小学阶段《道德与法治》教学计划
道德与法治教学计划10篇
道德与法治教学计划10篇道德与法治教学规划篇一一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研规划的精神和学校教学规划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进展小学道德与法治的深化讨论。
为教育教学质量效劳，为学生的进展效劳。
为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定根底为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，仔细落实教学目标。
努力营造良好的教研气氛，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：仔细学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的讨论为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1、平常工作中留意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材供应的范例，积极开发综合的教学内容。
注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其它学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2、教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
3、依据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，供应学生参加创新学习的时机，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
小学三年级道德与法治的教学计划
小学三年级道德与法治的教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《道德与法治》教学计划15篇
《道德与法治》教学计划15篇《道德与法治》教学计划1本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：（一）指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
（二）常规教学一、教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。
着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
小学《道德与法治》教学计划优秀10篇
小学《道德与法治》教学计划优秀10篇道德与法治教学计划篇一活动体验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的特性。
因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。
作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。
首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。
教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。
通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
例如，本册教材第2课的《这样真精神》，第6课的《走，看花看草去》，第8课的《大自然中的快乐》，第11课的《送“小伙伴”回家》，第12课的《再来学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，第15课的《快乐地分享》，第16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。
其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。
教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。
这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的《我们天天有精神》，第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》，第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》，第12课的《干点家务很不错》，第13课的《大家一起欢乐多》，第16课的《有人帮，不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。
最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。
模拟特定情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以避免在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。
道德与法治的教学计划(优秀3篇)
道德与法治的教学计划（优秀3篇）道德与法治教学工作计划篇一第一课时教学目标：1.知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。
②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.能力目标培养学生与人沟通的能力。
3.情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：(1)同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉(赢得)了比赛，你能说说你的看法吗？(2)同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。
2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示(一)正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。
1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响？③你的态度对朋友关系会产生什么影响？④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？2.教师组织学生展示交流。
