人教版新课标《小学数学二年级下册》教案说课稿(全册)【推荐新版】

新编人教版小学二年级下册数学全册教案教学设计

新编人教版小学二年级下册数学全册教案
教学设计
目标：
1. 了解数字和数量
2. 研究如何加法和减法
3. 介绍几何中的形状和位置
4. 研究如何测量长度
5. 理解时间和日历的概念
计划：
单元一：数字和数量
1.1 研究用视觉呈现数字1-50
1.2 培养对数字的感性认识
1.3 研究利用图形、实物来表示数量
单元二：加法和减法
2.1 掌握0-10之间的加减法运算
2.2 研究加法的性质和交换律、结合律2.3 研究减法的性质
单元三：图形与位置
3.1 认识正方形、长方形、圆形
3.2 分辨“左右”、“前后”、“上下”等方位3.3 研究利用简单的方位指示语进行表达
单元四：长度
4.1 了解长度的基本概念
4.2 研究使用“米”、“分米”、“厘米”进行长度测量
单元五：时间和日历
5.1 研究“日历”这一物品，它是记录时间的工具
5.2 研究各种时间概念和表达方式
以上是新编人教版小学二年级下册数学全册教案教学设计的目标和计划，它旨在帮助学生通过系统学习，从数字、数量入手，逐渐深入到加减法、图形方位、长度、时间和日历等多方面的内容，以此培养他们的数学兴趣，提高他们的数学能力，进而促进他们的全面发展。

人教版数学二年级(下册)说课稿5篇

第3单元图形的运动（一）第1课时《轴对称图形》说课稿【教材分析】本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。

本节课内容为“轴对称图形的认识”，是本单元第1课时，轴对称图形在我们的生活中也比较常见，相对容易理解。

教师在教学时应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

【教学目标】1、初步认识轴对称图形的基本特征。

2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。

【教学重点】认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。

【教学难点】能画出轴对称图形的对称轴。

【教学准备】多媒体课件、轴对称图形卡片、彩纸、剪刀。

【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

【学法】自主探究发现与合作交流。

【教学过程】一、故事导入，激发兴趣。

出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。

）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢。

这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。

二、探究新知，感受对称。

1．引导观察，感知对称。

为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？你们有很多自己的想法。

下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。

学生互相讨论，交流想法。

人教版新课标《小学数学二年级下册》教案说课稿(全册)

3 图形与变换：平移和旋转说课稿二 (1)3 图形与变换：平移和旋转说课稿三 (1)3 图形与变换：平移和旋转说课稿四 (1)3 图形与变换：剪一剪说课稿 (1)3 图形与变换：剪一剪说课稿二 (1)3 图形与变换：剪一剪说课实录 (1)4 表内除法（二） (1)4 表内除法（二）教案 (1)4 表内除法（二）教案二 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿二 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿三 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿四 (1)4 表内除法（二）：用除法解决问题说课稿 (1)4 表内除法（二）：求一个数是另一个数几倍的除法应用题说课稿 (1)4 表内除法（二）：求一个数是另一个数几倍的除法应用题说课稿二 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课稿 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课稿二 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课实录 (1)4 表内除法（二）：解决问题（两步计算）说课稿 (1)5 万以内数的认识 (1)5 万以内数的认识教案 (1)5 万以内数的认识教案二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿三 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿三 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的大小比较说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的大小比较说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的认识说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的认识说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的读写说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的大小比较说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的大小比较说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 近似数说课稿 (2)5 万以内数的认识: 整百、整千数加减法说课稿 (2)5 万以内数的认识: 整百、整千数加减法说课稿二 (2)6 克与千克 (2)6 克与千克教案 (2)6 克与千克教案二 (2)6 克与千克：克和千克的认识说课稿 (2)6 克与千克：克和千克的认识说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）教案 (2)7 万以内的加法和减法（一）教案二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加两位数（口算）说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数减两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿三 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿三 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 加减法估算说课稿 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 加减法估算说课稿二 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 《整理和复习》说课稿 (3)8 统计 (3)8 统计教案 (3)8 统计教案二 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿二 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿三 (3)8 统计：简单的统计图说课稿 (3)9 找规律 (3)9 找规律教案 (3)9 找规律教案二 (3)9 找规律：第一课时说课稿 (3)9 找规律：第一课时说课稿二 (3)9 找规律说课稿 (3)10 总复习 (3)10 总复习教案 (3)说课基本要素简短介绍 (3)教师资格面试知识(大全) (3)教育教学技能测试内容 (3)说课的程序 (3)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (3)试讲十要点 (3)教师面试自我介绍范文 (3)教师应聘面试注意事项 (3)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (3)特岗教师招聘面试面试题及答案 (3)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (3)教育教学技能测试内容 (3)教育教学技能测试评分表 (3)小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

