2014.2语 文 教 学 计 划
2013—2014学年第二学期汉语文科组计划
7月16日
7月17日
7月18日
7月19日
7月20日
政治学习
全校各处室
教务处、教研室、各级部、文科组
第18周
6月23日
6月24日
6月25日
6月26日
6月27日
6月28日
6月29日
1、结束新课、制定复习计划；2、语文示范课；3、检查各教研组的开展第二课堂活动情况。
教务处、各级部、文科组
第19周
6月30日
7月1日
7月2日
7月3日
7月4日
7月5日
7月6日
1、期末复习；2、各级教师月考核；3、学生考风考纪教育。
各处室
第14周
5月26日
5月27日
5月28日
5月29日
5月30日
5月31日
6月1日
儿童节
1、文科组开展教研活动；2、各处室月工作总结；3、语文公开课；4、地理示范课；5、评课及专业学习。
校办、各级部、文科组
第15周
6月2日
端午节
6月3日
6月4日
6月5日
6月6日
6月7日
6月8日
1、各任课教师常规检查；2、各处室月工作总结；3、教学常规检查，听课情况检查；4、绘画、书法优秀作品展示、Байду номын сангаас比；5、语文公开课；6、专业学习。
教务处、教研室、文科组
第16周
6月9日
6月10日
6月11日
6月12日
6月13日
6月14日
6月15日
1、中考工作安排；2、毕业典礼；3、生物组标本采集活动；4、语文公开课。
教务处、教研室、文科组
第17周
6月16日
人教版一年级下册语文计划2014、2
<1>学会汉语拼音，借助拼音识字、正音、学说普通话。
<2>学习汉字550个，会写其中的250个，掌握字的基本笔画，字写得正确、端庄、整洁。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
九年义务教育
2014至2015学年度第二学期
语文教学计划
大刘学校
一年级班
教师姓名：李化亮
校长：
2015年3月
。
一、本学期教学目标
1、知识与能力目标：
<1>、认识550个常用字，会写250个。要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
<3>充分利用现代化的教学手段进行教学，注重实践性，采取多认少写、认写分流、主动识字，独立识字，拼音为工具的教学方法，开展互帮互助活动，共同进步、共同发展。
3、情感态度与价值观目标：
<1>培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人，尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
<3>综合实践活动是培养应用意识很好的载体。
注重学生自主参与。
注重语文与生活实际、语文与其他学科、语文内容知识的联系和综合应用。
六、学评价分析
1、过程性评价：<1>关注学生日常学习全过程，注重对学生学习方式的评价。
<2>关注问题意识的培养。“逼’”学生迈出创新的步子。
<3>关注学生的情感态度价值观。
<3>喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能用普通话正确、流利地朗读课文。
2014语文教学计划(含作文教学计划)
七年级下册语文教学计划一、教材分析及教学目的和任务。
教材分析：本册教材安排了六个单元，第一单元以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
第二单元选取了青少年学习生活的文章，让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
第三单元叙述了杰出贡献的人物的事迹，对青少年的成长具有有价值的影响。
第四单元从不同的角度写出了作者对生活的思考、感悟。
第五单元的课文都与人物的奋斗精神有关，有助于我们体会英雄人物的精神，养成坚强不屈的精神品格。
第六单元都是有关动物的篇章，能激发青少年保护动物爱护家园的情感极具教育意义。
本学期七年级课本变化较大，更换了不少新的文章。
新课文开发力度大，具有丰富的思想文化内涵，贴近学生生活实际，跃动着生活的脉搏又注意题材、体裁、风格的多样化，可读性强，适合学生学习。
课后练习设计新颖灵巧，富于启发性，既注重激活学生思维，又注重培养学生的语言实际运用能力。
写作要求能同单元学习要求结合，并能重视多种表达方式的训练。
综合性学习的设计有特色，注重实践性，应用性和趣味性，密切语文同生活的联系，拓展学生视野；同时注意跟单元学习的内在联系，设计具体，可操作，能从适应时代需要、体现民族精神和优秀传统文化的角度选取古代诗文，且难易度和背诵量均较为适当。
附录的知识短文写得简明扼要。
总之，为适应素质教育和基础教育课程改革的要求，这册教材能面向学生终身发展的需要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人文性于一体，切实体现语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性。
的特征。
教学目的和任务：二、学期目标1、在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
２、懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。
2013—2014学年度第二学期语文教学计划
