2015高考试题——语文(四川卷)解析版
2015全国二卷 高考语文试题及答案--完整版
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2. 作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
三年高考2015_2017高考语文试题分项版解析专题13识记现代汉语普通话常用字的字音字形
专题13 识记现代汉语普通话常用字的字音、字形2017年高考1．【2017年高考天津卷】下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是A．追溯．（sù）隽．（jùn）永忙不迭．（dié）返璞．（pú）归真B．信笺．（qiān）洗漱．（shù）一溜．（liù）烟恪．（kè）守不渝C．收敛．（liǎn）蕴藉．（jiè）一刹．（chà）那敷衍塞．（sè）责D．整饬．（chì）框．（kuàng）架肇．（zhào）事者心无旁鹜．（wù）【答案】C【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【名师点睛】字音需要结合词义、词性、运用场合等记忆。
字形主要考查形近字和音近字，试题的内容有两字词语、三字熟语和成语，成语是考查重点。
汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。
主要的方法是：①形辨法。
形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
②音辨法。
有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。
③义辨法。
即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。
如骛：追求。
2．【2017年高考浙江卷】下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．风靡．（mí）各大城市的共享单车给大众出行带来了便利，但乱停乱放，妨碍交通，成为城市“烂疮．（chuāng）疤”，则与共享的初衷背道而驰。
B．某某快递公司陷入“自噬．（shì）”的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴．（xué）。
C．近日，《我是范雨素》一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒．（zú）读的书，命运把我装订得极为拙劣”，便让很多人不禁．（jìn）潸然泪下。
四川省南充市高2015届第一次高考适应性考试语文试题(扫描版含答案)
南充市高2015届第一次高考适应性考试语文试题参考答案及评分及评分建议1．A 或B B注：括统读kuò，建议关注《普通话异读词审音表》。
C旮（gā）旯 D 巢（cháo）穴2. C A秉承注：2014年四川省考了异体字，以推荐词形为正字。
建议关注《第一批异形词整理表》。
B决绝 D万古流芳3．A B日前：前几天，可改为目前。
C登堂入室：古代宫室，前面是堂，后面是室。
登上厅堂，进入内室。
比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。
D百里挑一：形容被挑选者，而不是形容挑选者。
4． D A．“经……经验”搭配不当。
B“邀请已故知名人士和党外全国政协委员夫人”有歧义。
C．应为：“就不愁党风、政风得不到进一步的好转”5．C 把握概念的本质。
6．C 作者不认为流行歌曲会取得经典地位。
7．A B原文第5段说的是“大多数人”的观点；C.原文第5段段首作者指出：有批评家把对经典的坚守视为固执保守、因循守旧、不能与时俱进；D.原文第5段最后，作者表达的是面对越来越多的人的宣称，要保持冷静和独立思考，作者是不认为流行歌曲会成为“一代之文学”的。
8．D 加罪，陷害9．C 因为。
A互相或偏指一方，相当于“他”；偏指一方，相当于“我”。
B因为；于是。
D连词，表顺承；连词，表转折或假设。
10．（1）（任职）期间遇上洪水灾害，陈省华恢复安置了几千户流离失所的老百姓，因灾害而死的人全部埋葬，（皇帝）下诏书褒奖赞美。
（复、殍、瘗各1分，大意1分，考查结合语境和字形推断词语意思的能力）（2）太后派宦官在京兆城中起造佛塔，前任长官姜遵把古碑古碣全部毁掉充作砖瓦用。
（浮图、尽毁各1分，大意2分。
注：兼及文化常识的考查，《游褒禅山记》有“唐浮图慧褒始舍于其址”）11．治水有方、注重教化、情系百姓（仁爱宽厚）、敢于直谏、秉持公道（正直无私）、思虑深远（虑深谋远、远见卓识、文化关怀）（意思相近即可，1点1分，答对任5点即可得满分）12．无何/犹不雩而雨/日月食而救之/天旱而雩/卜筮然后决大事/非以为得求也/以文之也/故君子以为文/而百姓以为神/以为文则吉/以为神则凶也译文：没有什么，它就像不去祭神求雨而下雨一样。
2015年高考语文分类汇编试题：专题01 识记现代汉语普通话常用字的字音(解析版)
1．（2015年高考湖北卷）下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）A．缜．（shèn）密感喟．（kuì）紫蔷薇．（wēi）暗香盈．（yínɡ）袖B．镶．（xiānɡ）嵌驰骋．（chěnɡ）栀．（zhī）子花逸兴遄．（chuán）飞C．热忱．（chén）别．（bié）扭康乃馨．（xīn）积微成著．（zhù）D．菜肴．（yáo）酣．（hān）畅蒲．（pú）公英春风拂．（fó）面2．（2015年高考四川卷）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A．暂．时zàn 埋．怨mái 谆．谆告诫zhūn 引吭．高歌hángB．豆豉．chǐ踝．骨huái 踉踉跄．跄cāng 按图索骥．jìC．梗．概gěn 删．改shān 炊烟袅袅．niǎo 明眸．皓齿móuD．搁．浅gē解剖．pōu 鬼鬼祟．崇suì不屑．一顾xiè【名师点睛】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，涉及多音多义字和形声字，但以形声字的字音考查为主。
