上课 万以内数的认识 总复习
二年级数学万以内数的认识常用知识点
二年级数学万以内数的认识常用知识点
1. 数的认识：二年级学生要掌握从1到100的数字及其顺序关系，能正确认读和书写
1-100的数字。
2. 数的比较：学生需要掌握比较大小的概念，能够用大于、小于、等于进行比较，并
能够正确运用符号进行比较。
3. 数的顺序排列：学生要能够根据一组数的大小进行排列，从小到大或从大到小。
4. 数的拆分与合并：学生要能够将一个数分解成几个数的和，或将几个数合并成一个数，例如把32分解成30+2，或将20+5合并成25。
5. 数的奇偶性：学生应该理解奇数和偶数的概念，并能够辨别一个数是奇数还是偶数。
6. 加减法运算：学生应该能够进行10以内的加法和减法运算，包括竖式的算式和口算。
7. 数的进位与退位：学生应该理解进位和退位的概念，并能够进行10以内的进位和退位运算。
8. 数的加法和减法的逆运算：学生应该理解加法和减法的逆运算关系，例如7+3=10，10-3=7。
9. 数的表达：学生应该能够用阿拉伯数字或中文数字表示和读出1-100以内的数。
10. 数的应用：学生应该能够在日常生活中运用数学知识，例如数钱、计算物品的数量等。
二年级数学下册课件-总复习 1 数与代数(第3课时 万以内数的认识)-人教版
一、回顾整理
3. 万以内数的写法。
如何写万以内的数？
四千九百八十六 写作：4986
二千三百
写作：2300
七千零五
写作：7005
一、回顾整理
4. 数的组成。
万以内数是如何组成的？ 你能举例说明吗？
一个数的千位、百位、十位、个位上的数 字各是几，这个数就是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
与准确数很接近的整十、整百、整千 的数，称之为近似数。 一个数的近似数不止一个。
5080的近似数是（5000）。 5080的近似数是（5100）。
一、回顾整理
7.整百、整千数加减法的计算方法。 整百、整千数加减法的计 算方法是什么？
可以把整百、整千数看成几个百、几 个千，再相加减。 也可以先把0前面的数相加减，再在得 数末尾添上与整百、整千数末尾相同 个数的0。
700-200= 500 7个百减2个百等于5个百，也就是500。
9000-5000=4000
9个千减5个千等于4个千，也就是4000。
一、回顾整理
8.运用估算解决问题。
运用估算解决问题的方法 是什么？
用近似数解决“够不够”问题的方法： 先把准确数估成整千、整百、整十的 数，再用“加一加”或“减一减”的 方法进行比较。
7310
1037
四、课堂小结
百、千、万之间的进率
万
以
万以内数的读写
内
万以内数的组成
数
的
万以内数大小比较
认
识
万以内数的近似数
整百、整千数加减计算
万以内数的估算
五、作业布置
作业：
一、回顾整理
二年级下册数学教案-10 总复习 万以内数的认识(总复习)｜ 青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案-10 总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生能够熟练地读写万以内的数，理解数的组成和数位的意义。
2. 培养学生运用万以内数进行加减运算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和逻辑思维能力。
教学内容：1. 万以内数的读写方法2. 万以内数的组成和数位的意义3. 万以内数的加减运算4. 解决实际问题教学重点：1. 万以内数的读写方法和加减运算2. 解决实际问题教学难点：1. 万以内数的组成和数位的意义2. 解决实际问题教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾万以内数的读写方法和加减运算。
2. 提问：谁能告诉我，万以内数的读写方法和加减运算有哪些要注意的地方？二、学习万以内数的读写方法（10分钟）1. 讲解万以内数的读写方法，强调数位的意义。
2. 示范读写万以内数，让学生跟随读写。
3. 练习读写万以内数，检查学生的掌握情况。
三、学习万以内数的组成和数位的意义（10分钟）1. 讲解万以内数的组成和数位的意义，通过举例让学生理解。
2. 练习识别万以内数的组成和数位的意义，检查学生的掌握情况。
四、学习万以内数的加减运算（10分钟）1. 讲解万以内数的加减运算方法，强调运算规则和运算顺序。
2. 示范计算万以内数的加减运算，让学生跟随计算。
3. 练习计算万以内数的加减运算，检查学生的掌握情况。
五、解决实际问题（10分钟）1. 出示实际问题，引导学生运用万以内数进行解决。
2. 讲解解题思路和步骤，让学生跟随解题。
3. 练习解决实际问题，检查学生的掌握情况。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾和巩固。
2. 布置适量的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和解决实际问题的方式，让学生掌握了万以内数的读写方法、组成和数位的意义，以及加减运算。
2023-2024学年二年级下学期数学一 万以内数的认识《整理与复习》 (教案)
