最新小学四年级上册科学教师实验培训试题
新教科版科学四年级上册测试卷(多套)
班别姓名：学号成绩一、填空题（每空1分，共27分）1、声音分（）、低、（）、弱进行分类，描述和记录。
2、声音是由物体的（）产生的。
3、物体的振动带动了周围空气的（），空气的（）又引起（）的振动。
（）可将振动传到内耳，并刺激听觉神经，产生（）。
（）接收到听觉神经传过来的（），我们就感受到了声音。
4、物体振动的幅度越大，声音越（）；物体振动幅度越（），声音越弱。
5、物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
6、（）时胸腔收缩，（）时胸腔扩张。
【填“呼气”或“吸气”】7、每天我们都会食用种类丰富的（），这会给我们带来许多益处。
8、不“（）”不“（）”才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。
9、推或拉都会产生（）,让小车动起来的是（）。
10、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（）运动的。
11、轮子可以看做（）。
人类发现可以用（）的方式前进，是一个了不起的创举。
12、如果没有能量，自然界就不会有（）和（），也不会有（）了。
二、选择题（每题2分，共24分）1、下面有关声音的说法中，正确的是（）A.有物体振动，就一定能听到声音B.有声音产生，就一定有物体振动C.物体不振动，也能听到声音2、在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（）。
A.鼓膜B.听小骨C.听觉神经3、演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（）。
A、琴弦还在振动B、人们还沉浸在音乐中C、空气能传播声音4、用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（）。
A、强B弱C、没有变化5、吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是（）。
A.鼻腔→肺→气管B.鼻腔→气管→肺C.气管→鼻腔→肺6、（）是增大肺活量最有效的做法。
A.保证充足睡眠B.多参加体育运动C.多吃肉7、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的碳水化合物，可供给我们（）。
A、糖类B、蛋白质C、营养8、为让身体保持营养均衡，一天当中（）的摄入量应该最少。
四年级上册科学实验探究习题汇总(2020新苏教版)
四年级上册科学实验探究习题汇总(2020新苏教版)1.实验名称：研究脊椎的作用——制作脊椎模型实验步骤：1.在圆纸片中心打孔；2.在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线将这些线轴和圆纸片穿起来；3.拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住；4.将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向侧倾斜；5.让上面的线轴向不同的方向倾斜。
实验现象：脊椎模型可以在一定范围内运动。
实验结论：脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。
2.实验名称：研究鱼的呼吸——观察水进出鱼身体的情况实验步骤：1.把鱼放在一个狭小的水槽里；2.在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红色液体；3.用滴管吸取少量红色液体，滴到鱼嘴前方；4.观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。
实验现象：鱼的口部和鳃盖的交替开闭，红色液体从鱼的口中进入，再从鱼的鳃盖下流出来。
实验结论：水进入鱼的口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内的二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的呼吸。
3.实验名称：研究鸽子的羽毛实验步骤：观察正羽，剪断正羽羽根后观察正羽管，滴水在正羽上，用放大镜观察绒羽。
实验现象：正羽呈扇形排列便于扇动空气，飞行时可以抵挡小雨；剪断正羽羽根后正羽管中间是空的可以减轻羽毛的重量；在正羽上滴水后羽毛防水；用放大镜观察绒羽像棉花一样蓬松，帮助鸽子在飞行时保持体温。
实验结论：鸽子的羽毛在飞行中起到保护和保温的作用。
4.实验名称：研究哺乳动物主要特点：身体表面有毛、胎生、哺乳、恒温、有脊椎。