试题材料选取的都是常用字，大家都比较熟悉，都又是常被误读的，如“暂时”“豆豉”“解剖”等，没有冷僻或文学味很浓的字词，命题者还是很接地气的。
3．（2015年高考天津卷）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是A．寂寥．（liáo）雾霾．（mái）瞋．（chēng）目潜．（qián）移默化B．氛．（fēn）围吝啬．（sè）熹．（xī）微束．（shù）之高阁C．发酵．（jiào）徘徊．（huái）滂．（pāng）沱叱咤．（chà）风云D．模．（mó）板怯．（qiè）懦签．（qiān）署断壁颓垣．（yuán）4．（2015年高考浙江卷）下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．纠葛．（gé）瓜蔓．（màn）牛皮癣．（xuǎn）为．（wèi）虎作伥B．惬．（qiè）意觊．（jì）觎蒙．（měng）蒙亮扺．（zhǐ）掌而谈C．谄．（chǎn）媚压轴．（zhóu）一溜．（liù）烟间不容发．（fà）D．豆豉．（chǐ）箴．（zhēn）言轧．（zhá）马路门揖．（yī）盗记住不同的音节。
2015年高考语文卷诗词鉴赏真题及解析汇编
2015年高考语文卷诗词鉴赏真题及解析汇编一、2015年高考语文新课标全国1卷古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道迟，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。
②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。
(5分）《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）尾联表达了作者思乡的思想感情。
对全诗的抒发有点染和升华的作用。
报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
二、2015年高考语文新课标全国II卷古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗。
完成8～9题。
残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
[注]①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里侑指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
（5分）【答案】颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词。
【解析】解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住“巧”子进行分析。
9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
2015年全国高考语文古诗鉴赏试题专题汇编(含解析)
2015年全国高考语文古诗鉴赏试题专题汇编（含解析）一、（全国新课标卷Ⅰ）阅读下列这首唐诗，完成8-9题（11分）发临洮将赴北亭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5 分）9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）一、8.《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
9.尾联表达了作者思乡的思想感情。
对全诗的抒发有点染和升华的作用。
报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
二、（全国新课标卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成8~9题（11分）残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。
[注]①韩偓(约842~923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。
这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里侑指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
8．古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析。
（5分）9．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
（6分）二、8. 颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
”颔联巧妙之处在于用了“抱“”吹“两个动词。
仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。
2015年高考新课标全国卷II语文试题及答案解析Word版
2015年高考新课标全国卷II语文试题(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4-7题。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母关氏。
吴氏提携鞠养，甚有慈训。
幼儿卓荦，初读《诗》日，舍书叹曰："大丈夫在世，或为国灭贼以取功名!”群辈惊其言而壮其志。
及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护兒常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护兒有功焉进位上开府,赏物一千段。
仁寿初,迁瀛州刺史,以善政闻,频见劳勉。
炀帝嗣位,被追入朝,百姓攀恋,累日不能出境,诣阙上书致请者,前后数百人。
帝谓曰:“昔国步未康,卿为名将,今天下无事,又为良二千石,可谓兼美矣。
”大业六年,车驾幸江都,谓护兒曰:“衣锦昼游,古人所重,卿今是也。
