2015年浙江省中考科学总复习考点集训3光合作用和呼吸作用
光合作用与呼吸作用知识点
光合作用与呼吸作用知识点
光合作用和呼吸作用是生物体生存和能量代谢的重要过程。
它们在植物和动物身体中起着至关重要的作用。
本文将就光合作用和呼吸作用的基本概念、过程和功能进行详细阐述。
1. 光合作用的概念与过程
光合作用是指植物通过吸收光能将水和二氧化碳转化为有机物（如葡萄糖）并释放氧气的过程。
它发生在植物细胞的叶绿体中，主要由两个阶段组成：光能捕获和化学反应。
在光能捕获阶段，植物通过叶绿素等光合色素吸收光能，并将其转化为化学能。
光合色素位于叶绿体中的叶绿体膜上，能够吸收不同波长的光谱范围。
在化学反应阶段，光能被用来转化二氧化碳和水为葡萄糖和氧气。
这一过程中，二氧化碳从空气中进入植物叶片的气孔，水通过根系吸收并通过细胞的输送系统传至叶绿体。
在叶绿体中，这些物质与光能一起参与光合作用。
2. 光合作用的功能
光合作用是地球上生命能量的供应源，也是维持生态平衡的重要环节。
它具有以下主要功能：
- 产生有机物：光合作用将植物所吸收的二氧化碳和水转化为葡萄糖等有机物质，为植物提供能量和营养物质。
- 释放氧气：光合作用释放出的氧气是地球上大气中氧气的主要来源，供动物呼吸使用。
- 调节气候：光合作用通过吸收和释放二氧化碳，对地球大气中的气候变化发挥调节作用。
3. 呼吸作用的概念与过程
呼吸作用是生物体利用有机物氧化释放能量的过程。
它分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
有氧呼吸是指生物体在氧气存在的情况下，将有机物（如葡萄糖）氧化为二氧化碳和水，释放出大量能量。
这一过程发生在细胞的线粒体内，包括三个阶段：糖解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
中考生物重要知识点复习(一)光合作用和呼吸作用
知识点复习（一）光合作用和呼吸作用1.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究。
实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图1所示．a 、b 分别表示10℃和20℃时植物吸收氧气量随时间变化的情况。
实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。
请分析回答：(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越 。
(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当 时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。
(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因 。
2. 右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。
瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。
(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增强。
使得 浓度加大。
这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （填某种生理活动）。
(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将 （填“增强”或“减弱”），原因是 。
3. （舟山嘉兴卷）植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。
如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。
（1）植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的 。
（2）环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的 。
（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的图1 图2 COCO 2释放量 (第3题图)A 点将向 移动（填“上”或“下”）。
4. （2011·泸州）选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
初中生物光合作用与呼吸作用考点
初中生物光合作用与呼吸作用考点光合作用和呼吸作用是生物学中两个重要的概念。
光合作用是指光能转化为化学能的过程，而呼吸作用则是指生物利用有机物氧化产生能量和二氧化碳的过程。
本文将从基本概念、能量转化、物质转化、适应性和环境的影响等方面介绍光合作用和呼吸作用的考点。
一、基本概念1.光合作用：光合作用是绿色植物和一些细菌利用光能转化为化学能的过程，通过光合作用，植物可以将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