2023-2024学年二年级下学期数学一万以内数的认识《整理与复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读、写方法，能够正确、迅速地读写万以内的数。
2. 培养学生运用万以内数的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生整理与复习的学习习惯，提高学生的学习效果。
二、教学内容1. 万以内数的读法、写法及应用。
2. 万以内数的组成及数位顺序。
3. 万以内数的比较、排序及应用。
4. 万以内数的加减法及应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的读法、写法、组成及加减法。
2. 教学难点：万以内数的灵活运用及解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问、引导学生回顾万以内数的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主复习万以内数的读法、写法、组成及加减法，教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（15分钟）将学生分成小组，讨论万以内数的知识在实际生活中的应用，分享小组讨论成果。
4. 课堂讲解（15分钟）针对学生自主学习、合作探究中遇到的问题，进行讲解、总结，帮助学生巩固知识。
5. 课堂练习（15分钟）设计适量练习题，让学生独立完成，检验学生对万以内数知识的掌握程度。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点，引导学生做好课后复习。
7. 课后作业（5分钟）布置适量课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习、课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期检测：通过阶段测试、期中、期末考试等方式，全面评价学生的学习成果。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 加强课后辅导，关注学困生，提高整体教学质量。
万以内数认识的复习
三、列式计算 一个数比496多34，这个数是多少？一个数比500少85，这个数是多少？
下面各题能口算的口算并写出口算过程，不能口算的用笔算 692-348 813-198 403-299 289+298 456+376 267+397
801-328=（），验算的方法是（）或（）
不能验算263+30=293的算式是A、263-30 B、293-30 C、 293-263
最大的三位数是（）最小的四位数是（），它们相差（），它们的和是（）
一、计算并验算 607-519 900-654 212+394 734+276
745-268 402-158
1
妈妈买电风扇和电饭煲应付多少钱？妈妈应大学准备多少钱？
1、在一道减法算式里，把被减数、减数、差加起来，和是800.你知 道被减数是多少吗？
2、妈妈给小东买以下衣服需要准备多少钱？ 上衣43元，裙子32元，裤子28元
3、电饭锅295元，自行车378元，收音机459 元 （1）买这些东西应准备多少钱？ （2）买这些东西应付给售货员多少钱？
二、解决问题 1、母鸡有902只，公鸡比母鸡少346只，小鸡比母鸡多149只 （1）、有多少只公鸡？ （2）、有多少只小鸡？ （3）、母鸡、公鸡和小鸡一共多少只？
2、6筐水果共528个。苗苗幼儿园大班有小朋友156人 中班有178人，小班有145人。如果给吗每一个小朋友发一个水果，够吗？ 如果不够还差多少个？如果够还多了多少个水果？
小学组篮球比赛，上半场比赛结束，两江小学得分是32分，光明小学 得分是45分。全场比赛结束，两江小学得分是68分，光明小学得分是 56分。 （1）上半场比赛结束，光明小学领先多少分？ （2）全场比赛结束，下半场两江小学得了多少分？
《万以内数的认识》期末复习教案
《万以内数的认识》期末复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并巩固万以内数的认识，包括数的读写、大小比较、加减法运算等。
2. 提高学生对万以内数的应用能力，能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 万以内数的读写：复习万以内数的读写规则，包括零头的处理、千位、百位、十位、个位的读写等。
2. 万以内数的大小比较：复习比较万以内数的大小的方法，包括比较两个数的大小、比较多个数的大小等。
3. 万以内数的加减法运算：复习万以内数的加减法运算规则，包括进位、退位、借位的处理等。
4. 实际问题解决：通过小组合作，解决一些与万以内数有关的实际问题，如购物计算、距离计算等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，通过提出问题引导学生复习和思考。
2. 使用小组合作学习法，鼓励学生之间的交流和合作，共同解决问题。
3. 利用多媒体辅助教学，通过动画、游戏等形式增加学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的数学问题引入万以内数的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习万以内数的读写：让学生自主复习万以内数的读写规则，并进行一些练习。
