幼儿园大班科学活动《恐龙园里装电话》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班数学教案：恐龙园里装电话
一、活動目標：
（一）嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
（二）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
二、活動準備：
（一）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
（三）磁性數字1-6若干。
三、活動過程：
（一）家中的電話號碼。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
（通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關係。
）
2、比較一下這些號碼有什麼特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數字組成）這些號碼都是由哪些數字組成的？（由0-9數字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼）
（二）為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家裏裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。
2、出示數字1-6，提出設計要求：
為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重複；
每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。
（三）幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。
（要求：為六位數的號碼；每一家的號碼都要用到六個數字；不能少一個數，不能多一個數；六個數字不能重複；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）請做的快的幼兒介紹，為什麼能做得又對又快。
大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》
大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》教案：《恐龙园里装电话》教材名称：大班数学公开课教学目标：1. 能借助实际情境进行数学问题的解决。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数的认识和数的排序。
2. 数的加减运算。
3. 单位换算。
教学准备：1. 教材：《恐龙园里装电话》2. 实物：数字卡片、电话模型、恐龙模型。
3. 幻灯片投影仪教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 出示恐龙园内景图片，引导学生观察和想象。
2. 问：“你们想和恐龙交流吗？如果我们在恐龙园里装上电话，可以方便和恐龙交流吗？”学生回答。
第二步：故事讲解（10分钟）1. 出示《恐龙园里装电话》故事版权页，大声朗读故事。
2. 引导学生回答一些问题：故事中发生了什么？最后恐龙装上了电话，为什么会出现这样的情况？第三步：数的认识和排序（15分钟）1. 出示数字卡片（1-10），请学生认识数字，并按顺序排列。
2. 出示恐龙模型，问学生恐龙为什么需要电话？学生回答。
3. 根据学生回答引导，设计一些问题，如：“恐龙要装几个电话？来一些恐龙要装10个电话，那就需要10个电话盒子，给恐龙看看数字卡片，将10个电话模型放到恐龙旁边。
”4. 强调每个数字的意义，引导学生理解数的含义和大小。
第四步：数的加减运算（15分钟）1. 出示两个恐龙的电话号码，通过直观展示示范给学生加法和减法运算。
2. 随机出示一些电话号码，鼓励学生用恐龙模型来模拟计算过程，回答问题。
3. 提问：“恐龙B有3个电话，恐龙A有7个电话，他们两个一共有几个电话？”第五步：单位换算（15分钟）1. 出示电话模型和电话盒子模型，让学生猜测其中一个的重量，然后给出一个例子，重量为10千克，让学生猜测最重的恐龙电话要需要几个电话盒子来承载。
2. 通过实际操作恐龙模型和电话盒子模型，引导学生理解10千克电话要需要很多电话盒子，培养学生单位换算的能力。
幼儿园大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》
