北师大版七年级生物
北师大版七年级上册各章节生物知识点总结
北师大版七年级上册各章节生物知识点总
结
第一章植物界的多样性
- 植物界的分类特征
- 植物界的主要分类群
第二章古老的生物世界
- 古生物时代的植物和动物
- 古生物时代的生物多样性
第三章昆虫的基本知识
- 昆虫的特征与分类
- 昆虫的功能和生活性
第四章生物圈的居民
- 生物圈的居民及其特点
- 生物圈中的食物链和食物网
第五章解剖植物的结构
- 植物器官的组成与功能
- 植物组织和器官的特点
第六章食物和营养
- 生物的营养需求
- 不同营养物质的作用
第七章遗传与变异
- 遗传的基本规律
- 遗传变异与物种进化
第八章发光、发热及能量的转化- 生物的发光和发热现象
- 能量的来源和转化
第九章空气中的水分和氧气
- 空气中的水分和氧气的重要性- 水分和氧气的运动和流通
第十章动植物的需氧作用
- 动植物的需氧作用过程
- 需氧作用与物质在生物体内的分解和消化
第十一章植物光合作用
- 光合作用的基本过程
- 光合作用与能量转化的关系
第十二章动植物的生殖
- 动植物的有性和无性生殖
- 生殖方式对物种繁衍的影响
第十三章初级消费者和二级消费者
- 初级消费者和二级消费者的食性
- 食物链和食物网的形成和特点
第十四章人体组成与生长发育
- 人体组成和人体器官
- 人体生长发育的过程和因素
第十五章保护生物多样性
- 生物多样性的重要性
- 生物多样性的保护措施
第十六章生物工程与生命伦理- 生物工程的意义和应用
- 生物工程与生命伦理的关系。
七年级上册生物学北师大版笔记
北师大版七年级上册生物学的重点笔记一、生物的特征1. 生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存。
2. 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3. 生物能排出身体内产生的废物：生物在生活过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外。
4. 生物能对外界刺激作出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
5. 生物能生长和繁殖：生物能够生长和发育，并能繁殖后代。
6. 生物都有遗传和变异的特性：生物的各个物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化和发展。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的：病毒不具备细胞结构，除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
二、生物的分类1. 按照形态结构分：动物、植物、其他生物。
2. 按照生活环境分：陆生生物、水生生物。
3. 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
三、细胞是生命活动的基本单位1. 细胞是构成生物体的基本单位。
2. 细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜控制物质的进出，叶绿体能够将光能转化为化学能，线粒体能够将化学能释放出来供细胞利用。
细胞中的物质包括有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸等）和无机物（如水、无机盐和氧等）。
3. 细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。
4. 细胞通过分裂产生新细胞，分裂时细胞核先由一个分成两个。
四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1. 绿色植物通过光合作用制造有机物。
光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
光合作用主要在叶绿体中进行。
2. 绿色植物对有机物的利用。
绿色植物制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。
3. 绿色植物在生物圈中的作用。
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡。
同时，绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
五、人体的营养1. 人体需要的营养物质主要有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类。
北师大版七年级上册生物知识点
北师大版七年级上册生物知识点1.生物的分类生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌和病毒。
生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性（也称基因多样性）和生态系统多样性。
生态系统由生物和环境共同组成，例如一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河流、一个校园或一座城市。
但是，一棵桃树或一群鱼并不是一个生态系统。
2.生物的特征生物具有应激性、生长、繁殖和新陈代谢等特征。
例如，朵朵葵花会向太阳倾斜，一滴糖水会吸引蚂蚁，含羞草的叶片受到触动时会下垂，吃话梅会分泌唾液。
