一轮复习高三语文正确使用虚词-演示课件
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高考语文一轮复习课件 正确使用实词、虚词
17
3．常用关联词语精选。 ①表并列关系： “也……也……”“既……又……”“不是……而是……” ②表递进关系。 “不但……而且……”“不仅……还……”“连…… 也……” ③表选择关系。 “不是……就是……”“宁可……也不……”“与其……不 如……”
18
④表转折关系： “虽然……但是……”“尽管……却……” ⑤表假设关系。 “如果……就……”“即使……也……”“倘若…… 便……” ⑥表条件关系。 “只要……就……”“只有……才……”“无论…… 都……”
小明：怨天尤人者幻想机会，最终恐怕只能与机会擦肩而 过。
小亮：努力制造机会，却无力把握机会，最终只能错失机 会。
小文：成功的人创造并把握机会。 联系三人：机会是自己争取的，机会只留给准备好了的人。
5
第一节 正确使用实词、虚词
课前·自我诊断
课堂·探究悟道
课后·问题突破
6
K课前·自我诊断
——体验高考，找准薄弱点
[答案] B
14
3．(2014·江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰 当的一组是(3分)( )
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某 些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑 坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但 又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 ________的点睛之笔。
7
体验高考 1．(2014·重庆卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一 组是(3分)( ) ①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能________ 膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要的是维持饮 食的平衡以及适度运动。
8
②在自然环境中怎样才能________病虫害的侵袭呢？与松树 共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
3．常用关联词语精选。 ①表并列关系： “也……也……”“既……又……”“不是……而是……” ②表递进关系。 “不但……而且……”“不仅……还……”“连…… 也……” ③表选择关系。 “不是……就是……”“宁可……也不……”“与其……不 如……”
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④表转折关系： “虽然……但是……”“尽管……却……” ⑤表假设关系。 “如果……就……”“即使……也……”“倘若…… 便……” ⑥表条件关系。 “只要……就……”“只有……才……”“无论…… 都……”
小明：怨天尤人者幻想机会，最终恐怕只能与机会擦肩而 过。
小亮：努力制造机会，却无力把握机会，最终只能错失机 会。
小文：成功的人创造并把握机会。 联系三人：机会是自己争取的，机会只留给准备好了的人。
5
第一节 正确使用实词、虚词
课前·自我诊断
课堂·探究悟道
课后·问题突破
6
K课前·自我诊断
——体验高考，找准薄弱点
[答案] B
14
3．(2014·江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰 当的一组是(3分)( )
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某 些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑 坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但 又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 ________的点睛之笔。
7
体验高考 1．(2014·重庆卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一 组是(3分)( ) ①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能________ 膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要的是维持饮 食的平衡以及适度运动。
8
②在自然环境中怎样才能________病虫害的侵袭呢？与松树 共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
高三语文一轮专题复习：文言虚词 课件(27张PPT)
第(6)句表面看是表转折，其实不然，“今是”不一定意
味着“昨非”，两者之间无转折的意思，
应该是并列关系。
10
劝学中的“而”字的用法
君子曰：学不可
君子说：“学习不可以
以已。青，取之于 蓝，而青于蓝；冰，
停止”。靛青是从蓼蓝中提 取的，但它比蓼蓝的颜色更 青；冰是由水凝冻而成的，
水为之，而寒于水。 但它比水更冷。木材直得合
• (4)诸君而有意，瞻予马首可也。 解析：这两个“而”字，连词，表示假设关系，相当 于“如果”、“假使”。
复习时找找规律，就会发现，它们的位置很特别，都 在主语和谓语之间。把这两个例句牢牢记住，考试时 就不难辨别了。
(5)人不知而不愠，不亦君子乎？
• (6)觉今是而昨非。 解析：两个“而”字毫无疑问都是连词，第(5)句表转折 关系，
(1)汝初闻言而怒。 (2)客逾庖而宴。
解析：第(1)句“而”表承接，一目了然，第(2)
