七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》导学案(无答案) 新人教版
2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案1(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案1（无答案）（新版）新人教版2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案2（无答案）（新版）新人教版 (I)课型：自主探究课课时：1学习目标：1．理清文章脉络，把握文章内容。
2．学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学习重点：学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学习难点：学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学法指导：1.圈点勾画法：用圈点勾画的方法，找出几个描写人物的语句。
2.归纳拓展法：通过归纳文本的写作方法，自己体悟其中的技巧，并运用到以后的学习和写作中。
资料链接：三大短篇小说巨匠法国作家莫泊桑、俄国作家契诃夫和美国作家欧•亨利并称世界三大短篇小说家。
莫泊桑莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
福楼拜十九世纪法国继司汤达、巴尔扎克之后又一位伟大的现实主义小说家，在现实主义向现代主义转型中,福楼拜起了承前启后的作用。
他是十九世纪现实主义的杰出代表,是现实主义的集大成者；但他又被誉为现代主义“鼻祖”。
晚年，他曾悉心指导莫泊桑写作。
代表作长篇小说《包法利夫人》。
屠格涅夫19世纪俄国有世界声誉的现实主义艺术大师。
俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家。
代表作有长篇小说《前夜》、《父与子》等。
都德法国19世纪著名的现实主义小说家。
代表作：《小东西》《达拉斯贡城的达达兰》《柏林之围》《最后一课》等。
1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，《最后一课》是他的短篇小说代表作，已被编入语文书。
重庆市永川区第五中学校七年级语文下册 14 福楼拜家的星期天导学案(无答案) 新人教版
14福楼拜家的星期天2．给加粗字注音。
鉴赏（）白皙（）捋着（）活跃（）脚踝（）荒谬（）迸发（）头颅（）3．解词迸发：不约而同：荒谬：义愤填膺：忘乎所以：博学多识：4．理解下列各句中“尖锐”一词的含义。
①这是一把很尖锐的武器。
②黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
③他说话很尖锐，常常会让人下不了台。
莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。
1.给加粗字注音。
滑稽（）捋着（）头颅（）义愤填膺（）2.下列词语书写有误的一项是（）A.纱毯趣味鉴赏仰坐B.犹豫魅力钦佩脚踝C.轮廓模糊覆盖忘乎所已D.翘起和蔼陶醉荒谬3.下列句子中加粗词语使用有误的一项为（）A.屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。
B.他时而激情满怀，时而义愤填膺。
C.他完全陶醉在这优美的大自然中了。
D.老师钦佩王兰的学习精神。
一、人物画像，交流引读1、画像展示：教师利用多媒体出示四位人物画像。
2、交流引读：学生交流人物的外貌特点，教师引读：有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。
”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。
我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。
不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。
今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。
（板书课题，并简介作者。
）莫泊桑(1850-1893)：法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。
他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。
莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。
二、自读积累，猜测感悟1、自读积累：学生自主阅读课文，圈点勾画，积累字词，初步感知课文。
北京市第一五四中学七年级语文下册 14 福楼拜家的星期天导学案(无答案) 新人教版
福楼拜家的星期天一、学习目标：品味生动形象的语言，学习群像描写的方法。
走进文学大师们，分析他们的性格特点，感受他们的人格魅力。
二、学习重点：从各种描写中分析人物性格特点。
三、学习难点：掌握人物群像的基本叙述、描写技巧。
四、学习过程：（一）、交流感知：1、文学常识：作者（1850—1893）十九世纪（国籍）著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
2、加点字注音及给拼音写汉字：简陋．（）白皙．（）滑稽．（）轮廓．（）捋．胡子（）头颅．（）脚踝．（）荒谬．（）钦．佩（）迸．发（）义愤填膺．（）屠格涅．夫（）一拍即．合（）zuò wàng biàn bó寻欢乐乎所以雄过人学多识3、预习朗读课文的基础上，根据文意填写下面内容：时间：地点：核心人物：依次出场的人物：标志性词语：主要内容：4、查找文中出现的作家资料。
（二）、研读共品1、快速浏览全文，能从书上109页的群像中准确辨认出他们每一个人吗？你是根据什么判断的？并从文中找证据。
（把重点语句画在书上）2、这几位人物的人物描写，各自的侧重点是什么，为什么有不同的呢？侧重点性格特点福楼拜：屠格涅夫：都德：左拉：要点总结：3、下面两段语言能表现福楼拜什么特点？⑴“他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。
他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸”⑵“他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。
”小结—在群像描写方面值得学习的地方：（三）、互助释疑：师友再读课文，发现疑问全班讨论互助作答。