人教版二年级下册数学教案全册免费(优秀15篇)

人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。

2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。

3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。

(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。

教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。

这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。

小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。

长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。

教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。

如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。

下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。

二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。

2. P82练一练2后，投影出示反馈。

3.小动物回家。

天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。

请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。

4.猫捉老鼠。

游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。

快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。

每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。

看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。

人教版二年级下册数学说课稿三篇

人教版二年级下册数学说课稿三篇人教版二年级下册数学说课稿篇1一、说教材1、教材内容说课的内容是九义教材第四册P106～P108《统计》。

2、教材简析这部分内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的基础上进行教学的。

统计知识在人们的日常生活、生产实践和科学研究中的应用越来越广泛，统计思想是数学中的一个重要思想。

义务教育小学数学教学大纲，把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分并特别强调让学生体会统计的过程,和对统计结果的简单分析，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于提高应用所学知识以解决实际问题的能力。

从中体会统计的作用，感受数学与社会的联系，又能使学生从部分数据出发，经过分析从中找出规律，逐步培养处理信息的能力。

同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。

3、教材结构分析教材内容可以看出，本节课包含四个知识的内容。

即调查入学时的体重情况填写统计表；收集现在（二年级）的体重情况填写统计表；把入学以及现在的'体重情况统一填写到同一个统计表中；整理、分析表内信息回答简单的问题。

但从本地学生情况实际出发，以及条件的限制，所以本人对教材内容进行了略微的调整，将调查入学时的体重情况填写统计表改为统计本地区天气情况，也与现实生活紧密地联系在一起。

同时，按照教材的逻辑性将知识整合在新课程改革的目标中。

4、教学目标（1）知识目标：能运用信息的手段、新的学习方法收集整理数据完成简单的复合式统计图。

（2）情感目标：能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，结合实例有机地进行家乡情的教育。

（3）能力目标：培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生的合作意识。

5、教学重点是：体验收集、整理数据的过程。

6、教学难点是：能对数据进行合理有效的分析；二、说教法教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。

1、多媒体设置生活情境引入法。

(完整版)人教版小学数学二年级下册教案(全册)

人教版小学数学二年级下册全册教案一、教学内容这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

（一）数与代数教学内容．表内除法（）以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。

（）仍分成用～的乘法口诀求商、用～的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。

．万以内数的认识。

（）仍分两段：以内数的认识、以内数的认识，但更强调培养数感。

（）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法（一）中）。

．万以内的加法和减法。

（）两位数加、减法的口算（）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算．量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

．数学广角（排列组合、推理）（）一年级下册：学生已经学习了一些图形和数字简单的排列规律。

（）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。

·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

．解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

．单独安排一个单元。

．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

·结合计算教学内容进行。

·结合其他教学内容安排例题或练习。

如，在“克和千克”（第页的内容、第页第题）和“统计”（第页第题）的教学中，都安排了解决问题例题或练习。

（二）空间与图形图形与变换（包括：平移和旋转、锐角和钝角）（三）统计（以当的条形统计图，简单的复式统计表。

）仍然让学生学习简单的数据收集和整理的方法，认识以当的条形统计图和简单的复式统计表。

（四）实践活动（安排了剪一剪和有多重两个实践活动）实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，究竟什么样的活动才叫实践活动，应该怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。

人教版本小学数学小学二年级的下册的说课学习教案稿三篇范文.docx

人教版小学数学二年级下册说课稿【三篇】【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。

以下是 WTT 整理的相关资料，希望对您有所启发。

一、说教材通过二年级上册《角的初步认识》的学习，学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判断一个角是否是直角。

本单元在此基础上，让学生认识锐角和直角。

判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较，体现了方法的前后一致性，学生比较容易掌握。

二、说教法、学法这一节课的教学对象是二年级的学生。

他们年龄小，注意力容易分散。

为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，利用生动有趣的游乐场情境，让学生在所创设的情境中学习。

同时我还采用了发现教学法，让孩子们通过合作交流去发现角和展示角，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生摆一摆、分一分、画一画、找一找、拼一拼等多种形式，让学生积极动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。

