广东海洋大学课堂教学管理办法
学生手册学生管理相关规定
目录广东海洋大学寸金学院学生管理规定....................................................广东海洋大学寸金学院优秀学生奖学金评定暂行办法.........................广东海洋大学寸金学院学生综合素质测评暂行办法.............................广东海洋大学寸金学院学生思想道德考核评价暂行办法.....................广东海洋大学寸金学院学生先进集体与先进个人评定暂行办法 .........广东海洋大学寸金学院学生纪律处分暂行规定 ....................................广东海洋大学寸金学院学生申诉处理暂行办法 ....................................广东海洋大学寸金学院学生证与校徽管理暂行办法.............................广东海洋大学寸金学院学生公寓管理暂行规定 ....................................广东海洋大学寸金学院学生勤工助学管理暂行办法.............................广东海洋大学寸金学院学生团体管理暂行办法 ....................................广东海洋大学寸金学院学生第二课堂活动管理暂行办法.....................广东海洋大学寸金学院学生课外活动安全管理暂行规定.....................广东海洋大学寸金学院学生管理规定第一章总则第一条为维护我校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，根据国家教育部2005年颁布的《普通高等学校学生管理规定》与《普通高等学校学生行为准则》以及其他有关法律、法规，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全日制普通高等学历教育的在校学生的管理。
新农科建设背景下实践教学体系的构建——以广东海洋大学农学专业为例
教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM 2022年1月第2 期Jan. 2022No.2新农科建设背景下实践教学体系的构建——以广东海洋大学农学专业为例沈雪峰1，2，郑殿峰1，2，冯乃杰1，2，赵黎明1，2，饶刚顺1，2（1.广东海洋大学 滨海农业学院，广东 湛江 524088；2.广东海洋大学 深圳研究院，广东 深圳 518108）［摘 要］ 农学专业是一门实践应用性很强的专业，实践教学是培养大学生创新能力、创业能力和综合实践能力的重要环节。
广东海洋大学农学专业紧紧围绕乡村振兴战略和生态文明建设对创新人才的迫切需求，深入分析农学专业实践教学存在问题，以学生为中心，强化师资队伍、优化教学理念、创新实践教学模式，构建实践教学平台、革新考核评价标准，创新构建了“五位一体”的实践教学体系。
该体系的成功实施可为地方院校农学专业实践教学改革提供借鉴。
［关键词］ 新农科；农学专业；实践教学体系；构建［基金项目］ 2020年度广东省高等教育教学研究和改革项目“新农科背景下农学专业实践教学体系构建”（010*********）［作者简介］ 沈雪峰（1982—），男，河南宁陵人，博士，广东海洋大学滨海农业学院副教授，硕士生导师，主要从事作物栽培与逆境生理研究；冯乃杰（1970—），女，黑龙江庆安人，博士，广东海洋大学滨海农业学院教授（通信作者），博士生导师，主要从事作物栽培与化学调控研究。
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）02-0057-04 ［收稿日期］ 2021-05-06引言新农科建设已成为新时期涉农高校教育教学改革的重要方向。
2018年，教育部提出新农科建设：围绕乡村振兴战略和生态文明建设，实施实践教学改革，推进农业学科与其他学生的深度交叉和融合，培养一批多学科背景、高素质的复合应用型农业人才［1，2］。
新农科建设背景下，实践能力培养中显得尤为重要，加强实践教学改革迫在眉睫。
广东海洋大学本科学生转专业管理办法
广东海洋大学本科学生转专业管理办法
广东海洋大学本科学生转专业的管理办法主要包括以下内容：
