八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动 新人教版
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八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第1节动物的运动课件 人教版
肌肉收缩原理 骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是 不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细 的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关 节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收 缩的特性。那这种特性是怎样产生的呢？
神经系统
骨、关节和肌肉的关系 A
B
上图中能正确示意骨、关节和
肌肉的连接的是 B 。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵 动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。 但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因 此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合 活动的。
做一次肘部屈伸的动作,体会一下屈肘时和 伸肘时,分别是哪块肌肉在用力？
为了更明显地体会到伸肘时也需要肌肉收缩, 可以把胳膊高高举起,再做屈伸动作。
1.大吊车的可活动部分相当于动物的关节,如吊车 臂与车体之间部分。
2.除哺乳动物外,其他脊椎动物的骨骼也都有关节。 3.蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨骼,这是它不能快速 运动的一个重要原因。
4.人体有关节的部位很多,主要分布在四肢上,如上 肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢
的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体 育运动时,上肢的肘关节、腕关节,下肢的膝关节、 踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运 动前的准备活动,运动强度应当适当,以及佩带护腕、 护膝等。
运动结构———伪足 （变形虫）
欣赏运动器官
横行。
动物的运动方式
大多数鸟类胸骨很发达,有一个 高耸的龙骨突,上面附着很发达 的、能牵动两翼飞翔的胸肌。家 鸽的翼和尾部生有大型的羽毛, 对飞翔和控制飞行方向起着重要 的作用。蝙蝠常于黄昏时在空中 飞翔,捕食昆虫。
各种兽类适于奔跑、行走,而它们 为什么适于奔跑呢？
人教版八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动 (共55张PPT)
捕食行为
捕食行为
鸟类的求偶
孔雀开屏
鸟 类 的 育 雏
哺育
鸟类的迁徙
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
概念：
动物所进行的一系列有利于 它们生存和繁殖后代的活动
动物的行为
学习目标 1.知道运动系统由哪些部分组成的？ 2. 骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？ 3. 运动对于动物的生存具有什么意义？
发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关 节复位。
什么叫肌腹？什么叫肌腱？ 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细 的呈乳白色的部分叫肌腱。
肌腹 肌腱
● 肌腱绕关节连在不同的骨上
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？ 三者如何配合产生运动？
骨的连接构成关节，肌肉附着在骨上。
肌肉的收缩牵拉骨，围绕关节转动，于是 产生了运动。
3.蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快 速运动的原因吗？
4.举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动 时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
43页讨论1—4： 1、 骨之间的连接就构成关节，肌肉附着 在骨上。 肌肉的收缩牵拉骨围绕关节转 动，于是产生了运动。
2、关节作为支点。关节的结构特点可以 减小骨与骨之间的摩擦，有利于运动。 关节相当于门上的合页。
注意：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置， 而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组骨 骼肌的收缩牵拉。可见与骨连接的肌肉至 少是由两组肌肉相互配合活动的。
骨
骨骼
人
体
关节
的
运
肌腹
动
系 统
肌肉： 主要是
骨骼肌 肌腱
骨骼
骨骼肌
人体的运动系统
运动的产生
肘关节 肱三头肌
捕食行为
鸟类的求偶
孔雀开屏
鸟 类 的 育 雏
哺育
鸟类的迁徙
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
概念：
动物所进行的一系列有利于 它们生存和繁殖后代的活动
动物的行为
学习目标 1.知道运动系统由哪些部分组成的？ 2. 骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？ 3. 运动对于动物的生存具有什么意义？
发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关 节复位。
什么叫肌腹？什么叫肌腱？ 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细 的呈乳白色的部分叫肌腱。
肌腹 肌腱
● 肌腱绕关节连在不同的骨上
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？ 三者如何配合产生运动？
骨的连接构成关节，肌肉附着在骨上。
肌肉的收缩牵拉骨，围绕关节转动，于是 产生了运动。
3.蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快 速运动的原因吗？
4.举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动 时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
43页讨论1—4： 1、 骨之间的连接就构成关节，肌肉附着 在骨上。 肌肉的收缩牵拉骨围绕关节转 动，于是产生了运动。
2、关节作为支点。关节的结构特点可以 减小骨与骨之间的摩擦，有利于运动。 关节相当于门上的合页。
注意：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置， 而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组骨 骼肌的收缩牵拉。可见与骨连接的肌肉至 少是由两组肌肉相互配合活动的。
骨
骨骼
人
体
关节
的
运
肌腹
动
系 统
肌肉： 主要是
骨骼肌 肌腱
骨骼
骨骼肌
人体的运动系统
运动的产生
肘关节 肱三头肌
最新人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》课件(知识点最全)
第二章 动物的运动和行为
学习目标
1、运动系统是由哪些部分组成的？ 2、骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？ 3、运动对于动物的生存具有什么意义？
教学重点 1.理解动物运动依赖于一定的结构 2.理解运动对于动物生存的意义
教学难点 理解运动是动物结构与功能的统一
什么是动物的行为？
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活 动，都是动物的行为。如孔雀开屏、大雁迁徙、蜜蜂 采蜜、猎豹捕食羚羊等。
家兔的骨骼
人的骨骼
