人教版小学五年级语文优质课件精选——《祖父的园子018》

五年级2 祖父的园子人教(共19张PPT)教育课件

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: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我们提不起兴趣可能就是运维我们没有做好。想想看，如果一件事情你能做好，至少做到比大多数人好，你可能没有办法岁那件事情没有兴趣。再想想看，一个刚来到人世的小孩，白纸一张，开始什么都不会，当然对事情开始的时候也没有兴趣这一说了，随着年龄的增长，慢慢的开始做一些事情，也逐渐开始对一些事情有兴趣。通过观察小孩的兴趣，我们可以发现一个规律，往往不是有了兴趣才能做好，而是做好了才有了兴趣。人们总是搞错顺序，并对错误豪布知晓。尽管并不绝对是这样，但大多数事情都需要熟能生巧。做得多了，自然就擅长了；擅长了，就自然比别人做得好；做得比别人好，兴趣就大起来，而后就更喜欢做，更擅长，更。。更良性循环。教育小孩也是如此，并不是说买来一架钢琴，或者买本书给孩子就可以。事实上，要花更多的时间根据孩子的情况，选出孩子最可能比别人做得好的事情，然后挤破脑袋想出来怎样能让孩子学会并做到很好，比一般人更好，做到比谁都好，然后兴趣就自然出现了。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人

五年级下册语文《祖父的园子》(共24张PPT)

2021/6/20
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小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
赏析:作者用富有诗意的语言,生动形象地勾勒出老榆树的高大,也写出了榆树旺盛的生命力,给人以蓬勃向上之感。
盛开的花朵、飞翔的小鸟、鸣叫的虫子、上架上房的倭瓜、开花结果的黄瓜、高高成长的玉米、随意飞舞的蝴蝶。作者以一个孩子的视角来写以上景物,表达了对祖父以及祖父的园子的无限热爱,同时也表达了对光明和自由的向往。
2021/6/20
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为什么作者对祖父的园子念念不忘呢?
园子给了她自由,她在园子里自由地玩耍,想干什么就干什么。园子还给了她快乐。这里有她喜欢的色彩,有她喜欢的昆虫,有她喜欢的花和鸟,她可以追蜻蜓、捉蚂蚱、,摘花,这里的一切在她眼里都是有生命的。可以说,园子是她童年的乐园,给了她自由,给了她快乐,所以这个园子在她心中,才是那样的美好、温馨、难以忘怀。当然,这一切的自由快乐,还来源于领她到园子里的慈爱的祖父。祖父的疼爱胜过一切。
2021/6/20
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互动反馈
2021/6/20
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一、园子中的虫和树。(1~3) 二、“我”在园子中玩耍。(4~15) 三、园子中的自由。(16~17)
2021/6/20
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祖父的园子
园子中的昆虫和树
昆虫种类多，色彩丰富 →样样都有樱桃树、李子树、榆树 →高大
我在园里
园子里的一切
跟着祖父：栽花、拔草、种菜、铲地自己游戏：摘黄瓜、追蜻蜓、、捉蚂蚱
2021/6/20
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4.你从祖父的“笑”中读出了 ( ABD )。 A.祖父的慈祥、和蔼可亲。 B.祖父对“我”的宽容、耐心。 C.祖父的无可奈何。 D.祖父对“我”的爱。

五年级下册语文说课祖父的园子人教部编版优秀ppt课件

是由棉花引起的回忆，自然属于联想。
的爱自由 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
知识点解读贾平凹 8、这首诗一共十六句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗十分清新、质朴，情趣盎然。
祖父的萧园红《子呼兰河我传》和祖父的园子
太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。
材
本文用儿童化的语言，生活化的描写，为我们展现了一幅农家园子的风景
图，字里行间渗透着作者对童年自由和
快乐的眷恋,以及对祖父的深情怀念。
五年级学生已经具备了一定的识
字写字和阅读能力，所以在生字教学
说学
时以学生自学为主。他们已经初步掌握在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
注释：1．正确认读以下生字天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。《竹石》
说教学过程（5）书到用时方恨少，事非经过不知难。
4.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。 1、这首诗选自《古诗十九首》。作者不详，写时代大约在东汉末年。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔不能见面的悲剧，抒发了离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。鸥小姐这些字可以从形旁上去猜测理解字义，再根据字义区分读音，最后可以通过组词进行巩固。如“诲-悔”“诲”是言字旁，表示说的话，“悔”是竖心旁，表示人的心情；所以可以这样记忆“诲”是语言，读四声，“悔”是心情，读三声；“诲”组词教诲，“悔”组词后悔。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。 ①如果微信朋友圈是一场艺术展的话，那么半年前的鸥小姐一定是这个圈子中的达?芬奇。