2.呼吸作用：呼吸作用是生物体利用有机物氧化产生能量和二氧化碳的过程，通过呼吸作用，生物体可以将食物中的能量转化为生命活动所需的能量。
二、能量转化1.光合作用的能量转化：光合作用中，光能被植物中的叶绿素吸收，通过光化学反应转化为化学能，并固定为有机物。
在这个过程中，光合作用产生的氧气和有机物可以被植物进行利用或储存。
2.呼吸作用的能量转化：呼吸作用中，有机物被氧化分解产生能量。
这个过程发生在细胞质的线粒体中，通过细胞内呼吸作用将有机物氧化分解为二氧化碳、水和能量。
三、物质转化1.光合作用的物质转化：光合作用利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
二氧化碳和水通过光合作用中的光化学反应转化为葡萄糖和氧气，葡萄糖可以进一步转化为淀粉、纤维素等有机物。
2.呼吸作用的物质转化：呼吸作用利用有机物进行氧化分解，产生二氧化碳、水和能量，在细胞质内进行。
能量可以用来维持生物体的生命活动，而二氧化碳和水则是代谢产物。
四、适应性1.光合作用的适应性：光合作用使得植物可以利用太阳光进行能量转化，从而实现自养生长。
植物通过光合作用可以吸收能量和合成有机物，为自己提供能量和养分。
2.呼吸作用的适应性：呼吸作用是一种基本的生命活动，几乎所有的生物都有呼吸作用。
通过呼吸作用，生物体可以从食物中获得能量，维持自身的生命活动。
五、环境的影响1.光合作用对环境的影响：光合作用可以吸收大气中的二氧化碳，并产生氧气。
光合作用能够通过调节植物群落的生物量，影响大气中的二氧化碳含量、氧气含量和温室效应等环境问题。
浙江省中考科学考点复习第21讲光合作用和呼吸作用课件
【例2】 (2016，烟台)生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理， 光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确 的是( A )
A．叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体 B．叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉 C．叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料 D．叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光
3．气体交换：肺泡内的气体交换是通过_扩__散_方式进行的，即从浓度__高__的地方 扩散到浓度__低__的地方。
1．(2016，重庆)下列关于光合作用意义的叙述中错误的是( B ) A．是人和动物的营养来源 B．是大气中二氧化碳的主要来源 C．维持大气中氧气和二氧化碳平衡 D．是生物界的主要能量来源
2．(2016，上海)某同学在学习了植物的光合作用后，准备通过实验来验证有关 因素是否真的影响了光合作用，如图为他的实验过程。请你回答下列问题：
浙江专用
第21讲 光合作用和呼吸作用
1．光合作用的理解 (1)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光照，把 二氧化碳 和_水___转化成
储存着能量的 有机物 (主要是淀粉)，并且释放 氧气 的过程。
(2)光合作用的原料： 二氧化碳、水 ；场所： 叶绿体 ； 条件： 光照 ；产物： 有机物、氧气 。
(3)反应式： 二氧化碳＋水叶――光绿→体有机物＋氧气
【解析】图中A点吸收二氧化碳为0，但能释放出二氧化碳，说明A点植物进行呼吸 作用而不进行光合作用，故A正确；B点为临界点，光合作用吸收的二氧化碳与呼 吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，而不是B点绿色植 物开始进行光合作用，故B错误；C点植物吸收二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于 平衡，说明BC段植物此时进行光合作用消耗二氧化碳，同时也进行呼吸作用释放 出二氧化碳，并且光合作用强于呼吸作用，故C正确；光照强度大于D时，表明当 光照达到一定强度时，植物体为减少体内水分的散失，关闭了部分气孔，使进入叶 片内的二氧化碳的量减少，从而使光合作用减弱，停留在一个水平上，该植物的光 合作用不再增强，故D正确。故选B
浙江省中考科学总复习 第3讲 光合作用和呼吸作用课件
探究不同生长阶段的植物，了解呼吸作用的特点
1．呼吸作用：生物体内的__有机物__在细胞内经过一系列的氧化分 解，最终生成__二氧化碳__或其他产物，并且释放出__能量__的总过 程。呼吸作用是一切细胞生物都具有的生命活动，是生物体获得生命 活动所需能量的重要生理作用。
2．生物的呼吸作用包括__有氧呼吸__和__无氧呼吸__两种类型。有 氧呼吸分解产物是__二氧化碳和水__，无氧呼吸分解产物是__酒精或 者乳酸__；有氧呼吸释放能量__较多__，无氧呼吸释放能量__较少__ 。__有氧呼吸__是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式，因此， 通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
