幼儿园优秀教案小鸭找妈妈
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思(5篇可选)
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思《小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思！活动目标1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1.幼儿资源：图卡(小鸡和小鸭头饰)。
2.教师资源：挂图CD。
活动过程1.出示挂图，听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢?(2)教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了?(3)教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢?它会找谁呢?2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
(1)教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁?(快思老师.教案网出处)它会怎么说呢?鸡妈妈会说什么呢?(2)以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了?(2)教师：它是怎么想的?它会说什么呢?(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见?(4)教师：谁来了呀?这次小黄鸭会说什么呢?4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢?5.播放歌曲《母鸭带小鸭》，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
(1)教师：小黄鸭找到了自己的妈妈，真开心。
我们小朋友也都有自己的妈妈，你爱妈妈吗?(2)教师：你会对妈妈说哪些好听的话呢?(3)教师：今天回家就对妈妈说一句好听的话，妈妈一定会更爱你的，好吗?教学反思我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子对动物感兴趣，通过《小黄鸭找妈妈》的故事，让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解每种动物的特征。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案教案：小鸭找妈妈教学目标：1. 能够听懂并理解简单的绘本故事《小鸭找妈妈》。
2. 能够使用简单的语言表达关于家庭成员的概念。
3. 提高学生的听说能力和注意力。
教学准备：1. 绘本《小鸭找妈妈》。
2. 卡片或图片，上面分别写上家庭成员的名称：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟。
3. 彩色铅笔或彩色纸及剪刀。
教学步骤：引入活动：1. 打开绘本《小鸭找妈妈》的封面，让学生观察绘本封面上的图片，询问他们认为这个故事可能讲述的内容。
教学主体：2. 阅读故事：翻开《小鸭找妈妈》，教师带着学生一起阅读故事。
在阅读过程中，适时停顿，引导学生思考和回答一些问题，如“小鸭从哪里来？”、“小鸭在寻找谁？”、“小鸭最终找到了妈妈吗？”等。
3. 引导学生说出故事中的不同家庭成员：妈妈、爸爸、姐姐和弟弟。
并用卡片或图片展示家庭成员的名称，辅助学生记忆和巩固。
4. 分组练习：将学生分为小组，每个小组由一名学生扮演小鸭，其他学生扮演家庭成员。
学生模仿故事情节，小鸭去找妈妈，其他家庭成员应该回答小鸭的问话，例如“我是你的妈妈”。
学生可以进行多次轮换，增加练习机会。
拓展活动：5. 绘画家庭成员：学生使用彩色铅笔或彩色纸和剪刀，按照自己家庭的情况，绘画和剪下家庭成员的图像，然后在图像上标上名称。
6. 分享：让学生将自己创作的家庭成员图像分享给同班同学，并简单介绍自己家庭成员的情况。
结束：7. 总结：回顾故事《小鸭找妈妈》以及学生创作的家庭成员图像。
引导学生复习家庭成员的名称和认识。
评估方法：1. 教师观察学生在阅读故事和进行角色扮演时的表现，评估他们对故事内容的理解以及对家庭成员的认识。
2. 教师评估学生在创作家庭成员图像时的表现，评估他们对家庭成员的名称的掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生通过与家庭成员的交流，进一步了解自己家庭成员的一些特点和职责。
2. 引导学生通过绘制和写作来记录和表达关于家庭成员的信息，创作个人家庭成员图册。
幼儿园小班语言活动教案五篇
幼儿园小班语言活动教案五篇幼儿园小班语言活动教案一：小鸭找妈妈活动目标：1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
