二、1.2世界气候类型及判读--导学案
气候类型判断导学案第4课时
高一地理班级姓名组别
2.2 气压带和风带（第4课时）导学案
【学习目标】
1. 掌握分析气候类型的方法
2. 学会阅读、分析气候图
【自主学习】
【随堂练习】
读甲、乙、丙、丁四地气候类型的气温与降水月份分配图（图3），据此回答1－3题：
甲乙丙丁
图3
1
1、下列气候类型的排序与图序吻合的是（）
A、温带海洋性气候，地中海气候，热带雨林气候，温带季风气候
B、亚热带季风气候，热带雨林气候，温带海洋性气候，地中海气候
C、地中海气候，热带雨林气候，温带季风气候，温带海洋性气候
D、地中海气候，温带海洋性气候，热带雨林气候，亚热带季风气候
2、以上气候因气压带、风带的交替控制而形成的是（）
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁
3、乙图有可能是下列四个城市中的（）
A、北京
B、罗马
C、纽约
D、伦敦
读下图四种气候类型图（图中各点的标号表示月份），据此回答4～5题。
4．上述四种气候类型在中国分布的气候类型是
A．①②B．②④C．①④D．②③
5．上述四种气候类型代表性的城市依次是
A．伦敦、罗马、北京、武汉B．开普敦、伦敦、东京、上海
C．罗马、纽约、东京、上海D．北京、伦敦、罗马、上海
【我的收获】
2。
气候类型的判读
临清三中高三年级地理学科导学案授课日期 9.28 备课人：孔明编号：4课题气候类型的判读学习目标知识与技能1、掌握世界气候类型的差异及分布规律。
2、掌握主要的气候类型判读方法，能够从各种文字图表中判读气候类型，能区分几种易混淆气候类型的判读。
3.世界主要气候类型进行总结归纳，进一步明确各气候类型的分布和特征。
过程与方法1、培养学生结合已知的地理知识综合判断气候类型。
2、引导学生阅读分析气温曲线和降水柱状图，激发学生学习兴趣，训练学生的地理语言加工能力和表达能力。
感态度和价值观1、体会自然的创造力，树立人地关系的协调发展观。
2、通过气温曲线和降水柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件，充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。
学习重难点 1、熟练掌握世界气候类型特征及分布规律；根据所给信息资料判断气候类型。
2、根据所给信息资料判断气候类型。
学习过程一、气温年变化曲线和降水柱状图判读例1(2010·广东文综)我国甲、乙两地均位于29°N附近。
读“1971～2000年甲、乙两地各月气温和降水分布图”，可知( )A．甲地年平均气温较乙地低B．乙地降水较甲地丰沛C．丙地是高原山地气候D．甲地属温带季风气候【反思归纳】1．判定气候类型所属的半球的依据：6、7、8月份气温较高说明是____半球，12、1、2月气温较高说明是____半球。
2．气温年变化曲线的弯曲程度与气温年较差的关系：整条曲线的弯曲状况反映了全年气温变化的幅度，弯曲越大，说明各月气温变化越______，气温年较差______。
3．分析降水分配状况的方法：观察各月降水柱的长度，结合各月对应的气温与月份，可判定所属的降雨类型(即________型、________型、________型和________型)，进而确定气候类型。
计算各月降水柱高度之和，可知__________数值。
二、点状折线图例2下图为某地12个月的气候资料，下列国家中，具有该图所示气候类型的是( )A．中国 B．美国 C．印度 D．巴西【反思归纳】1．点状折线图判读方法：横、纵坐标分别代表气温和降水量，在图中用点表示月份。
世界主要气候类型复习学案2
《世界主要气候类型》复习导学案【复习目标】1、知道世界主要气候类型的特征及其分布2、会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型3、能在图中识别每一种气候类型的分布【复习重难点】重点：世界主要气候类型的特征和分布难点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型【复习过程】自主学习：请同学们认真阅读课本内容及课本4-26至4-57插图，自己填写下表：气候类型的判断方法：以温定带、以水定型注：①热带雨林气候的主要植被类型是热带雨林，被称做“地球之肺”。
②斑马、长颈鹿、角马、狮子是热带草原气候区大代表动物。
注：①地中海气候植被类型为亚热带常绿硬叶林，叶子较小，表面为蜡质层。
②地中海气候是世界上分布最广泛的气候，分布在除南极洲以外的六个大洲上。
注：①温带季风气候对农业的有利影响是雨热同期。
②温带海洋性气候的成因是受来自海洋上的西风影响。
③温带大陆性气候区内部自然景观差异巨大的原因是距离海洋远近和降水多少不同的影响，降水有多到少自然景观依次变化为温带森林、森林草原、温带草原、半荒漠、温带荒漠。
注：①苔原气候主要植被是苔藓、地衣、低矮耐寒的灌木丛。
②冰原气候几乎没有植物生长。
③高山高原气候分布在中低纬度的山地高原，以自然景观的垂直变化显著为特色。
