培养小班幼儿文明礼貌习惯的实践研究
小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）
小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小班文明礼仪教育活动教案（通用5篇），欢迎大家分享。
小班文明礼仪教育活动教案1一、教学目的：1、知识与技能：通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
2、过程与方法：通过歌曲、视频、小品、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。
3、情感、态度与价值观：通过活动，反观自身言行举止，促进学生内在修为和文明素养的提升。
二、教学重点：通过各种形式的展现让学生养成讲文明、懂礼貌的习惯。
三、教学难点：文明礼仪如何进一步深入到学生心中。
四、教学准备：1、老师准备《程门立雪》录像，《咱们从小讲礼貌》录音，课件。
2、学生准备快板《校园礼仪》，小品《香蕉皮的故事》，讲故事《孔融让梨》，合唱拍手歌《家庭礼仪三字歌》。
五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）歌曲导入，明确主题：同学们很喜欢唱歌吧！今天，老师给大家带来一首好听的歌曲。
同时播放《咱们从小讲礼貌》歌曲。
今天，我们将开展一次文明礼仪的主题班会——文明礼仪伴我行（板书课题：文明礼仪伴我行）［设计意图］：通过播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，让学生从歌声中进入到轻松、愉悦的氛围，为揭示课题作好了铺垫。
（二）感受校园文明礼仪学古人，尊师道。
（1）播放录像：《程门立雪》学生观看。
（2）看了《程门立雪》，说一说它告诉了我们一个什么样的道理？（3）学生畅谈自己是如何尊敬老师的。
［设计意图］通过直观的影片播放，让学生在精神上、思想上去感受影片中学生对老师的尊敬，唤起学生对师长的爱，使其懂得尊师敬道是礼仪之一。
看今朝，学礼仪。
观看小品《香蕉皮的故事》。
师：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？（学生发言）是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。
幼儿园小班如何培养讲礼貌的好习惯教案
[幼儿园小班如何培养讲礼貌的好习惯教案]一、教学背景在幼儿园中，幼儿的言行举止常常不尽如人意，许多幼儿缺乏基本的礼貌与公德心，他们不懂得谢谢、对不起等基本礼貌用语，表达方式单一，口无遮拦，给周围带来诸多不便。
对此，小班级的教师们需要采取针对性的教育方法，培养幼儿积极向上的言行举止，促进幼儿良好的气质品质的培养。
本教案旨在通过游戏、实践等形式，引导幼儿了解和接受基本礼仪及公德心的教育。
二、教学目标1. 了解和掌握基本礼仪及公德心，学会语言礼貌用语；2. 培养幼儿公德心、自尊心、自信心等良好品质；3. 提高幼儿综合素质，形成基本的社交技能；4. 增强幼儿对人际关系的认识，锻炼幼儿自我控制力及分析能力。
三、教学内容及方法1. 教学内容我们要培养幼儿的良好礼貌习惯，让孩子们知道什么是“礼貌”、什么是“公德心”，了解人与人之间的基本礼仪和习惯，学会表达感激之情和致歉。
2. 教学方法针对不同内容，在教学方法上选择相应的方式。
游戏、情境案例、模拟角色扮演、说明解释等方法可以有效地启发幼儿的思维、刺激幼儿的兴趣，使幼儿获得体验与感悟。
在教育幼儿讲礼貌时，要以身作则，以亲情、友情、师生情等教育活动为载体，积极引导幼儿感受并表达真正的情感。
四、教学过程第一节：了解什么是礼貌教学目标：让幼儿理解什么是礼貌，知晓礼貌的具体表现及其重要性。
教学内容：1. 我们身边常见的一些礼貌举动，如敬礼、问好、自我介绍、请谅解等；2. 通过图片、动画等方式，让幼儿感受和理解礼貌在生活中的重要性；3. 引导幼儿说出自己的感受，发现周围的小朋友有没有做过礼貌的事，让幼儿谈谈对那些行为的感受。
教学方法：图片、动画、情境案例第二节：学习基本礼貌用语教学目标：让幼儿认识基本礼貌用语，能够在特定场合使用。
教学内容：1. 大家熟悉的俗语，如谢谢、对不起、请等；2. 通过游戏等形式，让幼儿熟练掌握基本礼貌用语；3. 教育幼儿合理地使用礼貌用语，如在不同场合、不同情境中用言词表达自己的情感。
幼儿园小班教案《礼貌》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《礼貌》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《礼貌》一
幼儿园小班教案《礼貌用语》含反思二幼儿园小班教案《社会与礼仪》含反思三幼儿园小班教案《神奇的变色花》四
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幼儿园小班教案《礼貌》一
小班教案《礼貌》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步养成文明礼貌行为和意识，学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用，让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流，快来看看幼儿园小班《礼貌》教案吧。
活动目标：
1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。