实验结论：哺乳动物的体温是恒温的，皮毛和脂肪的作用是保温和提供能量。
5.实验名称：体验脂肪的保温作用实验步骤：1.把一块动物油脂绑在一只手的食指上；2.将两只手的食指同时浸入一杯冰水中；3.比较绑有动物油脂的食指和没绑动物油脂的食指的不同感觉。
实验现象：绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到冷。
实验结论：哺乳动物的脂肪有保温的作用。
小学科学四年级上册实验操作考试试题
小学科学四年级上册实验操作考试试题作为小学科学课程的重要组成部分，实验操作是孩子们了解科学知识的重要途径之一。
在四年级上册的科学课中，实验操作的考试难度相对较低，但是同样需要孩子们掌握一定的实验技能和科学知识，才能顺利完成考试。
下面是一些可能会涉及到的实验操作考试试题：1. 实验名称：浮力实验实验材料：水、盆、苹果、针、重物实验步骤：（1）将水倒入盆中，使苹果浸泡在水中，记录下浮子的位置。
（2）将苹果戳穿，放入一个重物中并重新浸泡，记录下浮子的位置。
（3）结论：（a）在第一次浸泡中，浮子浮在水面上。
（b）在第二次浸泡中，浮子下降了。
（c）用针戳穿苹果后，苹果的密度变大，导致苹果所在的重物密度增大，浮力不足以支持重物，因此浮子下降了。
2. 实验名称：电路实验实验材料：电池、导线、电灯实验步骤：（1）连接电路：用导线把电池的正极与电灯的底座连接起来，再用另一条导线把电池的负极与电灯的顶顶连接起来。
（2）结论：（a）将电灯接在电路中，电灯会亮起来。
（b）将电池和电灯的连接线打断，电灯就会熄灭。
3. 实验名称：物体的吸引力实验实验材料：扁平面、小球、弹性绳、直尺实验步骤：（1）将扁平面放在水平面，将小球放在扁平面上，使其保持静止。
（2）在小球上绑上一条弹性绳，并用直尺将弹性绳拉直，记录下所需的力大小。
（3）改变小球与扁平面之间的距离，重复第二步，记录所需的力大小。
（4）结论：（a）当小球与扁平面间的距离减小时，所需的力也随之减小。
（b）当小球与扁平面间的距离增加时，所需的力也随之增加。
通过以上三个实验，可以看出四年级上册科学课中实验操作考试的难度较低，但是孩子们需要注意实验步骤的顺序，全面运用自己所掌握的理论知识和实验技能，才能取得一个优异的成绩。
教科版四年级上册科学实验操作题答案及评分标准
教科版四年级上册科学实验操作题答案及评分标准（一）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、小匙2把、沙、食盐、水。
实验步骤：1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2.取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
3.比较食盐和沙在水中的状态，填写结论。
实验结论：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
1.正确选取实验所需器材3分。
2.前两个步骤操作正确各10分。
3.第三个步骤：观察、比较5分。
4.得出正确结论5分。
5.实验报告填写（0～10分）6.整理实验器材2分。
（二）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗（实验预计时间大约：5分钟）实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1.取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2.对着光线观察混合物中的颗粒，填写现象。
实验结论：对着光线观察混合物，发现了面粉颗粒，说明面粉在水中没有溶解。
1.正确选取实验所需器材3分。
2.第一步骤操作正确得10分，第二步操作正确15分，填写现象5分。
3.得出正确结论5分。
4.实验报告填写（0～10分）.5.整理实验器材2分。
（三）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（实验预计时间：15分钟）实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1.折叠过滤纸。
2.将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3.将漏斗放在铁架台上，在漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4. 分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物进行过滤。
5.观察比较滤纸，观察实验结果，并填写。