例如，在描述红领巾上的三个角时，可以说出“有两个锐角和一个钝角”的结论，二年级上学期就只能说有三个角。

另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础。

三、根据新课标的要求和教材所处承上启下的地位，我确定本课教学目标如下:知识和技能目标：能结合生活情景辨认锐角和钝角，能口述锐角和钝角的特征。

过程和方法目标：通过观察、操作、分类、比较等数学教学活动，培养学生的动手能力，合作意识，激发学生的创新思维。

人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案

人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案最新人教版小学数学二年级下册教案1教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

教学重点：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采用不同的'调查方法。

4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

教学难点：1、采用不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具准备：1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。

2、日历教学过程：一、引入新课。

1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗?3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?二、玩中学1、说一说。

说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?2、分一分。

哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?(1)小组讨论。

(2)全班交流，汇报讨论结果。

(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?3、调查。

(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

(2)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据?4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?(3)如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

(4)从图中你还能发现什么?三、全课小结1、这节课你有什么收获?2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢?四、布置作业1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。

2024新人教版小学二年级数学下册教学计划说课稿

2024新人教版小学二年级数学下册教学计划说课稿一、教材内容分析1. 教材内容框架•本教材共分为若干单元，每个单元涵盖了不同的数学知识点，内容涵盖了数字、计算、图形等方面。

2. 教材特点•采用具体生活实例引导学生学习数学知识，注重培养学生实际应用能力。

•设计了大量的实际问题，帮助学生将抽象的数学知识与生活实际相联系。

二、教学目标设定1. 知识与能力•掌握数学下册中各单元的重要概念和基本知识。

•培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 情感态度价值观•培养学生的数学学习兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲。

三、教学重难点分析1. 教学重点•确保学生对于每个单元的重点知识掌握透彻，建立坚实的基础。

•引导学生将数学知识运用到实际生活中，提高应用能力。

2. 教学难点•如何引导学生理解抽象的数学概念，将数学知识应用到实际问题中。

•如何激发学生的学习兴趣，使其愿意主动参与到数学学习中。

四、教学策略和方法1. 合作学习•通过小组讨论、合作解答问题的方式，培养学生的团队合作精神。

•让学生相互交流思路，激发学生的学习热情。

2. 游戏化教学•设计一些趣味性的游戏让学生参与其中，提高学生对数学的兴趣。

•通过游戏的方式培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

五、教学过程设计1. 活动设计•开展实验活动，让学生通过操作实践加深对数学知识的理解。

•设计有趣的数学游戏让学生参与其中，提高学生的学习积极性。

六、教学效果评估1. 评价方式•组织考试、作业、小测验等不同形式的评估方式，全面评估学生对数学知识的掌握程度。

•观察学生在课堂上的表现，了解学生在学习上存在的问题并进行及时指导。

2. 评价标准•根据教学目标设定的标准，评估学生在知识、能力和态度等方面的表现。

•根据学生实际表现出的能力水平，对学生进行认真的评价和帮助。

七、教学反思与改进1. 教学反思•反思自己在教学中存在的不足之处，思考如何改进教学方法和策略。

•通过学生的反馈意见和教学效果，总结教学中的经验和教训。

人教版二年级下册数学全册教案（通用8篇）

二年级下册数学全册教案人教版二年级下册数学全册教案（通用8篇）二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗?(指名3～5个学生说一说)。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

(指名学生回答，并说明理由。

)教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样?你有什么意见?教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。

)教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。

)教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。

那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。

二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。

人教版小学二年级下册数学教案 (全册)

人教版小学二年级下册数学教案 (全册)人教版小学二年级下册数学教案一）课时分配：1课时教材分析：本内容是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。

主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题。

让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。

教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的研究惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重、难点分析：重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教法学法：练法、小组合作探究法。

教具准备：小黑板教学过程（包含师生活动）：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：询问学生是否去过游乐园，以及最喜欢玩什么。

2、指导学生观察游乐园情境图，引导学生发现画面中小朋友们在做什么。

3、让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

二、合作交流，探索新知1、观察主题图，问学生看到这个画面，想知道什么。

学生自由发言。

教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论：（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

方法一：22+13=35（人）35-6=29（人）方法二：22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。

新人教版小学数学二年级下册说课稿(5)

新人教版小学数学二年级下册说课稿 (5)一. 教材分析新人教版小学数学二年级下册的教材内容丰富，结构清晰，逻辑性强。

本册内容主要包括：万以内数的加法和减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计、位置与方向、易错题练习等。

这些内容都与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法、人民币、长度单位等概念有一定的认识。

但部分学生对于一些概念的理解还不够深入，对于一些题型的解法还不够熟练。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握万以内数的加法和减法的计算方法，能够正确进行计算。