注意：呼吸运动指胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气。 呼吸指生物体与外界进行气体交换的过程，包括肺与外界气体交换、 肺泡内气体交换、气体在血液中的运输、组织内气体交换。 呼吸作用是一切细胞生物所具有的生命活动，是生物体获得生命活动 所需能量的重要生理作用，从物质转变的特点来看，呼吸作用是细胞内 有机物在多种酶的催化下被氧化分解的过程。
4．呼气：肋间外肌__舒张__，肋间内肌收缩，使胸廓的左右径和前后径 __缩小__，同时膈肌__舒张__，膈顶部上升，使胸廓的体积__减小__，所 以整个胸廓的容积缩小，肺回缩，肺的容积减小，肺内气压__升高__，迫 使肺泡内的气体排出体外。
5．人体细胞内的有机物在__氧__的参与下被分解，产生__二氧化碳 __和水同时释放出__能量__，用于进行各项生命活动和维持体温。所以 呼吸作用的意义在于为各项生命活动提供__能量__和维持人体__体温__ 恒定。
1．(2013·衢州)2013年2月，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中 PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。 PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是( B )
浙江中考初中科学同步8年级下册 3.6.2 光合作用——光合作用和呼吸作用的相互关系(教师版含解析)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章 空气与生命3.6-2 光合作用——光合作用和呼吸作用的相互关系目录一、光合作用和呼吸作用的比较1.光合作用的过程可表示为：二氧化碳+水−−−→光叶绿体有机物(淀粉)+氧气。
实质：合成有机物，储存能量2. 呼吸作用的过程可表示为：有机物+氧气−−→酶二氧化碳+水+能量。
实质：分解有机物，释放能量。
物质：分解有机物，将有机物转变为无机物能量：化学能转变为其他形式能，释放能量3.一般只有绿色植物才能同时进行光合作用和呼吸作用，其他生物只能进行呼吸作用，而不能进行光合作用。
4.绿色植物在白天同时进行着光合作用和呼吸作用，晚上和在没有阳光时只进行呼吸作用而不进行光合作用。
5.光合作用与呼吸作用的区别二、光合作用和呼吸作用的联系光合作用和呼吸作用是相互依存的。
1.光合作用的原料刚好是呼吸作用的产物。
2.光合作用(生命活动)所需的能量来自于呼吸作用分解有机物而得到的能量，呼吸作用时分解释放的能量是光合作用时贮藏的能量。
3.没有光合作用就不可能有呼吸作用，没有呼吸作用也不可能有光合作用，它们之间是一种相互依存又相互对立的关系，这样才能推动植物全部的生命活动。
光合作用与呼吸作用的相互关系【例】(2019•丽水模拟)下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动，其中的A和B分别是两种不同的物质。
对该式子的叙述中，正确的是( )A.生理活动a 、b 只能在有光的条件下进行B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动bC.生理活动a 所需的A 物质和水由生理活动b 提供D.生理活动b 所释放的能量是B 物质中储存的能量【答案】D【解析】过程a 是光合作用，只能在有光的条件下才能进行，过程b 是呼吸作用，有光、无光都可以进行，所以A 选项是错误的。
b 过程是在活的细胞内才能进行的，活的植物体中也有死细胞，如导管，就不能进行呼吸作用，所以B 选项也是错误的。
物质A 是CO 2，空气中就存在，不是必须依赖过程b ，所以C 选项也是错误的。
浙教版科学中考复习：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 (共56张PPT)
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2.实验结果
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对位训练 1.图8-8是叶片的横切面结构示意图,有关叙述错误的是（ ） A.图中输送营养物质的结构是③叶脉 B.结构②和④都属于营养组织 C.②的细胞核是该细胞的控制中心 D.结构①的细胞中具有的保护作用
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2.[2018·乐山] 植物从土壤中吸收水分并输送到各个部分。请问吸收水分的部位、运输水分的 结构分别是（ ）
烧杯中的液体是酒精。
（3）脱色并清洗后滴加碘液,图甲中
叶片会变蓝,从而说明光合作用需要
片A的绿色部分与非绿色部分对照,可以证明
是光合作用的场所。
作为原料。（4）叶
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2.右图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图,下列叙述正确的 是（ ）
