小学语文教师资格证面试试讲模板
小学语文教学试讲模板6(4篇)
小学语文教学试讲模板6（4篇）小学语文教学试讲模板6（4篇完整版）.docx试讲一：《小狗和小猫》教学目标- 培养学生对小狗和小猫的观察和发现能力；- 培养学生对小狗和小猫的喜爱和保护意识；- 学会用简单的语言描述小狗和小猫的特点。
教学准备- 课文《小狗和小猫》；- 图片或实物：小狗和小猫的图片或玩具。
教学过程1. 导入：通过展示小狗和小猫的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对小狗和小猫的好奇心。
2. 朗读课文：教师朗读《小狗和小猫》，让学生跟读。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小狗和小猫的特点，例如外貌、动作、性等。
4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。
5. 教师总结：根据学生的展示，教师总结小狗和小猫的特点，并引导学生进行简单的描述。
6. 课堂练：教师提问学生，让他们用自己的语言描述小狗和小猫的特点。
7. 课堂反思：教师与学生一起回顾课堂内容，引导他们思考如何保护小狗和小猫。
试讲二：《小鸟和小虫》教学目标- 培养学生对小鸟和小虫的观察和发现能力；- 培养学生对小鸟和小虫的爱护意识；- 学会用简单的语言描述小鸟和小虫的特点。
教学准备- 课文《小鸟和小虫》；- 图片或实物：小鸟和小虫的图片或玩具。
教学过程1. 导入：通过展示小鸟和小虫的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对小鸟和小虫的好奇心。
2. 朗读课文：教师朗读《小鸟和小虫》，让学生跟读。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小鸟和小虫的特点，例如外貌、行为、生活性等。
4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。
5. 教师总结：根据学生的展示，教师总结小鸟和小虫的特点，并引导学生进行简单的描述。
6. 课堂练：教师提问学生，让他们用自己的语言描述小鸟和小虫的特点。
7. 课堂反思：教师与学生一起回顾课堂内容，引导他们思考如何爱护小鸟和小虫。
试讲三：《小鱼和小蝌蚪》教学目标- 培养学生对小鱼和小蝌蚪的观察和发现能力；- 培养学生对小鱼和小蝌蚪的保护意识；- 学会用简单的语言描述小鱼和小蝌蚪的特点。
小学面试语文试讲教案万能模板
课时：1课时年级：小学年级教材：《小学语文课程标准》教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课的生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究、朗读体会等方式，培养学生的合作精神、探究能力和朗读兴趣。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到美好的事物，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主题。
2. 掌握生字、生词，正确书写。
教学难点：1. 深入理解课文，体会作者的情感。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这篇课文讲的是什么故事吗？二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的准确性。
2. 学生自主朗读课文，注意体会文章的节奏和韵律。
3. 教师提问：课文中有哪些生字、生词？谁能给大家解释一下？三、合作探究1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 课文中的主人公是谁？他（她）做了哪些事情？b. 文章的主题是什么？c. 你从主人公的经历中得到了什么启示？2. 各小组派代表发言，教师点评。
四、朗读体会1. 教师引导学生朗读课文，注意语调、语速、停顿等。
2. 学生自主朗读，教师巡视指导。
3. 学生上台展示朗读，教师点评。
五、总结归纳1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾课文，总结文章的主题和自己的收获。
六、课后作业1. 复习本节课的生字、生词。
2. 阅读课文，思考以下问题：a. 课文中的主人公有哪些品质值得我们学习？b. 文章中的故事给你带来了哪些启示？教学反思：本节课通过多种教学方法，如小组合作、自主探究、朗读体会等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的自主学习空间，培养学生的合作精神和探究能力。
同时，教师要注意把握教学节奏，确保教学目标的达成。
面试小学语文试讲教案模板
面试小学语文试讲教案模板一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 熟练掌握五言绝句的基本结构；- 能够正确理解并朗读古诗《静夜思》； - 能够用正确的语音语调朗读古诗《静夜思》； - 通过分组合作，共同完成古诗朗读。