生长过程包括种子萌发长成幼苗，幼苗长成大树。
繁殖方式包括蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏和植物开花结果。
新陈代谢是生物最基本的特征，例如植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸和排尿等。
3.生态因素生态因素包括环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素。
非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。
同种生物之间的关系包括互助和斗争。
不同种生物之间的关系包括互惠互利、捕食、寄生和竞争。
4.生物适应环境生物适应环境的方式包括拟态、保护色和警戒色。
例如，竹节虫和枯叶蝶具有拟态，蜥蜴和北极熊具有保护色，毒箭蛙、胡蜂和夹竹桃具有警戒色。
生物适应环境的例子包括鸟类具有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚和仙人掌的叶子特化成刺。
5.生物影响环境生物也会影响和改变环境，例如蚯蚓改良土壤、森林净化空气和调节气候、蚊蝇传播疾病、大树底下好乘凉以及千里之堤毁于蚁穴等。
生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。
6.探索生命XXX首次提出了“生物学”，XXX是“分类学之父”。
生物的分类单位包括界、门、纲、目、科、属和种。
XXX提出了生物进化论和物种起源，XXX是较早运用实验方法的科学家，研究了血液循环。
XXX和XXX是现代分子生物学的奠基人，发现了DNA分子的双螺旋结构。
生物学的研究对象是生命现象。
细胞是生物体的基本单位，它们需要足够的生活物质来维持正常的生命活动。
北师大版初一上册生物知识点
北师大版初一上册生物知识点北师大版初一上册生物知识点：1.细胞和组织-细胞是生命的基本单位，组成了生物体的各种组织、器官和系统。
-细胞分为原核细胞和真核细胞，真核细胞又可细分为植物细胞和动物细胞。
-细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核以及各种细胞器如线粒体、内质网等。
-组织是相同或相似细胞按一定方式组织形成的具有一定功能的细胞群。
-常见的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
2.植物生长与发育-植物生长主要通过细胞分裂和细胞伸长完成。
-植物生长的组织包括分生组织和成熟组织。
分生组织主要负责细胞分裂，包括分生组织的根尖、茎尖和叶尖。
成熟组织主要负责细胞伸长和功能发挥，包括茎的皮层、韧皮部和木质部等。
-植物发育指的是通过细胞分化和形态发生形成完整的植物体的过程。
-植物体的发育包括种子发芽、幼苗生长、植株成长和开花结果等阶段。
3.动物生长与发育-动物生长主要通过细胞分裂和细胞生长完成。
-动物生长的组织包括生长中心、分生组织和成熟组织。
生长中心在动物体内指导器官和组织的形成和生长。
分生组织负责细胞分裂，包括骨骼的骺板、皮肤的基底层等。
成熟组织主要负责细胞伸长和功能发挥，包括骨骼的骨组织、肌肉组织和皮肤组织等。
-动物发育指的是通过细胞分化、器官形成和体型增大等过程形成成熟动物的过程。
-动物体的发育包括胚胎形成、幼体生长、成体发育和生殖等阶段。
4.生物遗传与变异-遗传指的是沿代之间遗传物质传递和表达的过程。
遗传物质是DNA，存在于细胞核和线粒体中。
-遗传物质的表达主要通过基因的转录和翻译实现。
基因是DNA上的一个功能片段，在细胞内编码蛋白质的结构和功能。
-变异指的是个体间或群体间存在的遗传差异，包括基因突变、染色体突变和基因重组等。
-变异是进化的基础，可以导致物种的适应性和多样性。
5.生态系统与环境保护-生态系统是由生物群落、生物栖息地和生物间的相互关系组成的，是能够维持和延续的生物体系。
-生态系统的组成包括生物因子和非生物因子。
北师大版初中生物七年级教案5篇
北师大版初中生物七年级教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。
愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
下面是小编为大家整理的5篇北师大版初中生物七年级教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版初中生物七年级教案1大家好：我说课的内容是初三生物第八单元第二章第四节《性别和性别决定》，在这里我主要说教材分析、教学目标、重难点和教学过程。
一、说教材分析性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。
安排本节内容可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。
另外，社会上一些人仍存在着重男轻女思想，母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和责备的现象并不少见。
通过本节的学习，要使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题，希望教师在教学中渗透这一精神。
本节教学内容并不难，时间也较充裕，应该适当安排学生活动，让学生更多地通过自己的观察与思考，分析与讨论获得结论。