实验结论：过滤后，食盐没留在滤纸上，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。
1.正确选取实验所需器材3分。
2.第一二三步骤操作正确各5分。
3.第四步操作正确5分，填写现象5分。
4.得出正确结论5分。
5.实验报告填写（0～10分）6.整理实验器材2分。
粤教版科学四年级上册全册练习题(含答案)
粤教版科学四年级上册全册练习题（一课一练含答案）（word文档，全文可编辑）粤教版科学小学四年级上册1《种番茄》同步练习【教学目标】1．知道植物的生命是从种子开始的。
2．观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程，能说出植物的茎和叶等器官在生长过程中发生的变化。
3．能通过测量的方式了解植物茎的长度与周长的变化，养成持续观察和记录植物生长变化的习惯。
一、填空题。
1、许多植物的生命都是由（）开始的。
2、我们要在花盆里做种番茄的实验，需要准备的材料有：（）、（）、（）、（）、（）。
3、做种番茄的实验，操作步骤是：（）、（）、（）、（）、（）。
4、种子在发芽时呼吸活动旺盛，要有一定的（）、（）、（）及（）等条件。
5、种子发芽的温度一般以（）左右为宜。
6、水分是种子发芽必不可少的条件，缺水会导致（）。
当土壤中的水分过多，也会因通气不良造成（）。
二、判断题。
1、种子在干燥的土壤中很容易发芽。
（）2、我们播番茄种子时，把种子放入土中，不用在表面中铺土即可。
（）3、春天万物复苏。
也是播种的季节。
（）4、浇水要均匀，保持土壤湿润，稍现干燥即用花洒喷水，不可使土壤出现过干、过湿等现象。
（）5、发现种子已经发芽出苗，应将覆盖物揭去，使幼苗逐渐见到阳光。
（）三、简答题。
简述种番茄的过程与方法。
参考答案一、填空题。
1、种子2、花盆土壤小铲喷壶番茄种子3、选种松土播种铺土浇水4、空气温度水分阳光5、15℃6、发芽缓慢甚至不发芽种子腐烂二、判断题。
1、×2、×3、√4、√5、√三、简答题。
1、选种：根据花盆的大小，选择2~3粒饱满的番茄种子准备种植。
2、松土：用铲子铲松花盆中的土壤。
3、播种：在花盆中按压2~3个浅浅的小穴，约0.5厘米深，如过深会导致幼苗难出土。
每两个穴之间要间隔开来，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的生长空间。
4、铺土：将番茄种子放入小穴后，轻轻地覆盖一层薄薄的土壤，不要按压。
5、浇水：用花洒适量浇水保持土壤湿润即可。
四年级上册教科版科学半期实验复习题
四年级上册教科版科学实验归纳实验1：测量风向要求：同一地点不同时间同一地点不同时间材料准备：吸管、硬纸板、大头针、剪刀、带橡皮的铅笔、胶布实验2：测量降水量材料准备：直筒透明杯子、刻度尺、胶带实验3：水能溶解一些物资材料准备：烧杯、玻璃棒、食盐、沙、面粉实验 4：验证物质是否溶解的方法：A.有没有沉淀B.有没有均匀分布C.过滤材料准备：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸注意事项：①过滤物质不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。
②滤纸低于漏斗边缘，液体低于滤纸边缘③漏斗颈的底端要紧靠烧杯内壁。
实验结论：能把物质过滤出来留在滤纸上，说明该物质不能溶解。
实验5：不同物资在水中的溶解材料：烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、食盐、面粉、沙实验6：液体之间的溶解材料：烧杯、玻璃棒、塑料匙、洗发液、胶水、醋、酒精、食用油实验7：不同物质在水中的溶解能力材料：2 个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打步骤：①把食盐和小苏打各分成6份（每份4克）。
②两个烧杯内分别放入50 毫升的水，温度相同。
③先在两个烧杯内各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解为止。
④统计食盐和小苏打各放了多少份。
实验结论：50 毫升的水中，食盐能溶解4份左右；小苏打能溶解 2 份左右。
食盐在水中的溶解能力比小苏打的强。
由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。
实验8：气体在水中的溶解能力材料准备：汽水、注射器、橡皮塞步骤：①轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸取约三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。
观察记录：慢慢地偶尔冒出气泡。
