冀教版小学科学一年级下册教案
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冀教版一年级科学下册教案第一单元第一课认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节应对策略补充与修改一、导入：生：海生适时评价师：大家都鼓励学生思在哪些地方见过水、河水、喝的考认真水、水龙头、做水？饭的水。
二、打开书，观察图片生：瀑布、鼓励学生认师：还哪些露水真观察地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点？生：白色的引导学生是三、探究与是牛奶，透明的如何观察的，会发现是白醋和水。
用到哪些器官？（1）提出问题 : 出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。
生：白色的鼓励学生观（2）分组观察仔细察：先提出要是牛奶，酸的是求，然后分组进白醋，没有味道的是水。
行观察、判断（3）交流汇报：让学生充分生：眼睛观交流“哪个杯子是察颜色，鼻子闻水？是怎么判断出来的？”味道，手感受水（4）让学生说一说是怎么观察出来的，观察状时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。
读生：没有形学生一起朗准确的说没有固定的形状（5）搜集证据，提供不同容器，让学生感受生：做饭、水本身没有固定形状。
洗菜、洗澡、游四、总结泳、冲马桶。
我水没有颜们应该节约用色，没有气味，水。
没有固定的形状。
五、应用与拓展师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？板书：认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
第二课糖到哪里去了【教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。
2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。
3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
冀教版一年级科学下册教案
小学一年级科学下册教案第一单元第一课认识水【教学目标】1能用多种感官观察水得特征2能用简单得词语描述水得特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课得学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状就是物体得重要特征，也就是固体与液体得主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】没有颜色，没有气味，没有固定得形状。
第二课糖到哪里去了【教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解得现象。
2、能用简单得语言描述糖、食盐在水中溶解得现象。
3、能简述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解得现象。
4、能对本课得学习进行反思与评价。
【教学重难点】重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖与食盐难点：什么就是溶解课时安排：一课时课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】有些物质能够溶解在水里，例如：白糖与食盐。
第三课水里得沙【教学目标】1、能对沙、食用油就是否溶解在水中做出简单猜想。
2、能用简单得语言描述沙与食用油不溶解于水得现象。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解得现象。
4、培养愿意倾听、分享她人信息得好习惯；乐于表达、讲述自己得观点；能按要求进行合作探究学习。
【教学重难点】重点：沙与食用油很难溶解在水里。
难点：理解沙不溶于水。
课时安排：一课时课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教学过程】沙子与食用油很难溶解在水里第四课认识空气【教学目标】1、能举例说明空气存在我们周围。
2、能说明空气特征。
3、能说出空气与水得相同与不同。
4、能用多种感官观察空气。
5、能借助其她物体感知空气得存在。
【教学重难点】重点：空气就是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状得固体。
难点：理解空气没有固定性状。
课时安排：一课时课前准备：透明得杯子、透明得塑料袋、小扇子、吸管。
【新教材】冀教版小学科学一年级下册【全册】教案教学设计
最新冀人版科学一年级下册目录第一单元水的空气1.认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：1课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】一、导入：师：大家都在哪些地方见过水？生：海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。
(适时评价,鼓励学生认真思考)二、打开书，观察图片师：还哪些地方的水同学们没有说到的？生：瀑布、露水(鼓励学生认真观察)思考水有什么特点？三、探究与发现（1）提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。
（2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断（3）交流汇报：让学生充分交流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？”生：白色的是牛奶，透明的是白醋和水。
生：白色的是牛奶，酸的是白醋，没有味道的是水。
(4)让学生说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。
生：眼睛观察颜色，鼻子闻味道，手感受水. (5)搜集证据，提供不同容器，让学生感受水本身没有固定形状。
(鼓励学生观察仔细)四、总结水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
