六年级美术上册《箱板上的新发现》教案2 人美版
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计篇1教学目标1学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力3、引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
重点利用瓦楞纸的特点,掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点层次感和画面整体效果的把握教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程∆3⅛-+÷-第一”教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的"正式〃材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同,撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位,每组一块箱板，全班合作完成）：1 .几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2 .撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3 .继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4 .调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示展示作品，引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
2019-2020年六年级美术上册《箱板上的新发现》说课稿 人美版
2019-2020年六年级美术上册《箱板上的新发现》说课稿人美版尊敬的各位领导、老师大家好|生活中，总有取之不尽的创作源泉，你有没有想过，那些随手被我们丢弃的废旧包装箱，也可以创作出意想不到的作品呢！我今天说课的内容小学义务教育美术学科第十一册《箱板上的新发现》一课，运用的创作材料就是另辟蹊径的纸箱板。
下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先，我根据《美术课程标准》确立阶段目标，确立本课属于“造型表现”学习领域，教材内容以训练学生利用纸箱板进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，巧妙的运用纸箱板中间瓦楞纸上的多层纸板和条纹的特点，发挥想象力和创造力，用镂刻、撕剪、画做等方法，制作出漂亮的独幅版画。
学习变废为宝的方法，提高利用综合材料的能力。
并为启发学生做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人起到了推动作用。
二、学情分析艺术的创作方法是多种多样的，本课旨在使学生更多的了解艺术创作与生活的密切联系。
虽然纸箱板对于学生是很熟悉的物品，但是在以往的生活中往往被忽视。
本课的教学正是以纸箱板为出发点，学会简单的表现方法，创作出具有独特风格的艺术作品。
本节课面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造力，我确定本课的教学目标如下：知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻，拼贴绘画等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
情感目标：通过本课的教学，激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度，培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣。
三、教法学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，通过作品欣赏引导学生主动探究，体验学习的过程。
人美版六年级美术上册《第七课箱板上的新发现》教学设计
2. 创意：鼓励学生发挥想象，运用剪、贴、画等手法创作出具有个性的箱板画作品，培养他们的创新思维和动手能力。
3. 文化：通过学习箱板画的历史背景和艺术特点，使学生了解我国民间艺术的传统，增强他们对民族文化的认同感。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括箱板画的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调箱板画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用箱板画。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于箱板画的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a. 《中国民间艺术大全》：介绍中国民间艺术的起源、发展及其代表性作品，让学生深入了解民间艺术的历史和文化价值。
4. 作业布置和反馈是否能够帮助学生巩固所学知识，提高创作能力。
5. 教师与学生的互动是否充分，是否能够促进学生的主动学习和探究。
6. 教学环境是否舒适和有利于学生的学习，如教室布置、多媒体设备等。