一、转专业条件
1. 学生应具备基本的学业能力和品德修养。
2. 学生必须符合目标专业的相关要求。
3. 学生在报名转专业前必须完成一定学分的课程，并取得一定的学业成绩。
4. 学生必须通过面试或考试等评估方式，经学校审核通过。
二、转专业程序
1. 学生须在规定的时间内申请转专业，并填写相关申请表格。
2. 学生提交申请后，学校将进行审核并组织面试或考试等评估方式。
3. 学校根据学生的申请情况和评估结果进行综合评定，确定是否同意学生转专业。
4. 学校将通知学生转专业结果，并安排学生进行相关手续办理。
三、转专业规定
1. 学生一般只能申请转入与原专业相关或相关度较高的专业。
2. 学生在转专业后，需按照目标专业的培养方案进行学习，并完成相应的学分要求。
3. 学生转专业后，原专业的学分和成绩一般不予认可，但可以根据目标专业的要求进行相应调整。
4. 学生转专业后，所在专业的相关学籍信息将进行相应的变更。
四、其他规定
1. 学校将定期公布转专业的具体条件、程序和申请时间等信息。
2. 学校有权拒绝学生的转专业申请，且不作进一步解释。
3. 学生在转专业前应详细了解目标专业的相关信息，确保自己能够适应和完成目标专业的学习任务。
海洋学院本科学生学分制实施办法
海洋学院本科学生学分制实施办法学分制是以选课制为基础，以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的弹性教学管理制度。
为主动适应社会发展和地方经济建设对人才需求的多样化、多层次化、多规格化的要求，培养具有竞争意识、创新精神和创造能力的复合型应用人才，深化我校教育教学改革，探索并建立更具生机活力和科学规范的教学管理机制，最大限度地发挥和调动教师和学生教与学的主动性、积极性和创造性，增强办学活力，不断提高教育教学水平和人才培养质量，根据我校的具体情况，特制定本办法。
一、培养计划1．制订原则根据“厚基础、宽口径、重应用、求创新”的基本原则，按照“淡化专业、拓宽基础、强化实践、因材施教”的基本要求，构建专业大类的学科基础课平台，适当设置专业必修课，柔性设置专业选修课程，形成宽口径的人才培养计划，使学生通过学习，构建适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构和基本素质。
2．学时与学分课内教学总学时包括必修课和选修课的计划学时，总学时控制在2300学时以下，本科学生毕业应修总学分原则上最低不得低于150学分。
3．课程设置课程按模块设置，分为公共基础课、学科基础课、专业课、通识教育选修课和实践教学课。
（1）公共基础课：指教育部要求或学校规定全校各专业均需开设的课程。
主要包括两课、大学英语课、体育课、军事理论课等。
（2）学科基础课：指讲授学生必须掌握的本学科的基本知识、基本理论和基本技能的课程，按学科门类和专业大类设课，原则上同一专业大类的专业要求开设相同的学科基础课。
（3）专业课：包括专业必修课和专业选修课，专业必修课是对学生进行专业教育和专业训练的主体性课程，包括专业基础课和专业主干课，专业必修课的设置要充分考虑基础性，同类专业和专业方向的专业基础课尽可能相同，以适应“厚基础、宽口径”的人才培养理念。
专业选修课是指为拓展学生的专业知识面，加深专业学习的广度、深度而设置的课程。
（4）通识教育选修课：指为了扩大学生知识面，提高学生的整体素质而设置的课程，共分五类：人文社科类、科学技术类、体育类、美育类、教师教育类。
广东海洋大学全日制本、专科学生学籍管理规定(新09.9)
广东海洋大学全日制本、专科学生学籍管理规定第一章总则校教务〔2009〕72号第一条为维护我校正常的教育教学秩序，树立良好的学风和校风，促进学生德、智、体、美全面发展，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》以及其它有关法律、法规，制定本规定。
第二条本规定适用于学校对接受全日制普通高等学历教育的本科、专科（高职）学生的管理。
第二章学籍管理第一节入学、缴费与注册第三条经我校正式录取的新生，必须持我校签发的《新生录取通知书》及有关证件，在规定的期限内到校办理入学手续。
因故不能按期入学者，应在规定的报到时间向学校请假，请假一般不得超过2周，请假经学校招生与就业指导中心批准后方为有效。
未请假或请假未获批准或虽批准请假但逾期未返校者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第四条新生入学后三个月内，由校学生处负责组织入学资格复查。