句就有疑惑，好像也是表承接的连词。承接有时
间上的，有逻辑上的。第(1)句属前一种情况，
“闻言”先发生，接着“怒”这种行为再发生；
而“逾庖”是表示去“宴”的行为方式，所以应
是修饰关系。
9
• (3)人而无信，不知其可。
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给”“作出”、“制定”
5
六王毕，四海一 动词 统一 黄鹤一去不复返 副词 一旦
岂取之易守之难乎 夺取
令壮者无取老妇 通“娶”
留取丹心照汗青
助词
动词
言既遂矣，至于暴矣 助词，无实义
自言本是京城女 动词，说
6
有些虚词不仅兼有实词的用法，而且 在虚词范围内又大都有多种用法，这要根 据它在句子里的作用来确定。
2024届高考语文一轮复习+文言虚词知识点讲解(课件)
4．表示动作、行为的目的。为了，为着。 ①慎勿为妇死，贵贱情何薄？ 千万不要为了一个妇人去寻死，贵贱不同你将她遗弃怎能算情薄？
为
5．表示动作、行为的原因，可译作“因为”“由于”。 ①飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 飞鸟听了由于它回翔盘旋,壮士听了感动得流下眼泪。
6．表被动，跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。 ①吾属今为之虏矣。 我们这些人就要被他俘虏了。
为
2．表示动作、行为的替代。可译为“替”、“给”等。 ①公为我献之。 你替我把它们献上吧。 ②父母之爱子，则为之计深远。 父母爱子女，就要替他们考虑得长远些。 ③于是秦王不怿，为一击缶。 因此秦王很不高兴，只好替赵王击了一下缶。
为
3．表示动作行为的时间或趋向。可译为“当”“等到”等。 ①为其来也，臣请缚一人过王而行。 等到他来到的时候,请允许我们捆绑一个人,从大王面前走过。
交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。 2．用作指示代词，译为“这样” 。 ①夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
我这样做了,回头再去想它,却不知道自己是出于什么想法。
乃 （三）【乃】--语气助词，不译
①乃文乃武 既有武功，又有文德。 ②乃玉乃金 语言像金玉一样。形容文辞优美。
乃 （四）【乃】--固定搭配
其
（四）用作助词，不译。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 在追寻真理(真知)方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地 (上天下地)去追求和探索。 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
解释句中“其”字的意义和用法。
1．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ________《六国论》 2．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 ______《六国论》 3．向使三国各爱其地 ________《六国论》 4. 尔其无忘乃父之志 ________《伶官传序》 5. 其竟以此而殒其生乎 ________《祭十二郎文》 （你竟然会因此而丧了命呢?） 1～3：第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”。 4：表示祈使语气“一定”。 5：代词，你；代词，你的。
为
5．表示动作、行为的原因，可译作“因为”“由于”。 ①飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 飞鸟听了由于它回翔盘旋,壮士听了感动得流下眼泪。
6．表被动，跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。 ①吾属今为之虏矣。 我们这些人就要被他俘虏了。
为
2．表示动作、行为的替代。可译为“替”、“给”等。 ①公为我献之。 你替我把它们献上吧。 ②父母之爱子，则为之计深远。 父母爱子女，就要替他们考虑得长远些。 ③于是秦王不怿，为一击缶。 因此秦王很不高兴，只好替赵王击了一下缶。
为
3．表示动作行为的时间或趋向。可译为“当”“等到”等。 ①为其来也，臣请缚一人过王而行。 等到他来到的时候,请允许我们捆绑一个人,从大王面前走过。
交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。 2．用作指示代词，译为“这样” 。 ①夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
我这样做了,回头再去想它,却不知道自己是出于什么想法。
乃 （三）【乃】--语气助词，不译
①乃文乃武 既有武功，又有文德。 ②乃玉乃金 语言像金玉一样。形容文辞优美。
乃 （四）【乃】--固定搭配
其
（四）用作助词，不译。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 在追寻真理(真知)方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地 (上天下地)去追求和探索。 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
解释句中“其”字的意义和用法。
1．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ________《六国论》 2．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 ______《六国论》 3．向使三国各爱其地 ________《六国论》 4. 尔其无忘乃父之志 ________《伶官传序》 5. 其竟以此而殒其生乎 ________《祭十二郎文》 （你竟然会因此而丧了命呢?） 1～3：第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”。 4：表示祈使语气“一定”。 5：代词，你；代词，你的。