《2013—2014学年度第二学期语文教学计划》摘要：（）午练（或课）每周午练（约0分钟）学校推荐图对学生进行方法技巧适指导及了学生进以及程存问题教给学生正确方法，（）计划．计划制定包括学校语工作计划、级部语教学计划、人教学计划，统备课格式备课要包含教材分析、教学目标、教学重、难、教学方法、教学课、具体教学流程（包含有效朗、写结合指导）、板设计、教学反思九项要每项目前标上序03—0学年二学期语教学计划、指导思想以《教研室学语教研工作要》和《XX二语教育教学工作计划》指导加“有效课堂、高效课堂”教研力以提高教学质量心以提升学生语素养主线以指导学生有效朗作“和谐高效”课堂切入坚持量写双轨运行以促写写结合以培养学生能力和写作能力重使我校语教学迈上新台阶二、重工作及具体要（）加课堂研究提高学生语有效朗能力集体备课要结合日常课堂教学实际有层次、有目性重研讨对语有效朗指导技巧探备课程序应包括上周工作总结、分析出现问题与不足、研究有效问题对策、制定下周工作计划研讨形式采用级部共性问题研讨——各班型问题研讨——方法总结与行动计划．性化备课初感悟容、理生词；议要重突出课堂教学教师对学生有效朗能力指导和训练教给学生正确朗方法引导学生正确流利基础上教会学生根据不题材、体裁抓住课堂训练从语速、语调、停顿等方面引导学生出境理作者情感3．早每周语早定学生有效朗训练教师要培养各班优秀朗老师采用领形式以带动班级整体朗水平引导学生正确流利基础上教会学生根据不题材、体裁抓住课堂训练从语速、语调、停顿等方面引导学生出境理作者情感做到“正腔圆”．课堂教学要重突出对学生有效朗能力训练和指导抓住机采用形式多样方式朗能使用普通话基础上着重加强对“有感情朗”指导使学生有效朗有所感悟5．观课议课将语有效朗指导作教师讲课、观课观察以我校平语公开课比赛活动契机结合每周集体备课研讨、总结提高教师语有效朗指导能力（二）加强课外指导开展以促写、写结合活动容（）教研室推荐目各级部精选人类与科学类籍各进行精其余泛如《绿山墙安妮》《科学故事00》（）图角藏、学生藏及订籍如课、《实用摘》等．（）早每班每周固定早诵以烟台教科所推荐各年级优秀古诗诵容由学校确定每学期背诵目统格式打印发给学生黏贴语课扉页上诵可采用教师或学生领、朗诵形式进行（）午练（或课）每周午练（约0分钟）学校推荐图对学生进行方法技巧适指导及了学生进以及程存问题教给学生正确方法（3）课外将每天半作每天必备庭作业减少面作业量学生要将每日进庭作业实记录每天长签语教师要及批改掌握学生课外情况3成形式（）每天句、“生开花”①年级每课三生开花要每生至少要组五词另外每周造句练习；②二年级要每课三造句练习；③三到五年级每天坚持造句练习每周次仿写练笔④教师可统规定仿写及写结合三年级可以仿写句四五年级可以仿写有关段落或进行想、想象、续写、片段仿写；⑤教师要及批改学生课外笔记要重质量及引导学生进行交流学习对不规造句或仿写不但要进行指导还要要学生及重新改正（）每周次“·表达”口语交际①每周四午练；每次交流三十分钟十分钟分组交流二十分钟由每组推荐名学上台交流每人交流控制分钟每周轮换终要使每名学都能得到上台锻炼和发言机会②要教师要引导学生确定每次交流主题培养并选出优秀主持人分交流组选出组长并做记录；③容交流容可以是单元口语交际也可是学习和生活身边事也可以是收获和感悟等等题材不限但要脱稿重培养学生语言表达能力（3）每月举办期盘报；由学校设计统格式具体包括题目、作者、主人公、主要容、学生对主人公评价以及感等（）每学期举办次《燎原》校报并开展优秀笔记展评、手报、征或演讲比赛等活动《燎原》校报由各班语教师每月推荐学生优秀习作可以是单元习作、练笔、日记、周记、感等由指定教师评选出优秀习作刊登《燎原》校报上被选作品由所班级语教师进行进步批改（错别语病语句通顺与否）并将其整理成电子稿发给教研组长；除学生作品外语教师每月要至少推荐幅班级新闻照片容班级日常开展语活动并附上简单说明发给教研组长编辑《燎原》简报相关活动——班级交流会、推荐会、对对换等每前要开展推荐课激发学生兴趣结束要开展交流会总结展示学生情况要学期开展次推荐课和交流会并都要有备课5活动评价根据《XX二学生课外能力星级评价标准》设计不层次考核问题从学生复述主要容能力——推断、感悟能力——评鉴和语言表达能力三层面对学生课外能力做出科学、有效、全面评价并以作评选明星、香班级依据三、常规工作及具体要（）计划．计划制定包括学校语工作计划、级部语教学计划、人教学计划．学校语教学工作计划指导思想、重工作、常规工作、具体要、工作配当等它是每语教师工作质量目标追3．级部语教学工作计划将学校语工作（教学、教研）要落实到单元上就是以日常教学体将学校教学及教研活动要进行量化主要容包括校常规工作课（含新授、练习、复习、讲评）安排、作业安排以及重工作主题教研(集体备课、教学研讨、问题研讨)安排等．人语教学工作计划将语教学容落实学生上重关两端学生分析、教学目标和保障措施制定（二）集体备课．每周五上午课、三节课由学校统印制模版提前天做准备交教研组长．容（）语有效朗指导①分级部汇报上周各班有效朗指导开展情况总结存问题②定周要重指导课（句或段落）有针对性地研讨指导朗方法用以指导下周语有效朗教学（）以促写、写结合①检前阶段各班写活动开展情况包括课外进及程性材总结出现问题；②分析研究提高学生写能力有效指导和训练方法（该项容周次）（三）性化备课坚持语“三式”教学、“五步法”作教学；．备课要突出对集体备课重句段朗指导与训练3每单元要有重课详案作详案统备课格式备课要包含教材分析、教学目标、教学重、难、教学方法、教学课、具体教学流程（包含有效朗、写结合指导）、板设计、教学反思九项要每项目前标上序新教师必须手写备课老教师可修改使用旧教案5教反思0岁以下年轻教师要详细写3教学反思反思要有针对性不说空话0岁以上教师可重对朗指导程困惑进行反思（3）不要数有针对性即可（四）作．包括底稿与正稿（）底稿包括学生我批改、相交换批改重加强对错别、标运用及病句修改突出三种修改笔迹（）正稿迹正规方语句通顺流畅错别多不能超不准随涂改批改要优、良、及、不及；甲、乙、丙、丁；3批与不少3行尾批（50岁以上老教师可行半）教师对出现词句与病句及错别要分别做出不标记并提前跟学生加以说明重加强对错别批改3数要般情况下三年级00300四年级300以上五年级00以上（五）写课前或者午练前十分钟每周集体研讨交学校数量硬笔法每周页毛笔每学期次3要硬笔学校统用60田格作业纸写规得体要能看出教师对学生指导教师要对学生写情况（比如规、不规、错别）等等做出不批改与标记并提前与学生说明（六）质量分析每学完单元以级部单位组织调研教师批改并进行质量分析；．