第四课。槐乡的孩子(2)
《槐乡的孩子》ppt课件
部分学生反映在理解一些生僻词汇和抽象概念时存在困难,需要进一步 加强课外阅读和积累。
03
学习建议
学生希望老师能够推荐更多相关读物,帮助自己更好地了解乡村文化和
孩子们的成长历程。
教师点评及建议
教学效果评价
教师认为本课程教学目标明确,内容充实,形式多样,学生参与度较高,教学效果良好。
学生表现评价
槐乡地域文化特色介绍
槐乡地理位置及自然环境
了解槐乡的地理位置、气候特点、自然景观等,探究自然 环境对当地文化和人们生活的影响。
槐乡历史文化传承
介绍槐乡的历史沿革、文化传统、民俗风情等,感受当地 深厚的历史文化底蕴。
槐乡特色美食与手工艺
介绍槐乡的特色美食如槐花饼、槐叶茶等,以及独特的手 工艺品如槐木雕刻、草编等,体验当地独特的生活方式和 审美情趣。
作者背景
介绍作者的生活经历、代 表作品及文学成就。
作品背景
阐述《槐乡的孩子》的创 作背景、主题思想及文学 价值。
社会背景
分析作品所反映的时代背 景和社会环境,帮助学生 更好地理解作品。
课程目标与要求
知识目标
掌握《槐乡的孩子》中的 生字词、文学常识和相关 背景知识。
能力目标
培养学生的阅读、理解、 分析和表达能力,提高学 生的文学素养。
当代青少年成长教育意义
成长教育
作品通过槐乡孩子的成长经历, 探讨了当代青少年成长过程中的 困惑、挑战和成长路径,对于引 导青少年健康成长具有积极意义
。
价值观塑造
作品中传递了积极向上、勤劳善 良、热爱家乡等价值观念,有助 于培养青少年的正确价值观和良
好品德。
审美能力提升
作品以优美的语言和生动的描绘 展现了乡村的自然风光和人文景 观,有助于提高青少年的审美能
三年级上册语文一至四课的生字
三年级上册语文一至四课的生字第1课《我们的民族小学》1. 坪(草坪) 组词:草坪、停机坪2. 坝(堤坝) 组词:大坝、土坝3. 戴(佩戴) 组词:穿戴、佩戴4. 招(招手) 组词:招呼、招手5. 蝴(蝴蝶) 组词:蝴蝶、蝴蝶结6. 蝶(蝴蝶) 组词:蝴蝶、彩蝶7. 孔(孔洞) 组词:孔隙、气孔8. 雀(麻雀) 组词:孔雀、雀跃9. 舞(跳舞) 组词:舞蹈、舞台10. 铜(铜钟) 组词:铜器、铜钱第2课《金色的草地》1. 蒲(蒲公英) 组词:蒲扇、蒲草2. 英(英俊) 组词:英才、英俊3. 盛(盛开) 组词:茂盛、盛开4. 耍(玩耍) 组词:玩耍、杂耍5. 而(而且) 组词:然而、而且6. 此(从此) 组词:此时、此外7. 刻(立刻) 组词:时刻、即刻8. 察(观察) 组词:观察、察觉9. 拢(合拢) 组词:合拢、聚拢10. 集(集合) 组词:聚集、集体第3课《爬天都峰》1. 都(首都) 组词:都市、都城2. 峰(山峰) 组词:峰顶、顶峰3. 挂(挂住) 组词:悬挂、挂住4. 角(山角) 组词:角落、尖角5. 链(铁链) 组词:链条、铁链6. 攀(攀登) 组词:攀爬、攀岩7. 似(似乎) 组词:似乎、相似8. 苍(苍白) 组词:苍老、苍白9. 仰(仰望) 组词:仰视、仰望10. 咱(咱们) 组词:咱们、有咱第4课《槐乡的孩子》1. 晨(早晨) 组词:晨光、清晨2. 饿(饥饿) 组词:饥饿、饿狼3. 柴(柴火) 组词:柴火、柴门4. 粉(粉色) 组词:粉丝、粉红5. 末(周末) 组词:周末、末尾6. 粒(米粒) 组词:颗粒、米粒7. 劳动(劳动者) 组词:劳动节、勤劳8. 午(中午) 组词:上午、下午。
小学三年级第四课《槐乡的孩子》教案
小学三年级第四课《槐乡的孩子》教案《槐乡的孩子》教材简析:这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快,带有浓浓的乡土气息;在作者笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松而快乐。
教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生能够从文中体会劳动的乐趣,培养学生热爱劳动的思想感情。
3.使学生在独立阅读中能够各抒己见,畅所欲言,提高学生表达能力。
教学重点、难点:使学生感受劳动是快乐的是本文的教学重点及难点。
教学方法:读----思---发表见解---体会---再读教学准备:课件教学过程:一、导入:1、谈话导入,激发兴趣。
同学们,你们知道吗,有一个美丽的地方叫槐乡,那里每到八月份,满山遍野的槐树便开了花,散发出淡淡的清香,那香味可以说是香飘十里。
你们想去看看吗?(出示课件:槐花)槐乡不仅景色美,而且还有一群和你们一样可爱的孩子。
今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
2、板书课题。
3、齐读课题,提出问题。
俗话说:文章十题目的眼睛。
透过这双眼睛,你想知道什么?二、初读课文,整体感知。
1、要想解决同学们刚才提出的问题,我们应该怎么办?对,读书。
书中自有我们要的答案。
那你想怎么读?下面同学们就采用你喜欢的方法读课文。
老师也有一个要求,就是不管你采用什么样的方法,都请你认真读,遇到不认识的字,可以借助拼音或查字典读准字音,行吗?2、指名朗读,同学评价。
