张万祥：班主任提高专业素质漫话(1---10讲)
读《班主任专业成长》之心得体会
读《班主任专业成长》之心得体会棠下中学高二级欧海雄最近，我终于读完了《班主任专业成长》。
这本书收集了张万祥、李镇西、万玮等多位优秀班主任的实践经验和研究反思书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。
那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人们常说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。
使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。
因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。
虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。
读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。
范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。
因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。
我以为，以下几方面是不可或缺的：首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。
台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。
”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
漫画老师作文(集合15篇)
漫画老师作文(集合15篇)漫画老师作文1我有一个知识渊博，上课十分幽默，常常使用《孙子兵法》里计谋的老师，双眼可以让我惊恐万分，也可以让我无比开心，幽默也不离嘴。
她带着一个方框眼镜，两只眼睛炯炯有神，一张比较宽的瓜子脸，长发及腰，戴着漂亮的项链，嘴跟樱桃一样红。
要说张老师最常用的“杀招”，那必须归眼神杀莫属，在上课时纪律不太好，同学在讲台下交头接耳，这时张老师可就厉害了，她用一个平平常常中带着提醒的眼神盯到他，如果那位同学不改正，继续说话的话，那张老师会将一个眼神杀送过去。
如果那个人中招，他会先像一个深夜偷粮的老鼠，再像是被什么东西缠住，好像无法呼吸，脸开始变红。
“美人计”———在上课时张老师发现有人在读“望天书”时，就会说：“我这么美丽动人，闭月羞花，沉鱼落雁，有人居然没有看过来，是人在学校，心已经不知道飞哪里去了？”“暖太阳”———在冬天体育课后，张老师会暖心的给我们吹打湿了的背，直到没有人背是湿的为止。
在放学太晚我们没有打扫卫生，张老师会帮我们清扫；在其他老师在忙着为期末考试而复习，张老师怕我们压力太大，冒着被炒的风险放我们出去玩。
我们的班主任不仅幽默还关心我们，真是一个百分百的好老师。
漫画老师作文2据说，有一个人，她上知天文，下知地理，无事不知，无事不晓，唯有足球不同。
她能把同学治的服服贴贴，也能和同学打成一片，她就是传说中的十全九美的……万能张超人。
张超人非常喜欢穿裙子。
一头朴素的黑长直发，一个塌塌的鼻梁上戴着一副黑框眼镜，再穿上一条漂亮的裙子，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的朴素美。
张老师呀，也是个“双面人”。
玩起来的时候像个小孩子。
她给我们班买了很多玩具，有键子呀，陀螺呀，铁环呀，万花筒呀，粘粘球之类的。
张老师最擅长玩滚铁环，只见她拿起铁环和钩子，左手拿环，右手拿钩，环悬起来，往外一抛，钩子勾住铁环，一滚就走了。
铁环就像一个乖巧的孩子一样，张老师，想让它往哪儿，它就往哪儿，非常听话，我好羡慕张老师的技术啊！真像个“老顽童”！可张老师上课的时候，迸发着寒意，非常严肃，那种下课后的小孩子样，早已烟消云散，丝毫看不出来。
张万祥老师教班主任100招(4-6)
张万祥老师教班主任100招（4-6）张万祥老师教学班老师100招（4-6）4，引入'微软'招聘我为年轻人提供思想教育。
在很多情况下，我不提前确定地点，确定时间，决定主题，但有很多随机性。
我经常将教育与新材料和新主题结合起来。
经常这样做会产生“风，潮湿，细腻的夜晚潜入夜晚”的特殊效果。
我今天在报纸上看到一条消息，名为《微软研究院重金筑巢引凤》。
自学的第二天，我把它介绍给学生并引导他们思考。
首先我说：'比尔。
盖茨拥有丰富的信息产业，微软已成为信息科学领域的领导者。
法案。
盖茨的《未来之路》，《未来时速》在七大洲销售，“微软”创造了一个神话。
“微软”向全世界挑战并以侵略性挑战。
昨天，我读了这样一条消息，如何知道这个问题，让我在介绍之后再讨论一下。
消息称：1998年11月5日，“微软”以8000万美元的价格在成立了“微软研究院”。
作为在海外建立的第二个基础研究机构，它计划在未来几年内扩展到100人，成为世界顶级的研究机构。
据估计，每位研究人员平均拥有数十万美元的研究经费。
该医院首先聘请了世界级专家，美国华人李开复博士担任院长。
不久前，世界着名科学家张雅琴博士作为首席科学家加入该研究所。
张雅琴博士是数学和视频技术，多媒体通信和互联网领域的世界级专家。
1997年，只有31岁的张雅琴博士被授予美国电气和电子工程师学会会员称号。
“新信息吸引了年轻学生。
经过短暂的思考，他们开始发表意见。
李莉是一个很安静的女孩，过去很少说话。
今天可能是因为兴奋和冲动，她不仅主动发言，还抓住了第一个。
她说：'我认为这是一个挑战。
美国公司“微软公司”实际上将科学研究所变成了我们的首都。
这绝不是要送到门口的桃子。
他们不是试图资助和帮助，而是为了吸引顶尖人才来挖掘我们的角落。
因此，我认为必须加强国力，大力发展科技，使人才不流出。
“第二位发言人是徐磊，他说：'我不完全赞同刚才的意见。
“微软”是在我们首都开设科学研究所的挑战，但这是一个机会。
习作：“漫画”老师ppt课件
要点小结
1.选典型事例。
反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生 动事例来写。
2.叙述事情过程。
要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3.要把事情写具体。
用一两个典型事例记叙一个人，应该把这事例通过人物的动作、语言、神态、 心理等写具体，这样人物形象才能丰满。
脸上不表现出来，其实心里都非 矛盾，根据情境，这里
常感动。
应该是“坐立不安”。
这就是我们的班主任，我们可 接下来李老师具体说了
爱又可敬的语文老师——李老师！ 什么话，没有交代清楚。