【达标测验】1、读“某三地各月气温变化和降水分配图”，回答问题⑴写出ABC三地的气候类型A________ ，B__________ ，C__________ 。
⑵A气候主要的分布在_____附近,气温的年较差比较____ 。
⑶B地气候特点是__________________⑷C地位于____半球,判断依据是。
⑸影响A气候的主要因素是_______,影响C地气候的主要因素是___________,C 气候主要分布于大陆的___ 岸。
⑹C气候的特点是______________,这种气候在我国的分布地区是。
2、（2006.青岛）读图，回答下列问题⑴该地在____半球(南、北)，判断依据是⑵A地对应的气温和降水曲线图为_____图（甲、乙）。
《世界的气候类型核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案导学目标：1. 了解世界各地的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型对生态环境和人类生活的影响；3. 能够运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动。
导学内容：一、举世气候类型概述1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热。
2. 温带气候：位于赤道至极地之间，四季分明，温度适中，降水适中。
3. 寒带气候：位于极地附近，气温极低，降水少，气候寒冷。
4. 季风气候：位于亚洲东南部和非洲东部，夏季多雨，冬季少雨，气温适中。
5. 地中海气候：位于地中海沿岸，冬季温暖多雨，夏季炎热干燥。
6. 大陆性气候：位于欧亚大陆内部，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
二、气候类型对生态环境和人类生活的影响1. 热带气候：适宜热带雨林发展，植被茂盛，动植物种类繁多，适合农业发展。
2. 温带气候：适宜谷物发展，农业发达，适合人类居住和发展。
3. 寒带气候：植被稀少，适宜苔藓和地衣发展，动植物种类少，人类难以生存。
4. 季风气候：适宜稻谷发展，农业发达，但季节变化大，影响农业生产。
5. 地中海气候：适宜葡萄、橄榄等作物发展，气候宜人，适合旅游和休闲。
6. 大陆性气候：冬季寒冷干燥，影响农业生产和人类生活。
三、运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动1. 为什么热带雨林面积辽阔？2. 为什么地中海沿岸适宜葡萄发展？3. 为什么北极地区气温极低？4. 为什么孟加拉国夏季多雨？5. 为什么非洲撒哈拉沙漠干旱？6. 为什么西伯利亚冬季寒冷？导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论一个气候类型的特点及其对生态环境和人类生活的影响，并向全班汇报。
2. 实地考察：组织同砚们到校园或周边地区进行气候类型的实地考察，观察当地的气候特点和生态环境。
3. 气候类型分析：要求同砚们选择一个国家或地区，分析其气候类型及其对当地生态环境和人类生活的影响，并撰写一份钻研报告。
导学总结：通过本节课的进修，我们了解了世界各地的气候类型及其特点，掌握了气候类型对生态环境和人类生活的影响，能够运用气候类型知识诠释自然现象和人类活动。
《世界的气候核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《世界的气候》导学案一、导言本节课我们将进修《世界的气候》，通过了解不同地区的气候类型及其特点，帮助同砚们更好地理解地球上的气候变化和影响因素。
通过本节课的进修，同砚们将能够更深入地了解气候对人类生活和自然环境的重要性，以及如何应对气候变化带来的挑战。
二、进修目标1. 了解世界各地的气候类型及其特点；2. 掌握气候变化的影响因素；3. 讨论气候变化对人类生活和自然环境的影响；4. 思考如何应对气候变化带来的挑战。
三、进修内容1. 世界各地的气候类型及其特点；2. 气候变化的影响因素；3. 气候变化对人类生活和自然环境的影响；4. 应对气候变化的挑战。
四、进修步骤1. 导入：通过展示世界地图，让同砚们了解不同地区的气候类型；2. 进修：利用PPT介绍世界各地的气候类型及其特点，引导同砚们思考气候变化的影响因素；3. 讨论：分组讨论气候变化对人类生活和自然环境的影响，并汇总讨论结果；4. 思考：引导同砚们思考如何应对气候变化带来的挑战，提出个人见解；5. 总结：总结本节课的进修内容，强调气候对人类生活和自然环境的重要性。
五、作业1. 完成《世界的气候》练习册的相关练习；2. 撰写一篇关于气候变化对自己家乡的影响及应对措施的作文；3. 收集一些有关气候变化的新闻报道，准备下节课进行分享。
六、拓展阅读1. 《气候变化与可持续发展》2. 《地球暖化的影响及应对措施》七、反思与展望通过本节课的进修，同砚们对世界的气候有了更深入的了解，对气候变化的影响因素和应对措施也有了更清晰的认识。
希望同砚们能够在平时生活中关注气候变化问题，积极参与环保活动，为珍爱地球环境贡献自己的力量。