关于男女染色体的差别，教材编入男、女成对染色体排序图。
教师可以提出问题后安排学生仔细观察，找出男女染色体组成上的差异。
二、说教学目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定;能力目标：解释生男生女及机会均等;情感目标：能用科学态度看待生男生女问题三、说教学重难点教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定;教学难点：解释生男生女及机会均等;用新的课程理念，面向全体学生，培养学生终生学习的愿望和能力，倡导探究性学习，提高学生的生物科学素养，即培养普通公民必备的生物科学素养，而不是培养生物科学家的素养，以此来指导教学行为。
《性别和性别决定》属于生物的遗传和变异范畴，本节课的重点是人类性别决定的方式和生男生女的原理。
我确定教学重点的依据是：以学生为主体，把课堂与日常生活联系起来。
前几节课的学习，学生已经了解了生物的遗传和变异现象，知道了遗传的物质基础，本节课重在从人类性染色体的水平分析人类性别遗传的规律，另外基于社会上有重男轻女的思想倾向，把生男生女的责任推于女性，导致了许多悲剧的产生。
七年级上册生物北师大版知识点
七年级上册生物北师大版知识点包括生物与环境、生物多样性、生物圈、生态系统、生物的特征、生物圈是最大的生态系统等内容。
具体如下：
1.生物与环境：环境影响生物，生物适应环境，同时也影响环境。
例如，南
桔北枳、沙漠中的骆驼。
2.生物多样性：地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因
以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3.生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”
叫做生物圈。
它以海平面为标准，向上10千米，向下11千米。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
4.生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系
统。
其中生物成分包括生产者——植物；消费者——动物；分解者——细菌、真菌。
非生物成分包括阳光、空气、水、温度、湿度等。
5.生物的特征：应激性（如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁）、生长
和繁殖、新陈代谢（如植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等）等是生物的基本特征。
6.生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
包括非生物因
素（如阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等）和生物因素（如同种生物间的关系、异种生物间的关系）。
以上是七年级上册生物北师大版知识点的大致内容，建议通过查阅相关教材或参考书籍来获取更详细的信息。
北师大版七年级上册生物教案大全5篇
北师大版七年级上册生物教案大全5篇北师大版七年级上册生物教案大全5篇希望这份教案能够帮助教师更好地掌握相关的教学方法和技巧，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
下面是小编为大家整理的北师大版七年级上册生物教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
北师大版七年级上册生物教案（篇1）在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。
特将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析作为新课程的学习，学生学习的热情一般较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：（1）学生都是初一新生，对生物这门学科很陌生。
（2）学生学习能力参差不齐。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导。
学生学习基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析：本学期讲授义务教育课程标准教材（冀教版）——《生物学》（七年级上册）。
该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。
北师大版(2024)生物七年级上册《种子萌发形成幼苗》教案及反思
北师大版（2024）生物七年级上册《种子萌发形成幼苗》教案及反思一、教材分析：《种子萌发形成幼苗》是北师大版（2024）生物七年级上册的一个重要章节，属于植物学基础知识部分。
通过本节课的学习，学生将了解种子萌发的条件、过程以及幼苗的形成，为后续学习植物生长发育的全过程奠定基础。
教材内容贴近生活，通过实验观察和理论讲解相结合的方式，引导学生探究生命的奥秘，培养学生的观察能力和科学探究精神。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述种子萌发的条件，概述种子萌发至幼苗形成的主要过程，识别并解释种子萌发过程中各部分的变化。