3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
(二)真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。
稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。
部编小学六年级下册《道德与法治》教学计划及教学进度
部编小学六年级下册《道德与法治》教学计划及教
学进度
教学计划：
1. 第一课：道德与法治的基本概念
- 学习道德与法治的定义和区别
- 讨论道德与法治对社会的作用和意义
2. 第二课：守法与违法的区别
- 学习守法与违法的定义和区别
- 分析守法的重要性和违法的后果
- 培养守法意识和遵守法律的行为习惯
3. 第三课：法律的基本原则
- 学习法律的平等、公正、公开等原则
- 分析法律原则对社会秩序的影响
- 了解一些具体法律原则的实施情况
4. 第四课：公民的权利和义务
- 学习公民的基本权利和义务
- 探讨公民权利和义务的平衡关系
- 强调作为公民应尽的责任和义务
5. 第五课：社会公德与家庭美德
- 学习社会公德和家庭美德的定义和重要性
- 分析社会公德和家庭美德对社会和家庭的影响
- 培养学生良好的社会行为和家庭习惯
6. 第六课：文明礼仪与职业道德
- 学习文明礼仪和职业道德的定义和内涵
- 分析文明礼仪和职业道德在不同场合的应用
- 培养学生良好的个人形象和职业道德观念
教学进度：
- 第一课：已完成
- 第二课：已完成
- 第三课：已完成
- 第四课：已完成
- 第五课：已完成
- 第六课：进行中（进度：已完成10%，下节课继续）。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划(6篇)
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
小学四年级上册道德与法治教学计划
小学四年级上册道德与法治教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是培养小学四年级学生的道德与法治意识，使他们了解社会和个人责任，并能在日常生活中遵守法律和道德规范。
2. 教学内容2.1 道德教育- 培养学生的基本礼仪和道德观念- 培养学生积极向上、正直诚信的品质- 引导学生正确对待友情、亲情和帮助他人2.2 法治教育- 介绍国家法律和法治的基本概念- 培养学生遵守法律和规章制度的意识- 培养学生正确解决矛盾和纠纷的能力3. 教学方法3.1 情景教学法利用学生日常生活中的情景和案例，引导学生思考和讨论应如何正确行为、解决问题。
3.2 游戏教学法通过设计各类游戏活动，让学生在玩中学、在乐趣中体验道德和法治的重要性。
3.3 角色扮演法组织学生进行角色扮演，让他们模拟不同情境中涉及的道德和法律问题，并通过讨论解决。
4. 教学评估通过小组讨论、课堂表现和作业评估等方式对学生的道德和法治研究进行评估。
5. 教材和资源根据教学内容，选择适合学生年龄和实际情况的道德与法治教材和相关资源。
6. 教学时间安排根据学校的课程安排，将道德与法治教学融入到每周的课程中，每次课程时间为30分钟。
7. 教学活动安排为了实现教学目标，每周的课程活动将包括讲解、讨论、游戏和角色扮演等不同形式的教学活动。
8. 教学反馈和调整根据学生的研究情况和教学效果，及时进行教学反馈和调整，优化教学计划的实施效果。
以上是小学四年级上册道德与法治教学计划的基本框架，希望能够帮助学生树立正确的价值观和法治观念，形成积极的人生态度和社会责任感。
一年级道德与法治教学计划(8篇)
一年级道德与法治教学计划教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
课时安排：1课时教学过程：第一课时活动（一）-情境导入1、播放，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？4、教师总结。
活动（二）-小小故事会1、播放，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-七嘴八舌话拖拉1、播放，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。
活动（四）-小小讨论会1、讨论交流。
播放，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”课后反思通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
四年级《道德与法治》上册教学计划
四年级《道德与法治》上册教学计划为增强学生的自信心，培养他们参与班级、家庭、社会管理的责任感，提升自我管理的能力，根据教学内容，结合学生实际情况，制定了本学期的教学工作计划，具体如下：一、学情分析四年级学生自我意识增强，在看待问题上开始有了自己的见解，而这个阶段又处于培养良好品质和良好行为习惯的关键时期，因此对四年级学生的教学一定要有针对性，加强正面引导和赏识评价，增强学生的自信心和自控能力，培养他们对班级、家庭、社会的责任心。
二、教材分析本教材包括四个单元，即: 《与班级共成长》、《为父母分担》、《信息万花筒》、《让生活多一些绿色》。
这四个单元分别从参与班级管理、分担家务、自我管理、保护环境方面阐述了学生应该承担的责任。
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，让学生们自己动手设计班徽，制订并落实班级规则，讨论与其他班如何合作竞争，通过这些活动，让孩子们真正参与到班级管理中，从而帮助孩子们树立集体观念，增强他们的自主管理意识和责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，让学生从生活、工作方面观察了解父母为了家庭所付出的辛劳，从而发自内心的去爱父母，主动分担家庭责任，用实际行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在生活中养成健康看电视、文明上网等良好行为习惯，培养他们识别虚假广告的能力，引导他们做文明的小公民。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们了解“白色污染”造成的危害，了解变废为宝的必要性和方法，认识到垃圾分类和低碳生活的重要意义，自觉参与到垃圾分类和低碳生活的行动中。
三、教学重难点重点：1. 帮助孩子们树立集体观念，增强他们的自我管理意识和对班级、家庭、社会的责任意识。
2、培养学生参与班级、家庭、社会管理的能力，提升自我管理的能力。
难点：培养学生进行垃圾分类的能力。
四、教学措施1.开展多种多样的活动，让学生参与其中，获得体验，提升能力。
2.设置个人成长记录袋，让孩子们看到自己的进步，增强自信心。
部编四年级上册《道德与法治》教学计划