2、初步养成文明礼貌行为和意识。
3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
小兔子和小狗玩具、幼儿用书
活动过程：
一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。
教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。
）
二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
它该怎样向小狗借玩具呢？
教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。
2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
这时，小兔应该说什么呢？
2 / 2。
幼儿园文明礼仪教研计划
幼儿园文明礼仪教研计划
一、研究主题
培养孩子养成良好的生活习惯和文明礼貌习惯。
二、研究目标
1. 让孩子在生活中养成自理、守纪律、讲卫生的良好习惯。
2. 培养孩子有问好、道谢、道歉等基本的语言礼貌。
3. 培养孩子遵守公共场所规则,珍惜公物,爱护环境。
三、研究内容
1. 自理能力培养:鼓励孩子自己穿衣服、系扣子、收拾玩具等。
2. 生活习惯培养:培养孩子按时起床、睡觉,养成洗手、刷牙等好习惯。
3. 公共场所行为要求:告知孩子室内外活动区的规则,不乱跑、大声喧哗。
4. 语言礼貌培养:通过例子示范,培养孩子说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
5. 环境保护意识培养:教孩子爱护公物,不乱扔东西,保持环境整洁。
四、研究措施
1. 设置典型案例,通过情景教学培养良好习惯。
2. 每天对孩子的表现进行积极反馈和表扬。
3. 家长配合,和家长沟通孩子在家的表现。
4. 鼓励孩子之间互相监督,形成良好氛围。
五、研究预期
通过研究,孩子的自理能力、生活习惯、公共场所行为和语言礼貌都会得到明显改善和提高。
希望孩子养成文明守纪律的好习惯。
各位老师,这是我对教研计划的初步设想,请大家积极提意见,我们一起推动这个研究课题。
幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结（精选5篇）
幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结（精选5篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，我们通常会学习到一些做人的学问，是不是该好好总结总结呢？那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编整理的幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结1文明礼仪，是中华民族的传统，也是xx幼儿园的精神文化建设的主要活动。
为了让幼儿从小养成讲文明、讲礼仪的习惯，近日，xx乡幼儿园多举措开展了文明礼仪教育活动。
首先，各班开展了形式多样的文明礼仪主题教育活动。
大、中、小班根据幼儿的年龄特点，采取多种多样的活动内容和活动形式对幼儿进行文明礼仪教育，让幼儿明白我们要从小做一个讲文明、讲礼仪的人。
其次，将文明礼仪融入幼儿的一日活动。
将问候礼仪、进餐礼仪、集会礼仪等融入生活中，让孩子们在潜移默化中学会礼仪。
每天早上幼儿进园习惯和门口的文明小天使和老师问好；能主动和别班的老师打招呼；能和小伙伴友好相处；能在进餐时做到安静、不撒饭；集会时注意倾听；对于别人给予的帮助会说“谢谢”；玩玩具、做游戏时也会主动使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
现在，文明礼仪“从小做起，从我做起”在xx幼儿园已初见成效。
幼儿文明礼仪习惯养成教育研究活动总结2孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。
在一日生活中无时不刻的渗透着我们的礼仪教育。
而礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。
根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，培养幼儿见面主动问好、不挑食、不剩饭、双手搬椅子、爱护公物、随手捡起垃圾扔进垃圾桶等在幼儿的一日生活中渗透礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。
现在将本学期礼仪教育总结如下：一、把礼仪渗透在一日活动中1、问好活动：在晨间和晚上接园时，我们和幼儿进行简单的礼貌用语交流，让幼儿学习并使用礼貌用语，在幼儿园中，见到老师或者不认识的来园参观的客人也要主动问好，增强幼儿的文明意识。
从小班开始：幼儿园礼貌教育初探教案
从小班开始：幼儿园礼貌教育初探教案随着社会的发展，我们意识到了礼貌的重要性。
在幼儿园，教师也开始关注孩子们的礼貌教育。
如何在幼儿园中给孩子们一个良好的礼貌教育呢？本文将从以下几个方面谈谈幼儿园礼貌教育的初步探索。
一、理论分析幼儿时期是孩子们人格形成的关键期，培养孩子们良好的品德非常重要。
礼貌是让人感到舒适、友好、尊重的行为表现。
而礼貌教育是在家庭和幼儿园这两个社会化的场所中进行的，教师们不仅要注重孩子们的智力、体能的培养，还要注重孩子们的品德、习惯的培养。
同时，幼儿园教育也要符合孩子们的身心特点，从他们的生活经验出发，提高他们的主动意识和参与性，培养孩子们良好的礼貌习惯。