容质量分析由学校统格式包括班级、学生数、优秀率、及格率、型错误及分析、教学改进及措施（七）庭作业容课外半（要长签名落实）面作业（含必写作业和选做作业）要以班级单位统作业使用格式与要作业要正规；不允许随乱写乱涂乱画保持作业干净、整洁教师要及批改学生要及改错作业量必控制0分钟以（八）学生基能力．语程性评价项目包括、朗、写、背诵、口语交际．具体要（）课背诵各年级全部学生只背诵笔试容；背诵按照教研室推荐背诵容进行合理选取不多而精既要重“背”背熟会默写又要重“诵”教师要引导学生把握整体感情基调重对停顿、语速、语气、感情起伏、抑扬顿挫（）朗能使用普通话基础上着重加强对“感情运用”指导各班级要培养优秀学生以带动班级整体朗水平；（3）口语交际要根据每次主题具体要认真指导学生开展交际活动语言表达上教师要加强指导做会说、会听、会接、会问（）见《XX二学生课外星级评价标准》语教学活动配当活动安排及具体措施三月、级部及任课教师制定语教学教研计划以及各教研组磨课计划、开学初期备课、作业等常规级部督导活动3、上报班级计划培养计划三四五年级学生制定人计划、充实班级图柜完成借登记培养图管理员5、教研组工作指导与检开展有关指导学生朗集体备课研讨6、语教师进行教学研讨出示指导学生有效朗公开课教师以有效朗观察进行评课、议课四月、学科基能力及常规检、全校开展“班级交流会”课堂教学研讨、展示比赛活动3、开展盘、举办报、进行诵比赛组织市诵成验收五月、组织期教学质量检测活动做教学质量分析、开展“我与共成长”演讲比赛3、进行各班早有效朗能力期检六月、组织学年末教学工作管理情况质量评估活动、进行语基能力检3、笔记、每月盘、报、《燎原》三期《星火》九期、开展班级成展评；明星、香班级评选活动5、进行全校学生课外能力检测总结学生课外成七月、组织期末教学质量检测活动做教学质量分析、学生假日推荐。
初一下学期教学工作计划(2014.2)
2013-2014学年度第二学期教学计划2013-2014学年度第二学期数学教学工作计划一、指导思想：为全面推进素质教育，以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。
积极探讨我校学案导学的教育教学模式，培养学生的创新精神和综合实践能力，为学生终生学习奠定基础。
二、学情分析从上学期期末考试成绩来看，优秀率及格率平均分（9）班 30.43 73.91 85.78（10）班 27.27 90.91 90.41学生的数学成绩不是很理想，从学生的数学知识上看，四则混合运算，相应的较为简单的应用题，学生都有一定的基础，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实制约他们学习，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
这期间结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化，要给学困生树信心，鼓干劲，一定要保证基础扎实。
三、教材分析第四章、一元一次不等式和一元一次不等式组本章主要学习内容：一元一次不等式和一元一次不等式组的解法及其在简单实际问题中的应用。
教学重点：一元一次不等式的解法。
教学难点：理解不等式和不等式组的解集，不等式的基本性质3的应用，以及运用不等式或不等式组解决具体问题。
第五章、二元一次方程组本章主要学习内容：二元一次方程及其解、二元一次方程组及其解等概念，二元一次方程组---代入消元法和加减消元法，二元一次方程组的简单应用。
教学重点：二元一次方程组---代入消元法和加减消元法，以及列二元一次方程组解简单的实际问题。
教学难点：列二元一次方程组解简单的实际问题。
第六章、整式的运算本章主要学习内容：整式的乘法运算和乘法公式。
教学重点：整式的乘法，特别是乘法公式。
2014高二语文学期教学计划
2014-2015学年度上学期高二语文教学计划必修五（一）教材分析1、必修五是对前面四册书的整体总结。
以必修五的文言文为例，四篇文章《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《逍遥游》、《陈情表》，文体不尽相同，朝代跨越很大，是对前四册书的一个回顾。
在表达交流方面，不再侧重于文体的训练，而是在文章的深刻、充实、有文采、新颖上下工夫，体现了高中写作训练的系统性。
必修五借助第三单元文艺学论文中的大量诗例进行了呼应与提升。
2、必修五与前四册必修的联系。
小说单元第一次出现在必修三，学习了具有代表性的三篇中外小说。
第二个小说单元依然延续了必修三的选文思路：首先是与《林黛玉进贾府》呼应的节选自中国古典文学四大名著之一的《林教头风雪山神庙》，其次是与《老人与海》对应的外国文学名著《装在套子里的人》，最后是中国现代文学作品《边城》，虽与《祝福》风格迥异，却都属名家名篇，在现当代文学史上有着不可动摇的地位。
《林黛玉进贾府》主要呈现出人物群像及不同的出场方式，《林教头风雪山神庙》则围绕中心人物展示丰富的细节、细腻的心理转变过程和自然环境的重要作用。
《老人和海》通过人物大量的内心独白展示对于人生成败的主题认识，《装在套子里的人》则从特殊的“这一个”推广到普适的人性。
《祝福》以一个找不到凶手的悲剧人物揭示社会意义，《边城》则通过在善良、纯真的人群中出现的不和谐的爱情悲剧提出更深层面的思考。
从内容及课后“研讨与练习”的设置中，我们可以明显看出阅读和思维的层进。