3. 复习万以内数的大小比较：让学生自主复习比较万以内数的大小的方法，并进行一些练习。
4. 复习万以内数的加减法运算：让学生自主复习加减法运算规则，并进行一些练习。
5. 实际问题解决：让学生分组合作，解决一些与万以内数有关的实际问题。
五、教学评价：1. 课堂练习：在复习过程中，适时进行一些练习题，及时检查学生的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 课后作业：布置一些与万以内数有关的作业，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、教学资源：1. 教学PPT：制作一份包含万以内数的认识、大小比较、加减法运算等内容的PPT，使用生动的图片和动画吸引学生的注意力。
2. 练习题库：准备一些练习题，包括读写、大小比较、加减法运算等，用于课堂练习和学生课后巩固。
复习认识万以内的数
数的应用
05
生活中的数
超市购物时，需要比较不同商 品的价格，选择性价比高的商 品。
在日常生活中，经常需要估算 距离、时间等，比如估算上班 所需时间、旅行所需时间等。
在购买大件商品时，需要了解 其价格范围，以便做出合理的 预算。
数学问题中的数
在数学问题中，经常需要使用万 以内的数来表示数量关系。
复习认识万以内的数
汇报人： 日期:
目录
• 数的认识 • 数的组成 • 数的顺序 • 数的运算 • 数的应用 • 数的扩展
数的认识
01
数的读法
总结词
掌握数的读法，是数学学习的基础。
详细描述
数的读法分为两种，一种是按照数的组成来读，例如1234可以读作一千二百三 十四；另一种是按照数的顺序来读，例如1234可以读作一千二百三十四。在读 数时，要注意区分这两种读法。
多个大数可以通过逐位排序来排序，例如12345、67890和 34567，因为1<3<6，所以12345<34567<67890。
THANKS.
数的写法
总结词
掌握数的写法，是数学学习的基本技能。
详细描述
数的写法有多种，包括大写、小写和简写。大写是指用汉字来写数字，例如一、二、三等；小写是指用阿拉伯数 字来写数字，例如1、2、3等；简写是指用简单的符号来代替数字，例如1234可以简写成123.4。在写数时，要 注意区分这三种写法。
பைடு நூலகம்
数的比较
数的组成
02
十位和个位
十位
在整数数位中，从右往左数第二 个数位，表示的是多少个十，在 计数器上的十位档位上显示。
个位
在整数数位中，从右往左数第一 个数位，表示的是多少个一，在 计数器上的个位档位上显示。
新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)
二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。
本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。
这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。
２、读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。
三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。
(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
２、估算把数看做它的近似数再计算。
二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。
万以内数的认识(复习)
4000元
（2）你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视 大约要花多少钱吗？
我是这样想的：一台电脑2980元大约是3000元 ， 一台 电电视机820元大约是800元。 2980＋820≈3800（元） 3000＋800=3800（元）
答：妈妈大约要花3800元。
七、课后思考
用3、7、0、0组成四位数： 只读一个零的四位数是（ ）， 最大的、只读一个零的四位数是（ ）， 一个零都不读的四位数是（ ） 只读一个零的最小的四位数是（ ）。
总复习
万以内数的认识
一、数一数
估你一是估怎有样多估少的个？ 气球。
我先找一个 标准，再看 有几个这样 的标准。
二、数的读写及组成
1. 二千七百 四百六十 六千零五
你你能会用表不示同其的他方的式 表数示吗下？面的数吗？
九千九百九十九 三千零八十九 二千八百零六
我用阿拉伯数字 写2700。
我用算盘来表示 九千九百九十九。
2080 2090 2100 2120 2130 2140 5800 5900 6000 6100 6200 6300
四、近似数
写出红色数的 近似数。
7000
8000
8000
9000
五、比一比
1.
在 里填上“＞” 或“＜”。
456 ＜
4003
2056 ＞ 1803
2056 ＜ 2065
9999 ＜ 10000
二、数的读写及组成 你说说能一一写说说出读写这并数三读时个出 这要数些注的数意组吗什成？么。。 2.