幼儿园小班语言活动教案二：拔萝卜活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。
【幼教】托班教案：小鸭找妈妈(四篇)
教学资料参考范本
托班教案：小鸭找妈妈(四篇)目录：
托班教案：小鸭找妈妈一
托班教案：帮鸟妈妈找蛋二
托班教案：我爱好妈妈三
托班教案：找朋友四
- 1 -
托班教案：小鸭找妈妈一
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。
因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结教学过程：
一、引题
（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）
1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：
小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2。
一起帮小鸭子找妈妈教案
一起帮小鸭子找妈妈教案引言：小鸭子是许多孩子喜爱的动物，它们可爱的外表和活泼的个性总是能够吸引孩子们的注意。
然而，有时候小鸭子会走失，甚至失去了妈妈，这时候我们就需要一起帮助小鸭子找到妈妈。
在这个教案中，我们将会学习如何帮助小鸭子找到妈妈，并且培养孩子们的责任感和爱心。
一、认识小鸭子。
首先，我们要让孩子们认识小鸭子。
小鸭子通常是黄色的，有一个圆圆的头和圆圆的身体，还有一对可爱的翅膀和脚。
让孩子们观察小鸭子的特征，了解它们的习性和生活习惯，这样在之后帮助小鸭子找到妈妈的时候，孩子们才能更加了解小鸭子的需要。
二、小鸭子走失了。
接下来，我们要告诉孩子们小鸭子可能会走失，失去了妈妈。
这时候，小鸭子会感到害怕和孤单，需要我们的帮助。
我们要教会孩子们如何发现小鸭子是否走失了，以及当发现小鸭子走失了应该怎么做。
让孩子们知道，遇到走失的小鸭子，他们可以帮助小鸭子找到妈妈，让它们重新回到家庭中。
三、寻找小鸭子的妈妈。
当孩子们发现小鸭子走失了，我们要教会他们如何寻找小鸭子的妈妈。
首先，我们要告诉孩子们，小鸭子的妈妈通常会在附近的水域或者草地上，所以孩子们要仔细观察周围的环境，寻找小鸭子的妈妈。
其次，我们要教会孩子们如何与小鸭子沟通，让小鸭子跟随他们，带领小鸭子找到妈妈的位置。
在这个过程中，孩子们要学会耐心和细心，不能吓到小鸭子，要保护好它们。
四、小鸭子找到妈妈了。
当孩子们成功帮助小鸭子找到妈妈的时候，我们要表扬他们的努力和责任心。
同时，我们要告诉孩子们，帮助小鸭子找到妈妈是一件非常有意义的事情，因为这样可以让小鸭子重新回到它们的家庭中，感到温暖和安全。
这也是培养孩子们爱心和责任感的一个很好的机会。
五、总结。
在这个教案中，我们通过帮助小鸭子找到妈妈的活动，让孩子们学会了如何对待动物，如何发现和解决问题，以及如何培养爱心和责任感。
希望通过这样的活动，孩子们能够更加关爱动物，更加热爱大自然，也能够在日常生活中更加关心他人，更加有责任心。
手工教案小鸭找妈妈中班
手工教案小鸭找妈妈中班手工教案，小鸭找妈妈。
教学目标：1.培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的观察力和动手能力；2.引导幼儿学会用简单的材料制作手工作品，培养他们的创造力；3.通过手工活动，帮助幼儿认识动物和它们的生活习性，培养他们对动物的关爱和保护意识。
教学准备：1.准备纸板、颜料、毛笔、剪刀、胶水等材料；2.准备相关的教学图片或视频，让幼儿了解小鸭的生活习性；3.准备相关的故事书籍或故事片段，引导幼儿了解小鸭找妈妈的故事。
教学过程：1.引入活动。
老师向幼儿介绍今天的手工活动主题，“小鸭找妈妈”，并简单地讲述小鸭找妈妈的故事情节，引起幼儿的兴趣。
2.观察和讨论。
老师展示相关的图片或视频，让幼儿观察小鸭的外貌特征和生活习性，引导他们讨论小鸭是怎样找妈妈的，小鸭和妈妈是怎样生活的。
3.制作手工。
老师向幼儿展示制作小鸭的方法，让幼儿动手制作小鸭。
首先，幼儿用剪刀剪出小鸭的形状，然后用颜料给小鸭上色，最后用毛笔在小鸭的身上画上细节。
制作完成后，幼儿可以把小鸭粘在纸板上，做成挂饰或者立体作品。
4.表演故事。
老师可以邀请幼儿表演小鸭找妈妈的故事，让幼儿在表演中感受小鸭找妈妈的心情，培养幼儿的表达能力和想象力。
5.展示和分享。
活动结束后，老师可以让幼儿展示自己制作的小鸭作品，并邀请他们分享制作小鸭的心得和感受。
6.总结。
通过本次手工活动，幼儿不仅学会了制作小鸭的方法，还了解了小鸭的生活习性和小鸭找妈妈的故事。
在制作过程中，幼儿培养了动手动脑的能力，提高了他们的观察力和动手能力；在故事表演中，幼儿培养了表达能力和想象力。
同时，通过小鸭找妈妈的故事，也培养了幼儿对动物的关爱和保护意识。
教学反思：本次手工活动旨在通过制作小鸭和表演故事，引导幼儿了解小鸭的生活习性和小鸭找妈妈的故事，培养他们的创造力和关爱意识。
在教学过程中，老师要根据幼儿的年龄特点，引导幼儿观察和讨论，让他们在动手制作的过程中感受小鸭找妈妈的心情，培养他们的想象力和表达能力。