谁愿意读给大家听?其他同学也要听仔细,等会可以当小老师来评一评。
3、朗读评价后,交流感受。
谁愿意和大家交流交流,你读了课文之后,有什么收获、疑问、感受或是想法?4、老师总结。
同学们可真了不起,读了一遍课文就能有这么多的感受。
老师相信,在下面的学习中你肯定会有更多的收获。
三、诵读课文,读中感悟。
1、提出学习要求:A、这篇课文我读了很多遍,我觉得我们还可以把题目改一下。
三年级上语文第4课《槐乡的孩子》PPT课件
默读课文。
八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小 ,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。 小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。它 们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝 ﹏﹏﹏ 贝。槐米,可以入药,还能做染料。勤劳 ﹏﹏﹏ 的槐乡孩子不向爸爸妈妈伸手要钱的,他 们上学的钱是用槐米换来的。
槐树什么时候开花?那花苞什么样的? 文中又把槐花叫什么?槐米有什么用处?请 画出有关句子读读。
1、听录音范读课文。 2、默读,画出不认识的字,借肋拼音或查字典读准字音。并在自 然段上标出序号。 3、边读边想:课文写 槐乡的孩子 一件什么事?是从课文的哪里描 写中体会到的?
①槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴.槐乡的孩子离不开槐树,就像海边 的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。 ②八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔 细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。它们一点儿也不 惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。槐米,可以入药,还能做染料。勤劳的槐 乡孩子不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。 ③八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如 何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。槐乡的孩子可不怕热,他们 背着水葫 芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了。男孩常常 是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。 女孩子有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里 塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时 候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。 ④月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小 床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火 热的劳动中······
海晏县语文二年级下册期末综合课内阅读专项练习D卷
海晏县语文二年级下册期末综合课内阅读专项练习D卷一、现代文阅读 (共16题;共193分)1. (15分)读课文《蜗牛的奖杯》先读下面的句子,再回答问题。
蜗牛成天把奖杯背在身上,_____别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,_______被别人偷了去。
(1)在横线上写上适合的词语。
(2)蜗牛为什么要把奖杯背在身上?为什么要睡在奖杯里?(3)这个故事告诉我们道理?2. (12分)课外阅读《槐乡的孩子》八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发出淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。
槐米,可以入药,还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,她们上学的钱都是用槐米换来的。
(1)这段话共有________句话。
先写槐米的________,再写槐米的________,最后写槐米的________。
(2)槐米可以________,还能做________,孩子们上学的钱都是用________换来的。