二、具体方法1、师生交往中注意自身行为教师是孩子们的楷模，教师们的言谈举止、交往方式以及倍受孩子们的关注。
幼师们平时应该注意自身的行为，包括：（1）保持微笑，传递善意。
教师要经常对孩子们微笑，传递善意，让孩子感到温暖和轻松。
（2）教师自觉地保持优雅、从容的姿态。
教师在幼儿面前的郑重严肃、端庄洒脱是教师善良、文明品质的展示，也是孩子们日后模仿的榜样。
（3）注意说话文明，不带情绪波动。
（4）幼儿多犯错误，教师不应该用“笨”、“傻”的词语来打击孩子们的自尊心，要注意用文明的语言与幼儿交流。
（5）教师在教育时务必礼貌，不要轻易训斥幼儿或惩罚幼儿。
如果必要时，也应该在孩子犯错误后及时找机会进行反思、点评和引导。
2、提供各种情境，让幼儿多练习幼儿园教师要根据幼儿日常的活动和生活情境，创造出不同的情境，让幼儿在各种情境下多进行礼貌的练习。
幼儿园是幼儿社会化情境的重要载体，家长和教师应当联手共同培养幼儿们的社会礼仪，让幼儿在幼儿园里得到全面的社会化训练。
3、组织游戏及角色扮演活动通过游戏或者角色扮演的形式，可以让孩子们深入了解礼貌规范，内化并融入实际生活中。
游戏或者角色扮演也是对孩子们的身心全面发展的重要促进。
三、教育效果礼貌教育在幼儿园教育中的重要性不言而喻，它不仅可以帮助幼儿们养成良好的行为习惯，还可以培养幼儿良好的社会化能力，提高幼儿们的社交能力，增强其合作意识和自我控制能力。
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇
幼儿小班文明礼貌教育教案20篇《幼儿小班文明礼貌教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿小班文明礼貌教育教案20篇！（1）小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》【活动目标】1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。
2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。
3、学习动词：捶、踢、喊、敲。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）2、师小结：小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的？二、基本部分1、播放多媒体课件（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）（2）他们想干什么？（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的？（关着）。
提问：小兔在不在家呢？幼答：……（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：（1）小兔到底在不在家呢？（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养一、亲身示范教师是幼儿的第一任老师，在幼儿教育中，教师亲身示范文明礼貌习惯非常重要。
教师应该在幼儿面前做出良好的示范，言行举止要做到文明礼貌。
教师在与幼儿交流时要用温和的语气，礼貌用语，不发脾气；遇到困难时要沉着冷静、不乱跳；处理人际关系时要耐心倾听、礼貌待人。
通过亲身示范，幼儿可以模仿教师的行为，学会如何与人交往，慢慢地养成良好的行为习惯。
二、言传身教在日常教育中，教师应该及时、言传身教地指导幼儿的行为举止。
对于幼儿的表现，教师可以做出及时的评论和反馈，让幼儿明确自己的行为是否文明礼貌。
当幼儿有不文明的行为时，教师可以及时制止，并向幼儿解释为什么这样做是不对的，告诉他们正确的行为方式。
教师还可以通过言语和示范的方式，让幼儿了解到文明礼貌的重要性。
三、创设情境在日常教育活动中，教师可以创设一些情境，让幼儿在活动中感受到文明礼貌的重要性。
在游戏中，教师可以设计一些互动环节，让幼儿学会礼貌用语和行为；在活动中，教师可以让幼儿角色扮演，让他们在假想环境中学会如何与人交流；在集体活动中，教师可以组织幼儿一起参与，让他们共同体验文明礼貌带来的愉悦和快乐。
四、循循善诱在培养文明礼貌习惯的过程中，教师要循循善诱，给予幼儿适当的引导和帮助。
当幼儿做出文明礼貌的行为时，教师要及时给予肯定和表扬，让幼儿感受到自己的努力得到了认可。
当幼儿有所不足时，教师要耐心指导，不断引导和鼓励，给予适当的帮助。
循循善诱，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，逐渐领会文明礼貌的重要性，主动养成良好的行为习惯。
五、家园合作在培养文明礼貌习惯的过程中，家园合作也是非常重要的。
教师要与家长保持良好的沟通，让他们了解到培养文明礼貌习惯的重要性。
教师可以向家长传达一些培养文明礼貌习惯的方法和技巧，让家长在家中也能够给予幼儿正确的引导和示范。
通过家园合作，可以为幼儿营造一个全方位的培养环境，让文明礼貌习惯得到更好的培养和提升。
幼儿园小班德育-礼貌待人教案探索与实践
幼儿园小班德育-礼貌待人教案探索与实践导言在幼儿园教育中，德育教育一直是非常重要的一环。
孩子们在幼儿园阶段，不仅学习知识，更重要的是培养良好的道德品质和健康的人格。
其中，礼貌待人作为基本的行为规范之一，具有非常重要的意义。
本文将探索幼儿园小班德育-礼貌待人教案的设计和实践，帮助教师和家长更好地引导孩子培养良好的礼貌待人习惯。