各单位在学生处指导下查阅学生档案，进行入学政治、思想品德资格等方面复查。
校医院负责身体健康状况复查。
政治、思想品德复查及身体健康状况复查结果报学校招生与就业指导中心。
政治、思想品德复查及身体健康状况复查结果有疑问的，由招生与就业指导中心会同相关部门、单位研究并提出意见，由学校予以处理。
政治思想品德及身体全部复查合格者准予注册，注册后方可取得广东海洋大学学籍。
凡属弄虚作假、徇私舞弊被录取者，不论何时发现，一经查实，由学院提出处理意见，招生与就业指导中心审核，报学校批准，取消其入学资格或取消其学籍，退回父母或抚养人所在地。
情节恶劣的，转交有关部门查究。
只有取得学籍的学生才能办理学生证等校内证件。
第五条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院（以下简称医院）诊断，适宜在学校学习者，可办理入学手续，对不适宜在校学习者，可保留入学资格一年，保留入学资格者不具有学籍，不享受在校学生和休学学生待遇。
广东海洋大学选修秘籍
1.正确对待选修课：选修课还是能学到东西，很多时候都是我们态度不够端正，老是逃课，才会觉得选修课没有什么用处。
注意选课时间，高峰期是挤不进去学校的网站的，如果你们需要可以找师兄师姐帮你选课。
2.选修的要求：2009级开始按人才培养方案要求，公共选修课要求最低学分为9学分，其中，理、工、农类各专业的学生应修读人文社会科学类（含艺术类）课程4.5学分，海洋素质教育类、科研与创新教育和自然科学类共4.5学分；经济学、管理学、文学、法学、教育学各专业学生应至少修读自然科学类选修课4.5分，海洋素质教育类、科研与创新教育和人文社会科学类(含艺术类)课程共4.5学分。
创新创业实践，4学分，其中创业教育实践，1学分；实践创新等课外活动，3学分。
3.选修的一些原则建议：如果你选修的都是1.5个学分的，那么需要选修6门，从大一下学期到大二，总共有3个学期，也就是每个学期可以平均选修2门，大三的时候就不建议选修啦，大三课本身就多了，同时建议不要一次性盲目跟风选修太多，选修太多有很多不好之处：1.选修多，考试也多，很可能会跟你的必须课撞期。
2，选修多，上课也多，也累，否则就是逃课也多，学得东西就少啦。
所以建议还是选择自己喜欢的，不要一次性选太多。
4．个人选择标准不同就会导致选修的课程不同。
有人的标准是：不点名，考试是开卷或者论文，有人的标准就是：要学习自己感兴趣的。
6．师兄师姐具体对选修课的介绍海洋科学进展：一般隔周点名。
开卷，老师会给资料，超级好，不过有两堂是看科普片即场写感想，如果恰好没去的话就少了平时成绩了~~~不过老师确实很好，不会挂的，前提是缺勤不要太多，呵呵观赏园艺:好玩，知识性强，就是老师的普通话有待提高，一般都会每周签到，考试开卷，可买可借资料抄，不会挂的，只是不要作弊啊珍珠鉴赏：每周抽点名，期末交作业，就是把一些东西抄一下就行了，期末开卷题量较大，记的合作啊，呵呵美术鉴赏：不点名，期末给资料，考试直接抄！！超级好啊！而且，有时会看电影，不错的，培养艺术修养啊演讲与口才：不好玩基本去了3、4堂吧，不过一般不点名，考试写论文，有课件邮箱的遗传与人类：点3次名，有两次就行了。
海洋微生物学混合式教学模式改革与实践
April ，2023University Education［收稿时间］2022-11-11［基金项目］2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题“基于OBE 的在线开放课程建设研究——以《海洋微生物学》课程为例”（2022ZXKC203）；广东省教育厅2020年广东省高等教育教学改革项目“成果导向教育（OBE ）理念下海洋科学专业人才培养模式的改革与实践”（010*********）；广东海洋大学2020年校级教育教学改革项目“成果导向教育（OBE ）理念下海洋科学专业人才培养模式的改革与实践”（580320039）。
［作者简介］侯庆华（1979—），女，河北人，博士，副教授，研究方向为海洋微生物生态。
［摘要］本项目的研究对象为广东海洋大学海洋科学专业的海洋微生物学课程教学工作。
项目组针对该课程教学过程中遇到的问题，以课程思政建设理念为指导，以教学内容改革为突破口，以超星学习通和雨课堂教学平台为抓手，辅以三分钟演讲、课后扩展阅读、科研反哺教学等手段，构建海洋微生物学混合式教学模式，充分发挥学生的自主能动性。