二、教学重点•熟练掌握五言绝句的基本结构；•正确理解并朗读古诗《静夜思》。
三、教学难点•能够用正确的语音语调朗读古诗《静夜思》。
四、教学准备•《静夜思》课文PPT；•学生练笔本；•学生朗诵本；•分组学生名单。
五、教学过程1. 集合（5分钟）•老师用一首古诗开头，唱一首《静夜思》。
•老师向学生介绍古诗《静夜思》的作者李白，并简要介绍其背景和作品特点。
2. 导入新课（10分钟）•老师将《静夜思》课文PPT展示给学生，并解释诗句中的难点词语和句子。
•老师用语音语调朗读古诗《静夜思》，让学生跟读。
3. 学生合作朗读（15分钟）•老师将学生分成小组，每小组4人。
•学生根据课文内容，重新分组合作朗读古诗《静夜思》。
•每个小组选出一名代表，对全班朗读自己小组的合作成果。
4. 独立朗读（15分钟）•学生回到座位，独立朗读古诗《静夜思》。
•老师逐一检查学生朗读情况，提出指导意见。
5. 完成练笔（15分钟）•老师发放学生练笔本，要求学生将课文中的一句话进行抄写，并在下方注明自己的感想。
•学生完成练笔。
6. 课堂小结（5分钟）•老师向学生复述本节课的重点和难点。
•鼓励学生对自己的表现给予评价。
六、作业布置•将整理的练笔本交给老师。
七、教学反思•教师通过导入新课引起学生注意，培养学生对古诗的兴趣。
•老师采用分组合作和独立朗读的方式，培养学生的合作意识和朗读能力。
•教师及时对学生的朗读进行指导，提高学生的语音语调准确性。
注意：以上是一份面试小学语文试讲教案模板，可以根据具体教学内容进行适当修改和调整。
原创小学语文教资面试试讲模板
原创小学语文教资面试试讲模板一、教学背景和目标本节课将围绕小学语文教育的基本知识点展开，通过启发学生思维、培养学生的表达能力，提高学生的语文素养。
通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的能力： - 理解故事情节和主题； - 能够运用合理的语言表达自己的思想，培养良好的语文表达能力； - 培养学生的阅读理解和分析能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《童话故事：小红帽》。
三、教学过程及设计1. 导入环节（5分钟）老师向学生提问：“大家有没有听过童话故事《小红帽》？”学生进行简要回答。
2. 故事讲解（10分钟）教师用简洁生动的语言，讲解《小红帽》的故事情节，并强调故事中的主要人物和重要事件。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组共同探讨一个问题：故事中小红帽为什么要去奶奶家？学生在小组内进行讨论，尝试给出自己的答案，并在规定时间内完成。
4. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表分享小组的讨论结果，交流彼此的观点，让学生彼此之间互相学习和借鉴。
5. 表演环节（15分钟）将故事中的角色分配给学生，让他们进行小剧场表演。
学生要根据故事情节，合理安排对话和表演，以展示他们对故事的理解和表达能力。
6. 朗读训练（10分钟）老师分发《小红帽》的文本给学生，让学生进行朗读训练。
要求学生在朗读中体会情感，理解故事情节，并尽量流畅地朗读出文本中的内容。
7. 总结和评价（5分钟）老师对本节课的教学进行总结，并给予学生评价。
鼓励学生积极参与互动，表达自己的观点，并针对学生的不足之处给予指导和帮助。
四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅听到了一个经典的童话故事《小红帽》，而且通过小组讨论、表演和朗读训练等多种教学形式，学生们的语文素养有了明显的提高。
教师在教学过程中注重学生的主动参与和思维发散，给予学生足够的空间来展示自己的语文能力。
教师在评价学生时注重鼓励和帮助，对学生的不足进行指导，激发学生继续学习语文的兴趣。
小学语文试讲万能模板
小学语文试讲万能模板一、导入。
大家好，我是今天的语文老师。
今天我们要一起来学习一下小学语文试讲的万能模板。
语文试讲是教师应聘的一个重要环节，通过试讲，我们可以展现自己的教学能力和教学理念。
所以，掌握一套行之有效的试讲模板非常重要。
二、目标。
我们今天的学习目标是掌握小学语文试讲的万能模板，能够灵活运用这个模板进行试讲，展现自己的语文教学水平。
三、示范。
首先，我们来看一下小学语文试讲的万能模板。
试讲的第一步是导入，我们可以通过一个生动有趣的故事或者问题引入本节课的主题。
接着是目标，我们要明确本节课的学习目标，让学生知道今天要学习什么。
然后是教学过程，我们可以采用教师讲解、学生互动、小组合作等多种形式，让学生在参与中学习。
最后是总结，通过复习和总结，巩固学生的知识点，让他们对本节课的内容有一个清晰的认识。
四、练习。
接下来，我们一起来练习一下。
假设我们要教学的内容是《小猫钓鱼》，我们可以这样进行试讲。
首先，我们可以用一个小故事引入，比如小猫去钓鱼的故事。
然后明确学习目标，比如学习识字、理解故事情节等。