一、德育-礼貌待人的重要性1. 礼貌待人的含义礼貌待人是指在人际交往中，表现出尊重、关爱、理解和尊重他人的行为态度，包括对师长、同学、家人和陌生人的基本礼貌表达和行为举止。
2. 礼貌待人的重要性（1）培养良好品格礼貌待人是培养孩子良好品格的重要途径，能够培养孩子的关爱、责任感、公正和诚实等美德。
（2）促进和谐社交具备良好的礼貌待人习惯，能够促进孩子和周围人的和谐相处，建立良好的人际关系。
（3）提升个人形象学会礼貌待人，能够提升孩子的个人形象，让他们在与他人的交往过程中更受欢迎和尊重。
二、小班礼貌待人教案的设计1. 教学目标通过本课教学，让学生了解何为礼貌，明白礼貌待人的重要性，培养起良好的礼貌习惯。
2. 教学重点和难点（1）重点：孩子们能够正确理解什么是礼貌，能够举止得体。
（2）难点：如何引导孩子们在日常生活中养成良好的礼貌待人习惯。
3. 教学内容通过互动游戏、故事、角色扮演等方式，引导孩子们从生活中的点滴细节中感受和认识“礼貌待人”。
4. 教学过程（1）导入：通过播放小动画《礼貌十讲》，让孩子们对礼貌有初步认识。
（2）实践：通过游戏、故事会、角色扮演等形式，让孩子们进行实际操作，体验和模仿礼貌待人的场景。
（3）总结：结合幼儿园日常生活，总结孩子们在学习中体验到的礼貌待人的情景和行为，强化教学内容。
三、实践中的方法和技巧1. 鼓励表扬在幼儿园班级中，鼓励表扬是培养孩子良好礼貌习惯的重要手段，可以通过班级纪律榜、优秀礼貌生等形式进行表彰和奖励，激励孩子自觉维护良好的礼貌待人习惯。
幼儿园小班社会小手教案：在游戏中培养孩子文明礼貌
幼儿园小班社会小手教案：在游戏中培养孩子文明礼貌引言现如今，越来越多的幼儿园开始注重幼儿园教育的社会性。
幼儿教师应该如何培养孩子的社会性呢？今天，我们来讲一讲，如何在游戏中培养孩子文明礼貌。
一、结合幼儿园小班的情况1.安排小组活动小班幼儿逐渐具备了开始与小伙伴玩耍的能力。
可以将宝贵的社交机会转化为游戏教学机会。
幼儿园教师可以安排绘画、游戏等小组活动来促进幼儿之间的交流和互动。
可以关注幼儿之间是否相互合作、相互协作，是否有争执，是否能够坦诚而有礼貌的表达自己的想法等。
同时，安排幼儿担任小组长的角色，提醒他们注意组员的感受，控制自己的情绪，避免用粗暴和无礼的语言对待队员，从而帮助幼儿学会如何正确的表达自己的意见、需要和想法。
2.基于互动的玩耍幼儿园教育的一个重点就在于幼儿的互动。
教育者可以构建一个监控园中活动的环境，对幼儿察觉到的以及无意识到的态度和方法进行考察和讨论，与幼儿一起找出游戏中的问题，并讨论可以采取的对策。
这种方法可以诱导幼儿考虑到不同的因素，例如代沟、性别、年龄、偏好和能力等因素。
二、排除可能干扰孩子学习的噪音注意力是幼儿学习效果的关键因素之一。
为了让孩子顺利的学习，幼儿园教育者必须注意排除干扰的噪音和其他影响孩子学习的因素。
避免让思维和思考的过程受到影响，创造一个让孩子自由表达和接触世界的环境。
三、充分利用幼儿游戏中的教育机会游戏是幼儿学习的重要途径之一。
在幼儿园的小组活动中，小班教师可以设计出一些有趣、有意义、引导性的活动，鼓励幼儿探索、发现、学习和参与其中。
1.模拟商场游戏可以借用主题乐园中的玩具，搭建简单的商场、卖场场景等。
幼儿可以模仿购物、站队付款、支付等场景，增强幼儿的自理能力和社交能力。
2.角色扮演可以让幼儿充当警察、消防员、医生、商人等角色，进一步认识社会职业，并互相帮助、学习和交流。
3.绘画、唱歌、表演等小组活动可以鼓励幼儿展示自己的才能和想象力，可以展现礼貌和尊重，并帮助幼儿表达自我。
文明礼貌小班教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
文明礼貌作为社会交往的基本准则，对于幼儿的成长具有重要意义。
为了提高幼儿的文明礼貌素养，促进幼儿全面发展，我们小班教研组特开展本次以“文明礼貌”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对文明礼貌重要性的认识，明确文明礼貌教育在幼儿教育中的地位。
2. 探讨文明礼貌教育的有效途径和方法，提高教师的教育教学水平。
3. 培养幼儿的文明礼貌意识，促进幼儿良好行为习惯的养成。
三、活动内容1. 文明礼貌教育的重要性（1）教师分组讨论：文明礼貌教育对幼儿成长的意义。
（2）分享讨论成果，总结文明礼貌教育的重要性。
2. 文明礼貌教育的途径和方法（1）案例分析：分析幼儿园内外的文明礼貌教育案例，探讨有效途径和方法。
（2）经验交流：教师分享自己在文明礼貌教育方面的经验和心得。
（3）研讨：针对幼儿园实际情况，探讨适合本园的文明礼貌教育方法。
3. 文明礼貌教育在课程中的融入（1）课程设计：教师共同设计一节以文明礼貌为主题的课程，探讨如何在课程中融入文明礼貌教育。
（2）实践操作：教师根据课程设计进行教学实践，分享教学心得。
4. 文明礼貌教育的家园共育（1）家长座谈会：邀请家长参与，共同探讨如何在家中培养幼儿的文明礼貌意识。
（2）家园联系册：教师定期向家长反馈幼儿在园的文明礼貌表现，促进家园共育。
1. 开场致辞教研组长介绍了本次教研活动的背景、目标和内容，强调了文明礼貌教育的重要性。
2. 分组讨论教师分为若干小组，针对文明礼貌教育的重要性进行讨论，并分享讨论成果。
3. 案例分析教师们分析了幼儿园内外的一些文明礼貌教育案例，探讨了有效途径和方法。
4. 经验交流教师们分享了各自在文明礼貌教育方面的经验和心得，为其他教师提供了借鉴。
5. 研讨针对幼儿园实际情况，教师们共同探讨了适合本园的文明礼貌教育方法。