幼儿园大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》一、教学目标1.1 知识目标1.能够通过观察图形、形状、颜色、大小等特征，发现恐龙园里的不同点。
2.能够辨别数字“1” 至“10”。
3.能够将数字“1” 至“10” 和相应的图形进行匹配。
4.能够通过数轴的教学，引导幼儿进行数字的顺序排列。
1.2 能力目标1.培养幼儿通过观察和分类，提高其观察能力和分类能力。
2.提高幼儿对数字的辨认和记忆能力。
3.提高幼儿对图形的辨识和运用能力。
二、教学重难点2.1 教学重点1.能够通过观察和分类，发现恐龙园里不同的特征和物品。
2.能够将数字与图形进行匹配，加强数字的记忆和辨识能力。
3.能够用数轴进行数字的顺序排列，培养幼儿的空间思维能力。
2.2 教学难点1.能够发现恐龙园里的不同特征和物品，加强幼儿对于图形的观察能力。
2.能够使用数轴进行数字的排列，给幼儿提供一种新的思维方式。
三、教学准备1.教师准备：恐龙园景观、数字卡片、数轴卡片、电话道具、黑板、彩色粉笔、像棒、讲解用的卡片等。
2.学生准备：端正坐姿，安静听讲。
4.1 导入1.教师引入今天的课程将采用的方式和教学目标。
如：“今天我们一起来玩玩恐龙园里的游戏，看谁能找到恐龙园里的不同之处和数码电话。
”4.2 活动1.教师出示恐龙园景观，让幼儿观察并找出恐龙园里不同的特征和物品。
2.教师出示数字卡片，要求幼儿辨别数字，并将数字与相应的图形进行匹配。
3.教师出示数轴卡片，告诉幼儿这是一个“数字的房间”，然后让幼儿通过数轴进行数字的顺序排列。
4.教师出示电话道具，让幼儿尝试把电话号码输入到电话上。
5.教师出示卡片，帮助幼儿记忆电话号码。
4.3 讲解1.教师讲解如何观察和发现恐龙园里不同的特征和物品，培养幼儿观察能力。
2.教师讲解数字“1” 至“10” 并将其与相应的图形进行匹配。
3.教师讲解如何使用数轴进行数字的顺序排列。
4.4 练习1.让幼儿在教师的帮助下，使用数轴进行数字的顺序排列，并随机出题目让幼儿进行答题练习。
大班数学教案《恐龙园里装电话》含反思
大班数学教案《恐龙园里装电话》含反思一、教学目标1.学会数数字，会数线条的个数。
2.认识电话的功能和用法。
3.启发幼儿对生活中的装置和物品产生好奇心和探索欲。
二、教学重点1.学会数数字，会数线条的个数。
2.认识电话的功能和用法。
三、教学难点1.启发幼儿对生活中的装置和物品产生好奇心和探索欲。
四、教学准备玩具恐龙园和电话玩具各一套。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师向幼儿展示电话玩具，让幼儿猜测电话的用途，并通过发问启发幼儿对电话的好奇心。
2. 引入（5分钟）向幼儿展示恐龙园玩具，让幼儿猜测恐龙园玩具的用途，并引导幼儿认识恐龙园玩具上的数字和线条。
3. 操作（20分钟）1.将恐龙园玩具摆放在桌子上，让幼儿摸索和探索恐龙园玩具，并询问幼儿认识恐龙园玩具上的数字和线条。
2.让幼儿使用电话玩具向恐龙园进行通讯。
3.让幼儿在通讯过程中写下恐龙园的电话号码，以及在恐龙园中发现的数字和线条数量。
4. 总结（10分钟）1.教师和幼儿一起看一看恐龙园的电话号码，数一数恐龙园电话号码中的数字和线条。
2.教师和幼儿一起回顾今天的活动，总结幼儿学习到的内容。
3.提醒幼儿在日常生活中多加观察和探索，发现生活中的奥秘。
六、教学反思该教案主要以玩具恐龙园和电话玩具作为教具，通过操作两个教具的方式，让孩子们学会数数字，认识电话的功能和用法，并启发幼儿对生活中的装置和物品产生好奇心和探索欲。
通过该教案的实施，我发现以下几个问题：1.教师的引导方式需要更加具体和生动。
在引入的环节中，我采用了猜测和发问的方式启发幼儿对电话的好奇心，但效果不是特别理想。
在今后的实施中，我需要明确引导方式，以引起幼儿的兴趣和学习欲望。
2.教材内容可以更加贴近幼儿的实际生活。
在教案的设计中，我引入了玩具恐龙园和电话玩具作为教具，但这些内容与幼儿的实际生活的联系不够紧密。
在今后的教材内容设计中，我需要更加贴近幼儿实际生活，切实提高教学效果。
3.学习成果的展示需要更加具体和形象。
大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》
大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》1. 教学目标1.培养幼儿对数字的认知能力。
2.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的合作与沟通能力。