2. 过程与方法：通过观察实验、小组讨论、分析资料等方法，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养探索生命现象的好奇心，树立爱护植物、尊重生命的观念。
三、教学重难点:【教学重点】：种子萌发的条件、过程及幼苗的形成。
【教学难点】：理解种子萌发过程中各部分结构的变化及其与幼苗形成的关系。
四、学情分析：七年级学生刚接触生物学，对生命现象充满好奇，但缺乏系统的生物学知识和科学探究方法。
他们观察力较强，但分析能力和抽象思维能力尚待提高。
因此，在教学过程中应注重直观展示和实验操作，引导学生从具体现象中抽象出生物学原理。
五、教学方法和策略：1. 直观演示法：利用多媒体展示种子萌发的视频和图片，增强学生对种子萌发过程的直观认识。
2. 实验探究法：组织学生分组进行种子萌发实验，观察并记录实验现象，培养学生观察能力和实验操作技能。
3. 讨论交流法：围绕种子萌发的条件和过程等问题，引导学生进行讨论交流，促进学生思维碰撞和观点融合。
4. 归纳总结法：在观察实验和讨论交流的基础上，引导学生归纳总结种子萌发的条件和过程，形成系统的知识体系。
六、教学过程（一）导入新课1.播放一段种子萌发成长为幼苗的视频，提问学生：“种子是如何萌发形成幼苗的？”激发学生的学习兴趣和好奇心。
北师大版七年级上初中生物复习提纲
一、细胞的基本结构与功能1.细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞器官的功能与特点：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等3.细胞的代谢活动：呼吸作用、光合作用、物质运输等二、生物的分类与进化1.生物的分类：物种、属、纲等2.动物界的主要门：脊椎动物门、节肢动物门、软体动物门等3.植物界的主要门：门、纲、目等的特点与分类4.进化论的基本观点：自然选择、适者生存等三、遗传与变异1.遗传物质：DNA的结构与功能2.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因组合规律等3.变异与适应：变异的产生原因、突变与染色体变异等四、生物的生长与发育1.细胞分裂过程：有丝分裂与无丝分裂的特点与区别2.动植物的生长发育过程：种子发芽、植物的光合作用、动物的变态过程等五、生物界的物质与能量的转化1.光合作用：光合作用的反应方程式、光合作用的特点与条件等2.呼吸作用：无氧呼吸与有氧呼吸的区别、呼吸作用的反应方程式等3.物质循环：水循环、碳循环、氮循环等六、人的生殖与发育1.生殖系统的结构与功能：男性生殖器官、女性生殖器官的特点与作用2.怀孕与胎儿发育：受精过程、妊娠的基本过程与特点3.青春期的变化：二次性征的出现、生理周期的变化等七、人体的呼吸与运动1.呼吸系统的结构与功能：气管、肺的特点与作用2.运动系统的结构与功能：骨骼、肌肉的特点与作用3.呼吸与运动的调节：呼吸中枢、神经调节等八、动物的体内环境与稳态1.动物体内环境的特点：恒定性与稳态的概念与作用2.稳态的调节：神经调节与内分泌调节的机制与特点九、保护生物与环境1.自然界生物资源的利用与保护：保护濒危动物、建设生态城市等2.环境保护的意义与方法：节约能源、减少污染等以上是初中生物复习的提纲，根据不同的版本和教材内容，可能会有一定差异，建议结合具体教材进行复习。
2024生物新教材培训：北师大版初中生物学七年级上册教学建议
2024生物新教材培训：北师大版初中生物学七年级上册教学建议通过小学科学的学习及生活经验，学生具备了一定的生物学知识和能力，但刚升入初中接触生物学这门学科，学生仍然觉得新奇而陌生。
尤其面对微观且需要抽象思维的“细胞结构”“生物体的结构层次”及物质与能量变化相结合的“光合作用和呼吸作用”，学生常常感觉比较困难，不易区分。
因此，七年级的生物教学需要教师充分调动学生学习的积极性，开展行之有效的活动，帮助学生在观察理解的基础上进行分析，形成生物学的重要概念，并逐步建立生物学核心素养。
1.教材内容由浅入深，带领学生感知生物及生物学在身边，激发学生像科学家一样探究的兴趣学生天生对自然界充满兴趣，他们喜欢自然界的花草树木、虫鱼鸟兽。
教材引言“走进生命世界”从学生熟悉的生物说起，呈现了很多个“为什么”，肯定学生强烈的好奇心和求知欲。
在第1单元“探索生命奥秘”中开始带领学生走进真正的“生命学”课堂，从区别生物与非生物开始，认识生物学家的活动、生物学发展的历程，生物学研究的基本方法等，由易向难，为学生进一步的学习打下能力基础。
第2单元利用显微镜观察肉眼看不见的微观世界——细胞、草履虫等，学生成就感油然而生；第3单元学生像科学家一样设计实验，观察到植物的光合作用、呼吸作用等现象，观察植物从种子萌发、植物生长到开花结果的生命历程，习以为常的生命世界在学生眼中开始变得不一样，丰富的活动让他们既有兴趣也有能力在课下进一步研究感兴趣的生命现象。
2.充分利用教材内容，在教学中注重培养学生的生物学核心素养从内容上，本册教材的教学是培养和提升学生生物学核心素养的良好载体。
（1）充分利用教材内容，促进学生形成结构与功能相适应、部分与整体相统一、物质变化与能量转化相伴发生等生命观念。
生物体的结构与功能相适应，体现在生物体的各个结构层次：细胞、组织、器官、系统和个体，也贯穿整个生物学的研究和学习。
教师在第2章“细胞”的教学中，要引导学生通过“观察、制作模型”等学习过程，认同和形成细胞结构与功能相适应的生命观点；在第3章“生物体的结构层次”的教学中，帮助学生从微观和宏观两个尺度学习和认识生物体的结构层次，阐明生物体在结构和功能上相适应并形成一个有机整体，初步形成部分与整体相统一的生命观念。