《高考语文复习正确使用词语》PPT课件(共50张)
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
2020届高考语文复习备考
正确使用词语
(包括熟语)
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
二、望文生义
望文生义，即只按照字面意思来理解成语 的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上 去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错 误的判断。
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
每个成语都有其适用的范围和对象，有些只 适用于描述特定的人或事，有特定的指向性。 若使用不当，就要出差错。
如“豆蔻年华”称十三四岁的女子； “相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾 客一样，不能指同学、朋友间的关系； “荡气回肠”形容乐曲、文辞等婉转动人， 只用于物，而不能用于人。
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
命题趋势及么？
• 考查重点固定、突出。考查重点是常用成语的辨 析和使用，其中常考设误类型是望文生义、张冠 李戴、褒贬误用、词义混淆和搭配不当。
• 2、2020年词语复习备考的方向是什么？
• 初步预测，会延续2019年的考查模式，即易误成 语(词语)的辨析(短文填空型)，选择题，分值为3 分。备考重心应放在成语正误的辨析上。
2020届高考语文复习备考
正确使用词语
(包括熟语)
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
二、望文生义
望文生义，即只按照字面意思来理解成语 的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上 去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错 误的判断。
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
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每个成语都有其适用的范围和对象，有些只 适用于描述特定的人或事，有特定的指向性。 若使用不当，就要出差错。
如“豆蔻年华”称十三四岁的女子； “相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾 客一样，不能指同学、朋友间的关系； “荡气回肠”形容乐曲、文辞等婉转动人， 只用于物，而不能用于人。
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命题趋势及么？
• 考查重点固定、突出。考查重点是常用成语的辨 析和使用，其中常考设误类型是望文生义、张冠 李戴、褒贬误用、词义混淆和搭配不当。
• 2、2020年词语复习备考的方向是什么？
• 初步预测，会延续2019年的考查模式，即易误成 语(词语)的辨析(短文填空型)，选择题，分值为3 分。备考重心应放在成语正误的辨析上。
高考语文《正确使用实虚词》课件
的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关 法
联词，如果前后分句的主语相同，关联词则用在主语后；如果前后分句的
主语不同，关联词则用在主语前。
至于、对于 示
辨析：“至于”作为介词，表示另提一事，只能用在分句之首；“对于” 例
表示引入对象，可用于句首，也可用于句中。
[即时体验]
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
()
进入六月，气温回暖，迎来了青海湖湟鱼的洄游季。成千上万尾湟鱼从青 海湖出发，逆流而上，开启它们的“生态循环之旅”，形成了“半河清水半河 鱼”的________景象。青海湖不仅是“水—鸟—鱼”共生的生态乐园，也是重 要的生态________。青海湖重要的水生态系统和水气循环过程，与祁连山冰川、 森林、草原、湿地密切联系，并相互作用，共同构成了一套生态系统，对阻止 西部荒漠化向东________、维系青藏高原生态安全和西部地区生态平衡发挥着 重要作用。
反，“不但”则只能与“反而”搭配。
常用成套关联词语如下：
一方面……另一方面……；有时……有时……；既(又)……又……； 表并列
不是……而是……。 不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可 表选择 ……也不……。 表递进 不但……而且……；尚且……何况……；不但不……反而……。 表转折 虽然……但是……；尽管……可是……。
方 用，所以可以通过辨析词语、短语、句子之间的关系来辨析虚词使用
法 是否恰当。
进而、从而
示 辨析：前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。
例 只要、只有
辨析：前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
角度5 看位置
联词，如果前后分句的主语相同，关联词则用在主语后；如果前后分句的
主语不同，关联词则用在主语前。
至于、对于 示
辨析：“至于”作为介词，表示另提一事，只能用在分句之首；“对于” 例
表示引入对象，可用于句首，也可用于句中。