7. 教学评价是否公正和合理，是否能够全面反映学生的学习成果和进步。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用箱板画解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与箱板画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 参与班级组织的箱板画作品展示活动，展示自己的创作成果。
题型补充和说明：
人美版小学六年级上册美术《箱板上的新发现》教学设计
美术六年级下册第7课《箱板上的新发现》教学设计【教学内容】箱板上的新发现【教材简析】本课属于“造型•表现”领域，用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。
带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。
【教学目标】1•学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
【教学难点】层次感和画面整体效果的把握【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等【教学流程与设计】一、导课。
1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？请你边欣赏边思考一下你看到的东西是什么？分别使用什么制作的？2、欣赏课件欣赏废旧物制作的DIY 手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒）（师：）好了，图片就欣赏到这了，请你说一说这些艺术品分别都是什么？分别用什么东西制作的？（生：）瓶盖风铃、灯泡花瓶、纸箱板花瓶、冰糕棒笔筒。
（生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。
（4-5 人参与）（师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？请你大声说出来。
（关注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题）（生：）都是生活中使用过的东西。
（1-2 人参与）（生：）都是废旧物。
（1-2 人参与）（师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，有的使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，就可以变成美丽的艺术品。
（师：）（出示旧纸箱）这是什么？通常用完后你们家是怎么处理的？（生：）纸箱子，卖钱或扔掉。
小学美术人美六年级上册箱板上的新发现箱板上的新发现教学设计
箱板上的新发现一、教学目标.知识与技能了解纸箱板的特点，利用镂刻、撕剪、拼贴、绘画等方法进行艺术创作。
1 .过程与方法通过艺术实践活动，巧妙运用箱板的特点，锻炼动手能力、想象力和创新思维。
2 .情感、态度和价值观通过用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材料的魅力，激发大胆实践和创新精神。
二、教学重、难点教学重点：了解纸箱板的特点，掌握镂刻、瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等技法。
教学难点：对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
三、学情分析六年级学生已经具备一定审美能力和想像创造能力，对美有独特的感受和表达趋向。
对线条、色彩等元素的运用非常熟悉，而且对新鲜的创作方式充满好奇, 《箱板上的新发现》这一课的设计有利于将学生的创造性思维和美术技能与身边的事物联系起来，让学生感受到只要善于发现、善于创造，生活处处是材料，生活处处存在美！四、教学准备美工刀，剪刀，彩纸，胶水，颜料及范画、课件等五、教法学法讲授法、谈话法、自主探究法、合作学习法六、教学过程（一）、话题导入今天呀老师想请同学们帮老师一个忙，昨天接到好朋友电话，好朋友非常崇拜的对我说：我听说美术老师厉害极了，你们能化腐朽为神奇，可以用身边废旧的材料做出奇妙的作品，是真的吗？我骄傲的告诉他这当然是真的。
朋友懊恼地说：我怎么就没发现身边有什么好材料呀！我得意的说：只要善于发现，身边处处是材料！现在，我旁边就有一个废旧的纸箱……我话还没说完呢，朋友就抢先说道：正好我过生日，就用IH纸箱给我做一件奇妙的画作为生日礼物吧，就这么愉快地决定了，拜拜！我突然醒悟，我好像上当了，我成功的搬起石头砸了自己的脚。
我急忙查找资料，看看怎样用废旧材料制作巧妙的作品。
（出示课件图片）师：这个是什么材料做的呢？生：轮胎师：这是什么材料做的呢？对，雪糕小棍，这位同学回答得这么快，看样子没少吃雪糕呀！师：那我们的废纸箱也能做出漂亮的作品吗？出示课题一一箱板上的新发现（二）、观察发现老师想和同学们一起学习这课《箱板上的新发现》，让同学们帮老师出出主意，大家肯定有非常奇妙的点子！有位艺术家说过：只要对材料足够熟悉，就能发生奇妙的事儿！可我对这箱板纸一点也不熟悉呀，有哪位同学比较熟悉这种材料的，来告诉我们！如果没有, 那我们就以小组为单位一起研究研究，看看谁最先有新发现！我们一起来撕一撕，看一看，数一数，看哪个小组最先有新发现。
六年级上册美术5、《箱板上的新发现》教案