”乃赐物二千段,并牛酒,令谒先人墓,宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅,酣饮尽日,朝野荣之。
十二年,驾幸江都,护兒谏曰:“陛下兴军旅,百姓易咨怨,车驾游幸,深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳,与时休息。
陛下今幸江都,是臣衣锦之地,臣荷恩深重,不敢专为身谋。
”帝闻之,厉色而起,数日不得见。
后怒解,方被引入,谓曰:“公意乃尔,朕复何望!”护兒因不敢言。
及宇文化及构逆,深忌之。
是日旦将朝,见执。
护兒曰:“陛下今何在?”左右曰:“今被执矣。
”护兒叹曰:“吾备位大臣,荷国重任,不能肃清凶逆,遂令王室至此,抱恨泉壤,知复何言!”乃遇害。
护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。
至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰："此亦岂异人意也! ”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
(节选自《北史·来护儿传》)4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B. 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/ 及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功焉/C. 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/【答案】D【解析】此题考查文言断句能力。
2015全国二卷 高考语文试题及答案--完整版
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标I I）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2.3..本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文 =本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造，从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致.那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。
当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。
当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。
理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
(摘编自陈望衡（艺术是什么>)1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
B．在接受美学诞生以前，人们一股的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。
C．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺D2ABCD3A．BCD(一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4?7题。
2015年高考语文试题(四川卷-含解析)
2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（四川卷，含解析）本试题卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）。
第1卷l至3页，第II卷4至6页，共6页。
满分150分。
考试时间150分钟。
考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第1卷（单项选择题共27分）注意事项：必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
第1卷共3大题，9小题。
每小题3分。
一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A．暂．时zàn 埋．怨mái 谆．谆告诫zhūn 引吭．高歌hángB．豆豉．chǐ踝．骨huái 踉踉跄．跄cāng 按图索骥．jìC．梗．概gěn 删．改shān 炊烟袅袅．niǎo 明眸．皓齿móuD．搁．浅gē解剖．pōu 鬼鬼祟．崇suì不屑．一顾xiè【答案】D【解析】A项mái应为mán ；B项cāng应为qiàng；C项gěn应为gěng试题分析：本题识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，涉及多音多义字和形声字。
2．下列词语中，没有错别字的一项是A．妨碍功夫片钟灵毓秀管中窥豹，可见一斑B．梳妆吊胃口瞠目结舌文武之道，一张一驰C．辐射入场券循章摘句风声鹤唳，草木皆兵D．蜚然直辖市秘而不宣城门失火，殃及池鱼【答案】A【解析】B项“驰”应为“弛”；C项“循”应为“寻”；D项“蜚”应为“斐”试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
3．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是A．“2015年度中国文化跨界论坛“日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。
B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。
2015年四川省高考语文试卷(含解析版)
．夫工人之染
染：着色。
．朝士敬而叹之
叹：赞叹。
2）下列各句中加点词的意义和用法，都相同的一项是
．岂非化以成俗
始以强壮出
．成休息乎太和之中
相与枕藉乎舟中
．甚于丹青
善假于物也
．朋友钦而乐之
秦以城求璧而赵不许