1、 观察家兔的骨骼标本，指出前肢和后肢分 别由哪些骨组成？并试着在自己的上肢和下肢 找一找相应的骨。
家兔的骨骼
肱骨 桡骨 尺骨
腕骨 掌骨
指骨
股骨 腓骨 胫骨 跗骨 跖骨
趾骨
人体的骨骼
上 肢 骨
下 肢 骨
上肢骨
肱骨
上
肢 骨
桡骨 尺骨
手骨
腕骨
掌骨 指骨
下肢骨
股骨 下 肢 骨 腓骨
• 关节使骨的运动更加灵活.. •相当于门上的门轴
骨、关节
肌肉
运动系统
（骨骼.） （骨骼肌.）
运动的动力来自哪里？ 骨骼肌
肌腹 肌腱
骨、关节和肌肉的关系
√
※肌腱绕过关节连在不同骨上 1、将骨骼肌连接在骨上的结构是： 肌腱 。 2、一块骨骼肌两端的肌腱至少附着在 两 块骨上。
肱二头肌 肱三头肌
想一想，议一议
问题1：昆虫、鱼、鸟、哺乳动物的运动器官 有什么不同吗？
昆虫 -------翅，足
鱼
-------鳍
鸟
-------翼，足
哺乳动物 -------四肢
问题2：有人说，动物的运动本质上都依靠 肌肉的收缩。你同意这种说法吗？
学习目标
1、运动系统是由哪些部分组成的？ 2、骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？ 3、运动对于动物的生存具有什么意义？
教学重点 1.理解动物运动依赖于一定的结构 2.理解运动对于动物生存的意义
教学难点 理解运动是动物结构与功能的统一
什么是动物的行为？
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活 动，都是动物的行为。如孔雀开屏、大雁迁徙、蜜蜂 采蜜、猎豹捕食羚羊等。
家兔的骨骼
人的骨骼
1、 观察家兔的骨骼标本，指出前肢和后肢分 别由哪些骨组成？并试着在自己的上肢和下肢 找一找相应的骨。
家兔的骨骼
肱骨 桡骨 尺骨
腕骨 掌骨
指骨
股骨 腓骨 胫骨 跗骨 跖骨
趾骨
人体的骨骼
上 肢 骨
下 肢 骨
上肢骨
肱骨
上
肢 骨
桡骨 尺骨
手骨
腕骨
掌骨 指骨
下肢骨
股骨 下 肢 骨 腓骨
• 关节使骨的运动更加灵活.. •相当于门上的门轴
骨、关节
肌肉
运动系统
（骨骼.） （骨骼肌.）
运动的动力来自哪里？ 骨骼肌
肌腹 肌腱
骨、关节和肌肉的关系
√
※肌腱绕过关节连在不同骨上 1、将骨骼肌连接在骨上的结构是： 肌腱 。 2、一块骨骼肌两端的肌腱至少附着在 两 块骨上。
肱二头肌 肱三头肌
想一想，议一议
问题1：昆虫、鱼、鸟、哺乳动物的运动器官 有什么不同吗？
昆虫 -------翅，足
鱼
-------鳍
鸟
-------翼，足
哺乳动物 -------四肢
问题2：有人说，动物的运动本质上都依靠 肌肉的收缩。你同意这种说法吗？
人教版八级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动演示文稿
①
②
能牵拉相邻的骨产生运动
第42页，共82页。
p43页讨论1—3：
1、骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动 ？ 骨、关节和肌肉在结构上是相连的。骨与骨通过关节相连，肌肉附着在骨 上。 肌肉的收缩牵拉骨围绕关节转动，于是产生了运动。 2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于 门上的什么结构？ 关节作为支点。关节的结构特点可以减小骨与骨之间的摩擦，有利于使
第44页，共82页。
归纳运动系统的组成
运动系统主要是由 骨、 骨连结和 骨骼肌组成的。
●单独的一块骨叫骨。
●骨与骨之间通过关节等方式相连形成 骨骼。
● 骨之间的连接方式叫 骨连结。
● 能活动的骨连结叫 关节。
●附着在骨骼上的肌肉称为
骨骼。肌骨骼肌的特性是收缩、舒张。肌肉
包括
骨骼肌、心 肌三、种平肌滑肉肌。
1、将骨骼肌连接在骨上的结构是： 肌腱。
2、一块骨骼肌两端的肌腱至少附着在
块两骨上。 第48页，共82页。
思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是 分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？
一组肌肉至少要跨过一个关节，一组肌 肉两端分别附着在不同的骨上。
产能 生牵 运拉 动相
邻 的 骨
第49页，共82页。
关节囊 外有韧带，内壁分泌滑液
关节面
关节头：略凸
关节窝：略凹
关节腔 内有滑液
关节面（上面 覆盖关节软骨）
第26页，共82页。
2.观察关节的结构：
注意关节是由哪几部分组成的？
关节在运动中起什么作用？
关节囊
第27页，共82页。
关节腔
关节窝 关
节
最新人教版八年级上册生物第五单元第二章第一节 动物的运动
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知识点2 骨、关节和肌肉的协调配合
4. 右图是人体关节结构模式图，下列关于关节的说法，错误的是 （A） A.图中标号③从②中脱出称为脱臼 B.骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼 C.关节由⑥关节面、①关节囊、②关节腔组成 D.②内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦
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5. 当你做任何一个动作都会包括以下步骤，下列顺序排列正
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ห้องสมุดไป่ตู้
13.下列关于动物运动的意义描述不正确的是（ C ） A.有利于觅食 B.有利于逃避天敌 C.有利于节约能量 D.有利于进行繁殖
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二、非选择题 14. （综合应用）动物之所以能够奔跑、跳跃、活动自如， 是与动物体身上的结构分不开的，人体也不例外。根据下 图回答有关问题。
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（1）图甲中的骨骼肌由___肌__腹_____和___肌__腱_____组成，它 通过肌腱跨过［③］___肘__关__节___连在桡骨上。 （2）图乙中，包裹在周围，对关节牢固性起重要作用的是 ［_____⑧_____］___关__节__囊___。 （3）伸肘时，肱三头肌处于___收__缩_____状态；曲肘时（图 甲），消耗能量最多的是［____①______］___肱__二__头__肌______ 。能量来自细胞的_呼__吸_______作用，该作用主要在 __线__粒__体____中进行，需要消耗__有__机__物____和___氧__气_____。
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2. 关节的结构（如右图）： ①___关__节__头___； ②___关__节__囊___； ③___关__节__腔___； ④__关__节__窝____； ⑤_关__节__软__骨___。
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知识点2 骨、关节和肌肉的协调配合 1. 骨骼肌受___神__经_____传来的刺激收缩时，就会牵动____骨____绕 ____关__节____活动，于是躯体就产生了运动。 2. 当你做屈肘动作时，__肱__二__头__肌__收缩，_肱__三__头__肌___舒张，而伸 肘正好相反。 3. 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如 __神__经__系__统__的调节。运动所需的能量，有赖于_消__化__系__统___、 __呼__吸__系__统__、__循__环__系__统__等系统的配合。
知识点2 骨、关节和肌肉的协调配合
4. 右图是人体关节结构模式图，下列关于关节的说法，错误的是 （A） A.图中标号③从②中脱出称为脱臼 B.骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼 C.关节由⑥关节面、①关节囊、②关节腔组成 D.②内含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦
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5. 当你做任何一个动作都会包括以下步骤，下列顺序排列正