《箱板上的新发现》教案教学目标应知：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动应会：培养学生的动手能力、想象力和创造能力引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点层次感和画面整体效果的把握教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程第一节教学流程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
5、教师总结：第一种方法：结合示范讲解并分析，在纸箱板上直接做出镂空效果。
难点演示：教师演示如何在箱板确定的位置上用刻刀或手撕的方法制作镂空效果。
分析两种方法的不同点：刀子刻的效果比较整齐，手撕的效果比较随意自然。
2019秋人美版美术六上第7课《箱板上的新发现》word教案
7、2019秋人美版美术六上第7课《箱板上的新发现》word教案年级六年级学科美术主备人焦兆沂执教人焦兆沂课时：1课时课业类型：造型•表现教学目标：显性目标：应知：学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
应会：培养学生的动手能力、想象力和创造能力隐性目标：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流。
我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课。
以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
六、评价展示作品。
引导学生评议。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
人美版(常锐伦)美术六上《第七课 箱板上的新发现》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六上《第七课箱板上的新发现》教学设计2一. 教材分析《第七课箱板上的新发现》是人美版（常锐伦）美术六上的教学内容。
本课主要让学生通过观察和分析不同材质的箱板，了解其在美术创作中的应用，并运用综合材料进行创作实践。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了观察和分析美术作品的基本方法，对综合材料的使用也有一定的了解。
但如何在创作中灵活运用箱板这一材料，将其实现在作品中，对学生来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.让学生了解箱板在美术创作中的应用，提高学生的审美能力和创新意识。
2.培养学生运用综合材料进行美术创作的能力，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解箱板的特点和应用，学会运用箱板进行美术创作。
2.难点：如何引导学生灵活运用箱板，创作出有新意、有创意的美术作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和分析不同材质的箱板，了解其在美术创作中的应用。
2.实践法：让学生动手操作，运用箱板进行美术创作实践。
3.合作探究法：引导学生进行小组合作，共同探讨如何运用箱板进行创作。
六. 教学准备1.准备各种材质的箱板，如木箱、纸箱等。
2.准备一些美术作品，展示箱板在美术创作中的应用。
3.准备画纸、画笔、颜料等美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些运用箱板创作的美术作品，引发学生的兴趣，然后提出本课的学习目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些不同材质的箱板，让学生观察和分析，了解其在美术创作中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，尝试运用箱板进行美术创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将箱板创作运用到生活中，激发学生的创新意识和想象力。
六年级美术上册《箱板上的新发现》教案2人美版
六年级美术上册《箱板上的新发现》教案2人美版第一篇：六年级美术上册《箱板上的新发现》教案2 人美版最新版箱板上的新发现教材分析：本课是造型表现领域的一个内容，运用创作材料是另辟蹊径的纸箱板。
通过本课可以带给学生更多的启发做一个勇于实践又富于想象的和创造力的人。
本课需要比较多的动手操作与分析比较。
创作过程中，尤其要多关注那些比较弱的同学和不敢直言自己见解的同学。
纸板箱的瓦楞纸由于有胶，所以撕刻的时候需要一定的力度与技巧，教师要提前尝试，以避免容易出现的问题，教育学生注意安全。
教学内容与目标认知：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
应会：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、意志等技法惊醒艺术创作情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
能力：培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
教学重点与难点：重点：利用瓦楞纸的特点，掌握纸板箱上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体效果的把握。