在未来的进修中，我们将进一步深入探讨气候变化对人类社会和自然环境的影响，共同探讨更多的解决方案。
让我们一起尽力，为建设美丽的地球故里而奋斗！。
《主要的气候类型导学案》
《主要的气候类型》导学案一、导入引言气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。
不同的气候类型会对当地的生态环境、农业生产、人们的生活等方面产生影响。
本次导学案将重点介绍世界上主要的气候类型，帮助同砚们更好地了解气候对我们生活的影响。
二、目标设定1. 了解世界上主要的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型与地理环境、生态系统的干系；3. 能够分析不同气候类型对人类生活的影响。
三、知识梳理1. 热带气候- 位于赤道附近，气温高，降水充沛；- 分为热带雨林气候和热带草原气候。
2. 温带气候- 位于赤道与极地之间，四季分明，气温适中；- 分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候。
3. 寒带气候- 位于极地附近，气温极低，降水较少；- 分为冰川气候和苔原气候。
四、案例分析1. 以亚马逊雨林为例，说明热带雨林气候对植被的影响；2. 以地中海气候地区为例，说明气候对农业生产的影响；3. 以南极为例，说明极地气候对动植物的适应能力。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个气候类型，调查其在世界上的分布情况，并分析其特点；2. 请同砚们就某一气候类型对当地人们生活的影响进行深入钻研，撰写一篇小钻研报告。
六、总结反思通过本次导学，同砚们对世界主要的气候类型有了更深入的了解，也认识到气候对我们生活的重要性。
希望同砚们能够进一步关注气候变化，为环境珍爱和可持续发展贡献自己的力量。
七、作业安置1. 完成教室练习，稳固对气候类型的理解；2. 撰写小钻研报告，分享对某一气候类型的深入了解。
八、参考资料1. 《地理学概论》，XXX，XXX出版社；2. 《气候与环境》，XXX，XXX出版社。
以上就是本次《主要的气候类型》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对气候类型的理解，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿大家在探索知识的道路上不息前行，成为有理想、有经受的新时代青年！。
《世界主要气候类型导学案》
《世界主要气候类型》导学案
导学目标：
1. 了解世界主要的气候类型及其特点；
2. 掌握各种气候类型对人类生活和经济发展的影响；
3. 能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响。
导学内容：
1. 世界主要气候类型的划分；
2. 各种气候类型的特点和分布；
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响；
4. 气候变化对社会、经济和生态环境的影响。
导学步骤：
一、导入
请同砚们观看一段关于气候变化对世界各地影响的视频，引导他们思考气候对人类生活的重要性以及气候变化可能带来的影响。
二、进修
1. 请同砚们查阅资料，了解世界主要气候类型的划分标准，并列出各种气候类型的特点和分布情况。
2. 请同砚们以小组形式讨论，探讨不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，并就自己所在地区的气候类型进行分析。
3. 请同砚们观看相关案例分析视频，了解气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并就自己所在地区可能面临的气候变化问题进行思考和讨论。
三、总结
1. 请同砚们就所学内容进行总结，归纳世界主要气候类型及其特点；
2. 请同砚们思考气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并提出自己的看法和建议。
四、拓展
请同砚们利用互联网资源，进一步了解气候变化对世界各地的影响，探讨如何应对气候变化带来的挑战。
导学案评判：
1. 学生是否能够准确理解世界主要气候类型及其特点；
2. 学生是否能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响；
3. 学生是否能够提出合理的建议和解决方案应对气候变化带来的挑战。
《世界的主要气候类型导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《世界的主要气候类型》导学案一、导学目标1. 了解世界主要气候类型的特征和分布情况。
2. 掌握不同气候类型对人类生活和生产的影响。
3. 能够分析气候类型对地理环境和生态系统的影响。