语言积累
写外貌、体态的词语
目光炯炯 唇红齿白 气宇轩昂 精神抖擞 虎背熊腰 亭亭玉立 老态龙钟 骨瘦如柴 眉目如画 风度翩翩 容光焕发 眉清目秀 目光如炬 仪表堂堂
写性格的词语
乐天知命 成熟稳重 勇敢无畏 温柔体贴 天真活泼 心地善良 实事求是 善解人意 风趣幽默 积极进取 小心谨慎 心直口快 爱憎分明 心慈面软
例文赏析
自由读例文，边读边思考： （1）文中的老师有什么突出的特点？ （2）作者是通过哪些具体事例，怎么抓住细节进行描写 的？ （3）你最欣赏这篇文章的哪些地方？
的描写，将一位幽默风趣、教学有方、注重
实践的好老师形象刻画得生动饱满。本文在
描写柏老师时，运用具体的事例来突出人物 的特点，并做到了详略得当。
精彩开篇（巧用修辞法） 是谁把雨露洒遍大地？是谁把幼苗辛勤灌溉？是您，老师。在 我心中，您是一位伟大的园丁！
习作开篇用了设问和比喻的修辞手法，语言生动形象，富有 美感，让我们感受到了小作者对老师深情的赞美与感恩。
精彩结尾（引用名人名言法） 十年树木，百年树人。罗老师，您的教诲之恩，我终生难忘！ 习作结尾引用了名言，升华了主旨，深切地表达出小作者 对罗老师的感激之情。
新入职教师必读书目
■大夏书系·教育随笔（第一辑）1.《给教师的一百条新建议》郑杰著 25.00元2.《不跪着教书》吴非著 22.00元3.《教育实话》陈桂生著 19.80元4.《教有所思》李镇西著 19.80元5.《守望教育》刘铁芳著 18.80元6.《教育碎思》郑金洲著 19.80元7.《师道实话》陈桂生著 19.80元8.《教育的十字路口》张文质著 22.00元■大夏书系·教育随笔（第二辑）1.《坚守讲台》商友敬著 22.00元2.《玫瑰与教育》窦桂梅著 16.80元3.《我的教育苦旅》高万祥著 22.00元4.《做一个书生校长》程红兵著 19.80元5.《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍著 22.0 0元■大夏书系·名家名品1. 《学生第二》李希贵著 19.80元1. 《幻想之眼——一个教育者的内在冲突》张文质著 19.80元2. 《前方是什么》吴非著 22.00元4. 《写在新教育的边上》朱永新著 22.00元■大夏书系·教育观察1.《36天，我的美国教育之旅》李希贵著 29.80元2.《我在美国教中学》方帆著 24.80元3.《彼岸的教育》李茂编译 19.80元4.《教育的国际视野》上官子木著 22.00元■大夏书系·教师专业发展1.《今天怎样做教师——点评100个教育案例》王晓春著 24.80元2.《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》王晓春著 24.80元3.《教师如何做研究》郑金洲著 19.80元4.《教师专业成长的途径》张万祥、万玮主编著 19.80元5.《问题学生诊疗手册》王晓春著 18.00元■大夏书系 ;教师教育精品译丛1.《教学勇气——漫步教师心灵》帕尔默著 25.00元2.《中学课堂管理》（第二版）温斯坦著 39.80元3.《小学课堂管理》（第三版）温斯坦等著 39.80元■大夏书系·名师课堂1.《听窦桂梅老师讲课》窦桂梅著 29.80元2.《听李镇西老师讲课》李镇西著 29.80元3.《听袁卫星老师讲课》袁卫星著 29.80元4.《听余映潮老师讲课》余映潮著 29.80元■大夏书系·新生代教师1.《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》郭初阳著 25.00元■大夏书系·教育反思1.《班主任兵法》万玮著 22.002.《学校管理实话》陈桂生著 20.003.《创造力危机——中国教育现状反思》上官子木著 25.00元■大夏书系·生命化教育1.《生命化教育的责任与梦想》张文质等著 28.00元2.《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》张文质主编 24.80元3.《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》张文质主编 25.00元■大夏书系·教育经典1.《家庭教育》陈鹤琴著 19.80元■大夏书系·教师修养1.《教师礼仪》李兴国、田亚丽编著 18.00元■大夏书系·教育建议1.《给年轻班主任的建议》张万祥主编 22.00元■大夏书系·教育艺术1.《教育中的心理效应》刘儒德等著 19.80元■大夏书系·教育智慧1.《教育小语——100位中外教育家的智慧感悟》单中惠主编 16.00元■大夏书系·教育档案1.《16位教育家的智慧档案》张彦春、朱寅年主编 29.80元■大夏书系·成长阶梯1.《分心不是我的错：注意力障碍儿童父母必读》刘翔平主编 19.80元■大夏书系·教育新思考1.《走在教育的边缘》刘铁芳著 25.00元■大夏书系·教育人文1.《回到原点：时代冲突中的教育理念》刘铁芳主编 18.00元■大夏书系 ;全国中小学班主任培训用书（班主任专业化）1.《今天，我们怎样做班主任》（小学卷）高谦民主编 19.80元2.《今天，我们怎样做班主任》（中学卷）王宁主编 19.80元3.《今天，我们怎样做班主任》（中等职业学校卷）匡瑛等主编 19.80元4.《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长之路》齐学红主编 19.80元■大夏书系 ;现代教师技能1.《教学方法应用指导》郑金洲编著 19.80元教师必读100本推荐书新世纪教育文库——教师必读书目--------------------------------------------------------------------------------1、《大教育家孔子》2、《陶行知教育读本》3、《叶圣陶教育读本》[《教育与人生》（叶圣陶）]4、《苏霍姆林斯基的一生》5、《爱弥尔》6、《给教师的建议》7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》9、《教育过程最优化》10、《新教育之梦》（朱永新）11、《图说中外教育史》12、《教育——财富蕴藏与其中》13、《素质教育学习提要》（教育部编写）14、《学会生存——教育世界的今天与明天》15、《向孩子学习》16、《爱心与教育》17、《教育的奇迹》（主编朱永新）18、《第五项修炼》19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）（自编）20、《名人的教学生涯》（自编）21、《泛舟诲海》22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）23、《爱心育人》（斯霞）24、《有效的管理者》（杜拉克）25、《我的教育思想》（于