北师大版初一生物下册知识点归纳
北师大版初一生物下册知识点归纳北师大版初一生物下册主要包含了植物的结构和生长、动物的基本特征和器官、遗传和进化等内容。
以下将对这些知识点进行简单的归纳介绍。
植物的结构和生长植物的形态结构植物的形态结构包括根、茎、叶和花四部分。
根是植物的负责吸收水分和养分的部位，而茎则是植物的支撑结构和传递养分的通路。
叶子是植物进行光合作用的主要器官，花则是植物进行繁殖的重要工具。
植物的生长与发育植物的生长与发育是一个复杂的过程，包括了生长点、分生组织、细胞分裂和细胞分化等过程。
植物的生长与发育与激素、光照和温度等环境因素密切相关。
植物的光合作用植物的光合作用是指植物利用光能进行二氧化碳的还原反应，产生氧气和有机物质的过程。
光合作用需要阳光、叶绿体和叶绿素等条件。
动物的基本特征和器官动物的基本特征动物的基本特征包括了多细胞结构、无细胞壁、异养营养、有神经组织和肌肉组织等。
不同种类的动物在这些基本特征上存在着一些差异。
动物的器官与组织动物的器官与组织包括了消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等，这些系统协同工作，保证了动物的正常生理活动。
遗传和进化遗传的基本规律遗传的基本规律包括了孟德尔遗传规律、染色体学说和基因概念等。
孟德尔遗传规律是遗传学中最为基础的规律之一，含有显性基因和隐性基因等核心概念。
进化的基本概念进化的基本概念包括了进化论、物种起源和自然选择等。
进化的历史可以追溯到早期生物群体到现代的生命形式。
生物的进化趋势也在不断地变化之中。
我们今天对北师大版初一生物下册的知识点进行了概述与归纳。
在初一生物学习中，我们需要逐一掌握这些知识点，并进行结合实际示例应用，更好地理解生命的本质与趋势。
2024生物新教材培训：北师大版初中生物学七年级上册教材介绍
2024生物新教材培训：北师大版初中生物学七年级上册教材介绍北师大版《义务教育教科书生物学》七年级上册的主体包括三个单元五章的内容，此外还有跨学科实践的两个活动，具体章节内容及结构组成如图所示。
七年级上册章节内容及结构一、七年级上册教材的主要内容本册教材上述内容主要对应课标中“生物体的结构层次”“植物的生活” “生物学与社会·跨学科实践”的主题，从内容组成和编排顺序上体现生物学知识的内在逻辑，同时符合学生的认知规律。
作为义务教育阶段生物学的第一册教材，本册教材内容努力体现以下教育价值：激发学生认识生物及生命现象的兴趣，掌握生物学的基本学习方法如观察、探究等，促进学生在观察和实践的基础上掌握生物学知识，初步形成生物学的结构与功能观、物质与能量观等生命观念，培养学生基于证据和逻辑进行科学思维的能力。
本册教材为学生提供了精美的图片、丰富的实践活动，为学生用理性思维、勇于探究的科学精神分析和解决问题提供了参与和体验的机会。
在本册教材内容学习完成之后，学生应该有关生物体的结构层次和绿色植物生活等相关生物学知识，具备利用放大镜、显微镜及解剖器材等观察细胞或生物的能力，具备义务教育阶段核心的、基础的相关生物学知识，具备一定的自主学习和探究能力，为今后学生的生物学习奠定良好的基础。
什么是生物学？生物学研究哪些内容？如何研究生物学？本册教材作为初中生物学的第一册，通过引言和第1章带领学生“探索生命奥秘”，了解生物学的研究内容及研究方法。
细胞是生物结构和功能的基本单位，所有有关生命的答案都可以从细胞中寻找。
教材第2单元第2章通过显微镜观察并对比动植物细胞的结构，知道动植体都是由细胞构成的；通过观察草履虫的结构和生活，知道细胞是生命活动的基本单位。
在此基础上，第3章认识细胞通过分裂和分化形成组织、组织再构成器官、系统和生物体，从微观到宏观建立生物体结构层次的概念。
细胞的结构和功能为后续学生认识生物圈中多种多样的生物及其生活方式，奠定了知识基础。
北师大版初一上册生物知识点
北师大版初一上册生物知识点北师大版初一上册生物知识点共分为七个单元：1.生物多样性；2.植物的生长与发育；3.昆虫的生活；4.人体的结构和功能；5.人的生殖与性；6.人体健康；7.生物与环境。
1.生物多样性（Biodiversity）：生物多样性指的是地球上各种不同生物种类的数量和丰富程度。
生物多样性体现了地球上生物的众多形式和方式。
它包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性等。
物种多样性是指某一特定地区、环境或生态系统中物种的多样程度。
一定区域内物种多样性越丰富，生态环境越稳定。
2.植物的生长与发育（Plant Growth and Development）：植物的生长和发育是指从植物种子到植株成熟全过程中的各种生理变化。
植物从种子开始，经过种子萌发、幼苗生长、进入成熟期等阶段。
植物生长过程中需要的养分主要来自土壤中的无机盐和水，以及空气中的二氧化碳。
3.昆虫的生活（Life of Insects）：昆虫是一类生活在地球上数量最多的生物，具有骨骼外胚层、体分节、六足、触角等特点。
昆虫的生活方式主要包括取食、繁殖、蜕皮、变态、趋光等。
4.人体的结构和功能（Structure and Function of Human Body）：人体的结构包括头部、躯干和四肢等部位，每个部位都有特定的功能。
人体功能包括呼吸、循环、消化、排泄、感觉、运动等，不同的器官和组织协同工作，保持人体的正常功能。
5.人的生殖与性（Human Reproduction and Sex）：人的生殖是指人类通过性交、生殖器官传递精子和卵子，从而形成新的个体的过程。
人的性指的是人类男女之间的性别差异，包括生理和心理上的差异。