二、导学内容1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 不同气候类型的特征是什么？3. 不同气候类型对人类生活和生产的影响有哪些？三、导学过程1. 导入新知识：请同砚们回答以下问题- 你知道世界上有哪些主要的气候类型？- 不同气候类型的特征有哪些？2. 进修新知识：通过教师讲解和视频展示，进修世界主要气候类型的特征和分布情况。
- 热带气候：位于赤道附近，气温高，降水充沛。
- 温带气候：四季分明，温差大，降水适中。
- 寒带气候：气温低，降水少，植被稀疏。
3. 拓展知识：讨论不同气候类型对人类生活和生产的影响。
- 热带气候：适合农业发展，但易受自然灾害影响。
- 温带气候：适宜人类居住和生产，农业发展较为稳定。
- 寒带气候：气候恶劣，生活条件艰苦，农业发展受限。
4. 总结归纳：请同砚们总结不同气候类型的特征和对人类生活的影响。
- 热带气候：气温高，降水充沛，适合农业发展。
- 温带气候：四季分明，适宜人类居住和生产。
- 寒带气候：气温低，降水少，生活条件艰苦。
四、课后作业1. 根据所学知识，选择一个国家或地区，分析其气候类型及对当地生活和生产的影响。
2. 阅读相关资料，了解不同气候类型对地理环境和生态系统的影响，写一份短文进行总结。
五、延伸拓展1. 参观气候展览馆或气象台，了解更多关于气候的知识。
2. 观察当地的气象变化，记录气候变化对生活的影响。
六、小结反思通过本节课的进修，我们了解了世界主要气候类型的特征和分布情况，以及不同气候类型对人类生活和生产的影响。
在未来的进修和生活中，我们应该更加关注气候变化对我们的影响，积极应对气候变化带来的挑战。
希望同砚们能够继续深入进修气候知识，为珍爱地球环境做出自己的贡献。
《气候类型的判读》教案
情感态度价值观：认识我国气候的形成变化规律，加强对国情的了解。将理论知识运用于实际，学以致用。
重点
我国气温和降水特点
难点
降水的时空分布和成因
关键
理解季风区的含义
手段
多媒体、读图
教学过程
教学
环节
教学内容
授课教师
王海昱
教龄
9年
日期
2011年5月13日
小结
2.影响因素
正午太阳高度：南方大于北方
昼长：南方长于北方
冬季风：北方影响大，南方影响小
（二）夏季
1.特点：南北普遍高温，南北温差小
正午太阳高度：南方大与北方
2.影响因素
昼长：北方长于南方
（三）温度带的划分：积温
二、我国的降水
1．季风区
受夏季风影响明显的地区。
学生反馈疑难问题，通过学生和教师的合作有针对性的解决。
师生共同解析习题中的疑难问题。
教师设置疑问，学生积极思考。
小结
先学后教，从学生认知规律入手。培养学生自主学习、独立思考、合作学习的能力。
学生个人能够解决的问题自己解决，解决不了的问题大家解决。充分调动学生积极性，主动参与。
当堂检测，加深理解，巩固夯实。
会学会用，将理论知识应用于实践，学以致用。
画龙点睛
课题
中国气候
共1课时
班级
二年（2）班
课标要求
举例说明我国气温和降水特点，能够识别和判读有关的统计图，能够联系实际分析生活中的相关气候现象。
教
学
目
标
知识与技能：熟悉并掌握我国气温和降水的总体特点并理解形成原因。培养学生自主学习、独立思考、合作学习以及读图分析、联系实际等能力。
《世界的气候类型导学案》
《世界的气候类型》导学案一、导学目标1. 了解世界的气候类型及其特点。
2. 掌握各种气候类型的分布区域和影响因素。
3. 能够分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
二、导学重点1. 世界气候类型的分类及特点。
2. 气候类型的分布区域和影响因素。
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
三、导学内容1. 世界气候类型的分类根据气候因素的不同组合，世界上的气候可以分为热带气候、温带气候、寒带气候和季风气候等几种类型。
其中，热带气候主要分布在赤道附近，气温高，降水充沛，日照时间长；温带气候分布在赤道和极地之间，四季分明，气温适中；寒带气候则主要分布在极地附近，气温极低，降水稀少；季风气候则表现为明显的干湿季节变化，主要分布在亚洲地区。
2. 气候类型的分布区域和影响因素不同气候类型的分布受地球自转、纬度、海洋和陆地分布等因素的影响。
例如，热带气候主要分布在赤道附近，受热带气旋和季风影响；温带气候则分布在赤道和极地之间，受西风带和大陆性气候影响；寒带气候主要分布在极地附近，受极地高压影响；季风气候则受季风影响，主要分布在亚洲地区。
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响不同气候类型对人类生活和经济发展有着重要影响。
例如，热带气候地区的气温高，降水充沛，适宜农业生产，但也容易遭受飓风和台风的打击；温带气候地区四季分明，适宜粮食生产，但也容易受到西风带的影响；寒带气候地区气温极低，农业生产困难，但也拥有丰富的矿产资源；季风气候地区干湿季节变化大，适宜农业生产，但也容易遭受洪涝灾害。
四、导学任务1. 阅读教材相关内容，了解世界气候类型的分类及特点。
2. 查阅资料，掌握各种气候类型的分布区域和影响因素。