光远）26、《中国教育改造》（陶行知）27、《教育和美好的生活》28、《帕夫雷什中学》29、《3分是怎样消失的》30、《终身教育引论》（作者朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）31、《教育的经济价值》32、《创造性思维与教学》33、《科学家论教育》34、《回答未来的挑战》35、《青浦教育实验》36、《智力因素与学习》（燕国材等）37、《成功智力》（斯腾伯格）38、《教育诗》39、《大教育论》40、《教育漫话》41、《普通教育学》42、《审美教育书简》43、《教育论》44、《科学与教育》45、《教育科学与儿童心理学》46、《民主与教育》47、《教育理想与信念》（肖川）48、《中国当代教育随笔选》（自编）49、《情境教育》（李吉林）50、《顺生论》51、《中国教育名著读本》52、《中国教育思想史》53、《外国教育思想史》54、《现代教育学基础》55、《西方教育名著读本》56、《学习理论》57、《教育研究方法》58、《中外教育实验》（自编）59、《有效教学模式》60、《儿童发展》61、《德育新论》62、《现代教育管理》63、《现代心理学原理》64、《教育心理学》65、《早期教育与天才》66、《学校心理咨询》67、《教育与综合国力》68、《联合国教科文组织理科教师必读》69、《教育与心理测量》70、《中国教育家评传》71、《外国教育家评传》72、《中国著名教师访谈录》（自编）73、《中国著名校长办学思想录》74、《中国著名班主任德育思想录》75、《中外教育小说选》76、《中国教师读本》77、《中国校长读本》78、《中国班主任读本》79、《科学技术前沿》（宋健）80、《中外教育诗歌读本》81、《中外教育故事读本》82、《中外教育散文读本》83、《中外教育格言读本》84、《中外教育漫画读本》85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）86、《中小学精彩教育教学设计大全》（建议编写这本书）87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著，教育科学出版社）88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）89、《中国著名教育家讲演录》（自编，福建教育出版社）90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）91、《教育过程》（美国，布鲁纳）92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）94、《课程改革读本》（自编）95、《教科研手册》（自编）96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）98、《和老师的谈话》（赞科夫）99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，建议作者更改书名）100、《教师必读书导读》（自编）泉州华侨职校2010年上半年推荐教师阅读书目1、《给教师的100条建议》作者:苏霍姆林斯基杜殿坤译,教育科学出版社出版简介:《给教师的100条建议》一书中,通过娓娓道来的浅显语句,让我们感受到了伟大的教育家细致的观察,精妙的见解,宽厚仁慈的心胸.这100条建议,无一不是教师日常教学中常会遇到又值得借鉴的妙招./dtdgongzhuo/ShowArticle.asp?ArticleID=4042.《给年轻班主任的建议》作者:张万祥华东师范大学出版社出版简介:您是年轻的班主任,您会在工作中也许会遇到许多困难,困惑这是很自然的.做一个成熟的班主任需要时间,需要耐心,更需要学习.这本书几乎涉及到班主任管理的绝大多数问题，它不是包治百病的灵丹妙药。
特级教师张万祥给青年班主任的十二条建议
特级教师张万祥给青年班主任的十二条建议荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
”他形象地阐明了这样一个道理：千里之行是一步一步积累起来的，浩瀚大海是一点一滴汇聚起来的。
同理，班主任专业化也是从点点滴滴做起的。
青年班主任要想在班主任专业化的道路上稳步前进，不仅不能忽视微不足道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。
宏图大愿雄心壮志固然重要，然而对青年班主任来说，还是从小事小节入手为妙。
须知教育无小事，小事蕴大理。
我在此，把殚精竭虑乃成的十二个小建议奉献给青年班主任朋友。
担任了班主任，就获得了走进青少年心灵世界的“礼遇”。
青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的。
它是艰辛的劳动，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。
同时，这也是一项充满创造智慧的工作。
班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子们都在发生新的变化……这一切，都应该记下来。
随身携带一支笔，有什么感悟，有什么想法，随时记下来。
起步阶段，记下的是一鳞半爪，可这都是鲜活的第一手素材。
天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。
现在，手机随身携带，各种卡随身携带，甚至化妆品随身携带……而越来越多的教师却往往忘记随身携带笔和纸。
一支笔几张纸，不会占多大地方，不会增添多少负担。
一旦形成了这种习惯，你的视野会越来越丰富，你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。
第二个小建议：在台历上写下明天必须办的事情班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。
这样日复一日年复一年，结果到头一看，两手空空。
比如想一个学期读几本教育书籍，写几篇教育随笔，可是在昏头昏脑中，时光流逝，一切付诸东流，只留下悔恨和遗憾。
为防止遗漏，建议一天结束的时候，用一两分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情，而且按轻重缓急排个次序。
记下的事情是必须办的，可办可不办的不要写，想办却没有时间办的更不能写。
习作：“漫画”老师 ppt课件
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？
教学特色
与学生的关系
还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打
成一片的体育老师?
