lesson31冀教版七年级英语上册教案
冀教版英语七上Unit6《Lesson31Let’sGototheBookstore!》说课稿
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore!》说课稿一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore!》是一篇关于购物场景的对话课。
本课主要讲述了一个关于两个人去书店购书的过程，通过对话展示了购物场景中的常用交际用语。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
教材通过图片、对话和练习等形式，帮助学生理解和掌握购物场景的交际用语，提高他们的口语表达能力和交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
但他们在口语表达和交际能力方面仍有待提高。
此外，学生对于购物场景可能有一定的熟悉度，但涉及到购物过程中的细节和交际用语，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出门店名称、购物物品名称以及价格等基本词汇；学生能够理解并运用购物场景中的交际用语，如“Can I help you?”、“How much is it?”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交际和表达，提高口语表达能力和交际能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂并运用购物场景中的基本交际用语。
2.难点：学生能够在购物场景中进行流畅的交际和表达，注意语气的礼貌和恰当。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生参与课堂交际活动，提高口语表达能力和交际能力。
3.任务型教学法：通过完成购物任务，激发学生的学习兴趣和参与度。
4.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一幅购物场景的图片引起学生兴趣，询问学生是否去过书店，引导学生谈论购物话题。
冀教版七年级英语上册《nit 6 Let’s Go Lesson 31 Let’s Go to Bookstore.》优质课教案_2
6．How often对表示频率的副词或短语提问。
How often does Mrs. Green go shopping?格林夫人多久去购一次物？
7．How about用来征求对方意见。
Your father is a worker, how about your mother?你父亲是工人，你母亲呢？
2. Lead in.
3.Ask Ss to listen to the tape and do the exercise 1 on page83.
4. Ask Ss to read the text again andanswerthe followingquestions:
Who is/are in the story?
V．Practice
1）listen to the tape again
2）Come to Let’s do it!
VI.巩固提高
A.做一做(每空一词)，然后再对照答案，看看你都填对了吗？1. How old is the boy?
_______ the boy’s _______?
2.How much are the eggs?
问路用语：Excuse me. Where is…please?
Excuse me. Could/can you tell me the way to…?
Excuse me. How can I get to…?
Excuse me. Would you please show me the way to…?
2.Excuse me! Can you help me?=Can you give me a hand?
冀教版英语七年级上册Unit6Lesson31Let'sgotothebookstore!说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，对自己在课堂上的表现进行自我评价。
2.同伴互评：组织学生相互评价，提出优点和需要改进的地方，培养学生的批判性思维。
冀教版英语七年级上册Unit6Lesson31Let'sgotothebookstore!说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自冀教版英语七年级上册Unit 6，本单元主要围绕“购物”这一话题展开，通过不同的场景让学生学会如何用英语进行购物交流。Lesson 31 "Let's go to the bookstore!"是本单元的第三课时，本节课在整个课程体系中起到了承上启下的作用，既巩固了前两节课所学关于购物的词汇和句型，又为后续的学习打下基础。
3.语法讲解：结合实际例句，讲解一般现在时和现在进行时的用法，并通过对比，帮助学生理解两者的区别。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：将学生分成小组，每组设计一个书店购物的对话，并展示给全班同学，以检验学生对词汇、句型和语法的掌握。
2.角色扮演：让学生自由组合，进行角色扮演活动，模拟书店购物场景，提高学生的口语表达能力。
3.对于语法难点，通过实例讲解和对比分析，帮助学生理解和掌握。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生课堂表现和参与度；
2.课后作业完成情况；
3.学生反馈和评价。
反思和改进措施：
1.根据学生反馈，调整教学方法和节奏，确保符合学生的认知水平；
冀教版七年级英语上册同步教案unit 6 lesson 31 let’s go to the bookstore