学生能够认识人民币，了解各种人民币的面值，能够进行简单的兑换计算。

学生能够认识长度单位，能够进行物体长度的测量。

学生能够理解角的初步认识，能够识别各种角。

学生能够掌握统计的方法，能够进行简单的数据整理和分析。

学生能够理解位置与方向的概念，能够进行简单的方位判断。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

通过实际操作、亲身体验等方式，培养学生的实际操作能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和热情，使学生能够积极主动地参与数学学习。

培养学生勤奋学习、勇于探索的精神，使学生能够面对困难不退缩，敢于挑战。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握万以内数的加法和减法的计算方法，能够正确进行计算。

学生能够认识人民币，了解各种人民币的面值，能够进行简单的兑换计算。

学生能够认识长度单位，能够进行物体长度的测量。

学生能够理解角的初步认识，能够识别各种角。

学生能够掌握统计的方法，能够进行简单的数据整理和分析。

学生能够理解位置与方向的概念，能够进行简单的方位判断。

2.教学难点：学生对于一些概念的理解，如角的概念、统计的方法等，可能还不够深入。

人教版二年级下册数学说课稿6篇

人教版二年级下册数学说课稿篇1 教学目标1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.2．掌握读法法则，会读万以内的数.3．培养学生抽象概括能力.教学重点：掌握万以内数的读法．教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法．教具学具准备方格纸（绘图纸）、计数器、教学步骤一、铺垫孕伏．1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）2．学过的计数单位有哪些？二、探究新知．1．教学例5．（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．（2）总结学过的计数单位．2．教学例6．（适时出示课件“计数器”）（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十．教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五．①启发学生观察万位在右起第几位？②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万．使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．（4）在计数器上边拨珠边数数．①从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．②从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．③从八千五百，一百一百地数到九千五百．3．教学例7．（适时出示课件“计数器”）（1）在计数器上出示745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？（2）在计数器上出示3745、20xx、6009．①出示数位顺序表．②拨上3745，读出它的组成．③拨上20xx，读出它的组成．④拨上6009，读出它的组成．（3）读数注意什么？使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位．中间有一个或两上0都读一个“零”．末尾不管有几个零都不读．（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．（6）做一做．读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．2438 3704 5008 6900三、全课小结．随堂练习1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．（2）一个四位数，它的最高位是（）位．2．读下面各数．2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800人教版二年级下册数学说课稿篇2一、说教材本节课是《义务教育教科书数学》人教版二年级下册第85、86页例7、例8及相关练习的教学内容。

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3 图形与变换：平移和旋转说课稿二 (1)3 图形与变换：平移和旋转说课稿三 (1)3 图形与变换：平移和旋转说课稿四 (1)3 图形与变换：剪一剪说课稿 (1)3 图形与变换：剪一剪说课稿二 (1)3 图形与变换：剪一剪说课实录 (1)4 表内除法（二） (1)4 表内除法（二）教案 (1)4 表内除法（二）教案二 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿二 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿三 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿四 (1)4 表内除法（二）：用除法解决问题说课稿 (1)4 表内除法（二）：求一个数是另一个数几倍的除法应用题说课稿 (1)4 表内除法（二）：求一个数是另一个数几倍的除法应用题说课稿二 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课稿 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课稿二 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课实录 (1)4 表内除法（二）：解决问题（两步计算）说课稿 (1)5 万以内数的认识 (1)5 万以内数的认识教案 (1)5 万以内数的认识教案二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿三 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿三 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的大小比较说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的大小比较说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的认识说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的认识说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的读写说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的大小比较说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的大小比较说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 近似数说课稿 (2)5 万以内数的认识: 整百、整千数加减法说课稿 (2)5 万以内数的认识: 整百、整千数加减法说课稿二 (2)6 克与千克 (2)6 克与千克教案 (2)6 克与千克教案二 (2)6 克与千克：克和千克的认识说课稿 (2)6 克与千克：克和千克的认识说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）教案 (2)7 万以内的加法和减法（一）教案二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加两位数（口算）说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数减两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿三 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿三 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 加减法估算说课稿 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 加减法估算说课稿二 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 《整理和复习》说课稿 (3)8 统计 (3)8 统计教案 (3)8 统计教案二 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿二 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿三 (3)8 统计：简单的统计图说课稿 (3)9 找规律 (3)9 找规律教案 (3)9 找规律教案二 (3)9 找规律：第一课时说课稿 (3)9 找规律：第一课时说课稿二 (3)9 找规律说课稿 (3)10 总复习 (3)10 总复习教案 (3)说课基本要素简短介绍 (3)教师资格面试知识(大全) (3)教育教学技能测试内容 (3)说课的程序 (3)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (3)试讲十要点 (3)教师面试自我介绍范文 (3)教师应聘面试注意事项 (3)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (3)特岗教师招聘面试面试题及答案 (3)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (3)教育教学技能测试内容 (3)教育教学技能测试评分表 (3)小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