②慢慢地往外拉注射器的活塞。
观察记录：冒出很多气泡，并且气泡变大。
③再慢慢地往里推注射器的活塞。
观察记录：气泡慢慢变小、变少，最后消失。
实验结论：水中能溶解少量气体，比如氧气和二氧化碳。
实验结论：水中能溶解少量气体，比如氧气和二氧化碳。
水中的气体是靠加压的方式溶解的，压力小气体就跑出来，压力大气体就溶解在水里的方式溶解的，压力小气体就跑出来，压力大气体就溶解在水里。
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学四年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）四年级上册科学全册期末复习资料基础知识整理第一单元1.我们每天都能感觉到天气带来的变化。
通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。
（复习各种天气符号，会识别、会画）2.室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
3.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。
4.观察记录某个时间段的气温，尽量在同一时间同一地点进行测量。
一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
5.测量温度的要求：①要把温度计放置到测量环境内2－3分钟。
②待液柱不再升高或降低时再读数。
（也就是液柱稳定时）③读数时，视线要与温度计的液柱平行。
6.一天中，正午（14时）的气温最高，清晨的气温最低。
每天的气温是先上升，后下降。
7.风向是指风吹来的风向。
一般用八个方位来描述风向。
风向可以用风向标来测量。
风向标的箭头指向的是风吹来的风向。
如：箭头指向北，吹的就是北风。
8.我们的风速等级分为3级：（0为无风、1是微风、2是大风）旗往东吹，刮的西风。
9.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家通常把风速记为13个等级，也就是0-12级。
10.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。
雨量器是测量降水量多少的装置（自制雨量器要用直筒、透明的杯子），降水量的单位是毫米。
雨量器测量的是24小时内降水量。
11.测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系。
小水滴或冰晶组成的。
云量一般用晴天、多云、阴天来记录。
13.气象学家通常对云描述时分成三类：积云、层云和卷云。
层云：靠近地球表面形成的扁平层状云。
通常是灰色的，层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称为雨层云。
积云：高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
通常与晴好天气相联系，可能发展成雷阵雨天气。
卷云：纤细的羽状云，卷云在温度低的高空形成，是由微小的冰晶组成的。
大象版(新版)四年级科学上册测试题(含答案)
大象版（新版）四年级上学期科学期中考试试卷一、选择(每空3分30分)1．通常情况下，塑料包装的食品中（）保质期最长A．面类B．肉类C．奶类.2．以下速度最快的是(）A．5.38m/s B．6.15m/s C．7.02m/s 3．以下对人的位置描述最准确的是（）A．小明住在光明小学的附近B．小花住在光明小学的东方C．小李住在光明小学南方1km处4．以下属于直线运动的是（）A．喷泉出水B．皮带传送货物C．立定跳远5．李老师想要更加直观地感受同学们100米赛跑的情况，应该选择（）A．统计图B．统计表C．A和B都一样6．荡秋千的运动形式为（)A．旋转B．摆动C．滚动7．在国际单位制中，时间的基本单位是（）A．小时B．分钟C．秒8．所有运动的事物都称为（）的物体A．静止B．运动C．活动9．制作豆腐时，加入（）会使豆浆凝聚成为豆腐A．石膏B．石灰C．石英.10．有一种岩石，它是杂色的、颗粒不均均、硬度很大，它最可能是（）A．砂岩B．花岗岩C．大理岩二、判断(每题3分30分)11．同类食品包装不同，但是保质期相同。
（）12．100来赛跑的运动员的轨迹是曲线运动。
（）13．测量100米短跑的距离时,用卷尺比用刻度尺更合适。
（）14．不仅运动的物体具有能量，正在发光或发热的物体也具有能量。
（）15．制作岩石标本时，不用为各种岩石标本贴上标签。
（）16．花岗岩主要由长石、石英和云母组成。
（）17．岩石主要是由多种金属组成的。
（）18．花岗岩和大理岩不是矿产。
（）19．石灰岩是制造玻璃的原料之一。