3. 分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，撰写一篇短文。
五、导学反思通过本次导学，学生应该能够全面了解世界的气候类型及其特点，掌握各种气候类型的分布区域和影响因素，能够分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
《主要气候类型导学案》
《主要气候类型》导学案导学目标：1. 了解地球的主要气候类型及其特点；2. 掌握各种气候类型的分布范围和影响因素；3. 能够分析气候类型对人类生活和经济活动的影响。
导学内容：一、气候类型的分类及特点1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热；2. 温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，温度适中，降水适中；3. 寒带气候：位于极地附近，气温低，降水少，气候寒冷；4. 季风气候：受季风影响，夏季雨水充沛，冬季干燥，气温变化大；5. 高原气候：位于高海拔地区，气温低，气压低，气候干燥。
二、气候类型的分布和影响因素1. 热带气候：分布在赤道附近，受季风和洋流影响，适宜农业生产；2. 温带气候：分布在赤道和极地之间，受大陆性气候和海洋性气候影响，适宜工业和居住；3. 寒带气候：分布在极地附近，气温极低，植被稀疏，适宜矿产资源开发；4. 季风气候：分布在亚洲、非洲和澳大利亚等地区，受季风影响，适宜农业和渔业发展；5. 高原气候：分布在喜马拉雅山脉、青藏高原等高海拔地区，气温低，气压低，适宜畜牧业和旅游业发展。
三、气候类型对人类生活和经济活动的影响1. 热带气候：适宜农业生产，种植水稻、棉花等作物；2. 温带气候：适宜工业和居住，发展制造业、效劳业等经济活动；3. 寒带气候：适宜矿产资源开发，开采石油、天然气等资源；4. 季风气候：适宜农业和渔业发展，种植水稻、小麦等作物，捕捞鱼类；5. 高原气候：适宜畜牧业和旅游业发展，放牧牛羊，开展登山、徒步等活动。
导学活动：1. 观看视频：观看有关气候类型的视频，了解不同气候类型的特点和影响；2. 小组讨论：分组讨论各种气候类型对人类生活和经济活动的影响，并展示讨论结果；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地气候类型及其影响；4. 撰写报告：要求学生撰写一份关于某种气候类型的报告，包括该气候类型的特点、分布范围和影响因素。
导学评判：1. 参与度评判：观察学生在活动中的表现，包括积极性、合作性等；2. 表现评判：根据学生的讨论结果和报告内容，评判其对气候类型的理解和掌握水平；3. 作业评判：评判学生撰写的报告内容和表达方式，提出改进建议。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案第一课时一、导入1. 请同砚们回想一下，你们所生活的城市的气候是怎样的？是炎热的还是寒冷的？无意候会下雨吗？气温会有很大的变化吗？2. 今日我们要进修的是《世界的气候》，了解不同地区的气候特点，探讨气候对人类生活的影响。
二、进修目标1. 了解世界各大洲的气候分布状况；2. 理解气候对不同地区的植被、动物和人类生活的影响；3. 精通气候类型的划分标准及特点。
三、进修内容1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 气候对不同地区的影响是怎样的？3. 气候类型的划分标准及特点是什么？四、进修过程1. 请同砚们阅读教材《世界的气候》相关内容，并回答以下问题：- 世界的气候主要分为哪些类型？- 寒冷气候地区的特点是什么？- 热带气候地区的特点是什么？- 干旱气候地区的特点是什么？- 温带气候地区的特点是什么？- 寒带气候地区的特点是什么？2. 分组谈论：选择一个气候类型，分组谈论该气候对当地的植被、动物和人类生活的影响，并向全班汇报谈论结果。
3. 观看视频：观看相关气候类型的视频资料，了解更多关于世界各地气候的特点和影响。
四、总结与评判1. 请同砚们总结今日进修的内容，简要概括世界的主要气候类型及其特点。
2. 你认为气候对人类生活的影响有哪些？请谈谈你的看法。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个国家或地区，了解其气候类型及气候对当地的影响，并撰写一篇短文分享给同砚们。
2. 参观当地气象站或气候展览馆，深度了解气候变化的原因和影响。
六、作业安置1. 完成拓展延伸中的第一项任务，筹办好分享内容；2. 查找有关气候变化的新闻报道或科普文章，并写下自己的感想。
七、教学反思1. 本节课教学内容是否能够引起同砚的爱好？有哪些地方可以改进？2. 同砚对气候的理解和熟识是否有提升？如何进一步加深同砚的熟识？第二课时一、导学目标：1. 了解地球气候的形成原因和特点；2. 精通世界各地气候类型及其特点；3. 理解气候变化对人类生活和环境的影响。
《世界主要气候类型核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界主要气候类型》导学案一、导入你知道世界上有哪些主要的气候类型吗？气候对于地球上的生物和人类生活都有着重要的影响。