3）把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
4）文言文中，虞溥在奖训学人时对学习目标、态度和方法提出了哪些要求？
夫工人之染，先修其质，后事其色，质修色积，而染工毕矣。学亦有质，孝
今诸生口诵圣人之典，体闲庠序之训，比及三年，可以小成。而令名宣流，
溥为政严而不猛，风化大行，有白乌集于郡庭。注《春秋》经、传，撰《江
?虞溥传》）
1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
．自汉氏失御
御：控制。
．未见久学而渝者也
．搁浅gē 解剖pōu 鬼鬼祟崇suì 不屑一顾xiè
．（3分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
．妨碍 功夫片 钟灵毓秀 管中窥豹，可见一斑
．梳妆 吊胃口 瞠目结舌 文武之道，一张一驰
．辐射 入场券 循章摘句 风声鹤唳，草木皆兵
16篇。此外，还发现了一些其他古文经典，如《周官》《左
它们所代表的两种学术精神和方法，
1）下列关于“两汉经学”的表述，不正确的一项是
．汉武帝接受“独尊儒术”的建议，设置五经博士，以五经为研习对象，标志经
．汉朝五经博士制度的建立，确立了儒家思想的主流地位祁经学在中国学术体
．今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写，今文经的篇目
……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红（橘
“姹紫嫣红开
”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不
高考精品模拟试卷_四川省高中2015届高三“联盟”测试语文试题 扫描版含答案(精校完美版)
四川省高中2015 届“名校联盟”测试语文参考答案第I卷（单项选择题共27 分）1、C（C 项z huì/chuò，zǎn／cuán，jié/jiē，jiá/jiā。
A项yī/jī，pì/bì，zhuó，mǒ/mò； B项lán，xǐng，héng/hèng，dǎo/dào；D项jū，bì/pí，jiān，chèn）2、A（B项应为“白浪滔天”；C 项应为“畸形”；D 项应为“亲和力”）3、C（鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真东西。
A 项“的”应删除；B 项“由于”应改为“由”； D 项“不情之请”指不合情理的请求，谦词，用作自己提出请求时的客气话）“专家”应放在“认真”之前； D 项4、B（A项成分残缺，“这便是”后边缺“以”；C 项偷换主语，“资源”和“发挥”搭配不当）5、D（“决定因素”不是“中国传统文化的产生、发展和衰竭”，而是“文人意识”）6、A（内容与“文人画的智慧性”无关）7、B（A 项“不再以描绘形象为追求，就可以创作出文人画”与第一段“绘画不是涂抹形象的“因而”的前后，没有因果关工具，而是表达追求生命意义的体验”不一致；C 项强加因果，系；D 项对人文价值理解不当，根据据第一段内容，文人画的人文价值主要体现在文人画远离政治和道德而关注人，关怀人生，注重表达追求生命意义的体验）8、A（应为“竟然”）9、D（A表转折/表修饰；B称赞/给；C被/成为；D 均为表目的）第Ⅱ卷（非单项选择题共123 分）（1）我常常惊讶（于）现在的人们过于看重我，现在您又像这样称赞（我），（这就）越发10、不是我的真实情况了。
【评分标准】大意正确2分, “怪”、“其实”翻译正确各1分，共5分。
（2）这封回信虽然不算文章，但随心写来，不知不觉话累积成长篇了，（先生您）也不必给别人看。
2015年高考(四川卷)语文试题及答案
2015年高考（四川卷）语文试题及答案高三2015-06-09 08:172015年高考（四川卷）语文试题及答案一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是A．吉祥（jí）棱角（ling）狡黠（xiá）长吁短叹（xū）B．浸润（jìn）蓦然（mî）腈纶（qíng）残碑断碣（jié）C．喟叹（kuì）愤慨（kǎi）盥洗（guàn）呱呱坠地（guā）D．阻挠（náo）女娲（wā）咯血（kǎ）戛然而止（jiá）2．下列词语中，没有错别字的一组是A．胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到3.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是A．我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局征订本刊。
B．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C．在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2015年，他完成的全年工作量超过规定指标的百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
D．九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工。
4．下列各句中，没有语病的一句是A．今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。
B．2015年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。
C．现代高新技术在图书馆领域的广泛应用，引发了图书馆运行机制的变革，其结果将会出现一个全新的图书信息交流系统，从而对图书馆的发展产生重大影响。
2015年全国高考语文古诗鉴赏试题真题汇编与赏析答案全解
2015年全国高考语文古诗鉴赏试题专题汇编（含解析）一、（全国新课标卷Ⅰ）阅读下列这首唐诗，完成8-9题（11分）发临洮将赴北亭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5 分）9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）答案:8.《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