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根冠：细胞壁薄，外层细胞排列较疏松内层排列紧密； 作用：起保护作用，有利于根不断在土壤中生长
分生区（生长点）：细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞核 大、细胞质浓，没有液泡； 作用：强分裂能力，使根的细胞数目增加，并分化成伸 长区细胞
伸长区：细胞停止分裂,但显著伸长，细胞壁薄、有较小 根毛区：细胞细胞壁极薄，有较大的液泡，内有 液泡，能较快生长，细胞体积较大； 导管（把根吸收的水分运送到茎）。表皮细胞向 作用：根变长，使根不断伸向土壤深处 外突起形成不同长度的根毛 作用：大大增加了它与土壤的接触面积，有利于 吸收土壤中的养分。（根尖吸水的主要部位）
（2）降低叶片表面的
,避免被灼伤（如大树底下好乘凉）。
（3）提高大气 ,增加降水（如森林蒸腾作用强,降雨量大）。
（4）绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的 循环。
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6.蒸腾作用的主要影响因素
（1）光照:在一定范围内,光照越强,蒸腾作用越
2024年浙江省科学中考专题复习 专题三 植物蒸腾作用光合作用和呼吸作用的探究
专题三植物蒸腾作用光合作用和呼吸作用的探究一、选择题(每小题5 分，共60分)1. 某同学用银边天竺葵探究光合作用的场所，则对照应选择(A)甲和乙(B)甲和丙(C)乙和丙(D)不需要对照2. 小明在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，滴碘后发现叶片全部变蓝，以下原因中可能的是(A)用不透明的纸片将叶片上、下表面遮盖起来(B)叶片未进行暗处理(C)将植物放在阳光下照射了一天(D)叶片未清洗就滴加了碘液3. 以下是四个生物小组设置的实验装置图，其中能用于探究植物蒸腾作用的装置是4.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。
一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。
观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧(如图)。
分析实验现象，能得出下列哪项结论(A)种子萌发不消耗氧气(B)种子萌发产生二氧化碳(C)种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳(D)种子萌发消耗氧气，产生水5.组别环境条件失水速度(克/时)甲光照、空气潮湿14乙光照、空气干燥32丙黑暗、空气干燥8(A)(C)光照是影响蒸腾作用的因素之一 (D)探究活动中应选择长势相同的同种植物6.如图示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤，下列叙述正确的是(A)步骤④叶片遮光部分呈现蓝色(B)步骤②的处理是设置对照实验(C)步骤③是防止温度过高破坏叶绿素(D)步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用7. 某生物兴趣小组的同学在研究植物光合作用时，设计了如图实验装置(氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)，下列说法错误的是(A)植物放入前要进行暗处理(B)甲放黑暗处，乙放阳光下(C)该实验的变量是二氧化碳(D)该实验装置需要密封处理8. 小明用水蕴草进行试验，装置如图，并定时记录试管顶端的气体量。
本实验探究的是(A)水量对光合作用速率的影响(B)水温对光合作用速率的影响(C)光照对光合作用的速率的影响(D)水质对光合作用速率的影响9. 如图表示通过测量一段树枝(例如柳树)的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。
浙教版科学中考复习生物的呼吸和呼吸作用 知识复习总结
高频考点集训-生物的呼吸和呼吸作用思维导图：知识点回顾考点一、呼吸运动（1）胸腔、胸膜、胸肌、气压变化呼吸运动：吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌等的活动而产生的。
①膈肌收缩，横膈变得扁平时，肋间外肌收缩，肋间内肌舒张，肋骨向上、向外移升。
此时，胸腔体积增大，内压力减小，人就吸气。
②膈肌和肋间外肌舒张，肋间内肌收缩时，人就呼气。
（2）区别吸气与呼气过程示意图甲图演示呼气，膈肌舒张；乙图演示吸气，膈肌收缩（3）人体中的气体交换空气（氧气）：鼻→气管和支气管→肺（肺泡）→毛细血管→组织细胞。
二氧化碳：组织细胞→毛细血管→肺（肺泡）→气管（支气管）→鼻。
考点二、呼吸作用过程中物质消耗与气体扩散（1）呼吸作用表达式呼吸作用是指细胞内的有机物与氧发生反应，最终生成二氧化碳、水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动需要的过程，其实质是分解有机物，释放能量。
