表达1 谁不说咱家乡好

第一单元表达
教学内容：谁不说咱家乡好
教学目标：
１.培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２.学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

教学重难点：
如何把文章写具体。

课型与教法：
新授课课堂讨论法讲授法
教学时数：
3课时
教学准备：
课件
教学资源利用：
多媒体课件。

教学过程：
预学：
介绍自己家乡的景物
共学：
第一课时（作文指导）
一、导语激趣：
1.同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物.介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦.
2.学生自由介绍。

3.教师小结：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方.，你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡.要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。

4.先在组内交流。

选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。

5.全班交流。

二、学一学。

请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

１.教师指导归纳写作中的注意事项：
（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。

（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。

２.将想象的部分讲给同座听，请他提提意见。

３.全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。

第二课时（作文讲评）
一.再次点明本次习作的要求。

二.改一改
1.把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。

2.提示：
（1）有无错别字和病句。

（2）是否按一定顺序写完整。

（3）想象是否合理，情感是否具体生动。

（4）读后是否给人留下深刻印象。

3、四人一组互改。

第三课时
一、评一评。

1.在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。

2.小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。

3.教师推荐几篇有代表性的和大家交流。

二、课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小
的提高，同学们一定要重视对作文的修改，因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。

”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。

希望大家养成修改的好习惯。

延学：
读几篇写家乡的习作，借鉴欣赏。

板书设计：
家乡的景物.。