槐乡的孩子
槐 乡 的 孩 子
中升起的时候，孩子们满载而归，田野里 飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑
进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮
子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的
劳动中·· ·· ··
主要内容： 课文描写了槐乡孩子采摘槐米的情景。
快乐不只来自 于休闲、享乐， 没有劳动就没有 收获，没有劳动 就不能享受，同 学们，让我们也 像槐乡的孩子一 样去品尝劳动的 快乐吧！
槐树果实
槐树叶
槐米：槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”
无论是在草地上玩耍，还是去野外登山，我们 的心中都充满了快乐。让我们来读读下面这篇课文， 看看槐乡的孩子有什么样的快乐。和同学交流一下 读后的感受，把喜欢的句子多读几遍。
再读课文。思考： （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描 写中体会到的？ （3）自己还有什么不懂的地方？互相说 一说，和同桌讨论一下；
槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的
孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山
里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散
发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏
在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹
人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，
还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手
要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
槐 米
花 苞
八月，天多热。 鸡热得耷拉着翅膀，狗 热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树 上不停地叫着“知了，知了”。 槐乡的孩 子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮， 没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上 了。
பைடு நூலகம்
《槐乡的孩子》语文教案：培养孩子的写作能力
语文教育一直是我们国家重点推动的教育领域之一，语文教育不仅仅是让学生学习汉字和文言文，更重要的是通过语文教育培养学生的写作能力，让他们能够更好地表达自己的想法和观点。
本文将通过《槐乡的孩子》这一教材，探讨如何通过语文教育培养孩子的写作能力。
一、了解《槐乡的孩子》《槐乡的孩子》是一本关于农村孩子生活的故事集，由林达、关锦荣、张闻编写，以平民化的语言和情节，描绘了一些普通农村孩子的生活。
这些故事的主人公并不是英雄人物，他们的生活也许没有多少波澜，但他们的生活却真实、生动、有趣。
二、培养孩子的阅读能力要想让孩子写好作文，首先要培养他们的阅读能力。
通过阅读《槐乡的孩子》这本书，可以让孩子获得丰富的生活经验和想象力，学习如何运用语言来表达自己的观点和想法。
在阅读过程中，可以引导孩子认真观察、思考和感受，提高孩子的阅读理解能力和写作能力。
三、激发孩子的写欲望要让孩子写好作文，还需要激发他们的写作欲望。
通过选读《槐乡的孩子》这本书，可以让孩子感受到写作的乐趣和魅力，明白写作是一种表达自己的方式和工具。
可以在阅读后，让孩子阐述自己的观点和感受，鼓励孩子表达自己的想法，充分调动他们的兴趣和积极性。
四、教学策略要让孩子更好地理解故事、掌握写作技巧和提高写作能力，可以采用一些教学策略，如下所述：1、思维导图法引导孩子运用思维导图法，将故事中的事情、人物、情节等内容进行分类整理，帮助孩子更好地了解故事的结构和情节，并更好地运用这些元素来梳理自己的文章。
2、分组写作法组织孩子进行分组讨论、合作写作，让孩子相互交流、思想碰撞，使孩子在集体中学习与思考，从而更好地运用自己的想法和观点。
3、写作指导法针对孩子写作中的问题和难点，进行有针对性的指导，借助范文等材料，引领孩子逐步学会分析和把握写作的技巧和规律。
四、总结《槐乡的孩子》这本书通过真实生动的故事，生动地展现了农村孩子的生活，通过这些故事的阅读，可以培养儿童的阅读能力和写作能力。
《槐乡的孩子》优秀教案
《槐乡的孩子》优秀教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《槐乡的孩子》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《槐乡的孩子》优秀教案1学习目标：★正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