第三十一课时lesson31 Let’s Go to the Bookstore! 课时目标环节1 新课导入:教师在PPT上展示与关于迷路及问路有关的图片，然后提出下列问题，同学们相互讨论并口头作答：1.When you can’t find the way，what can you do？2.When you go to a new place, will you bring(带上）amap with you?3.What can you say when you ask a stranger the way？设计意图：以图片加提问的形式进入本次课，更加生动形象，同时也能引起学生的兴趣。
环节2 学习活动1.听录音，学生思考以下问题，教师请学生起来回答：（1）Does Danny ride his bike?（2）Which(哪辆) bus does Jenny take?（3）Does Jenny bring a map with her?2.教师教读课文，指导学生勾画出重点短语和句子，然后讲解。
3.学生熟读课文，然后完成练习题2，勾选正确的答案。
教师订正答案。
4.听录音，完成练习题1，圈出正确的图片。
5.再听一遍，注意上一遍没有听清的地方，然后订正答案。
6.学生四人为一组，编一则对话。
假设自己和朋友在去某个地方的途中迷路了，然后需要像别人问路，以下句子可能会用到：S1：Where are we?S2: I don’t know.S3: Maybe we can ask someone for help!S1: Excuse me...7.教师随机抽几组学生起来表演他们的对话。
然后教师和学生一起点评。
8.学生和同桌合作，参照练习题4的例子，就图中几个地点进行询问和作答。
9.教师和学生一起完成练习题3，把方框中的词填进适当的空中。
10.要点点拨。
（1）It’s broken.broken 意为“坏了的”。
冀教版七年级英语上册教案：unit6 Lesson31
课题：lesson31 let s go to the bookstore 主备人：教者：审批：班级：姓名：组名：家长签名：导学目标熟练掌握本课的重点单词和短语：bookstore , ride, broken, off, lost, lady, straight, traffic, luck 掌握交通方式的表达,学会问路与指路用语。
学习重点1.通过本课的学习，能掌握交通方式的表达,用英语问路与指路。
2.掌握本课的重点单词和短语。
导学环节（预习导学、合作探究及展示、新课讲学、达标测验、课后巩固）[来源: ]知识链接预习导学一．同学们自己预习后能默写本课单词并准确发音：bookstore , ride, broken,off, lost, lady, straight, traffic, luck二．填一填1. 让我们去书店____________________2. 乘汽车________________3. 上/下公交车____________________4. 骑我的自行车_________________5. 迷路_____________________6. 在去…的路上__________________7. 在某人的左/右边________________________________8. 寻找_____________三．译一译，练一练。
1.How can we get there?.2.They get lost on the way to the bookstore .3.We are looking for the bookstore.4.Go down/along this street. Turn left /right at the first traffic lights.Then go straight and you can see…on your left/right.四．想一想。
冀教版七年级英语上册lesson31课Let'sgototheBookstore!教学设计
3.学生在小组合作学习中，可能存在分工不明确、交流不畅等问题，需要教师引导他们学会有效沟通和协作。
4.学生在价值观方面，正处于形成阶段，通过本章节的学习，有助于培养他们正确的消费观念和人际交往能力。
3.写作技巧的培养：学生需要将所学的词汇和句型应用到写作中，如何组织语言、表达清晰是写作教学的难点。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体教学资源，如视频和图片，为学生创设一个真实的书店购物环境，让学生在情境中感知和理解新词汇和句型。
2.互动式教学：通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生积极参与对话，提高口语表达能力和交际技巧。
2.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组分配不同的角色（顾客、店员等）。学生根据教师提供的场景提示，进行小组讨论，准备对话表演。
3.教学策略：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高口语表达能力。教师巡回指导，观察学生的讨论情况，给予及时的反馈和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：针对本节课所学的词汇和句型，设计不同类型的练习，如填空、选择、连线等。
-教学活动：模拟书店购物场景，学生扮演顾客和店员，进行实际对话练习。
-教学策略：教师可以巡回指导，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。
3.分层教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习和任务，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
-教学活动：设计基础、中等和挑战难度的写作任务，让学生根据自己的能力选择完成。
-重难点词汇：bookstore, magazine, novel, dictionary, storybook, How much is it?, It's... yuan.
