物理人教版九年级全册《电学基本计算及电路分析专题复习》导学案
初中物理九年级全册-电路 电流 复习导学案
电学复习一：电流、电路导学案【学习目标】(1)两种电荷及电荷间的相互作用。
(2)串、并联电路的连接、识别和作电路图。
(3)电流及其测量，正确使用电流表。
(4)探究串、并联电路中电流规律，及规律的应用。
【重点、难点】1、电流的概念2、电路连接方式的判断3、串并联电路电流特点及应用【课前知识梳理】考点一：电荷1.带电（荷）：摩擦过的物体具有性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2.摩擦起电: ①原因：不同物质原子核能力不同②实质：电子从一个物理到另一个物体，失去电子的物理因缺少电子带电；得到电子的物理因得到电子带电。
3.两种电荷：正电荷：用摩擦过的所带的电为正电。
负电荷：用摩擦过的所带的电为负电。
4.电荷间的相互作用规律：同种电荷，异种电荷。
5.验电器：作用：①检验②原理：的原理。
金属箔张角越大所带电荷。
6.中和：放在一起的电荷完全抵消的现象。
注：中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不显电性。
7.电荷量：单位是，符号。
8.在各种带电微粒中，电荷量的大小是最小的。
把叫元电荷，常用符号表示，其大小为。
9.导体和绝缘体（1）善于导电的物体叫做，下列物质中属于导体的是。
（2）不善于导电的物体叫做，下列物质中等都是绝缘体。
金属、橡胶、人体、陶瓷大地、石墨、玻璃、塑料、食盐水溶液注：导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
一定条件下，绝缘体也可变为导体。
例如：干木棒是绝缘体变潮湿后是导体；玻璃正常情况下是绝缘体，加热温度很高时是导体。
考点二、电流、电路11、电流符号：国际制单位：常用单位：mA 、μA12. 形成电流。
注：电荷是自由电荷。
对金属来讲是定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液13.电流方向的规定:把定向移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从流向。
电流的方向与自由电子定向移动的方向。
人教版初中物理九年级全册 第19章 生活用电复习导学案
人教版初中物理九年级全册第19章生活用电复习导学案一、知识点概述本章主要内容是关于生活用电的知识复习。
我们将回顾和巩固初中物理中生活用电的基本概念，包括电流、电压、功率以及电能的计算等。
同时，我们还将学习一些与生活用电相关的实际问题的解答方法。
二、知识点回顾1. 电流•定义：电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的量。
•计量单位：安培（A）。
•符号：I。
•特点：电流的大小与单位时间内通过导体横截面的电荷量成正比。
2. 电压•定义：电压是单位电荷所带的能量。
•计量单位：伏特（V）。
•符号：U。
•特点：电压的大小与单位电荷所带的能量成正比。
3. 电阻•定义：电阻是导体阻碍电流通过的程度。
•计量单位：欧姆（Ω）。
•符号：R。
•特点：电阻的大小与电流的大小成反比。
4. 电流、电压和电阻的关系•奥姆定律：电流、电压和电阻之间的关系可以用公式表示：I = U / R。
5. 功率•定义：功率是单位时间内所做的功。
•计量单位：瓦特（W）。
•符号：P。
•计算方法：P = U * I。
6. 电能•定义：电能是电力单位时间的消耗或转化。
•计量单位：焦耳（J）。
三、相关问题解答1. 如果一个电流表的量程为10A，我们应该在什么情况下选择量程为10A来测量电流？当电路中的电流超过10A时，我们应该选择量程为10A的电流表来测量电流。
如果电路中的电流大于量程，电流表可能会烧毁。
2. 一个电压表的量程为250V，我们应该在什么情况下选择量程为250V来测量电压？当电路中的电压超过250V时，我们应该选择量程为250V的电压表来测量电压。
如果电路中的电压大于量程，电压表可能会被损坏。
3. 一个电灯泡的功率为60W，接通电源1小时消耗的电能是多少？根据功率的定义，功率可以表示为单位时间内消耗的能量。
这里的功率为60W，时间为1小时，即60分钟。
所以电能可以计算为：60W * 60分钟 = 3600焦耳（J）。
4. 一个电热水器的功率为2000W，如果使用时间为2小时，消耗的电能是多少？根据功率和时间的关系，我们可以使用功率乘以时间的公式来计算电能。
九年级物理全册15.2电流和电路导学案新版新人教版
第2节
电流和电路
备课笔记
电流的产生和方向
电路中电流的方向：正极用电器
电流既然是电荷定向移动形成的，那么电流也是有方向的，
流动有方向，放学时学校门口的人流有方向一样，电流的方向是怎样规定的呢？
正电荷定向移动的方向为电流的方向.