【精品】七年级语文下册14《福楼拜家的星期天》导学案新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷14福楼拜家的礼拜天第一课时【学习目标】1、学习本文抓住特点，运用语言、动作、相貌描绘刻画人物性格的写法。
2、体会莫泊桑在本文中所运用的正确而生动的语言。
【预习自测】1、词语累积：敬佩（）魁梧（）戏谑（）愤愤不平（）捋（）翘（）起荒唐（）白净（）风趣（）2、文学知识累积本文作者是（国家）（名字），被称作巨匠，代表作品有等。
3、知识链接：阅读课文，文中一共出现了几个人物，并依据人物出现的先后次序达成下表：人物国别代表作【合作研究】1、请同学们察看课本53 页图片，你知道图片中的人物分别是谁吗？请高声阅读课文，而后在图上注明他们的名字。
请说明你是怎样迅速将他们对号入坐的。
【解难答疑】1、用简短的语言归纳本文主要内容。
【反应拓展】请再读课文，对课文内容进行圈点标注，而后思虑下边问题。
人物描绘方法性格特点【反省】第二课时最新中小学教学设计、试题、试卷【学习目标】1、体会莫泊桑在本文中所运用的正确而生动的语言。
2、运用正确而生动的语言进行写作练习。
【预习自测】1、楼拜是莫泊桑文学创作的启发老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示他的动作，只有一个形容词来形容他。
所以就应当去找寻，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不该知足于‘差不多’ ”。
下边请同学们利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学或许是在坐的老师，让大家猜猜他（她）是谁。
【合作研究】品尝语言文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特点和兼备人物各自性格的同时运用了正确的语言。
找出你感觉最深的语句品读，可用“我发现用得好，好在”往返答。
【解难答疑】1、请将你在自主学习中的成就在小组中沟通一下，碰到的问题共同解决一下。
2、沟通你在阅读中发现的美词美句，实现小组之间的资源共享。
展现沟通：（大展身手）介绍方式：一、品人物描绘方法。
二、品修辞。
三、品词语。
(新人教版)七年级语文下册：第14课《福楼拜家的星期天》导学案
《第14课福楼拜家的星期天》
课题：
一、学习目标：
1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎
所以，义愤填膺。
2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。
这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。
3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。
4、理清作者的写作思路。
二、学习重点：把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点。
学习难点：认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。
一、预学部分【自主学习】
1、作者简介
莫泊桑（1850-1893）19世纪法国最杰出的批判现实主义作家之一成名作《羊脂球》一
生创作6部长篇小说，356篇中短篇小说，被誉为“世界短篇小说之王”。
2、文学常识：
福楼拜：法国，《包法利夫人》。
屠格涅夫：俄国，《父与子》、《前夜》。
都德：法国，《最后一课》。
左拉：法国，《小酒店》。
1、并且利用工具书查阅以下字词：
注音：
捋踝滑稽白皙头颅荒谬
释词：
博学多识——
一拍即合——
寻欢作乐——
忘乎所以——
义愤填膺——
新课知识：
1、找出故事发生的时间、地点、人物以及出场的标志性词语。
2、作者是怎样表现他们各自的性格的？（划出文中关于人物、、描写的句子。
）
人物肖像语言行动性格。
河南省淮滨县第二中学七年级语文下册第14课《福楼拜家的星期天》导学案(无答案)新人教版
第14课《福楼拜家的星期天》一、成功导学（3分钟左右）成功目标：（学习要高效，目标不可少）1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清文章脉络，把握文章内容。
3、学习本文抓住特征，运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法，叙述详略得当。
二、成功自学：（5-8分钟）（目标能否实现，思考最为关键）目标已明确，方法是关键，聪明的你，一定能按照下面的自学指导完成今天的目标，1. 有感情地朗读课文，克服读音障碍。
魁梧________ 力____________ 戏谑_____________ 义愤填膺______________荒__________ 白皙__________ 佩_______________ 至胡须 _______________简陋滑稽轮廓头颅脚踝其他自查字词：________________________________________________________________________2. 初读课文，整体感知。
.（1）说明故事发生的时间、地点。
（2）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？（3）简要概括课文的内容。
三、成功讲学：（10-15分钟）（学的怎么样，展示来亮相！）（每节展示一分钟，必定改变你一生！我的课堂我做主！我自信，我成功！我展示，我精彩！我参与, 我快乐！）让我们进入今天最精彩的环节，一展你青春激扬的风采吧！通过大家的自学，相信每位同学都已经对本节课的知识有了充分的掌握，下面进入成功讲学，先进行自讲，然后师友结对或小组合作说说读读。
1 .今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜（1821-1880） , 作家，代表作有______________________________ 等。
屠格涅夫（18 1-1883）, ________ 作家，代表作有________________ 等。
都德（1840-1897） , _______ 作家，短篇小说代表作是_______________ 。
2019-2020学年七年级语文下册 第3单元 第14课《福楼拜家的星期天》导学案 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第3单元第14课《福楼拜家的星期天》导学案 (新版)新人教版【学习目标】1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点4、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累【重点聚焦】作者在叙述和描写中间插入一些抒情和议论有什么作用?有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。