新冀教版七年级上册英语 Lesson 31 教案
Unit 6 Let’s Go!Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore!1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：ride，off，lady，straight，traffic，luck。
2.让学生了解如何进行问路。
3.让学生了解问路和应答的方法。
4.让学生理解问路的句型。
1.掌握一些与问路和应答有关的词汇：excuse，how，get，take，turn，left，right，straight。
2.激发学生兴趣，让学生运用所学知识表演问路和应答的情境。
掌握以下重点句子：①How can we get there?②We can take Bus 42!③Danny and Jenny get off the bus.④But they get lost on the way to the bookstore.⑤Go down this street. Turn left at the traffic lights.Step 1：Lead－inLead－in by discussing the following questions：1.When you can’t find the way，what can you do？2.Who will ask for the way？3.What can you say？Discuss the questions in groups. The teacher shows some pictures of different places，such as bookstore，market，zoo，museum.Step 2：ListeningListen to the tape and find the answers to the questions：1.Where is Jenny going？2.Which bus will Jenny take？3.Who do Jenny and Danny ask the way？Finish the task in class orally.Step 3：ReadingRead the lesson and decide the statements are true or false.1.Dan ny’s bike is broken，so they take a bus to the bookstore.2.Jenny doesn’t have a map with her.Finish the task in class orally.Step 4：Activities1.Greet with friends in groups. Make up a dialogue between three or four students. Then present it in front of the class. The following sentences can be used：What can you do if you lose the way？Who will you ask for help？2.Think it over and show us your dialogue.Step 5：Write a short noteSuppose you are going to ask somebody for the way. Write a short note. Remember to tell where you are going and what you will do.Practice for a while. Then let some students read their notes in front of the class.Step 6：e to “Let’s Do It！”Listen to the tape and finish Exercise 1 together. Read the lesson and finish Exercise 2.Work with your partner and try to finish Exercise 4.Finish Exercise 3 in “Let’s Do It！”.。
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore!
冀教版英语七上Unit 6《Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore!》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 6《Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore!》是一篇关于购物场景的对话课文。
本课主要讲述了一个关于去书店购书的故事，通过对话展示了购物的基本表达方式，如询问书名、价格、作者等，以及表达喜好和做出选择的能力。
本课关键词包括bookstore、book、price、author、like等。
教材通过生动的对话和情境，让学生在掌握日常英语表达的同时，培养对阅读的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生已经学习了与购物相关的词汇和表达方式，如buy、sell、expensive等。
然而，学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难，如口语表达能力、听力理解能力等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的英语实际应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和重点句子，了解购物场景的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：培养学生对阅读的兴趣，鼓励他们多读书、多学习。
四. 教学重难点1.重点：本课的生词和重点句子，以及购物场景的基本表达方式。
2.难点：如何运用所学知识进行实际购物交流，提高口语表达能力和听力理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高口语表达能力和听力理解能力。
2.任务型教学法：通过完成购物任务，让学生积极参与课堂活动，巩固所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备购物场景的图片、视频等教学资源，制作课件和练习题。
冀教版七年级英语上册Lesson31Let’s Go to the Bookstore教案
look for 意为“寻找”。
【例】He is ____ _____ his watch.
探究四：Go down the street. Turn left at the traffic lights. 沿着这条街走。在交通信号灯处向左拐。
turn left 意为“向左拐”，相当于turn to the left.
【例】Go down this street and ___ ____, you can find the bookstore.
三、【交流展示，适度拓展】
How can get there? 我们怎么样才能到达那里？
在英语中向别人询问去某地的交通方式时用how 来提问。回答一般用“by+ 表示交通工具的名词”。
A for B to C in D at
4.-- ______ do you go to the supermarket?
-By bike.
A What B How C Where D Why
Review to consolidate
Work in groups to find the language points
2.Go s_____ along the street and you can see the market.
3.Jenny, good l____ to you!