实际上形成电流的电荷有两种（正电荷、
发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还有可能是正负电荷同时向
负电荷定向移动的方向与电流方向相反
电路的构符号是（
电路图
特别提醒：
认电路连接无误后，再开启电源，闭合开关.
课外拓展：
是有利于电路的设计与维修. 规律总结：
对电路图要求“三会”：（1）会看，能看懂电路图，知道电路中各元件的连接方式；（2会画，给定元件和连接方式时，能按照要求画出电路图；（3电路.
通路、断
小组问题探讨：
1.短路有什么危害？
2.怎样避免短路？
课外拓展：
发光二极管的特点
与白炽灯泡和氖灯相比，发光二极管的特点是：工作电压很低（有的仅一点几伏）；
电流很小（有的仅零点几毫安即可发光）制通过的电流强弱可以方便地调制发光的强弱.由于有这些特点，设备中用作光源，在许多电子设备中用作信号显示器.把它的管心做成条状，用7光管组成7段式半导体数码管，每个数码管可显示0～9，10个阿拉伯数字以及A ，B ，C ，D E ，F 等部分字母（必须区分大小写）.
解：按下按键，相当所示.
5.图甲、乙中，各有在上面打一个“×”.
备课笔记
布置作业：教师引导
备课笔记。
人教版物理中考第一轮复习 电学计算专题 导学案
电学计算专题复习导学案学习目标1.理解欧姆定律，并能进行简单计算;2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算;3.能区分用电器的额定功率和实际功率,并能会计算实际功率;4.知道什么是电功,会计算电功;5.掌握电学计算题中常见题型的解题方法.【课前预习】一、预习问题（要求：复习课本P9-P25，请自主完成下列问题。
如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流）1.对于人体来说,一般情况下不高于36V的电压是安全的,通过人体的电流接近30mA时就有生命危险,根据以上数据,请估算人体电阻最接近于A.1×102ΩB.1×103ΩC.1×104ΩD.1×105Ω2．电子式电能表表盘上标有“3000imp/(kW·h)”字样，将某用电器单独接在该表上工作20min，电能表指示灯闪烁了300次．该用电器在上述时间内消耗的电能为__________kW·h，它的电功率是__________W。
3．某灯泡上标有“PZ220 40”的字样，“PZ”表示普通白炽灯，它的额定功率是______________W，正常发光时灯丝的电阻是_______Ω、工作电流是_______A 4．如图所示电路中，电阻R1的阻值是20Ω，闭合开关S，电流表A1的示数为0.3A，电流表A的示数为0.5A,求：(1)通过电阻R2的电流;(2) 电源电压；(3）电阻R2的阻值.5一盏标有“220V 40W”的灯泡，接在110V的电路中，这盏灯泡的实际功率是多少？6.维修电器需要一个4Ω的电阻，而维修工手边共有四只电阻，它们的代号和阻值分别是R1=lΩ、R2=3Ω、R3=6Ω、R4=12Ω。
(1)请你设计一种方案，只选用其中的两只电阻，通过电阻串联或并联的方式，得到“一个”阻值为4Ω的“等效”电阻（要求在右侧的虚线框中画出电阻的连接图并标示出电阻的代号，无须做任何说明）(2)若将得到的阻值为4Ω的“等效”电阻接到电压为6V的电源两端，请求出你选用的两只电阻中阻值较小的那只电阻消耗的电功率。
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案导学目标本导学案旨在帮助学生复习人教版九年级物理专题中的电学实验内容，通过学习和思考，加深对电学实验的理解，提高科学实验的能力和实验报告的撰写能力。
导学内容一、实验一：测量电池的电动势实验目的：测量电池的电动势，了解电池的基本特性。
实验仪器与材料：电池、电动势计、导线、千分尺。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电动势计的两个电线分别接到电池的两极上。
3.打开电动势计，记录显示的电动势数值。
4.使用千分尺测量电池的长度、宽度和高度，并记录数据。
5.根据测得的电池尺寸数据，在实验报告中绘制电池的示意图。
实验数据处理：1.电动势计测量得到的电动势数值是多少？2.电池的长度、宽度和高度分别是多少？二、实验二：测量导线的电阻实验目的：测量导线的电阻，探究导线长度和电阻的关系。
实验仪器与材料：导线、电源、电阻箱、导线夹。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将导线的两端分别连接到电源和电阻箱。
3.调节电阻箱的阻值，将导线的电阻调整到合适的范围。
4.使用导线夹将导线固定在实验台上。
5.测量导线的长度，并记录数据。