2. 教学准备1.教师准备一张恐龙园的场景图片。
2.教师准备一部玩具电话和数字卡片。
3. 教学过程第一部分：导入与目标引导（5分钟）教师出示恐龙园的场景图片，向幼儿们介绍这个场景，并提问：•你们看到了什么？•这个场景里有没有你们熟悉的事物？教师引导幼儿们思考，提出“恐龙园里装电话”的问题，引发幼儿们的好奇心和兴趣。
第二部分：活动导入（10分钟）教师将玩具电话交给一个幼儿，并示范：•教师：这是一部电话，我们可以用它来打电话。
•教师用玩具电话拨号，并将电话递给另一个幼儿。
教师示范完成后，将电话递给下一个幼儿，并指导幼儿按照规则操作。
每个幼儿都有机会参与到这个游戏中。
第三部分：数字认知游戏（20分钟）教师拿出数字卡片，每个卡片上有一个数字。
教师将数字卡片分发给幼儿，并提问：•教师：你手上的数字是几？幼儿回答后，教师将电话递给对应数字的幼儿，并鼓励他们模仿示范，按照数字拨号。
幼儿们依次拨号后，电话会传到下一个幼儿手中。
教师引导幼儿们观察数字的顺序，鼓励他们思考并讨论哪个数字会是下一个。
第四部分：小组合作游戏（25分钟）教师将幼儿分成小组，并为每个小组指定一个电话号码序列。
每个小组的成员按照电话号码序列依次拨号，将电话传递到下一个小组成员手中。
当电话传递到最后一个小组成员手中时，教师停止游戏并询问：•教师：谁知道最后一个电话号码是多少？鼓励幼儿思考并回答问题。
然后，教师组织小组成员一起讨论电话号码序列的规律，并与其他小组分享他们的发现。
第五部分：总结与延伸（10分钟）教师引导幼儿们回顾今天的活动，总结他们学到的内容和经验。
教师可以提出一些问题，促使幼儿们扩展思考：•为什么我们要按照电话号码序列拨号？•如果电话号码序列是不规律的，那该怎么办？教师可以鼓励幼儿们创造自己的电话号码序列，继续进行游戏。
幼儿园大班数学教案《恐龙园里装电话》
幼儿园大班数学教案《恐龙园里装电话》1. 教学目标1.能够理解和运用“大一小”、“多少”等概念。
2.能够从恐龙园的场景中，体验计数、比大小和填空的数学思维。
3.培养幼儿的观察能力，培养幼儿的表达能力，促进幼儿的社交能力。
2. 教学内容本节课的教学内容为《恐龙园里装电话》。
该教学内容围绕恐龙园场景展开，通过观察和比大小，帮助幼儿体验数学思维，理解“大一小”、“多少”等数学概念。
3. 教学重点通过场景教学的形式，帮助幼儿理解“大一小”、“多少”等概念。
4. 教学难点帮助幼儿比较数字和物品的大小，理解填数的数量以及数字个数的概念。
5. 教学准备1.课堂教具：恐龙园的布置和电话器材等。
2.教学活动设计：设计与场景相关的数学游戏体验活动。
3.计算机与投影设备：用于展示场景和游戏体验活动的设备。
6. 教学过程6.1 导入环节1.老师引领幼儿观察布置好的恐龙园，并问：“看看恐龙园里有哪些东西呢？”2.引导幼儿仔细观察恐龙园，并互相分享发现的有趣之处。
6.2 游戏体验环节1.游戏1：“看谁数得又快又准”。
老师鼓励幼儿利用场景里藏着的数字，进行一轮快速的数字比较游戏。
2.游戏2：“点亮恐龙园的数字”。
通过计数、填空，让幼儿从有限的选项中选择填入相应的数字，点亮恐龙园的所有数字。
3.游戏3：“恐龙园里大赛跑”。
通过填空题，让幼儿从有限的选项中选择填入相应的数字，计算出各恐龙的时速并比较大小。
6.3 知识引导环节1.引导幼儿回顾游戏体验，不同场景下的“大一小”和“多少”的表现。
2.在大屏幕上展示简单的数学示意，解释数字、符号等元素的含义并在游戏中加以应用。
6.4 环节小朋友们在老师的引领下，自己游戏中发现了哪些“大一小”和“多少”的情况，并积极分享，展示场景中的数字物品并对结果进行评估。
7. 教学效果评估本次教学中，考核的评价指标有：幼儿对“大一小”、“多少”的理解情况如何，是否能够根据场景、游戏策略和数字合理猜测和填空。
幼儿园大班优秀数学教案《恐龙园里装电话》
幼儿园大班优秀数学教案《恐龙园里装电话》教案名称：恐龙园里装电话适用对象：幼儿园大班教案时长：2周教案目标：1. 帮助幼儿理解电话的作用和原理。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的创造力和解决问题的能力。
3. 触发幼儿对恐龙、电话及其它概念的兴趣和好奇心。
4. 通过游戏和活动的方式，促进幼儿的语言沟通和社交能力的发展。
教学准备:1. 绘本《恐龙园里装电话》。
2. 恐龙模型或图片。
3. 电话模型或图片。
4. 一些简单的手工材料，如剪刀、纸、胶水等。
5. 各种玩具电话。
6. 教学画板和画笔。
教学流程：第一天：引入新课1. 教师展示恐龙模型或图片，引入新课题：“今天我们要讲一个故事，故事的名字是《恐龙园里装电话》。