(3)在文中找出两个四字词语写下来。
3. (15分) (2019三下·长春期中) 阅读下文,回答问题。
娘不爱吃,你吃回家,母亲照旧做了我最爱吃的面,诱人的香气从泛亮的油花上飘腾开去。
忍不住!一端上桌便伸长筷子,吸溜吸溜地一阵狂吃。
母亲乐得合不拢嘴:“瞧,还是那猴样儿!”我嘴里塞满,含糊回应:“嗯,还是那个味儿!”忽地,筷子挑到了碗底的荷包蛋,两个。
趁母亲忙,偷偷挑了母亲的碗,没有。
心里不由得酸楚,虽然鸡蛋已不再稀罕,可母亲照样视为佳肴,专门留给我这老儿子。
小时候,每当我夹着嫩黄的鸡蛋给母亲时,她都会怜惜地说:“娘不爱吃,你吃。
瞅着我吃完,微笑着拍拍我的头。
”而今,母亲年近七旬,我已为人父,可爱我的方式依然朴素、无言。
望着荷包蛋,我喉头一紧,张不开嘴,低头夹到了母亲碗里。
母亲还是那句:“娘不爱吃,你吃。
”我不敢看她的脸,边挑面边说:“天天吃鸡蛋,我不爱吃,你吃。
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
人教版语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
一、教学目标
•能正确朗读课文内容,理解主要情节。
•能够分析课文故事情节,了解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•能够简单描述槐乡的孩子与主人公之间的情感纠葛。
二、教学重点
•理解课文内容,能够主要复述故事情节。
•分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•理解主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛。
三、教学难点
•理解槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
•分析主人公与槐乡孩子之间的情感纠葛。
四、教学过程
1. 导入
•通过唤起学生对农村生活的了解,引入主题槐乡的孩子。
2. 学习课文
1.第一遍朗读课文,让学生尽可能听懂故事情节。
2.第二遍带领学生分组讨论课文内容,理解主要情节。
3.整体讨论,总结课文主要内容。
3. 深入理解
1.分析课文中槐乡的孩子的生活状态和情感变化。
2.以小组形式展示自己对槐乡孩子的理解,引导学生对生活的思考。
4. 情感纠葛
1.分析主人公与槐乡的孩子之间的情感纠葛,帮助学生理解文中情感变化。
2.以小组形式演绎主人公与槐乡孩子之间的对话,理解情感内涵。
5. 总结与拓展
•综合理解课文内容,让学生自由发挥,表达自己对槐乡孩子及主人公情感的理解。
五、作业布置
•要求学生完成《槐乡的孩子》的阅读笔记,对其中心思想和情节
进行总结。
六、教学反思
•利用表演、小组合作等形式,提高学生对课文的理解和表达能力。
以上是本节课《槐乡的孩子》的教案,希望能帮助学生更好地理
解和体会文本内容。
三年级(上)课文佳句
第一课:我们的民族小学佳句:1. 那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
2. 同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
3. 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
4. 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠,山狸也赶来看热闹。
第二课:金色的草地佳句:1.花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
2.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和匀们一起睡觉,和我们一起起床。
第三课:爬天都峰佳句:1.我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石阶,石阶边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!2.我奋力向峰顶爬坡去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……第四课:槐乡的孩子佳句:1.八月,天气热。
鸡热的耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了。
”2.男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯下腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。
第五课:灰雀佳句:1.有一棵高大的白桦树枝,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
