第五节 科学探究摩擦力
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第五节科学探究摩擦力
实验数据记录于下表
分析论证: 结论:
1.滑动摩擦力大小与压力大小有关，压 力越大，滑动摩擦力越大
2.滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有 关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
交流与合作:
(对照交流,发现问题,解决问题)
还有其他的因素影响滑动摩擦力的 大小吗?(课后实验与思考)
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1.增加接触面的粗糙程度,能增大摩擦
有相对滑动趋势时，才有可能受到摩擦力 C．静止的物体一定受到静摩擦力的作用 D．具有相对运动的两个物体，一定存在摩
擦力
例如生活中没有摩擦力
下面有一些小实验可以让你了解,如果没有 摩擦力,你的生活会是多么困难.
பைடு நூலகம்把玻璃瓶的盖子盖紧,然后用肥皂水把你 的手弄湿,再去开盖子,你会发现很难打开盖子, 这是为什么呢?
科学探究:摩擦力
提出问题:滑动摩擦力的大小和哪些因素有关?
猜想与假设:
(根据经验和已有的知识猜测问题的成因,对探究 的方向和可能出现的实验结果进行估计与假设)
制定计划:
(提示:当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时, 弹簧测力计示数的大小就是滑动摩擦力的大小)
进行实验与收集证据: 按下图的步骤进行实验
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2.增加压力,也能增大摩擦
对照增大摩擦的方法,我们能得出减小摩 擦的方法吗? 1.减小接触面的粗糙程度 2.减小压力.
还有其他的方法能减小摩擦吗?
观看视频1 观看视频2
3.使两个互相接触的表面分开, 如加油,或加气等.能减小摩擦
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4.变滑动摩擦为滚动摩擦
你能再举诞生活中增大 或减小摩擦的例子吗?
筷子提米
为什么能用筷子提起一杯的米?
因为有摩擦力存在
科学探究：摩擦力
第六章第五节科学探究：摩擦力
适用学科初中物理适用年级初中二年级
适用版本沪科版课时时长（分钟）1课时
知识点
1.摩擦力的定义
2.影响摩擦力大小的因素
3.增减摩擦的
方法。
教学目标1.通过常见实例和实验，认识摩擦力
2.知道摩擦力的大小与什么因素有关
3.知道增减摩擦力的方法
教学重点摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
教学难点探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。
注：滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关
三、摩擦的利用和防止
1、在许多情况下摩擦是有用的。
鞋底轮胎
涂防滑粉自行车车闸瓶子盖
我们应增大有益摩擦，增大摩擦的方法：1.增大压力 2.增大接触面粗糙程度
2、很多时候摩擦又是有害的
我们应减小有害摩擦，减小摩擦的方法：
1.减小压力
2.减小接触面粗糙程度
3.用滚动代替滑动
4.使两个相互
接触的表面隔开
加润滑油滚动轴承。
人教版初中九年级物理 科学探究：摩擦力 PPT课件
试验条件 压力情况 接触面情况 弹簧测力计示 数F/N
一个木块
(a)
较光滑木板 较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加 桌面 重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）
第五节 科学探究：摩擦力
学习目标：
1． 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体 它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力 增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：
一个木块
(a)
较光滑木板 较粗糙木板
一个木块
(b)
一个木块
(c)
桌面
(d)
一个木块加 桌面 重物
增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）
第五节 科学探究：摩擦力
学习目标：
1． 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？
2 ．增大和减小摩擦力的方法有哪些？
知识回顾：
1.力是什么？
力是物体对物体的作用 2.产生力的条件是什么? 两个物体 它们之间存在相互作用
F
F
摩擦力：两个互相接触的 物体，当它们发生相对运 动时，在接触面上就产生 一种阻碍相对运动的力， 这种力叫做摩擦力。
滑动摩擦力与那些因素有关？
1、提出问题：滑动摩擦力与 那些因素有关？ 2、猜想与假设：
3、制定计划与设计实验：
4、进行实验与收集数据：
图a 图bຫໍສະໝຸດ 结论：滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗 糙，摩擦力越大
图c 图d
结论：滑动摩擦力的大小与压力 有关，压力越大，摩擦力越大
数据记录表格
摩擦力
减小摩擦力 增大摩擦力
作业练习：
1．用物理知识来说明：缝衣时缝 衣针头做得很尖是为了_____ ， 手指上套着顶针是为了______． 2．球鞋的底部有凹凸不平的花纹， 这是为了： A．减少压强 B．增大摩擦 C．减少摩擦 D．增大压力
下雨天，汽车不易刹住
摩擦力的分类：
沪科版八年级物理第5节 科学探究：摩擦力课件
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
第六章 熟悉而陌生的力
第5节 科学探究：摩擦力
新课目标
学习目标 1.了解摩擦力的产生及方向． 2.知道影响摩擦力大小的因素. 3.了解生活中增大或减小摩擦力的实例与方法.