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ห้องสมุดไป่ตู้
13.下列关于动物运动的意义描述不正确的是（ C ） A.有利于觅食 B.有利于逃避天敌 C.有利于节约能量 D.有利于进行繁殖
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二、非选择题 14. （综合应用）动物之所以能够奔跑、跳跃、活动自如， 是与动物体身上的结构分不开的，人体也不例外。根据下 图回答有关问题。
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（1）图甲中的骨骼肌由___肌__腹_____和___肌__腱_____组成，它 通过肌腱跨过［③］___肘__关__节___连在桡骨上。 （2）图乙中，包裹在周围，对关节牢固性起重要作用的是 ［_____⑧_____］___关__节__囊___。 （3）伸肘时，肱三头肌处于___收__缩_____状态；曲肘时（图 甲），消耗能量最多的是［____①______］___肱__二__头__肌______ 。能量来自细胞的_呼__吸_______作用，该作用主要在 __线__粒__体____中进行，需要消耗__有__机__物____和___氧__气_____。
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2. 关节的结构（如右图）： ①___关__节__头___； ②___关__节__囊___； ③___关__节__腔___； ④__关__节__窝____； ⑤_关__节__软__骨___。
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知识点2 骨、关节和肌肉的协调配合 1. 骨骼肌受___神__经_____传来的刺激收缩时，就会牵动____骨____绕 ____关__节____活动，于是躯体就产生了运动。 2. 当你做屈肘动作时，__肱__二__头__肌__收缩，_肱__三__头__肌___舒张，而伸 肘正好相反。 3. 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如 __神__经__系__统__的调节。运动所需的能量，有赖于_消__化__系__统___、 __呼__吸__系__统__、__循__环__系__统__等系统的配合。
人教 初中生物八年级上册第五单元第二章第一节 动物的运动(共31张ppt)
后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫( jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、 趾(zhǐ)骨
人体的骨骼
人体骨骼由206块骨连接而成 腕骨 肱骨 掌骨 指骨
上 肢 骨
桡骨 尺骨 手骨
人体的骨骼
股骨
跗骨 蹠骨
下 肢 骨
趾骨 腓骨 胫骨 足骨
2.关节的组成？
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
关节的特点 关节头 关节囊
(略凸)
(外有韧带，内壁分泌滑液)
关节腔 (内有滑液） 关节窝 (略凹) 关节软骨
关节的特点：既牢固又灵活。
3.骨骼肌的组成？
肌腱
肌腹 肌腱
小组合作探究
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么 关系？ 三者如何配合产生运动？
2.举例说出人体哪些部位有关节。进 行体育运动时，哪些关节容易受伤？应 当怎样保护？
Байду номын сангаас
肩关节
肘关节 腕关节 髋关节 膝关节 踝关节
脱臼
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼 ——关节头从关节窝里滑脱出来
急救 ——发生脱臼后，不要再活动，立即
请医生将关节复位。
如何保护你的关节：
1 充分做好准备活动 运动强度应当适当 佩带护腕、护膝等
2 3
肱二头肌
肘关节
肱三头肌
力 杠杆 支点
骨 关节 肌肉 2.骨、关节和骨骼肌的协调配合
3.运动系统与其他系统的联系 4.运动的意义
课堂达标
1．骨骼肌的中间部分叫做 ( B ) A．肌腱 B．肌腹 C．关节 D．肌纤维 2．对人体的各种运动起着控制和协调作用的是( C ) A．循环系统 B．消化系统 C．神经系统 D．运动系统 3．在关节的结构中，能把相邻的两骨牢固地连接起 来的是( B ) A．关节头 B．关节窝 C．关节囊 D．关节软骨
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案(新版)新人教版
3. 科学探究：引导学生观察、思考动物运动形式的多样性，激发学生探究动物运动适应性的兴趣，培养学生的探究能力。
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
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主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
人教版八年级生物上册教案 第五单元 生物圈中的其他生物 第2章 动物的运动和行为 第1节 动物的运动
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动本节是在学习了动物的类群基础上，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构基础，再分析关节、肌肉、骨的关系，搞清三者之间在运动过程中的协调关系，让学生对动物运动的本质有更深的认识，为学习《先天性行为和学习行为》《社会行为》对动物个体和群体生存的意义及对环境的影响作铺垫，有利于学生认识动物的本质特征。
学生在生活中对肌肉、骨骼和关节等结构有所了解，但对动物完成运动的各结构的协调配合及完成运动过程中各系统的协调配合认识不深。
在教学中要坚持从形象到抽象的思维过程，适当加入推理判断，让学生体会通过推理获取新知识的乐趣。
培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
教学重点：运动系统的组成，关节、骨骼肌的结构。
教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
相关材料、图片、视频，模型、模具、除去皮肤的鸡翅等。
一、导入新课播放动物运动的视频，通过感官刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动依靠的是哪些身体结构？它们是怎样完成各种动作的？带着这些问题，让我们开始今天的探究之旅吧！二、探究新知探究一运动系统的组成1．组织学生体验屈肘动作，想一想：屈肘是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤，还能正常完成这些动作吗？学生观察思考后，总结运动系统的组成。
提示：动物的行为常表现为各种各样的运动，哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。
2．多媒体展示家兔骨骼的示意图，引导学生观察图片，比较、讨论前肢和后肢的骨的形态、骨在运动中的作用。
3．多媒体展示关节示意图，组织学生观察关节的结构。
带领学生绘制关节结构图，思考、讨论关节的结构特点、关节在运动中的作用。
提示：关节由关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨等组成。
关节囊及韧带使关节具有牢固性；关节软骨和滑液使关节具有灵活性。
4．多媒体展示除去皮肤的鸡翅，(解剖鸡翅)了解肌肉附着在骨上的方式。
初中生物人教版(新课程标准)八年级上册第五单元 第二章 第一节 动物的运动(共16张PPT)
骨：在运动中起支点的作用 1、骨骼 关节：在运动中起杠杆的作用
2、肌肉：主要是骨骼肌,在运动中起着动力的作用
三、骨、关节、肌肉的协调配合 骨—杠杆 关节---支点 骨骼肌收缩---动力 四、运动的意义：有利于觅食和避敌，以适应复 杂多变的环境。
肌腱
（1）组成
肌腹
（2）特性：
受刺激而收缩的特性
肱三头肌
（3）作用：
在运动中起动力作用
思考：
➢下列表示骨、关节和肌肉关系的模
式图中正确的是（ B ） A
B
思考：
➢只有运动器 官，运动就能 完成动作吗？ 请说明你的理 由。
自学指导二:
阅读课本P41-43页,回答:
1. 骨,关节,肌肉怎样协调产生运动？ 2.简述屈肘,伸肘运动的形成. 3.动物的运动只要有运动系统就能完成吗?