写作： 3 7 4 5
读作： 三千七百四十五
2 080
二千零八十
60 09
六千零九
3745是由3个千7个百 4个十5个一组成的。
小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识知识点
小学数学万以内数的认识主要包括以下知识点：
1. 数的定义：数是用来计量、计数或表示数量关系的工具。
数可以分为自然数、零、整数、分数、小数、正数和负数等。
2. 数的表达方式：常见的数的表达方式有阿拉伯数字、汉字和数码表示等。
3. 数的比较：比较数的大小，可以根据数的大小关系使用大于、小于和等于的符号进行比较。
4. 数的读法：认识并掌握万以内数的读法，包括个位数、十位数、百位数和千位数的读法。
5. 数的顺序：认识并掌握数的顺序，可以根据数的大小进行排序。
6. 数的分解：认识并掌握数的分解，可以将一个数分解为各个位数的数字的和。
7. 数的进位与退位：了解数的进位与退位的概念，根据数的位数进行进位操作或退位操作。
8. 加法和减法：掌握万以内的加法和减法运算，包括进位加法和退位减法。
9. 乘法和除法：初步认识乘法和除法的概念，可以进行简单的乘法和除法运算。
10. 数的应用：了解数的应用，如日常生活中的计数、计量、排序等应用场景。
以上是小学数学万以内数的认识的一些基本知识点，希望对你有所帮助！。
二年级下册数学教案-10总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案10 总复习万以内数的认识(总复习)｜青岛版（五四学制）教案：万以内数的认识（总复习）一、教学内容本节课是青岛版二年级下册数学的总复习课，主要复习第五章“万以内数的认识”的内容。
包括：1. 万以内数的读写法；2. 万以内数的比较大小；3. 万以内数的加减法运算。
二、教学目标1. 使学生掌握万以内数的读写法，能够正确、快速地读写万以内的数；2. 能够比较万以内数的大小，并进行简单的排序；3. 掌握万以内数的加减法运算规则，能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万以内数的加减法运算，特别是进位和退位的处理；2. 教学重点：万以内数的读写法和比较大小。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计数棒、算盘；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，让学生数一数，有多少个物品。
2. 复习万以内数的读写法：引导学生复习万以内数的读写法，如1000、2000、3000等，让学生在读写时注意数位的顺序。
3. 复习万以内数的比较大小：通过计数棒，让学生比较不同数的大小，并进行简单的排序。
4. 复习万以内数的加减法运算：通过算盘，让学生复习万以内数的加减法运算，注意进位和退位的处理。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本的题目，如读写万以内的数、比较大小、进行加减法运算等。
六、板书设计1. 万以内数的读写法：板书数位顺序，如千位、百位、十位、个位，并在黑板上写出不同数的读写法。
2. 万以内数的比较大小：板书比较符号（＞、＜、＝），并通过计数棒展示不同数的大小比较。
3. 万以内数的加减法运算：板书加减法运算规则，并通过算盘展示不同数的加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：读写万以内的数，比较大小，进行加减法运算。
2. 答案：根据题目要求，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，复习了万以内数的读写法、比较大小和加减法运算。
《万以内数的认识整理与复习》(教案)青岛版(五四学制)二年级下册数学
《万以内数的认识整理与复习》（教案）青岛版（五四学制）二年级下册数学作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在本节课中，我将以《万以内数的认识整理与复习》为主题，帮助学生巩固和加深对万以内数的概念和运用的理解。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于万以内数的认识和运用的相关章节。
具体内容包括：1. 万以内数的读写：通过复习和练习，使学生能够熟练地读写万以内的数，包括整数和小数。
2. 万以内数的比较：教授学生如何比较万以内的数的大小，包括整数和小数。
3. 万以内数的加减法：通过例题和练习，使学生掌握万以内的数的加减法运算。
4. 万以内数的乘除法：通过例题和练习，使学生掌握万以内的数的乘除法运算。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 使学生能够熟练地读写万以内的数，包括整数和小数。
2. 使学生能够熟练地比较万以内的数的大小，包括整数和小数。
3. 使学生掌握万以内的数的加减法运算。
4. 使学生掌握万以内的数的乘除法运算。
5. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 万以内数的读写：特别是小数的读写和理解。
2. 万以内数的比较：特别是小数的比较和理解。
3. 万以内数的加减法：特别是进位和退位的处理。
4. 万以内数的乘除法：特别是乘法和除法的运算规律。
四、教具与学具准备1. 教案和教材：以便进行教学内容的讲解和示范。
2. 黑板和粉笔：以便进行板书和演示。
3. 练习题和答案：以便进行随堂练习和讲解。
4. 计算器和纸张：以便进行计算和记录。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一些实际情境，如购物、计数等，引出万以内数的概念和运用。