你们知道恐龙是什么吗？恐龙长什么样？恐龙住在哪里？”2. 鼓励幼儿分享自己对恐龙的了解和想法。
3. 教师介绍绘本《恐龙园里装电话》并进行略读：“这本书里有一个叫小明的男孩，他去恐龙园玩，然后发现了一个很有意思的东西。
我们一起读书，看看小明发现了什么吧。
”4. 教师引导幼儿预测故事的内容和结局。
第二至四天：阅读故事并进行讨论1. 教师根据学生的阅读能力，选择适当的方式阅读绘本《恐龙园里装电话》。
2. 教师引导幼儿回答问题：“小明在恐龙园里发现了什么东西？恐龙将电话放在哪里？小明用电话做了些什么？你们觉得小明为什么要给恐龙装电话？”3. 鼓励幼儿发表个人观点，并与同伴分享。
第五天：制作电话1. 教师展示电话模型或图片，解释电话的作用和原理。
2. 教师指导幼儿制作简易电话模型。
每个幼儿分别制作一部发射器和接收器，然后将它们连在一起。
3. 鼓励幼儿尝试与同伴通话，分享自己的体验。
第六至七天：设计恐龙园和电话游戏1. 教师引导幼儿使用想象力和创造力，设计一个恐龙园。
幼儿可以使用纸张、颜色和一些模型来进行设计。
2. 幼儿分组，每个小组设计一个电话游戏。
他们可以决定游戏的规则、玩具电话的使用方式和角色扮演等。
幼儿园大班优秀数学教案《恐龙园里装电话》
幼儿园大班优秀数学教案《恐龙园里装电话》一、教案概述本教案是针对幼儿园大班学生的数学教学设计，以游戏化的方式引入数学概念，通过恐龙园游戏中的电话装置，帮助幼儿巩固并拓展对数学的理解。
通过游戏的体验，让幼儿喜欢上数学，激发他们对数学的兴趣，培养他们的观察能力、逻辑思维能力以及团队合作精神。
二、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，让他们感受到数学的乐趣；2.帮助幼儿巩固数数的技能，并能正确表达数字；3.引导幼儿理解数字的意义和数值的大小关系；4.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；5.培养幼儿的团队合作精神，增强集体意识。
三、教学准备1.恐龙园游戏装置：包括若干个电话装置，每个装置上贴有不同的数字；2.玩具恐龙：每位幼儿需要一只；3.数字牌：0-9的数字牌，在游戏过程中使用；4.工作表：用于巩固幼儿对数字的认知；5.黑板或白板：用于记录游戏成绩。
四、教学步骤步骤一：引入游戏主题（10分钟）老师带领幼儿进入教室，告诉他们今天的主题是恐龙园里装电话。
通过引入游戏主题，调动幼儿的好奇心和兴趣，并与日常生活经验相结合，激发他们的学习动力。
步骤二：游戏前的准备（10分钟）1.老师利用恐龙园游戏装置，将电话装置上的数字打乱，让幼儿观察这些数字，并提醒他们要记住每个数字及其位置。
2.老师分发每位幼儿一只玩具恐龙，并告诉他们，玩具恐龙将代表他们在游戏中的身份。
步骤三：游戏开始（30分钟）1.老师给每位幼儿发放一个数字牌，数字牌上为0-9的数字。
然后，老师会说出一个数字，幼儿需要将自己手中的数字牌对应的数字按顺序穿过恐龙园中的电话装置。
例如，老师说出数字3，幼儿手中的数字牌为3的学生需要穿过电话装置上的数字3。
并且要求幼儿在穿过电话装置之后，将自己手中的数字放到正确的位置上。
2.幼儿根据老师的指示，依次进行电话穿越的操作。
老师可以根据幼儿的能力逐渐增加数字的难度和要求的操作。
步骤四：游戏总结（10分钟）1.老师让幼儿回顾游戏过程中的收获和体会，并与幼儿共同总结游戏的规则和要点。
幼儿园大班数学教案《恐龙园里装电话》
幼儿园大班数学教案一、教学目标1.学习数的数量概念。
2.训练幼儿分辨数字。
3.提高幼儿观察能力。
二、教学材料1.教具：拼图、盒子、玩具小恐龙、数字卡片。
2.课本：《恐龙园里装电话》。
三、教学过程1. 导入新知识（1）卡片游戏1.教师将数字卡片放入盒子中，出示给孩子们并示范闻声识别数字。
2.随后将盒子摇晃几下让孩子们猜猜盒子里面有多少数字卡片。
3.教师随机抽取数字卡片示范给孩子们看，并让孩子们说出是否正确。
4.孩子们轮流模仿教师操作。
2. 学习新知识（1）表演故事1.教师出示《恐龙园里装电话》的封面，向孩子们介绍。
2.孩子们跟着教师一起读课文，体验故事情节。
3.鼓励孩子们发现故事中出现的数字，并进行简单的数数操作。
（2）拼图游戏1.教师出示故事中的拼图，让孩子们自己完成拼图。
2.在完成拼图的过程中，让孩子们认识拼图中的数字、形状。
3.让孩子们展示自己拼图的成果，并讨论每一张拼图的完成情况。
3. 继续巩固（1）数字分辨活动1.教师出示数字卡片，让孩子们说出数字的大小和数量。
2.随后教师让孩子们按照数字的大小和数量排队。
3.鼓励孩子们进行归纳总结，数学概念的简单认识。
4. 拓展学习（1）数学自由游戏1.让孩子们随意挑选教室中的数学游戏进行游戏。