今天我们将进修世界主要的气候类型，了解它们的特点和分布。
二、目标1. 了解世界上主要的气候类型有哪些；2. 掌握各种气候类型的特点和分布。
三、进修内容1. 热带雨林气候特点：气温高，降水充沛，湿度大，植被茂盛。
分布：赤道附近的热带地区，如亚马逊雨林。
2. 热带草原气候特点：气温高，降水季节性，植被以草原为主。
分布：赤道附近的热带草原地区，如非洲的大草原。
3. 热带沙漠气候特点：气温高，降水稀少，干燥少雨。
分布：赤道附近的沙漠地区，如撒哈拉沙漠。
4. 温带季风气候特点：四季分明，夏季多雨，冬季少雨。
分布：亚洲东部、北美洲东部等地区。
5. 温带大陆性气候特点：温差大，降水少，气候干燥。
分布：欧亚大陆内部地区，如俄罗斯西伯利亚。
6. 寒带气候特点：气温极低，冰雪覆盖，植被稀少。
分布：地球极地地区，如南极洲、北极地区。
四、实践应用1. 选择一个气候类型，描述其特点和分布情况。
2. 你所在地区的气候属于哪种类型？你对这种气候有什么感受？五、总结通过进修，我们了解了世界上主要的气候类型及其特点和分布情况。
气候对于地球上的生物和人类生活有着重要的影响，希望大家能够珍惜并珍爱好我们的地球。
六、拓展延伸1. 了解更多气候类型的特点和分布；2. 钻研气候变化对地球生态环境的影响。
七、作业1. 搜集一些关于气候类型的图片或资料，做成PPT展示给同砚们；2. 写一篇关于气候类型的小短文，表达自己对气候的看法。
八、反馈评判请同砚们在课后对本节课的进修进行反馈，包括对知识的掌握水平和进修感受。
《世界主要气候类型导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界主要气候类型》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《世界主要气候类型》。
气候是指某一地区长期的天气状况，是由当地的温度、降水量、湿度、风向等因素共同决定的。
了解不同的气候类型对于我们熟识世界各地的自然环境、资源分布以及人类活动具有重要意义。
二、进修目标1. 了解世界主要气候类型的分类标准；2. 精通各种气候类型的特点和分布范围；3. 能够分析气候类型与自然环境、资源分布、人类活动之间的干系。
三、进修内容1. 气候类型分类标准：按照气温柔降水量的分布特点，世界气候可分为热带气候、温带气候和寒带气候三大类型。
2. 热带气候：分为热带雨林气候和热带草原气候，特点是暖和潮湿，降水丰富，适合热带雨林和热带草原的植被发展。
3. 温带气候：分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候，特点是四季分明，降水适中，适合农业和人类居住。
4. 寒带气候：分为冰雪气候和针叶林气候，特点是寒冷干燥，植被以针叶林为主，适合北极和高山地区。
四、进修方法1. 观看地图：通过观看世界地图，了解各种气候类型的分布范围；2. 阅读资料：阅读相关资料，了解各种气候类型的特点和影响因素；3. 小组谈论：分组谈论不同气候类型对自然环境、资源分布和人类活动的影响。
五、进修任务1. 依据所学知识，填写气候类型的特点表格；2. 结合生活实际，分析我国不同气候类型对农业和旅游业的影响；3. 设计一份海报，介绍世界各地不同气候类型的特点和景观。
六、教室检测1. 什么是气候？气候是如何形成的？2. 世界气候主要分为哪三大类型？各有什么特点？3. 请简要描述热带雨林气候和地中海气候的特点。
七、课后拓展1. 通过观看纪录片或阅读书籍，了解世界各地不同气候类型的生态环境和文化特点；2. 制作一个气候类型的模型，展示不同气候类型的特点和影响。
期望同砚们能够通过进修，更加深度了解世界各地的气候类型，拓宽视野，增长知识，为将来的进修和生活打下坚实的基础。
《世界气候类型导学案》
《世界气候类型》导学案
导学目标：
1. 了解世界气候类型的分类标准和特点；
2. 掌握各种气候类型的分布范围和特点；
3. 能够诠释气候类型对人类生活和经济活动的影响。
导学内容：
一、世界气候类型的分类标准
1. 气候类型的主要分类标准有哪些？
2. 气候类型的划分依据是什么？
二、世界气候类型的特点
1. 亚热带气候的特点是什么？
2. 寒带气候的特点是什么？
3. 热带气候的特点是什么？
三、各种气候类型的分布范围和特点
1. 热带气候的分布范围是什么？
2. 温带气候的分布范围是什么？
3. 寒带气候的分布范围是什么？
四、气候类型对人类生活和经济活动的影响
1. 不同气候类型对农业生产的影响是怎样的？
2. 不同气候类型对旅游业的影响是怎样的？
3. 不同气候类型对能源开发利用的影响是怎样的？
导学活动：
1. 分组讨论世界气候类型的分类标准和特点，每组撰写一份小结；
2. 利用地图和气候数据，分析各种气候类型的分布范围和特点；
3. 小组展示不同气候类型对人类生活和经济活动的影响，进行讨论和分享。
拓展延伸：
1. 请同砚们选择一个国家或地区，分析其气候类型及对当地经济社会发展的影响；