在完成理论教学的同时，提高学生阅读、分析及实践动手等能力，实现广东海洋大学海洋科学专业交叉融合型人才培养目标。
［关键词］超星学习通；雨课堂；三分钟演讲；课后拓展阅读；科研反哺教学；课程思政［中图分类号］G642.0［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）07-0047-03海洋微生物学混合式教学模式改革与实践侯庆华谢玲玲王双玲广东海洋大学海洋与气象学院，广东湛江5240882020年春季疫情的暴发促进了线上线下混合式教学迅速发展，随着该教学模式的应用，其较传统线下教学的优势逐渐凸显出来，线上线下混合式教学模式已经成为高校课程改革的重要实践方向[1-2]。
而超星学习通和雨课堂作为新型智慧教学工具，通过将传统教学和现代通信工具相结合，实现了教学多环节的互动，为线上线下混合式教学的实施提供了快捷可行的方案[3-4]。
学分制下工业工程专业课程体系设置探究与实践
2021年9期16学分制下工业工程专业课程体系设置探究与实践徐晓鸣，刘 强（广东海洋大学，广东 湛江 524088）一、引言国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确提出了高等教育要深化教学改革，推进和完善学分制实行。
学分制的实质是给予学生一定的自主选择空间，使学生可以在课程学时等方面，根据自身需要或兴趣进行，选择为学生个性化的发展创造了条件。
广东海洋大学于2004年开办工业工程专业，每年招收约70人，致力于培养掌握机械工程技术并具备较强管理能力的复合型高级技术管理型人才，自招生以来，能顺利完成本科人才的培养，很好地服务了地方经济和社会发展，但其培养模式尚不十分完善，与社会需求存在差异，主要体现在以下几方面：（1）培养目标上，把就业率放在首位，导致培养出来的人才难以满足各种社会的要求；（2）课程体系上，以机械知识和管理技术知识为主已不适应知识经济条件下计算机、电子信息等诸多学科专门和复合知识对经济支持的特点；教材相对陈旧，经济、管理、工程技术类课程内容均有涉及，显得庞杂；（3）教学方法和手段上，以课堂传授理论知识为主，辅以传统的实践教学手段，缺乏多形式、多手段的教育方式，没有充分利用现代计算机网络、系统仿真技术、实验与实证等先进技术手段对学生进行训练。
通过文献研究、问卷调查、访谈和实证研究等方法，调查研究社会对工业工程人才的真实需求以及高校工业工程人才培养模式的情况，研究分析二者之间的差距，以培养复合型人才为目标，探讨了在实施学分制管理下，以优化知识结构、培养创新思维和意识、提高实践创新能力为导向，以“厚基础、宽口径、重实践、高素质、强能力”为目标，构建多类型、多层次课程体系，推行专业模块化选修课程。
二、人才培养目标确定专业课程体系的设置需从学校办学愿景与人才培养的目标定位出发。
依据工业工程专业国家标准，选取广东省制造业、电子行业、服务业中的标杆企业，通过访谈和问卷调查的方式了解重点行业和企业对工业工程人才掌握的知识、方法和能力的需求。
广东海洋大学教材建设项目立项申请书(GDOU-B-11-401)
附件1： GDOU-B-11-401
广东海洋大学教材建设项目
立项申请书
教材名称：
申请人（主编）：
起止年月：年月至年月
推荐部门：（盖章）
联系电话：
教务处制
年月日
填写说明
1．本申请书统一用A4纸双面打印；2．填写内容应实事求是、言简意明；3．表内空格不够时，可附另页。
一、项目基本情况
二、编写人员主要情况
三、项目基本情况
四、推荐、评审意见
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2012年广东海洋大学台球专业课教学大纲
附件2：GDOU-B-11-213台球教学大纲（2500136）广东海洋大学体育与休闲学院2012年 9 月《台球》课程教学大纲二、课程简介台球运动是一项娱乐较强的体力和耐力相融合，老少皆宜，富有消闲性又具有知识性，具有独特的愉悦性，在不断掌握了各种杆法技术，打起来得心应手，成功率日见提高，是令人心醉的球类运动项目。
台球不要求有特别强健的身体，所以适宜于各年龄段的人。
其内容包括：台球运动的基本知识、台球基本技术、台球技术训练、台球战术运用以及台球的比赛规则等。
三、课程性质台球是大学体育教学中的一门课程，其主要讲述了台球的各项基本技术和战术，发展学生实践运动的能力。