实验数据处理：1.导线的长度是多少？2.根据测得的导线长度数据，在实验报告中绘制导线的示意图。
三、实验三：串联电路的分压实验实验目的：通过串联电路的分压实验，验证并探究串联电路中电压分布的规律。
实验仪器与材料：电池、电压表、电阻、导线。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电池、电压表、电阻依次串联接线。
3.打开电压表，记录电压表显示的数值。
4.更换不同大小的电阻，并记录每次读数。
实验数据处理：1.在不同电阻下，电压表显示的数值有何变化？2.根据测得的电压数据，在实验报告中绘制电路图并标明电压数值。
思考与拓展1.电动势是什么？如何测量电池的电动势？2.电阻的大小与导线的长度有何关系？为什么？3.在串联电路中，电压在各个元件中如何分布？为什么？在完成本个实验复习后，可以尝试回答上述问题，以加深对电学实验的理解。
电流和电路(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有；②电路是回路。
2. 物理学中规定：把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的极流向极，不能反向流动。
3. 由、、、组成电流流通的路径叫电路。
电源是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：、和。
正常工作时的电路叫做。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做。
短路有两种情况：①导线直接与两极连接，会造成电源短路。
②将导线与并联，电流会只从导线通过，而不走，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都。
②如图乙所示，断开开关，小灯泡；如图丙所示，闭合开关，小灯泡.（选填“发光”或“不发光”）【实验结论】小灯泡亮起来两个必要条件：①电路是；②电路中有。
(完整word版)九年级物理中考复习导学案电学
九年级物理中考复习 导学案 电学（一）电流、电路和电压与电阻一、自主学习（基础知识梳理）复习目标： 1．理解电流（电流强度）的概念、电流强度的单位。
2．知道电压的概念及其单位；知道干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电阻及其单位；知道决定电阻大小的因素。
4．会用电流表测电流；会用电压表测电压；会根据电表的特征判断电路故障； 5．知道滑动变阻器和电阻箱的构造；会用滑动变阻器改变电流；知道电阻箱的示数。
二、合作探究（考点梳理与提升）【考点一】串联电路和并联电路的识别判断电路的连接方式常采用下列方法：电学基础电荷间的相互作用：同种电荷相互 。
异种电荷相互 。
电荷 导体与绝缘体 电荷量：指电荷的多少，单位库仑（C ），元电荷e ＝ C 。
丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 。
毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。
两种电荷三种状态： 、短路和断路。
组成：由 、开关、用电器和导线组成。
电路 连接方式串联：组成电路的元件 相连。
并联：组成电路的元件 分别连在一起。
电流 方向： 电荷定向移动的方向规定为电流方向，电路中的电流是从 出发回到 。
单位：安（A ），1A ＝ mA ＝ μA.。
形成： 的定向移动形成电流；只有电路 时才有电流。
连接方式： 在被测电路中。
电流表 选择量程：试触法。
连接方法：电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。
电流规律 并联：干路电流等于支路电流这和，即I ＝ 。
串联：处处电流相等，即I ＝ 。
电压规律 串联：总电压等于各部分电路两端电压之各，即U ＝ 。
并联：各支路两端电压相等，即U ＝ 。
作用：使电路中形成 。
电压 单位：伏（V ），1kV ＝103V ＝106mV 。
连接方式：和被测电路 。
电压表 连接方法：电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。
选择量程：试触法。
电阻物理意义：导体对电流的 作用，是导体本身的一种属性。
影响因素：导体 、材料、 和温度。
物理人教版九年级全册电热专题复习导学案
电热专题复习导学案班级：姓名：【学习目标】1、回顾探究焦耳定律实验用到的方法以及实验过程。
2、理解并会用焦耳定律公式进行计算。
（重点）3、能利用焦耳定律解决实际生活中的问题。