部编四年级上册《道德与法治》教学计划一、教材分析本教材是部编四年级上册《道德与法治》教材，共分为六个单元，内容包括：家庭关系、友谊、公德、安全教育、法律教育和心理健康。
通过学习本教材，学生能够了解家庭、社会和国家的法律法规，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学目标1.了解家庭、社会和国家的法律法规，知晓自我保护意识和能力。
2.培养学生的道德素养，提高公德意识和社会责任感。
3.提高学生的安全意识和能力，增强自我保护能力。
4.帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些解决心理问题的方法。
三、教学内容及方法1.家庭关系：通过故事、图片等形式，引导学生了解家庭成员之间的关系，学习如何处理家庭问题和矛盾。
2.友谊：通过讲故事、演示等方式，培养学生的友谊观念和交往技巧，提高人际交往能力。
3.公德：通过讲解社会公德和个人公德，引导学生了解社会规范和行为标准，提高公德意识和社会责任感。
4.安全教育：通过讲解安全知识、演示安全技能等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。
5.法律教育：通过讲解法律法规、案例分析等方式，引导学生了解法律法规，增强自我保护意识。
6.心理健康：通过讲解心理问题和解决方法，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些解决心理问题的方法。
四、教学重点和难点1.教学重点：家庭关系、友谊、安全教育等内容的讲解和实践，培养学生的公德意识和社会责任感。
2.教学难点：法律教育和心理健康的讲解和实践，引导学生了解法律法规和心理问题的解决方法。
五、教学评价1.学生在课堂上的表现和参与度；2.学生的作业完成情况；3.学生的考试成绩。
2024年《道德与法治》教学计划20篇
2024年《道德与法治》教学计划20篇《道德与法治》教学计划1一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二，学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的'生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图)(1)尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
小学道德与法治教案(6篇)
小学道德与法治教案（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学道德与法治教案（6篇）道德是法治的基础，良好的道德教育是构建和谐社会的重要素养，完善的法治教育是社会和谐的重要保障。
一年级下册道德与法治教学计划
一年级下册道德与法治教学计划
一、教学目标
知识与理解：让学生理解并遵守基本的道德规范，了解简单的法治常识。
情感态度与价值观：培养学生的道德情感和法治意识，帮助他们形成正直、诚实、友善的品质。
行为与习惯：引导学生养成良好的行为习惯，如守时、守纪律、爱护环境等。
二、教学内容
道德规范：包括诚实、友善、尊重师长、团结同学等。
法治常识：包括基本的法律常识，如交通规则、校园安全规定等。
三、教学方法与手段
角色扮演法：设计一些简单的道德和法治情境，让学生扮演不同的角色，通过亲身体验来理解和感受道德规范和法治精神。
故事讲述法：结合农村生活实际，讲述一些与道德和法治相关的故事，激发学生的学习兴趣和思考能力。
互动讨论法：鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法，通过讨论来深化对道德和法治的理解。
四、教学安排
由于学生人数较少，我们可以采用小班化教学的方式，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
每周安排一次道德与法治课，每次课时长为40分钟。
五、教学评价
观察记录法：通过观察学生在课堂上的表现和日常生活中的行为，评估他们对道德规范和法治精神的掌握情况。
作品展示法：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达自己对道德和法治的理解，展示他们的学习成果。
六、家校合作
加强家校沟通，定期向家长汇报学生的学习情况，引导家长在家庭教育中注重道德和法治教育。
同时，鼓励家长参与学校的教学活动，如参与角色扮演、分享家庭故事等，共同营造良好的道德和法治教育氛围。
二年级下学期-道德与法治教学计划
二年级下学期道德与法治教学计划
一、教学目标
1. 培养学生正确的道德观念，增强学生的法律意识和法制观念，树立学生自觉遵守法
律、尊重法律的意识。
2. 掌握“法律”的概念，了解法律的作用，培养学生尊重法律、遵
守法律的意识。
3. 通过学习，让学生了解道德的重要性，培养学生的良好的道德行为，增强学生的责任
感和社会责任感。
二、教学内容
1. 介绍法律的概念、作用和法律的分类；
2. 介绍道德的概念、作用，以及道德的规范；
3. 学习法律的重要性，学习尊重法律、遵守法律的道德规范；
4. 学习道德的重要性，学习良好的道德行为，增强学生的责任感和
社会责任感；
5. 学习法律和道德的关系，了解法律和道德在日常生活中的重要性。
三、教学方法
1. 讲授法律和道德的概念，使学生了解法律和道德的重要性；
2. 通过案例分析，让学生了解法律和道德在日常生活中的重要性；
3. 引导学生探讨，培养学生的思考能力和分析能力；
4. 通过游戏、讨论、分组活动等，让学生更深入地了解法律和道德，树立自觉遵守法
律、尊重法律的意识。
四、课外活动
1. 开展法律宣传活动，让学生更多地了解法律；
2. 开展道德宣传活动，让学生更多地了解道德；
3. 开展法律和道德的实践活动，让学生更深入地体会法律和道德的
重要性。
小学阶段道德与法治教学计划
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生主动参与的积极性，培养合作精神。
4.实践活动：组织道德与法治主题班会、演讲比赛、手抄报等活动，让学生在实践中提升道德品质和法治素养。
五、教学评价
1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、发言、讨论等，给予及时反馈。
-增加条款：网络教育资源与平台建设
-详细说明：利用网络平台，开发道德与法治教育资源，如在线课程、互动问答、案例库等，拓宽教育渠道。
相关问题及解决办法：
-问题：网络教育资源质量参差不齐，学生难以筛选。
-解决办法：建立专门的审核机制，确保网络教育资源的质量和准确性。
在实际操作过程中，还需注意以下问题及解决办法：
2.特殊场合：道德与法治教育课程改革
-增加条款：课程内容更新与教学方法创新
-详细说明：针对课程改革，增加对新道德观念、法律法规的及时更新，以及新型教学方法的探索与应用，如翻转课堂、情景模拟等。