习作内容
你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的 画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢? 是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育 老师? ……
我感谢叶老师，我尊敬叶老师，因为她在我 幼小的心田里播下了希望的种子。十年树木，百 年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
（节选自《我的恩师》）
习作提纲
拟题思路
1.直接用习作题目。
“漫画”老师
2.结合老师的特点拟题。
我的“麻辣”老师
我的“怪”老师
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
范文赏析
我的彩色老师
我的语文老师姓赵，大家都叫他“赵老师”。一头乌黑的齐
选择自己最想刻画的一位老师
01 来“画漫画”。
习 作要 求
选择一两件能突
出老师特点的事
来写。
03
想一想老师在外貌、
02 性格、喜好等方面
的突出特点。
你会选择谁？
语文老师
数学老师
体育老师
选择具体事例，突出人物特点
我们在习作时，可以抓住老师教学， 与同学相处等方面的事例表现老师一 两个方面的特征。
整天笑眯眯，走路像一 阵风的数学老师。
平时安静，讲课时说话像 连珠炮的语文老师。
有点“孩子气”的英语 老师。
还有我们 ________的体育老师； ________的音乐老师； ________的美术老师； ……
《给年轻班主任的建议》读后感范文（精选10篇）
《给年轻班主任的建议》读后感范文（精选10篇）《给年轻班主任的建议》读后感范文（精选10篇）品味完一本名著后，大家一定都收获不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《给年轻班主任的建议》读后感范文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
《给年轻班主任的建议》读后感1一提起班主任，许多人心中都会涌起美好的回忆：多少个清晨，班主任领着我们出操、锻炼、朗读；多少堂课上，班主任陪伴着我们阅读、思考；多少次谈话，班主任鼓励我们前行；多少个日子，班主任陪伴着我们成长……班主任使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来……可见班主任工作对于一个孩子的成长显得多么重要。
在暑假，有幸读了《给年轻班主任的建议》这一本书，让我受益匪浅，更让我深深地感受到做一个班主任，应该把“爱”字植于心中，应该让“爱”字在心中畅游。
就像中国近代教育家丐尊说的话：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”本书分七大块来叙述，让我印象最深的是做一个有智慧的班主任。
这跟我本身的教育观点相吻合。
因为我觉得，一个人，无论你做什么事，只要你能带着智慧，用脑子去思考，那么什么事也不能难倒你，并且可以这样说，你可以有信心地去做好任何一件事，所以说有智慧的班主任就显得与众不同，就像其中的“温柔的征服”这一篇文章，让作为班主任的我也深有感触。
不是吗？一般的老师，都会这么认为，要使学生遵守纪律，要使学生听话，那么只要“凶”一点就行了，学生绝对不敢了。
但其实学生是一个有思想，有感情的人，作为老师的你，如果用真正的感情去感化他，一块硬石也是可以融化的。
就像文中的吴峰同学，看到老师那像孩子似的泪流满面，他也觉得自己该怎么做才是对老师的帮助，对老师的爱。
所以这一孩子的改变，就正是这毫不做作的情感，温柔地触动了孩子某根琴弦，缩短了彼此的距离。
小学美术《漫画老师》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了漫画的基本概念、表现手法和创作实践。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对漫画创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用漫画来记录和表达。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漫画老师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过老师们的有趣特点？”比如，语文老师独特的眼镜，或是数学老师幽默的语调。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索漫画艺术的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用漫画手法表现老师形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的基本概念。漫画是一种以夸张、幽默、讽刺等手法表现生活、传达思想的绘画形式。它在我们的生活中扮演着重要的角色，既能娱乐大众，也能启发思考。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的漫画案例。这个案例展示了如何通过夸张手法来表现老师的形象，以及如何运用漫画传达情感和故事。