古代抒情散文单元在前四册必修的基础上，展示了抽象的情感之美，需要学生有一定的文言语感，梳理文章层次，深入、立体地评价人或事，才能以披文入情的综合方法进行深层面的阅读。
文艺评论和随笔单元适合学以致用，可用学过的课文及个人作文为材料进行实践练习，不宜过长，言之有物的片段即可。
自然科学小论文是教材中的特殊部分。
《中国建筑的特征》结构严谨，层次分明，以类比的方式化抽象为形象；《作为生物的社会》将科普文章写得生动可感，充满趣味；《宇宙的未来》涉及的科学知识有一定难度，但幽默的语言风格会引发学生批判、质疑、探究科学真理的精神。
2014学年度第二学期五年级上册语文教学计划
2014学年度第二学期语文教学计划五年级（3）班严以花一、指导思想：本学期将以教导处工作计划标准，教研组工作计划为指导,进一步推进课程改革，全面实施素质教育。
联系学生现实生活，加强语文实践，努力把握好语文教学特点。
培养学生听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习兴趣。
二、班级情况分析：本班现有学生50人，其中男生27人,23人。
通过几个学期的接触，师生在课堂上已基本达成默契。
从班级总体情况来看，学生个体间差异大。
成绩参差不齐，有些同学女生学习态度端正，作业按时完成，在各方面从不要老师操心，如：倪娜、赵福娟、蒋毅鹏等。
有些学生学习基础差，经过老师的辅导、同学的帮助各科成绩有了很大的进步，但要他们坚持下去老师还要不断辅导和鼓励，如：胡国雪、冉桂松等。
也有个别差生，不能按时完成作业，学习基础特别差、上课思想不集中，如张马才、曾旺等，从学生自觉性上看，部分学生学习太被动。
写作方面来，班中学生可以分成三类。
一类学生能写出相当不错的作文，表达自己的真情实感；一类学生基本能将一件事表述清楚，语句通顺，但是欠生动；还有一类学生，则词不达意，语句欠通顺，错别字连篇，无从下笔。
从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。
个别学生写字习惯较差，字迹潦草，错别字多。
阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。
因此，本学期教学重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读能力得到提高。
二、教材分析：课程标准：（一）识字与写字：1．能提出学习和生活中的问题。
2．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
3．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。
4．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2014、2——7教育教学计划
教育教学计划2014、2——7一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿发展指南》为指导，以幼儿园园务工作计划为重点，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到提高，进一步加强幼儿园教研制度建设，继续推进日常的教育工作，充分激励教师开展教育科研的积极性，使教学教研工作成为促进教师发展、幼儿园发展的重要动力，成为幼儿园发展中的一个有机组成部分。
二、工作目标1、申报课题：幼儿的自主性游戏2、围绕我园的教育理念做我们的文化“爱自由”3、加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。
4、认真抓好常规管理，提高保教质量。
继续完善教师月考核制度5)、各年级完善课题的制定，开展多样教研活动，促进教科研工作。
6、开展家园合作工作，提高教师形象。
三、具体措施（一）申报课题：幼儿的自主性游戏开学初完成区级课题的申报（二）围绕幼儿园的教育理念，初步尝试做出我园的特色，各年级开展与之相关的活动。
小班：爱自己、爱家人中班：爱老师、爱小伙伴大班：爱家乡、爱祖国（三）加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。
1、组织教师认真学习《指南》，提升专业理论知识。
继续做好每月一次的专业理论考试，做到不流于形式，帮助教师提高专业水平。
2、积极组织教师各项比赛1）结合课题内容，开展游戏设计大赛，每班按幼儿年龄特点设计两个创造性游戏。
2）基本功比赛：绘画、弹唱、舞蹈、公开课（二）、认真抓好常规管理，提高保教质量。
1、细化考核细则，以考核细则规范教师教育教学惯例，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为，重视检查督促工作，并进行一月一次的考核评分，期末作为教师评优的依据。
2、加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性。
语文教学计划(2014年一年二期)
芙蓉区育才学校2014年上学期教师教学计划科目语文一年级教师杨程芳一、学情分析：本班共有学生56人，其中男生26人，女生30人。
通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析：本册实验教材具有明显的时代特点和现代意识，内容简约、灵活，呈现方式灵活多样，重视激发学生的学习兴趣，引导学生在生活中学语文、用语文。
教材在编排上留有余地，为教师和学生留有发展、创造的空间，力求满足不同学生学习的需要。
（一）教材结构本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
（二）教材特点1围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