学习材料：纸箱板、可刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉等。
教学过程：一、回忆交流：我们曾经用什么方法进行创作？学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
教学意图：通过回忆其他的创作形式培养学生的创新精神和激发学生的学习兴趣。
二、导入：以前我们都是用商店里出售的正式材料进行创作，今天我们来认识一种新朋友——纸板箱。
撕开表面的牛皮纸，你会发现，里面藏着弯曲的瓦楞纸。
学生观察自己手中的纸板箱，看看是否和老师的一样？教学意图：培养学生发现美的眼光，激发他们自主学习的积极性，养成课前收集材料的好习惯。
三、分析思考：1、瓦楞纸和其他的纸张行必有声么独特之处？2、用瓦楞纸粗嗄着实我们应怎样发挥它的哪些特点？避免什么不足？3、小组探究：撕一撕，箱板上瓦楞纸布置一层，两边还夹着光滑的牛皮纸，可以撕出不同层次；纸箱的厚薄不同；箱板纸之间粘结的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
第七课 箱板上的新发现(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版
第七课箱板上的新发现（教案）教学内容：本节课为《人美版》六年级上册美术教材中的第七课《箱板上的新发现》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生通过观察身边的废旧物品，发现其中蕴藏的美，从而激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学内容主要包括：观察身边的废旧物品，发现美的元素；运用废旧物品进行创意造型；欣赏与交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察身边的废旧物品，发现美的元素，并运用废旧物品进行创意造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、关注环保的意识，激发学生热爱美术、热爱生活的情感。
教学难点：1. 如何引导学生发现废旧物品中的美。
2. 如何运用废旧物品进行创意造型。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：废旧物品（如纸箱、瓶子、塑料袋等）、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
教学过程：1. 导入教师展示一组废旧物品，引导学生观察并提问：“这些废旧物品有什么特点？你们觉得它们美吗？为什么？”学生分享自己的观点，教师总结并导入新课：“今天我们就来一起发现废旧物品中的美，并运用它们进行创意造型。
”2. 新课学习（1）观察与发现教师引导学生观察身边的废旧物品，发现美的元素。
学生分享自己的发现，教师总结并板书。
（2）创意与实践教师出示一些运用废旧物品创作的作品，引导学生欣赏并讨论：“这些作品是如何运用废旧物品进行创意造型的？”学生分享自己的看法，教师总结并引导学生进行实践。
（3）展示与交流学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师总结并给予鼓励。
3. 总结与拓展教师引导学生总结本节课的学习内容，并提问：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”学生分享自己的收获，教师总结并拓展：“生活中处处都有美，只要我们用心去发现。
希望大家能够关注生活、关注环保，用自己的双手创造更多的美。
六年级上册美术教案-《箱板上的新发现》-人美版(2023秋)
今天这节课，我们围绕《箱板上的新发现》这一主题，探讨了如何将废旧物品变为艺术品。在课堂上，我注意到了几个方面的情况。
首先，学生们对于废旧物品的再利用表现出很高的兴趣。他们在分组讨论和实验操作环节，积极参与，互相交流，展示出了很好的团队协作能力。这让我觉得，通过这样的教学活动，学生们不仅能够学到美术知识，还能培养他们的环保意识和团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《箱板上的新发现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的废旧物品，如箱板、纸盒等？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将这些废旧物品变成艺术品。
其次，我发现部分学生在创作过程中遇到了一些困难，比如如ห้องสมุดไป่ตู้将自己的创意构思准确地表现出来，以及在实际操作中剪裁、粘贴等技法的掌握。针对这些问题，我在课堂上进行了个别指导，并鼓励他们多尝试、多思考。通过这样的实践，他们逐渐克服了困难，取得了进步。
此外，学生在小组讨论环节，提出了很多有创意的想法，让我感到很惊喜。这说明他们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。这也让我认识到，作为教师，我们要充分尊重学生的主体地位，给予他们足够的空间发挥。
-技法实践：教授学生掌握剪、贴、画等基本技法，将创意构思转化为具体作品。
-举例：教授如何运用剪刀、胶水、颜料等工具材料，通过剪裁、拼接、绘制等手法，制作出具有立体感的艺术品。
2.教学难点
-美术鉴赏能力：帮助学生提高美术鉴赏能力，从日常生活中发现美的元素，提高审美品味。
-难点解析：学生可能对废旧物品的美感认识不足，需要教师通过实例分析、比较等方式，引导学生认识并欣赏废旧物品的艺术价值。