2. 教材内容讲解：根据教材的章节和内容，进行详细的讲解和示范，包括万以内数的读写、比较、加减法和乘除法。
3. 例题讲解：通过一些具体的例题，进行详细的讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关的运算规律和方法。
4. 随堂练习：在讲解和示范后，给出一些随堂练习题，让学生进行实际的操作和练习，巩固和加深对相关知识的理解和运用。
万以内数的认识复习教案
万以内数的认识复习教案一、教学目标1. 让学生复习并巩固万以内数的读写能力。
2. 培养学生对万以内数的认识，包括数位、大小比较、加减法等。
3. 提高学生解决实际问题的能力，运用万以内数进行简单的计算和描述。
二、教学内容1. 万以内数的读写：复习千位、百位、十位、个位的读写规则。
2. 万以内数的大小比较：掌握比较方法，包括数位比较和数值比较。
3. 万以内数的加减法：复习加减法的计算方法，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的读写、大小比较、加减法计算。
2. 难点：数位的理解和运用，加减法中的进位和退位。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识万以内数。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内讨论、交流，培养团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：通过出示实物或图片，引导学生复习万以内数的读写。
2. 讲解：讲解万以内数的大小比较方法，举例说明。
3. 练习：设计练习题，让学生运用万以内数进行大小比较。
4. 讲解：讲解万以内数的加减法计算方法，举例说明。
5. 练习：设计练习题，让学生运用万以内数进行加减法计算。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 采用课堂问答法，检查学生对万以内数的读写掌握情况。
2. 通过练习题，评估学生对万以内数的大小比较和加减法计算能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学拓展1. 引导学生思考：在日常生活中，哪些场景会用到万以内数？2. 让学生尝试用万以内数解决实际问题，如购物、计算距离等。
3. 鼓励学生进行家庭调查，了解家人对万以内数的认识和运用情况。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
万以内数的认识整理与复习教案
万以内数的认识整理与复习教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN“万以内数的认识”整理与复习瑞安市玉海中心小学娄朝兰教学内容：人教版小学数学二年级下册第五单元整理复习课。
设计理念：在复习课上学生能否主动参与复习、自觉地梳理知识是衡量复习课教学有效性的重要标志。
一般说，教师为了达到复习量的高密度，往往在课前精心地选择习题，而在课堂复习时，将大量的习题呈现给学生，似乎学生在大量练习中可以达到巩固的目的。
但课堂的实践表明，教师的一片苦心，并不能换来学生的认真态度，有时学生的反感情绪则会抵制练习的密度。
为此，不少教师感到十分苦恼。
其实，帮助学生重新组织知识，形成一个有条理、有系统的“知识链”是复习课的重要任务。
知识只有形成“链”，才能发挥整体功能。
长期这样教学，能促使每一个学生头脑中不断形成有层次的、条理化的“知识链”，将大大提高复习效率。
教学目标：1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。
2、通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。
3、感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。
教学重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。
教学实录：一、谈话导入，目标导学：五一假期，老师去电器广场收集到了一些信息。
展示图片。
【简洁的引入，直接触摸数学。
】通过本节课的复习我们要达到以下学习目标：1、进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。
2、初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。
二、自主合作学习（一）1、以小组为单位以本单元知识进行整理。
2、列出知识构架图三、展示交流（一）生汇报整理的结果四、教师点拨释疑：1、记数活动：活动要求：它们的价格是多少呢？下面请大家当一回小小记录员！我报价格你来记！记在卡片上，老师只报1次哦！比比谁听得仔细，记得最准确！【请学生当“小小记录员”，以学习主人翁的身份参与到有趣的写数活动中来，既训练了听力，也复习巩固了写数的方法。
万以内数的认识复习教案
万以内数的认识复习教案一、教学目标1. 让学生回顾和巩固万以内数的认识，包括数的读写、大小比较、加减法等基本运算。
2. 提高学生对万以内数的运用能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 万以内数的读写：复习万以内数的读法和写法，巩固数位顺序表。
2. 万以内数的大小比较：复习比较万以内数的大小的方法，包括数位比较和数值比较。
3. 万以内数的加减法：复习万以内数的加法和减法运算，巩固运算规则和计算方法。
4. 应用题练习：通过实际问题，运用万以内数进行计算和解决问题。