★了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
★熟读自己喜欢的句子。
教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习一《槐乡的孩子》（板书课题）。
二、初读细读，感知理解1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。
花和果实可以制黄色染料。
花、果实以及根上的皮都可以入中药。
4、讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。
练习分角色朗读第二段。
根据教室里座位安排，大组间开展比赛。
第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。
赛后师生共同评价。
三、欣赏评价，深化感悟1、你喜欢课文中哪些句子。
槐乡的孩子读后感
槐乡的孩子读后感《槐乡的孩子》是一部以农村儿童成长为题材的小说，作者通过描写主人公在农村的成长经历，展现了农村儿童的坚韧和乐观。
这部小说让我深刻地感受到了农村孩子的生活和成长环境，也让我对农村教育和农村孩子的成长有了更深入的了解。
小说中的主人公是一个叫做小明的农村孩子，他在贫困的环境中长大，但是他并没有因此而放弃对生活的希望和追求。
小明勤奋好学，对知识充满好奇，他用自己的努力和毅力，考上了城里的大学。
在城市的生活中，小明也遇到了各种困难和挫折，但是他并没有因此而气馁，而是坚定地走在自己的道路上，最终取得了成功。
通过小明的成长故事，作者向我们展现了农村孩子的顽强和乐观。
他们在贫困的环境中成长，面对各种困难和挑战，但是他们并没有被这些困难压倒，而是用自己的努力和坚持去改变自己的命运。
这让我深刻地感受到了农村孩子的坚韧和乐观，也让我对农村教育和农村孩子的成长有了更深入的了解。
通过阅读《槐乡的孩子》，我也更加深刻地理解了农村教育的重要性。
农村孩子在教育资源匮乏的情况下，往往需要更加努力和坚持才能取得成功。
而这也正是农村教育需要改革和发展的原因。
我们应该给予农村孩子更多的关爱和支持，为他们提供更好的教育资源，让他们有更多的机会去实现自己的梦想。
在阅读《槐乡的孩子》的过程中，我也深刻地感受到了教育对于一个人的重要性。
小明在贫困的环境中，通过自己的努力和坚持，最终取得了成功。
这让我明白了只有通过不懈的努力和坚持，才能够取得成功。
教育是改变命运的重要途径，只有通过不断地学习和努力，才能够让自己走向成功的道路。
总的来说，阅读《槐乡的孩子》让我深刻地感受到了农村孩子的生活和成长环境，也让我对农村教育和农村孩子的成长有了更深入的了解。
这部小说让我明白了教育的重要性，也让我对农村孩子的顽强和乐观有了更深刻的认识。
希望我们能够给予农村孩子更多的关爱和支持，让他们有更多的机会去实现自己的梦想。
《槐乡的孩子》读后感
《槐乡的孩子》读后感 《槐乡的孩子》读后感 读了这篇文章，槐花给我的印象是，槐花开了，一串串白色的槐花挂 在枝头，风一吹槐花就像铃铛一样，在枝头晃来晃去。
看起来是美的，吃起来是甜的，闻起来是香的。
槐乡的孩子是快乐的，因为槐花可以做香喷喷的蒸饭，槐花可以当零 食吃，槐花还可以装饰自己，槐花给我们带来了无限的乐趣。
槐乡的孩子是勤劳的，他们从不找家长要钱，总是自己拿槐米来换学 费。
槐乡的孩子是热情的，他们会热情的接待到槐乡做客的小朋友，给他 们做一桌槐花饭，临走时，还会送他们一袋子蒸过的晒干的槐米，外加一 罐清凉清凉的槐花蜜。
我见过槐花，闻过槐花的香味儿，就是没有吃过，到了五月，我也要 尝一尝啊！ 石家庄市沿西小学五 2 班刘思言
。
人教版三年级上册《槐乡的孩子》课文
人教版三年级上册《槐乡的孩子》课文槐乡的孩子槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……教材简析：《槐乡的孩子》是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快，文中浓浓的乡土气息是本文最大的写作特色。
在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
学情分析：小这是一篇略读课文。
三年级的学生阅读能力有限，体会课文的领悟力也很有限，加上我班学生的生活经历和文章孩子的生活相差较远，还不能真正理解文中孩子的苦与乐。
在这一篇课文中主要是通过朗读课文感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会一些词句的表达效果，培养独立阅读的能力。
学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
《槐乡的孩子》
槐乡的历史与文化背景
古老的传说
民间艺术
槐乡有着许多古老的传说和故事，这 些故事反映了当地的历史和文化传统 ，被当地居民代代相传。
槐乡的民间艺术丰富多彩，包括音乐 、舞蹈、戏曲等，这些艺术形式在当 地的文化生活中占据着重要的地位。
传统节日
槐乡有着一些独特的传统节日，如槐 花节等，这些节日为当地居民提供了 欢聚和交流的机会。