（重点、难点）【考点一：探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关】自主复习一：（1）实验电路：甲图乙图（2）探究方法:_____________、_________。
甲图通过观察___________来反映导体产生热量的多少，乙图是通过观察_______________来反映导体产生热量的多少。
（3）实验设计：甲、乙两瓶中装有________与_________都相同的煤油。
（4）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，是因为煤油的______较小．实验现象更明显。
（5）甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小．则通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是___________________________________________________________。
【考点二：焦耳定律的内容】自主复习二：目标检测二：1、已知R1=2Ω，R2=4Ω，两者串联在电源电压为6V的电路中，若通电1秒，求：（1）R1、R2产生的热量Q1、Q2 （2）R1、R2产生的总热量Q（3）比较Q1+Q2和Q，你能得到什么结论？2、要使电热器在单位时间内产生的热量为原来的 1/2则（）A．电阻不变电压减为原来的 1/2B．电阻不变，通过它的电流强度减为原来的 1/2C．电压不变，将两个这样的电热器串联接入电路D．电压不变，将两个这样的电热器并联接入电路【考点三：焦耳定律在实际生活中的应用】类型一：电热效率问题目标检测三：1、小明家新买了一个家用电热水壶，其有关的技术参数如图所示．他把水倒入水壶标定容量处，用温度计测出水的初温是20℃，然后接通电源，同时开始记录时间，他发现电热水壶正常工作5min水便烧开了（设当时的气压为一标准大气压）．[1L＝10－3m3 ；C水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 求：(1)烧开这壶水吸收的热量 (2)电热水壶消耗的电能(3)电热水壶的效率类型二：档位问题方法指导：用电器高低温挡的切换，实际上就是改变接入电路的大小，根据公式可得当用电器的最大时，用电器处于温档，当最小时处于目标检测三：2、如图是某电热水壶加热和保温电路原理图，R1=44Ω，R2=440Ω，当开关S1断开、S2闭合，电热水壶处于_________状态；该电热水壶的加热功率是多少？3、图示为一款有高、低温两档的蒸汽电熨斗电路原理图．R1、R2为电热丝，其中R2=242Ω，水升温并成水蒸气，从而熨烫衣服．（保险丝电阻忽略不计）（1）电热丝是利用电流的效应工作的．分析电路图，闭合时，电熨斗处于高温档．（2）电熨斗处于低温档时，正常工作功率为550W．求：通过电路的电流是多大？R1的电阻是多大？通电0.5min产生的热量是多少？类型三：非纯电阻电路计算公式的正确应用方法指导：非纯电阻计算电能W的公式___________，非纯电阻计算电热Q的公式__________。
人教版九年级物理(全一册)学案 导学案：18.1电能 电功
人教版九年级物理（全一册）学案导学案：18.1电能电功一、导学目标•了解电能的定义和单位；•掌握电功的概念和计算方法。
二、导学重点•电能的定义和单位；•电功的概念和计算方法。
三、电能的定义和单位1. 电能的定义电能是电流做功的能力。
当电流通过导体时，由于电流的存在导体内的电荷会进行移动，这就表明电流做功了。
做功的能量称为电能。
2. 电能的单位国际单位制中，电能的单位是焦耳（J）。
四、电功的概念和计算方法1. 电功的概念电功是电流通过导体所做的功。
电流通过导体时，会与导体内的电荷发生相互作用，使电荷移动一定的距离，从而做功。
2. 电功的计算方法电功的计算方法可以根据电功的定义来进行。
电功可以通过以下公式计算：电功（W）= 电流（A）× 电压（V）× 时间（s）例题：已知电流为2A，电压为3V，电流通过导体的时间为5s。
求电功。
解答：根据电功的公式：电功 = 电流× 电压× 时间代入已知数据，可得：电功= 2A × 3V × 5s = 30J五、小结本节课我们学习了电能和电功的相关概念和计算方法。
电能是电流做功的能力，电功是电流通过导体所做的功。
电能的单位是焦耳（J），电功的计算方法是根据公式：电功 = 电流× 电压× 时间进行计算。
掌握了电能和电功的概念和计算方法后，我们可以更好地理解电流在导体中的行为和能量转化过程。
在后续的学习中，我们将进一步研究电能和电功在电路中的应用和相关实验。
六、讨论题1.什么是电能？请举一个例子说明电能的产生和转化过程。