2. 请同砚们就气候变化对世界气候类型的影响进行思考和讨论；
3. 请同砚们就如何应对气候变化提出自己的建议和看法。
导学案结束语：
通过本次导学活动，我们对世界气候类型有了更深入的了解，也更加认识到气候对人类生活和经济活动的重要影响。
希望同砚们能够在今后的进修和生活中，关注气候变化，积极应对挑战，为建设美好的地球故里贡献自己的力量。
感谢大家的参与和合作！。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案导学目标：1. 了解气候的定义和影响因素。
2. 掌握世界各地气候带的特点和分布。
3. 理解气候变化对人类社会和自然环境的影响。
导学内容：一、气候的定义和影响因素1. 气候是指某一地区长期的天气状况，包括气温、降水、湿度、风向等因素。
2. 影响气候的因素包括纬度、海洋、大陆、高度、地形等。
二、世界各地气候带的特点和分布1. 热带气候带：位于赤道附近，气温高，降水充沛，气候湿热。
2. 温带气候带：位于赤道和极地之间，四季分明，气温适中，降水适中。
3. 寒带气候带：位于极地，气温极低，降水较少，气候寒冷干燥。
三、气候变化对人类社会和自然环境的影响1. 气候变化导致极端天气事件增多，如暴雨、干旱、飓风等，对人类社会造成严重影响。
2. 气候变化导致生态系统失衡，影响生物多样性和生态平衡。
3. 人类活动加剧了气候变化的速度，应当采取行动减缓气候变化的影响。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分成小组，讨论气候对人类社会和自然环境的影响，并汇报讨论结果。
二、实地考察：组织学生到校园或周边地区进行气候观测，记录当天的气温、降水量等数据，并分析其对当地生态环境的影响。
三、气候变化模拟：利用模拟软件或实验器械，让学生模拟气候变化对地球的影响，并讨论如何应对气候变化的挑战。
四、文献阅读：让学生阅读相关文献或新闻报道，了解当前举世气候变化的状况，引导他们关注环境问题并提出自己的看法和建议。
五、展示交流：组织学生展示他们的钻研效果和观点，鼓励他们在班级或学校范围内进行气候变化宣传和倡导活动。
导学案评判：本导学案通过多种形式的活动，引导学生深入了解气候的定义、影响因素和举世分布，同时激发了他们对气候变化问题的关注和思考。
通过实地考察、模拟活动和文献阅读，学生将能够更加直观地感受气候变化对人类社会和自然环境的影响，培养环境珍爱认识和解决问题的能力。
希望学生在本次活动中能够获得知识和启发，成为未来环保事业的倡导者和实践者。
高一地理必修1-2.2 气压带和风带 导学案3 世界气候类型附图
⑤塔斯马尼亚岛
① ⑥
气候， ② 气候， ⑦
气候， ③ 气候， ⑧
气候， ④ 气候， ⑨
气候， ⑤ 气候， ⑩
气候气候》 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 欧洲 部， 加拿大 海岸， 美国 海岸， 智利 部， 澳大利亚 部 和 岛， 新西兰 岛和 岛。 《地中海气候》 特点： 成因： 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 中国 韩国 日本 美国 澳大利亚 南美洲 《温带大陆性气候》 特点： 成因： 分布规律： 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 中国 俄罗斯 朝鲜 日本 高原。 《亚热带季风气候》 《温带季风气候》
300N 特点：
《热带季风气候》 成因：
印 度 半 岛
沙漠。 200/N
中 南 半 岛
侧， ， 。 100N
0
《世界气候类型的判读》
终年多雨： 热带 终年少雨： 有多雨和少雨两个季节
气候。 气候。 气候。 气候。 气候。 气候。
《热带雨林气候》 特点： 成因： 分布规律： 主要分布地区： 南美洲 ，非洲的 和 亚洲 。 特殊分布： 马达加斯加岛 部，澳大利亚 部， 巴西 部，中美地峡 部。
世界气候类型分布图
⑩ ⑤欧洲西部 ⑩ ⑩ ⑨亚欧大陆内部 ⑤加拿大西海岸 ⑥俄罗斯远东地区 ⑤美国西北海岸 ④美国西海岸 ⑦中国南方 ③墨西哥西海岸 ②墨西哥高原 ⑦美国东部和南部 ⑩ ⑩
⑨北美大陆内部
③北非撒哈拉沙漠
③ 阿 拉 伯 半 岛
①中美地峡东部 ②南美大陆北部
②非洲热带雨林气候区两侧 ①几内亚湾沿岸
，
最 15 C 冷 冬雨型： 月 亚热带 平 夏雨型： 均 温 （终年湿润： 度 00C
温带 00 —150C 寒带： 夏雨型： 终年少雨型： 气候。
《世界的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案
一、导学目标：
1.了解世界各地不同的气候类型及其特点；
2.掌握气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
3.理解气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容：
1.气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候；