欢迎光临指导
第二章 动物的运动和行为
学习目标
1.通过阅读,观察,说出动物的一些行为方式. 2.通过阅读,观察,说出动物运动系统的组成. 3.通过阅读,观察,说出骨的基本结构和关节 的结构.
重点,难点:
动物运动的形成
预习:
1.什么是动物的行为? 2.动物的运动方式主要有哪些? 3.动1物、的动运物动的系行统为由概那念几：部分组成? 4.关节由哪几部分组成?骨骼肌由哪几部分 组成?
4.运2动、表的现意—义—是什各么种?运动
二、骨、关节和肌肉的协调配合
屈肘时，肱二头 肌收缩，肱三头 肌舒张。
伸肘时，肱三头 肌收缩，肱二头 肌舒张。
三、运动的意义
有利于觅食和避敌，以适
应复杂多变的环境。
小结： 动物的运动
一、动物的行为 1、概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和 繁殖后代的活动 2、表现——各种运动 二、运动系统的组成 :骨骼 肌肉
2、肌肉：主要是骨骼肌,在运动中起着动力的作用
三、骨、关节、肌肉的协调配合 骨—杠杆 关节---支点 骨骼肌收缩---动力 四、运动的意义：有利于觅食和避敌，以适应复 杂多变的环境。
肌腱
（1）组成
肌腹
（2）特性：
受刺激而收缩的特性
肱三头肌
（3）作用：
在运动中起动力作用
思考：
➢下列表示骨、关节和肌肉关系的模
式图中正确的是（ B ） A
B
思考：
➢只有运动器 官，运动就能 完成动作吗？ 请说明你的理 由。
自学指导二:
阅读课本P41-43页,回答:
1. 骨,关节,肌肉怎样协调产生运动？ 2.简述屈肘,伸肘运动的形成. 3.动物的运动只要有运动系统就能完成吗?
欢迎光临指导
第二章 动物的运动和行为
学习目标
1.通过阅读,观察,说出动物的一些行为方式. 2.通过阅读,观察,说出动物运动系统的组成. 3.通过阅读,观察,说出骨的基本结构和关节 的结构.
重点,难点:
动物运动的形成
预习:
1.什么是动物的行为? 2.动物的运动方式主要有哪些? 3.动1物、的动运物动的系行统为由概那念几：部分组成? 4.关节由哪几部分组成?骨骼肌由哪几部分 组成?
4.运2动、表的现意—义—是什各么种?运动
二、骨、关节和肌肉的协调配合
屈肘时，肱二头 肌收缩，肱三头 肌舒张。
伸肘时，肱三头 肌收缩，肱二头 肌舒张。
三、运动的意义
有利于觅食和避敌，以适
应复杂多变的环境。
小结： 动物的运动
一、动物的行为 1、概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和 繁殖后代的活动 2、表现——各种运动 二、运动系统的组成 :骨骼 肌肉
八年级生物上册 第五单元第二章第1节动物的运动课件 新人教版
A、公羊 B、老羊 C、幼羊 D、母羊
3、是少骨年成儿分童的的含骨量柔（韧有C 弹）性、不易骨折，但易变形，原因 A、有机物约为2/3，无机物约为1/3 B、有机物约为1/3，无机物约为2/3 C、有机物多于1/3，无机物少于2/3 D、有机物少于1/3，无机物多于2/3
4、运动系统有哪些作用（ C ）
运动系统的主要功能：运动、保护、支持
人体活动范围最大的关节是：肩关节
关节对骨的运动有什么意义？ 关节是骨连结的只要形式，在运动中
起着支点作用。
认识动物的运动系统
对照家兔的骨骼图, 说说它们分别是由
哪些骨组成的?
演示实验：探究骨的成分结构
回答下列问题： 1、骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有
什么特性？
肌腱（属于致 密结缔组织）
主要有肌细 胞构成，外 肌 面包有结缔 腹 组织膜，里 面有许多血 管和神经）
肌腱
骨骼肌包括肌腱 和 肌腹两部分．
骨骼肌两端是 白色的 肌腱 ， 中间是 肌腹 ．
骨骼肌一般要跨
越一个或几个关 节，由 肌腱 附
着在相邻的骨上
骨和关节本身没
有运动能力，必 须依靠 骨骼肌的
牵引来运动．
肱二头肌 肱三头肌 肱骨
尺骨 桡骨
1 肌肉包括几部分？
肌腹、肌腱
2 肌肉的附着方式？
3 人体有多少块肌肉？ 它在运动中起什么 作用？
人体大约有600多块骨 骼肌。在运动中起动力作用。
认识骨、关节、肌肉的协调配合
运动并不是仅靠运动系统就能完成的。
它需要神经系统的控制和调节，需要消化 系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
关节囊 关节腔（内有滑
液，减少磨擦）
关节面
3、是少骨年成儿分童的的含骨量柔（韧有C 弹）性、不易骨折，但易变形，原因 A、有机物约为2/3，无机物约为1/3 B、有机物约为1/3，无机物约为2/3 C、有机物多于1/3，无机物少于2/3 D、有机物少于1/3，无机物多于2/3
4、运动系统有哪些作用（ C ）
运动系统的主要功能：运动、保护、支持
人体活动范围最大的关节是：肩关节
关节对骨的运动有什么意义？ 关节是骨连结的只要形式，在运动中
起着支点作用。
认识动物的运动系统
对照家兔的骨骼图, 说说它们分别是由
哪些骨组成的?