学生一起朗读.五、应用与拓展师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？生：做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。
我们应该节约用水。
板书设计：认识水没有颜色没有气味没有固定的形状。
教学反思2.到哪里去了【教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。
2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。
3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
【教学重难点】重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食盐难点：什么是溶解课时安排：1课时课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】一、情景导入小红上学前，妈妈给她带了一杯红枣水，来到学校，冰糖不见了，冰糖到底去哪了呢？生：冰糖到水里了。
(完整word)冀教版一年级科学下册教案
【教学过程】
教学环节
一、导入 师：同学们想
学情预设
应对策略
适时评价
生：空气，乒
一想，为什么篮球 和塑料袋都是鼓 鼓的？谁知道哪 里还有空气？那 我们这节课就来 找一找空气。
乓球，瓶子里。
二、探 究 与
生：塑料瓶，
鼓励学生注
与修改
入
冰糖到水里
糖到哪里去
小红上学前，
了
了
妈妈给她带了一 杯红枣水，来到学 校，冰糖不见了， 冰糖到底去哪了 呢？
二、探 究 与
生：把糖或盐
引导怎样让
发现
放到水里，慢慢变
糖和试验快速变
1、与 学 生 讨
没了。
没。
论，想要看到糖或 盐放入水中的现 象，我们应该如何 操作？试验时我
水有什么特点？
三、探究与发
生：白色的是
现
牛奶，透明的是白
引导学生是
（1）提 出 问
醋和水。
如何观察的，会用
题:出示水、牛奶、
到哪些器官？
和白醋三个杯子，
让学生判断那个
杯子里装的是水。
（2）分 组 观
察：先提出要求，
然后分组进行观
生：白色的是
鼓励学生观
察、判断
牛奶，酸的是白
察仔细
（3）交 流 汇
醋，没有味道的是
应对策略
到底能不能， 今天带大家一起 来观察一下。
准备实验
补充与修改
设：
第四课 认识空气
教学目标】
1、能举例说明空气存在我们周围。
2、能说明空气特征。
3、能说出空气和水的相同与不同。
冀教版一年级科学下册全册教案
冀教版小学科学一年级下册全册教案第一单元水的空气第一课认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】一、导入：师：大家都在哪些地方见过水？生：海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。
(适时评价,鼓励学生认真思考)二、打开书，观察图片师：还哪些地方的水同学们没有说到的？生：瀑布、露水(鼓励学生认真观察)思考水有什么特点？三、探究与发现（1）提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。
（2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断（3）交流汇报：让学生充分交流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？”生：白色的是牛奶，透明的是白醋和水。
生：白色的是牛奶，酸的是白醋，没有味道的是水。
(4)让学生说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。
生：眼睛观察颜色，鼻子闻味道，手感受水.(5)搜集证据，提供不同容器，让学生感受水本身没有固定形状。
(鼓励学生观察仔细)四、总结水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
学生一起朗读.五、应用与拓展师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？生：做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。
我们应该节约用水。
板书：认识水没有颜色没有气味没有固定的形状。
第二课糖到哪里去了【教学目标】1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。
2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。
3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
【教学重难点】重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食盐难点：什么是溶解课时安排：一课时课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】一、情景导入小红上学前，妈妈给她带了一杯红枣水，来到学校，冰糖不见了，冰糖到底去哪了呢？生：冰糖到水里了。
冀教版一年级科学下册教案
小学一年级科学下册教案第一单元第一课认识水【教学目标】1能用多种感官观察水的特征2能用简单的词语描述水的特征3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】板书：认识水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
第二课糖到哪里去了【教学目标】2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。
3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
【教学重难点】重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食盐难点：什么是溶解课时安排：一课时课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】板书：糖到哪里去了有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。