小鸭找妈妈教案
小鸭找妈妈教案一、教学目标1. 知识目标：通过绘本故事《小鸭找妈妈》，学生能够理解并记忆故事中的主要情节和角色。
2. 能力目标：培养学生听说读写综合运用的能力，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：通过共同阅读和讨论，培养学生的合作意识、团队意识和情感交流能力。
二、教学重点与难点1. 重点：培养学生的综合语言运用能力，引导学生理解故事情节和角色。
2. 难点：提高学生的综合语言运用能力，让学生能够自主表达自己的想法和情感。
三、教学准备1. 教具准备：绘本故事《小鸭找妈妈》、幻灯片、图片卡片等。
2. 环境准备：教室内摆放整齐，保持安静、整洁的学习环境。
四、教学过程第一步：导入新课1. 教师呈现绘本故事《小鸭找妈妈》，引起学生的兴趣。
2. 教师鼓励学生提前猜测故事内容，并与学生进行简短交流。
第二步：整体阅读1. 教师联系图片和文本，逐图逐段为学生讲解故事情节。
2. 教师朗读故事并让学生跟读，培养学生的语感和语音语调。
3. 教师引导学生合作讨论，根据故事内容回答问题。
第三步：分角色朗读1. 教师将故事角色卡片分发给学生，让学生扮演不同的角色。
2. 学生根据角色扮演进行朗读，培养学生的表达能力和语感。
第四步：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情节，在规定的时间内编写一个小短剧。
2. 学生积极合作，编写剧本并进行分工合作，表演自己的小短剧。
第五步：总结回顾1. 教师引导学生回顾故事情节和主要角色，并进行总结。
2. 学生提出自己的观点和感受，教师进行适当点评和鼓励。
五、课后拓展1. 学生可以根据故事情节创作个人作文，表达自己对小鸭找妈妈的理解和感受。
2. 学生可以寻找其他关于家庭亲情的故事绘本进行阅读，并进行分享。
六、教学反思本节课通过绘本故事《小鸭找妈妈》的引入和导读，激发了学生对学习的兴趣。
通过角色扮演、小组合作等形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，积极表达自己的观点和情感。
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）课程名称：小班语言优质课教案主题：小鸭找妈妈适用年龄：3-4岁教案一教学目标：1.学习认知小鸭的外貌特征及叫声。
2.提高观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.盒子和布料，扮演小鸭的角色。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿观察小鸭的外貌特征。
2.讲故事：用布料在脸上扮演小鸭的角色，讲述小鸭迷路了，需要找妈妈的故事。
引导幼儿思考如何帮助小鸭找到妈妈。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张图片，要求幼儿根据图片上的提示绘制出小鸭的外貌特征。
然后展示绘制完成的小鸭，鼓励幼儿用口头语言描述小鸭的特征。
最后，比较不同小组绘制的小鸭，讨论相同点和不同点。
4.小结：回顾讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿总结小鸭的外貌特征和叫声。
教案二教学目标：1.学习认知小鸭的生活环境。
2.培养观察力和表达能力。
3.提高幼儿团队合作和思维逻辑能力。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.小鸭周围的生活环境的图片或素材。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿回忆小鸭的外貌特征。
2.讲故事：通过图片或素材，介绍小鸭的生活环境，比如池塘、花坛等。
引导幼儿观察图片中的生活环境，提问问题，引发幼儿思考。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张生活环境的图片或素材，要求幼儿在组内讨论，选择和小鸭相符合的生活环境，并用口头语言描述生活环境。
然后，每组派出一名代表做出展示，其他小组员可以补充和评论。
4.小结：引导幼儿总结小鸭的生活环境，并鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
教案三教学目标：1.学习认知小鸭的叫声。
2.培养幼儿观察力和听觉辨别能力。
3.提高幼儿口头表达和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.录制小鸭的叫声的音频。
教学步骤：1.导入：回顾小鸭的外貌特征，提问幼儿小鸭是如何叫的。
2.讲故事：通过播放小鸭的叫声音频，带领幼儿模仿小鸭的叫声。