二．【互动探究合作求解】
探究一：We can ride our bikes. 我们可以骑我们的自行车去。
ride the / one’s bikes 意为“骑自行车”
自主学习，合作探究，解决文中疑难点。
Unit6Lesson31教案冀教版英语七年级上册
Unit 6 Let’s Go! Lesson 31 Let's Go tothe Bookstore!教学目标知识与能力:词汇: bookstore， ride， broken, off， lost, 1ady，straight,traffic，1uck句型: 1.How can we get to sp.? We can take bus/ride bike.2. Excuse me.Can you help us?3. Go down this street. Turn left at the traffic l ights.Then go straight and you can see. ..教学过程I want to buy some books. Where should I go?How can I go to the bookstore?Let’s learn the new words.bookstoreridebrokenofflostladystraighttrafficluck骑；乘坐坏的；破碎的离开；关上迷路的女士；夫人直（的）交通；车辆幸运；运气Read and choose the correct answers.1.Where are Jenny and Danny going?To the post officeTo the bookstoreTo the library2. How do they go there?By bus. By bike. On foot.3. Who do they ask for directions?A lady. A man. Mr. Jones How can we go to the bookstore?We can ride our bikes.We can take a ______.taxibusLanguage points:1.How can we get there?在英语中询问交通方式时用how来提问，回答时用 by+表示交通工具的名词或者on foot。
冀教版七年级英语上册教案Unit 6 Lesson 31
Unit 6 Let’s goLesson 31 Let’s go to the bookstore本课时的教学内容是冀教版七年级上册英语第六单元的第一课时，重点在于引导学生理解语境，从表示问路的词开始，自然地导入谈论出行方式和问路的话题。
以怎么去书店作为任务引起学生的听说兴趣，训练学生的听力和口语表达能力。
利用动作、手势和图片学习英语单词，同时在对话中反复运用新学的单词和短语。
因此，教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语，有礼貌地问路及应答的句型。
情感目标定为通过话题的学习，培养学生的学习习惯和兴趣，使学生能够用英语问路及应答，并能听懂相关的对话。
【知识与能力目标】掌握单词: ride, off, lady, straight, traffic, luck短语:go to the bookstore, get there, ride our bikes, take Bus 42, take the bus, get off, get lost, on the way to, look for, go down, turn left, at the traffic lights, good luck, etc.【过程与方法目标】Reading and listening.【情感态度价值观目标】能够有礼貌地用英语问路及回答。
【教学重点】能使用祈使句和现在进行时。
【教学难点】能使用本课的词汇及句式礼貌地问路及回答。
图片，PPTStep 1. Lead inLeading in 【情景1】The teacher will show a picture with beautiful flowers, warm sunshine and a bike.T: Hello, boys and girls. Look at the picture. It’s a sunny day, right? What would you like to do on such a lovely day?S1: I would like to have a picnic with my friends.S2: I would like to go shopping with my friends.T: I’d like to go there with you,but my bike is broken.How will we go there?S3: We can take a bus.S4: We can take a taxi.S5: We can walk there.T: OK. Your ideas are very good. What about Jenny and Danny? What would they like to do? Canyou guess? OK. Let’s go and have a look.【设计意图】展示一幅阳光灿烂的图画来吸引学生的注意力，能使得学生们眼前一亮，会带着强烈的好奇心继续学习，因此能起到很好的导入作用。
冀教版英语七年级上册Unit6Lesson31Let'sgotothebookstore!教学设计
针对冀教版英语七年级上册Unit 6 Lesson 31 "Let's go to the bookstore!"，我对学情进行分析。七年级的学生正处于青春期，他们的好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在此基础上，他们对英语学习也有一定的热情，但学习基础和能力存在差异。
大部分学生已具备一定的词汇量和句型知识，能够进行简单的英语交流。然而，对于一般现在时的掌握和应用，部分学生可能还存在困难。此外，学生在实际语境中运用英语进行购物交流的能力有待提高。