2.多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
3.第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
4.你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?第六课:小摄影师佳句:1.一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
2.他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了,然后用手指了指沙发,说:“请您坐在这儿看报纸。
”3.“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。
《槐乡的孩子》的优秀教案
《槐乡的孩子》的优秀教案《槐乡的孩子》的优秀教案(精选5篇)作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是店铺帮大家整理的《槐乡的孩子》优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《槐乡的孩子》的优秀教案篇1这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的,孩子们却从中获得了快乐,他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快,带有浓浓的乡土气息;在作者笔下,本来是辛苦的劳动,却变得轻松而快乐。
一、教学目标:1、通过对全文正确、流利地反复朗读,使学生能对课文内容有整体的感悟——槐乡的美和槐乡孩子的可爱,勤劳。
并能梳理概括课文层次:槐乡五月和槐乡八月。
在朗读中正确认读本课十一个生字。
2、抓住“五月,是槐乡孩子满意的季节。
”联系上文感受“美”。
对第一段的三个比喻句的品读,想象感受槐乡的景美:“似瑞雪初降”体会槐乡白茫茫的辽阔美。
“像”“如”“抱”“挂”“披散”感受槐花具体的形象;第二段通过有感情地诵读,感受槐乡的饭美;第三段通过对比朗读,小妞儿“格外俊”“别着”“戴着”,小小子儿“大大咧咧”“塞”,感受孩子的童真童趣,感受槐乡的人美。
积累优美语言。
3、抓住“八月,是槐乡孩子繁忙的季节。
”紧扣“繁忙”,联系五——九自然段中的具体语句感受“劳动”的辛苦与快乐。
想象作者描绘的画面,体会槐乡孩子的自立自强。
二、教学重难点:1、能把握课文重点语句(第四段,第十段,课后四题),联系上下文并抓关键词进行品读,有自己的体会和感悟。
2、留心作者的表达(修辞手法的运用,遣词造句的考究,独立成句的用意),感受作者的优美语言,进行积累背诵。
三、课时安排:两课时四、教学过程:教学环节学情预设及策略教学资源修改第一课时一、揭示课题1、出示课题。
通过课题你知道了什么,推测出了什么?2、你了解槐树吗?来介绍一下。
三年级上册语文基础训练参考答案
三年级上册《语文基础训练》参考答案(2015年9月)第一单元1 我们的民族小学自学提示:回族、苗族、壮族、维吾尔族、高山族等巩固运用:3.坪苹平代带戴蝴胡湖 4.(1)上课时,窗外十分安静;(2)跳做招引来赶来下课时,校园里很热闹;(3)“我们”的民族小学里上课时和下课时的情景。
拓展阅读:1.聚拢散开 2.我被小溪带进了一个美丽的神话世界。
3.清晨、中午、晚上2 金色的草地自学提示:1. róng chá lǒng bàn2.(1)jià jiǎ (2)zhāo cháo巩固运用:1.观察绒毛花瓣合拢假装玩耍有趣使劲3.①一本正经②引人注目拓展阅读:1.小草母亲 2. 野火烧不尽春风吹又生 3.春、夏、秋、冬3 爬天都峰自学提示:2. 老爷爷鼓励爬上天都峰巩固运用:3.(1)高、陡(2)啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!拓展阅读:2.奇松怪石云海温泉云海4* 槐乡的孩子自学提示:mó zài bāo cù rě qīnɡ巩固运用:2.(1)鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。
(2)蜻蜓的翅膀拓展阅读:1.蜿蜒:本指蛇爬行的样子。
这里指山路弯弯曲曲地延伸。
3.山道、孩子、柴禾、大山等,(灵活填,但都是要能被看见的东西,并且在短文中出现的)4. 一捧酸枣几个红红的山柿子一小捆药材第一单元自我检测一、铜钟花瓣峰顶忽然四、1.鲜艳欢唱招呼敬爱敬礼 2.奋力峰顶手脚并用五、 d 2. 美丽善良 3.“我”的课余生活是看课外书。
很小的时候,妈妈读书给“我”听,“我”会识字了,就变成“我”读书给妈妈听,因为书可以净化人的心灵,可以给“我”带来许多乐趣,所以,“我”喜欢上了看课外书。
第二单元5 灰雀自学提示:2.√√√巩固运用:2.(1)居然(2)果然(3)仍然拓展阅读:1. 把物品摆放出来给人看喜欢做,高兴 2.(1)看书前总是先把手洗干净。
人教版三年级上册语文全册按课文内容填空