第三课水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。
2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。
4、培养愿意倾听、分享他人信息的好习惯；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
【教学重难点】重点：沙和食用油很难溶解在水里。
难点：理解沙不溶于水。
课时安排：一课时课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教学过程】板书：水里的沙沙子和食用油很难溶解在水里【教学目标】1、能举例说明空气存在我们周围。
2、能说明空气特征。
3、能说出空气和水的相同与不同。
4、能用多种感官观察空气。
5、能借助其他物体感知空气的存在。
【教学重难点】重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。
难点：理解空气没有固定性状。
课时安排：一课时课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。
【教学过程】板书：认识空气空气是一种没有颜色没有气味，没有气味，没有固定形状的气体。
冀教版一年级科学下册教案
【教学重难点】
重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。 难点：理解空气没有固定性状。 课时安排：一课时 课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。
【教学过程】
教学环节
学情预设
一、导入
师：同学们想 一想，为什么篮球 和塑料袋都是鼓 鼓的？谁知道哪 里还有空气？那 我们这节课就来 找一找空气。
准备实验
补充与修改
3、实验探究： 做实验，要求，一 边做实验一边观 察现象。
4、表达交流：
鼓励大家观 察细心，仔细
师：找同学来 回答一下“你是怎 么做的？观察到 了什么？”
5 、完成活动 手册
生：沙子放在 水之前是一粒一 粒的，搅拌时随水 一起动，等水静下 来，沙子又沉到水 底了。搅拌时油跟 水一起动，静止以 后，飘在水面上。
生：中午面向 太阳，前面是南， 后面是北，左面是 东，右面是西
鼓励大家讨 论成果特别棒
三、总结
早晨太阳从 东方升起、傍晚从 西方落下。
四、应用与拓 展
师：在野外辨 认方向，我们还知 道哪些方法呢？
生：枝叶茂盛 的大树、指南针
南面树叶茂 盛，那背面树叶稀 疏。引导树墩的年 轮，北极星，北斗 七星。
板书：
鼓励学生善 于观察生活细节。
太阳对动植 物的影响 3、分析 事实
根据图片说 出一些太阳对动 植物的影响。
生：有太阳植
物长得好，长的大，
长得快。
鼓励学生善
于观察生活细节。
三、总结
太阳对我们 的生活、动植物有 着重要的影响。
四、应用与拓 展
师：我们的生 活离不开太阳，但 是，太阳的光和热 有时也会给我们 带来负面影响。例 如：夏天出门要打 太阳伞。
冀教版小学科学一年级下册同步配套教案(全册)
1《认识水》教案设计【设计理念】1、本课从无色、透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。
2、本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质、水的溶解性、水的净化方法，进一步培养学生的观察、比较、分析、判断及动手操作能力。
让学生通过观察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观，学会欣赏美丽的水体。
3、本课是以“水及外观与之相同的液体”展开研究，认识水的一些性质。
所以应重点选择一些学生常见的典型实验材料，引导学生观察、比较、分析、判断，最后得出结论。
【教学目标】1、科学知识：（1）知道水是无色无味的液体，它能溶解一些物质。
（2）知道影响溶解的因素。
（3）通过学习过滤的实验操作，初步了解分离混合物的常用方法和基本步骤2、能力培养：（1）通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力。
（2）通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。
3、情感态度价值观：（1）进一步培养学生对科学探究的乐趣。
（2）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。
【教学重点】通过观察、比较，知道水是无色无味的液体。
它能溶解一些物质，初步了解什么是溶解。
【教学难点】让学生掌握运用对比实验来进行探究活动，知道影响溶解的因数。
【教学准备】活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。
活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体图片。
活动3：滴管、烧杯、水、食盐、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。
拓展：茶水一杯。
活动4：烧杯、玻璃棒、方糖、冷水，热水、小锤。
拓展：一杯浑浊的泥水、玻璃棒、过滤装置（铁架台、漏斗、烧杯、滤纸）。
资料：自来水过滤示意图、视频。
活动5：美丽水体的相关图片、视频。
第一课时认识水[教学目标]1、通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。
2、通过讨论，区别白酒、白醋与纯水，知道水是没有颜色、没有气味的。
冀教版科学一年级下册的教学计划（精选6篇）
冀教版科学一年级下册的教学计划光阴如水，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的冀教版科学一年级下册的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
冀教版科学一年级下册的教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。
按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。