（）20．利用思维导图可以帮助我们处理信息。
（）三、连线(18分)21．连线铜矿石钨矿石A能源矿产煤金刚石B金属矿产石油盐晶C非金属矿产四、实验探究(16分）22．实验目的:验证运动的弹球具有能量。
实验材料:弹珠3-4个实验步骤:1.准备好弹珠,使其静止让一个弹珠运动起来撞击静止的弹珠，观察并记录现象。
实验现象:原本的弹珠起来,并且发出“哒”的。
四年级科学上册实验题
一、实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐实验器材名称：烧杯、清水、搅拌棒、药匙、天平、记录表、食盐。
实验步骤与操作要求：1.用烧杯量取100毫升的水；2．用天平把40克的食盐分成2克一份，总共分为20份；3．为了节省时间，第一次先取10份食盐放入水中，用搅拌棒充分搅拌，直到完全溶解为止；4．第二次加1份食盐，充分搅拌，直到完全溶解为止；5．再加第三次、第四次……一直到不能再溶解为止；6．算出一共溶解了多少克食盐。
（称取食盐的方法有多种，合理即可）实验结论：100毫升水里大约溶解36克食盐。
二、实验名称：过滤食盐、沙与水的混合物实验研究的问题：过滤食盐、沙与水的混合物实验器材名称：铁架台、漏斗、2张滤纸、搅拌棒、4个烧杯、食盐与水的混合物、沙与水的混合物、面粉与水的混合物。
实验步骤与操作要求：1.折叠滤纸；2. 组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好；3. 分别过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
实验结论：食盐不能被过滤；沙子能被过滤。
三、实验名称：食盐和小苏打在水中的溶解能力实验研究的问题：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力大小实验器材名称：2个烧杯、一根搅拌棒、20克食盐、20克小苏打。
实验步骤与操作要求：1.取大约20克食盐和小苏打各一份把它们平均分成8小份；在两个烧杯中各盛放约50毫升的水。
2.取一份食盐，加入到盛水的杯中，让搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。
食盐再溶解后再加入第三份食盐……直到食盐不能溶解为止；3.按照同样的方法，同时将小苏打一份一份的加入到另外一个盛水的杯中，充分搅拌。
当小苏打不能溶解时，记录下小苏打的份数。
最新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试题含完整答案(全国通用)
最新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试题一.选择题(共5题, 共10分)1.用橡皮筋驱动小车时, 橡皮筋缠绕一圈和缠绕五圈, 橡皮筋产生的力的大小是（）。
A.相同的B.不同的C.差不多2.下面情况中, 运动的物体所具有的能量最大的是（）。
A.百米冲刺的运动员冲线时B.即将起飞的喷气式飞机C.高速公路飞驰的小轿车3.人们搬运物体时, 在物体下面放上滚木, 是为了（）。
A.避免货物损坏B.减小摩擦力C.增大摩擦力4.体操运动员往手上擦镁粉为了（）。
A.减小摩擦力B.增大摩擦力C.给裁判看5.赛车的车身重心低是为了（）。
A.节省材料B.美观漂亮C.行驶稳定二.填空题(共5题, 共16分)1.轮子可以看做（）。
人类发现可以用（）的方式前进, 是一个了不起的创举。
2.我们知道让小车运动起来的有拉力弹力、（）。
3.车上有许多地方的表面做得很粗糙, 比如轮胎表面、刹车片和坐垫, 其实是为了（）摩擦力。
4.轮子可以看作移动的（）。
人类发现可以用（）的方式前进是了不起的创举。
5.力的单位是（）, 简称牛, 用符号（）表示。
三.判断题(共5题, 共10分)1.树上的苹果掉下来, 抛向空中的皮球总要落回地面, 水往低处流, 都是由于重力的作用。
（）2.研究小车运动快慢与拉力大小的关系时, 拉小车的绳子越短越好。
（）3.宇宙飞船是靠反冲力飞行的。
（）4.我们从滑梯上往下滑是因为受到自身重力的作用。
（）5.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用。
（）四.连线题(共1题, 共4分)1.连线题。
a汽车轮胎上绑上防滑链b轴承里加润滑油 1摩擦力增大了c轴承里加滚珠2摩擦力减小了d举重运动员手上擦铁粉五.简答题(共1题, 共5分)1.请你列举生活中人们利用弹力的例子。
（至少写3个）六.综合题(共5题, 共44分)1.下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。
请填写完整。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录。