6. 课程设计教师们共同设计了一节以文明礼貌为主题的课程，并进行了教学实践。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养幼儿时期是个体养成良好文明礼貌习惯的重要阶段，而在这些年龄段对幼儿进行文明礼貌习惯的培养显得尤为重要，因为这将直接影响到孩子未来的发展和生活质量。
在幼儿园这个特殊的环境里，教师和家长共同肩负起了培养幼儿良好文明礼貌习惯的责任，本文将结合幼儿发展特点和教学实践，探讨小班幼儿文明礼貌习惯的培养。
一、幼儿的认知特点决定了文明礼貌习惯的培养1. 幼儿的发展特点小班幼儿一般处于3-4岁的年龄段，在此阶段，幼儿的认知、情感、社会交往能力都处于快速发展的阶段。
他们已经具备了初步的自理能力，开始具备了一定的自主意识，但还存在情绪出现较大波动、社会交往能力尚处于初级阶段等特点。
在培养文明礼貌习惯时，需要充分考虑到他们的认知特点，采取相应的方式和方法。
2. 幼儿对模仿的强烈需求在这个阶段，幼儿具有极强的模仿欲望，他们往往会模仿他人的行为和语言。
教师和家长可以利用这一点，通过身教和言传来培养幼儿良好的文明礼貌习惯。
3. 幼儿的认知水平有限小班幼儿的认知水平还是比较有限的，他们往往无法理解抽象的概念，在培养文明礼貌习惯时，需要用简单明确的语言和具体的行为来引导他们。
二、提供良好的身教环境1. 以身作则教师和家长是小班幼儿最主要的榜样，他们的行为举止对幼儿的影响尤为重要。
教师和家长要从自身做起，做幼儿文明礼貌的表率，言行一致地呈现给幼儿。
2. 教师的引领在幼儿园中，教师要以身作则，用自己的行为和语言影响着幼儿，向幼儿宣传文明礼貌习惯的重要性，让他们能够在真实的情境中感受到文明礼貌所带来的好处。
3. 燃起幼儿的文明礼貌自觉意识在幼儿园中，教师可以通过故事、游戏、歌曲等形式，引导幼儿树立起良好的文明礼貌习惯，增强他们的文明礼貌自觉意识。
三、创设丰富多彩的培养活动1. 以游戏的形式培养幼儿文明礼貌习惯小班幼儿的注意力集中时间短，因此需要在培养文明礼貌习惯时，采取轻松有趣的游戏形式。
在角色扮演游戏中，让幼儿扮演不同的角色，感受到文明礼貌所带来的快乐，达到情感体验的效果。
幼儿园小班礼仪教研(3篇)
第1篇一、引言礼仪是人类文明的标志，是中华民族的传统美德。
幼儿园作为培养幼儿良好行为习惯和道德品质的重要场所，礼仪教育尤为重要。
小班幼儿正处于人格发展的关键时期，对他们的礼仪教育具有举足轻重的作用。
为了提高幼儿园小班礼仪教育的质量，我们开展了一次小班礼仪教研活动。
二、教研目的1. 了解小班幼儿礼仪教育的现状，分析存在的问题。
2. 探讨适合小班幼儿的礼仪教育方法。
3. 提高教师对小班幼儿礼仪教育的认识，提高教师的教育教学能力。
4. 促进幼儿园小班礼仪教育的有效实施。
三、教研内容1. 小班幼儿礼仪教育的现状及问题通过调查问卷、访谈等方式，了解小班幼儿在家庭、幼儿园中的礼仪表现，分析存在的问题。
例如：部分幼儿不懂得礼貌用语、不懂得尊重他人、不懂得排队等。
2. 小班幼儿礼仪教育的方法（1）情景模拟法：通过模拟生活场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
（2）故事法：通过讲述有关礼仪的故事，让幼儿在故事中学习礼仪。
（3）榜样示范法：教师以身作则，为幼儿树立良好的礼仪榜样。
（4）游戏法：通过组织幼儿参与游戏，让幼儿在游戏中学习礼仪。
（5）家园共育法：与家长沟通，共同关注幼儿的礼仪教育。
3. 小班幼儿礼仪教育的实施策略（1）制定切实可行的礼仪教育计划，明确教育目标。
（2）创设良好的礼仪教育环境，让幼儿在日常生活中潜移默化地学习礼仪。
（3）加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力。
（4）开展丰富多彩的礼仪教育活动，激发幼儿学习礼仪的兴趣。
四、教研过程1. 教师分享小班幼儿礼仪教育的经验与困惑。
2. 分析小班幼儿礼仪教育的现状及问题。
3. 探讨适合小班幼儿的礼仪教育方法。
4. 制定小班幼儿礼仪教育的实施策略。
5. 教师进行实践操作，验证教研成果。
五、教研成果1. 提高了教师对小班幼儿礼仪教育的认识。
2. 总结出适合小班幼儿的礼仪教育方法。
3. 制定了小班幼儿礼仪教育的实施策略。
4. 教师在实践操作中取得了良好的效果。
幼儿园小班《讲礼貌》教案实践探索
幼儿园小班《讲礼貌》教案实践探索随着社会的进步，人们的素质和道德要求也越来越高。
在今天的社会，讲礼貌已成为了一个如此重要的话题。
孩子们的成长环境对于他们的价值观、世界观等等都有着很大的影响。
在幼儿园，孩子们正在建构自己的人生观和价值观。
在幼儿阶段教育中，让孩子们学会讲礼貌也就显得尤为重要。
本文将结合实践，探讨在幼儿园小班授课中，《讲礼貌》的教学内容和方法。
一、课程目标教学的目的主要有三方面：1.让幼儿认识和了解什么是礼貌；2.培养幼儿的讲礼貌习惯和良好的行为规范；3.以活泼、趣味的教学方式，让幼儿学好礼貌。
二、教学内容1.指导孩子们学习礼貌用语。
比如：谢谢、对不起、请等等。
在教学中要注意用语的声音、语气和表情等细节，以及在特定场合的使用。
2.指导孩子们日常生活礼仪。
比如：吃饭时的用餐礼仪、与人交往时的尊重他人、当众发言和倾听他人等等。
3.通过游戏、故事等多种形式来提高幼儿的讲礼貌能力。
比如：用语音模拟器让幼儿模仿老师讲礼貌用语、看故事并引导孩子们进行模仿等等。
三、教学方法1.教师示范法教师通过亲身示范教孩子们讲礼貌、表现礼仪等等，提高幼儿的模仿能力。
同时，教师还要注重孩子的语音、语调、表情等方面，使幼儿可以更好地理解和学习。
2.游戏法游戏是孩子们接受知识和传递信息的好方式之一。
通过游戏能提高孩子们的积极性，让他们参与其中，从而更好地吸收知识。