9.尾联表达了作者思乡的思想感情。
对全诗的抒发有点染和升华的作用。
报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。
译文听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。
春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很稀少。
无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭只是过了武威。
为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中返归。
注释⑴临洮：即洮州，唐时与吐蕃接界，在今甘肃临潭西。
一说指临洮军，驻狄道（今甘肃临洮县）。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
⑵轮台：庭州属县．在今新疆乌鲁木齐。
岑参《白雪歌送武判官归京》：“轮台东门送君去，去时雪满天山路。
”⑶连年：接连多年。
一作“年年”。
唐郑遂初《别离怨》：“荡子戍辽东，连年信不通。
”⑷曾（zēng）：竟，竟然。
一作“长”。
⑸应：一作“来”。
⑹疏勒：地名，唐时安西四镇之一，在今新疆疏勒。
⑺武威：地名，今属甘肃省。
⑻“勤王”句：一作“不敢道远思”。
勤王：谓尽力于王事。
《左传·僖公二十五年》：“狐偃言于晋侯曰：‘求诸侯莫如勤王。
高考语文一轮复习专题6：语言表达之扩展语句和压缩语段(讲案) 人教版高三总复习
高考语文一轮复习专题6：语言表达之扩展语句和压缩语段（讲案）人教版高三总复习专题6：语言表达之扩展语句和压缩语段（讲案）目标明讲1．了解扩展语句基本题型，掌握扩展语句命题规律及答题技巧。
2．了解压缩语段基本题型，掌握压缩语段命题规律及答题技巧。
考点详讲◇考点一：扩展语句【真题回放】1．【2015年高考四川卷】《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60-80字。
（6分）2．【2015年高考湖南卷】根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写其中一段文字，100字左右。
（6分）苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
【规律探秘】从近几年高考来看，“扩展语句”单独命题形式减少，综合性增强。
2016年高考试题中，与仿写、修辞、得体结合起来考查的特点越来越明显。
试题选材注重体现文化内涵。
命题形式采用主观题笔答的形式。
其考查形式仍将主要为三种：丰富充实型（将简单的句子扩展为内容丰富充实的句子）、补充续写型（给出不完整或只说了一半的语句，要求将其内容延续，进行合理补充，使语句表意明确）和图表转换型（将图表所表示的内容用文字的方式扩展出来）。
高考会沿袭上述命题特点，单独命题形式将会继续减少，与仿写、修辞、连贯、得体等考点结合起来的综合性命题形式会继续增加，备考时需要注意加强结合性的训练。
【知识梳理】扩展语句是指对现成的语句或语段进行扩充，要求考生根据具体语境，把原有句子加以阐述、发展或引申，使句子更丰富，表达更充分。
它既要求考生从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向，又要求考生在原句（或段）所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。
“扩展语句”常见题型：1．情景式扩展。
2015年全国高考语文试卷文言文阅读(最全版-附答案(1)
2015全国高考语文试题文言文阅读(最全版附答案)（2015北京卷）阅读下面的文言文，完成9—14题。
（共18分）天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。
行其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。
至公也。
晋平公问于祁黄羊【1】曰：“南阳无令，其谁可而为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪?”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之?”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉!祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”墨者有钜子腹䵍，居秦。
其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
”腹 对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹 不可不行墨者之法。
”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。
忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
（取材于《吕氏春秋•去私》）注释：【1】祁黄羊：人名，晋国大臣。
后文解狐、午、腹 （tun），均为人名。
9.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）①至公也A.到达 B.极、最 C.至于 D.导致②忍所私以行大义A.忍耐 B.容忍 C.对•••狠心 D.抑制10.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是（2分）A 其谁可而为之 B. 午非子之子邪君知其难也今者有小人之言C. 而遂杀之D. 伤人者刑后遂无问津者同予者何人11.下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分）A. 不与其子而授舜没有传位给自己的儿子而传给了舜B. 君问可，非问臣之仇也您的发问是恰当的，不是问我的仇人是谁C. 先生之以此听寡人也在这件事上先生还是听我的吧D. 此所以禁杀伤人也这是用来禁止杀伤人的法令12.请把第一段中的画线句子译为现代汉语。