教科版小学科学四年级上册同步配套练习试题及答案(全册)
1.1《听听声音》练习题1.填空。
（1）我们学到的描述声音的词汇主要有、低、、弱、、刺耳、难听、等，（2）周围的声音根据不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
2.选择。
（1）下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听（2）下列音阶中音最高的是（）。
A.哆B.发C.索（3）（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声3.把下列声音现象按照要求分类。
⑴汽车刹车声⑵打桩机发出的声音⑶商场噪声⑷车间车床声⑸飞机轰鸣声⑹市场上的叫卖声⑺火车驶过的呼啸声⑻轮船汽笛声⑼混凝土搅拌机发出的声音⑽娱乐场所的喧哗声⑾打架斗殴声生活噪声: 。
交通噪声: 。
工业噪声。
建筑施工噪声:。
4.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音5.阅读下面的材料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的蟋蟀会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蟀的前翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膀----弦器，另一边的翅膀长着较硬的翅膜----弹器。
当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。
6.让我们一起来识别乐曲中的音符。
（1）通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中的音最高。
（填数字音符）（2）在这句中，它的高低顺序是从到。
参考答案：1.（1）高强悦耳动听嘈杂（2）产生途径2. （1）A （2）C （3）B3.生活噪声:⑶⑹⑽⑾交通噪声:⑴⑸⑺⑻工业噪声:⑷建筑施工噪声:⑵⑼4.示例:同学的说话声老师的讲课声上下课铃声老师的脚步声翻书的声音5.示例:青蛙、小狗、猫、牛、羊。
6. （1）6 （2）低高1.2《物体怎样发出声音》练习题1填空。
（1）声音是由物体产生的。
（2）敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在。
（3）任何物体振动都能发出。
四年级科学实验题
四年级科学实验多星小学孙美芬一、实验题目：蒸发快慢的影响因素实验。
影响蒸发快慢的因素有很多，要逐一验证，首先找出影响蒸发快慢的因素，蒸发的快慢可能与蒸发面积、温度的高低、空气流动的速度有关。
所以，本实验要分三次完成。
实验一：蒸发的快慢是否与蒸发面积有关？实验要求：了解水蒸发的快慢与蒸发面积有没有关系，有什么关系。
实验器材：两个大小不同的盘子、烧杯、水。
实验过程：1、在两个大小不同的盘子中倒入同样多的水，放在阳光下晒。
4分2、观察水的变化。
6分实验现象、结论：过一段时间后会发现大盘子里的水干了，而小盘子里还有水，实验说明水蒸发的快慢与蒸发面积有关，蒸发面积大水蒸发的快，蒸发面积小水蒸发的慢。
实验二：蒸发的快慢是否与温度的高低有关？实验材料：两块同样的手绢、烧杯、水。
实验目的：了解水蒸发的快慢与温度的高低有没有关系，有什么关系。
实验过程：1、把两块相同的手绢浸湿，散开，一块晒在屋里有阳光的地方，一块晒在屋里的背阴处。
4分2、观察手绢的变化。
6分实验现象、结论：过一段时间后会发现在阳光下的手绢干了，而在背阴处的手绢没干，实验说明水蒸发的快慢与温度的高低有关，温度高水蒸发的快，温度低水蒸发的慢。
实验三：蒸发的快慢是否与空气流动的速度有关？实验材料：一块湿抹布、一把扇子。
实验目的：了解水蒸发的快慢与空气流动的速度有没有关系，有什么关系。
实验过程：1、用湿抹布在黑板上涂两个相同大小的圆圈。
3分2、用扇子在其中的一个圆圈上扇风。
3分3、观察圆圈的变化。
4分实验现象、结论：过一会儿发现用扇子扇风的圆圈干了，而没用扇子扇的圆圈还是湿的，实验说明水蒸发的快慢与空气流动的速度有关，空气流动的速度快水蒸发的快，空气流动的速度慢水蒸发的慢。
通过以上三个实验我们可以得出这样的结论：影响蒸发快慢的因素有蒸发面积、温度的高低和空气流动的速度。
二、实验题目：水蒸气凝结实验实验目的：了解雨是怎样形成的（清楚凝结是物质由气态变为液态的过程）实验器材：烧杯、玻璃片、水、石棉网、三角架、酒精灯或蜡烛、火柴、试管夹、废物盘等。
(完整)新人教版四年级上册科学实验设计专项练习题
(完整)新人教版四年级上册科学实验设计专项练习题练一：水会流动吗？实验目的：观察水的流动情况，了解水的特性。