2.让孩子们在自由游戏中巩固之前学习的知识，加深对概念的认识。
（2）数学书籍阅读1.让孩子们选择自己感兴趣的数学书籍进行阅读。
2.鼓励孩子们朗读书籍内容，并自主探究书籍中的数学知识。
四、教学总结通过本次课程的学习，幼儿们基于卡片游戏、故事表演、拼图游戏、数字分辨活动等多种游戏和活动，学习了数学中的基础知识——数的概念。
在对《恐龙园里装电话》的理解中，孩子们感知到数字的数量概念。
他们不仅可以初步识别出数字，还能直观地感受到数字的数目大小。
在本节课的活动中，教师还通过拼图和游戏等形式，让孩子们在自由活动中加深对数学概念的认识。
大班数学优质课教案及教学反思《恐龙园里装电话》
大班数学优质课教案及教学反思《恐龙园里装电话》一、课程背景本节数学课是针对大班幼儿的，主要让幼儿通过故事情境来学习数学中的简单加减法，并在故事中培养幼儿的观察力、思维能力和团队意识。
二、教学目标1. 能够理解加减法的概念；2. 能够选择合适的算法和策略进行简单加减运算；3. 能够在游戏中体验合作与竞争的不同情境；4. 能够欣赏故事情节，进一步培养幼儿的审美情趣。
三、教学内容1. 故事情境：《恐龙园里装电话》；2. 数学知识点：简单加减法。
四、教学方法1. 导入：通过图片和故事引入本节课的主题；2. 展示：以游戏形式展示加减法的运算；3. 实践：分组进行游戏，让幼儿在游戏中体验加减运算；4. 总结：总结游戏过程中的经验和教训。
五、教学准备1. 故事书《恐龙园里装电话》；2. 游戏材料：恐龙图案拼图、电话图案拼图、数学符号卡片（包括加号、减号、等号）等；3. 教具、奖品。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示故事书《恐龙园里装电话》的封面，并让幼儿猜测一下内容，引起幼儿的兴趣。
接着，通过故事中的图片来简单介绍故事情境。
2. 展示（10分钟）教师示范将恐龙图案拼图和电话图案拼图进行加减运算，例如：“如果我们有3个电话图案拼图，恐龙园里原本有7个恐龙图案拼图，那么现在恐龙园里剩下了4个恐龙图案拼图。
”接着，教师将加号、减号、等号等数学符号卡片展示给幼儿，让幼儿将其对应到加减运算里。
3. 实践（30分钟）教师将幼儿分为两组，每组人数相等，每组划分为加法组和减法组，组内分别选出一个小组长。
每次游戏中，教师从数学符号卡片中抽取一个卡片，再从恐龙图案拼图和电话图案拼图中抽取相应数量的拼图，让小组长选取合适的运算符号并进行加减运算，最终得到正确结果的小组获胜。
4. 总结（5分钟）关注小组合作和个人表现，教师进行总结，回顾学习内容，引导幼儿感受到合作与竞争的不同情境。
七、教学反思1. 故事情境和游戏形式深受幼儿喜爱，激发了幼儿的学习兴趣和积极性；2. 游戏形式促进了幼儿积极参与，让幼儿在游戏中体验简单加减运算的乐趣；3. 对于一些操作不熟练的幼儿，需要教师多加帮助和指导；4. 在游戏中，要给予幼儿一定的选择空间，让他们在实践中自主学习。
幼儿园大班优秀数学教案《恐龙园里装电话》
幼儿园大班优秀数学教案《恐龙园里装电话》课程目标通过本课程的学习，幼儿将能够：•认识数字0-9和电话号码的构成；•学会写电话号码；•发展数学思维能力。
教学内容1. 数字认知引导幼儿观察数字0-9的形态和基本构成，让孩子简单认识每个数字所代表的数量。
2. 电话号码通过图片和实物展示让孩子认识电话和电话号码，让孩子了解电话号码的由来和构成。
引导幼儿尝试拨打自己的电话号码，在授课教师、父母或师兄师姐的帮助下拨打亲友的电话号码。
3. 故事引入讲述恐龙园的公园管理员小胖为了方便管理和保安问题，决定在园区各处装上公用电话。
引导幼儿了解恐龙园各区域的电话号码，拨打正确的电话号码。
4. 游戏环节将教室里布置称为恐龙园，将实际通话模拟成故事中的电话交流，营造一个氛围浓郁的恐龙园环境。
学生按照要求拨打电话，通过电话读数字图案（如电话遥控器上的图片），快速选出对应的恐龙图案，将其挂在教室制定的区域内。
最先全部完成的小组将获得胜利。
5. 总结在课程结束的时候，老师会总结本次课程的学习成果，回顾幼儿所学到的知识，以便巩固和提高他们对数字和电话号码的认知。
鼓励他们多多练习，将所学到的知识应用到生活中，为以后的数学教学打好基础。
教学方法1. 故事引入法通过有趣的故事展开课程引导幼儿的学习。
2. 游戏方法通过游戏的方式让孩子们参与到课堂中来，调动孩子的积极性和兴趣，提高课程的互动性。
3. 实物展示法通过实物的展示，帮助幼儿认识电话和电话的基本构成，帮助孩子们更好的理解课堂内容。
教学时长本课预计时长为45分钟。
教学流程1.老师观察学生，了解学生对数字0-9的基本认知程度。