比如，可以进行做礼貌操、模拟整齐划一用餐、送礼小游戏等等。
3.故事法通过故事的形式来引导孩子理解什么是礼貌和如何表现。
这样，可以提高幼儿的情感认知，让他们主动去思考什么是好的，什么是不好的。
四、教学过程1.课前准备在教学前，教师需要认真准备教学材料，确定教学目标及教学方法。
在教学过程中需要注意幼儿的年龄特点，采用幼儿喜闻乐见的方式来开展教学活动。
2.课程开展老师组织幼儿观看一段关于讲礼貌的小视频，引导孩子们认识什么是礼貌。
接着，教师让孩子们模仿老师使用讲礼貌语言，让孩子们能够自然地知道什么时候该使用这些讲礼貌用语。
试析小班幼儿的礼貌教育
试析小班幼儿的礼貌教育全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着社会的进步和家庭教育的重视，幼儿的礼貌教育也越来越受到家长和教师的关注。
在小班幼儿的教育中，礼貌教育起着至关重要的作用，它不仅能够培养孩子良好的社交习惯，更能够培养孩子的人格和品德。
那么，小班幼儿的礼貌教育应该如何进行呢？幼儿的礼貌教育应该从日常生活中开始。
在幼儿园或家庭中，教师和家长可以通过言传身教的方法，向幼儿们示范和传授一些基本的礼貌行为，比如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
通过日常生活中的点滴教育，幼儿们可以潜移默化地学习到如何与人相处、如何尊重他人的方法。
幼儿的礼貌教育也应该注重情感和人格的培养。
在教育幼儿时，教师和家长可以通过一些故事、游戏或者互动活动来培养幼儿的情感和人格。
比如说，教师可以通过一些寓意深刻的故事来引导幼儿懂得如何同情他人、如何尊重他人等。
还可以通过一些角色扮演或者游戏来培养幼儿的人格，让他们在游戏中学会如何友好相处、如何与人分享等。
礼貌教育还应该注重幼儿的实践和体验。
在小班幼儿的教育中，教师和家长还可以通过一些实践活动来让幼儿们亲身体验到礼貌的重要性。
比如说，在日常生活中，教师可以安排一些小组活动，让幼儿们一起合作、互相帮助，通过这样的实践活动，让幼儿们能够体会到和谐相处、互相尊重的重要性。
小班幼儿的礼貌教育还需要教师和家长的共同合作。
在幼儿的成长过程中，家庭和学校都扮演着至关重要的角色，所以教师和家长之间的交流和合作显得尤为重要。
教师和家长应该密切配合，共同制定一些礼貌教育的方针和方法，确保幼儿能够在家庭和学校中都得到良好的教育。
小班幼儿的礼貌教育是一个长期而复杂的过程，它需要教师和家长们的共同努力和智慧。
通过日常生活中的点滴教育、情感和人格的培养、实践和体验以及教师和家长的共同合作，相信幼儿们的礼貌教育一定能够得到有效的推进。
这样，我们就能够培养出更多有礼貌、懂得尊重他人的小公民，为社会的未来发展打下坚实的基础。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养文明礼貌习惯的培养是小班幼儿在日常生活中必须要接受的教育内容。
通过培养好的文明礼貌习惯，可以帮助孩子更好地融入集体生活，提高自己的交际能力，增加自信和宽容心态。
下面是我对小班幼儿文明礼貌习惯的培养方法的一些思考。
一、建立良好的家庭教育环境小班幼儿的文明礼貌习惯培养要从家里开始。
家长要做好榜样，自己先做好文明礼貌的表率，让孩子在这样的环境中自然而然地学会各种文明礼貌习惯。
同时，家长还要注意督促孩子在家庭生活中注意礼仪、注重礼貌用语的运用等。
让孩子在平时的生活中慢慢养成良好的习惯和思想观念。
二、注重幼儿园教育幼儿园注重小班幼儿的文明礼貌习惯教育，可以通过一些游戏、故事、诗歌等方式来教育孩子。
例如，在游戏中表达出各种文明礼貌习惯，比如排队、让座、感恩等；通过儿童诗歌来教育孩子注重听讲、语言表达的规范等，这样孩子可以在轻松的氛围中接受着各种文明礼貌习惯教育。
三、培养孩子良好的情感态度孩子的成长需要良好的情感环境，父母、老师的关心和支持会成为孩子成长中的最大动力。
要适当启发和引导孩子积极面对生活中的挑战和困难，增强孩子自信心，培养孩子对他人的友善，让孩子懂得珍爱他人、感恩他人，从而塑造孩子良好的人生思维和责任意识，以良好的态度在成长中体会和学习文明礼貌习惯。
四、灵活多样的操作方法小班幼儿的文明礼貌习惯的培养需要有各种不同的教育方法和灵活的操作方式。
例如，通过制定班规，让幼儿们理解并遵守基本的礼仪规范；观看动画故事，让孩子在心理和行动上学会如何处理人际交往；组织孩子参与集体活动，锻炼孩子的合作与沟通技巧等，这些都是培养小班幼儿文明礼貌习惯的有效方法。
总之，幼儿期是人生中最宝贵的时光，家庭和幼儿园在小班幼儿文明礼貌习惯的教育中都扮演着非常重要的角色。
家长们应该注重培养孩子的良好习惯，帮助孩子建立正确的价值观和人生观；幼儿园则应该营造出学习、生活、游戏等各方面的良好环境，在尊重孩子个性的同时注重培养孩子良好的文明礼貌习惯，满足幼儿在成长道路中的需要和挑战。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养幼儿时期是孩子个性和行为习惯形成的关键时期，培养幼儿文明礼貌习惯对于他们的成长和发展具有重要的意义。
在小班幼儿园中，教师应该积极引导幼儿养成良好的文明礼貌习惯，下面将从以下几个方面进行探讨。
一、教师的言传身教教师是幼儿园的灵魂，他们的言行举止对幼儿产生着直接的影响。
教师应该时刻注意自己的言辞和行为是否符合礼貌的习惯，并且在幼儿面前做出榜样。
教师与孩子交流时要用温和、尊重的语气，不大声呼喊、不争吵，与孩子平等对待。
教师要注意自己的仪表形象，注重穿着整洁，保持良好的仪态，给孩子一个好的示范。
二、营造文明的教育环境良好的教育环境对于培养幼儿文明礼貌习惯起到了关键作用。