然而，我也注意到，部分学生在创作漫画时，对于如何抓住老师的特征表现仍存在一定难度。这说明在接下来的教学中，我需要更加关注对学生观察能力和表现能力的培养。或许可以通过更多实例分析，让学生学会如何观察和捕捉生活中的细节。
张万祥老师教班主任100招(13-15)
我当班主任特别注重培养学生的集体主义观念，我认为集体主义观念强的班级富有集体凝聚力、集体荣誉感。
这样的结果，学生心情舒畅，班级朝气蓬勃、步调一致、奋发向上；而松散的歪风邪气盛行的班级必会成为某些学生违犯纪律的温床。
我在培养集体主义观念方面积累了不少方法，而建立《班级日志》是拿手的保留项目。
在《班级日志》上，值日生记下关心班集体的好人好事，收到互相激励、互相学习、互相促进的效果。
《班级日志》记下了班级前进的足迹，这是笔宝贵的财富。
我三十年间带过十几个班级，至今珍藏着近三十本《班级日志》。
为了加强集体主义观念教育，我在每本《班级日志》的扉页上都要题写富有哲理、启迪心灵、激发联想的诗句，用诗歌艺术进行集体主义教育。
在一本《班级日志》上，我写道：“生活撒下一片阳光//阳光播下一片希望//希望开出一片鲜花//鲜花幻成一片朝霞//愿同学们披着阳光//满怀希望//栽下鲜花//纵马驰骋奔向朝霞。
”在另一本《班级日志》上，我满怀深情地写道：“你是一朵小花，清香四溢//你是一颗新星，熠熠闪光//你是一只蜜蜂，酿造甜蜜//你是一株白杨，茁壮成长//愿你为我们的集体发热发光，贡献力量//青春就在这里延长。
”有一年，部分学生滋生了自私自利的思想，我在《班级日志》上又赋诗一首：“给同学献上一片温馨//给他人奉上一片爱心//为春之画卷添上一笔亮色//为班级前进曲奏出一个乐音//你便会感到春天倍加明媚//青春倍加绚丽//生命更为充实//世界更富诗意。
”最近，我题了一首较长的诗：“你是一颗星，我是一颗星，颗颗小星缀成高二1班这条星河；你是一棵草，我是一棵草，棵棵小草铺成高二1班这块绿茵；你是一朵花，我是一朵花，朵朵小花镶成高二1班这个花圃；你是一株树，我是一株树，株株小树簇拥成高二1班这片树林。
是星就要闪烁，是草就要吐绿，是花就要盛开，是树就要成材。
星河将汇入星海，树林将融入森林，我们把青春和聪明献给集体，明天献给祖国-母亲。
”有时我在《班级日志》上题的仅仅是一副对联，如“青春是美好的，只有在艰苦地追求中才有光彩；生活是幸福的，只有为事业奋斗才其乐无穷！”“怀大志，一朝雪耻，试看孰先孰后；下苦功，跬步千里，再竞谁雌谁雄！”“一刻千金，时不我待，今日不搏何日搏；万马奔腾，攻关夺隘，不达目的誓不休！”“爱我一班，共创光辉业绩；爱我一中，谱写壮丽诗篇！”春风化雨，诗词对联象春风象春雨滋润着青少年的心田。
做一个幸福的班主任心得体会
做一个幸福的班主任心得体会做一个幸福的班主任心得体会（精选篇1）从事班主任工作这么多年了，每天从家到学校，面对一群群年少的学生，忙着处理一件件永远做不完的事情，做班主任的幸福感在哪里呢?从反感做班主任到适应做班主任，再到慢慢从中找到乐趣，经历了一个漫长的过程。
渐渐体会到，班主任的幸福感源于学生的成功和学生对班主任的真情回报，源于教育教学的成就，源于家长社会的信任，源于豁达的生活态度和自觉高雅的生活情趣。
在张万祥主编的《做一个幸福的班主任》里，我真实感受到了书中那16位知名青年班主任浓浓的幸福感，为他们的管理智慧所折服，更为他们的豁达心态所触动。
在这本书里，他们奉献出了他们最精彩的探索，他们最深刻的感悟，他们最动人的业绩，他们最美丽的人生轨迹，他们最真挚的忠告。
在这里，我与这些青年班主任一起“享受做班主任的幸福”，领会“班主任，活出自己的精彩”，学习“轻轻松松做班主任”的秘诀，聆听“让学生拥有幸福完整的教育生活”的真谛，“经历‘红孩儿’的教育百味”，学习“打造班级文化名片”，“为学困生‘雪中送炭’”的方法，体会“用心灵润泽心灵”的真经，思考“教师阅读走向哪里”……从这本书里既可以感受到这些功成名就的知名班主任当年败走麦城的尴尬，也看到了他们从重重错误中怎样跌跌撞撞走出低谷，成为了幸福的班主任。
以下是学习笔记。
一、走进学生，走进他们的心灵每一个学生成长的经历都不一样，他们的观念、行为也会不尽相同，作为老师，尤其是班主任，要去了解学生，真正走进他们的内心世界，用心灵润泽心灵。
班主任是用心灵润泽心灵的事业，用真心、真情润泽学生的同时，也提升了我们自己生活的质量。
郑学志老师说：“人要有一颗善于感恩的心灵。
感恩的最大好处，不是在于我们改变了别人，而是在于拯救了我们自己的心灵，它使我们从自怨自艾、处处不满中解脱出来。
”“用生命感受生命，我们在传递生命的正能量，也提升了我们自己的生存境界。
只要你细心观察了你的学生，细心关心了他们的生活起居，细心解决了他们的思想问题，你的班级就能够非常成功，你的人生也就会非常成功。
我的班主任专业化成长之路
我的班主任专业化成长之路Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT我的班主任专业化成长之路姓名：王锋单位：随县新街镇中心学校Q我的班主任专业化成长之路转眼间，从事班主任工作已有多年，深知班主任工作的艰辛与不易。
随着时代的发展,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸，班主任专业化的研究和探索也越来越被重视。
新时代的班主任工作必须由“经验型”向“专业型”转变，下面我结合自己多年班主任工作，从以下几个方面来谈谈自己“班主任专业成长”历程。
一、注重加强自身素质的修炼班主任的专业成长不是一种“自然成熟”的成长过程，必须在长期的班主任工作实践不断磨练才能形成。