2.老师展示电话和电话手册等实物，并解释电话号码的构成和用途，引导孩子们拨打电话和尝试拨打亲友的电话号码，巩固幼儿对数字的认识。
3.引入故事情节，引导幼儿了解恐龙园各区域的电话号码，拨打正确的电话号码。
4.分组进行游戏环节，营造一个氛围浓郁的恐龙园环境，各小组通过通话读取数字图案选出对应的恐龙图案，将其正确定位到恐龙园各区域内。
大班数学教案：恐龙园里装电话
一、活动方针：
（一）测验将数字1-6进行6次不同的组合，摆放成6个不同的号码。
（二）能参阅动脑，建立自己解决困难的决心，体会成功的高兴。
二、活动预备：
（一）人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋
分割成6行）。
（二）6种不同的小恐龙头像（在不和贴上
磁铁）。
（三）磁性数字1-6若干。
三、活动进程：
（一）家中的电话号码。
1、请单个幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记载。
（经过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的联系。
）
2、比较一下这些号码有什么特色吗？（最
初都是5或许6；有八个数字组成）这些号
码都是由哪些数字组成的？（由0-9数字组
成的）每家的电话号码是否相同？（每家的
电话号码都是不同的，依照家的地址、区域
别离有相同的部分号码）
（二）为恐龙装电话
1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要
求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请我们为恐龙们规划六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出规划要求：
为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小规划员
幼儿按要求在磁性板大将6个数字组组成6个不同的电话号码，并记载下来。
（三）幼儿彼此沟通不同的摆放办法。
请2-3位幼儿展现自己的记载成果，我们查看是否按要求完结的。
（要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能相同）请做的快的幼儿介绍，为什么能
做得又对又快。
《恐龙园里装电话》数学教案
《恐龙园里装电话》数学教案《恐龙园里装电话》数学教案作为一无名无私奉献的教育工，常常要依据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的《恐龙园里装电话》数学教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
活动目标1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、能乐观动脑，树立自己解决困难的信念，体验成功的欢快。
3、让幼儿懂得简洁的数学道理。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备1、人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
3、磁性数字1-6若干。
活动过程(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，老师记录。
(通过比较各自家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，依据家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的`磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互沟通不同的排列方法。
请2-3位幼儿呈现自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
活动反思1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。
活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动预备充分，尤其是记录纸接受表格式，这点特殊好，能关怀幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
(基础巩固)-幼儿园大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》
