 课 ，认 为 老 师 是 教 学 评 价 的权 威 。 美 术 作 业 评 价 的标 准 就 是 画得 像 不 像 。 在美 术 教 学 的新 课 程 改 革 中 ． 小 学 美术 教 师 要 根 据 新 课 程 标 准 的 要 求 ， 重 视对学生学习过程的评价 ． 并 以 自评 、 互评 、 集 体讨 论 等 方 式 ， 引导 学 生 从 构 图 、色 彩 、创 意 等 方 面 进 行 自我 评 价 和互 相 评 价： 评 价 标 准要 强 调 与众 不 同 的 独创 性 和 丰 富 的 想 象 力 ； 评 价 方 式 可 以作 业 展 示 、 打 等级 、 写评语 、 打分数 、 用 语 言 描 述 等 方 式进行评价。 还 要 引 导 学 生 在 评 价 时 以激 励 性 评 价 为 主 ， 找出 每 个 同学 作 业 中表 现 出 来 的 闪 光 点 ，让 每 个 同学 都 能 在 美 术 教 学 中获 得 自信 。 帮 助 孩 子 们 在 积极 向上 的情 感 中 ， 拓展 想 象 空间 ， 得 到健 康 成 长 。 因此 ． 美 术 教 师 要 在 立 足美 术 教 材 内 容 的基 础 上 ， 拓 展 教 学资源 ． 采 用 灵 活 多样 的教 学 评 价手 段 ， 为 小 学 生 创 造 和 开 拓 更 大 的想 象 空 间 ， 提 高 他 们 的 身 心健 康 水 平 ， 实现 全 面 发 展 。 参考文献 ： ［ １ ］ 王晓丽． 浅 析 小 学美 术教 学 中 学 生 想 象 力 的 培 养 ． 《 素 质教 育》 ， ２ ０ １ ２ 年４ Ｙ ｑ总 第８ ２ 期． ｆ ２ ］ 卢静． 小 学 美 术 中如 何 激 发 学 生 想 象 力 ． 《 新课程 学习
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让 美 术 课 堂 成 为 小 学 生 放 飞 想 象 的 天 堂
孙 海 燕
（ 启 东市 民 主小 学 ， 江苏 启东 摘 要 ：美 术教 师 要 拓 展 教 学 资 源 ． 采 用 灵 活 多样 的 教 学评 价 手 段 ， 为 小 学 生 创 造 和 开 拓 更 大的 想 象 空 间 ， 让 美术 课 堂成 为 小 学 生放 飞 想 象的 天 堂 。 关 键 词 ：美术 课 堂教 学 小 学 生 想 象 ２ ２ ６ ２ ２ ３ ）