2015年高考新课标全国卷II语文试题及答案解析版
2015年高考新课标全国卷II语文试题及答案解析适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分）阅读下面的文宇，完成1-3題。
艺术品的接受在过去并不被作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成，而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结. 它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”，是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。
这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
2015四川高考语文试题及答案(修正版)解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）语文本试题卷分第l卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）。
第1卷l至3页，第II卷4至6页，共6页。
满分150分。
考试时间150分钟。
考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第1卷（单项选择题共27分）注意事项：必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
第1卷共3大题，9小题。
每小题3分。
一、(12分，每小题3分)1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A. 暂．时zàn 埋．怨mái 谆谆．．告诫zhūn引吭．高歌hángB．豆豉．chǐ 踝．骨huái 踉踉跄跄．．cāng按图索骥．jìC．梗．概gěn 删．改shān 炊烟袅袅．．niǎo 明眸．皓齿móuD．搁．浅gē 解剖．pōu 鬼鬼祟祟．．suì不屑．一顾xiè2．下列词语中，没有错别字的一项是A．妨碍功夫片钟灵毓秀管中窥豹，可见一斑B．梳妆吊胃口瞠目结舌文武之道，一张一驰C．辐射入场券循章摘句风声鹤唳，草木皆兵D．蜚然直辖市秘而不宣城门失火，殃及池鱼3．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是A．“2015年度中国文化跨界论坛”日前在北京举行，届时．．来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。
B．对于那些熟稔．．互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。
C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起．．．．，其系列产品先后被评为“十大科技产品“2014年杰出高科技产品”。
D．近年来，广袤蜀地的新村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋雍，大凉山上彝家新寨鳞次栉比．．．．，西部高原羌寨碉楼拔地而起。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。
2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(新课标Ⅱ卷,参考版解析)
新课标Ⅱ卷语文-2015年高考部分试题解析（参考版）注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读（9分．每小题3分）阅读下面的文宇，完成1〜3題．①艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
②过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
③艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人，德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”、“空缺”、“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的田像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
④接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层——2015年高考古诗鉴赏题考情分析及解题技巧
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层——2015年高考古诗鉴赏题考情分析及解题技巧朱雪荣【期刊名称】《中学语文（中旬·读写新空间）》【年(卷),期】2015(000)011【总页数】5页(P44-48)【作者】朱雪荣【作者单位】江苏省兴化中等专业学校【正文语种】中文由上表可归纳出今年高考诗歌鉴赏题有以下特点：1.题量题型。
基本保持去年风格，题量2-4题，分值6-18分，题型以简答为主，只有上海卷一如既往地命制了二道选择题和一道简答题；北京卷出人意料地命制了4道题对诗歌进行了多角度的考查；湖南卷、浙江卷、北京卷均考查了名句名篇的填空题，难度都不太大。
考点覆盖了内容（感情）、手法、形象、语言等常见的知识点。
2.时代分布。
选材以唐宋诗词为主。
15套试卷中考查了15首诗词（湖南卷中节选自课内的诗句不计算在内），宋代占6首，占40%，唐代6首，占40%，元代诗词1首，占6.67%，清代诗词2首，占13.33%。
唐宋诗词约占80%，显而易见，唐宋诗词仍然是考查的重点，因为它们是古代诗歌中最具有代表性的文学样式，代表了中国诗歌的最高成就。
以此为题料，命题者可以把握好难易度和可信度，不会受到诟病。
而其他朝代的作品只能是唐诗宋词的“替补”，难以望其项背。
所选诗词一般都为鉴赏辞典中所未收录的“陌生化”篇目。