当有机物为葡萄糖时，人体细胞内氧化反应的过程可以表示为：葡萄糖＋氧气二氧化碳＋水＋能量C6H12O6 O2 CO2 H2O（2）肺泡内气体的扩散作用肺泡内的气体交换过程：肺泡肺泡外毛细血管肺泡内的气体和血液中的气体存在浓度差：①肺泡内氧气的浓度大于毛细血管内血液中氧气的浓度，所以肺泡内的氧气通过扩散作用透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；②肺泡内二氧化碳的浓度低于毛细血管内血液中二氧化碳的浓度，所以血液中的二氧化碳通过扩散作用离开血液进入肺泡内。
（3）肺泡特点：①肺泡数目较多；②肺泡外包绕着大量的毛细血管；③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都由一层上皮细胞组成。
考点三、动物呼吸作用实验探究动物跟人一样，也要不断地从外界环境中摄取营养物质，这些营养物质在体内氧化获得生命活动所需要的能量。
因此，动物也要通过呼吸，吸入氧气，排出二氧化碳。
考点四、植物呼吸作用实验探究植物各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子的每一个活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。
植物通过和空气之间的气体交换，得到氧气，排出二氧化碳。
中考科学考点集训光合作用和呼吸作用复习课件精要
是生物体进行能量代谢和维持生命活动所必需的过程，通过呼吸作用释放能量，为生物体的生命活动 提供动力。
光合作用与呼吸作用在中考中的考点分析
考点一
光合作用和呼吸作用的异同点， 包括光合作用和呼吸作用的反应 式、场所、条件等方面的比较。
考点二
光合作用和呼吸作用的联系，包 括光合作用和呼吸作用的相互影 响、相互制约等方面的知识点。
光合作用的最终产物是葡萄糖，它是植物体内主要的能量来 源。
光合作用的反应过程
光反应阶段
在光反应阶段，植物吸收光能，将水 分子分解为氧气和电子，同时生成 ATP和NADPH。
暗反应阶段
循环过程
光合作用过程中存在循环过程，包括 卡尔文循环和光呼吸等，这些循环过 程有助于植物更高效地进行光合作用 。
在暗反应阶段，植物利用光反应生成 的ATP和NADPH，将二氧化碳还原为 葡萄糖。
呼吸作用
生物体在细胞内进行的有氧或无 氧代谢活动，释放能量并产生 ATP的过程。
光合作用和呼吸作用的生物学意义
光合作用
是生物界最基本的能量来源，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
呼吸作用
为生物体提供能量，维持生命活动。
光合作用和呼吸作用的场所
光合作用
主要在叶绿体中进行，也可以在某些 细菌的细胞膜上进行。
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相同点
光合作用和呼吸作用都是生物体通过 酶促反应将有机物转化为能量和其它 产物的过程。
不同点
光合作用是利用光能将二氧化碳和水 转化为有机物和氧气，而呼吸作用是 利用有机物中的能量来合成ATP，同 时释放出二氧化碳和水。
光合作用与呼吸作用在生物圈中的作用
光合作用
是生物圈中有机物的主要来源，通过光合作用将太阳能转化为化学能，为生物圈提供能量和氧气。
浙教版中考三大呼吸专题复习
植物的三大作用一、呼吸作用生物只要活着，就会不停地呼吸。
吸入外界的新鲜空气，呼出体内的废气。
1、人体呼吸系统的结构和气体交换呼吸系统：呼吸系统包括呼吸道和肺肺：基本结构为肺泡，它仅由一层上皮细胞构成，外缠毛细血管和弹性纤维（是气体交换的场所）呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管和支气管鼻腔：鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌；鼻粘膜：温暖、湿润空气，感受气味的刺激咽：空气和食物的共同通道喉：保持气流畅通，内有声带，呼气冲击声带振动发声气管、支气管：保持气流畅通，内有纤毛的粘膜能分泌粘液，粘住灰尘和细菌问题1：人体呼出的气体与吸入的新鲜空气的成分有什么不同？人通过呼吸，气体的成分还是一样吗？气体成分吸入气体呼出气体呼、吸比较氧气21% 16% 少了二氧化碳0.03% 4% 多了氮气78% 78% 不变稀有气体0.94% 1% 基本不变水汽较少较多多了问题2：为什么人呼出的气体中二氧化碳增多而氧气却减少？答：气体发生了交换：人体细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳、水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。
人通过呼吸系统与外界进行气体交换空气经鼻腔的过滤、温暖和湿润后，通过咽、喉、气管和支气管，到达肺部。