例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“两人常常是一拍即合……心灵内在的欢乐。
”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。
【难点突破】作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。
以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托，突出福楼拜，同时，对福楼拜进行直接描写，集中写他的语言、神情、动作，表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点，显示出他的才气，同时也表现出作者对他的崇敬之情。
【走进作者】莫泊桑，法国著名作家。
成名作短篇小说《羊脂球》，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
【背景追溯】福楼拜是法国作家，莫泊桑是他的学生。
当时，福楼拜很有名气，也结交了很多有名气的大作家朋友，比如屠格涅夫、都德、左拉等，他们一到星期天就陆续来到福楼拜的单身宿舍里聚会、交谈。
莫泊桑有幸接触并观察了这些人，拿起笔来刻画了这四位作家的鲜明形象和性格，为后人了解他们打开了一个窗口。
【拓展链接】福楼拜的名言①天才——并不值得赞赏，它只是一种精神病而已。
②理智——对欲望盲从的可怜人，和对理性倾耳的认真的人同样正确。
七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案1(无答案)
福楼拜家的星期天课题：福楼拜家的星期天课型：新授编号：主备人：审核：小主人：学习目标1．学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的作文之中。
2．学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作一、知识点链接：①莫泊桑（１８５０～１９８３）法国作家。
一生写了近３５０篇短篇小说和６部长篇小说。
代表作有短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》长篇小说《漂亮的朋友》《一生》等。
②福楼拜（１８２１～１８８０）法国作家。
１８５６年发表长篇小说《包法利夫人》奠定了他在法国文坛的地位。
他的散文一直是近代法国散文的典范。
③屠格涅夫（１８１８～１８８３）俄国作家。
代表作有长篇小说《父与子》。
④左拉（１８４０～１９０２）法国作家。
代表作有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。
⑤都德（１８４０～１８９７）法国作家。
代表作有长篇小说《雅克）》《不朽者》短篇小说集《星期一的故事>>。
二、目标教学1、目标一：1．给下面加点的字注音白皙（）捋着（）迸发（）琐事（）魅力()脚踝() 荒谬() 头颅() 义愤填膺（）2．解释下面的词语荒谬：鉴赏：忘乎所以：博学多识:一拍即合：义愤填膺：归纳记录：2、目标二：深层探究1．说明故事发生在什么时间？什么地点？2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？3.简要概括课文的内容。
3、目标三：用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。
人物肖像语言行动性格福楼拜屠格涅夫都德左拉归纳记录：三、拓展提升文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言，找出你感受最深的语句品读，可用“我发现用（写）得好，好在”来回答。
四、感悟成功颗粒归仓（通过本节课的学习你有哪些收获？）1、知识归纳：2、感悟生成：五、达标测试巩固落实。
七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案(答案不全)(新版)新人教版
14.福楼拜家的星期天一、自主学习（一）基础达标1.下列加点字注音有误的一项是（）A.简陋（lòu）鉴赏（jiàn）轮廓（kuò）面庞（pang）B.荒谬(miù) 脚踝（huái）滑稽（jī）白皙（xī）C.翘起（qià）模样(mó.) 淹没(mò.) 散乱(sàn.)D.气氛(fèn.) 魅力(mèi) 迸发(bèng ) 义愤填膺(yīng )2.下列加点词的解释有错误的一项是（）A.荒谬（错误、差错）博学多识（多、丰富）B.琐事（麻烦）一拍即合（拍打）C.白皙（人的皮肤白）义愤填膺（胸）D.不约而同（约定）惊叹不已（停止）3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（）他激动起来难免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那的记忆力和的博学多识往往使人惊叹不已。
他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。
思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个的事实或两段的格言，再加以比较。
A.超人惊人类同类似B.惊人超人类似类同C.惊人超人类同类似D.超人惊人类同类似4.下列没有运用比喻修辞手法的一句是（）A.这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
B.他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
C.于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
D.他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
5.下列句子，全是写左拉的一项是（）（1）他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。
（2）他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。
（3）他用它那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……（4）他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