2.如果电流为0A，那么电功是否为0？为什么？提醒：本文档为Markdown格式，请在支持Markdown格式的编辑器或平台中打开查看。
物理人教版九年级全册电与热专题复习教学设计
电与热专题复习教学设计指导思想：新课程标准明确教学过程中学生是主体，教师是主导者，教学目标是知识能力、过程与方法、情感态度与价值观并重的三维教学目标。
要注重通过各种评价手段，促进学生的自主学习意识和自主学习能力。
复习课是一种较难上的课型，重复知识，学生觉得厌烦、效率低，单纯做题容量小、不系统。
电功、电功率一章是电学部分难点和核心章节，知识点多、综合性强、难度大，所以这节复习课我着力从方法指导入手，一是基础知识总结的方法，二是运用这部分知识求解实际问题的思路方法以及规范性格式。
日常教学过程中提倡学生自主进行知识复习，因此教学的第一个环节通过展示学生和教师的总结，进一步指导学生进行知识复习的方法及使他们明确知识的内在联系形成知识网络。
第二环节，习题巩固。
习题的选择上我选择了开放性题、改错题和联系生活实际题，难度梯度逐步增加，教师引导学生分析解题的思路和方法，通过展示学生的各种解题思路和过程，培养学生的开放型思维和规范的解题习惯。
最后学生进行总结“我的感受、我的收获”。
通过各个环节过程中学生、教师之间的自评和互评以及最后通过小结引导学生进行课堂总结性评价，促进自我提高。
课堂上始终使学生活动起来，坚持使学生成为课堂的主人。
教学目标：1．复习巩固电功、电功率、焦耳定律，并加深理解，形成知识网络。
2．通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法。
3．通过开放性习题，加深学生对知识间联系的理解，培养知识的运用能力，培养发散性思维。
4．通过师生、生生评价，提高自主学习的能力。
教学重点：1．通过自主总结基础知识，使学生学会复习、形成知识网络的方法，巩固电功、电功率、焦耳定律知识形成体系。
2．培养运用电功、电功率、焦耳定律的知识解决实际问题的能力。
3．培养发散性思维，养成自主学习的习惯。
教学难点：1．综合运用知识解决问题的能力2．通过课堂教师引导和学生活动，使学生逐步形成自主学习的习惯和具备一定的自主学习能力。
初三物理电学基本计算复习教案
初三物理电学基本计算复习教案(总 6 页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除学科 物理备课教师 熊老师 授课日期 4.19课题 电学计算专题（一）课时21、记住欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律 解决简单的电路问题；教学 目标2、知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问题；3、知道电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；4、知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；5、记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。
重点 难点1.欧姆定律的理解及应用； 2.额定功率和实际功率的理解,并能进行简单计算.串并联电路的特点；教具复习资料板学具书预习设要求计教师、学生活动内容、方式【知识储备】1、串联电路和并联电路遵循的电学规律：串联电路并联电路电路图电流关系 电压关系 电阻关系 定性关系U1:U2=2、电学公式：（1）欧姆定律公式： I U ，变形公式： R（2）电功率定义式： P W ，变形公式： t电功率公式（测量式）： P UI ，变形公式：I1:I2=、、 、。
。
。
2其他电功率的推导公式： P U 2 ，变形公式：、R①已知额定电压、额定功率用 R U 2 求电阻最方便。
P②要比较两个用电器的功率大小，若是串联，用 P I 2 R 比较；若是并联，用 R U 2 比较。
P（3）焦耳定律公式： Q I 2 Rt ，变形公式：、、I Q。
Rt其他的推导公式： Q U 2 tR（4）电功：W Pt 或W UIt U 2 t R3、电功和电热的关系:⑴纯电阻电路：电阻 R,电路两端电压 U,通过的电流强度 I.电功: W=电热:Q=电热和电功的关系表明: 在纯电阻电路中,电功电热.也就是说电流做功将电能全部转化为电路的⑵ 非纯电阻电路： 电流通过电动机 M 时电功 :W=电热: Q=电热和电功的关系： =机械能+表明: 在包含有电动机,电解槽等非纯电阻电路中,电功仍 UIt,电热仍I2Rt.但电功不再等于电热而是电热了.4、电能表的铭牌含义：220V5A2500R/KW.h5、额定电压是指用电器在__ __时的电压，额定功率是指用电器在____时的电功率。