[即时体验]
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
()
进入六月，气温回暖，迎来了青海湖湟鱼的洄游季。成千上万尾湟鱼从青 海湖出发，逆流而上，开启它们的“生态循环之旅”，形成了“半河清水半河 鱼”的________景象。青海湖不仅是“水—鸟—鱼”共生的生态乐园，也是重 要的生态________。青海湖重要的水生态系统和水气循环过程，与祁连山冰川、 森林、草原、湿地密切联系，并相互作用，共同构成了一套生态系统，对阻止 西部荒漠化向东________、维系青藏高原生态安全和西部地区生态平衡发挥着 重要作用。
反，“不但”则只能与“反而”搭配。
常用成套关联词语如下：
一方面……另一方面……；有时……有时……；既(又)……又……； 表并列
不是……而是……。 不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可 表选择 ……也不……。 表递进 不但……而且……；尚且……何况……；不但不……反而……。 表转折 虽然……但是……；尽管……可是……。
方 用，所以可以通过辨析词语、短语、句子之间的关系来辨析虚词使用
法 是否恰当。
进而、从而
示 辨析：前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。
例 只要、只有
辨析：前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
角度5 看位置
高考复习正确使用词语(实词、虚词) PPT精品课件1
高考语文专题复 习
高考链接
下列加点词语使用恰当的一句是 A. 我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容 丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一 炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。 B. 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫 的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”， 至今仍能引起人们的情感共鸣。 C. 在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星， 2010年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分 之四十，获得了所在企业的嘉奖。 D. 九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇 在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不 由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。
轻轻告诉你： （1）不止表示超出某个数目或范围。不只：不但，不 仅。根据句中的“还”可知前两句话存在递进关系，因 此应选“不只” （2）坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。无坚不摧：没有 任何坚固的东西不能摧毁，形容力量强大。根据（2）句 语境可知，修饰“战斗堡垒”的只能是“坚不可摧”。 （3）自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受 别人的意见。自行其是：按照自己认为对的去做（不考虑 别人的意见）。根据（3）句语境可知，应选“自以为是”
高考语文专题复 习 新课标《考试说明》规定：正确使用词语
考查范围
高考语文专题复 习
从词性角度分，可分为实词和虚词。
实词：名词、动词、形容词、
数词、量词、代词
虚词：副词、介词、连词、
助词、叹词、拟声词
高考语文专题复 习
考查要点：
主要涉及三个方面：
（1）实词近义词的使用和词意辨析；
（2）关联词、介词和副词的使用； （3）成语、熟语的使用与辨析。
所以此处应用“熔化”
高考语文专题复 习
正确使用 词语——实词
高考语文一轮复习 高考文言虚词复习 PPT课件 图文
作用，表顺承，“才” ④若事之不济，此乃．天也(《赤壁之战》) 动词，表判断，
相当于“是” ⑤蒙冲斗舰乃．以千数(《赤壁之战》) 副词，“甚至” ⑥王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁(《示儿》) 代词，表
第二人称，“你的”
9.说出下列句中加点“且”的意义和用法。 ①然后图南，且．适南冥也(《逍遥游》) 副词，“将”“将要” ②且．从俗浮沉，与时俯仰(《报任安书》) 副词，“暂且”
5.说出下列句中加点“于”的意义和用法。 ①青，取之于．蓝而青于蓝(《劝学》) 介词，“从” ②衡善机巧，尤致思于．天文阴阳历算(《张衡传》) 介词，引出
动作涉及的对象，“对” ③州司临门，急于．星火(《陈情表》) 介词，表比较，“比” ④而耻学于．师(《师说》) 介词，“向” ⑤于．其身也，则耻师焉(《师说》) 介词，“对、对于” ⑥权起更衣，肃追于．宇下(《赤壁之战》) 介词，引出动作、行为
后面，凑足音节，无义
⑥毛先生以三寸之．舌，强于百万之师(《毛遂自荐》)音节助词，用 在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间,使之凑成
四个字，只起调整音节的作用，无义 ⑦宋何罪之．有？(《公输》) 结构助词，宾语前置的标志 ⑧均之．二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》) 指示代词，表近
指，可译为“这”，通常作复指性定语 ⑨鄙贱之人，不知将军宽之．至此也(《廉颇蔺相如列传》) 人称代