2.利用图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考、总结，培养其观察力和逻辑思维能力。
3.采用任务型教学法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作精神，提高解决问题的能力。
4.创设真实的语言环境，让学生在实践中运用所学知识，提高英语实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使其乐于学习，善于交流。
2.教学策略：采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.教学步骤：
a.教师将学生分成若干小组，每组分配一个购物场景。
b.学生在小组内讨论，分配角色，准备对话。
c.各小组进行角色扮演，进行购物交流，教师巡回指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
2.教学策略：采用分层教学法，关注学生个体差异，提高练习的针对性。
3.教学步骤：
a.教师呈现练习题，包括选择题、填空题、连线题等。
b.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
c.教师针对学生的完成情况，进行总结和反馈。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
冀教版英语七年级上册Lesson 31 How much英文教案
Lesson 31 How much?课型：新课教学目标：1，知识目标：much, a lot, take, time, restaurant, waiter, ready, order, sorry, any ，How much for…，I’d like …2，技能目标：分角色表演课文对话。
3，情感目标：了解西方饮食文化。
教学重点：谈论喜欢和不喜欢的东西谈论价格教学方法：直观法，情景教学法教学过程：Step11 Greetings: Good morning, class. How are you, today? Nice to meet you.2 Ask the students to name the food in the pictures.Step2出示学习目标Step3了解加拿大餐馆Step4See a film.Step5 Listen to Part 1 and answer the questions:1. How much for one donut?2. How many donuts will Li Ming take?3. How much for one hot dog?4. How many hot dogs will Jenny take?Step6. Read the text loudly and check the answers. Then read it in roles in pairs. Remember to change the roles.Step7. Listen to the tape and answer the following questions:1. Where are Li and Jenny?2. What would Li Ming like?3. What’s Jenny’s favourite food?4. Does Jenny like rice and fish?5. Would Jenny like a bowl of noodles?Step8. Read the text loudly and check the answers. Discuss the answers in the class. If the students have some difficulties, the teacher helps them to solve.Step9. Let’s sing a song.First sing the song after the tape. Then understand the song correctly. Now let’s sing the song loudly together.Step10 HomeworkRead the text in roles in pairs.。
冀教版七年级英语上册《nit 6 Let’s Go Lesson 31 Let’s Go to Bookstore.》优质课教案_4
七年级英语·上新课标【冀教】Unit 6 Let’s Go!1.能够听辨并正确使用现在进行时,了解祈使句的用法,会用Excuse me.Where is…?Let’s go tothe ….Is the elephant sleeping?这些句型,并且能够用Go down this street… OK.Yes,it is.等回答这些问题。
2.掌握并使用本单元的表示家庭成员及其活动的短语take Bus 42,get off,get lost,on the way to,look for,turn left,at the traffic light等,能正确运用所学词汇、句型描述购物、问路及交通的不同场景,帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。
3.掌握现在进行时。
4.学会使用祈使句。
从情景对话入手培养学生的听、说能力,让学生流利地用英语购物、问路、去农场、动物园、博物馆和剧院等不同场景,帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。
能够听懂和应答由where和how构成的特殊疑问句的核心句型。
能够运用现在进行时,能够用祈使句来给别人指路或表示建议。
教学突破:创设语境,重视听说能力,反复训练Excuse me.Where is…?Let’s go to the…等句型及对话。
在练习中正确使用现在进行时,练习祈使句的用法。
了解国外的关于农场、动物园、博物馆和剧院的情况,掌握如何购物和问路,学会如何描写动物和介绍电影。
注重方法与价值观的培养:以听说领先,在英语语境中大量感知和训练本单元的关于购物和问路的词汇、短语和句型,养成良好的学习英语的习惯。