活动目标：尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
磁性数字1-6若干。
活动过程：(一)家中的号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的号码，教师记录。
(通过比较各自家中的号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的号码是否相同?(每家的号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装，请大家为恐龙们设计六位数的号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
幼儿园大班数学公开课教案《恐龙园里装》PPT课件注册公司https:///不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。
一位孩子的妈妈怎么办? 如果孩子出现持续的情绪不稳定、低迷，可以考虑孩子是否受过敏的影响?我们可以通过搜索典型过敏症状(特别是并不为普通大众熟悉的症状)，甚至去专业机构筛查过敏源，看看去除过敏源后，孩子的状况有没有好转。
多和丈夫倾诉心情，让丈夫成为育儿方面的好盟友，敞开心扉和最亲密的人谈心，对缓解产后抑郁症事半功倍。
大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》
大班数学公开课教案《恐龙园里装电话》教案：《恐龙园里装电话》教学目标：1.通过观看故事，培养学生的观察和思考能力。
2.通过故事情境，引导学生探讨生活中的科技发展对人类生活的影响，并引导学生发表自己的想法和见解。
3.通过讨论和思考，培养学生的沟通能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《恐龙园里装电话》。
2.幻灯片或图片展示设备。
3.小组活动准备：分发小组讨论问题卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示一张有关恐龙的图片，让学生观察并回答下列问题：这是什么动物？它们生活在什么时代？2. 引导学生思考恐龙是如何生活的，他们如何与其他恐龙进行沟通和交流？Step 2：阅读故事（10分钟）1. 教师将故事书《恐龙园里装电话》展示给学生，并告诉他们我们要一起来读这个故事。
2. 教师带领学生一起朗读故事，重点强调故事中的关键词和情节。
Step 3：理解故事（15分钟）1. 提问：故事中恐龙们为什么想在恐龙园里装电话？2. 教师向学生解释故事中恐龙园里装电话的目的，引导学生思考现代科技对人类生活的影响。
Step 4：讨论与思考（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 分发小组讨论问题卡片，上面列出了几个与故事有关的问题。
3. 学生在小组内讨论问题，并准备好回答问题的答案。
4. 学生轮流发表自己的想法和见解，教师进行点评和引导。
一些讨论问题的例子：1. 现代科技对人类生活有哪些影响？2. 你认为科技对恐龙生活有哪些影响？3. 你认为在恐龙园里装电话是否有必要？为什么？Step 5：展示和总结（10分钟）1. 随机选择几组学生，让他们将讨论结果展示给全班。
2. 教师对学生的答案进行点评，并总结出本课的重点。
Step 6：作业（5分钟）请学生回到家后与家人讨论，他们认为科技对恐龙生活会有怎样的影响？教学延伸：1. 学生可以选择其他动物或植物，想象在现代科技发达的社会中，他们可以如何与人类交流和使用科技。
大班数学优质课教案及教学反思《恐龙园里装电话》
大班数学优质课教案及教学反思《恐龙园里装电话》知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落幼儿园曾泽平一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
教.案来自：屈老师教案网(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
【活动反思】1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。
活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。
大班主题恐龙园里装电话教案
大班主题恐龙园里装电话教案1、大班主题恐龙园里装电话教案一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(1)手拿一块磁性板(用5根橡皮筋分成6排)。