第一课我们的民族小学1、早晨,从(山坡)上,从(坪坝)里,从一条条开着绒球花和(太阳花)的小路上,走来了许多小学生,有(傣族)的,有景颇族的,有(阿昌族)和德昂族的,还有(汉族)的。
大家(穿戴)不同、(语言)不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的(民族服装),把学校打扮得更加(绚丽多彩)。
同学们向在校园里(欢唱)的小鸟(打招呼),向(敬爱)的老师(问好),向(高高飘扬)的国旗(敬礼)。
2、这时候,窗外十分(安静),(树枝)不摇了,(鸟儿)不叫了,(蝴蝶)停在花朵上,好像都在听同学们读(课文)。
最(有趣)的是,跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友,是那样(好奇)地听着同学样读课文。
下课了,大家在大青树下跳(孔雀舞)、摔跤、做(游戏),招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看(热闹)。
3、这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
古老的(铜钟),挂在大青树(粗壮)的枝干上。
(凤尾竹)的影子,在(洁白)的粉墙上(摇晃)……第二课金色的草地1、有一天,我起得很早去(钓鱼),发现草地并不是(金色)的,而是(绿色)的。
中午回家的时候,我看见草地是(金色)的。
傍晚的时候,草地又变(绿色)了。
这是为什么呢?我来到草地上,(仔细观察),发现蒲公英的(花瓣)是(合拢的)的。
原来,蒲公英的花就像我们的(我们的手掌),可以(张开)、(合上)。
花朵(张开)时,它是金色的,草地也是金色的;花朵(合拢)时,金色的花瓣被包住,草地就变成(绿色)的了。
2、多么(可爱)的草地!多么(有趣)的(蒲公英)!从那时起,蒲公英成了我们最(喜爱)的一种花。
它和我们一起(睡觉),和我们一起(起床)。
第三课爬天都峰1、我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,(在云彩上面)哩!我爬得上去吗?再看看(笔陡)的石级,石级边上的铁链,似乎是(从天上挂下来似的),真叫人发颤!这段话可以看出天都峰给作者留下的第一印象是(高)、(陡)。
2、我奋力向(峰顶)爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用(向上爬),像小猴子一样……3、爸爸听了,笑着说:“你们这(一老一小)真有(意思),都会从别人身上(汲取力量)!”第四课槐乡的孩子1、八月,天多热。
2020年小学三年级语文上长江全能学案优质课堂课堂作业答案
2020年小学三年级语文上长江全能学案优质课堂课堂作业答案1 我们的民族小学【基础练习窗】三、代带戴戴戴带代戴【读写新视点】四、1.山坡上坪坝里小路上2.示例:春天里百花盛开,有迷人的樱花,有金黄的油菜花,有国色天香的牡丹,还有鲜艳娇媚的郁金香。
3.各民族儿童汇聚2 金色的草地【基础练习窗】二、玩耍使劲绒毛假装观察有趣花瓣合拢三、示例:一心一意一筹莫展一往无前一叶知秋示例:千言万语千头万绪千山万水千变万化【读写新视点】四、1.七3.金色绿色4.清早,蒲公英的花瓣尚未打开,所以是绿色的;中午花朵盛开,就成了金色的;傍晚,花瓣闭合,所以又变成绿色的了五、小红叶会顺着小溪在山间流淌;然后再来到小河,流到平野上;然后来到大河大江,流过城市,流向大海。
3 爬天都峰【基础练习窗】二、爬山峰顶似乎居然仰望咱们奋力辫子四、1.果然2.居然3.突然4.鼓励5.鼓舞五、1.“?”。
2.:“,,!!”【读写新视点】六、2.高陡挂3.示例:瞧他的脸色,蜡黄蜡黄的,似乎一辈子就没吃过饱饭!七、1.阶价俏峭2.(1)长城巨龙4 *槐乡的孩子【基础练习窗】一、zài huái liǎo jié mó三、乡子钓筒蓝密四、大海石头示例:书籍水阳光【读写新视点】五、3.示例:我已经长高了,到爸爸的下巴了,再也不是只有他半腰高的小不点儿了。
六、示例:玩笑了好一阵,女人看见孩子的脸红扑扑的,就笑着停止了摇晃那面小小的圆镜子。
光球不跑了,停在那地上。
孩子高兴地跳过去,一下子就落在上面,还用手扑住,就像捉住了一只漂亮的蝴蝶一样。
孩子笑了,那笑声响亮极了,惹得大家都忍不住望过来。
自我检测一一、打扮游戏蝴蝶手掌一本正经引人注目白发苍苍二、发明头发似乎似的朝向朝暮三、振震振震查/察察查/察查四、1.居然2.忽然3.似乎4.终于六、1.顶缕朵串串个2 .她的小脸,像朝霞一样新鲜。
她橘黄色的衣服上,绒绣的小鹿扬头张望。
人教版三年级语文上《槐乡的孩子》教案
《槐乡的孩子》教案教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2.了解槐乡孩子采槐花的方法,感受他们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
3.引导学生从小树立热爱劳动的观念,培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点1.引导学生读懂课文的内容,感受劳动是快乐的。