接着是教学过程，我们可以通过教师讲解故事情节、学生表演、小组讨论等形式，让学生在参与中学习。
最后是总结，可以让学生复述故事情节，或者进行一个小测验来检验学生的学习效果。
五、总结。
通过今天的学习，我们掌握了小学语文试讲的万能模板，希望大家能够灵活运用这个模板进行试讲，展现自己的语文教学水平。
试讲是一个展示自己的机会，希望大家在未来的教师应聘中能够取得成功。
谢谢大家的参与，我们下节课再见！六、延伸。
在实际教学中，我们还可以根据不同的教学内容和学生特点，对万能模板进行灵活调整，让试讲更加贴近实际教学，更加有效地展示自己的教学理念和能力。
希望大家能够在未来的教学实践中不断提高，成为一名优秀的语文教师。
小学语文教师招聘面试——试讲稿模板
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
小学语文教师资格证试讲面试模版
小学语文教师资格证试讲面试模版目录通用说课模版 (2)《愚公移山》 (5)《加了一句话》 (8)《闻一多先生的说和做》 (11)《紫藤萝瀑布》 (15)《蟋蟀的住宅》 (19)《穷人》 (21)《画风》 (23)《跨越百年的美丽》 (27)《敬畏自然》 (32)《伟大的悲剧》 (34)通用说课模版—说课试讲考试复习资料各位评委老师大家好。
我是小学语文组____号，我今天说课的题目是《_____》的第__课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材《______》是____（文章体裁），主要写了______(主要内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。
这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。
/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。
表达了_____的感情。
（歌颂了_____）。
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1.知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词；能够正确、有感情地朗读课文；把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。
2.技能目标：通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。
3.情感目标：通过有感情朗读课文，感受……。
培养……，喜爱……。
引导学生从现实的生活经历与体验出发。
为了落实本课时的教学目标，我把第课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关键词，着重体会由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
小学面试试讲教案语文万能模板
一、课题：《》（课文名称）二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过合作学习、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的识记、理解课文内容、朗读课文。
2. 教学难点：理解课文主题，培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、生字卡片、教具等。
2. 学生准备：预习课文，准备生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简述课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们对这篇课文有什么期待？2. 预习课文（1）学生自读课文，圈出生字词，并用卡片记录下来。
（2）教师检查学生预习情况，解答学生疑问。
3. 理解课文内容（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。
（2）分组讨论，让学生表达自己对课文的理解。
（3）教师总结课文主题，强调重点内容。
4. 学习生字词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读、书写。
（2）学生分组练习，教师巡视指导。
（3）检查学生书写情况，纠正错误。
5. 朗读课文（1）教师示范朗读，让学生跟随朗读。
（2）学生分组朗读，教师点评。
（3）学生尝试背诵课文，教师指导。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）提问：同学们，你们今天学到了什么？7. 布置作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）完成课后练习题。
六、教学反思：本节课通过多种教学方法，如朗读、讨论、练习等，帮助学生理解和掌握课文内容。