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征，理解故事内容，知道小鸭找妈妈的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩、珍惜亲情，培养幼儿的爱父母情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸭找妈妈的过程，认识小鸭的外形特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭图片、妈妈图片、小鸭和小鸡的玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和小鸡的玩具，引导幼儿观察它们的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小鸭找妈妈的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征、生活习性等方面的问题。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对小鸭的认识。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿回家后画一画自己喜欢的小鸭。
2. 说一说：让幼儿回家后向家长讲述《小鸭找妈妈》的故事。
3. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿表达对亲人的感恩之情。
六、教学内容：1. 复习小鸭的外形特征和生活习性。
2. 学习描绘小鸭找妈妈的过程。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小鸭的图片，描述小鸭的特征。
2. 游戏法：通过“小鸭找妈妈”的游戏，巩固幼儿对小鸭的认识。
八、教学步骤：1. 复习：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征和生活习性。
2. 描绘：教师出示小鸭找妈妈的图片，引导幼儿描述小鸭找妈妈的过程。
3. 游戏：组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验小鸭找妈妈的快乐。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对小鸭的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，关注幼儿对亲情的认识和表达。
十、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长，引导幼儿学会感恩、珍惜亲情。
小鸭找妈妈教案与反思
小鸭找妈妈教案与反思教案标题：小鸭找妈妈教案与反思教案目标：1. 帮助学生理解和掌握故事《小鸭找妈妈》的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读和讨论。
2. 角色扮演和情景再现。
3. 讨论和归纳故事中的主题和教训。
4. 制作手工艺品，巩固故事内容。
教学准备：1. 故事书《小鸭找妈妈》。
2. 角色扮演道具和服装。
3. 手工艺品制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾之前学习过的动物名称和特征。
- 引入故事《小鸭找妈妈》，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 教师朗读《小鸭找妈妈》故事，学生跟读或自主阅读。
- 学生小组内讨论故事的情节和主要角色。
- 教师引导全班讨论故事中的问题和解决方法。
3. 角色扮演（15分钟）：- 学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的动物。
- 学生进行角色扮演，表演故事情节中的关键场景。
- 全班观摩其他小组的表演，并进行讨论和评价。
4. 主题和教训（10分钟）：- 教师引导学生讨论故事中的主题和教训，如亲情、友情、勇气等。
- 学生归纳总结故事中的主题和教训，并展示给全班。
5. 手工艺品制作（15分钟）：- 学生使用手工艺品材料制作小鸭或其他故事中的动物角色。
- 学生可以选择个人制作或小组合作制作。
- 学生展示和分享自己的手工艺品，并解释与故事的关联。
6. 反思与总结（5分钟）：- 教师引导学生回顾教学过程，询问学生对故事的理解和喜好程度。
- 学生表达对教学过程的感受和建议，教师做适当的反馈和总结。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过阅读故事、角色扮演和手工艺品制作等多种形式，全面地理解和体验故事《小鸭找妈妈》中的情节和主题。
通过小组合作和全班讨论，学生能够培养合作意识和团队合作能力。
同时，通过归纳总结故事中的主题和教训，学生能够培养自己的思维能力和口头表达能力。
幼儿小班亲子活动方案小鸭找妈妈
幼儿小班亲子活动方案小鸭找妈妈一、活动名称小鸭找妈妈二、适用年龄3-4岁幼儿三、活动目的1.培养幼儿的观察能力和注意力。
2.锻炼幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3.增强幼儿的自信心和自我保护能力。