思考：人是怎样呼吸的？活动：观察锥形罩内气球的变化吸气过程吸气，肺扩张，肺内气压下降小于大气压呼气过程总结：呼吸运动是依靠膈肌和肋间肌的收缩和舒张而产生的吸气：肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动（膈机顶部下降）胸腔容积扩大肺扩张，导致肺内气压减小外界气体进入肺泡呼气：肋间外肌、膈肌舒张肋骨下降，膈机顶部回升胸腔容积缩小肺借弹性缩回，导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡肺泡内气压变化吸气时，肺泡内气压小于外界大气压呼气时，肺泡内气压大于外界大气压问题：人体中的的气体交换在肺泡中是怎样进行的？1、人体的气体交换是在肺泡里进行的，是指肺泡与血液（毛细血管）之间的气体交换。
2.肺泡内的气体交换，是通过气体分子从高浓度一侧向低浓度一侧的扩散作用来实现的。
复习光合作用和呼吸作用
1、光合作用：绿色植物通过____，利用____，把____和 ____转化成储存能量的____（如淀粉），并且释放出____ 的过程。 光合作用表达式： _______________ （光合作用， _____能量 ） 2、根吸水的部位主要是根尖的_____ ，成熟区生有大量 的_____ ，可以_____ 3、运输水分和无机盐的是木质部的_____，运输方向____; 运输有机物的是韧皮部的_____ ，运输方向_____ 4、茎的不断加粗与_____的分裂分化有关 5、叶片的结构包括_____ 、 _____和_____ 6、气孔是一对_____形细胞--- _____构成的空腔 ___表皮气孔更多 7、识图
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二 氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并 且释放出氧气的过程。 叶绿体： （光合作用，储存能量）
2、氢氧化钠能吸收二氧化碳；淀粉遇碘变蓝 3、绿色植物能维持碳-氧平衡
4、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟管，方向从下往上; 运输有机物的是韧皮部的筛管，运输方向从上往下 6、茎的不断加粗与形成层的分裂分化有关 7、叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉 8、气孔是一对半月形的细胞---保卫细胞构成的空腔 下表皮气孔更多
浙江省中考科学总复习 考点集训3 光合作用和呼吸作用
3 光合作用和呼吸作用1．(2014·天津)雾霾会引起呼吸系统疾病，人体呼吸系统的主要器官是( C )A．鼻 B．咽 C．肺 D．气管2．(2014·临沂)在呼吸过程中，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，下列各项正确的是( A )①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压A．②④⑤ B．①③⑥ C．①③⑤ D．②③⑥3．(2014·江西)打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响。
下列不符合打嗝时状态的是( B ) A．胸廓容积扩大 B．肺收缩C．膈肌收缩 D．肺内气压小于外界4．(2014·长泰)在具有适量的水、充足空气和适宜温度的环境条件下播种，种子会萌发的内部条件是( A )①胚有活性②胚是完整的③充足的阳光④肥沃的土壤A．①② B．③④ C．②③ D．①④5．(2014·济宁)下列说法错误的是( A )A．只有叶片才能制造有机物B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量6．冬天，经霜打过的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为葡萄糖含量显著升高。
对此现象的解释中，符合科学道理的是( B )A．打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖B．低温时植物的呼吸作用减弱C．低温时植物的光合作用增强D．打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖7．(2013·云南)要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是( C )①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤8．(2014·泰安)现将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是( B )A．氧气 B．二氧化碳C．水蒸气 D．氮气9．(2014·衡阳)下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是(晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00)( B )10．(2014·昆明)下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是( D )A．细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B．有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C．有机物只能在有氧的情况下才能被分解D．呼吸作用发生在所有活细胞中11．(2014·常德)今年五月，常德地区持续了较长时间阴雨天气，转晴后，农民急于给农作物排涝、松土，这样做的目的是( B )A．促进根的光合作用 B．促进根的呼吸作用C．抑制根的呼吸作用 D．晒干土壤中的水分12．图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。