2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。
教学准备1.槐花图片及相关的文字资料。
2.教学课件,包含槐花图片、相关诗句及音乐。
教学过程一、导入新课1.出示槐花图片,配合音乐,营造氛围。
2.导入课题:同学们,你们知道吗?在这样一个美丽的季节里,槐乡的孩子们正在忙碌着。
他们忙些什么呢?让我们一起走进课文《槐乡的孩子》。
二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.教师范读,学生跟读,注意模仿语调和停顿。
3.提问:槐乡的孩子们在忙些什么?你从课文中感受到了什么?三、深入研读,理解内容1.分段学习课文,了解槐乡孩子采槐花的过程。
1.提问:槐乡的孩子是怎样采槐花的?他们遇到了哪些困难?又是如何克服的?2.引导学生找出描写采槐花动作和心情的句子,体会槐乡孩子的勤劳和快乐。
2.小组讨论:槐乡的孩子采槐花的过程中,你最感动的是哪个场景?为什么?3.交流分享:每组选代表汇报讨论结果,其他同学补充或发表自己的看法。
四、情感升华,体会精神1.提问:通过学习这篇课文,你觉得槐乡的孩子有哪些值得我们学习的品质?2.引导学生体会槐乡孩子纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质,以及他们在劳动中获得的快乐。
3.拓展延伸:你曾经有过类似的劳动经历吗?谈谈你的感受和收获。
五、作业布置1.背诵自己喜欢的段落。
2.完成课后练习,巩固所学知识。
3.观察一种植物或动物,尝试用课文中学到的描写方法进行描述。
六、板书设计《槐乡的孩子》采槐花:动作、心情品质:纯朴勤俭、吃苦耐劳快乐:劳动中获得七、教学反思课后,教师应根据学生的课堂表现和作业完成情况,对本次教学进行反思,总结优点和不足,以便在今后的教学中加以改进。
语文槐乡的孩子教学反思(四篇)
语文槐乡的孩子教学反思《槐乡的孩子》是一篇略读课文,课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。
意图在培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。
课文中有这样一段描写天气很热的句子:八月,天多热。
鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。
在这样的环境里孩子们去采槐米,得受多大的罪啊!可光凭老师口头解释天热的程度是无济于事的,必须让学生亲身体会得到。
所以,我给学生发表见解的机会,回忆一下自己在暑假时经历的天热的感受,来体会和品味这个句子的意思,进一步体会槐乡孩子吃苦耐劳的品质、懂得劳动的快乐。
经过一阵思考,小手举起了一片。
陈浩然一本正经地说:“天真热,我真想钻进冰箱里。
”张金凯接着说:“真热啊,我想跳进河里洗冷水澡,还不想出来。
”“暑假的时候天好热!”王蒙源认真地说,“我真怀念冬天下雪的日子,希望冬天快快来到。
”“有一次,热得我不住地吃冰棍,一下子竟然吃了五根。
妈妈还打了我一巴掌,说非把我吃拉肚子不可。
”牛新建边笑边说。
“想起暑假的热啊,我身上是不停地流汗,里里外外的衣服都湿了。
”商慧琳本来就胖,说着说着还真出汗了。
经过学生的发言,真切地感受到了天热的程度,都纷纷感慨:能在这样热的天气里去钩槐米、拾槐米,真是不怕苦、不怕累,槐乡的孩子勤劳勇敢,值得大家学习。
身临其境才是真。
语文槐乡的孩子教学反思(二)《槐乡的孩子》这篇略读课文,也是学生入学以来接触的第一篇略读课文。
可以说:这篇略读课文让我和学生们共同学习、共同成长、共同思考。
因此,一节课下来,感想挺多的。
因为是略读课文,这篇课文要求安排一个课时来完成,重点在于让学生去感受课文,品读课文。
板书课题,与前面所学的文章进行对比,引导孩子发现课题的不同,区分精读课文与略读课文。
再次观察略读课文的特点,发现略读课文的学习方法,并进行归纳总结。
随之,引导学生利用学习提示学习课文。
槐乡的孩子说课稿(精选3篇)
槐乡的孩子说课稿(精选3篇)槐乡的孩子说课稿1设计理念:略读课文教学讲究“简”、“略”,但也需要有“精”、“细”的部分,最理想的做法是在教学中做到点面结合,粗中有细。
精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”,引导学生细细品读,使略读与精读互相融合。
通过有层次、有取舍、有详略的阅读,在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。
教材解读:__是一篇略读课文。
文质兼美,情景交融的抒情散文,作者以优美的语言描绘了槐乡五月的迷人景色和槐乡五月孩子的美好品格。
全文共有四个自然段,第一自然段描绘了槐乡五月到处盛开着洋槐花的美好景象;第二自然段描写了设想中走进槐乡的小朋友定会闻香沉醉,受到热情招待的情景;第三自然段叙写了孩子们用槐花装点自己,表现了他们对槐花的喜爱之情;第四自然段则总写五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