人教版小学数学二年级下册说课稿【三篇】

这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。

【篇一】各位领导、各位老师，下午好。

今天我说课的内容是小学数学二年级下册第三单元《图形与变换》的第一课时《锐角和钝角》。

一、说教材通过二年级上册《角的初步认识》的学习，学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判断一个角是否是直角。

本单元在此基础上，让学生认识锐角和直角。

判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较，体现了方法的前后一致性，学生比较容易掌握。

二、说教法、学法这一节课的教学对象是二年级的学生。

他们年龄小，注意力容易分散。

为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，利用生动有趣的游乐场情境，让学生在所创设的情境中学习。

同时我还采用了发现教学法，让孩子们通过合作交流去发现角和展示角，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生摆一摆、分一分、画一画、找一找、拼一拼等多种形式，让学生积极动眼、动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。

例如，在描述红领巾上的三个角时，可以说出有两个锐角和一个钝角的结论，二年级上学期就只能说有三个角。

另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础。

三、根据新课标的要求和教材所处承上启下的地位，我确定本课教学目标如下知识和技能目标能结合生活情景辨认锐角和钝角，能口述锐角和钝角的特征。

过程和方法目标通过观察、操作、分类、比较等数学教学活动，培养学生的动手能力，合作意识，激发学生的创新思维。

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3 图形与变换：平移和旋转说课稿二 (1)3 图形与变换：平移和旋转说课稿三 (1)3 图形与变换：平移和旋转说课稿四 (1)3 图形与变换：剪一剪说课稿 (1)3 图形与变换：剪一剪说课稿二 (1)3 图形与变换：剪一剪说课实录 (1)4 表内除法（二） (1)4 表内除法（二）教案 (1)4 表内除法（二）教案二 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿二 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿三 (1)4 表内除法（二）：用7、8、9的乘法口诀求商说课稿四 (1)4 表内除法（二）：用除法解决问题说课稿 (1)4 表内除法（二）：求一个数是另一个数几倍的除法应用题说课稿 (1)4 表内除法（二）：求一个数是另一个数几倍的除法应用题说课稿二 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课稿 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课稿二 (1)4 表内除法（二）：乘、除法应用题说课实录 (1)4 表内除法（二）：解决问题（两步计算）说课稿 (1)5 万以内数的认识 (1)5 万以内数的认识教案 (1)5 万以内数的认识教案二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的认识说课稿三 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的读写说课稿三 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的大小比较说课稿 (2)5 万以内数的认识: 千以内数的大小比较说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的认识说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的认识说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的读写说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的大小比较说课稿 (2)5 万以内数的认识: 万以内数的大小比较说课稿二 (2)5 万以内数的认识: 近似数说课稿 (2)5 万以内数的认识: 整百、整千数加减法说课稿 (2)5 万以内数的认识: 整百、整千数加减法说课稿二 (2)6 克与千克 (2)6 克与千克教案 (2)6 克与千克教案二 (2)6 克与千克：克和千克的认识说课稿 (2)6 克与千克：克和千克的认识说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）教案 (2)7 万以内的加法和减法（一）教案二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加两位数（口算）说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数减两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 两位数加减两位数（口算）说课稿三 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿二 (2)7 万以内的加法和减法（一）: 几百几十数的加减法说课稿三 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 加减法估算说课稿 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 加减法估算说课稿二 (3)7 万以内的加法和减法（一）: 《整理和复习》说课稿 (3)8 统计 (3)8 统计教案 (3)8 统计教案二 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿二 (3)8 统计：简单的复式统计表说课稿三 (3)8 统计：简单的统计图说课稿 (3)9 找规律 (3)9 找规律教案 (3)9 找规律教案二 (3)9 找规律：第一课时说课稿 (3)9 找规律：第一课时说课稿二 (3)9 找规律说课稿 (3)10 总复习 (3)10 总复习教案 (3)说课基本要素简短介绍 (3)教师资格面试知识(大全) (3)教育教学技能测试内容 (3)说课的程序 (3)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (3)试讲十要点 (3)教师面试自我介绍范文 (3)教师应聘面试注意事项 (3)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (3)特岗教师招聘面试面试题及答案 (3)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (3)教育教学技能测试内容 (3)教育教学技能测试评分表 (3)小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

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