演示实验：探究骨的成分结构
回答下列问题： 1、骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有
什么特性？
肌腱（属于致 密结缔组织）
主要有肌细 胞构成，外 肌 面包有结缔 腹 组织膜，里 面有许多血 管和神经）
肌腱
骨骼肌包括肌腱 和 肌腹两部分．
骨骼肌两端是 白色的 肌腱 ， 中间是 肌腹 ．
骨骼肌一般要跨
越一个或几个关 节，由 肌腱 附
着在相邻的骨上
骨和关节本身没
有运动能力，必 须依靠 骨骼肌的
牵引来运动．
肱二头肌 肱三头肌 肱骨
尺骨 桡骨
1 肌肉包括几部分？
肌腹、肌腱
2 肌肉的附着方式？
3 人体有多少块肌肉？ 它在运动中起什么 作用？
人体大约有600多块骨 骼肌。在运动中起动力作用。
认识骨、关节、肌肉的协调配合
运动并不是仅靠运动系统就能完成的。
它需要神经系统的控制和调节，需要消化 系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
关节囊 关节腔（内有滑
液，减少磨擦）
关节面
(新人教版)八年级上册第五单元第二章第一节动物的运动第2课时骨关节和肌肉的协调配合习题课件(生物)
9．(2015·鄂尔多斯)下列有关人体运动的说法，正确的是( C ) A．关节由关节头、关节囊和关节腔组成 B．只要运动系统完好，就能正常运动 C．双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张 D．一组骨骼肌既能收缩牵拉骨改变位置，又能使骨复位
10．(2015·营口)我们在举哑铃时，上臂完成如图动作过程中起 支点作用的是( C ) A．① B．② C．③ D．④
1．运动的产生： (1)运动的产生：当骨骼肌受__神__经__传来的刺激收缩时，就会牵动骨__ 绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 (2)骨骼肌的协调：与骨连接的肌肉至少是由_两__组___肌肉相互配合活 动的。
(3)举例： 屈肘时：肱二头肌__收__缩__，肱三头肌__舒_张___。 伸肘时：肱二头肌__舒__张__，肱三头肌__收__缩__。
13．认真观察、理解和分析人体的骨骼，你认为运动系统对 人体还有什么作用( A ) A．运动、保护和支持的作用 B．只有运动的作用 C．有保护作用，没有支持作用 D．不能确定运动系统的作用
14．(2015·齐齐哈尔改编)请据图回答问题：
(1)小刚在书店看到一本自己非常喜欢的漫画书，当他伸直胳膊取 书时，如图二①处于__舒__张__状态，②处于__收__缩__状态。 (2)当小刚将书本从桌子上拿起来看时，他的胳膊如图一的动作， ①处于___收__缩___状态，②处于__舒__张__状态。 (3)我们能做出不同的动作，主要在__神__经__系统的调节下完成的。
易错提醒 1．骨骼肌附着在一块骨上。 错。骨骼肌在运动中产生动力，牵拉所附着的骨绕关节活动。因 此，骨骼肌必须附着在临近的两块或两块以上的骨面上，跨过一 个或多个关节，这样收缩时才能引起运动。 2．人体的骨连接有多种，不是所有的骨连结都是活动自如的。 骨与骨之间的连接方式称为骨连结。其中无活动性，结构比较牢 固的如颅骨；有一定活动性的如椎骨；能够灵活运动的就是关节， 上肢骨和下肢骨都是以关节连结为主。
人教版八年级生物 上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动 课件(共53张PPT)
蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能 快速运动的原因吗？
蚯蚓体内有肌 肉，但是没有骨骼， 这是它不能快速运 动的一个重要原因。
骨的运动使躯 体移动距离变化增 大。
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼
——关节头从关节窝里滑脱出来
急救
——发生脱臼后，不要再活动，立即 请医生将关节复位。
前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨
后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、 趾(zhǐ)骨
骨和骨骼的区别
骨和骨骼的区别
许多块骨通过一定的方式连结而成 的整体，构成身体的某一部分，叫做骨 骼。如上肢骨就是骨骼，因为它是有尺 骨，桡骨等许多块具 的骨组成的整体； 成年人 骨骼是由206块骨通过不同的方 式连结成的。而单独的一块则是骨，如 肱骨、肋骨等。
2、动物的行为常常表现为各种各样的运动。 动物的运动依赖于一定的身体结构。 动物的运动方式多种多样。
运动方式的多样性
我 还 可 以 吧 ！
移动
爬行 跳跃 飞行走行 这些运动都是由多个器官 系统的协调才能完成奔跑
说出蚯蚓的运动器官和运动方式
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动
通过身体躯干部和尾的左右摆动及鳍 的协调作用游泳。
2、骨连结
骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不能活动的；有的 连结是稍微能活动的；有的连结是能活动的，即关节. 关节是骨 连接的主要方式。
骨和骨之间通过关节（ 骨连结）等方式相连成骨骼。
关节头 关节面 关节窝 关节的 关节囊
关节囊 关节腔 关节软骨
关节窝
相关链接
脱臼
---关节头从关节窝里滑脱出来
八年级上册-人教版生物-第五单元 第二章 第一节 动物的运动
2、把骨骼肌连在骨上的结构是（ D ）
A．关节 B．韧带 C．关节囊 D．肌腱
3、哺乳动物在运动过程中需要能量，与
能量的来源有关的主要是（ C）
①呼吸系统 ②生殖系统 ③神经系统
④消化系统 ⑤内分泌系统 ⑥循环系统
A．①②④
B．①③⑤
C．①④⑥
D．②③⑤
4、人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（ B ）
合作探讨： 手臂自然下垂时肱二头肌、肱三头肌处于什么状态？提重物时呢？
三、运动对于动物的生存具有什么意义？
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适 应复杂多变的环境。