光合作用和呼吸作用复习参考资料
光合作用和呼吸作用复习参考资料一、光合作用1．光合作用的实质通过光合作用的光反应把光能转变成活跃的化学能，通过暗反应把二氧化碳和水合成有机物，同时把活跃的化学能转变成稳定的化学能贮存在有机物中。
2．光合色素及其物理性质与功能叶绿体是进行光合作用的细胞器。
叶绿体中的光合色素有叶绿素和类胡萝卜素两类。
叶绿素分为叶绿素a和叶绿素b两种，均不溶于水，但易溶于酒精、丙酮、石油醚等有机溶剂中。
叶绿素a的分子式为C55H72O5N4Mg，呈蓝绿色；叶绿素b的分子式为C55H70O6N4Mg，呈黄绿色。
叶绿素吸收光的能力极强，如果把叶绿素的丙酮提取液放在光源与分光镜之间，可以看到光谱中有些波长的光被吸收了。
因此，在光谱上就出现了黑线或暗带，这种光谱叫吸收光谱。
叶绿素吸收光谱的最强区域有两个：一个是在波长为640nm～660nm的红光部分，另一个在波长为430nm～450nm的蓝紫光部分。
对其他光吸收较少，其中对绿光吸收最少，由于叶绿素吸收绿光最少，所以叶绿素的溶液呈绿色。
我们在做叶绿素的提取和分离实验时，还会看到一种现象：试管中的叶绿素的丙酮提取液在透射光下是翠绿色的，而在反射光下是棕红色的，这是叶绿素的荧光现象。
叶绿体中的类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素两种，颜色分别是橙黄色和黄色，功能是吸收蓝紫光。
除此之外还具有保护叶绿素，防止强烈光照伤害叶绿素的功能。
植物叶子呈现的颜色是叶子中各种色素的综合表现。
其中主要是绿色的叶绿素和黄色的类胡萝卜素之间的比例。
一般来说，正常叶子的叶绿素和类胡萝卜素的分子比例约为4∶1，叶绿素a与叶绿素b的比约为3∶1，叶黄素与胡萝卜素之比约2∶1，由于叶绿素比黄色的类胡萝卜素多，所以正常的叶子总是呈绿色。
秋天，因低温、紫外线强烈等外界因素和叶片衰老等内部因素，叶绿素的合成速度低于分解的速度，叶绿素含量相对减少，而类胡萝卜素分子比较稳定，不易破坏。
所以叶片逐渐呈现类胡萝卜素的颜色——黄色。
光合作用和呼吸作用--浙教版
7、如图，选一盆银边天竺葵（取叶边缘呈白色的种），预选 放在黑暗中48小时，再将叶片左边用黑纸夹住，然后把天竺葵 放在阳光下照4小时，再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片 的不同部位取下A、B、C三个大小相同的圆片，放在酒精溶液 中加热脱色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液。
（1）将植株放在黑暗处48小时的目的是_______________。 （2）A、B、C三个圆片能变蓝色的是___________。 （3）比较A、B，说明_____________________________。 （4）比较B、C，说明____________________________。 （5）此实验说明光合作用的产物是__________________。
第二章 《空气与生命》
光合作用和呼吸作用
专题复习
1、沿海城市现在时兴一种作为家 庭摆设的玻璃生态球，球体密封，
里面装水，底部有泥沙，水中生
活着绿色水藻和三条小鱼。请根
据这个生态球及有关情况，分析
回答下列问题：Байду номын сангаас
（1）生态球应该放在 _____________的地方，目的是 _________。此时可以看见生态球 下面有明亮的光斑，这是发生 __________________造成。 （2）关于生态球中的溶解氧的质 量分数在一天中的变化情况，下 列哪幅图能最准确地反映（ ）
5、如图装置，A、B、C三个试管中A试管内装入一定量的潮 湿种子；B试管内装入一定量的干种子；C试管内装入一定量的 经高温处理过的种子。在三个试管中分别插入三个温度计，然
后将三个试管放在室内一段时间。
（1）A与B装置中的温度计示数较高的是_____，说明植物呼 吸作用时_______能量（放出或吸收）；同时说明潮湿的种子比 干燥的种子呼吸作用要_______（填“强”或“弱”）。
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考点集训3光合作用和呼吸作用
1．(2014·天津)雾霾会引起呼吸系统疾病，人体呼吸系统的主要器官是( C )
A．鼻B．咽C．肺D．气管
2．(2014·临沂)在呼吸过程中，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，下列各项正确的是( A )
①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压
A．②④⑤B．①③⑥C．①③⑤D．②③⑥
3．(2014·江西)打嗝是因为膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响。