三、教学重点与难点1. 重点：万以内数的读写、大小比较、加减法运算。
2. 难点：应用题的解答，灵活运用万以内数解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解法、问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾万以内数的认识。
2. 复习：讲解和示范万以内数的读写、大小比较、加减法运算规则。
3. 练习：进行不同难度的练习题，让学生独立完成并讲解。
4. 应用题练习：给出实际问题，让学生运用万以内数进行计算和解决问题。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学策略1. 利用多媒体教学资源，如数轴、计数器等，直观展示万以内数的运算过程。
2. 设计趣味性强的教学活动，如数学故事、数学谜语等，激发学生的学习兴趣。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别化指导，帮助其巩固知识点。
4. 创设生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
七、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解其对万以内数的认识掌握情况。
2. 课后作业：批改学生作业，检查其对所学知识的掌握和运用能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组合作中的参与程度，以及提出的观点和解决问题的方法。
完整版)万以内数的认识知识点归纳
完整版)万以内数的认识知识点归纳万以内数的认识知识点归纳：1.十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万。
2.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3.算盘加1口诀：1) 一下五去四，二下五去三，三下五去二，四下五去一。
2) 一去九进一。
4.读数时要注意，中间的零要读出来。
写数时要注意，末尾的零不要少。
5.一个数最高位上是百位，是三位数。
最高位上千位，是四位数。
最高位是万位，是五位数。
6.读作要写汉字，写作要写数字。
7.个、十、百、千、万相邻两个单位之间的进率都是10.8.读数和写数都要从高位起。
先告诉个位，要小心。
9.相邻的两个数，减一和加一。
10.最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的两位数是99，最小的两位数是10.最大的三位数是XXX，最小的三位数是100.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000.最小的五位数是.过关小练：1.8的相邻数是（7）和（9），80的相邻数是（70）和（90），800的相邻数是（700）和（900），8000的相邻数是（7000）和（9000）。
2.用5、2、9三个数字拼成的三位数中最大的数是（952），最小数是（259）。
3.用4、7、3三个数字拼成的三位数中最大的数是（743），最小数是（347）。
4.一个数比最大的三位数多1，这个数是（1000），算式是（999+1）。
5.一个数比最小的五位数少1，这个数是（9999），算式是（-1）。
6.一个数百位上是最大的一位数，十位上是最小的一位数，个位上是10的一半，这个数是（549）。
7.一千里面有（10）个一百。
8.一千里面有（100）个十。
9.六个一和八个百，合起来是（806）。
教案总复习：万以内数的认识(1)
年级二设计者课时课题总复习——万以内数的认识（1）教学内容整理与复习万以内数的认识相关知识教学目标1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。
2、通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。
3、感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。
教学重点万以内数的读写、数的组成、大小比较教学难点体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。
教学准备教学课件PPT、计数器教学过程：一、问题引入：1、口算天天练2400-2000= 3800-1800= 700+500= 1500-800= 6000-4000= 6000+200= 2000-100= 140-50= 750-300= 300+1700=2、创设情境，激趣质疑想一个万以内的数给大家介绍介绍。
预设：（介绍9920这个数的相关知识）9920是由9个千、9个百、2个十组成的，用算式表示为9000+900+20=9920；根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数，9920的近似数是9900或10000；9920的相邻数是9919和9921，9919﹤ 9920﹤ 9921。
根据他的介绍，回忆一下，我们学习了万以内的哪些知识？万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百整千数的加减法......这节课我们就来整理和复习——万以内数的认识（板书课题：万以内数的认识）二、探究新知1、自主探究、尝试探疑。
【读数】电视机空调电冰箱电话机电风扇电饭煲洗衣机电脑100002050300813550678015376500（1）您能够帮导购员咪咪报出这些电器的价格吗？（2）读数的时候你是怎么读的，应该注意什么？读得真好！奖你们一个“读数”智慧果！【写数】商店又新进了一批手机，小熊打电话来请咪咪把价格记下来。