◎其他动物的运动方式举例
水螅； 蜗牛； 蝗虫； 家鸽
1.在人体内，骨骼肌一般是( C )。
A.受刺激后，会发生收缩反应 B.受刺激后，会发生舒张反应 C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应 D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
第一节 动物的运动
一、运动系统的组成
合作探讨：关节对骨运动有什么作用？ 运动时哪些关节容易受伤？
合作探讨：骨、关节和骨骼肌各起什么作用？ 骨、关节和骨骼肌在结构上有什么关系？ 骨骼肌两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同
骨上？
二、骨、关节和肌肉的协调配合
合作探讨： 骨能只在一组肌肉的作用下完成运动吗？为什么？
肌肉与骨和关节的关系示意图
① ②
6、上图中能正确示意骨、关节和 肌肉的连接的是 ② 。
1、请在上图中指出 关节头、关节囊、 关节腔、关节窝和 关节软骨的位置。
2、关节对骨的运动 有什么意义？
灵节窝 关节 软骨
在运动中，骨、关节和肌肉
分别起了什么作用？
骨
A．关节 B．韧带 C．关节囊 D．肌腱
3、哺乳动物在运动过程中需要能量，与
能量的来源有关的主要是（ C）
①呼吸系统 ②生殖系统 ③神经系统
④消化系统 ⑤内分泌系统 ⑥循环系统
A．①②④
B．①③⑤
C．①④⑥
D．②③⑤
4、人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（ B ）
合作探讨： 手臂自然下垂时肱二头肌、肱三头肌处于什么状态？提重物时呢？
三、运动对于动物的生存具有什么意义？
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适 应复杂多变的环境。
◎其他动物的运动方式举例
水螅； 蜗牛； 蝗虫； 家鸽
1.在人体内，骨骼肌一般是( C )。
A.受刺激后，会发生收缩反应 B.受刺激后，会发生舒张反应 C.受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应 D.受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应
第一节 动物的运动
一、运动系统的组成
合作探讨：关节对骨运动有什么作用？ 运动时哪些关节容易受伤？
合作探讨：骨、关节和骨骼肌各起什么作用？ 骨、关节和骨骼肌在结构上有什么关系？ 骨骼肌两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同
骨上？
二、骨、关节和肌肉的协调配合
合作探讨： 骨能只在一组肌肉的作用下完成运动吗？为什么？
肌肉与骨和关节的关系示意图
① ②
6、上图中能正确示意骨、关节和 肌肉的连接的是 ② 。
1、请在上图中指出 关节头、关节囊、 关节腔、关节窝和 关节软骨的位置。
2、关节对骨的运动 有什么意义？
灵节窝 关节 软骨
在运动中，骨、关节和肌肉
分别起了什么作用？
骨
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案主备教师审核教师授课周次第周授课时间课题第一节动物的运动课型新授课教学目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
教学重点1.理解动物运动依赖于一定的结构。
2.理解运动对动物生存的意义。
教学难点理解运动是动物结构与功能的统一。
教学方法与手段自学、合作交流、资料分析法、讲授。
教学准备课本、教案、随堂学案、课件。
第一课时课时数1课时课堂教学实施设计（教师活动、学生活动）复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)一、温故互查（1分钟）【师】提问：哺乳动物的主要特征是什么？【生】体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
二、激情导课出示课题（2分钟）【师】PPT出示动物的各种行为，如取食行为、繁殖行为、迁徙行为等动画【生】观看到不同种类动物的各种活动，关注动物的运动和行为。
【师】刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，称为动物的行为。
而动物的行为常常表现为各式各样的运动。
今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。
第二章动物的运动和行为三、新知探究（25分钟）【师】请学生勾画41页动物行为的概念。
【生】勾画记忆。
【师】动物的行为常常表现为各种各样的运动。
动物的运动依赖于一定的结构。
我们来学习。
第一节动物的运动【师】你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？【生】随意地猜测。
【师】现在请你把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是怎样完成的。
先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？【生】做屈肘和伸肘动作，并在教师的指导下回答有骨、关节、肌肉参与了。
【师】人体的运动系统就是由骨、关节和肌肉组成的。
【师】展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型，并请学生对照P42家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。
思考：骨具有哪些功能？并对照自己的四肢,找出相应骨的位置。
八年级生物上册 第五单元 第二章 动物的运动说课课件 (新版)新人教版
第二章 第一节 动物的运动
说课内容
说目标
说模式
说学情 说教材
说课内容
动物的运动
说方法 说设计 说板书
一、说教材
单元结构
立体整合
深入本节
教材分析
动物的运动
一、说教材--单元结构
动物的运动和行为 单元结构
第五单元
一、说教材--立体整合
八下8 健康地生活 八上5.2
七下
八上5.1
动物的运动 和行为
动物的运动
五、说方法