下列不符合打嗝时状态的是( B ) A．胸廓容积扩大B．肺收缩
C．膈肌收缩D．肺内气压小于外界
4．(2014·长泰)在具有适量的水、充足空气和适宜温度的环境条件下播种，种子会萌发的内部条件是( A )
①胚有活性②胚是完整的③充足的阳光④肥沃的土壤
A．①②B．③④C．②③D．①④
5．(2014·济宁)下列说法错误的是( A )
A．只有叶片才能制造有机物
B．通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能
C．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物
D．植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量
6．冬天，经霜打过的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为葡萄糖含量显著升高。
对此现象的解释中，符合科学道理的是( B )
A．打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖
B．低温时植物的呼吸作用减弱
C．低温时植物的光合作用增强
D．打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖
7．(2013·云南)要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是( C )
①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤
8．(2014·泰安)现将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是( B )
A．氧气B．二氧化碳
C．水蒸气D．氮气
9．(2014·衡阳)下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是(晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00)( B )
10．(2014·昆明)下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是( D )
A．细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料
B．有机物分解所释放的能量完全被细胞利用
C．有机物只能在有氧的情况下才能被分解
D．呼吸作用发生在所有活细胞中
11．(2014·常德)今年五月，常德地区持续了较长时间阴雨天气，转晴后，农民急于给农作物排涝、松土，这样做的目的是( B )
A．促进根的光合作用B．促进根的呼吸作用
C．抑制根的呼吸作用D．晒干土壤中的水分
12．图甲表示某生长的大棚蔬菜，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。
请回答：
(1)植物生长生理活动需要水分和无机盐，是通过甲图中的__导管__运输到植物所需要的部位。
(2)甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程，[A]__呼吸作用__过程是在细胞内始终进行的生理活动。
(3)过程B的强弱受__光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动__等环境因素的影响。
(4)根据对图丙分析所得结论，对大棚蔬菜采取__增加光照、提高二氧化碳含量__等(请答出两条)措施可以提高产量。
13．选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行光合作用的实验，如图所示。
(1)在实验中，将牵牛花放在暗室一昼夜的目的是__将植物叶片内原有淀粉运走或耗尽__。
(2)将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛有酒精的烧杯中，__隔水__加热，使__叶绿素__溶解在酒精中。
(3)实验中滴碘液不变蓝的是__ACE__。
A．Ⅰ叶覆盖铝箔的部分
B．Ⅱ叶中绿色部分
C．Ⅲ叶
D．Ⅰ叶未覆盖铝箔的部分
E．Ⅱ叶白斑部分
(4)本实验的结果可以确定，光合作用的必要条件是__AF__，原料是__C__。
A．光B．适宜的温度
C．二氧化碳D．水
E．氧F．叶绿体
14．如图请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳－氧平衡的知识回答：
(1)a、b表示植物的生理活动：a是__光合作用__，b是__呼吸作用__。
(2)A、B表示两种物质：A是__二氧化碳__，B是__有机物__。
(3)a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了__有机物__，而且提供了呼吸作用需要的__氧气__，同时减少了大气中的__二氧化碳__含量，维持了生物圈中的__碳－氧__平衡。
(4)b作用的意义是释放__能量__，为植物的生命活动提供__动力__。