突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。
注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。
教材实用性、可操作性强。
每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(认识植物的种子)、观察茎叶的生长(认识植物茎叶的特点)、研究凤仙花的花(认识植物花的构造)、对“结果”的观察研究(认识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长情况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。
同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。
三、学生学情分析：本班有学生76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。
一下科学教案冀教版
一下科学教案冀教版第一章：走进科学1.1 科学探究的基本方法引导学生了解科学探究的基本方法，如观察、实验、调查、分类等。
通过实际案例展示各种科学探究方法的应用。
1.2 科学思维与科学态度引导学生理解科学思维的重要性，如批判性思维、创新思维等。
培养学生的科学态度，如好奇心、探究精神、勇于尝试等。
第二章：物质与能量2.1 物质的基本性质引导学生了解物质的基本性质，如固态、液态、气态等。
通过实验和观察，让学生掌握物质的性质变化。
2.2 能量的转化与守恒引导学生了解能量的转化和守恒定律。
通过实验和实例，让学生观察能量的转化现象。
第三章：生物与环境3.1 生物的基本特征引导学生了解生物的基本特征，如生命活动、生长、繁殖等。
通过观察和实验，让学生了解生物的特征和生物的基本需要。
3.2 生物与环境的相互关系引导学生了解生物与环境的相互关系，如食物链、生态平衡等。
通过实例和观察，让学生了解生物对环境的影响以及环境对生物的影响。
第四章：人体的奥秘4.1 人体的基本结构引导学生了解人体的基本结构，如细胞、组织、器官等。
通过图解和模型展示，让学生了解人体的各个系统和功能。
4.2 人体的健康与保护引导学生了解健康的生活方式和健康的重要性。
通过实例和讨论，让学生了解如何保护自己的身体健康。
第五章：科学技术与生活5.1 科学技术与创新引导学生了解科学技术对生活的影响和创新的重要性。
通过实例和参观，让学生了解科技产品和创新的过程。
5.2 生活中的科学现象引导学生观察和思考日常生活中的科学现象。
通过实验和讨论，让学生解释和理解这些科学现象。
第六章：地球与宇宙6.1 地球的构造引导学生了解地球的构造，如地壳、地幔、地核等。
通过地球模型和地质图，让学生直观地了解地球的内部结构。
6.2 宇宙的奥秘引导学生了解宇宙的基本知识，如恒星、行星、星系等。
通过天文望远镜观察和宇宙模型展示，让学生对宇宙有更深入的认识。
第七章：天气与气候7.1 天气的变化引导学生了解天气的基本现象，如风雨、雷电、雾霾等。
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小学一年级教案
第一单元
第一课认识水
【教学目标】
1能用多种感官观察水的特征
2能用简单的词语描述水的特征
3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流
4能对本课的学习进行反思与评价
【教学重难点】
重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状
难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时
课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋
【教学过程】
板书：认识水
没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
第二课糖到哪里去了
【教学目标】
1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。
2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。
3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
【教学重难点】
重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食盐
难点：什么是溶解
课时安排：一课时
课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺
【教学过程】
板书：糖到哪里去了
有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。
第三课水里的沙
【教学目标】
1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。
2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。
4、培养愿意倾听、分享他人信息的好习惯；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
【教学重难点】
重点：沙和食用油很难溶解在水里。
难点：理解沙不溶于水。
课时安排：一课时
课前准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教学过程】
板书：水里的沙
沙子和食用油很难溶解在水里
第四课认识空气
【教学目标】
1、能举例说明空气存在我们周围。
2、能说明空气特征。
3、能说出空气和水的相同与不同。
4、能用多种感官观察空气。
5、能借助其他物体感知空气的存在。
【教学重难点】
重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。
难点：理解空气没有固定性状。
课时安排：一课时
课前准备：透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。
【教学过程】
板书：认识空气
空气是一种没有颜色没有气味，没有气味，没有固定形状的气体。
第二单元太阳和月亮