一方面，教室要布置得美观整洁，悬挂有寓意的条幅和画像，用文明礼貌的提示语给幼儿传达正确的行为观念；幼儿园要建立日常观察和赞美制度，通过观察幼儿良好的行为习惯并及时给予肯定，激励幼儿形成良好的行为模式。
三、注重幼儿礼仪教育礼仪教育是幼儿形成文明礼貌习惯的重要途径。
教师可以通过多种形式开展幼儿礼仪教育，比如给孩子上示范课，让他们学习正确的握手、鞠躬等礼仪动作；组织幼儿参加集体活动，如开展生日会、庆祝节日等，让孩子学会礼貌的祝福和感谢；在游戏活动中，教师可以提醒幼儿注意礼貌用语和行为，比如游戏结束时可以教孩子互道谢谢和再见。
四、倡导幼儿间互助合作幼儿园是孩子们的第二个家，幼儿间的互动关系对孩子的发展起着重要的作用。
幼儿园应该鼓励幼儿之间的互助合作，让他们学会分享、互相帮助和尊重别人的权益。
教师可以通过一些小组活动，让孩子们分工合作，共同完成任务，培养他们的合作精神和共同进步的意识。
教师要及时发现和引导孩子们正确处理干扰和冲突，教会他们使用礼貌的方式表达自己的需求和观点。
五、家园共育，家长的参与是关键家长是孩子道德习惯养成的主要培养者，家园合作是培养幼儿文明礼貌习惯的关键环节。
幼儿园应该与家长保持良好的沟通，让他们了解幼儿园的育人目标和具体的教育实践。
小班幼儿文明礼貌习惯的培养
小班幼儿文明礼貌习惯的培养在当今社会，文明礼貌已经成为了一种基本素质，也是我们生活中必须要具备的重要品质。
对于小班幼儿来说，文明礼貌的培养不仅可以帮助他们在日常生活中更好地与他人相处，同时也为他们未来发展奠定了坚实的基础。
一、言语礼仪习惯的培养1. 说话礼貌在日常交往中，我们先前往往会叮嘱小班幼儿，说话时要注意语气、用词，对别人要有尊重。
帮助幼儿通过朗读、背诵、模仿等方式，提高他们的语言表达能力和语感，养成好听好说的好习惯，同时在日常生活中注意了解幼儿的情感表达和心理需求，不仅能够增进亲子关系，还能培养他们的口才和沟通能力。
2. 表达别人与接受批评在日常与他人交流中，给予幼儿充分的发言权利。
同时，引导幼儿懂得如何倾听别人的意见，接受别人的批评，习惯正面思考，提高自己的自信与责任感。
3. 尊师重教在小班幼儿时期，教师是他们生活中最重要的人物之一。
为了培养幼儿的社会责任意识和职业道德，我们应该在教育方法上重视教师自身表现和品质，帮助幼儿尊重师长、尊重学习，逐步养成寻求帮助的好习惯，尤其是在面对困难时，学会请教老师。
1. 合理安排作息时间在日常生活中，让幼儿养成科学的生活作息时间，维护良好的身体健康，对他们进行生活指导，培养他们自己管理自己的能力，从而习惯良好的生活方式。
2. 礼貌用餐习惯同时还应注意在用餐方面的礼仪和卫生，坚持进食的习惯和品德忌讳的红线，以便提高幼儿的消化和吸收能力，增强身体健康和身心发展。
3. 清洁卫生习惯在幼儿的行为习惯中，清洁卫生也是一项重要的方面。
通过引导幼儿收拾桌面、公共区域、家庭内部，养成整洁规范的生活习惯，在个人卫生和公共环境营造上发挥重要作用。
4. 医德铸就品格医德在于忠诚、协调、责任心和患者至上的原则。
医德在本质上是一种尊重规则的行为，只有遵守规则，才能在服务中突出自己的专业技能，获得客户的信任和拥护。
因此，在幼儿身上重点培养他们学习与生活合理的安排，发展合适的奖励和惩罚制度，引导幼儿树立正确的心理价值观和行为准则，使他们在日常生活中懂得如何处理人际关系、进行礼仪表现和幸福生活，最终营造一种尊重平等、和谐舒适、理性有序的社会环境。
小班教研课题礼仪(3篇)
第1篇一、课题背景礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分，它不仅关系到幼儿个人的成长，也关系到社会和谐与文明进步。
在我国，随着社会的发展和人们生活水平的提高，对幼儿礼仪教育的重视程度越来越高。
小班是幼儿教育的重要阶段，也是培养幼儿良好礼仪习惯的关键时期。
因此，开展小班教研课题“礼仪教育在幼儿教育中的重要性及实施策略”，对于提高幼儿的礼仪素养，促进幼儿全面发展具有重要意义。
二、课题研究目的1. 揭示礼仪教育在幼儿教育中的重要性，增强教师对礼仪教育的认识。
2. 探索适合小班幼儿的礼仪教育方法，提高幼儿的礼仪素养。
3. 丰富幼儿教师的礼仪教育经验，提升教师的专业素养。
4. 促进幼儿园与家庭、社会的共同关注，形成良好的礼仪教育氛围。
三、课题研究内容1. 小班幼儿礼仪教育现状分析通过对小班幼儿的观察、访谈等方式，了解当前小班幼儿在礼仪方面的现状，包括礼貌用语、个人卫生、行为规范等方面。
2. 礼仪教育在幼儿教育中的重要性从个人成长、社会和谐、文明进步等方面阐述礼仪教育在幼儿教育中的重要性。
3. 小班幼儿礼仪教育实施策略（1）创设良好的礼仪教育环境1）物质环境：为幼儿提供整洁、有序、美观的幼儿园环境，使幼儿在潜移默化中学习礼仪。
2）精神环境：营造尊重、关爱、互助的幼儿园氛围，让幼儿感受到温暖和关爱。
（2）开展丰富多彩的礼仪教育活动1）生活活动：在日常生活中，引导幼儿遵守基本的礼仪规范，如排队、礼貌用语、分享等。
2）游戏活动：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在游戏中学习礼仪。
3）教育课程：结合幼儿园课程，开展礼仪教育主题活动，让幼儿在参与中学习礼仪。
（3）家园共育，共同促进幼儿礼仪素养的提高1）与家长沟通，让家长了解礼仪教育的重要性，共同关注幼儿的礼仪行为。
2）开展亲子活动，让家长参与到幼儿的礼仪教育中，共同培养幼儿的礼仪素养。
4. 教师礼仪素养提升策略1）加强教师礼仪培训，提高教师的礼仪素养。
2）开展教师礼仪研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