物理人教版九年级全册电学复习教学设计
电学复习设计
一、教课目的：
1、复习电学基本知识点。
串、并联电路电流、电压、电阻的特色，电学公
式
2、与小灯泡有关的题型。
二、教课要点难点
小灯泡的解题
三、教课过程
指引学生复习电学知识点，个人或许全班同学一同回答。
1、串连电路电流、电压、电阻的特色
2、并联电路电流、电压、电阻的特色
3、电学中的计算公式
4、三表（电流表、电压表、电能表）的使用注意事项
5、滑动变阻器的使用作用
复习完知识点后进入今日的第二个要点，与灯泡有关的题型，在多媒体上
展现题型学生自主达成，教师指导逐一达成
1、给出生活中与灯泡有关的一些现象回答以后总结灯泡的亮暗由实质功率
决定。
2、串、并联灯泡亮暗的比较计算得出相应的结论。
7 个小题，前 5 个得出结论，后两个稳固。
教师指导得出结论：串连两灯选小电流，用P=I2
R 进行计算实质功率。
并联两灯选小电压，用 P=U2/R算实质功率。
3、灯泡亮度的变化
1 / 2
4、灯亮度的调理
经过做题总结掌握知识点
四、课后作业
优化指导 35 页 5、6、7 三个实验题五、讲堂小结
本堂课的知识点回首
2 / 2。
人教版九年级物理专题电学实验复习教学设计
1.将学生分成小组，针对教师提出的电学实验问题进行讨论，共同探讨实验方案。
2.各小组分享讨论成果，互相交流实验设计思路，取长补短。
3.教师引导学生分析讨论过程中的优点和不足，针对共性问题进行讲解，提高学生的实验素养。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的电学实验题目，要求学生在课堂上完成，巩固所学知识。
人教版九年级物理专题电学实验复习教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电学实验的基本原理，包括电流、电压、电阻的概念及其测量方法，能够正确使用电流表、电压表、电阻表等实验器材。
2.培养学生运用串并联电路的特点进行电路分析的能力，能解决实际问题，如计算电路中各元件的电流、电压及功率。
3.让学生掌握欧姆定律、电功率公式等基本公式，并能运用这些公式进行计算和推导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示日常生活中的电学现象，如电灯的亮灭、电风扇的转动等，引发学生对电学知识的思考。
2.提问：“同学们，你们知道这些电学现象背后的原理吗？如何用我们学过的物理知识来解释？”通过问题导入新课，激发学生的学习兴趣。
3.简要回顾已学的电学基础知识，如电流、电压、电阻等概念，为学习新课打下基础。
4.强调团队合作意识，使学生学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的沟通能力和人际交往能力。
5.培养学生具备安全意识，遵循实验室安全规定，确保实验过程中的人身安全和设备完好。
本章节教学设计旨在帮助学生系统梳理电学实验知识，提高学生的实验操作能力和问题解决能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习物理知识的过程中，形成良好的科学素养和人文素养。
（二）讲授新知
1.讲解电路的基本连接方法，包括串联和并联电路的特点，引导学生理解电路连接方式对电流、电压、电阻的影响。
九年级物理全一册 15电流和电路复习训练导学案新版新人教版20200925220
电流和电路电荷及其相互作用_________________________________.三处时受到的排斥力的大小，在你看来，小宇是通过分析什么现象来做出比较的？你能简述他的分析过程会出现什么现象？请你描述课外拓展：电荷量越大，距离越小，电荷间的作用力越大.导体与绝缘体电路及其设计）插座上指示灯与台灯是并联的，根据开关闭合情况可判断，开关S 1闭合的情况下，再闭合S 2，台灯才会发光，在台灯支路上，正确的电路为C.备课笔记规律总结：串联电路与并联电路备课笔记电流、电流表如图所示，现有一个电池组、两只电流表、一个开关、导线若干条（用笔画线代替导线）.请你设计一个电路，要求开关闭并联；两只电流表接在电路中，且电流表）请在虚线框中画出你所设计的电路图.）按照你所设计的电路图，将图中的元件连接起来在连接实物电路之前，应先根据题意设计好电路图，再按电路图连接实在连接电路的过程中，要注意电流表的正确使用规则：A1在干路上、串联在其中一条支路上；让电流从“+”进、从“-”出.设计的电路图和连接的实物图如下：串、并联电路中电流的规律小明等3人实验小组用如图所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验过程如下：）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量.③表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法__________________.在拆接电路时，开关都必须断开，这样可以有效地防止因短路而损坏用从数据表格可以看倍，第三次测量电流均为第一次测量倍，由于并联电路两端电压相等，若采取第二种方法，则未更换灯泡的支路中电流不变，这与实验数据不符，故采用的是第一种方法，即在实验过程中两并联电路电流的布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.备课笔记。