6.人体健康（Human Health）：人体健康是指身体、心理和社会适应能力良好的状态，享受着良好的生活质量。
人体健康需要保持均衡的饮食、适当的运动、良好的卫生习惯等。
7.生物与环境（Biology and Environment）：生物与环境之间相互作用，生物对环境的适应性和环境对生物的影响是生物学研究的重要方面。
北师大版初一上册生物知识点
北师大版初一上册生物知识点北师大版初一上册生物知识点主要包括生物基础知识、生物的结构和功能、生物的生长和发育、细胞和遗传、生物的分类等方面的内容。
下面将对这些知识点展开详细介绍。
一、生物基础知识生物学是研究生命现象的科学。
生物的特性包括生命活动、遗传变异和进化。
生命活动包括营养、呼吸、运动、感应和繁殖等。
生物的遗传变异是指通过遗传传递给后代的性状上的变异。
生物的进化是指由简单到复杂，由低级到高级的演变过程。
生物体是指所有的生命现象发生的基本单位。
生物体的组成包括细胞、组织、器官和系统等。
细胞是构成生物体的基本单位，也是生命的最小单位。
组织是由相同或类似细胞按一定规律组成的结构，有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织构成，具有特定功能的结构。
系统是由多个器官组成，协同工作，完成特定的生命活动。
二、生物的结构和功能生物的结构与功能密切相关。
生物的结构适应其生存环境和生活方式，从而发挥特定的功能。
例如，鱼的鳞片可以保护身体，便于游泳；鸟的羽毛可以起到保暖和飞行的作用。
生物的结构多样性既反映了生物种类的多样性，也展示了生物种类的适应性。
生物的功能是指生物体能够通过不同的器官和系统完成的各种活动。
例如，呼吸系统用于吸入氧气和排出二氧化碳；消化系统用于摄取、消化和吸收食物等。
不同器官和系统之间密切配合协同工作，形成生物体各种功能的整体。
三、生物的生长和发育生物的生长是指生物体体积和质量的增加过程。
生长的过程包括细胞分裂和细胞增大两个方面。
细胞的分裂是生物生长的基本方式，也是生物体增大和更新的基础。
细胞增大是指细胞内物质的积累和细胞体积的增大。
生物的发育是指生物从胚胎到成体的整个过程。
发育过程中发生的生命现象包括细胞分化、形态建成和生殖发育等。
细胞分化是胚胎细胞逐渐分化为不同的细胞类型。
形态建成是指生物体外部形态的形成和建立。
生殖发育是指生物体产生后代的过程。
四、细胞和遗传细胞是所有生物体的基本单位。
七年级上册北师大版生物知识点总结
七年级上册北师大版生物知识点总结一、生物与环境。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子的萌发、母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物与环境的关系。
- 环境对生物的影响。
- 非生物因素：包括阳光、温度、水、空气等。
例如，沙漠中水分少，只有少数耐旱植物能生存；海拔高度不同，温度不同，植被类型也不同。
- 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间存在着捕食（如狼吃羊）、竞争（如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、养料等）、合作（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）、寄生（如蛔虫寄生在人体肠道内）等关系。
- 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：如骆驼尿液少、出汗少适应干旱环境；海豹皮下脂肪厚适应寒冷环境。
生物的适应是普遍存在的，具有相对性。
- 生物对环境的影响：如蚯蚓疏松土壤；大树底下好乘凉，植物的蒸腾作用能增加空气湿度、降低温度等。
二、生态系统。
1. 生态系统的概念和组成。
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：- 生物部分：- 生产者：主要是绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。
- 消费者：包括各种动物，根据食性可分为草食动物、肉食动物和杂食动物等，它们直接或间接以植物为食。
- 分解者：主要是细菌和真菌等微生物，它们能够把动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。
1.1.1 形形色色的生物 七年级生物(2024北师大版)
大气圈的下12层750千米
生物圈 整个水圈
岩石圈的上层
生物共有的家园——生物圈
万物各得其和以生，各得其养以成
生物圈
生物与环境共同构成缤纷的世界
生物多样性
地球上1有、多物少种种多生样物性呢？
种类多：
在过去的200多年，已经发现了200多万种生物 生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
A．需要营养
B．能排出体内废物
C．能对外界刺激产生反应 D．能生长和繁殖
B 5.下列物体中属于生物的是（ ）
①钟乳石 ②珊瑚虫 ③蝴蝶
④恐龙蛋化石 ⑤艾滋病毒 ⑥珊瑚礁
A．①③⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．②③⑤⑥
总种数的13.7%，这些数据直接说明我国的( ) 丰富。
A．生态系统 B．生物数量
C．物种
D．遗传
C
第二部分：生物的基本特征
判断以下哪些是生物?