第五课太阳与方向
【教学目标】
1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化
2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向
3、能利用感官或工具对太阳进行观察
4、能提出与太阳有关的感兴趣的问题。
【教学重难点】
重点：早晨太阳从东方升起，傍晚从西方落下。
难点：如何利用太阳的位置辨认方向。
课时安排：一课时
课前准备：上课前连续2天观察：早晨太阳从哪个方向生起；傍晚，太阳从哪个方向落下。
【教学过程】
板书：太阳与方向
早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下。
第六课太阳的光和热
【教学目标】
1、能用观察、实验的方法探究太阳是否会发光发热。
2、能用语言描述观察结果。
3、能说出太阳能够发光发热。
4、能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流。
【教学重难点】
重点：太阳能发光发热。
难点：理解太阳发热。
课时安排：一课时
课前准备：材质、形状、大小相同的两个金属盘。
【教学过程】
板书：太阳的光和热
太阳能发光发热
第七课太阳与生活
【教学目标】
1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响
2、能通过观察、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
4、能尊重事实，养成用事实说话的习惯。
【教学重难点】
重点：太阳对人们的生活有着重要的影响，与我们的关系十分密切。
太阳对动植物具有重要影响。
课时安排：一课时
课前准备：课前调查太阳对人类生活、动植物具有影响的实例。
【教学过程】
板书：太阳与生活
太阳对我们的生活、动植物有着重要的影响。
第八课月亮圆了
【教学目标】
1、能说出月相变化的过程。
2、能利用感官观察月亮。
3、能记录月亮的形状。
4、能对月亮不同的形状产生浓厚的兴趣。
【教学重难点】
重点：月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮的形状的变化是月相的变化。
难点：理解月亮的形状的变化是月相的变化。
课时安排：一课时
课前准备：观察记录表、圆纸片、笔，把每天月亮的形状记录下来。
【教学过程】
板书：月亮圆了
月亮的形状是不断变化的，我们看到的月亮形状的变化就是月相变化。
第三单元天气与生活
第九课多样的天气
【教学目标】
1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2、能设计一组符号，用它记录天气情况。
3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。
【教学重难点】
重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。
课时安排：一课时
课前准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。
【教学过程】
板书：多样的天气
阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
第十课天气与动植物
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
难点：理解天气变化对动植物的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】
板书天气与动植物
天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
第十一课天气与生活
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】
板书：天气与生活
天气变化对人们生活有着重要的影响。
第四单元科技与生活
第十一课身边的科技产品
【教学目标】
1、能说出身边常见科技产品的名称。
2、能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利。
3、能用简单的语言描述科技产品的相关信息。
【教学重难点】
教学重点：我们的生活离不开科技产品。
课时安排：一课时
课前准备：课本以外的有关科技产品的图片或视频。
【教学过程】
板书：身边的科技产品
我们的生活离不开科技产品。
第十三棵科技产品与生活【教学目标】
1、能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。
2、能提出科技产品与生活之间的关系。
3、能简述探究过程与讨论，并与同学讨论交流。
【教学重难点】
重点：科技产品给我们的生活带来很多便利。
课时安排：一课时
课前准备：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调，用洗衣机洗衣服的图片。
【教学过程】
板书：科技产品与生活
科技产品给我们的生活带来很多便利。
第十四课圆珠笔
【教学目标】
1、能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。
2、能利用感官观察圆珠笔。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
4、敢于大胆进行想象，能设计新的圆珠笔。
【教学重难点】
重点：圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。
难点：拆散的部件恢复原状。
课时安排：一课时
课前准备：两根不同的圆珠笔、一张白纸。
【教学过程】
板书：圆珠笔
圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。
第十五课科学擂台——制作太阳能热水器
【教学目标】
1、能说出制作太阳能热水器的方法。
2、能根据设计方案，用准备的材料和工具进行制作和加工。
3、在设计和制作过程中敢于大胆创新。
【教学重难点】
重难点：完成热水器的制作。
课时安排：一课时
课前准备：直尺、铅笔、双面胶、彩笔、纸盒、塑料纸、黑色卡纸、带盖的透明瓶子、剪刀。
【教学过程】
板书：科学擂台——制作太阳能热水器
注意作品要有美感，使用剪刀时要注意安全，活动时要注意环保卫生。