13.说出下列句中加点“因”的意义和用法。 ①因．击沛公于坐，杀之(《鸿门宴》) 介词，“趁机” ②或因．寄所托，放浪形骸之外(《兰亭集序》) 介词，“随着” ③因．宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺相如列传》) 介词，“通过” ④恩所加，则思无因．喜以谬赏(《谏太宗十思疏》)介词，“因为” ⑤侯生因．谓公子曰(《魏公子列传》) 连词，“于是、就、便” ⑥罔不因．势象形，各具情态(《核舟记》) 介词，“依照、根据” ⑦项王即日因．留沛公与饮(《鸿门宴》) 副词，“便、就”
相当于“是” ⑤蒙冲斗舰乃．以千数(《赤壁之战》) 副词，“甚至” ⑥王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁(《示儿》) 代词，表
第二人称，“你的”
9.说出下列句中加点“且”的意义和用法。 ①然后图南，且．适南冥也(《逍遥游》) 副词，“将”“将要” ②且．从俗浮沉，与时俯仰(《报任安书》) 副词，“暂且”
5.说出下列句中加点“于”的意义和用法。 ①青，取之于．蓝而青于蓝(《劝学》) 介词，“从” ②衡善机巧，尤致思于．天文阴阳历算(《张衡传》) 介词，引出
动作涉及的对象，“对” ③州司临门，急于．星火(《陈情表》) 介词，表比较，“比” ④而耻学于．师(《师说》) 介词，“向” ⑤于．其身也，则耻师焉(《师说》) 介词，“对、对于” ⑥权起更衣，肃追于．宇下(《赤壁之战》) 介词，引出动作、行为
后面，凑足音节，无义
⑥毛先生以三寸之．舌，强于百万之师(《毛遂自荐》)音节助词，用 在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间,使之凑成
四个字，只起调整音节的作用，无义 ⑦宋何罪之．有？(《公输》) 结构助词，宾语前置的标志 ⑧均之．二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》) 指示代词，表近
指，可译为“这”，通常作复指性定语 ⑨鄙贱之人，不知将军宽之．至此也(《廉颇蔺相如列传》) 人称代
13.说出下列句中加点“因”的意义和用法。 ①因．击沛公于坐，杀之(《鸿门宴》) 介词，“趁机” ②或因．寄所托，放浪形骸之外(《兰亭集序》) 介词，“随着” ③因．宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺相如列传》) 介词，“通过” ④恩所加，则思无因．喜以谬赏(《谏太宗十思疏》)介词，“因为” ⑤侯生因．谓公子曰(《魏公子列传》) 连词，“于是、就、便” ⑥罔不因．势象形，各具情态(《核舟记》) 介词，“依照、根据” ⑦项王即日因．留沛公与饮(《鸿门宴》) 副词，“便、就”
高考复习虚词的使用PPT1 (共29张PPT)
这时，就必须从一段话的中心意思去考 虑上下句的关系，然后才能确定选用哪 个虚词。把握语句的整体意义，从全局 出发，审视相邻句间关系，比较相近意 义虚词的相同、相异点，才能准确选择 恰当的虚词。
（三）解题要领 （1）综观全局，理清整个语段所表达 的中心内容及分句间的关系。
（2）根据表达中心和有关句间关系， 参照语言表达习惯，选择突破口。选 择突破口的方法有二：一是通过确定 一个正确的词语，从而排除其他有关 的选项；二是通过否定一个词，从而 排除有关选项。 （3）注意关联语常成对成套使用的特 点，看搭配是否合理、恰当，如果文 句中有关联词语出现，可以借助此确 定与之搭配的词语。 （4）将备选目标代入题干核对，从而确 定答案。
该句改法有二：一是把“多么”改为 “这么”；二是把“尽管”改为“不 管”，删去“但”，“却”改为“都”。
（2）漏用 根据表达的内容本来该用关联词语而没 有用，或该成对使用却只用了一个，造 成分句间的关系不清楚，意思也不明确。 例如： 由于《古文观止》具有特色，自问世以 后近三百年来，广为传布，经久不衰， 至今仍不失为一部有价值的选本。
2 从搭配角度辨析 汉语中的虚词大多数是单独使用的，也 有成对配合使用的。它们的搭配有的形 成固定格式。这是人们在长期的语言实 践中形成的，不能随意改变。 例如：表并列关系的 “也……也……” “又……又……” “既……又……” “一方面……另一方面……”等。
表递进关系的
“不但……而且……” “不仅……还……” “不但不……反而……”等。 表选择关系的 “不是……就是……” “要么……要么……” “宁可……也不……” “与其……不如……”等。
他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了 我国在生物瓣替换领域的空白。 句中“在”多余，应删去。
《正确使用虚词》课件
《正确使用虚词》ppt课件
目 录
• 什么是虚词？ • 常见虚词用法解析 • 虚词使用注意事项 • 虚词使用错误案例分析 • 如何提高虚词使用能力？ • 总结与展望
01
什么是虚词？
定义与分类
定义
虚词是没有实际意义，但有语法 功能的词。
分类
副词、介词、连词、助词、叹词 等。
虚词的作用
连接词与词、短语与 短语以及句子与句子 ，表示各种逻辑关系 。
若
用作代词，表示“你”、“你 们”；用作连词，表示“如果
”、“才如此”等含义。
盖、夫、且
01
02
03
盖
用作副词，表示“大概” 、“或许”等含义；用作 连词，表示“因为”、“ 所以”等含义。
夫
用作代词，表示“这”、 “那”等含义；用作助词 ，表示语气停顿。
且
用作副词，表示“将”、 “将要”等含义；用作连 词，表示“并且”、“而 且”等含义。
03
虚词使用注意事项
避免冗余
总结词
避免使用重复或不必要的虚词。
详细描述
在句子中，虚词的使用应当精炼，避免出现重复或不必要的虚词，以使句子更 加简洁明了。例如，“由于由于”应简化为“因为”。
注意语境
总结词
根据上下文选择合适的虚词。
详细描述
虚词的使用应当根据语境来选择，以确保句子在整体上表达准确。例如，在表示 转折关系时，应当选择“但是”而不是“和”。
虚词对语义表达的影响