部编人教版五年级语文下册《祖父的园子》优秀课件

蜜蜂
蝴蝶
昆虫：样样都有
色彩丰富
蜻蜓
蚂蚱
hú
mà
zhà
蝴蚂蚱
形声字，与昆虫有关
词语积累（ABB式词语）
胖乎乎圆滚滚湿漉漉红扑扑笑盈盈笑哈哈
新鲜漂亮
红的红
绿的绿
树：有活力
先呼叫
先冒烟
叶子发光
祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我” 和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下节课，我们一起来学习！
黄瓜自由自在
拟人化描写
作者自由快乐，对园子充满喜爱
5
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上
天去，也没有人管。
玉米自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
6
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对
黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也
不知道。
蝴蝶自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。
蝴蚂蚱嗡樱拔瞎
chú chǎn gē chéng shuān piáo guàng
锄铲割承拴瓢逛
生字归类蝴蚂蚱嗡樱拔瞎锄铲割承拴瓢逛
左右结构
独体字
半包围结构
识字方法
字谜识字：口头答应看图识字：
啃
蚌
承字理识字：甲骨文金文小篆甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只手。合起来表示人被双手捧着或接着。
朗读课文扫清障碍
我会认
zhà
huǎng
kěn
yīng
蚱蜢明晃晃啃掉樱桃
bàng

人教版五年级语文下册第7课祖父的园子ppt课件

文字写了自己的童年，尤其重点描
写了家里的园子，她称它为祖父的
园子，自己的后花园。为什么她对
园子如此念念不忘呢？这个园子给
童年的萧红留下了什么呢？让我们
随着作者美好的回忆，走进她魂牵
梦绕的祖父的园子。
6
萧红故居院门
7
萧红故居
8
萧红故居院落
9
萧红塑像
10
后花园磨房
11
zha wēng
kěn yīng
15
快速浏览、整体感知
1.理清脉络，概括段意。
第一段（１－３）：我对外祖父园子的印象。第二段（４－１５）：“我”跟随祖父在园子
里。（模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。）第三段（16-19）：感受园子里所有生命的自
由。（植物动物）第四段（20）：用草帽遮脸睡觉。
16
蚂蚱嗡嗡作响啃树樱桃
bàng dū wō
piáoBiblioteka 蚌壳嘟嘴倭瓜水瓢12
阅读一到三自然段，园子在作者的心中是怎样的，用文中的一个词来概括。
13
细研课文、感悟特点：请快速浏览课文，请同学
们拿起笔，圈一圈，萧红在园子里做了那些事？
14
“我”在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。

《祖父的园子》人教版五年级下册语文精品PPT课件

整体感知
倭瓜愿意爬上架就爬上架爱，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞。
随心所欲
花园是自由的
整体感知
蝴蝶自由地飞，鸟儿自由地叫，植物自由地生长，我们自由地生活，带着自由的心情读一读这段话吧！
美丽的园子，慈爱的祖父，而今又是一幅怎样的场景呢？读一读阅读链接，感悟作者的感情。
任凭自己的意思。形容光亮闪烁。向四面放射出强烈的光线。马虎，随随便便。
字词揭秘
我会写
字词揭秘
hú
蝴
结构：左右结构部首：虫组词：蝴蝶造句：一只蝴蝶落在了那朵牡丹花上。
书写指导：中间的古字细长，月字靠下。
字词揭秘
mǎ
蚂
结构：左右部首：虫组词：蚂蚱蚂蟥造句：小时候最有趣的事情就是在田间捉蚂蚱喂青蛙。
主要讲了作者童年在祖父的花园的趣事。
知识梳理
作者对童年的怀念，实际上是她对___祖__父__________的
思念。
整体感知
整体感知
描写形态的ABB式词语
胖乎乎圆滚滚
湿漉漉红扑扑笑盈盈笑哈哈
整体感知
பைடு நூலகம்整体感知
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
色彩对比，颜色鲜亮，非常美丽。
整体感知
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
祖父对我是宽容的。花园带给我的不仅是快乐，还有慈爱的祖父。
整体感知
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。

人教部编版语文五年级下册第一单元《祖父的园子》优质课件

我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父。说：“这不是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
多音字 huǎnɡ（明晃晃）
晃 huànɡ（摇晃）
运用：花园里边明晃（huǎnɡ）晃的，红的花、绿的草在风中摇晃（huànɡ）着。
阅读提示： 1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么？我和祖父在园子里做了什么？ 2.把你找到的写在学习单上。 3.小组合作学习。
7
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
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花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
植物花草
10
第一部分（1-3自然段）主要写园中的景物
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再读一读，文章中还有描写园中景物的部分吗？
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太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的，太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛。
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花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎
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祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰，下雨啰。
20
我与祖父在园子里栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜。你读出来“我”怎样的心情？

人教版五年级语文下册第7课《祖父的园子》优秀完美版课件

！
束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人
不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与
作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性
的心感知到的事物，才会如此无拘无束！
1 观赏小昆虫，大榆树
“
祖父
我 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，
铲地
3 把狗尾草当谷穗留下不铲除
”
的 4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 5用瓢舀水往天空扬
萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。
4 .摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱
5.用瓢舀水往天空扬 6 .沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7 .用草帽遮脸睡觉
合作学习三
你喜欢课文的哪几个自然段？为什么喜欢？
温馨提示： 1、快速浏览课文。 2、喜欢的理由可以套用分析句子
含义的三个方面。
我家有一个大花园，这花园里蜜
蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
合作学习四从这一自然段中，你体会到了什么？
温馨提示： 1、可以从昆虫方面进行体会。 2、可以从颜色方面进行体会。 3、还可以从ABB式的词语进行体会。
（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非
常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。）