相关问题及注意事项：
-问题：教师对新课程内容掌握不足，教学方法不适应。
-注意事项：加强教师培训，邀请专家进行指导，提高教师对新课程的理解和应用能力。
2.法治教育：宪法、刑法、民法、未成年人保护法等基本法律知识，以及交通安全、网络安全、预防校园欺凌等方面的法规。
三、教学安排
1.年级划分：本计划适用于小学一至六年级。
2.教学时间：每周1课时，每学期共计16课时。
3.教学内容分配：
（1）一年级：道德教育为主，培养学生基本的道德观念和行为习惯。
（2）二年级：巩固道德教育成果，适当引入法治知识。
-详细说明：针对教育周活动，增加活动策划的具体要求，包括主题选定、活动内容、时间安排、人员分工等。同时，明确实施细节，如活动场地布置、宣传方案、安全保障措施等。
小学《道德与法治》教学计划
小学《道德与法治》教学计划《道德与法治》课的开设是为了使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守。
下面是由小编带来的“小学《道德与法治》教学计划”，欢迎阅读。
小学《道德与法治》教学计划一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据xx区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围(1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
(2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
(3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
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小学阶段《道德与法治》教学计划
一、指导思想
1. 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2. 依据区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会
主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标
1. 端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2. 各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3. 培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4. 配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5. 加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求
(一) 练队伍
1. 抓好骨干力量
抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2. 形成教研氛围
(1) 积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
(2) 鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息, 并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
(3) 重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
(二) 抓管理
1•备课
力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。
备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。
青年教师还应重视教学
过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。
课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。
教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
要求每位老师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内交流以、学习。
2. 上课
(1) 提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。
(2) 要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。
3. 评价
评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。
鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。
（三）促教研
1. 、常规教研
每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
2. 教研展示
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。
围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学若干模式, 真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。
知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进发展，提高教师的教育理念和积累教学实践经验。
（四）显特色
1. 做好课题研究的安排工作。
2. 合理利用各种资源，为思品课注入新的生机。
(1) 现代媒体资源
充分利用了学校和家中的现代化设施，收集了思品课堂相关数据等资料，对
教材进行了补充.教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。
(2) 图书资源
利用学校图书资源，让学生通过收集，来补充课堂的知识。
(3) 家长资源
家长中蕴含着丰富的教育资源，我们将充分发挥家长委员会的作用，使家长
成为共同的教育者，形成了教育合力.
五、具体工作安排
二月份：制订教学进度计划，教研组工作计划。
三月份：上好常规课，备课、听课。
准备、提交“xx区示范学科组评选”申报资料；第二届小课题结题。
四月份：上好常规课，备课、听课。
申报第三届小课题。
准备第一届小学道
德与法治教师基本功大赛。
五月份：上好常规课，备课、听课。
新教材培训。
六月份：上好常规课，备课、听课。
七月份:制订期末复习计划；上交各类总结和论文。