2014高二语文第二学期教学计划
2014 高二语文第二学期教学计划2014 高二语文第二学期教学计划
高二年级是高中阶段比较关键的一年，从教材内容来看，今年所选的《语言文字应用》和《中国现代诗歌散文欣赏》这两门课，实用性和趣味性都较强，有利于师生教学的进行。
以语文新课程标准为指导，以教研组的工作计划为参考，我将作出以下的思索与安排。
高二语文第二学期教学计划首先，在上半期争取保质保量的完成《语言文字应用》的教学，让同学们在学的过程了解我们自己的语言，认识这位最熟悉的陌生人，同时也让我们年轻的一代意识到国外汉语热现象与国内汉语汉语危机之冰火两重天的尴尬境地。
这门课程很有特色：一是在学习内容上注意了前呼后应。
二是在教学形式上突出了动脑动手课程尝试把过去告诉式的讲课转变为参与式的活动。
三是在专题上选择上考虑了自由取舍。
教材一共有六课23 节，内容包括认识汉语、语音、文字、词汇、语法、语言艺术等专题。
四是在课程安排上体现了抓大放小。
每节课除引子外，都安排了三个板块：课堂活动、工具箱和小试身手。
本课程的学习，有助于学生对汉语的全面掌握，同时也会增强对语音字词等题型的作答能力。
其次，是下半期进行的《中国现代诗歌散文欣赏》一课程的学习，它选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在经典性之外再添一些多样性色彩。
全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单。
2014年高二语文上学期教学计划
2014年度高二语文上学期教学计划依据学校本学年工作计划，为了全面推高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，我们以高中新课程实施为中心，转化教学理念，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高为宗旨，拟定本学期的教学计划。
一、教学目标：本学期的主要教学任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的语文教育观念，探索能适应学生实际需要的新教法。
2、强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进。
3、重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流方面掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。
4、在第10周前完成必修5的教学任务，在19周前完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。
二、教学要求本学期的教学要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教学内容来展开。
必修5的教学要求：四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。
阅读鉴赏方面第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点；第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵；第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读能力；第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。
选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学要求：以古代诗歌和散文为主（即诗歌：四个古代诗歌单元22首古代诗词；散文：五个单元18篇），根据课标和高考诗歌鉴赏与文言文阅读的考查要求，教学目标注重学生知识的积累整合与运用，提高学生的诗词、文言文鉴赏能力；教法上，以学生自学为主，教师点拨为辅，重视学生自主吟诵、探究、感悟。
2014级人教版八年级下册语文教学计划
2014级语文教学计划2015-2016学年第二学期一、指导思想：为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标，培养良好的习惯，做学生的良师益友。
二、教学目标：1、指导学生学会有目的的学习、生活，树立正确的学习目标；2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；3、加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力；4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法。
5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人、师友以及社会爱心人士的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。
6、力争本学期学生语文学习水平有大幅度提高。
三、情况分析(一)学情分析经过上一学年度的学习，大部分学生已基本适应了本部的学习模式，但是从学生的基础来看，聋生的语文成绩和基础很不乐观。
学生的表达能力和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此在教学过程中，注重培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教学模式，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。