(2)小恐龙六个不同的头像(背面有磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1.请个别孩子谈论他们的家庭电话号码，这些号码是由老师记录的。
(通过对比他们家里的电话号码，找出数字和数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁板上把6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同) 请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
2、大班主题恐龙教案反思活动目标1.大胆介绍你所知道的恐龙的名称、外貌特征和生存技能，从外貌、习性等不同角度对恐龙进行比较和分类，发展思维的概括性和多样性。
2.萌发了解恐龙形态特征及其品种多样性的兴趣。
3、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异思维。
4.在交际活动中能够倾听和尊重同伴的发言。
重难点大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣活动准备挂图。
大班数学教案《恐龙园里装电话》及教学反思范本
大班数学教案《恐龙园里装电话》一、教学背景这是一篇大班数学教案，本次教学内容是让学生学习认识数字和数量，进一步培养他们的数学观念和直觉，提高数学思维的能力。
这个教案主要面向3-4岁的幼儿园大班儿童。
二、教学目标1.让学生能够准确地认识0-10的数字，并掌握1-5的数值大小。
2.让学生能够使用数字对物品进行计数和比较。
3.让学生能够通过玩具电话的形式进行数字的认识和操作。
三、教学准备1.教师需要准备一份《恐龙园里装电话》的故事。
故事的主要内容是恐龙园里每个恐龙都装有一个电话，老师每次都会打电话到不同的恐龙那里，通过这种方式让学生认识和记忆电话号码。
2.教师需要准备一些小恐龙的玩具，每个玩具上都装有一个电话号码。
为了便于展示，教师可以将小恐龙的玩具放在一个盒子里面。
3.教师还需要准备一部玩具电话。
四、教学内容1. 导入教师首先向学生介绍今天的教学内容，告诉他们今天要学习电话号码的数字和数量。
为了让学生更好地理解，教师可以提前给学生演示一下电话的使用方法，让学生能够听懂号码和回答电话的基础知识。
2. 认识数字教师然后拿出放有恐龙宝宝的盒子，让学生一起数一数，看看里面有几只恐龙。
引导学生认识每个恐龙的编号，然后拿起一个恐龙的玩具，并展示目前学习的数字。
教师可以把0-10的数字逐一给学生看，然后让他们数一数，让他们对数字有一个更深刻的认识。
3. 练习计数和比较数值大小教师接下来可以提出一系列数字对恐龙宝宝的数量进行比较的问题。
比如，恐龙宝宝的数量比数字3多，比4少等。
通过这种比较让学生能够体会数字的不同含义并巩固所学知识。
4. 学习电话号码在数的练习之后，教师可以开始介绍电话号码的概念。
让学生猜测一下恐龙的电话号码，并将该号码展示给他们。
教师然后会使用电话拨打恐龙的号码，让某一个恐龙出来接电话。
在学生听到电话铃声的时候，让他们能够齐心协力地喊出“响了！”等词汇，引导他们逐渐地掌握电话号码的概念。
5. 应用练习最后，教师可以让学生进行一些电话练习活动。
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幼儿园大班科学活动《恐龙园里装电话》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
一、活动目标:
(一)尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
(二)能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
二、活动准备:
(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程:
(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。
(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。
)
2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)
(二)为恐龙装电话
1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。