在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
但在教学过程中，还存在一些不足，如课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高。
在今后的教学中，我将努力改进教学方法，提高教学质量。
面试小学语文试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者表达情感的方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、总结等方法，培养学生的语言表达能力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 体会作者的情感，激发学生对美好事物的热爱。
- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者表达情感的方法。
2. 教学难点：- 体会作者的情感，培养学生的审美情趣。
三、教学准备1. 教师：- 教学课件- 课文原文- 生字卡片- 图片或视频资料2. 学生：- 预习课文，掌握生字词- 准备发言和讨论四、教学过程（一）导入新课1. 利用图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍作者及课文背景，让学生对课文有一个初步的了解。
（二）新课讲授1. 朗读课文：- 教师范读，学生跟读。
- 学生分组朗读，互相纠正发音。
2. 生字词教学：- 教师出示生字卡片，讲解字义、读音、书写。
- 学生练习书写生字词。
3. 理解课文内容：- 教师引导学生逐段分析课文，理解课文内容。
- 学生分组讨论，分享自己的理解。
4. 学习作者表达情感的方法：- 教师引导学生分析作者在课文中如何表达情感。
- 学生举例说明，并尝试在自己的写作中运用。
（三）巩固练习1. 学生朗读课文，巩固生字词。
2. 学生尝试用自己的语言复述课文内容。
3. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
（五）课后作业1. 预习下一课课文。
2. 搜集与课文内容相关的资料，进行拓展阅读。
3. 尝试写一篇短文，表达自己的情感。
五、板书设计1. 课文标题2. 作者及背景3. 生字词4. 课文内容5. 作者表达情感的方法六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。
2. 学生反馈学习过程中的感受和建议。
教师招聘、教师资格证面试小学语文试讲稿三篇(一)
《但愿人长久》试讲稿一、问候语尊敬的各位评委老师，大家早上好！我是今天的八号考生，今天我试讲的题目是《但愿人长久》，接下来我将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
二、导入部分同学们，在过去的学习当中，大家学习过哪些关于苏轼的诗歌啊？我听见有同学说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
嗯，还有哪位同学知道呢？这位同学说“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
那看来大家对学过的知识都记得很牢固呢。
我们之前学习过他的很多诗歌，但同学们了解苏轼这个人吗？嗯，我看很多同学都在摇头，那么今天呀，老师将带领同学们一起走进苏轼，了解一下苏轼的生活。
三、新授部分在课前老师已经安排大家去预习了，有哪位同学可以跟我们一起分享一下自己所了解的苏轼呢？好，我们请最后一排扎马尾辫的女同学来说一下，这位同学说苏轼，北宋文学家，书画家，美食家，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。
看来这位同学是做足了预习功课。
那刚刚这位同学提到了苏轼是唐宋八大家之一，那么同学们知道这其中哪三个人是一家人吗？在这里老师给大家补充一下，他们分别是苏洵，苏轼以及苏澈。
苏洵是苏轼、苏澈的父亲，苏轼与苏澈是兄弟关系。
那么弄清楚这个三人的关系之后，请大家快速的阅读课文标注出文中的生字词，并且思考概括一下本篇课文主要讲述了一个什么样的故事？给大家五分钟的时间。
时间到，哪位同学找到了生字词呢？好，我们请中间这位女同学来说。
哦，这位同学找到了文中的“皓月”以及“埋怨”等生字词，好，请坐。
在这里我们说，皓月是明亮的月亮的意思，请大家注意这两个字的读音以及笔画。
那关于文章讲了什么故事，哪位同学找到了答案？请倒数第二排举手最高的那位男同学你来回答，这位同学概括的非常的全面，他说在中秋时节苏轼和苏澈两兄弟天各一方，只能目睹别人家团聚，思念之情油然而生。
好，请坐。
接下来请同学们再次朗读课文，并思考两个问题，第一个问题是苏轼为什么会心绪不宁？第二个问题是苏轼为什么要埋怨月亮？接下来请同学们前后四人为一组，全班一共分为12个小组，进行八分钟的讨论，时间到了之后，我将会请小组代表来进行回答。
(完整word版)小学语文教师资格证面试试讲模板