四、活动准备1.准备一只大母鸭和一些小鸭（根据实际情况选择大小适中的鸭子），并在鸭子上扣上红色，黄色等不同颜色的小纸花。
2.准备一些深色卡纸，用剪刀剪成鸭子的形状，标上“妈妈”、“爸爸”的字样。
3.准备一个室外场地，加以装饰，摆放好障碍等物品。
4.通知家长带孩子参加活动并准备好家长代表。
五、活动过程1.讲故事老师给孩子们先讲一个小故事：有一个小鸭子迷路了，它在一个有许多鸭子的小河边走，它找来找去都找不到妈妈，就着急了。
直到找到自己的爸爸，才带着它在水面上游来游去。
最后，它看到了一只母鸭，就在母鸭的翅膀下找到了妈妈。
2.分组活动老师让孩子们分成若干组，每组由一个家长代表带领孩子去寻找“妈妈”。
每个家长代表手中持有一张“妈妈”卡纸，根据老师的指示，带领着孩子们沿小路寻找。
3.找“妈妈”老师事先将散发在小区的鸭子藏在几个地方，每个地方将分别放置一个标有颜色和数字的小纸花，家长代表们将把找到的小纸花带回来到活动区域交给老师。
当家长代表们依次找到不同颜色的花，并回到活动区域交给老师后，老师将把鸭子的数量逐渐增加，最终将所有的鸭子放出来，让孩子们好好地玩一玩。
六、活动效果1.通过活动，增强幼儿的自信心和自我保护能力。
2.提高幼儿的观察能力和注意力，锻炼幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3.让幼儿感受到父母的陪伴和关心，促进家长和孩子之间的互动和沟通。
七、注意事项。
幼儿园中班语言小鸭子找妈妈
幼儿园中班语言小鸭子找妈妈幼儿园中班语言教案：《小鸭子找妈妈》活动目标：1. 通过故事，引导幼儿理解鸭妈妈与小鸭子的情感，并能用语言进行表述。
2. 培养幼儿倾听、理解故事的能力，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱动物的情感，教育幼儿要保护动物。
活动准备：1. 小鸭子、鸭妈妈、小猫、小狗、小公鸡、小鸟的贴绒图片（每张图片旁边有磁性小黑板）。
2. 与故事内容相应的字卡（如：游水、游泳、快乐、高兴、亲爱、美好等）。
活动过程：1. 激发幼儿活动的兴趣。
教师以谈话的方式引导幼儿谈谈自己与妈妈分开时的情感和心理表现，并能用较为完整的语言表达自己对妈妈的情感。
2. 引导幼儿理解故事内容。
教师有表情地讲述一遍故事，引导幼儿边听边看图，帮助幼儿理解故事内容。
3. 引导幼儿理解并学说短句。
教师为故事配音，边出示字卡边讲述故事，引导幼儿重点理解并学说短句：“亲爱的小鸭子，不要害怕，我来帮助你”。
4. 幼儿自由讲述。
教师以提问的方式引导幼儿回忆故事中的主要角色和情节，并能用较为完整的语言进行讲述。
5. 引导幼儿迁移经验，渗透环保意识。
教师引导幼儿讨论：以后如果再遇到小鸭子找不到妈妈了，小朋友应该怎么做？教育幼儿要保护动物。
活动总结：本次活动能够较好的完成预设目标，通过为幼儿创设自由表达的空间，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感悟，有效促进了幼儿语言能力的发展。
同时，通过引导幼儿关爱动物，培养了其保护动物的意识。
活动反思：本次活动也存在一些不足之处。
首先，由于故事内容较长，加之我自身对故事情节的把握不够熟练，导致在引导幼儿理解故事内容时出现了一些偏差。
其次，在引导幼儿迁移经验、渗透环保意识时，由于我缺乏深入的引导和启发，导致部分幼儿的回答偏离了主题。
此外，由于我对幼儿的个别差异关注不够充分，导致部分语言表达能力较差的幼儿在参与活动时显得较为被动。
针对以上问题，我将在今后的活动中更加注重对故事内容的理解和把握，同时加强对幼儿迁移经验、渗透环保意识的引导和启发，并关注幼儿的个别差异，为其提供更加适宜的语言表达机会。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关注，激发幼儿的爱心。
2. 认知目标：让幼儿了解小鸭子的生活习性和特征。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、模仿了解小鸭子的特征和生活习性。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，以及口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察并说出小鸭子的特征。
2. 故事讲解：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注小鸭子的生活习性。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小鸭子为什么找不到妈妈，以及小鸭子找到妈妈后的情景。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小鸭子和妈妈，进行角色扮演活动。
五、作业设计：1. 作业内容：画出自己喜欢的小鸭子，并编写一个关于小鸭子找妈妈的故事。
2. 作业要求：充分发挥想象力，画出可爱的小鸭子，故事情节生动有趣。