实验材料：水龙头、水槽、塑料杯、积木、纸巾。
实验步骤：1. 将水龙头打开，让水流入水槽。
2. 将塑料杯放入水槽中，观察水的流动情况。
3. 在水槽中放入一些积木，再观察水的流动情况。
4. 用纸巾吸干水槽中的水。
实验结果：水会自动流动，可以通过不同方式改变水的流动方向或速度。
在有阻碍物的情况下，水的流动会受到影响。
实验结论：水具有流动性，能够自动流动。
在实际生活中，我们常常利用水的流动特性来满足各种需求。
练二：种子发芽实验目的：观察种子的生长过程，了解植物的生长需要。
实验材料：豆子或其他种子、湿纸巾、透明塑料袋。
实验步骤：1. 将湿纸巾折叠成适当大小，放入透明塑料袋中。
2. 将豆子或其他种子放在湿纸巾上。
3. 将塑料袋密封好，并放置在温暖的地方。
4. 每天观察种子的发芽情况。
实验结果：在一定的条件下，种子会发芽，长出幼苗。
实验结论：植物生长需要适当的温度和水分。
种子在适宜的环境下，经过一段时间会发芽，并逐渐长成植物。
练三：磁铁吸铁实验目的：观察磁铁的吸引力，了解磁性物质的特点。
实验材料：磁铁、钉子、小纸片、其他金属物品。
实验步骤：1. 将磁铁靠近钉子，观察是否有吸引力。
2. 将磁铁靠近小纸片和其他金属物品，观察是否有吸引力。
3. 将磁铁与物品分离。
实验结果：磁铁可以吸引钉子和其他金属物品，但对纸片等非金属物品没有吸引力。
实验结论：磁铁具有磁性，可以吸引一些金属物质。
磁性是一种物质的特性，我们可以利用磁性物质做许多有趣的实验和应用。
以上是三个简单的科学实验设计练习题，通过这些实验，可以帮助孩子们更好地理解水的流动性、种子的发芽过程以及磁铁的吸引特性。
这些实验可以培养孩子们的观察力和实践能力，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
希望这些实验能给孩子们带来快乐和启发！。
教科版小学科学四年级上册第三单元《运动和力》练习试题及答案(全套)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学四年级科学上册1.让小车运动起来习题（含答案）教科版学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．垫圈越多，拉力越______，小车的运动越______，距离越______；垫圈越小，拉力越______，小车的运动越______，距离越______。
2．推或拉都会产生______，让小车动起来的是______。
3．长在树上的水果成熟后，会落到地面，这是由于水果受到______。
4．探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验中，拉力大小与______有关。
5．向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动都是因为______的作用。
6．我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。
物体都有一个向下的力，这就是________。
树上的苹果往下落，向上抛的球总要落回地面上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流等，这些运动都是受到自身______的作用。
二、选择题7．在研究“小车运动速度与受到的拉力大小是否有关系”的实验中，实验中要改变的条件是（）。
A．拉力的大小B．运动的速度C．小车轻重8．水往低处流，是因为（）。
A．风B．重力C．轻9．在研究垃力大小与小车运动的关系时，增加垫圈的个数，小车运动会（）。
A．加快B．保持不变C．变慢10．下列说法错误的是（）。
A．向前运动的物体受到阻力时，会慢慢停下来B．向前运动的物体如果没有受到力的作用，就不会停下来C．静止的物体一定不受力的作用11．下面不能使小车运动变快的措施是（）。
A．增加载重量B．减小摩擦力C．增大与运动方向相同的拉力大小12．使小车运动慢的因素可能是（）。
A．小车重B．小车轻C．拉力大13．下列说法错误的是（）。
A．要使静止的物体运动起来必须对物体用力B．用力越大，物体运动得越快C．不拦住小车，运动的小车会永远运动下去14．用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车（）。
粤教版四年级上册科学实验操作题
粤教版四年级上册科学实验操作题实验题1、水温的变化实验。
实验材料：热水、冷水、烧杯、水槽、温度计实验步骤：把一杯热水放入冷水槽中，用温度计分别测量烧杯中和冷水槽中的温度。
实验现象：烧杯里的热水慢慢变冷；水槽里冷水慢慢变温。
实验结论：热能从高温物体传向低温物体。