它是一门技术性、娱乐性，健身性都很强的球类性体育运动项目，是大学生喜于乐见的一项体育运动，掌握台球的的基本知识、台球基本技术、台球技术训练、台球战术运用以及台球的比赛规则对社会体育专业学生的将来具有重要的意义。
四、课程教学总体目标1．知识类目标：掌握台球运动的概念和历史发展意义，了解台球文化内涵与文化功能，掌握台球的比赛规则。
2．技能类目标：简单掌握台球运动的基本技术、战术方法。
3．身心健康和社会适应类目标：通过台球课程理论和实践内容的学习与掌握，帮助掌握了各种杆法技术，悟到了技法，上台一试，又会在自己的进步时享受到这一收获的滋味，使其置身于一种超脱感。
支持学生提高身心健康标准，能运用适宜的方法调节自身的情绪，改善心理状态，克服心理障碍，锻炼个人的坚韧性格。
4．综合能力发展目标：通过台球课程学习，可以制定个人台球运动练习计划，并能进行精确的计算，培养对心态与肌肉的自控意识。
把台球运动当作鼓舞人不灰心不气馁，培养向上的性格。
五、台球教学内容及要求第一部分台球运动发展概况、基本技术和战术理论【教学目标】（1）了解台球运动的起源，发展过程和发展趋势简况及台球运动的价值和作用。
（2）初步掌握台球基本理论知识指导运动实践。
【学时分配】2学时【授课方式】讲授2学时一、台球运动发展概述1、台球的起源与发展2、台球运动发展特征3、中国台球运动发展趋势4、世界台球运动发展趋势5、台球国际重大赛事6、台球的礼仪二、台球运动基本理论知识。
加强实践教学建设与改革，培养“三能”创新人才——以广东海洋大学为例
University Education 一、地方高校加强实践教学建设与改革的必要性实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、综合运用所学知识技能解决实际问题、培养创新精神与创新能力的重要途径。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，高等教育要强化实践教学，并对高校实践教学工作提出了更高的要求。
国家经济社会的发展建设迫切需要大批具有创新能力、实践动手能力的应用型人才，这就需要高校切实加强实践教学建设与改革，全面提高人才培养质量。
广东海洋大学（以下简称“学校”）是一所以海洋和水产学科为特色、多学科协调发展的地方应用型高校，实践教学在应用型人才培养体系中发挥着极其重要的作用。
在长期的办学过程中，学校确立了“培养基础扎实，综合素质高，实践能力强，具有创新精神的‘能安心、能吃苦、能创业’的‘三能’应用型高级专门人才”的人才培养目标。
学校学科专业以应用型为主，以海洋和水产为特色，需要加强实践教学；“三能”人才培养目标的实现，需要加强学生实践能力、应用能力和创新能力的培养，要求改进实践教学。
学校人才培养主要立足广东，面向基层，面向沿海地区，面向涉海行业，为地方经济建设和社会发展服务。
为了更好地服务地方经济，促进广东海洋水产、农业及滨海地区经济发展，必须加强和改进学校实践教学工作。
二、地方高校加强实践教学建设与改革的主要举措（一）修订人才培养方案，优化实践教学课程体系实践教学建设与改革的核心是实践教学课程体系的优化。
学校于2009年、2013年先后两次组织修订本科专业人才培养方案，新版人才培养方案构建了“全过程、多层次、立体化”实践教学体系。
该体系以学生应用能力培养为主线，以基础实践模块、专业实践模块、创新实践模块和社会实践模块为教学内容，将实践教学环节全面贯穿大学教育全过程，保证实践训练四年不间断。
课程安排以学生认知和能力发展规律为基础，形成“基础训练→综合提高→研究创新”彼此联系、依次递进的“四层次”系列实践教学活动。
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广东海洋大学课堂教学管理办法
广东海洋大学课堂教学管理办法
大学课堂是巩固社会主义意识形态、传播社会主义核心价值观和造就国家栋梁之才的重要阵地，为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，进一步加强课堂教学管理，树立严谨的校风、教风、学风，营造良好的教学与学习氛围，维护正常教学秩序，保障教育教学质量稳步提高，强化课堂教学意识形态的管理，特制定本办法。
第一章总则