× 机器人
× 钟乳石
√ × 植物人
电脑病毒
×
珊瑚
√ × √ 珊瑚虫
枯叶
枯叶蝶
生物基本特征
特征一：应激性
遇到外界刺激时能够做出的规律性反应
含羞草的叶片受到触动时会自然下垂
想一想
我们吃的苹果和葡萄为什么会有这么多品种？
生物多样性 2、遗传多样性（“基因多样性”）
在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的。 即使是同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
物种多样性的实质——遗传多样性
生物多样性
除了遗传物质的影响，还有什么原因会影响 生物多样性呢？
温暖潮湿
干旱沙漠
北师大版七年级生物上知识点总结
七年级生物上册学问点总结第一单元生疏生命第 1 章生命的世界§1.1.1 形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
动物脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔裸子和被子〕微生物：细菌、真菌、病毒2.遗传多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽一样。
如菊花有 2 万至 2.5 万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3.生态系统多样性生态系统：肯定自然区域内全部生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在肯定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：陈代谢是生物最根本的特征，在此根底上生物才有生长、生殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反响，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）生殖生物产生后代的过程，叫做生殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）陈代谢生物能排出体内产生的废物〔如汗液、尿液、二氧化碳等〕。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，由于它们不具有上述生物的几个根本特征。
§1.1.2生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和转变环境。
一、环境对生物的影响1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
2.非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
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北师大版七年级生物
单元测试题（1、2章）
学校班级姓名分数
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案
1、下列属于生物的是
A、机器人
B、钟乳石
C、珊瑚虫
D、珊瑚
2、在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验时，将一只没有被蛇咬过
的死老鼠用于实验的目的是
A、作为重复实验以减少误差
B、将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照
C、研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠
D、将响尾蛇咬过的死老鼠作为实
验组
3、某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使
用的鼠妇数量依次是３只、２只、1只、１０只，使用鼠妇数量比较科学的小组是
Ａ、丁Ｂ、丙Ｃ、乙Ｄ、甲
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是
A、捕食
B、合作
C、竞争
D、食物网
5、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。
对此最恰当的解释是
A、生物影响环境
B、生物适应环境
C、生物改变环境
D、生物依赖环境
6、含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有
A、生长现象
B、应激性
C、繁殖
D、呼吸
7、下列关于生物的描述中正确的是
A、动物能呼吸、植物不能
B、动、植物都能自己制造有机物
C、动、植物都能排泄体内废物
D、生物都是由细胞构成的
8、我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。
这项活动主要采用的方法是
Ａ、观察法Ｂ、调查法Ｃ、实验法Ｄ、分类法
9、按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度大小的关
系应是
Ａ、裸地＞草地＞茂密的灌丛Ｂ、茂密的灌丛＞草地＞裸地
Ｃ、草地＞茂密的灌丛＞裸地Ｄ、茂密的灌丛=草地＞裸地
10、生物的多样性不包括
A、生物数量的多样性
B、生物基因的多样性
C、生态系统的多样性
D、生物种类的多样性
11、以下哪一项不是威胁生物多样性的原因
A、森林面积减少
B、环境污染
C、生物进化
D、生物入侵
12、到了冬天，杨树和柳树的叶子纷纷落下，而松树、柏树却依然郁郁葱葱，这表明
Ａ、杨树和柳树不适应寒冷的环境
Ｂ、松柏比杨柳更适应寒冷的环境
Ｃ、松柏和杨柳进行着生存斗争
Ｄ、它们都能适应寒冷的环境
13、在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有
①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟
Ａ、①②⑤⑥Ｂ、③④⑦⑧Ｃ、①③④⑥Ｄ、②⑤⑦⑧
14、下列不能作为一个生态系统的是
Ａ、一棵桃树Ｂ、一片果园Ｃ、一条小溪Ｄ、一块稻田15、小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。
他
所采用的分类依据是