通过本单元的语言学习,归纳总结现在进行时和祈使句的用法,使知识的记忆形象化、系统化。
采用Pair work和Group work相结合的方式,练习用英语表达购物、问路、去农场、动物园、博物馆和剧院等在不同的场景中进行的活动,练习如何描述正在进行的动作,同时了解英美等西方国家的文化和娱乐活动。
英语初一上冀教版unit4lesson31教案
英语初一上冀教版unit4lesson31教案Lesson31内容详解1.Howmuchforonedonut?多少钱一个面包圈？1〕howmuch意为“多少”，在不同的语境中，它有两种含义。
a.用于询问价格。
例如：Howmuchisthepen?这支钢笔多少钱？Howmucharetheseapples?这些苹果多少钱？Howmuchforonehotdog?多少钱一个热狗？b.用于询问不可数名词的量，后面可接不可数名词。
例如：“Hereissomewater.”“Howmuch?”“这儿有些水。
”“有多少？”Howmuchriceisthereinthebag?袋子里有多少米？2〕介词for在句中表交换，意为“以……的金额，关于〔…….物品〕”。
例如：Howmuchisitforabike?买辆自行车需要多少钱？Youcanbuythepenfor10Yuan.你能够花10元钱买到这支钢笔。
2.I’lltaketwelve,please!我要买12个！1〕I’ll是Iwill的缩写形式。
Will常用于一般今后时中，表示“将……”，它在句子中不能单独作谓语，后面需接动词原形，它适用于各种人称和数。
在疑问句中，把will置于句首；在否定句中，需在will后加not。
我们在后面还要详细学习will与一般今后时。
那个地方略作介绍。
例如：I’llgotobedat10:00today.今天我要在10点睡觉。
ShewillhavelunchatschoolonMonday.她周一将在学校吃午饭。
Willyouhavesomewater?你要喝水吗？Wewillnot(won’t)gotoschoolonSunday.我们星期天将不上课。
2〕动词take在句中的意思是“买”，再如：Iwilltakethreeapples.我将买三个苹果。
Hewillbuytwohotdogs.他将买两个热狗。
另外，take是英语中特别活跃的一个词，在不同的语境中含义不同。
(新)冀教版七年级上册Lesson 31(公开课)教案
冀教版七年级上册Lesson 31：Let’s Go to the Bookstore!一、教材分析1. 单元及课文分析本单元的日常用语主要围绕“购物〞与“问路〞的话题编排，教材为学生提供了购物、问路及交通的不同场景，帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。
在教学过程中，教师应尽量为学生创设贴近生活实际的情景，让学生能根据不同的语言环境，听懂指令并做出正确的反响；并在学习过程中，了解一些有关“购物〞与“问路〞的西方文化。
2.教学重点: 本课的掌握词汇、短语及句型。
3.教学难点: 掌握礼貌地问路及答复的方式。
● 知识目标：〔1〕掌握词汇：ride, off, lady, straight, traffic, luck〔2〕掌握短语及句型：take Bus 42, get off, get lost, on the way to, look for. Good luck. How can we get there? Go down this street. Turn left at the traffic lights.●能力目标：能根据图画，理解所听到的内容。
●情感目标：能够礼貌使用问路等英语表达，使学生做到学以致用。
●学习策略：〔1〕使用小组合作学习并开展竞赛的方式，开展学生的学习能力，激发学生的合作意识。
〔2〕熟悉语言材料，创设语言环境，提高语言表达能力。
二、教学准备1. CAI课件；2. a picture of a bookstore3. a map of a city三、教学步骤Step Ⅰ. Class Opening〔3minutes〕Teacher will show a picture with beautiful flowers, warm sunshine and a bike.T: Hello，boys and girls. Look at the picture. It’s a sunny day, right? What do you like to do on such a lovely day?S1: …S2: …T: As some of you have said, I’d like to enjoy myself in the nature because it’s really too noisy in the city. But I just have a bike, so it’s not easy to go to a very far place. So I’d like to have a cool car so that I can go to many places very easily.〔After playing the video〕Would you like to have the cool car?Ss: Sure.T: If you can get it, where are you going?Ss:…T: What about Jenny and Danny? Can you guess? OK. Let’s go and have a look.[ 设计思路：动态的图片比静态画面更加吸引学生的注意力，一段简短的录像，一辆新潮、有型的酷车，能使得学生们眼前一亮，会带着强烈的好奇心继续学习，因此能起到很好的导入作用。
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1）listen to the tape again
2）Come to Let’s do it!
VI.巩固提高
A.做一做(每空一词)，然后再对照答案，看看你都填对了吗？1. How old is the boy?
_______ the boy’s _______?
2.How much are the eggs?