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》名师教案
《箱板上的新发现》名师教案授课年级：六年级教材：人美版小学美术六年级上册第七课课业类型：设计·应用指导思想：本课为“设计·应用”学习领域。
依据《美术课程标准》，应运用各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形和物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
更应注重学生养成主动探究的学习方式，使其在尝试中发现问题，体验中归纳解决方法，并养成勤于观察、敏于发现、敢于创新表现的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度，从而产生对美术学习的持久兴趣。
理论依据根据“先学后教、以学定教、自主体验、合作探究”的教育教学理念，引导学生将特殊的材料、独特的技法、大胆的想象和饱满的热情融合在一起，利用纸箱板设计制作，让学生获得启发，进而有更多新的发现，培养学生想象力、创造力和动手实践能力。
教材分析：本课教材主要展示利用瓦楞纸箱上的多层纸板进行艺术创作的方法和步骤，重点强调了巧妙运用文理变化在创作中的重要作用，教师可以结合“思考与讨论”栏目提出的三个问题，通过看一看、摸一摸、撕一撕等实践活动，引导学生对如何运用瓦楞纸的夹层和纹理变化展开探究。
书中的学生范作通过技法的变化和巧妙的创意，将纸箱板创作演绎得妙趣横生。
“艺术实践”栏目的内容明确了本课创作的材料和方法。
“评一评”栏目不仅说明了评价的方式和角度，而且对教学过程中学生的学习探究也具有指导作用。
学情分析：六年级学生观察能力增强，抽象思维也有了较快的发展，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力，在以往的美术学习中，学生掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能。
本课教学中，每个学生都渴望在纸箱板上撕撕刻刻，感受点、线、面和瓦楞纸凹凸不同的肌理效果，但是这种形式的创作对于大多数学生来说还是第一次接触，他们需要在教师的帮助和指导下，有目的地观察、思考，掌握制作技法，交流创作想法。
教师要尽量通过欣赏演示等多种形式，让学生观察如何构图，如何用刀刻或手撕等方法进行制作，了解“刻”与“撕”产生的不同效果，发现瓦楞纸的夹层，纹理和表面色彩等多层次的美感，激发学生的创作灵感。
六年级美术上册教案《第七课 箱板上的新发现》人美 版
六年级美术上册教案《第七课箱板上的新发现》人美版一、教学目标1.掌握画面构成的基本原理和规律。
2.善于发现生活中的美好事物，感受艺术的魅力并作出相应的表达。
3.学会使用媒体工具，对比剪贴和拼贴等不同的表达方式。
4.培养艺术潜力和创造性思维。
二、教学内容1.引导学生发现生活中的漂亮物品以及它们的形状、颜色、材质、光影变化等特点。
2.给学生提供一些画面构成的要素，如整体构思、视角选择、色彩搭配、构图结构等。
3.营造自由的创造环境，引导学生思考和尝试用新媒体创作箱板上的新发现。
三、教学准备1.班级摆放桌椅和教学板书的准备。
2.收集教学用到的道具，如颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水、卡纸、棉棒、砂纸等。
3.准备教学用的范文、素材、视频以及互动引导板书等。
四、教学步骤及教学过程1. 课前导入教师播放一段宣传视频：“从日常生活中寻找美的瞬间”，让学生从不同的视角感受生活中美好的事物。
2. 集中讲解（1）引导感受教师展示一个箱板，并请学生观察和分析它的形状、材质以及颜色。
（2）构思设计教师给学生提供几个重要的构思点，如角度选择、视角设计以及图案观察等，让学生形成明确的构思。
（3）色彩结构分析教师根据实际场景向学生讲解关于色彩结构设计的基本规律。
（4）山水构图应用山水构图的手法，让学生更好地发挥自己的想象力和创造性思维，提高构图的效果。
3. 课堂实践让学生准备工具开始实际操作，指导学生选择合适的材料、选择颜色、进行基础笔画。
4. 作品评价教师指出学生作品的不足之处并提出改进意见，扬长避短，让学生进一步提高自己的艺术技能和创造力。
五、教学特色1.强调以学生为中心的教学方法，以学生的创造性思维为主。
2.通过多种教学手段提高学生的表达和表现能力。
3.极具互动性和趣味性，引导学生在轻松愉悦的氛围下进行教学。
六、教学策略1.以“教师为导向，学生为中心”为教学原则，鼓励学生在教师指导下自己设计创作。
2.提供丰富而有趣的范本和实例，激发学生的想象力和创新意识。
小学美术《箱板上的新发现》教学设计
小学美术（箱板上的新发觉）教学设计一、教学目标知识与技能：了解瓦楞纸箱上多层纸板和条纹纹理的变化，学会镂刻、撕剪、画、印的方法，利用生活中的废旧包装箱创作一件妙趣横生的美术作品。
过程与方法：观察生活中的废旧包装箱，分析瓦楞纸的多层纸板特点及纹理变化的美感，学会观察方法，观赏创意作品（中国龙），分析瓦楞纸的镂刻、撕剪、画、印等创作方法，发挥想象力和制造力进行有趣味的创作。
感情、态度和价值观：能够变废为宝，养成环保意识，争做环保小卫士。
感受艺术创作与生活的紧密联系，养成热爱生活的美好感情。
二、教学重难点重点：瓦楞纸的特点及镂刻、撕剪、画、印的创作方法。
难点：利用瓦楞纸创作纹理变化丰富且妙趣横生的作品。
三、教学过程(一)趣味情境导入设置“摸箱子〞的游戏情境，提出问题：1.摸一摸，尝试描述箱子里的物品有什么样的特征(厚重、粗糙)2.猜想箱子中是什么物品呢(瓦楞纸板)3.观察各种瓦楞纸板，你们有哪些新的发觉呢(瓦楞纸板各有不同，可以尝试趣味创作)教师总结：瓦楞纸板在我们生活中无处不在，如果我们大胆的动手改造，废弃不用的纸箱板也能变出很多个性十足的作品来。