我明白如果不注重自身素质修炼，是无法达到班主任专业状态的，只能成为狭隘的经验主义者。
自己作为新时代的班主任应有自己的教育理念、教育原则、教育内容、教育策略和追求，要成长就必须提高自身的基本素质修养。
1、加强自身语言表达能力的提升在平常班主工作中，我注重锤炼语言，使自己的语言亲切幽默。
我明白亲切给人一种平易近人的感觉，让学生感受到尊重和理解。
我常用适当的幽默语言调剂现场课堂氛围，达到教学的目的。
班级日常工作中少不了激励和批评，激励能使学生主动确定自己在团体中的位置，正确建立角色行为，化解角色迷失危机。
“觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间；天天都是一个出发点，每天都有一点提高，每天都有一点收成！”这些日常工作中的激励用语，有非常强的感召力，给学生斗志和勇气，促使他们取得更大的进步。
在对学生进行批评教育时，我注意掌握事实，实事求实，不翻陈年老帐，注意批评场合，注意语言刚柔相济。
对于刚分班时有个贪玩的学生我说“岂能尽如人意，但求无愧我心。
你已经懂事，自己想想吧。
”对于有些课桌附近有杂物的同学我只说了两个字“你看……”，批评很讲语言艺术，在工作中正确使用批评的手段，使批评恰当有力，能收到一举多得，一劳永逸，知耻而后勇的效果。
班主任不可错过的10本书
《当代教育家》杂志评出“班主任不可错过的十本书”。
其中，《你能做最好的班主任》《班主任工作十讲》入选；《优秀班主任都是沟通高手》一书中我的案例占了接近一半。
具体篇目如下：1.《班主任之友丛书》《做一个老练的新班主任》《班主任专业成长读本》《感谢那些“折磨”我的学生——教师如何应对问题学生》《班主任应急手册》《做一个家长喜欢的班主任》《班主任之友》杂志30年专题精华魏书生王晓春李镇西张万祥陈宇万玮郑学志郑立平李家成等诚挚推荐2.《给班主任的48个教育预案》方庆主编集众多老班智慧，帮你应对教育难题。
48个预案在手，从容不迫地做班主任！3.《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》王晓春著围绕班主任在工作中遇到的种种困惑、棘手问题，给与精彩的分析和点评，也给与班主任切实的建议。
4.《优秀班主任都是沟通高手》齐学红主编几十个典型案例，数十位优秀班主任，近百个沟通妙招，让你成为沟通高手5.《班主任工作十讲》陈宇著详解班主任经常面对的十大问题众多妙招，一看就能懂，拿来就能用。
6.《跟苏霍姆林斯基学当班主任》闫学著苏霍姆林斯基在班主任工作方面的种种做法当下中国班主任系统反思7.《今天怎样做德育——点评88个情景故事》张万祥编著精心选取88个情景故事方法实用，告诉你如何做好德育8.《班主任，可以做得这么有滋味》郑英著还原班主任有滋有味的管理过程一线班主任的实用宝典9.《你能做最好的班主任》陈宇著全国著名班主任陈宇老师20年工作智慧总结只要用心，每个人都能成为最好的班主任10.《班主任兵法》万玮著畅销数十万册全国著名班主任万玮老师力作。
《习作：“漫画”老师》ppt课件
点拨： 短文中有多处对刘老师的动作和语言的描写，按要求
分别画出一处即可。谈感受时， 要写出句中的语言或动 作描写体现出的刘老师的美好品质(坚强乐观、热爱生活 等)，以及作者对刘老师的情感(敬佩)。
Байду номын сангаас
二、习作指导：“漫画”老师。 1. 【审题有方】选择正确答案的序号填空。 (1)对“‘漫画’老师”中的“漫画”一词理解不正确的是 哪一项？( A ) A. 用简单而夸张的手法给老师画一幅画。 B. 抓住外貌和典型事例，突出老师的特点。 C. 把体现特点的地方进行重点描绘、刻画。 D. 运用多种描写方法描写老师的特点。
1. 【学会拟题】给文章拟个合适的题目，写在文章 前面的横线上。 ____示__例__：__理__想__的___风__筝___
2. 【选取具体事例表现人物特征】文章通过具体事例写出了
刘老师的特点，请你概括文中的事例。
①笑谈残腿
② 站着上课
③ 课讲得极好
④ 赞赏、鼓励学生
⑤ 放风筝
点拨：本题考查整体感知的能力。短文第②段写刘老师笑谈 残腿；第③段写刘老师站着上课；第④段写刘老师的课讲得 极好；第⑤段具体举了刘老师赞赏、鼓励学生的事例；第⑥ 段是过渡段；第⑦段写刘老师放风筝的情景。
点拨： 本题考查修改润色的能力。阅读作文片段和
评语可知，片段聚焦的是“怪味可乐”，而“狐 狸”一词说明这杯可乐有老师恶作剧的成分。知 道了这些，联系生活实际，想想此时童老师会说 些什么、做些什么、神态如何，写出来即可。
画一画 题目 的李老师
特点 连珠
略。
典型 事例1：讲课时名句不断，我们听得津津有味。 事例 事例2：同学上课时交头接耳，李老师幽默地
“夸奖” 其中一位比另一位说得好。
习作： “漫画”老师ppt课件
明确要求
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.选择你最喜欢的一位老师来画漫画。 2.仔细回想这位老师的突出特点，他（她） 什么地方深深吸引了你。 3.用生动活泼的语言，选取一两件具体的 事例写出老师可亲、可敬或有趣的地方。： 为了减肥，他
每天坚持跑步、游泳。
事例2： 校运动会教师赛
描写不得不夸张