课文的语言如诗般动人,对称句式的.错落有致,描写抒情的水乳jiao融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
学生喜欢这类语言诗化,意境美妙的课文。
根据课文的特点和学生的实际,本课教学我安排1课时来完成,下面,我就具体说说本课时的目标和重难点:学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。
3.熟读自己喜欢的句子。
重点难点:读懂课文的内容,感受劳动的快乐。
教学方法:基于对教材这样的理解,本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路,主要采用品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法,具体结合教学过程展开阐述。
教学预设:教学预设研究了教材、确定了教法、学法,为了体现我的设计理念,我预设了以下环节一、谈话导入,揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。
三年级上语文学习方法指导丛书答案
三年级上语文学习方法指导丛书答案篇一:人教三年级语文上册指导丛书部分答案 4槐乡的孩子三、1.拖鼻涕逮蝴蝶斗蟋蟀捉蝌蚪放爆竹拉弧旋球2.读了短文,你觉得文中男孩的童年是(多彩)的、(快乐)的、(顽皮)的。
3.我是一个(女)孩,(女)孩的童年(五彩缤纷)是穿着妈妈的高跟鞋在镜子前照来照去。
是和几个小伙伴跳皮筋为了输赢而争的面红耳赤。
是穿着漂亮的新衣服乱串,总想有人夸夸自己。
我是一个(男)孩,(男)孩的童年(天真顽皮)是爬到树上摔下来也嬉皮笑脸。
是顶着大太阳还跑到河里捉鱼摸虾。
是爬山坡不小心滑一跤滚下去还觉得很好玩。
我们学的怎么样(一)一、跳舞粗壮观察绒毛钓鱼似乎勇气蝴蝶一本正经白发苍苍二、耍(玩耍)瓣(花瓣)些(一些)要(需要)辫(辫子)此(因此)假(真假)(放假)晃(晃眼)(摇晃)朝(朝南)(朝阳)三、1.居然2.当然3.果然四、1.天一直下雨,终于今天天气好转了些。
2.天空下起了大雪。
我冷得在被窝里舍不得出来。
外面的小树冷得叶子都掉光了。
五、1.民族小学的孩子们虽然(穿戴)不同,(语言)不同,但是在学校,都成了好朋友。
我喜欢这所民族小学,因为(他们的课余生活丰富多彩)。
我也喜欢我自己的学校,因为(在学校里认识了很多新朋友)。
2.我和爷爷都爬上了天都峰,我们互相(鼓舞)。
爸爸笑着说:“(你们这一老一小)真有(意思),”都会从别人身上汲取(力量)!六、1.跌倒-----(爬起)知难而进-----(知难而退)2.不气馁------几次跌倒,几次爬起。
知难而退------山陡难登,就退了下来。
3.我喜欢(第三个人),因为(不畏难,不气馁)12听听,秋的声音一、(宽敞)的音乐厅(抖抖)手臂一(片)叶子(丰收)的歌吟(关掉)声音一(群)大雁(饱满)的谷粒(追赶)白云一(滴)汗水二、大树伯伯我们春天再见再见了,再见了,我们明年再见秋天到了,寒冷的冬天离我们不远了三、1.一片片一个个一阵阵2.校门口办公楼办公室的窗台上语文园地三一、前鼻音:紧、拼、奔、趁后鼻音:逢、命、坊、丧平舌音:促、丧、村翘舌音:插、匙、趁二、精心地准备拼命地奔跑仔细地寻找彩旗飘动车轮转动河水流动三、黄(淡黄)(蜡黄)(米黄)红(鲜红)(粉红)(紫红)蓝(宝蓝)(碧蓝)(深蓝)绿(翠绿)(碧绿)(草绿)四、亲切亲热亲密1.亲密2.亲热3.亲切热烈地交谈心潮翻动安静寂静1.寂静2.安静五、1.老师(高兴地)给(上课表现认真的)同学们讲故事。
三年级上册语文教案槐乡的孩子 (2)
3. (利用自学卡合作学习)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写中体会到的?在文中划出来,和同桌讨论一下。槐乡的孩子有什么可爱之处?指名说。
(1)品析勤劳懂事。
①课文哪些描写体会到槐乡孩子的勤劳懂事?指名说。
课件出示:“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。”过渡:槐乡的孩子勤劳懂事,用自己的劳动换学费。而我们是不是要向爸爸妈妈伸手要钱。
②指名读,读出对槐乡孩子的xx之情。
教师小结:xx乡的孩子们真是勤劳懂事。
第2页
(2)感悟吃苦耐劳。指名说。
课时安排
1课时
教具准备
课件、课文插图。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
1.同学们,你们在什么时候感觉到最快乐?(你们的快乐大多来自于游戏,玩耍)
2.有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们来学习──《槐乡的孩子》(齐读课题)