VII．Homework:
1.Remember the main wordsand sentences about lesson31
2. Preview Lesson32
课前预习，有目的指导学生自学，把握课文内
容
帮助学生明确学习任务，提高学生学习自觉性
提出问题，要求学生互相讨论并解决，促进学生自动参与课堂
1.How old问年龄、年代。
How old is your friend?你朋友多大了？
How old is the bridge?这座桥有多少年代了？
2．How many问可数名词数量。常将可数名词复数紧随其后。如：
How many pictures are there on the wall?墙上有多少幅画？
问路用语：Excuse me. Where is…please?
Excuse me. Could/can you tell me the way to…?
Excuse me. How can I get to…?
Excuse me. Would you please show me the way to…?
Lesson31:Let’s Go to the Bookstore!
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课时
1
累计
课时
1
授课教师
教学目标
Language goals:bookstore, ride, broken, off, lost, traffic, luck
Ability goals:
1. Learn how to“Ask the Way”
_______ do you_______ _______the film The Hero?
8. How clever the girl is!
______ _______ clever girl ______ is!
B.Make a dialogue according to the example in Let’s Do It. No.4
5. How much is five plus ten?
_______ five plus ten?
6. How is the weather today?
_______ is the weather _______today?
7. How do you like the film The Hero?
3. Make sure the Ss can use the useful expressions and the sentence drills in the text..
III，交流展示与和合作探究
1.Warming up.
Go over last lesson, learn new words about the lesson.
4．How long提问物体的长度、时间的长短。
How long is theChangjiaRiver?长江有多长？
How long does it take you to do your homework every day?
你每天花多长时间做作业？
5．How soon对“in+一段时间”提问，表示“多久之后”。
2. Lead in.
3.Ask Ss to listen to the tape and do the exercise 1 on page83.
4. Ask Ss to read the text again andanswerthe followingquestions:
Who is/are in the story?
Where are they going?
How will they get there?
What is Danny looking for?
What is the girl holding?
Does the lady know the way to the bookstore?
What directions does the lady give?
教与学活动
设计意图
修改
学习流程
I．预习指导
翻译以下短语
乘坐42路公共汽车
在去……的路上
下车迷路
寻找到那儿
步行向左转
上车打扰一下
II.目标展示，任务导学
1. Understand the text.
2. Remember the words and the phrases: bookstore, ride, broken, off, lost, traffic, luck
______ the ______ of the eggs?
3. How long is the river?
_______ the _______ of the river?
4. How about going to the park tomorrow?
_______ about going to the park tomorrow?
IV，互动探究，合作求解
1.How can we get there
How can we get there?=how to get there?询问交通方式的句型，
答语为：by…/on…/take a …/ride…
另外How在英语中通常用作副词，是特殊疑问句中本领最大的疑问词，与其它形容词或副词搭配使用如下
教学方法
Communicative teaching method.
教具
A recorder ; Pictures
预习准备
1. Learn the new words of the lesson before class.
2.Know the meaning of the text and get the language points.
How soon will you be back?你多久后回来？
6．How often对表示频率的副词或短语提问。
How often does Mrs. Green go shopping?格林夫人多久去购一次物？
7．How about用来征求对方意见。
Your father is a worker, how about your mother?你父亲是工人，你母亲呢？
How about playing games after school this afternoon?下午放学后做游戏怎么样？
8．How far问两地间的距离How tall问人（树）的高度；how heavy问重量；how wide问宽度；how high可以询问建筑物、山峰高度。
How far is it from the earth to the moon?从地球到月球有多远？
How many glasses of milk would you like?你们想要几杯牛奶？
3．How much询问不可数名词的数量、物品的价格。
How much money is there in the purse?钱包里有多少钱？
How much are the apples at the moment?目前苹果什么价钱？
精讲并练习，力求学生掌握所学知识
根据所学内容，检验学生本节课的学习效果
教学反思
2.Excuse me! Can you help me?=Can you give me a hand?
答语sure/certainly/of course Sorry , I can’t help you.
注意：
指路用语:go down this street. Turn left at the traffic lights. Go straight and you can see the…
2. To develop the Ss abilities of communication by learning the useful phrases.
教学重点
1.Let’s….
2.Let’s go to the bookstore.
3.How can we get there?
教学难点
How to answer “How can we get thereБайду номын сангаас”