我的“笨”老师 我的“笨”老师，就是我们的班主任—马老师。卷曲的头发，微胖的身子，高高的个 子，圆圆的脸，皮肤白皙。 说起“笨”，这话可是她自己亲口说的。这不，新学期第一天，马老师就对我们说： “同学们，我很‘笨’，我希望同学们一个个都比我聪明。”这一番话逗得我们前仰后合， 这回算是遇上自认“笨”的老师了。从那以后，我仔细观察，这马老师真“笨”得可以： 她把班里的工作一股脑都交给同学们去做，收作业、主持班会、布置卫生……而她则自己 在一旁欣赏着同学们忙这忙那，嘴里还一个劲儿地夸同学们聪明，弄得大家干劲十足。
佳作赏析
正是因为科学老师十分严厉，同学们在上课的时候都集中
精力，一点儿也不敢分心。看到大家都在认真上课，科学老师
便会露出灿烂的笑容。严师出高徒，科学老师是一个刀子嘴豆 腐心的老师，在她严厉的教导下，同学们的期末成绩都十分优 异，这就是我们可亲可敬的“冷面杀手”。
结尾总结全文，点明 中心，照应开头。
霄云外！”无奈，我只能内心翻江倒海：“粉身碎骨全不怕，只是别叫我爹妈！” “潘子能，给自己写一份病例，到班主任那儿开个处方！其余同学把书翻到 20 页……” 不知怎么，他又突然恢复了平静，侃侃而谈，似乎从来不曾怒过。我长舒一口气：“男人心海底
习作：《“漫画”老师》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画老师相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作练习。这个练习将演示如何抓住老师的特点进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《“漫画”老师》习作教学旨在培养学生的以下核心素养：
1.观察与感知：通过观察老师的特点，培养学生敏锐的观察力和细腻的感知能力，能够捕捉到老师的独特之处，并以漫画形式进行表现。
2.创意与表达：激发学生的创意思维，鼓励他们运用漫画语言和文字描述，个性化地表达对老师的认识和情感，提升学生的创意表达和交流能力。
直接输出：
五、教学反思Biblioteka 《“漫画”老师》这节课的教学实践，让我深刻认识到以下几点反思：
1.激发兴趣，调动积极性：在教学过程中，通过提问和引导，激发学生对漫画的兴趣，使他们积极参与到描绘老师漫画形象的过程中。同时，关注学生的情感需求，让他们在创作中表达对老师的敬意和喜爱。
2.注重个体差异，因材施教：在指导学生创作漫画时，注意观察每个学生的特点，针对他们的不同需求给予个性化指导，帮助他们突破创作难点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了漫画的基本概念、创作技巧以及如何将漫画与文字描述相结合。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中灵活运用，用漫画和文字记录下我们心中的老师形象。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将漫画与文字描述相结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
统编版五年级上册第二单元习作“漫画”老师 公开课一等奖创新教学设计
统编版五年级上册第二单元习作“漫画”老师公开课一等奖创新教学设计五上习作：“漫画"老师【课前解析】本单元习作《“漫画”老师》是一次写人的习作，习作话题为“漫画"老师。
要求学生选择一位熟悉的老师进行写作。
突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。
本单元的习作要求是“结合具体事例写出人物的特点”。
既要写出老师外貌、性格、爱好等方面的特别之处，还要结合一两件最能突出其特点的事例，具体生动地刻画一位独具特色的老师形象。
教材第一部分激发学生习作兴趣，明确习作内容。
以学生熟悉的漫画引入，意在说明本次写作的重点是让学生从自己的视角出发，选择一位喜欢的老师进行写作，像漫画表现人物一样，突出老师外貌、性格、喜好等方面的，某一方面的突出特点。
教材第二部分提出本次习作的具体要求——用文字给可爱的老师“画像"，特别强调选择一两件能突出老师某一方面的特点的事情来写，这是这次习作的重点。
教材第三部分写完后读给你写的老师听，问问他读你的习作有什么意见或建议，强调完成习作后的分享交流。
三幅漫画式插图，与创设情境的文字部分相对应，分别是语文老师、体育老师和数学老师的漫画形象。
【教学目标】1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
2.能评价、修改同学和自己的习作。
教学重点】能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
【教学难点】能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
教学重点能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
教学难点能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
【教学过程】激趣导入（出示课件2）教师引导：同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不是你的父母，却像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着他的心血和汗水，这个人是谁呢？预设：老师。
张万祥老师教班主任100招(64-66)(一)
张万祥老师教班主任100招（64-66）64、考后总结招高一（1）班热火朝天，一阵阵掌声震耳欲聋。