Ａ、生活环境Ｂ、形态结构Ｃ、生物用途Ｄ、个体大小
16、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是
Ａ、森林生态系统Ｂ、湿地生态系统Ｃ、荒漠生态系统Ｄ、草原生态系统
17、下列关于环境对生物的不利影响的叙述错误的是
A、DDT的使用导致鸟类的生殖能力受到影响
B、化肥的使用导致土壤板结
C、生物有很强的自我适应能力，我们开发自然资源对它们没有影响
D、使用农药时会将有益昆虫杀死
18.下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素
A、阳光
B、害虫
C、温度
D、水
19、如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你不应该做的是
A、修改假设，让它与结果一致
B、修改实验数据，让它与假设相符
C、检查过程是否有问题，重新把实验做一次
D、检查过程都没有问题，相信结论是正确的
20、2003年10月15日9时，由中国自行研制的“神舟五号”飞船载着中国自己培养的宇
航员杨利伟升入太空，并在太空遨游21小时，实现了中国几代人的梦想，请问下列哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质
A、鲜花
B、淡水
C、营养物质
D、氧气
二、我能判断：（对的打“√”，错的打“×”）（每题1分，共8分）
21、植物不进行呼吸，动物进行呼吸。
（）
22、植物具有应激性。
（）
23、生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。
（）
24、许多科学家认为21世纪是生物学的世纪。
（）
25、某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。
（）
26、生物圈就是一个生态系统。
（）
27、蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的。
（）
28、李时珍在研究药物时，采用的方法主要是观察法。
（）
三、我会填：（每空1分，共16分）
29．在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大。
与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，请举出其中的两个生态系统。
如：__________生态系统；__________生态系统。
30．如果把鱼从池塘中捞出来，用不了多长时间它就会死亡，这说明鱼类的生活需要_______________；如果池塘中的藻类等饵料大量减少，鱼类同样也会死亡，这说明鱼类的生活需要_________________；如果池塘中的鱼数量过多，也会造成有些鱼死亡，这说明鱼类的生活需要一定的___________________。
31、环境中影响生物生活的各种因素叫做____________________。
它分为
____________________和____________________。
32、生物生存离不开环境。
海带适合于生长在，丹顶鹤适合于栖息
在，仙人掌往往出现在，长颈鹿行走于。
33、绿色植物通过制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出和
，这些现象都是。
四、连线题（共8分）
34、请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起
(1)、老虎吃野猪合作关系(2)、动物的取食应激性
许多蜜蜂在酿蜜竞争关系向日葵朝向太阳生长
田里的水稻与杂草捕食关系植物的开花结果营养
人体的排汗繁殖
蘑菇由小长大排泄
五、我会做（共8分）
35、这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水
浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。
实验报告
实验内容：光对鼠妇生活的影响
问题：
假设：
设计方案：
⑴、材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
⑵、实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，
一侧盖上纸板。
这样，在盒里就形成了和两种环境。
方法步骤：
⑴、将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。
⑵、每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录：
环境2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min 明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
结论：对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活。
问：为什么实验结束后要洗手？
这个实验的变量是什么？
北师大版七年级生物
单元测试题（1、2章）
参考答案
一、我能填：（60分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B A A D B C A B A C D C A B B C B B A
21× 22√ 23× 24√ 25× 26√ 27× 28√
三、我会填：（每空1分，共16分）
29、海洋森林陆地湿地城市农田等（其他合理答案也给分）
30、水中的氧气营养物质生活空间
31、生态因素生物因素非生物因素
32、海洋中湿地边沙漠上森林中
33、光合作用汗液尿液新陈代谢
四、连线题（8分）
34、（1）老虎吃野猪-------捕食关系许多蜜蜂在酿蜜-------合作关系
田里的水稻与杂草--------竞争关系
（2）动物的取食------营养向日葵朝向太阳-------应激性
植物的开花结果-------繁殖人体的排汗 ------排泄
蘑菇由小长大-------生长
五、我会做（共8分）
35、问题：光会影响鼠妇的生活吗？
假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活
明亮阴暗光阴暗
⑴、主要从讲究卫生角度出发⑵、光照。