新课引入
摩擦现象广泛存在于人们的生活和生产中.如，推一下课 桌上的书，书滑动了，但很快会停下来；踢一下球场的球， 球滚动了，但最终也会停下来.它们之所以会停下来都是因为 存在摩擦的缘故.
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
第五节 科学探究：摩擦力
能很快地爬上去，而不滑下呢？
3.汽车车轮陷入泥里，无法开动，怎么办？
影响滑动摩擦力的因素 提出问题 滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关？ 接 触 猜想与假设 面 压 的 粗 力 糙 程 度
f
F
一直沿直线拉动木块且 观察弹簧测力计示数保持不变
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测 力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。 即 f=F
在桌面上匀速滑动。
数据记录
实验条件 压力情况 接触面情况
弹簧测力计 示数F/N
a
b c
一个木块
光滑木板
d
结论
1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 在其他条件相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大。 2.滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件 相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。
讨论 1.日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？
2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压
力大小有关。
3.增大摩擦和减小摩擦的方法。
1.很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦，
有时又要设法减小摩擦。下列四个实例中属于减小
摩擦的是（ B ）
A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉
B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重比赛时，运动员先在手上涂抹白粉
2.如图所示的四个实例中，其目的是增大摩擦的
是( B )
A.给车轴加润滑油
B.自行车脚踏板上刻有花纹
C.给木箱装上轮子
D.磁悬浮列车悬浮行驶
3.如图用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水 平木板上做匀速直线运动．下列说法正确的是（ D ）
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力 B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小 C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大 D．在木块上放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大
3.汽车车轮陷入泥里，无法开动，怎么办？
影响滑动摩擦力的因素 提出问题 滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关？ 接 触 猜想与假设 面 压 的 粗 力 糙 程 度
f
F
一直沿直线拉动木块且 观察弹簧测力计示数保持不变
当用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测 力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。 即 f=F
在桌面上匀速滑动。
数据记录
实验条件 压力情况 接触面情况
弹簧测力计 示数F/N
a
b c
一个木块
光滑木板
d
结论
1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 在其他条件相同时，接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大。 2.滑动摩擦力的大小与压力有关。在其他条件 相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。
讨论 1.日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用？
2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压
力大小有关。
3.增大摩擦和减小摩擦的方法。
1.很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大摩擦，
有时又要设法减小摩擦。下列四个实例中属于减小
摩擦的是（ B ）
A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉
B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀 C.足球比赛中守门员戴有防滑手套 D.举重比赛时，运动员先在手上涂抹白粉
2.如图所示的四个实例中，其目的是增大摩擦的
是( B )
A.给车轴加润滑油
B.自行车脚踏板上刻有花纹
C.给木箱装上轮子
D.磁悬浮列车悬浮行驶
3.如图用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水 平木板上做匀速直线运动．下列说法正确的是（ D ）
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力 B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小 C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大 D．在木块上放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大
(新)八年级物理上册《6.5科学探究：摩擦力》公开课(课件)
与相对运动的方向相反
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
猜想与假设
可能与接触 面的粗糙程
度有关
可能与接触面 的大小有关
可能与运动 速度有关
可能与接 触面的压
力有关
可能与运动 的方向有关
制定计划与设计实验
（1）控制变量法
（2）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀 速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑 动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动 摩擦力的大小。
从这组数据可以看出什么信息？
1.博尔特的速度是怎样变化的？ 2.他跑得最慢时是在第几个10米？ 3.最快时是在第几个10米？
实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化
环节一：提出问题 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大。
如何设计实验？
环节三：制定计划与设计实验
间tC ，则 t2 = tC －tB ； （4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。
５．设计实验数据表格
t1= tB = t2= tC – tＢ= S1= v1= S2=v2=
环节四:进行实验
准备工作： 1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能 太快。 2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项: 1.小车的前端对齐起始线,静止释放。 2.计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。 必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会 使测量的数据更准确。
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
四、减小有害摩擦
1.减小压力
2.使接触面光滑
3.变滑动为滚动
加润滑油
4.使接触面分离 加气垫
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
猜想与假设
可能与接触 面的粗糙程
度有关
可能与接触面 的大小有关
可能与运动 速度有关
可能与接 触面的压
力有关
可能与运动 的方向有关
制定计划与设计实验
（1）控制变量法
（2）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀 速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑 动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动 摩擦力的大小。
从这组数据可以看出什么信息？
1.博尔特的速度是怎样变化的？ 2.他跑得最慢时是在第几个10米？ 3.最快时是在第几个10米？
实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化
环节一：提出问题 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大。
如何设计实验？
环节三：制定计划与设计实验
间tC ，则 t2 = tC －tB ； （4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。
５．设计实验数据表格
t1= tB = t2= tC – tＢ= S1= v1= S2=v2=
环节四:进行实验
准备工作： 1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能 太快。 2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项: 1.小车的前端对齐起始线,静止释放。 2.计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。 必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会 使测量的数据更准确。
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
四、减小有害摩擦
1.减小压力
2.使接触面光滑
3.变滑动为滚动
加润滑油
4.使接触面分离 加气垫
沪科版八年级物理上册第六章第五节科学探究摩擦力PPT课件
在实际生活中摩擦力 大了好还是小了好?