唐宋诗词中的名家作品一直是师生关注的重点，许多篇目均已在高考或模拟考中出现过，为公平起见，避免猜题押题，各地命题者不约而同地将目光盯上了名家作品中“陌生化”内容，或者是那些不太知名的诗人的优秀作品。
3.作家情况。
15首诗歌涉及到15位作者。
著名作家与一般作家“平分秋色”。
考生较为熟悉的诗人只有8位：杜甫、苏轼、陆游、欧阳修、刘禹锡、骆宾王、黄庭坚、岑参。
不熟悉的却有7位：查慎行、张元幹、张孝祥、张说、韩偓、张伯淳、黄之隽。
绝大部分省份的试卷都对作品或作者作了必要的注释。
今年的试卷对作者进行介绍的有13套（除重庆、四川外）。
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绝密★启封前本试题卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非单项选择题）。
第1卷l至3页，第II 卷4至6页，共6页。
满分150分。
考试时间150分钟。
考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
第1卷（单项选择题共27分）注意事项：必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
第1卷共3大题，9小题。
每小题3分。
一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A．暂．时zàn 埋．怨mái 谆．谆告诫zhūn 引吭．高歌hángB．豆豉．chǐ踝．骨huái 踉踉跄．跄cāng 按图索骥．jìC．梗．概gěn 删．改shān 炊烟袅袅．niǎo 明眸．皓齿móuD．搁．浅gē解剖．pōu 鬼鬼祟．崇suì不屑．一顾xiâ【答案】D考点：本题识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，涉及多音多义字和形声字。
2．下列词语中，没有错别字的一项是A．妨碍功夫片钟灵毓秀管中窥豹，可见一斑B．梳妆吊胃口瞠目结舌文武之道，一张一驰C．辐射入场券循章摘句风声鹤唳，草木皆兵D．蜚然直辖市秘而不宣城门失火，殃及池鱼【答案】A【解析】B项“驰”应为“弛”；C项“循”应为“寻”；D项“蜚”应为“斐”考点：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
3．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是A．“2015年度中国文化跨界论坛“日前在北京举行，届时来自世界各国的艺术家、企业家和媒体人围绕当前文化创意产业发展中的热点进行了交流。
B．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。
C．这家民用小型无人机公司一年前还寂寂无闻，一年后却声名鹊起，其系列产品先后被评为“十大科技产品“2014年杰出高科技产品”。
D．近年来，广袤蜀地的新村建设全面推进，大巴山区漂亮民居星罗棋布，大凉山上彝家新寨鳞次栉比，西部高原羌寨碉楼拔地而起。
【答案】A【解析】届时，指到时候，那时候，指还没有发生某项活动或事件。
考点：本题主要考查正确使用词语包括成语的能力。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。
B．专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式。
C．市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。
D．《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户人手，让老乡过上好日子。
【答案】B考点：本题考查辨析语病的能力。
二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5~7题。
两汉经学经学的真正确立是在汉武帝时代。
汉武帝接受董仲舒“独尊儒术”的建议，设臵五经博士，收博士弟子五十人。
其后博士弟子屡经增加，东汉时多达三万人。
五经博士及其弟子以五经为研习对象，这就形成了经学。
所谓经学，是指专门研究儒家经典的学问。
从中国文化史看，经学出现的前提是汉王朝运用国家力量将民间流传的文化经典宣布为国家经典，并设立博士制度予以专门研究，于是，五经成为国家政治、法律、意识形态的根据。
从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中国学术体系中的核心地位。
儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的。
儒家主张的五伦、五常作为社会伦理道德，也因儒家的主流地位而得以明确确立。
两汉经学分为今文经学和古文经学。
秦始皇焚书，造成文化典籍的浩劫，五经借助儒生记忆而保存下来。
用汉代流行的隶书书写的经书文本，被称为今文经。
汉景帝以后，陆续在孔府旧宅壁等处发现的与五经有关的用战国字体书写的文本，被称为古文经。
古文经与今文经不仅书写字体不同，而且同一部经典的篇章多寡也或有差别，如孔府旧宅壁中友现的《尚书》就比汉初伏生所传《尚书》多16篇。
此外，还发现了一些其他古文经典，如《周官》《左传》等。
因汉武帝及其后所立五经博士皆为今文经博士，西汉末刘歆便要求把古文经也立于学官，但遭到今文经学家的阻挠，一时没有实现于是引起令古文经学家之间的一场大争论。
西汉时期，今文经学是经学主流。
今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘。
古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而脱离思想和生活。
东汉章帝时的《白虎通义》主张今文经学，强调经学大义与社会价值，借以维护主流思想，带有一定的理论总结性。
东汉末古文经学家郑玄融合今古文经学，遍注群经，成为汉代经学的集大成者。
今古文经学的分歧和论争促进了经学的发展，它们所代表的两种学术精神和方法，具有一定的普遍意义，对后来的中国学术史产生了巨大而深远的影响。
5．下列关于“两汉经学”的表述，不正确的一项是A．汉武帝接受“独尊儒术”的建议，设置五经博士，以五经为研习对象，标志经学的真正确立。