小学语文教师资格证面试试讲模板1. 问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
2. 开场同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。
3. 导入（开场导入共2分钟）（1）图片导入法。
如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。
这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。
（2）复习导入法。
复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。
如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下的写作方法，哪位同学可以告诉老师，什么叫做承上启下呢？嗯，同学说的太好了。
这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。
（3）背景知识导入法。
以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。
如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧。
（4）视听导入法。
播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。
如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！4. 课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。
（1）分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。
（2）问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么事？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。
（3）分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。
小学语文教资面试试讲模板
小学语文教资面试试讲模板一、教学主题教学主题：《西游记》中孙悟空的形象与特点二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象与特点；2. 掌握描述人物形象的表达方式；3. 培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
三、教学重点1. 让学生了解孙悟空的形象与特点；2. 培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1. 《西游记》的相关章节；2. 孙悟空的图片或形象卡片；3. 学生的作业本和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入《西游记》中的故事情节，激发学生的兴趣，让学生对主要角色孙悟空有一定的了解。
2. 学习（10分钟）•分发孙悟空的形象卡片，让学生观察孙悟空的外貌特征，并请学生用自己的语言描述孙悟空的形象。
3. 讨论（15分钟）•引导学生讨论孙悟空的性格特点，例如聪明机智、勇敢无畏等。
•鼓励学生从《西游记》中找出相关描写，支持他们的观点，让学生通过文本来证实自己的思考。
4. 分组展示（15分钟）•将学生分成小组，要求每个小组就孙悟空的形象与特点进行深入探讨。
•每个小组选出一名代表，向全班展示自己小组的讨论结果，并给其他小组提出问题或建议。
5. 总结（5分钟）•请学生回顾刚刚的学习内容，总结孙悟空的形象与特点。
•引导学生思考为什么孙悟空能成为《西游记》中的经典人物。
六、教学反思通过这次试讲，我发现学生对孙悟空的兴趣很大，课堂氛围积极活跃。
学生在观察和描述孙悟空形象方面表现出了较好的能力和想象力。
但是，在进行讨论环节时，有些学生还没有充分挖掘出文本中的相关描写，需要引导他们更仔细地阅读和思考。
下次课我会更加注重学生的阅读与理解能力的提升，通过更多的互动形式培养学生的主动性和思维能力。
小学语文面试试讲稿模板
小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。
二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。
（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。
（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。
（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。
哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。