七年级语文下册14《福楼拜家的星期天》学案2(无答案)(新版)新人教版
14《福楼拜家的星期天》课型：自主探究课课时：1学习目标：1．理清文章脉络，把握文章内容。
2．学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学习重点：学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学习难点：学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学法指导：1.圈点勾画法：用圈点勾画的方法，找出几个描写人物的语句。
2.归纳拓展法：通过归纳文本的写作方法，自己体悟其中的技巧，并运用到以后的学习和写作中。
资料链接：三大短篇小说巨匠法国作家莫泊桑、俄国作家契诃夫和美国作家欧•亨利并称世界三大短篇小说家。
莫泊桑莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
福楼拜十九世纪法国继司汤达、巴尔扎克之后又一位伟大的现实主义小说家，在现实主义向现代主义转型中,福楼拜起了承前启后的作用。
他是十九世纪现实主义的杰出代表,是现实主义的集大成者；但他又被誉为现代主义“鼻祖”。
晚年，他曾悉心指导莫泊桑写作。
代表作长篇小说《包法利夫人》。
屠格涅夫19世纪俄国有世界声誉的现实主义艺术大师。
俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家。
代表作有长篇小说《前夜》、《父与子》等。
都德法国19世纪著名的现实主义小说家。
代表作：《小东西》《达拉斯贡城的达达兰》《柏林之围》《最后一课》等。
1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，《最后一课》是他的短篇小说代表作，已被编入语文书。
左拉法国批判现实主义作家，自然主义创始人。
左拉是自然主义文学流派的领袖。
19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，被视为19世纪批判现实主义文学遗产的组成部分。
七年级语文下册 第三单元 14《福楼拜家的星期天》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年
14 福楼拜家的星期天常言道：“物以类聚，人以群分。
”不同知识层次的人交往的人也不同。
让我们一同走进法国大作家福楼拜，看他在工作之余，闲暇之后都和哪些人来往。
1．理清文章脉络，把握文章内容。
2．学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的作文之中。
3．学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作4．学习本文恰当的运用表示时间的词语使文章脉络清晰的写法。
第一课时一、新课导入在本单元的前几课中，我们学习了鞠躬尽瘁，死而后已的科学家邓稼先；言必行，行必果的学者、某某战士闻一多；勇于扼住命运喉咙的音乐巨人贝多芬。
今天，我们要结识几位提供给我们精神食粮的文学巨匠。
二、自学指导（一）——预习与交流1．给下面加点的字注音白皙．（xī）捋．着（lǚ）迸．发（bèng）琐．事（suǒ）魅．力(mèi)脚踝．(huái) 荒谬．(miù) 头颅．(lú) 义愤填膺．（yīng）2．解释下面的词语荒谬：极端错误；非常不合情理。
鉴赏：鉴定和欣赏（文物或艺术品）。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切。
博学多识:学问很多，见识很广。
一拍即合：形容很容易得想到一块去。
多用于志趣相投者身上。
义愤填膺：胸中充满义愤。
3．作者莫泊桑（1850～1893），法国作家，被称为短篇小说巨匠，与俄国的契诃夫和美国的欧˙亨利并称为“世界三大短篇小说家”。
一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。
代表作有中短篇小说《羊脂球》《项链》等，长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。
福楼拜（1821～1880），法国作家。
1856年发表长篇小说《包法利夫人》奠定了他在法国文坛的地位。
他的散文一直是近代法国散文的典X。
屠格涅夫（1818～1883），俄国作家。
代表作有长篇小说《父与子》。
左拉（1840～1902），法国作家。
代表作有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。
都德（1840～1897），法国作家。
湖南省郴州市第八中学七年级语文下册 第14课《福楼拜家的星期天》导学案(无答案)(新版)新人教版
《福楼拜家的星期天》教学目的1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。
2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。
教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。
2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。
教学方法：朗读法自主、合作、探究法教学设计：体现新课标的理论，学生在合作与探究中思考解决问题。
课时安排：一课时活动步骤：（一）课前预习：组长检查：同学，一定要认真预习噢！1．有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须其他自查字词：2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫(18 1-1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。
都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。
左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。
3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言全文好像是一出舞台剧。
时间：星期天。
地点：福楼拜的单身宿舍，人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。
主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物间的交流。
全文结构好像是舞台剧的结构。