3. 作业展示：下次上课时，让幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小鸭子的喜爱程度以及关注度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的口语表达能力和想象力。
3. 收集和分析幼儿的作业作品，评估他们的观察能力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿去动物园观察真实的小鸭子，让他们亲身体验并加深对小鸭子的了解。
2. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注小鸭子的生活习性。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们主动参与课堂活动。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，培养他们的爱心和关爱动物的意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小鸭子绘画比赛，鼓励他们发挥创意，画出独特的小鸭子。
中班语言活动：小鸭子找妈妈
中班语言活动：小鸭子找妈妈
活动目的
通过这个活动，中班幼儿可以进行情境角色扮演，学习如何使用语言描述和表达事物，以及提高幼儿的沟通能力和合作能力。
活动准备
1.活动道具：小鸭子、兔子、青蛙等小动物玩具，图书《小鸭子找妈妈》
2.活动场地：教室或室外场地
3.活动时间：30-40分钟
活动内容
1.通过读故事书《小鸭子找妈妈》介绍主题，引导幼儿了解小鸭子和其他动物形象。
2.给每个幼儿分配一个角色（小鸭子、兔子、青蛙等），身边放置相应的动物玩具。
3.让幼儿自由游戏，模仿小鸭子找妈妈的情境，假装自己是小鸭子和其他小动物，寻找自己的家人。
4.组织幼儿一起讨论和描述小鸭子和其他小动物外形、特征、生活习性等，带领他们学习一些与动物相关的词汇和语言表达，如：羽毛、蹦蹦跳跳、咕嘟咕嘟等。
5.在游戏过程中，引导幼儿尝试使用语言来描述和表达，例如：“小兔子，你
看到我妈妈了吗？”、“我听到妈妈的声音了，它在哪里？”等。
6.活动最后，组织幼儿合作整理玩具、图书等道具，收尾结束活动。
活动效果
1.增进幼儿对于小动物的了解，激发幼儿的好奇心和探究欲。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿在情境中学习和使用词汇，提高幼儿的语言能力和语感。
3.加强幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在游戏中学到如何和他人合作，互相帮助。
4.提高幼儿解决问题的能力和思维能力，让幼儿以游戏方式进行思考和想象，增强自己的决策能力。
注意事项
1.活动时，要确保幼儿的安全，避免出现安全事故。
2.活动结束后，要让幼儿学习和培养整理玩具和道具的习惯，增强责任心和团队意识。
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。
2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。
3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。
教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。
4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。
5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。
教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。
2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。
小鸭游来游去找妈妈教案
小鸭游来游去找妈妈教案一、教学目标。
1.知识目标，学生能够了解小鸭在水中游来游去找妈妈的故事，并能够理解其中的道理。
2.能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标，培养学生的爱心、责任感和勇敢精神，让学生明白在遇到困难时要勇敢面对。
二、教学重点和难点。
1.重点，讲解小鸭游来游去找妈妈的故事，引导学生理解其中的道理。
2.难点，引导学生学会用心观察和思考，理解故事中的含义。
三、教学准备。
1.教学素材，小鸭游来游去找妈妈的故事，教学PPT。
2.教学环境，教室。
3.教学工具，黑板、彩色粉笔、教学PPT。
四、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
教师引导学生回想一下小鸭游来游去找妈妈的故事，让学生谈谈自己对这个故事的理解。
2.学习新知（15分钟）。
教师通过PPT讲解小鸭游来游去找妈妈的故事，让学生了解故事的内容和主题。