我站在讲台前，背后的黑板正中有一行字：万马齐奔（）者胜。
它的左边有一个“男”字，它的右边有一个“女”字。
这是干什么呢？这是我在主持男女同学间的竞赛，竞赛的内容是文字填空。
这时，左边填上了“勇”、“实”、“强”三个字，右边填上了“巧”、“搏”、“恒”三个字，旗鼓相当。
小胖子张浩走上前，又在左边填上个“勤”字，男生热烈鼓掌。
有张娃娃脸的丁莉也走上前，添了个“智”字，大家哄堂大笑。
丁莉丈二和尚摸不着头脑，过了半天才恍然大悟，原来是填错了地方，把球踢进了自己的球门。
待笑声平息下去，我说：“同学们填得好！这绝不是搞文字游戏。
这次考试，人人摩拳擦掌，都想一路领先，形成了万马齐奔之势。
那么谁能取胜呢？勇敢无畏的‘勇者’会胜，扎实塌实的‘实者’会胜，自强不息的‘强者’会胜。
思路敏捷的‘巧者’会胜，拼搏奋进的‘搏者’会胜，坚持不懈的‘恒者’会胜，勤奋好学的‘勤者’会胜，足智多谋的‘智者’会胜。
总之，同学们归纳出的‘勇’、‘实’、‘强’、‘巧’、‘搏’、‘恒’、‘勤’、‘智’确实是我们取胜的条件，是我们应该具备的学习品质。
”看来，我的话学生爱听，乐于接受。
原来，依照惯例，这个班会应该总结考试情况。
但我想：从一定意义讲，考后总结比考试成绩更重要。
它关系到能否增强信心、能否找出今后努力方向的大问题。
考前，学生紧张；考后，学生更紧张。
怎样做好总结，不能掉以轻心。
我根据工作经验，归纳出几种模式。
第一种，全面总结成绩。
每人总分、平均分、各科平均分，宣布张三多少分、李四多少分，清清楚楚，毫无遗漏，甚者连同名次都一一暴光。
第二种，反面刺激式。
侧重于失败，侧重于批评。
第三种，激励鼓励式。
只公布本班各科平均分、前五六名，特别表扬（1）总分优异者，（2）与上次考试相比，学习进步幅度大的同学。
对名次落后、成绩退步的同学当场不公布，留待课下个别谈话时再有的放矢地帮他分析。
做一个专业的班主任-沟通
【对话专家】主持人：张万祥（中国教育学会理事）专家：伍芳辉（北京教育学院）高洪源（北京师范大学）耿申（北京市教育科学研究院）张万祥：下面有三位专家进一步从心理学、教育学、管理学的高度在理论上给我们指导，使我们对做个善于和学生沟通的班主任认识更加深刻。
伍芳辉：从心理学的角度分析，人的气质类型是先天的，由神经系统的类型决定的，性格在气质的基础上受后天环境的影响发展而来。
从某种意义上讲，气质是不容易改变的，性格是可以塑造的。
从月儿老师的情况来看，她的气质类型和很多学生不同，形成的性格特点也有很大差别，在这种情况下，教师首先要清醒地意识到这种差异，尊重这种差异。
而不要用道德的观点去标示。
其次，月儿教师应该掌握各种策略，对不同的学生的管理使用不同的策略。
通过自己的策略变化适应和引导学生的发展。
不是只用学习活动或学校活动的记录来要求学生，而是要组织学生的活动，在活动中建立规则。
张万祥：您从心理学角度进行了分析。
我们班主任不要想学生改变心态迎合我们，而我们应该想改变心态迎合学生的，这是疏导学生的前提。
伍芳辉：因为老师是成年人，孩子是未成年人，老师的控制和调整能力应该强于学生的，老师不能说学生改了，我才改；而是说老师我先改促进你改，这样才是一个良好的循环。
张万祥：您从心理学的角度看这个问题，对我们一线的班主任启发是很大的，谢谢您。
高洪源：月儿的情况在文质彬彬的“淑女型”年轻班主任中间屡见不鲜。
当好中学生的班主任，不仅要靠“善良”和“才气”，还要靠智慧。
领导讲究方式上的“权变”，遇到一个新的群体和工作环境，首先要判断对象的特征，然后给自己的领导风格定位，同时注意：“要改变环境，首先要改变自己”。
新班级女生活泼好动，不遵守纪律，这样的学生喜欢玩，特别是有创意的玩，喜欢大气甚至有点“哥们意气”师生关系，喜欢有才气的“大姐姐”，喜欢竞争和表现。
月儿应当向适应这种特点的方向上转变，在具体活动设计和问题处理时，要努力为之。
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再次，积累有助于写作。写作是成为优秀班主任的必
其次，积累有助于提高自身素质。具有较高的综合素质是做好班主任工作的重要条件之一。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”同样道理，班主任素质也是点点滴滴培养起来的。实现班主任专业化是个长期的工作，决不会一蹴而就。积累是个天长日久的工作，积累的过程也是学习的过程。天天积累，月月积累，年年积累，形成习惯，素质自然会得以提高。相反，有时一瞬间的感悟、一闪的火花，若不及时记下来，就会逝去。珍贵的资料若不随时收录起来，待到用时就会“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”，留下遗憾。
做善于积累的班主任，筹建自己的德育信息库，这是我身体力行的工作方法。
一、为什么要积累
首先，积累有助于学习他人经验。“他山之石，可以攻玉。”书籍报刊中荟萃了数不胜数的“他山之石”，这些经验是他人从人生阅历中提炼的精华，充满了智慧，可以启迪我们思考，开拓我们的思路，解决我们的难题，帮助我们少走弯路。比如转化后进生的问题。“世界上没有两片相同的树叶”，大家各自遇到的后进生往往是迥然不同的，于是后进生的转化成了难题。如果我们积Байду номын сангаас了足够多的资料，就可以参考学习、触类旁通，找到转化“这一个”后进生的良药妙方。须知“操千曲然后晓声，观千剑而后识器”，勤于、善于积累，可帮助我们攀登事业的高峰。