希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。
八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
原创小学语文教资面试试讲模板
原创小学语文教资面试试讲模板一、教学内容本次试讲的内容为《荷叶上的蜗牛》。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解课文中的故事情节，并能够复述； - 学习并掌握一些常用的成语； - 发展阅读理解能力。
三、教学重点•学生能够复述课文中的故事情节；•学生能够理解并运用课文中的成语。
四、教学难点如何帮助学生理解并运用课文中的成语。
五、教学准备•课文《荷叶上的蜗牛》；•PPT课件；•小黑板；•教材相关练习题。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片或展示课文视频引起学生兴趣，并提问： - 你们喜欢看蜗牛吗？ - 蜗牛有什么特点？2. 探究（10分钟）通过展示荷叶上的蜗牛的图片或实物，引导学生思考以下问题： - 蜗牛为什么会爬上荷叶？ - 蜗牛在荷叶上过得好吗？3. 分析（15分钟）播放课文视频或朗读课文，让学生听课文，然后提问：- 故事的主要人物是谁？- 故事发生的地点是哪里？ - 你觉得蜗牛为什么要离开原来的家？4. 讲解（10分钟）解释并讲解课文中出现的生词和常用成语，例如： - 艰辛：困难，艰苦； - 鲜艳：色彩鲜明，明亮美丽； - 惊叹：惊奇而又欣赏； - 借花献佛：用来形容别人在特定场合借助外力取得好成绩或找到好办法。
5. 复述（10分钟）让学生以小组为单位复述课文内容，并选出一个代表向全班汇报。
6. 拓展（15分钟）设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、解释成语的意思等，让学生进行个体或小组练习。
7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，并给学生一些鼓励和肯定。
七、教学反思通过这节课，学生们了解了《荷叶上的蜗牛》这个故事，并学会了一些常用成语，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我发现需要更多的练习机会让学生巩固所学知识，可以设计一些更具挑战性的练习题。
另外，为了提高课堂互动性，可以增加一些小游戏或小竞赛，让学生更加积极参与。
小学语文面试试讲万能稿范文
小学语文面试试讲万能稿范文在小学教学中，语文教学是十分重要的环节，对于语文老师而言，如何在面试中体现出自己的教学水平和专业素养显得尤为重要。
针对此类情况，教师们需要准备一份完备的小学语文面试试讲万能稿范文，来保证自己在面试时的表现。
接下来，本文将从以下几个方面为大家解析小学语文面试试讲万能稿范文。
一、自我介绍各位考官，大家好！我是XXX，一个热爱教育事业的人。
我从事语文教育工作已经X年了，我深知一名小学语文老师的职责是教会学生正确的语言表达方式，并且引领他们愉悦地阅读并理解各种文本。
面对这份工作，我深感责任重大，愿意倾尽我所有的热情和精力去完成这项工作。
二、阅读教学在小学语文教学中，阅读教学是至关重要的一部分，因为它不仅涉及到学生的语言表达能力和文化素养，也关系到他们生活的各个方面。
我主张在阅读教学中采取“理解为先，口头表达为辅”的原则，通过制定合理的阅读计划和科学的教学模式，让学生对所阅读的文本有深入的理解和思考，让他们领略文化的内涵，从而激发他们的语言表达能力和阅读兴趣。
三、写作教学在小学语文教学中，写作教学也是十分重要的一部分。
对于掌握一门语言来说，写作能力是十分关键的。
在我的教学中，我注重培养学生的语言表达能力和写作技巧，通过教授知识技能和方法，让学生对写作有更深的理解和把握，让学生习惯在阅读和思考中寻找灵感，进而获得语言的自信，通过不断练习和实践，提高写作的质量和数量。
四、课堂教学在语文教学中，课堂教学环节占据了很大的比重。
我长期以来积累了不少课堂教学的经验，在教学中尝试过多种方法和手段，我觉得最好的方式是注重互动和体验，激发学生参与和表达的热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识，形成自己的思考能力和表达习惯。
五、总结语文教学是一个系统并且复杂的过程，我相信只有在各个环节都做好准备和把握，才能够获得更好的效果和成果。
在我的教学中，我一直坚持以学生为本，以教学为重，努力营造积极健康的教学氛围，让每个学生都有机会获得自己的成功和成长，同时也丰富和提高了我自己的教学经验和水平。
小学教资语文教案试讲模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生字词，正确读写“缕、梦、蜻蜓、蜷缩、曲径通幽”等词语。
（2）理解文章的写作手法，感受作者对荷塘月色的赞美之情。
（3）能通过朗读、背诵、讨论等方式，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究、教师引导等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