二胡演奏者是如 何改变弓弦与琴 弦间的摩擦力?
摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦 力也并不总是有害的，接下来我让同学 们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦 力会是什么样呢？要求学生课后完成迷 你小实验，并将讨论内容以《假如生活 中没有摩擦力》为题写一篇小论文。
第六章 第五节
一、摩擦力
滑动摩擦 力
静摩擦 力
滚动摩 擦力
一个物体在另一 个物体的表面上 滑动时所受到的 阻碍物体相对运 动的力叫滑动摩 擦力.
实验探究滑动摩擦力Biblioteka 大小与哪些因素有关?猜想与假设
可能与接触 面的粗糙程
度有关
可能与接触面的 大小有关
可能与运动 速度有关
可能与接触 面的压力有
关
可能与运动 的方向有关
绸布
码
②
③
④
结论1： 压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
使物体之间脱离接触 用滚动代替滑动
实 验
结论2： 接触面粗糙程度相同时，
压力越大，滑动摩擦力越大。
１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗
分 糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦 析 力 越大。 论 证
２.滑动摩擦力的大小与压力有关， 压力越大，摩擦力 越大 。
如图所示，水平桌面上有一个正方体工艺品（A）和一个复制品（B）， 它们的大小、形状、颜色完全相同。 王刚同学猜想：①A和B可能是由不同物质做成 ②A和B的表面光滑程度可能不同
为了验证自己的猜想，王刚同学准备先比较它们的密度来鉴别它们是不是同种物 质组成，再根据摩擦的知识来比较它们表面的光滑程度。他在A、B两个物体上分 别拴上一根细线，便于悬挂（或拉动）物体，同时选用的实验器材只有一只量程 合适的弹簧秤。
科学探究：摩擦力沪科版物理八年级 课件
A．与接触面之间的压力有关 B．与物体运动速度有关 C．与物体间接触面积的大小有关 D． 与物体间接触面的粗糙程度有关
1.实验时，应拉着弹簧测力计沿 方向做 运 动； 2.比较甲图和 图弹簧测力计的示数可以验证猜 想D.
小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触 面粗糙程度的关系．下列操作正确的是 A. 在木块上加放砝码 B. 保持接触面粗糙程度不变 C. 使木块侧放减小接触面积 D. 沿水平方向匀速拉动木块
6.5科学探究：摩擦力
冰面上滑动的人 慢慢的停下来
操场上滚动的足 球慢慢的停下来
问1：这个物体在运动过程中受到哪些力？ 问2：是否还存在其他力？
感受这个力，试一试 同学们请把手压在桌面上向前移动有什么感觉?
手在相对于桌面向前移动过程中,会感到桌面阻碍手相对 于桌面的运动的力。
冰面上滑动的人 慢慢的停下来
1、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的 大小跟哪些因素有关”的实验记录。
实验次数
接触面的材 料
压力F/N
滑动摩擦力 f/N
1
木块与木板
4
0.8
2
木块与木板
6
1.2
3
木块与毛巾
6
2.5
1.分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论 是接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大.
2.分析_2___3__的实验数据，可得出的结论是：压
力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
3.上述研究物理问题的方法叫 控制变量法.
3．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的 实验中，同学们提出以下几种猜想：
A．与接触面之间的压力有关 B．与物体运动速度有关 C．与物体间接触面积的大小有关 D． 与物体间接触面的粗糙程度有关 他们用如图15所示的实验操作验证他们的猜想。