出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？第一个、过了一会儿、接着、渐渐地。
时间顺序。
4、《全效学习》1、2、3、4。
（二）课堂自学：（我有能力！）5、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。
仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。
（填写表格）（参照教师用书141页）肖像语言性格福楼拜屠格涅夫都德左拉6．比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的语言、行动、性格；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是语言、肖像并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。
青海省青海师范大学附属第二中学七年级语文下册 14 福楼拜家的星期天导学案(无答案) 新人教版
14 福楼拜家的星期天【学习目标】1．整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点。
2．学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法。
3．学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点。
4．课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累。
【重点难点】1．学习人物描写的方法2．通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征【知识链接】一、作者介绍莫泊桑（1850—1893），法国作家。
1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省迪耶普小城附近一没落的贵族家庭。
1880年，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世，从此开始了作家生涯。
他的作品绝大部分都是在1880至1890年之间写成，有中短篇小说约300篇，长篇小说6部，游记3部，以及许多关于文学和时政的评论文章。
莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有短篇小说巨匠的美称。
他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。
构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。
文字简洁、质朴。
一、关于福楼拜、屠格涅夫、左拉福楼拜（1821—1880），法国作家。
他的作品，文字精练，是法国近世散文的典范。
屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。
生于贵族家庭。
早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。
1847～1852年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。
在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。
左拉（1840—1902），法国作家。
创作了由20部长篇小说组成的《卢贡•马卡尔家族》，其中重要的有《小酒店》《娜娜》《萌芽》《金钱》《崩溃》等，内容主要通过一个家族中各个成员的不同遭遇，以自然主义笔法反映拿破仑三世时代法国的社会生活，揭露资产阶级的荒淫无耻。
【导学过程】一、自主学习1．读准下列字音魅皙捋踝谬颅膺琐2、词语解释博学多识：义愤填膺：忘乎所以：二、问题探究1．熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。
七年级语文下册 3.14《福楼拜家的星期天》导学案(无答
福楼拜家的星期天学案导学1.理清文章脉络，把握文章内容。
2.学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。
3.学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作。
先学后教1．给下面加点的字注音白皙．（）捋．着（）迸．发（）琐．事（）魅．力（）脚踝．（）荒谬．（）头颅．（）义愤填膺．（）滑稽．（）轮廓．（）2、解释下面的词语义愤填膺：荒谬：忘乎所以：博学多识：一拍即合：3、文学常识○1本文作者是，国作家，被称为，代表作有、等。
○2福楼拜，国作家，代表作有等。
○3屠格涅夫，国作家，代表作有、等。
○4歌德，国作家，代表作有、等。
○5左拉，国作家，代表作有等。
4、说明故事发生在什么时间？什么地点？核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？5、简要概括课文的内容小组合作1.文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言，找出你感受最深的语句品读，可用“我发现用（写）得好，好在”来回答。
2.作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用？3.请你结合文章内容说说文章是怎样安排详略的？当堂达标1．形似字注音组词籍( )__ 槐( )___ 稽( )___ 谑( )___藉( )___ 魅( )___ 嗜( )___ 虐( )___2．在括号中注明各句所描写的人物。
①他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。
（）②他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。
（）③他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。
（）④他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。
（）3．指出下列各句各属于人物的什么描写方式。
①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。
（）②他就不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。
不时在发出几声：“可是……可是……”（）③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。