（2）通过朗读、背诵、讨论等活动，提高学生的语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）引导学生树立正确的审美观念，提高审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的掌握。
（2）文章写作手法的理解。
（3）对荷塘月色赞美之情的感受。
2. 教学难点：（1）文章写作手法的理解。
（2）对荷塘月色赞美之情的感受。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作者朱自清及其作品《荷塘月色》。
2. 学生自由朗读课文，初步感知文章内容。
（二）自主学习1. 学生自主阅读课文，找出生字词，查阅工具书，掌握字词的正确读音和意思。
2. 学生分组讨论，分析文章的写作手法，如比喻、拟人等。
3. 学生自由朗读课文，感受作者对荷塘月色的赞美之情。
（三）合作探究1. 教师引导学生分析文章的结构，找出文章的线索。
2. 学生分组讨论，分析文章中作者的心理变化，体会作者对荷塘月色的喜爱之情。
3. 学生代表发言，分享自己的阅读感悟。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾课文，总结自己的收获。
（五）作业布置1. 背诵课文，巩固生字词。
2. 课后搜集关于荷塘月色的诗句，撰写一篇短文。
四、板书设计《荷塘月色》1. 生字词：缕、梦、蜻蜓、蜷缩、曲径通幽等。
2. 写作手法：比喻、拟人等。
3. 赞美之情：对荷塘月色的喜爱、赞美。
五、教学反思本节课通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词，理解文章的写作手法，感受作者对荷塘月色的赞美之情。
小学教师资格证语文试讲模板.doc
试讲模板一、一般课文1、导入：1、质疑法：同学们通过课题，你们有什么疑问…好今天我们带着这些疑问来学习这篇课文请同学们伸出双手跟着老师一起书写今天的课题或者齐读课题 ..2、图片导入法：同学们请看大屏幕，屏幕上的这些图片你们想说什么呢？你说…书写课题齐读课题3、提问导入法：同学们你们元旦的时候有去旅游吗？我看很多同学都举起了小手，你说.. 今天我们跟着作者一起游览（），领略（）的美丽风景书写课题齐读课题2、新授字词：1、请同学们选择自己喜欢的阅读方式读一读课文，要求读准字音读通句子，难度的地方多读几遍，好课文读好了。
2、我们一起看看生字词的掌握请看大屏幕谁想当小老师领读这位同学小手举得最高你来这位同学读的真不错声音洪亮字正呛圆（解释：字的意思造句识记方法）3、现在请同学们拿出田字格生字本一个写一遍要求头正肩平足安。
4、我看有些同学已经写好了，如果你们觉得自己的字既整洁又美观那就在生字本上为自己画个五角星鼓励下自己吧好生字词我们已经解决了那课文大家预习的怎么样了呢3、新授课文内容：1、请同学们自由朗读课文一边读一边想课文主要讲述了一件什么事现在我们交流一下你的眼神充满了自信你来很好概况的及完整又整洁2、请同学再读一遍课文思考一下作者是怎么描写（）的要表达什么情感不动笔墨不读书请同学们边读边画留下你们思考的痕迹然后在小组内交流3、好我看同学们交流已经有了收获接下来我们全班交流哪位同学起来说一下这位同学你来说…这么美的句子我们一起来读一遍好吗？老师的眼前好像真的看到了…学完了课文带着感悟再读文章4、总结收获：学完这篇课文你们有什么收获呢？..5、作业：好下面老师布置今天的作业 1、...2、….二、古诗一、创设情境，导入新课。
1、根据诗意导入2、题目质疑导入二、初读古诗，感受“韵律美”。
1 、请同学们用自己喜欢的方式读诗歌。
要求：读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。
2、课文读好了，我们来学习生字词吧。
小学语文试讲教案万能模板
小学语文试讲教案万能模板小学语文试讲教案万能模板小学语文试讲，是教师应聘中必不可少的部分。
而试讲教案则是展示教师教学能力的重要工具。
设计一份好的试讲教案，不仅是要考虑到内容的准确性和完整性，还需要考虑到教学过程的流畅性和生动性。
下面为大家提供一份小学语文试讲教案的万能模板，希望对大家有所帮助。
一、教学内容概述1. 教学目标：（1）知识目标：学生能够了解某一知识点的相关内容，阅读、理解一定的文本，提高语文素养。
（2）能力目标：学生能够感知、联想、思考，培养学生的综合语言运用能力，营造积极的学习氛围。
（3）情感目标：让学生在掌握知识和技能的同时，感受到语文的美和魅力，培养学生的文化素质，促进其情感的发展和个性的健康成长。
2. 教学内容：课本教材或相关文本3. 教学时间：一次课（教学时间不得少于40分钟）二、教学过程1. 注意事项（1）教师应该悉心准备，使自己对语文知识点有全面的了解，实践出真知。
（2）教师要理性安排教学时间，充分考虑学生的接受能力，注重学生的兴趣，适度延长教学时间。
（3）教师应该注重创新，努力提高教学方法，鼓励学生勤于思考，多角度观察问题，增强语文素养。