并引导学生思考故事中的道理是什么，为什么小鸭最终能够找到妈妈。
3.分组讨论（20分钟）。
教师将学生分成若干小组，让他们就故事中的道理展开讨论。
每个小组讨论完毕后，派代表发言，分享小组的讨论成果。
4.展示成果（10分钟）。
每个小组的代表向全班展示自己小组的讨论成果，让全班学生都能够听到不同的观点和见解。
5.激发思考（10分钟）。
教师引导学生思考一个问题，在生活中，我们是否也会遇到类似小鸭的困境，我们应该如何解决呢？让学生思考并表达自己的看法。
6.课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容和重点进行小结，并强调教学目标，让学生明确自己在本节课中学到了什么。
五、课堂作业。
布置作业，让学生写一篇关于小鸭游来游去找妈妈的故事的心得体会，或者根据自己的理解编写一个类似的故事。
六、教学反思。
本节课通过讲解小鸭游来游去找妈妈的故事，引导学生思考故事中的道理，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
通过小组讨论和展示成果，让学生在交流中学会倾听他人的观点，培养了学生的合作意识和团队精神。
《小鸭子找妈妈》教学设计优质课完美版
《小鸭子找妈妈》教学设计优质课完美版小鸭子找妈妈教学设计优质课完美版一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小鸭子找妈妈》的内容；2. 能够用正确的语音和语调朗读故事；3. 能够回答与故事内容相关的问题；4. 能够通过绘本和角色扮演等活动加深对故事的理解和记忆。
二、教学准备：1. 故事《小鸭子找妈妈》的绘本；2. 小鸭子、妈妈鸭和其他角色的面具；3. 课件，包括故事中的图片和问题；4. 课堂上常用的教学道具，如白板、彩色笔等。
三、教学过程：1. 导入环节：教师介绍故事《小鸭子找妈妈》的背景，并向学生展示故事绘本的封面和几页关键图画，激发学生对故事的兴趣。
2. 主体活动：a) 听故事：教师用流利、标准的语音朗读故事《小鸭子找妈妈》，学生在听的同时，可以看绘本或者观看课件上的相关图片。
b) 问题回答：教师提问与故事相关的问题，学生积极参与回答。
问题可以涉及故事情节、角色特点、发生的冲突及解决办法等。
c) 角色扮演：教师分发小鸭子、妈妈鸭和其他角色的面具给学生，要求他们根据故事中角色的形象、性格特点进行角色扮演。
学生可以自由选择角色并进行表演，教师可以给予指导和点评。
3. 拓展活动：a) 制作绘本：学生结合故事情节，自行设计与故事内容相关的绘本。
鼓励他们用自己的语言和图画来诠释故事。
b) 课堂展示：学生可以将自己制作的绘本展示给其他同学，并简单介绍绘本的内容和设计理念。
四、教学评估：1. 教师观察学生在听故事和回答问题环节的参与度，评估他们对故事的理解；2. 观察学生在角色扮演和绘本制作中的表现，评估他们对故事的理解和创造力。
五、教学延伸：教师可以引导学生思考故事中的主题，并与他们展开相关的讨论，例如亲情、勇气等。
同时，可以引导学生进行创作，写下自己心目中的故事或者续编《小鸭子找妈妈》的内容。
六、教学反思：根据学生的具体情况，适当调整教学过程中的活动和任务，提供更加个性化的支持和指导，以促进学生的兴趣和参与度。
《小黄鸭找妈妈》教案（精选3篇）
《小黄鸭找妈妈》教案（精选3篇）《小黄鸭找妈妈》篇1活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！<!--[if !supportlists]-->1、谁呀？（母鸡妈妈）<!--[if !supportlists]-->2、 <!--[endif]-->小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！《小黄鸭找妈妈》教案篇2活动目标：1、在观察画面的基础上，理解故事内容。
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小鸭找妈妈
教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：
一、问候时光：
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：
1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。
2、故事：《小鸭找妈妈》
a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：亲子游戏“走圈圈”
1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事小鸭找妈妈
小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。
山羊哥哥把
小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说“谢谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。