七年级语文下册 14 福楼拜家的星期天导学案(无答案) 新人教版
14 福楼拜家的星期天【预习案】一、材料连接1．关于作家作品福楼拜 (1821—1880) 十九世纪法国著名批判现实主义作家。
青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。
三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。
他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落，主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。
屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。
1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。
他的主要作品有长篇小说《父与子》、《夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。
左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。
二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。
都德（1840—1897）十九世纪法国著名现实主义作家。
他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。
主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。
2．关于作者莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大。
二、预习自测1．给画横线的字注音。
简陋（）装饰（）鉴（）赏魅（）力白皙（）钦（）佩滑稽（）口吻（）气氛（）荒谬（）2．根据拼音填写出相应的汉字。
书jí( ) qīn( )佩轮kuò( ) táo( )醉荒miù( ) 和ǎi( ) 义愤填yīing（）滑jī( )3．联系语境理解下列词语。
①戏谑：___________________________________②鉴赏：__________________________________③魅力：__________________________________④义愤填膺：______________________________4、用一句话概括文章的主要内容【探究案】一、内容探究1、福楼拜的家就好像一个舞台，不同性格的人物依次登场，阅读课文，了解作者写了哪几个人物，各自的性格特点？（填写表格）2、本文作者对四个人物的描写是平分笔墨吗？为什么这样安排？3、对人物的描写给你印象最深的是哪一位？谈谈你的看法。
陕西省延安市延川县第二中学七年级语文下册《第14课
福楼拜家的星期天一、自主预习 1、了解作者本文作者是 （国家） （名字），他的文学成就以短篇小说最为突出，被称作 巨匠，与美国的 、俄国的 合称为“世界三大短篇小说家”代表作品有长篇小说 、短篇小说有 等。
2、词语积累：（1）给下列词语中加点字注音。
钦．佩（ ） 魁．梧（ ） 戏谑．（ ） 义愤填膺．（ ） 捋．（ ） 翘．起（ ） 荒谬．（ ） 白皙．（ ） 滑稽．（ ） 脚踝（．． ）． （2）解释下列词语。
义愤填膺： 忘乎所以： 一拍即合：3、默读全文，理清文章的线索。
时间： 地点： 人物：文章内容概括：4、快速阅读课文，勾画有关语句，按照人物出现的先后顺序完成下表。
二、合作探究1、认真阅读课文，抓住人物的外貌、语言、动作、神态描写的语句。
归纳一下四个人物的性格特点。
福楼拜： 屠格涅夫： 都德 左拉：学习目标 1、学习本文抓住人物特征，运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
2、把握人物的性格。
3、感受文中人物的渊博的知识，宽广的胸怀和谦逊的品格。
人物 国别 代表作品描写方法2、福楼拜家，每到星期天，他家一直都有客人来，而且人越来越多，挤满了小客厅，为什么他家的人总是非常多？3、谈谈你学了本文的收获。
三、拓展提高请同学们也做回大作家。
请认真观察语文课上师生的众生相，运用本节课所学知识，以《我班的语文课》为题写一个人物描写小片段，抓住师生的外貌、语言、动作、神态，突出人物的特点。
四、课外检测1、按拼音写汉字。
bèng（）发qiào（）起zòng（）观lǚ（）着淹mò（）fù（）盖滑jī（）荒miù（）和ǎi（）一拍jí（）合2.下列词语书写有误的一项是（）A.纱毯趣味鉴赏仰坐B.犹豫魅力钦佩脚踝C.轮廓模糊覆盖忘乎所已D.翘起和蔼陶醉荒谬3、模仿句式造句他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
他时而，时而；有时，有时。
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14 福楼拜家的星期天
第一课时
谬皙（
并按照人物出现的先后顺序完成下表：
、用简洁的语言概括本文主要内容。
请再读课文，对课文内容进行圈点批注，然后思考下面问题。
第二课时
【学习目标】
1、体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。
2、运用准确而生动的语言进行写作练习。
【预习自测】
1、楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示他的动作，只有一个形容词来形容他。
因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”。
下面请同学们利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学或者是在座的老师，让大家猜猜他（她）是谁。
【合作探究】
品味语言
文章写了四位作家，每一位作家都有血有肉，生动形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顾人物各自性格的同时运用了准确的语言。
找出你感受最深的语句品读，可用“我发现用得好，好在”来回答。
【解难答疑】
1、请将你在自主学习中的成果在小组中交流一下，遇到的问题共同解决一下。
2、交流你在阅读中发现的美词美句，实现小组之间的资源共享。
展示交流：（大展身手）
推荐方式：一、品人物描写方法。
二、品修辞。
三、品词语。
（各小组从一个角度品析文章。
）
【反馈拓展】
1、请同学们也做回大作家，运用本节课所学知识，写一篇作文《七年班的课》，要将本节课你的片断练习加进作文中，使之成为一篇描写多个人物的作文。
【反思】。