这节课让我们探究不同材质的魅力，尝试一下在纸箱板上会有哪些新的发觉!引出课题（箱板上的新发觉）。
(二)作品图像识读1.创作材料展示搬家照片，提出问题：老师家里多了很多搬家用过的废旧包装箱，请同学们帮老师想一想它们还有哪些用途(旧物改造)教师总结：生活为我们提供了取之不尽的创作材料，那些被我们随手丢弃的废旧包装箱，可以进行旧物改造，将废旧物品再次利用，可以制造出意想不到的好作品。
2.瓦楞纸的材料及纹理(1)分小组下发废旧包装箱，设置“摸一摸、撕一撕〞的小活动，提出问题：①这些废旧包装箱有什么特征(瓦楞纸板组成，材质厚重)②这些瓦楞纸有什么特点(两边是光滑牛皮纸，中间多夹层纸板，纹理丰富)③哪位同学可以描述瓦楞纸的纹理特点(横向或竖向排列，薄厚不同，有光滑有粗糙)教师总结：瓦楞纸箱上的多层纸板富有丰富的条纹和纹理变化，材质厚重，弃之惋惜，如果动手进行旧物改造就能制作出具有独特美感的作品。
2019-2020年六年级美术上册《箱板上的新发现》说课稿 人美版
2019-2020年六年级美术上册《箱板上的新发现》说课稿人美版尊敬的各位领导、老师大家好|生活中，总有取之不尽的创作源泉，你有没有想过，那些随手被我们丢弃的废旧包装箱，也可以创作出意想不到的作品呢！我今天说课的内容小学义务教育美术学科第十一册《箱板上的新发现》一课，运用的创作材料就是另辟蹊径的纸箱板。
下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先，我根据《美术课程标准》确立阶段目标，确立本课属于“造型表现”学习领域，教材内容以训练学生利用纸箱板进行造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现可利用的制作材料，巧妙的运用纸箱板中间瓦楞纸上的多层纸板和条纹的特点，发挥想象力和创造力，用镂刻、撕剪、画做等方法，制作出漂亮的独幅版画。
学习变废为宝的方法，提高利用综合材料的能力。
并为启发学生做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人起到了推动作用。
二、学情分析艺术的创作方法是多种多样的，本课旨在使学生更多的了解艺术创作与生活的密切联系。
虽然纸箱板对于学生是很熟悉的物品，但是在以往的生活中往往被忽视。
本课的教学正是以纸箱板为出发点，学会简单的表现方法，创作出具有独特风格的艺术作品。
本节课面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造力，我确定本课的教学目标如下：知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻，拼贴绘画等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
情感目标：通过本课的教学，激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度，培养学生环保意识，体验巧妙利用废旧物的乐趣。
三、教法学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，通过作品欣赏引导学生主动探究，体验学习的过程。
小学美术人美版六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
显性目标
应知：学习利用瓦楞纸进行有趣的艺术活动应会：培养学生的动手能力、想象力和创造能力
隐性目标
引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
重点
利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点
层次感和画面整体效果的把握
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等。
小学美术人美版六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术人美版（常锐伦）六年级上册《第七课箱板上的新发现》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。
2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
教学重点难点
重点：
利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点：
层次感和画面整体效果的把握。
教学准备
瓦楞纸、刻刀、颜料等。
教学过程
教师活动
学生活动
个性化备课
一、组织教学检查用具准备情况。
二、导入新课。
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计一等奖
人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计一等奖《人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、人美版小学六年级美术上册《箱板上的新发现》教学设计一等奖教学目标1学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动2培养学生的动手能力、想象力和创造能力3引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