人教九年级物理全一册电功、电功率复习 导学案
电功、电功率复习导学案三维目标知识技能1. 电功率的计算2. 深刻理解电功率的定义3. 学习用探究实验研究电功率问题。
4. 区分实际功率和额定功率。
过程方法1. 通过教师的引导作用让学生理解、认识电能表及电功率的含义和计算。
2. 通过巩固练习，加强学生解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 通过丰富多彩的生活中的电现象激发学生学习电学的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。
2. 获得解决实际用电的初步知识。
3. 关心日常生活中各种用电器功率的大小，具有节能意识。
项目内容解决措施教学重点1. 电能的单位；理解电能表上各参数的含义和读数，计算、使用电能表。
2. 电功率的概念、公式及计算典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练教学难点1、电功率的含义和计算2 、额定电压和实际电压、额定功率和实际功率的区别教学过程设计一、复习引入出示问题：将一个标有“ 220V，40W”的灯泡接入220V的电路中，灯泡为什么会发光？将它分别接在220V 与110V 的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？若把“ 220V、100W”与“ 110V，100W”的两灯泡分别接在110V 的电器中，哪个灯亮？这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？二、复习内容及过程（一）、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt=U2t/R①串联电路中常用公式：W= I2Rt②并联电路中常用公式：W= U2t/RW 1:W2= R2:R1③无论用电器串联或并联。
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《电学基本计算及电路分析专题复习》导学案
一、中考考点要求（电学计算）
1、欧姆定律在串并联电路中的应用（C-理解）
2、伏安法测电阻（D-会）
3、电功（ C-理解）
4、电功率（ C-理解）
5、测量小灯泡的电功率（ D-会）
6、焦耳定律（A-了解） 二、
3
4、焦耳定律：
练习一：
1.在一段导体两端加2V 电压时，通过它的电流强度是0.4A ，这段导体的电阻是______Ω；如果在它两端不加电压，通过它的电流强度是______A ，这段导体的电阻是______ Ω。
2.为了测定某电阻大小，某同学按如图所示电路连接好电路后，调节滑动变阻器，分别记录了电压表和电流表的三组数据（见表格），请补充表格中空白部分。
3、某校师生自制了一台电烘箱．电烘箱的电阻丝通过5A 的电流时，每分钟可产生6.6× 104 J 的热量。
求:
(1)此时电阻丝的电功率； (2)此时电阻丝的电阻； (3)此时电阻丝工作电压。
三、
1、用电器的连接方式？
2、电表所测对象？
3、滑动变阻器接入的方式
及接入部分。
练习二：
1.在图甲所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图乙所示，则灯泡L1 和L2 两端的电压分别为（）
A．4.8 V,1.2 V B．6 V,1.2 V
C．1.2 V,6 V D．1.2 V,4.8 V
2.(北京朝阳区二模）如图所示电路，灯泡标有“6V 3W ”，R1为定值电阻、R为滑动变阻器。
当开关都闭合，滑动变阻器的滑片位于b端时，灯恰能正常发光，电流表的示数为1.5A。
当只闭合开关S和S1时，滑动变阻器的滑片位于c点时，电压表的示数为3V，灯泡的电功率为P1；当只闭合开关S和S2时，滑动变阻器的滑片位于d点时，电压表的示数为4V，滑动变阻器的功率为P2。
灯丝的电阻与电源电压保持不变，求：
⑴电源电压和定值电阻R1的阻值
⑵P1和P2
四、作业：1-2题（必做），第3题选做。