3.大家仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?课题前面有一个星号,告诉我们本课是一篇略读课文。略读课文一定要靠自己读,大致了解课文的意思。
教师小结:孩子们采摘槐米是辛苦的,但是我们却能真切地感受到他们劳动时的快乐。
齐读第一段。感受槐乡孩子对槐树和槐米的感情。
第3页
4.交流欣赏。你喜欢课文中的哪些句子?读给大家听。
四、达标测评,及时反馈
填合适的词语。
()的xx()的孩子()的歌声
()的钩刀甜蜜的()火热的()
五、揭示主题,升华快乐
1.学了这篇课文,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,你有什么感受呢?
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A、同学们,仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同?
B、我们现在学习的课文分为两种类型:一种是精读课文,如第1、2、3课;一种是略读课文,如第4课。大家再仔细观察一下,它们在编排上有什么不同?
2、导读提示
(1)读读课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐。(2)和同学交流读后的感受。(3)把喜欢的句子多读几遍。
深入小组,点拨指导
课件出示:比喻句、排比句、描写形象生动的句子
(时间:8分钟)
展示交流
解疑
交流收获集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事,然后,谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过,引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。)
全班交流,互动评价
边读边用笔画出有关内容,读后与同学互相交流,有疑问的地方互相帮助解决,不能解决的地方作个记号。
碧口小学教学导学案模板(2)
科目
语文
班级
三年级三班
执教人
张清英
课题
4.槐乡的孩子
课时安排
第二课时
学习内容
4.槐乡的孩子(12——13页)
学习目标
1.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。
4、认识略读课文,初步掌握学习方法。
(时间:7分钟)
巩固练习
拓展延伸
1.按要求摘抄课文中的句子。
(1)描写八月天热的句子;_______________________
————————————————————————---。
(2)描写孩子们采摘槐米的句子;____________________
______________________________________________。.
布置练习,引导完成;布置任务,强化要求。(时间:5分钟)
。
达标检测
1.写出同义词。
仔细——()快乐——( )甜蜜——()
勤劳——()火热——()散发——()
2.阅读课文6. 7.节,回答问题。
这两段话写了_______,________,________这些人爬上天都峰,其中重点写了_________。
3、自主读悟自读。对照略读提示,轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音,长句一下子读不通顺请你多读几遍。
走进学生,了解学
怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要
自读“提示”,边读边画出本课的学习要求,然后指名读提示,交流并归纳出学习要求
(时间:10分钟)
合
作
探
究ห้องสมุดไป่ตู้
四.读了这篇课文,你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!你喜欢课文中哪些句子?用笔画出来,多读几遍,然后全班交流,并说说为什么喜欢?
学习重点
认识略读课文,通过品味重点词句,感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。
学习难点
理解文中关键的词句,品析语言的魅力
学习准备
多媒体教学
学案
导案
自
主
学
习
一、回忆旧课,激发学习兴趣
你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。(板书课题)二、初读课文,初步感悟
测评反馈,及时矫正
(时间:5分钟)
盘点收获
总结
小结:快乐不只来自于休闲、享乐,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动,去品尝劳动的快乐吧!
总结归纳,导学反思
(时间:5分钟)
板书设计
懂事
槐乡的孩子采摘槐米快乐劳动是快乐的
勤劳
辛苦
教学反思或
后记
今天,我教学了《槐乡的孩子》这篇略读课文,也是学生学习、接触的第一篇略读课文。可以说:本节课是我和学生们共同学习、共同成长、共同思考。因此,一节课下来,感想颇多。