我们一起来帮帮咪咪吧！迷你型手机精致型手机可爱型手机尊贵型手机一千三百五十六二千零六九百零八四千七百写数的时候你是怎么写的，应该注意什么？（贴：“写数”智慧果）【大小比较】个性化调整妈妈想买台电视机，于是他来到了电视机专区，她发现一个有趣的现象，这些电视机的价格都是由2、0、9、5四个数字组成的。
小学数学三四年级认识万以内数的知识点归纳及单元复习总结
一、数位顺序表二、10 个一是 10； 10 个十是 100；10 个百是 1000； 10 个千是 10000。
其他数字方法相同，如：15个一是15，15 个十是150，15 个百是 1500。
三、整十的数有:10、20、30、40、50、60、70、80、90整百的数有:100、200、300、400、500、600、700、800、900 整千的数有:1000、2000、3000、4000、5000、6000、7000、8000、9000四、读数方法:从最高位读起。
1、千位上是几，读作几千，如：3000，读作：三千。
2、百位上是几，读作几百，如：300，读作：三百。
3、十位上是几，读作几十，如：30，读作：三十。
4、个位上是几，读作几，如：3，读作：三。
5、末尾的0不读，如：3100 读作:三千一百 (无论末尾几个0，都不读出来)6、中间的0只读一次，如：3003读作：三千零三(无论中间有几个0，都只读一次)易错点：1010读作:一千零一十 (不要读作一千零十)五、写数方法:从最高位写起。
1、有几个千，千位上写几，如：三千，写作：3000。
2、有几个百，百位上写几，如：三百，写作：300。
3、有几个十，十位上写几，如：三十，写作：30。
4、有几个一，个位上写几，如：三，写作：3。
5、如果数位上没有计数单位，要写0占位。
例如:三千零三写作:3003(百位和十位上没有计数单位，要写0占位。
三千零三十写作:3030(百位和个位没有计数单位，要写0占位。
)六、比较万以内数的大小。
(1)位数不相等，位数越多，这个数越大:(2)位数相等，按照数位从高到低依次比较。
七、近似数。
1、与准确数比较接近的数。
近似数不是唯一的。
准确数≈近似数2、求近似数的方法:(1)根据最高位的数，判断在哪两个整百数或整千数之间:(2)再将第二位的数与5比较，①如果比5小，这个准确数更接近前一个整百数或整千数；②如果比5大，这个数更接近后一个整百数或整千数。
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写作： 0 0 0 0 1
五千零一 八千零四十
二千六百
写作： 5 0 0 1
写作： 8 0 4 0 写作： 2 6 0 0 写作： 1 0 0 3
一千零三
用不同的方式表示下面各数。
二千七百 四千六百 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六
写作：2700 写作：4600 写作：3089
写作：5000 写作：6005 写作：2806
…
万 千 百 十 个
计数 单位
数位顺序表
万 千 百 十 数位 …… 位 位 位 位
计数 …… 万 千 单位
个 位
百
10
十 一
个
10
10
10
每相邻两个计数单位之间的进率都是10, 它们是十进关系.
从（ 右 ）边起，第一位是（ ） 位，第二位是（ ）位，第三 个 位是（ ）位，第四位是（百 ） 十 位，第五位是（ 千 ）位。
填一填 2、用1、2、3、0要求组四位数。
A、一个零也不读出来的有： （1230、1320、2130、2310、3120、3210 ） B、最大的四位数是:（ 3210 ） C、最小的四位数是:（ 1023 ）
填一填
3、用5、0、0、2按要求组四位数. 5200 ）， A、组成最大的四位数是（ 组成最小的四位数是（2005 ）。 B、组成只读一个零的四位数有： （ 2005、2050、5002、5020 ） 组成一个零也不读的四位数有： （ 5200、2500 ） C、组成近似于5000的数有： （ 5002、5020、5200 ）
2300-500=( 1800 )
想：( 23 )个百减( 5 )个百 是( )个百。 18
万以内数的认识
说一说 说出下列各数的近似数。
4301 ≈ 4000 4300 9998 ≈ 10000
1003 ≈1000 1896 ≈ 2000 1900
怎样求一个数的近似数？
798 ≈ 800 674 ≈ 700 670 798 ≈ 800
万 千 百 十 个
比 一 比
万 千 百 十 个
100
98 ＜ 100 1000 ＞ 999
＜ 1000
位数多的数就大
怎样比较3864和3529的大小？
38 3864
＞
35 3529
如果位数相同，先比较左起第一位…… 如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
万以内数大小的比较
1、位数不同的数比较大小， 位数多的那个数就大。 2、位数相同的数比较大小， 看最高位，最高位上的数 大的那个数就大， 最高位相同，依次比下去。
据统计，世界上有14座海拔超过 8000米的高峰，有10座分布在喜 马拉雅山脉。其中珠穆朗玛峰是 世界最高峰，海拔大约为8844米。 答：14、8000、10都是准确数， 8844是近似数。
举例说说生活中哪些 是准确数，哪些是近 似数？
找近似数
276的近似数是( 7000 934的近似数是( 4300 6285的近似数是(10000)。 8910的近似数是( 8900 9804的近似数是( 6000 4329的近似数是( 9800 6895的近似数是( 6300 449的近似数是( 4000 990的近似数是( 6900 300 900 455的近似数是( 9000 1000 400 500