启发引导
媒体辅助
演示归纳
合作探究 自主学习
表达交流 感知体验
主 教法
学法
主
导
教学方法
体
独立思考 动手操作 交流展示 经历探究过程
动物的运动
积累活动经验 演示解惑 及时点拨 适时追问
六、说设计--教学环节及时间分配
1
1 创设情境 ，引入课题 2′
2 明确目标，有的放矢 1′
3
3 自主学习，自学检测 10′
1.观察某动物的肌肉、骨 骼、关节基本结构。 2.在学习过程中理解结构 和功能的统一性； 3.注意引导学生到周围环 境中去观察动物的运动和 行为，培养学生的观察能 力和学习兴趣。
动物的运动
三、说目标
通过观察骨骼、关节和肌肉的结构，进一步增 强学生动手、观察、分析及逻辑推理的能力。
知识
能力
情感·态度 价值观
2.掌握人体结构、功能及卫生保健的 知识，促进生理和心理的健康发展。
情感·态度 价值观
1.乐于探索生命奥秘， 具有探索精神。 2.逐步养成良好的生 活卫生习惯，确立积 极健康的生活态度。
相关知识
三、说目标
说课内容
说目标
说模式
说学情 说教材
说课内容
动物的运动
说方法 说设计 说板书
一、说教材
单元结构
立体整合
深入本节
教材分析
动物的运动
一、说教材--单元结构
动物的运动和行为 单元结构
第五单元
一、说教材--立体整合
八下8 健康地生活 八上5.2
七下
八上5.1
动物的运动 和行为
动物的运动
五、说方法
启发引导
媒体辅助
演示归纳
合作探究 自主学习
表达交流 感知体验
主 教法
学法
主
导
教学方法
体
独立思考 动手操作 交流展示 经历探究过程
动物的运动
积累活动经验 演示解惑 及时点拨 适时追问
六、说设计--教学环节及时间分配
1
1 创设情境 ，引入课题 2′
2 明确目标，有的放矢 1′
3
3 自主学习，自学检测 10′
1.观察某动物的肌肉、骨 骼、关节基本结构。 2.在学习过程中理解结构 和功能的统一性； 3.注意引导学生到周围环 境中去观察动物的运动和 行为，培养学生的观察能 力和学习兴趣。
动物的运动
三、说目标
通过观察骨骼、关节和肌肉的结构，进一步增 强学生动手、观察、分析及逻辑推理的能力。
知识
能力
情感·态度 价值观
2.掌握人体结构、功能及卫生保健的 知识，促进生理和心理的健康发展。
情感·态度 价值观
1.乐于探索生命奥秘， 具有探索精神。 2.逐步养成良好的生 活卫生习惯，确立积 极健康的生活态度。
相关知识
三、说目标
人教版八年级上册生物第五单元第二章第一节 动物的运动(教案+课件)
• 有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和 繁殖后代，以适应复杂多变的环境。有利于动物 的生存和种族的繁衍。
• 7.列表比较其他动物的运动特点。
动物名称 水螅 蜗牛 蚯蚓 蝗虫 运动方式
学习任务三 骨、关节和肌肉的协调配合
运动器官特点 运动能力
固着 缓慢爬行 肉质足
很少移动身 体
较弱
家鸽
缓慢蠕动 只有肌肉， 较弱 没有骨骼 跳跃、 有肌肉和外骨骼， 强 三对足和两对翅 飞行 飞行 飞行 强
家兔骨骼的组成：
股骨
尺骨 指骨 趾骨
提示：前肢骨由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨等组成； 后肢骨由股骨、腓骨、胫骨、趾骨、跖骨、跗骨等组成。 能活动的骨连接：关节
总结：关节的结构
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
关节： 起支点作用。
关节的结构 关节囊 外有韧带，内壁分泌滑液 关节头：略凸 结构 特点： 使关 节既 牢固 又灵 活
教学过程
• 一．创设情境、导入新课 • 你能说说这些动物的运动方式吗？想一想，昆 虫 、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官有什么不同？ 有人说，动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩。 你同意这种说法吗？
二、问题引导、自主探究
• 自主学习指导---请同学们认真阅读教材 P42-P45文字内容，独立思考下列问题，并 在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小 组内进行交流讨论解决。
骨、关节和肌肉的协调配合
绕 刺激 骨 牵动 骼 神经 骨 关节 肌 收缩
肱二头肌
伸肘时，肱三头肌收缩，
肱二头肌舒张。
肱三头肌
肱二头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌收缩
肱三头肌舒张。
三．展示交流，释疑解惑
• 1.运动系统的组成： • (1)骨与骨骼：骨是指单块的骨，骨骼则是 由两块或两块以上的骨连接在一起形成的 整体。 • (2)运动系统的肌肉属于横纹肌，由于绝大 部分附着于骨，故又名骨骼肌。每块肌肉 都是具有屈肘） 伸前臂（伸肘）
• 7.列表比较其他动物的运动特点。
动物名称 水螅 蜗牛 蚯蚓 蝗虫 运动方式
学习任务三 骨、关节和肌肉的协调配合
运动器官特点 运动能力
固着 缓慢爬行 肉质足
很少移动身 体
较弱
家鸽
缓慢蠕动 只有肌肉， 较弱 没有骨骼 跳跃、 有肌肉和外骨骼， 强 三对足和两对翅 飞行 飞行 飞行 强
家兔骨骼的组成：
股骨
尺骨 指骨 趾骨
提示：前肢骨由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨等组成； 后肢骨由股骨、腓骨、胫骨、趾骨、跖骨、跗骨等组成。 能活动的骨连接：关节
总结：关节的结构
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
关节： 起支点作用。
关节的结构 关节囊 外有韧带，内壁分泌滑液 关节头：略凸 结构 特点： 使关 节既 牢固 又灵 活
教学过程
• 一．创设情境、导入新课 • 你能说说这些动物的运动方式吗？想一想，昆 虫 、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官有什么不同？ 有人说，动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩。 你同意这种说法吗？
二、问题引导、自主探究