2.气候类型的特点：温度、降水量、季节变化等；
3.气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
4.气候类型对人类生活和经济活动的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入引入
请同砚们观看一段视频，展示不同国家和地区的气候特点，引发学生对世界气候类型的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解
1.介绍热带气候：位于赤道附近，温暖湿润，降水量大，气温变化不大；
2.介绍温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，降水量适中，气温较稳定；
3.介绍寒带气候：位于极地附近，寒冷干燥，降水量少，气温极端。
第三步：案例分析
以中国为例，分析我国不同地区的气候类型及其特点，如华南地区的热带气候、华北地区的温带气候、西北地区的寒带气候等，探讨气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系。
第四步：思维拓展
讨论气候类型对人类生活和经济活动的影响，如热带气候适宜农业发展，温带气候适宜工业和商业发展，寒带气候适宜矿产资源开发等。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了世界的气候类型及其特点，掌握了气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系，理解了气候类型对人类生活和经济活动的影响。
希望同砚们能够进一步关注气候变化对我们生活和社会发展的影响，增强环保认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。
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第一章世界地理概况
第二节世界的主要气候类型导学案
【学习目标】
1、熟练掌握各种气候类型的分布规律、分布地区（典型地区）、主要特点
2、初步学会气候类型的判断方法
3、能利用典型气候分析气压带和风带对气候的影响
【整体感知】
下列词语中哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？
风和日丽暴风骤雨四季如春阴转多云
全年高温多雨早冷午热夏热冬冷
描述天气：
描述气候：
天气：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热的大气状况，它是时刻变化的。
气候：是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
【自主学习】
一、读课本16页，说说世界主要气候类型有哪些，完成下表。
表1 世界主要气候类型
二、读课本16页，回答以下问题：
1、在北半球，欧亚大陆的东岸（太平洋的西岸），自赤道向极地依次分布着哪些气候类型？
2、在北半球，北美大陆的西岸（太平洋的东岸），自赤道向极地依次分布着哪些气候类型？
3、在亚欧大陆内部，主要分布的气候类型是___________________________
【合作探究】
探究1、气候类型的分布规律
倘若用下图表示北半球气候类型分布模式，请写出各代号表示的气候类型名称。
一、世界主要气候类型及其分布
对点练习1：若下图中纬度数是北纬，则C、F、G点地区各为什么气候？
C .
F
G
探究2、气候特征和气候类型的判断
问题1、归纳气候特征读气候资料图（气温曲线与降水量柱状图），描述下列气候的特征
4：读下图的四幅降水量气温月份平均图，指出气候类型判断正确，排序和图中顺序相符的是( )
A．地中海气候热带草原气候热带季风气候温带草原气候
B．温带海洋性气候热带季风气候热带雨林气候热带草原气候
C．温带海洋性气候温带季风气候热带季风气候地中海气候
D．地中海气候温带海洋性气候热带雨林气候亚热带季风气候
问题2、气候类型的判断
判断气候类型的方法和步骤
1、以“高”定球——即以气温最高月定南北半球。
2
对点练习3：判断下列的气候类型 1、据图判断半球及气候类型
2、分析甲、乙、丙、丁四地的气温与降水资料，并结合分布图回答
甲乙丙
丁
3．某地各月平均气温都高于20°C ，一月干燥，草原枯黄；7月湿热，植被茂盛，该地可能是：（ ）
A ．非洲北部的地中海气候
B ．非洲南部的热带草原气候
C ．非洲中部的热带雨林气候
D ．非洲北部的热带草原气候
4．2004年、2008年、2012年夏季奥运会分别在雅典、北京和伦敦举行，下面是三地的气候资料图，据此判断下列说法正确的是（ ）
①雅典属于亚热带季风气候 ②伦敦全年降水比较均匀 ③北京夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥 ④当北京举办奥运会时，雅典正值高温多雨期
A ．①②
B ．③④
C ．②③
D ．①④
A B C I F D
E
30°。