另外，仍需加强学生学习兴趣的培养。
(二)教材分析：八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。
五个板块分别是阅读、综合性学习•写作•口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。
六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。
阅读：本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题的文章；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。
共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目，也是教学的重点。
2013-2014学年度第二学期高三语文教学计划
2013-2014学年度第二学期高三语文教学计划武威七中杨军年一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以2014年《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。
4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。
四、教学举措（一）注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
2013——2014高三第二学期语文教学计划
2013——2014学年度高三第二学期语文教学计划紧张的冲刺式的新学期开始了，这一学期是关键的一个学期。
第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，因此，我计划在教学中更加积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”;知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练;高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。
为了搞好本学期的复习工作，先特制订计划如下：一、指导思想：1.认真学习2014年《考试说明》，以求我们的复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。
2.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与准确。
3.要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二、学情分析：1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。
2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：(1)审题不清。
(2)筛选信息的能力较差。
(3)概括能力不行。
因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。
3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。
因此，二轮复习，审题立意仍是重点。
三、教学措施：1．指导学生掌握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟悉《2014年广东卷考试说明》的内容和要求，确保语文复习科学高效。
2．分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题能力。
2013至2014学年度第二学期语文计划
2013至2014学年度第二学期六年级班语文科教学计划一、指导思想：本册课文从全套教材‘‘着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好语文”的编写宗旨出发，体现了以下指导思想：1、打好基础，培养习惯。
语文课程最基本的任务是使学生获得基本的语文素养。
2、注重人文，渗透德育。
3、力求简约，便利教学。
语文教材应该简化头绪，简化结构，既能够利于减轻学生过重课业负担，又能够为教师处理教材和设计教法提供方便。
二、本册教材分析：本教材共有24篇课文，7个单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。
另外，在“练习”中也安排了相应的阅读内容。
本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化，《语文课程标准》的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。
本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。
三、教学目标：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
人教版二年级语文第二学期教学计划2014年
二年级班语文教学工作计划2013—2014学年度第二学期2 0 1 4. 2二年级语文第二学期教学计划一、指导思想：全面贯彻上级方针，深入落实新课程精神，结合低年级学生的身心特点，狠抓双基，全面提高学生的语文素养，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