虚词的使用不仅有助于语法结构的完整，还能增强语言的逻辑性和 严密性，使语义表达更加准确、完整。
虚词在语境中的意义
在不同的语境中，虚词的使用能够传达出不同的情感和意义，使语 言更加丰富、多彩。
目 录
• 什么是虚词？ • 常见虚词用法解析 • 虚词使用注意事项 • 虚词使用错误案例分析 • 如何提高虚词使用能力？ • 总结与展望
01
什么是虚词？
定义与分类
定义
虚词是没有实际意义，但有语法 功能的词。
分类
副词、介词、连词、助词、叹词 等。
虚词的作用
连接词与词、短语与 短语以及句子与句子 ，表示各种逻辑关系 。
若
用作代词，表示“你”、“你 们”；用作连词，表示“如果
”、“才如此”等含义。
盖、夫、且
01
02
03
盖
用作副词，表示“大概” 、“或许”等含义；用作 连词，表示“因为”、“ 所以”等含义。
夫
用作代词，表示“这”、 “那”等含义；用作助词 ，表示语气停顿。
且
用作副词，表示“将”、 “将要”等含义；用作连 词，表示“并且”、“而 且”等含义。
03
虚词使用注意事项
避免冗余
总结词
避免使用重复或不必要的虚词。
详细描述
在句子中，虚词的使用应当精炼，避免出现重复或不必要的虚词，以使句子更 加简洁明了。例如，“由于由于”应简化为“因为”。
注意语境
总结词
根据上下文选择合适的虚词。
详细描述
虚词的使用应当根据语境来选择，以确保句子在整体上表达准确。例如，在表示 转折关系时，应当选择“但是”而不是“和”。
虚词对语义表达的影响
虚词的使用不仅有助于语法结构的完整，还能增强语言的逻辑性和 严密性，使语义表达更加准确、完整。
虚词在语境中的意义
在不同的语境中，虚词的使用能够传达出不同的情感和意义，使语 言更加丰富、多彩。
高考语文一轮复习 正确使用虚词课件
常见易混虚词辨析20组 选词填空
1.从而/进而
辨析：(1)从而：用来引出目的或结果，表相因相成关系。 (2)进而：表示在前一个行动的基础上进一步的行动，表 递进关系。 例句：(1)乡党委认真贯彻执行党的政策，从而 产的迅速发展。 (2)必须首先解决物质生活问题，然后才能 进而 解决文化生 推动了生
活问题。
2.对/对于/关于
辨析：(1)对：很多场合与“对于”用法相同；比“对于”
动作性强，表示人与人之间的关系，只能用“对”。 (2)对于：用法同“对”，表示引进对象，凡用“对于”的 地方均可用“对”。 (3)关于：主要表关涉的范围。“关于……”作状语，只能
用于主语前；“对于……”作状语，主语前后均可。
4.以至/乃至/以致 辨析：(1)以至：①连接两个或几个有时间先后、数量多少、
程度高低、范围大小等关系的词或短语，其关系是递进的， 一般在最后一项前，有“直到”“一直到”之意；②用在后 一分句开头，表示后一分句的情况是由于前一句的情况、程 度加深而形成的。
(2)乃至：甚至。
(3)以致：表示由于前述原因而造成的结果，大多是不好或说 话人不希望的结果。
14.几乎/简直 辨析：(1)几乎：表示相差很微小，将近于无。 (2)简直：语气比“几乎”强，带有夸张，强调相差极微 小或几乎相同，非常接近。 例句：(1) 几乎 (2) 简直 折磨死。
是敲诈。
例句：(1)她 对 孩子很严厉。 (2) 对于 大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。 (3) 关于 织女星，民间有个美丽的传说。
3.不免/未免
辨析：(1)不免：表示客观上免不了，难以避免。
(2)未免：表委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。
例句：(1)时间快到了，事情还没做完，心里 不免 着急起来。 (2)这些手续， 未免 规定得过于繁琐。
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一、考点阐释
能够正确使用虚词.虚词包括介词、副词、连 词（关联词语）助词、叹词、拟声词等.
二、命题探究
二、命题探究
1. 跟实词相比，虚词要表达的意义要抽象得多。 其主要用处是：配合实词组词，帮助实词表达意义。 它考查的重点对象是副词、介词和连词(关联词)。比 较近几年高考出题规律，虚词、实词混合于一个小题 来考查的趋势越来越明显。
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副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语
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语法特点： ①能作状语，一般不能作定语 ②大多数不能单独回答问题
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三、应对技巧
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副词
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副词：用来修饰动词或形容词，表示动作行为的 时间、范围、频率、语气或性质状态、程度的词。
②不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性③使人抱着乐观
的态度去学习；④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担
心以后会不会真的有用。 抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲
自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得
很开心。
① ②③④⑤ ⑥
A.其实这 而 B.这真实 / C.实际上 却 D.这 当然
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副词
能够正确使用虚词.虚词包括介词、副词、连 词（关联词语）助词、叹词、拟声词等.