填一填 8429= 8000 + 400 + 20 + 9 9000 + 600 + 10 + 2 = 9612 7006= 7000 + 0 + 0 + 6
+ 80 + 0
6080= 6000 + 0
4308= 4000 + 300 + 0 + 8
书120
填一填
1、按规律填数。
（1）1900、 1800、 1700、（1600 ）、 （1500）、（1400）。 （2）3000、 3010、 3020、（3030 ）、 （3040 ）、（3050 ）。
万
填一填
10个一 是 一个十 10个十 是 一个百 10个百 是 一个千 10个千 是 一个万
1、口答。 （1）一个四位数，从右边起，第一位是（个） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位， 第四位是（ ）位。 千 （2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数是（四） 位数。
猜一猜
后面藏着几。 57 7 ＜ 578 4096＞ 4 090
（3、2、1）
15 2 9＞1524 8999＜ 9 000
（6、5、4、3、2、1、0）（3、4、5、6、7、8、9）
育英小学有1506人，
约是1500人。
准确数 近似数
武警有9992人，
约是10000人。
说一说
下面这段话中哪些数据是近似数， 哪些是准确数？
万以内数的认识
数位顺序表 读数 写数 组成 比较大小 近似数
中间有一个0或两 个0只读一个零。 末尾的0不读。
按数位顺序表从 高位读、写
位数相同，从最高位 比起。
位数不同，位 数多的数就大。
比较大小
近似数 数数
万 以 内 数 的 认 识
数位顺序表
第五位 第四位 第三位 第二位 第一位
百 十 个数 万 千 … … 位 位 位位 位 位
479 ≈ 500 480
用3,0,0,7按要求写一个四位数。
1、一个零也不读的有：
3007 3007 7 0 3 0 7 0 30 3、最大的是(7 3 0 0) 4、最小的是(7 0 0 3 70 0
一个数由2个千，6 6905是( 4 )位数，最 个一组成，这个数 高位是(千)位，读作 是( 2006 ),它的最 ( 六千九百零五 )。 高位是( 千 )位,读 作( 二千零六 )。
写出前面的5个数。
603( 602, 601, 600, 599,598 )
5691(5690, 5689, 5688, 5687, 5686)
3602(3601, 3600, 3599, 3598, 3597)
写出后面的5个数。
798( 799, 800, 801, 802,803 )
5697(5698, 5699, 5700, 5701, 5702)
读 2、千位上是几就读 几千 ， 数 ， 方 百位上是几就读 几百 法： 十位是几就读 几十 ，
个位上是几就读 几
1、从 高 位起，按照数位顺序读；
3、中间有一个 0 或 两 个 0，只读
一个。 零
4、末尾不管有几个0，都 不读 。
中岳嵩山海拔高度 1490米
北岳恒山海拔高度 2017米
东岳泰山海拔高度 1532米
比一比
1、在（ ）里填上 > 或 < 。
3509（< ）3510 5035（ >）4999 8080 < （ 8880） 7899 > （ 7000） 2020（ < ）2200 1001（ > ）989
2、按要求排列下面各数。
8880 888 8800 （888 ） < （8080 ） < （ 8800 ） 7000 7099 7989 （ 7989） > （7899） > （ 7099）
蓟县盘山海拔高度 864米
读一读
3248 2407 7008 5900 2000 6030 10000 读作:三千二百四十八 读作:二千四百零七 读作:七千零八 读作:五千九百 读作:二千 读作:六千零三十 读作:一万
读数时要注意些什么？
数的组成
（1）1093的“3”在（个）位，表示 ( 3个一 )， “1”在（ 千）表示 （ 一个千 ）。
3677(3678, 3679, 3680, 3681, 3682)
找规律
683,693,( 703 ),( 713 ),( 723 )。
2850,2900,(2950 ),( 3000),(3050)
7725,7825,(7925 ),( 8025),(8125)
算一算
1200+800=( 2000 )
想：( 12 )个百加( 8 )个百 是( )个百。 20
3500+700=( 4200 )
想：( 35 )个百加( 7 )个百 是( )个百。 42
1200-800=( 400 )
想：( 12 )个百减( 8 )个百 是( )个百。 4
900+600=( 1500 )
书123
写数时要注意些什么？
写一写
4209 4208后面的三个数（ ） （4210 ）（4211）。 8050 8051前面的五个数（ ） 8046 （8049 ）（8048）（ 8047）（ ）。
9014 9009后面第五个数是（ ）
998 1000 与999相邻的数是（ ）（ ）。
说一说
8429 是一个几位数，它各个数 位上分别是几，各表示几个几？ 9612呢？
想：( 9 )个百加( 6 )个百 是( )个百。 15
2000-700=( 1300 )
想：( 20 )个百减( 7 )个百 是( )个百。 13
1600-400=( 1200 )
想：( 16 )个百加( 4 )个百 是( )个百。 12
7000+3000=( 10000)
想：( 7 )个千加( 3 )个千 是( )个千。 10
（2）8008这个数从右边起第一位上 的8 表示（ ） 8个一 第四位上的8表示（ 8个千）．
万以内数的写法
1、从高位起，按照数位顺序写。 （几千就在千位上写几，几百就在百位 上写几，几十就在十位上写几，几个就 在个位上写几。）