B．汉朝五经博士制度的建立，确立了儒家思想的主流地位祁经学在中国学术体系中的核心地位。
C．今文经、古文经的不同是分别采用了隶书和战国的字体书写，今文经的篇目与内容相对较丰。
D．今古文经学的学术精神和研究方法具有一定的代表性，对后世中国学术史产生了深远的影响。
6．下列理解和分析，符合原文意思的一项是A．儒家经典被汉王朝宣布为国家经典，成为国家政治、法律、意识形态的根据，这是中央集权统一的条件。
B．儒家思想作为汉代主流思想的地位确立以后，儒家主张的五伦与五常也明确确立为社会伦理道德。
C．今文经学注重思想的阐发，古文经学注重训诂和考证，两者都强调发挥五经历史资源的现实价值。
D．东汉的《白虎通义》和古文经学家郑玄对五经的注释，分别代表了汉代今文经学、古文经学最高成就。
7．根据原文，下列分析和推断不正确的一项是A．国家高度重视以及有效的制度保障，对于中华优秀文化的传承具有十分重要的意义。
B．西汉儒生凭借口耳相传，把五经书写下来形成今文经，今文经的研究成为西汉经学主流。
C．古文经学一直未能立于学官，但凭借民间研究力量的不断努力，在东汉也取得了巨大成就。
D．古文经学和今文经学的分歧与论争，客观上促进了两派的相互了解，推动了经学的发展。
【答案】5．C6．B7．C【解析】5．试题分析：选项C“采用了隶书和战国的字体书写”不是今古文经学的根本区别。
考点：理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
6．试题分析：A对应的原文是“儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适应的”，选项“这是中央集权统一的条件”错误；C原文古文经学“流于繁琐的文献考证”，选项“古文经学注重训诂和考证”错误；D“最高成就”没有依据。
考点：筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
7．C试题分析：C“一直未能立于学官”文中没有依据。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
三、（6分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8~9题。
虞溥字允源，高平昌邑人也。
父秘，为偏将军，镇陇西。
溥从父之官，专心坟籍。
郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史。
稍迁公车司马令，除鄱阳内史。
大修庠序，广招学徒，移告属县曰：“学所以定情理性而积众善者也。
情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。
唐虞之时，皆比屋而可封，及其废也，而云可诛，岂非化以成俗，教移人心者哉！自汉氏失御，天下分崩，江表寇隔，久替王教，庠序之训，废而莫修。
今四海一统，万里同轨，熙熙兆庶，咸休息乎太和之中，宜崇尚道素，广开学业，以赞协时雍，光扬盛化。
”乃具为条制。
于是至者七百余人。
溥乃作诰以奖训之，曰：文学诸生皆冠带之流，年盛志美，始涉学庭，讲修典训，此大成之业，立德之基也。
夫圣人之道淡而寡味，故始学者不好也。
及至期月，所观弥博，所习弥多，日闻所不闻，日见所不见，然后心开意朗，敬业乐群，忽然不觉大化之陶己，至道之入神也。
故学之染人，甚于丹青。
丹青吾见其久而渝矣，未见久学而渝者也。
夫工人之染，先修其质，后事其色，质修色积，而染工毕矣。
学亦有质，孝悌忠信是也。
君子内正其心，外修其行，行有余力，则以学文，文质彬彬，然后为德。
夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。
又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。
斯非其效乎！今诸生口诵圣人之典，体闲庠序之训，比及三年，可以小成。
而令名宣流，雅誉日新，朋友钦而乐之，朝士敬而叹之。
于是州府交命，择官而仕，不亦美乎！若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。
然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。
诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以惯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！溥为政严而不猛，风化大行，有白乌集于郡庭。
注《春秋》经、传，撰《江表传》及文章诗赋数十篇。
（节选自《晋书〃虞溥传》）8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．自汉氏失御．御：控制。
B．未见久学而渝．者也渝：违背。
C．夫工人之染．染：着色。
D．朝士敬而叹．之叹：赞叹。
9．下列各句中加点词的意义和用法，都相同的一项是A．岂非化以．成俗始以．强壮出B．成休息乎．太和之中相与枕藉乎．舟中C．甚于．丹青善假于．物也D．朋友钦而．乐之秦以城求璧而．赵不许10．把第1卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。
（4分）（2）然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。
（4分）11．第1卷文言文中，虞溥在奖训学人时对学习目标、态度和方法提出了哪些要求？请简要概括。
（5分）【答案】8．B9．B10．（1）学习的人，不必忧虑才能不够，而应忧虑志向不立；所以说，希望成为千里马的马，会成为千里马那样的马，希望成为颜渊那样的那类人，也会成为和颜渊一类的人。
（2）然而积累每一勺水来形成江河，积累微小的灰尘来形成崇山峻岭，没有志向，没有勤奋，按理说没有理由成功。
11．目标：树立美好的品德，有一颗正直的心，有良好的处世之道，二者相得益彰。
态度：为了心目中的理想目标而积极努力，拥有这样的向上的奋斗的心态。
方法：坚持去做，不断努力，积少成多。
【解析】考点：理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。