二、命题探究
二、命题探究
1. 跟实词相比，虚词要表达的意义要抽象得多。 其主要用处是：配合实词组词，帮助实词表达意义。 它考查的重点对象是副词、介词和连词(关联词)。比 较近几年高考出题规律，虚词、实词混合于一个小题 来考查的趋势越来越明显。
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三、应对技巧
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副词
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副词：用来修饰动词或形容词，表示动作行为的 时间、范围、频率、语气或性质状态、程度的词。
②不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性③使人抱着乐观
的态度去学习；④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担
心以后会不会真的有用。 抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲
自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得
很开心。
① ②③④⑤ ⑥
A.其实这 而 B.这真实 / C.实际上 却 D.这 当然
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副词
人教版_高三语文一轮复习课件文言虚词(课件)ppt
2021高考专题复习 文言文阅读之
常见文言虚词的意义和用法
第二课时
教学目标： 引导学生掌握“以”“其”“因”“乃”等几个翻译中被设为
得分点频率较高的文言虚词的用法，结合语境理解翻译； 教学难点：
结合具体语境翻译虚词 教学方法：
以“练—讲—练”为教学的基本思路。
一、 什么是高频虚词
高考考查中对于一些关键虚词的要求比较高 ，有时候也是翻译句中的采分点，集中体现在 那些在连接句子、辅助语气、体现句意等方面 起关键作用、必须译出的虚词，主要指以下几 种情况： ①《考试说明》中列出的18个虚词。 ②从词性上看，主要指副词、介词、连词。 ③特殊虚词，如固定虚词、兼词等。
4.表范围或限制，译为“仅仅”、“只” ◆项王乃引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
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二、作判断词，可译为“是”“就是”等。例如： 此乃岳阳楼之大观也 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也
三、作连词
1．表承接，可译为“于是”“就”“便”。例如：
项王即日因留沛公与饮(《鸿门宴》)
因拔刀斫前奏案(《赤壁之战》)
相如因持璧却立(《廉颇蔺相如列传》)
2．表原因，相当于“因为”“由于”。例如：
祥符中，因造玉清宫，伐木取材，方有人见之。(《雁 荡山》)
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12、“以”字的用法
一、介词 1、表示工具：拿、用
娘以指扣门扉曰 2、表示凭借：凭、靠,按照，依据
久之，能以足音辩人 3、表示所处置的对象：把
秋以为期 4、表示原因：因为，由于
常见文言虚词的意义和用法
第二课时
教学目标： 引导学生掌握“以”“其”“因”“乃”等几个翻译中被设为
得分点频率较高的文言虚词的用法，结合语境理解翻译； 教学难点：
结合具体语境翻译虚词 教学方法：
以“练—讲—练”为教学的基本思路。
一、 什么是高频虚词
高考考查中对于一些关键虚词的要求比较高 ，有时候也是翻译句中的采分点，集中体现在 那些在连接句子、辅助语气、体现句意等方面 起关键作用、必须译出的虚词，主要指以下几 种情况： ①《考试说明》中列出的18个虚词。 ②从词性上看，主要指副词、介词、连词。 ③特殊虚词，如固定虚词、兼词等。
4.表范围或限制，译为“仅仅”、“只” ◆项王乃引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
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二、作判断词，可译为“是”“就是”等。例如： 此乃岳阳楼之大观也 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也
三、作连词
1．表承接，可译为“于是”“就”“便”。例如：
项王即日因留沛公与饮(《鸿门宴》)
因拔刀斫前奏案(《赤壁之战》)
相如因持璧却立(《廉颇蔺相如列传》)
2．表原因，相当于“因为”“由于”。例如：
祥符中，因造玉清宫，伐木取材，方有人见之。(《雁 荡山》)
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12、“以”字的用法
一、介词 1、表示工具：拿、用
娘以指扣门扉曰 2、表示凭借：凭、靠,按照，依据
久之，能以足音辩人 3、表示所处置的对象：把
秋以为期 4、表示原因：因为，由于
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三、应对技巧
副词
副词：用来修饰动词或形容词，表示动作行为的 时间、范围、频率、语气或性质状态、程度的词。
常用的副词有“很、更、十分、最、非常、都、 只、 统统、才、就、已经、曾经、往往、刚刚、立刻、 马上、忽然、终于、大概、简直、仅仅、难道、究竟、 未免、何尝、没、不”等。
语法特点：
副词
副词
我们曾说，中学生初学文言文时①不要依赖译文，② 并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，③ 肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是 太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣 摩学习，⑥不失为一种可行的方法。
①②③④⑤⑥
A. / B.最好 C.一定 D.尽量
这 如果 而且 那么 也
二、命题探究
1. 跟实词相比，虚词要表达的意义要抽象得多。 其主要用处是：配合实词组词，帮助实词表达意义。 它考查的重点对象是副词、介词和连词(关联词)。比 较近几年高考出题规律，虚词、实词混合于一个小题 来考查的趋势越来越明显。
2. 近年高考题呈现
高考真题实例