• 自主学习指导---请同学们认真阅读教材 P42-P45文字内容，独立思考下列问题，并 在课本上圈划出相关答案。若有疑问，小 组内进行交流讨论解决。
骨、关节和肌肉的协调配合
绕 刺激 骨 牵动 骼 神经 骨 关节 肌 收缩
肱二头肌
伸肘时，肱三头肌收缩，
肱二头肌舒张。
肱三头肌
肱二头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌收缩
肱三头肌舒张。
三．展示交流，释疑解惑
• 1.运动系统的组成： • (1)骨与骨骼：骨是指单块的骨，骨骼则是 由两块或两块以上的骨连接在一起形成的 整体。 • (2)运动系统的肌肉属于横纹肌，由于绝大 部分附着于骨，故又名骨骼肌。每块肌肉 都是具有屈肘） 伸前臂（伸肘）
2016年秋八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动教案(新版)新人教版
4.人体运动的例子：通过观察和分析人体运动时的动作，如屈肘和伸肘，了解骨、关节和骨骼肌的协调配合。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。学生通过学习动物运动的意义、运动的产生和运动的种类，能够建立动物运动与生存环境之间的联系，形成结构与功能相适应的生命观念；通过观察和分析人体运动时的动作，培养科学思维，提高分析问题和解决问题的能力；在探究运动产生和运动方式的过程中，学会合作与交流，培养科学探究精神；同时，通过对动物运动的学习，增强对生命的尊重和热爱，培养积极的学习态度。
2.了解动物运动的意义，包括改变自身空间位置、寻找食物和配偶、逃避敌害等。
3.认识到动物运动与生存环境的关系，了解不同动物的运动方式如何适应其生活环境。
4.掌握观察和分析人体运动时的动作，了解骨、关节和骨骼肌的协调配合。
5.培养科学思维，能够分析和解决与动物运动相关的问题。
6.增强合作交流能力，学会与他人讨论和分享学习成果。
（2）实践作业：要求学生观察和记录两种不同动物的运动方式，并思考它们是如何适应其生活环境的。
（3）思考作业：要求学生思考如何将动物运动的原理应用到日常生活中，以提高运动效率和减少运动损伤。
2.作业反馈
（1）教师批改学生的书面作业，针对每个学生的错误给出详细的批改意见，并指出错误的原因和改正方法。
（2）对于实践作业，教师会对学生的观察记录进行评价，指出记录中的不足之处，并提出改进的建议。
6.撰写关于动物运动的短文或报告，展示学习成果。
学生将通过课堂提问、小组讨论、实验观察等环节，充分参与学习过程，提高学习效果。通过实践操作和互动交流，学生将能够更好地理解和掌握动物运动的知识，培养科学探究精神和合作能力。同时，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。学生通过学习动物运动的意义、运动的产生和运动的种类，能够建立动物运动与生存环境之间的联系，形成结构与功能相适应的生命观念；通过观察和分析人体运动时的动作，培养科学思维，提高分析问题和解决问题的能力；在探究运动产生和运动方式的过程中，学会合作与交流，培养科学探究精神；同时，通过对动物运动的学习，增强对生命的尊重和热爱，培养积极的学习态度。
2.了解动物运动的意义，包括改变自身空间位置、寻找食物和配偶、逃避敌害等。
3.认识到动物运动与生存环境的关系，了解不同动物的运动方式如何适应其生活环境。
4.掌握观察和分析人体运动时的动作，了解骨、关节和骨骼肌的协调配合。
5.培养科学思维，能够分析和解决与动物运动相关的问题。
6.增强合作交流能力，学会与他人讨论和分享学习成果。
（2）实践作业：要求学生观察和记录两种不同动物的运动方式，并思考它们是如何适应其生活环境的。
（3）思考作业：要求学生思考如何将动物运动的原理应用到日常生活中，以提高运动效率和减少运动损伤。
2.作业反馈
（1）教师批改学生的书面作业，针对每个学生的错误给出详细的批改意见，并指出错误的原因和改正方法。
（2）对于实践作业，教师会对学生的观察记录进行评价，指出记录中的不足之处，并提出改进的建议。
6.撰写关于动物运动的短文或报告，展示学习成果。
学生将通过课堂提问、小组讨论、实验观察等环节，充分参与学习过程，提高学习效果。通过实践操作和互动交流，学生将能够更好地理解和掌握动物运动的知识，培养科学探究精神和合作能力。同时，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
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骨是指单个的、
一块一块的骨。
骨 骨骼是指多块骨 骼 的组合。
关节头
关节囊 关节腔
观察 分析
关节窝
关节软骨
指 关 节
趾 关
肩关节 肘关节 腕关节 髋关节
膝关节
踝关节
肱二头肌
肌腱
肌腹
肱三头肌
肌腱
肱三头肌
请你试一试
肱二头肌
伸肘时， 肱三头肌收缩 肱二头肌舒张
屈肘时，
肱二头肌收的动力来自 电动机或内燃机。
动物运动的动力来自哪呢？
肌肉
骨，关节和肌肉的协调配合
运动的产生还需要 肌肉的协调作用。
肱三头肌
请你试一试
你知道吗？
哺乳动物的运动中 骨、关节、肌肉的关系
是由于骨骼肌受到神经 传来的刺激产生的收缩， 从而牵动骨绕着关节活 动产生的动作引起的。
运动系统的组成——支架 像其他机械一样， 运动首先要有一个运动的支架。
动物运动的 支架是？ —— 动物的骨骼
运动系统的组成——支点
杠杆转动的支点—— 关节
一块一块的骨。
骨 骨骼是指多块骨 骼 的组合。
关节头
关节囊 关节腔
观察 分析
关节窝
关节软骨
指 关 节
趾 关
肩关节 肘关节 腕关节 髋关节
膝关节
踝关节
肱二头肌
肌腱
肌腹
肱三头肌
肌腱
肱三头肌
请你试一试
肱二头肌
伸肘时， 肱三头肌收缩 肱二头肌舒张
屈肘时，
肱二头肌收的动力来自 电动机或内燃机。
动物运动的动力来自哪呢？
肌肉
骨，关节和肌肉的协调配合
运动的产生还需要 肌肉的协调作用。
肱三头肌
请你试一试
你知道吗？
哺乳动物的运动中 骨、关节、肌肉的关系
是由于骨骼肌受到神经 传来的刺激产生的收缩， 从而牵动骨绕着关节活 动产生的动作引起的。
运动系统的组成——支架 像其他机械一样， 运动首先要有一个运动的支架。
动物运动的 支架是？ —— 动物的骨骼
运动系统的组成——支点
杠杆转动的支点—— 关节