二、教材编排教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册课文同上册一致，不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。
需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。
2014学年二年语文学科教学工作计划
4-6
识字2、第5、6、7、8课，语文园地二
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。加强综合能力训练，尝试写话。
第三单元
7-8
识字3、第9、10、11、12课，语文园地三
1、能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
2、重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。
3、要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。
第五单元
12-13
识字5、第18、19、20、21课，语文园地五
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。要重视指导朗读。
3、要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，
使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
教学进度表
课题
周次
教学内容
教学重点与难点
第一单元
1-3
识字1、第1、2、3、4课，语文园地一
9.对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
学
的
方
法
措
施
1、理解教材编辑意图，以主题单元为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励探究学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教学计划
（2013-2014学年度第二学期）
漆棵岭小学二年级陈福贤
一、教材简析
冀教版语文第四册教材继续从学生成长与发展的需要出发，以全面提高学生语文素养为目标，按照文化主题统摄的事物类别组织单元，全册共安排了八个主题，并以整合的思想围绕主题安排了八组教学内容：热爱祖国山河；大自然的奥秘；亲情与关爱；哲理故事；趣味故事；多姿多彩的儿童生活；完美的生命与品格；浓郁的传统文化。
我们可以发现这些专题指向学生发展的终极和精神的底子，是基于“语文首先是一种文化”的理解的。
二、学生情况分析
本班共有学生40人，女生20人。
大多数学生上课能专心听讲，积极回答老师提出的问题，能适当地展开想象，学习语文的兴趣比较浓厚。
通过上学期的听课习惯、读书习惯、背诵习惯、作业习惯的养成，大部分孩子能做到课前充分预习，课后按时完成作业、对于每天布置的背诵作业出色的完成。
但在课外阅读上，因为受到自身缺陷的限制，孩子对于阅读的兴趣仍然不是很高，所以今年我们班级的首要目标就是培养孩子良好的阅读兴趣。
让孩子徜徉在书籍的海洋中，应该是每个语文老师最应该追求的目标。
三、教学重点、难点
1.识字教学部分.
（1）指导学生在阅读教学的过程中完成识字任务。
第一，认读汉字与认读课文同步；第二，在理解课文内容的过程中了解字义；第三，正确书写汉字。
（2）识字的巩固是识字教学的难点。
针对学生识字难的特点，要创设识字的环境和氛围，鼓励学生在生活中识字。
（3）加强对学生写字的指导，重视对学生写字姿势和习惯的培养。
2.阅读教学部分.
（1）激发学生对阅读的兴趣。
（2）指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
要给学生充足的阅读时间，让学生自由朗读。
通过进行范读、默读、等多种形式的读书方式来解决学生不愿读书的问题。
（3）重视词句教学，在感悟课文的同时理解词句。
针对聋生的认知特点，引导学生结合上下文去领悟和理解。
（4）重视学生的课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，进行阅读指导，定期进行课外阅读感受和成果交流。
（5）重视课外知识的教育。
在讲解课文知识的同时，适时适量地引入一些课外知识，开阔学生的视野，丰富学生的课外知识。
3.口语交际部分.
（1）创设真实的口语交际情景，使每一个学生在具体的情景中轻松自然的交流和表达。
（2）在平时的语文教学中注重对学生口语交际的培养。
（3）鼓励学生在日常生活中主动、大胆的与人进行交流，不断的提高学生的口语交际能力。
四、教学措施
1、重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成,严格孩子端正写字姿势。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。
重视写字的指导，提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3、加强朗读训练,让孩子做到口形正确、发音标准。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。
重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、在班级中开展丰富多彩的课外阅读活动，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高，在班级中努力形成一种积极向上的阅读氛围。
6、利用多媒体的优势，发挥聋生的视觉补偿功能，把每一节语文课上生动活泼。
2014.2。