重点利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
难点层次感和画面整体效果的把握教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备瓦楞纸、刻刀、颜料等教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，准备上课。
二、回忆交流我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
三、导入新课以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
搜集资料并反馈。
四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。
撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的`瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
五、艺术实践组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。
选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2.撕到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。
3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
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箱板上的新发现
教材分析：
本课是造型表现领域的一个内容，运用创作材料是另辟蹊径的纸箱板。
通过本课可以带给学生更多的启发做一个勇于实践又富于想象的和创造力的人。
本课需要比较多的动手操作与分析比较。
创作过程中，尤其要多关注那些比较弱的同学和不敢直言自己见解的同学。
纸板箱的瓦楞纸由于有胶，所以撕刻的时候需要一定的力度与技巧，教师要提前尝试，以避免容易出现的问题，教育学生注意安全。
教学内容与目标
认知：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
应会：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、意志等技法惊醒艺术创作
情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣。
能力：培养学生的动手能力、想象力和创造能力。
教学重点与难点：
重点：利用瓦楞纸的特点，掌握纸板箱上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
难点：层次感和画面整体效果的把握。
学习材料：
纸箱板、可刀、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、油画棒、水粉等。
教学过程：
一、回忆交流：
我们曾经用什么方法进行创作？
学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
教学意图：通过回忆其他的创作形式培养学生的创新精神和激发学生的学习兴趣。
二、导入：
以前我们都是用商店里出售的正式材料进行创作，今天我们来认识一种新朋友——纸板箱。
撕开表面的牛皮纸，你会发现，里面藏着弯曲的瓦楞纸。
学生观察自己手中的纸板箱，看看是否和老师的一样？
教学意图：培养学生发现美的眼光，激发他们自主学习的积极性，养成课前收集材料的好习惯。
三、分析思考：
1、瓦楞纸和其他的纸张行必有声么独特之处？
2、用瓦楞纸粗嗄着实我们应怎样发挥它的哪些特点？避免什么不足？
3、小组探究：撕一撕，箱板上瓦楞纸布置一层，两边还夹着光滑的牛皮纸，可以撕出不同层次；纸箱的厚薄不同；箱板纸之间粘结的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。
教学意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断地创新。
此环节着重培养学生自主探究能力
四、艺术实践：
组织学生进行接力游戏和创作活动，教师参与活动，并给与建议，引导学生完成作品。
选购去一张瓦楞纸或纸箱板备用。
接力游戏（可以以小组为单位，每组一块纸箱板，全班完成一一幅大型的作品。
1、几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。
2、撕到一定程度，滚油膜或刷丝，挑选合适的角度在大纸印刷。
3、继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。
4、调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。
教学意图：在实践中感受创作的乐趣。
在变化中调整思路，激发活跃的思维，促进创作。
培养团队合作意识
五、评价展示：
将作品装饰在一面墙上，（条件允许的情况下，以环保漆直接印在墙面上，就是一面很有意义的装饰画）引导学生进行评议。
谈谈自己的感受，为自己的作品其一个喜欢的名字。
教学意图：提高评价能力，倡导创新精神。
六、评价欣赏
课件或图片展示各种材料各种形式完成的艺术作品，让学生感受现代艺术作品的独特语言，激发学生课下大胆。