第一条教师是课堂教学的直接组织者和实施者，对顺利完成课堂教学负有主要责任，要做到为人师表，教书育人，保持教师应有的尊严；学生是受教育者，应自觉服从教师的组织、管理和指导，尊敬教师，努力学习，主动配合教师完成课堂教学任务；教学管理人员是教学过程的管理者和教学秩序的维护者，应认真负责，恪尽职守，做到管理育人，服务育人。
第二章教师课堂教学管理
第二条教师应坚守好课堂教学政治底线、法律底线和道德底线，做到：（1）决不发表违反宪法和法律的言论；（2）决不散
布各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论；（3）决不散布色情淫秽信息和内容；（4）决不在课堂上发牢骚、泄怨气；（5）决不把各种不良情绪传导给学生。
第三条教师在课堂教学中要做到精神饱满、衣冠整洁、仪表端正、言行文明，不做与课堂教学活动无关的事情，不说不符合教师身份的话。
教师应做好课前准备，携带必备的教学文件（教案或讲稿）和教学辅助设备。
第四条教师在第一次上课时，应以适当的方式作自我介绍，增进师生之间的了解。
教师应简要介绍本门课程的性质、概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例。
教师要对学生的学习提出明确要求，并为学生提供适当的参考文献目录。
第五条教师是课堂教学管理的第一责任人，对学生在课堂上的违规行为要及时制止和批评，对情节严重、不接受批评的，课后要及时向学生所在学院反映，再由所在学院做出处理并向教师反馈。
凡由学校或学院在检查中发现因课堂管理不严而造成课堂秩序混乱的教师，要予以通报批评，并取消其各类教学评奖。
第六条教师应严格课堂考勤，可根据上课班级人数、课程特点采取灵活多样的方式进行。
对旷课的学生，任课教师要进行批评教育，并及时报告学生所在学院，以便按有关规定做出处理。
第七条考勤分数占该门课程总成绩的10%，以平时成绩记，即满分10分，旷课一次扣3分；事假一次扣2分；迟到、早退一次扣1分；病假出具校医院以上证明可不扣分。
第八条学生有下列情形之一者可取消该门课程的考试资格：（1）在全程考勤情况下，缺课累计超过该门课程总学时数三分之一的；（2）在抽查考勤情况下，有3次抽查未到课的；（3）缺交作业（包括习题或实验报告）的次数累计超过该门课程作业总数三分之一的；（4）课程的实验环节总评不及格的。
被取消考试资格的学生，任课教师必须在课程结束时审核学生是否具有参加课程考核的资格，并予以公布。
第九条教师要负责课堂考勤，在结课后应向全体学生公布出勤情况。
教师有权拒绝未选课的学生听课。
第十条经学校和学院教学检查或随机抽查，如学生到课率低于80%，任课教师必须书面说明理由，学校和学院两级教学管理部门负责调查核实。
第十一条教师应按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。
严格按照规定的教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。
除以短视频辅助教学外，不得以播放录像片、幻灯片等方式代替正常的课堂教学。
第十二条教师应积极探索教学方式方法的改革，注重启发式教学，突出重点、难点；要用普通话教学，讲授要精练、准确、生动；板书要简洁、工整、布局合理；要因材施教，注重与学生
的交流、互动，善于激发学生学习的主动性和创造性，重视培养学生的科学思维方法和创新能力。
第十三条教师应严格遵守课堂教学作息时间，按时上、下课，不得随意调课、停课或擅自请她人代课，确因特殊原因需调课、停课的，应按相关规定办理手续。
教师应提前进入教室，使用多媒体教学时应在上课铃声响前调试好设备。
第十四条教师在课堂上应关闭手机，严禁接听或拨打电话，不得随意离开教室，不得在教室内吸烟。
第十五条教师要根据课程性质合理布置作业，认真进行作业批改、平时成绩考核及课外辅导答疑。
第十六条根据教学要求，教师应自觉接受学校、学院及教学督导组安排的听课及其它教学检查，并主动配合学校或学院检查人员对学生出勤情况进行检查。
听课教师应在上课前提前进入教室，任课教师要禁止其它无关人员在上课期间随意进入课堂。
第十七条学校鼓励教师使用多媒体设备教学，但遇停电或多媒体设备不能正常使用时，要改用板书讲课，确保课堂教学正常进行，不得随意停课或让学生自习。
第十八条教师应重视教学效果、教学质量的信息反馈，对于领导、同行以及学生给予的评价结果，要以积极的态度认真分析，采取有效措施，改进课堂教学方法，努力提高教学水平和教学效果。