(全国一卷)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组 是（3分）
(二)副词的重复多余 1. 他十分酷爱所从事的事业。 2. 今天他没来，莫非是生病了不成？
(二)副词的重复多余
1. 他十分酷爱所从事的事业。
去掉“十分”
2. 今天他没来，莫非是生病了不成？
(二)副词的重复多余
1. 他十分酷爱所从事的事业。
去掉“十分”
2. 今天他没来，莫非是生病了不成？
去掉“是”
3. 父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长十分有害。
4. 岳飞为朝廷立下了汗马功劳，可最后终于以莫须有 的罪名被害于风波亭。
3. 父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长十分有害。
自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得
很开心。
① ②③④⑤ ⑥
A.其实这 而 要 确定 所以 /
B.这真实 / 能 认为 因为 即使
C.实际上 却 会 / 可能 就是
D.这
当然 就是 如果 /
虽然
【答案】B
【解析】
①处所填内容中需要有一个指示代词用来，用来指代前 面的内容，充当主语，而C项的“实际上”缺少主语，所以可 以C项；②处前后是并列关系，而D项“当然”表示对前文的 认可推理，所以可排除D项；③处所在分句意在点明“摒弃 功利性”的目的，故不当；④处表示一种主观的认识，故用 表示主观态度的“认为”较好；⑤处前后有明显的因果关系， 而且是前因后果，故只能用“因为”；⑥处表示假设关系，不 能用“虽然”。综上所述即可得出答案。
副词常见错误
解题指津
（一）混淆词性
解题指津
（一）混淆词性 1. 刚刚学校跑操，你参加了吗？
解题指津
（一）混淆词性
1. 刚刚学校跑操，你参加了吗？
“刚刚”改“刚才”，“刚刚”是副词，不 能修饰名词。“刚才”是时间名词，可以修饰名 词。
2. 他常常写小说，偶然也写诗。
3. 为了维护统治阶级的利益，元朝曾把一些 秘密结社改变为公然的组织。
2. 他常常写小说，偶然也写诗。
“偶然”改“偶尔”，句意是指不经常。
3. 为了维护统治阶级的利益，元朝曾把一些 秘密结社改变为公然的组织。
2. 他常常写小说，偶然也写诗。
“偶然”改“偶尔”，句意是指不经常。
3. 为了维护统治阶级的利益，元朝曾把一些 秘密结社改变为公然的组织。
“公然” 改“公开”，副词不能修饰名词
一、考点阐释
能够正确使用虚词.虚词包括介词、副词、连 词（关联词语）助词、叹词、拟声词等.
二、命题探究
二、命题探究
1. 跟实词相比，虚词要表达的意义要抽象得多。 其主要用处是：配合实词组词，帮助实词表达意义。 它考查的重点对象是副词、介词和连词(关联词)。比 较近几年高考出题规律，虚词、实词混合于一个小题 来考查的趋势越来越明显。
当然 一旦 /
而且 就
也 如果 并且 因此 /
/ 因为 进而 所以 仍
【答案】A 【解析】
本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。要这”。第三处是表示 假设，第四处和第三处构成递进关系，第五处与第三 处的“如果”搭配使用的关联词是“那么”。依据这 样的方式分析即可。
(全国二卷) 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 （3分）（ ）
比尔﹒布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大 破坏性。以美国为例，①境内有一座超级火山喷发，②其产生的 巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命， ③会导致整个国家被深达6~20米的火山覆盖，随后④会出现其他 许多可怕后果，⑤目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发， ⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。
A 一旦 则 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 进而 / 由于 所以 C 假如 则 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 还 虽然 但
【答案】D 【解析】
本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。要分 析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面 情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无 需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递 进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果； 第五处和第六处构成转折关系。
(全国三卷) 填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)
有的人在填报高考志愿时选报热门专业, 理由是能学以致用,
①是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践,
②不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性③使人抱着乐观
的态度去学习；④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担
心以后会不会真的有用。 抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语
副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语 ②大多数不能单独回答问题
副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语 ②大多数不能单独回答问题 ③副词有关联作用，成对的副词相呼应， 跟介词相呼应，跟连词相呼应
副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语 ②大多数不能单独回答问题 ③副词有关联作用，成对的副词相呼应， 跟介词相呼应，跟连词相呼应 ④不能修饰名词