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培养小班幼儿文明礼貌习惯的实践研究
作者：陈楠
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2017年第04期
【摘要】
小班幼儿文明礼貌习惯的培养并非一日之功，需幼儿教育工作者、家长、幼儿本身的通力合作，只有真正调动起小班幼儿本身的主观能动性，才能让文明礼貌习惯的培养落地生根，并绽放迷人的色彩。
【关键词】
文明礼貌环境氛围榜样示范实践研究
“少成若天性，习惯成自然。
”这句话重在强调塑造一个人的文明礼貌习惯的关键时期是幼儿期。
小班幼儿是文明礼貌习惯养成的特殊敏感期。
对小班幼儿着力进行文明礼貌习惯的培养会收到事半功倍的艺术效果。
笔者，作为一名一线幼儿教育工作者，近年来着力对小班幼儿进行文明礼貌习惯的实践研究。
一、构建愉悦环境氛围，将文明礼貌教育渗透在小班幼儿一日生活之中
《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“社会”领域主张将对小班社会性品质的培养渗透到幼儿一日生活的诸多环节之中。
为此，笔者，作为一名一线幼儿教育工作者着力依据小班幼儿身心发展特点，依据小班幼儿喜欢模仿的特征，为小班幼儿努力构建文明礼貌习惯养成的愉悦环境氛围，幼儿园门前是每一个幼儿每天进入幼儿园的必经之地，幼儿教育工作者每天早晨应笑容满面地迎接每一位幼儿进入幼儿园，并且面带微笑地向每一位幼儿问好：“××小朋友早！”小朋友们一定会还之以“××老师早！”每天早晨老师与幼儿或家长的问好应成为幼儿园门前一道进行文明礼貌教育的亮丽的风景线。
小班幼儿一定会受到潜移默化的文明礼貌的教育，长此以往，一定会在小班幼儿的心目中留下文明礼貌的种子，小班幼儿一定会在来园或离园时与老师进行问好或道别，在不知不觉中会让小班幼儿形成文明礼貌的良好的行为习惯。
幼儿教育工作者应结合幼儿园开展的相关主题教育活动让小班幼儿恰到好处地学习使用“对不起”“没关
系”“谢谢”等日常的文明礼貌用语，对小班幼儿在文明礼貌教育中取得的微小进步，幼儿教育工作者都应加以鼓励，加以赞赏，坚持正面强化，不断让小班幼儿获取恰当的礼仪知识，积累礼仪经验，养成良好的文明礼貌习惯。
二、榜样示范，让小班幼儿养成文明礼貌的习惯
榜样的力量是无穷的。
小班幼儿天生就具有爱仿效他人的特性，小班幼儿很善于对他人进行观察，很善于观察教师的所作所为，一言一行。
基于这样的认识，教师在小班幼儿面前一定要时刻注意自己的形象，注意自己的言行，师幼之间亦或是师与师之间一定要重视礼貌相处，
习惯性地运用上礼貌语，让小班幼儿明白到人与人之间的融洽、文明、和谐。
幼儿教育工作者应为小班幼儿树立好良好的榜样，做文明礼貌教育的表率。
同时，幼儿教育工作者应鼓励小班幼儿相互间更应重视文明相处，并且让小班幼儿学会评判同伴文明礼貌行为的优劣，对同伴在文明礼貌习惯方面值得肯定的地方，应让大家进一步学习，进一步仿效，从而让小班幼儿不断积累文明礼貌的经验，提升小班幼儿文明礼貌习惯的水平。
小班幼儿天生爱玩游戏，幼儿教育工作者可以为小班幼儿开展一些具有游戏性质的活动，让小班幼儿在游戏活动中着力培养文明礼貌的习惯。
比如，幼儿教育工作者可以引导小班幼儿开展“娃娃家”的文明礼貌教育主题游戏活动，让小班幼儿在“娃娃家”这个游戏中练习使用文明礼貌用语，在这个游戏活动中一定会出现不少表现特别棒的幼儿，幼儿教育工作者应教育其他幼儿应以这类表现棒的幼儿为榜样，使用榜样的力量来教育，来感染其他大多数幼儿，让每一个小班幼儿在这样的游戏活动中练习使用文明礼貌用语，这样游戏化的教育活动，教育效果好，也更利于让小班幼儿所接纳。
三、家园携手合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯
家庭是幼儿生活学习的第一场所，家庭环境的影响，家长的教育观念对小班幼儿的影响作用极其重大。
在培养小班幼儿文明礼貌习惯方面尤其离不开家园携手共同合作。
需要强调的是家长本身首先就需用良好的文明礼貌行为去好好的表现自己，只有家长以身作则，做好表率，幼儿才能有所感染，才能受到教育。
诚如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”显然，家长自身必须认识到文明礼貌习惯养成的必要性。
比如，家长带幼儿外出参加各种宴会，就要主动为幼儿带好头，让幼儿学习一些基本的就餐礼仪，并注意在公共场合的文明礼貌习惯。
又比如，家长带幼儿去旅游就应该教育幼儿在旅游景区要注意文明游玩，比如，不践踏小草，不摘花草树木，注意不随便乱扔垃圾，不随便大小便，能主动与人打招呼等。
又比如，家里来了客人，家长可以引导幼儿学习去接待客人，并让幼儿自己学会使用上“你好！请坐！请喝茶”之类的文明礼貌用语，家长要教育幼儿学会关心他人，学会尊重他人，并逐步养成良好的文明礼貌习惯。
幼儿园对幼儿的文明礼貌教育责无旁贷，幼儿园应为小班幼儿文明礼貌习惯的培养构建良好的环境，可以在幼儿园环境构建上花大力气，比如可以为幼儿创设文明礼貌教育的主题墙饰，可以为幼儿播放文明礼貌教育的主题教育片，可以请社区内的德高望重的老爷爷、老奶奶来幼儿园为幼儿进行文明礼貌方面的主题教育演讲等。
幼儿教育工作者更应为幼儿树立良好的榜样，时时、处处、事事为幼儿的文明礼貌习惯的养成作积极的努力，使幼儿文明礼貌习惯的培养落到实处。
【结语】
小班幼儿文明礼貌习惯的培养并非一日之功，需幼儿教育工作者、家长、幼儿本身的通力合作，只有真正调动起小班幼儿本身的主观能动性，才能让文明礼貌习惯的培养落地生根，并绽放迷人的色彩！。