2、杯子的形状大小会随温度发生变化的实验（固体热胀冷缩实验）实验材料：两个杯子、热水、冰水实验步骤：1、把两个别再叠放一起，倒入上面的杯子，过一会拉一拉。
2、再将冷水倒入上面的杯子，过一会拉一拉。
实验现象：倒入热水的两个杯子拉不开，杯子受热形状胀大；倒入冷水的两个杯子很容易拉开，杯子遇冷形状缩小。
实验结论：固体有热胀冷缩的现象。
3、气球的大小随空气冷热发生变化的实验（气体热胀冷缩实验）实验材料：两个气球、两个烧瓶、两个水槽实验步骤：1、在烧瓶口套上一个气球，将烧瓶放入热水中。
2、将套气球的烧瓶放入冷水中。
实验现象：放入热水中烧瓶上的气球鼓起来了；放入冷水中烧瓶上的气球收缩了。
实验结论：气体有热胀冷缩的现象。
4、蜡快加热试验。
实验材料：一小块蜡、细铁丝、金属盒、蜡烛、试管夹实验步骤：将蜡切成小块并放入金属盒中，放在烛火上加热。
实验现象：蜡块受热变成液态的蜡油，再加热蜡烛冒烟。
实验结论：蜡块受热由固态变成液态，最后变成气态。
5、风是怎样形成的实验。
实验材料：黑色纸筒、小风车、温度计实验步骤：在无风的室外，将一个底部有洞的黑色纸筒在阳光下晒一段时间，再把小风车放在纸筒上方，观察小风车是否转动。
并用温度计测量纸筒内外空气的温度。
实验现象：小风车转动。
纸筒内温度低，纸筒外温度高。
实验结论：空气受热上升，冷空气流过来补充。
空气流动形成了风。
6、模拟下雨实验。
实验材料：水槽、玻璃板、冰块、水。
实验步骤：在盛了水的水槽上盖上一块玻璃，并在玻璃上放几块冰块。
把实验装置放在阳光下观察。
实验现象：玻璃板上的冰块下面聚集了很多小水滴，慢慢滴落下来。
实验结论：水受热蒸发，遇冷变成小水滴落下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级上册科学教师实验培训试题
青岛版小学四年级上册科学教师实验培训试题
学校：__________ 姓名:__________
一、填空题。
1、我们的食物主要包括（）、（）、
（）等。
2、（）给我们提供了丰富的食物。
3、维持人类生命健康的营养素，主要包括（）、（）、淀粉（糖类）、纤维素、维生素、矿物质和（）。
4、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占（）份左右，蔬菜、水果应占（）份左右，牛奶、肉、蛋、油应占（）份左右。
5、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做（）。
6、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的（）。
7、一株完整的植物有六大器官，它们分别是（）、
（）、（）、（）、（）、
（）。
8、植物的根能（）植物和吸收水分、养分的作用。
9、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。
叶的这种作用叫做（）。
10、每一个叶绿体，都是一个小小的“绿色食品加工厂”。
在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进入的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。
叶的这种作用叫做（）。
11、在树皮里有运输养料的细管，叫做（）。
筛管是
（）运输养料的。
12、空气受热后体积会（）、比同体积的冷空气轻、热空气会（）。
13、因为大气层有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做（）。
离地面越高，空气越稀薄，大气压力
（）。
大气压力来自（）。
14、水流能够产生力量；影响水流力量大小的因素有水位和
（）。
15、热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做（）。
容易传热的物体叫做热的（），不容易传热的物体叫做热的（）。
16、液体和气体主要靠（）传递热。
17、不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同。
（）色物体比（）色物体吸收的辐射热多。
18、太阳能热水器主要由（）、循环管道和水箱等组成。
二、单项选择题。
1．下列事物中，能溶解于水的是：（）
A沙子B食用油C食盐
２．下列事物中，不能溶解于水的是（）
A酒精B砂糖C面粉
３．下列现象中，是气体溶解在液体里的是（）
A食盐溶解在水里B酒精溶解在水里 C汽水
4、植物的叶在制造养料的过程中能产生（）。
A．二氧化碳 B 氧气 C 氮气
三、简答题。
１．植物的茎有什么作用？
2、怎样加速可溶性固体的溶解速度?
四、实验题。
分离叶绿素的实验。
（写清实验器材、实验步骤、实验现象、实验结论）。