2. 教学步骤（1）导入（5分钟）教师可以从学生熟悉的话题出发，逐步扩大话题范围，引出本课教学内容，调动学生的兴趣，培养学生主动学习的态度。
（2）呈现（10分钟）教师将重点内容呈现给学生，如果有相应的图片、音频、视频等辅助材料，可以在教学中使用，尽可能地提升学生的学习效果，使学生更加深入地了解相关知识点。
（3）讲解（10分钟）教师在讲解的过程中尽可能地启示学生思考，积极引导学生，使学生愉悦投入学习中。
（4）讨论（10分钟）教师可以引导学生就所学内容进行讨论，让学生充分发挥自己的思维水平，在讨论中发现问题，解决问题，达到全方位的提高。
（5）作业（5分钟）教师可以布置相关的作业，如填空、选择题、写作等等，以巩固学生所学的知识和技能，评估学生的学习效果。
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小学语文教师资格证面试试讲模板
1. 问好
各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
2. 开场
同学们，大家好，现在我们开始上课！请坐！上课之前，请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等，与本节课相关的引导话题）。
3. 导入（开场导入共2分钟）
（1）图片导入法。
如在讲授桂林山水时，可以出示桂林山水的图片——同学们，我们一起来看看这美丽的景色，哪位同学知道这是什么地方？非常好，这就是桂林山水的美景。
这节课，老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。
（2）复习导入法。
复习巩固学生已学的知识，有利于新旧知识间的衔接，便于教师循序渐进地开展教学。
如：同学们，上节课我们认识了一个新朋友——承上启下的写作方法，哪位同学可以告诉老师，什么叫做承上启下呢？嗯，同学说的太好了。
这节课我们学习的内容，还是和我们的老朋友相关，下面我们一起来找朋友吧。
（3）背景知识导入法。
以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点，引入新课。
如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁能告诉老师荷花有哪些特点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论，下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧。
（4）视听导入法。
播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习的积极性。
如：播放小狮子的视频，同学们，大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗？看来大家都非常喜欢我们的小狮子，今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友，快来看看吧！4. 课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）
引入课题之后开始讲课，中间需要设计与学生的互动。
（1）分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家开始比赛，看哪一组读的最流利。
（2）问题回答：课文中主人公有谁？在什么地方？发生了什么事？或描写了什么地方的什么景色？——请各组学生进行回答。
（3）分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。
（4）小组讨论：下面我们根据XXX话题，来分组讨论一下。
注意：
注1.提问学生时，要分情况回答。
（1）学生回答正确——这位同学说的非常好，请坐；嗯，很有道理；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下积累了不少知识。
（2）学生回答错误——表扬，但是，改进。
如：你非常有勇气，这一点很棒，但是你再思考一下，XXX这样是不是更全面呢；你的看法很独特，但是其他同学还有补充，我们一起让答案更全面。
下面我们看看其他同学是什么观点好吗？
注2.如何称呼学生
（1）提问学生定语分类（名字不可以出现）
衣服颜色：穿红色衣服的同学
积极性：举手最高的那位同学
地理位置：第一排的这位同学
职位：班长、课代表
互动次数：4——6次为宜
注3. 分组讨论时需要注意
分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示，礼物，安抚称赞是必不可少的环节。
5. 复习总结（复习1分钟）
今天我们学了哪些内容，谁能告诉老师？非常好，今天我们学习了XXX。
6. 作业布置（1分钟）
（1）保守式（不提倡）：生字词造句、课文、手法仿写；
（2）开放式（提倡）：思考XXX问题；做XXX调查；收集XXX资料（提倡）。
7. 结束语
这节课，大家表现非常好！下节课我们再见！。