02
槐乡孩子的日常生活
槐乡孩子的家庭生活
01 02
家庭角色与分工
槐乡孩子在家庭中扮演着重要的角色，他们通常会帮助父母完成家务劳 动，如照顾弟弟妹妹、做饭、洗衣等，这有助于培养他们的责任感和独 立性。
家庭氛围
槐乡的家庭通常有着和谐、亲密的家庭氛围，父母与孩子之间相互尊重 、理解和支持，这种氛围有助于孩子形成积极的心态和健康的心理。
《槐乡的孩子》
汇报人： 日期:
目录
• 槐乡的背景与环境 • 槐乡孩子的日常生活 • 槐乡孩子的劳动与贡献 • 槐乡孩子的未来与发展
01
槐乡的背景与环境
槐乡的自然环境
01
02
03
槐树密集
槐乡是一个被高大的槐树 所覆盖的地方，这些槐树 为当地居民提供了丰富的 自然资源和庇护所。
气候适宜
槐乡的气候温和，适合人 类居住和农作物生长，这 也是为什么当地居民选择 在这里定居的原因之一。
槐乡孩子的娱乐活动丰富多彩，他们通常会参与一些户外 运动、游戏、唱歌跳舞等活动，这些活动有助于培养他们 的团队合作精神和创造力。
学习资源
槐乡的学校通常设施齐全、资源丰富，孩子们可以充分利 用这些资源来提高自己的学习效果和综合素质。
土地肥沃
槐乡的土地富含养分，使 得当地的农作物生长茂盛 ，为居民提供了充足的食 物来源。
槐乡的孩子读后感
槐乡的孩子读后感玖了这篇课文，我感受到槐乡的孩子比我们勤劳得多。
我们的生活跟他们不一样，我们想去哪里就去哪里，而槐乡的孩子只能呆在他们的家乡。
在炎热夏天中，我们可以在家里打空调，也可以扇着电风扇，吃着冰淇淋，槐乡的孩子只能在炎热天气里劳动。
当云雀还没有歌唱的时候，槐乡的孩子早就已经起床了，而我们云雀早就已经叫起来之后，我们才起床的。
我们上学的钱是伸手向爸爸一妈一一妈一要钱的，而槐乡的孩子是用槐米换来的钱。
我要向他们学习！玖完了【槐乡的孩子】这篇文章，我又想了想自己，想了想我们之间的距离。
你不觉得自己太懒了吗？躺在空调房里看着电脑吃着零食还抱怨自己不幸福的你，有没有想过当时农家的孩子在干嘛？如果换成你，你会怎样？大家都知道，槐乡的孩子不怕热，只要是晴天孩子们就会努力劳动。
而我们在太一陽一底下嗮不到半小时就叫热。
这篇文章叫我知道，不要觉着不幸福，其实，许多人比你更不幸福。
所以，每个人都应该带着一颗感恩的心珍惜身边的幸福。
今天，我学习了【槐乡的孩子】这篇课文。
我觉得槐乡的孩子生活并不比我们差，只是没有那些高科技的东西，比如空调，电脑等。
但是我们就像一只只小小鸟，不能飞，只能在鸟笼里呆着，外面到处是汽车，不安全。
除了看书，打电子游戏，聊Q一Q，看电视，就只有让爸爸一妈一一妈一或者其他人拿钱给我们买一些自己喜欢的玩具和一些小宠物。
而槐乡的孩子现在正在无忧无虑地削着槐米，而女孩子呢，可能会在家里让槐米变成染料，给自己的衣服涂上漂亮的颜色。
虽然累，但是他们在劳动中也体会到了快乐，因为他们可以用自己挣的钱上学，多棒呀！他们可以自食其力了！我们城里的孩子，虽然条件好，但经常不锻炼身一体，所以体质比农村的孩子差。
如果开运动会，叫他们来和我们比，我们肯定比不上。
农村的孩子有一些知识比我们还懂。
比如什么草有毒，什么草是药，如果我们到乡村去玩，我们一定会玩得兴高采烈的。
并且还能学到许多新的知识，而且是科学课里的植物哦！诚实的孩子读后感范文一今天，我在考场上阅读了《诚实的孩子》这篇文章。
槐乡的孩子
（4）八月份，天气怎么样？谁来描述一下？并找 出课文中相关的句子朗读。
板书设计
男孩子 爬 采槐米
钩 换学费 勤劳 善良 懂事
女孩子 捡
塞
讨论并交流：
槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的那 哪些描写中体会到的？
在括号里填上合适的词语 （ （ ）的孩子 ）的孩子 （ （ ）的歌声 ）的歌声
4*
槐乡的孩子
崆峒区解放路小学制作：张丽娜
*
我来说
这种符号表示是 略读课文.
这是什么意思呢？
我会认
huái
kuì
槐
愧
略读课文学习方法： 略读课文的学习方法：
通过朗读、质疑、思 通过朗读、质疑、思考、 考、讨论，读懂课文 讨论，读懂课文。
女 孩 子
男 孩 子
捡
钩 削
塞
槐乡的孩 子,从小就和 槐树结பைடு நூலகம்了 伴.槐乡的孩 子离不开槐 树,就像海边 的娃娃离不 开大海，山 里的孩子离 不开石头.
小槐米 藏在槐树花 丛中，轻轻 地随风飘动。 他们一点也 不引人注意， 却是槐乡孩 子的宝贝。
八月， 槐树打了 花苞，那 花苞米粒 般大小， 散发着淡 淡的清香， 不仔细闻 是闻不到 的。
再读课文。思考：
（1）课文主要讲了一件什么事？
自学提纲：
（1）槐树什么时候开花？花苞什么样？ （2）槐米有什么作用？ （3）课文那部分介绍槐米？读读相关的句子。
《槐乡的孩子》教案(优秀10篇)
《槐乡的孩子》教案（优秀10篇）槐乡的孩子教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法。
3．熟读自己喜欢的句子，读懂课文内容。
4．培养独立阅读能力，体会词句表情达意的作用。
过程与方法：1．朗读课文，体会词句表情达意的作用。
2．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。
3．练习朗读课文。
情感态度价值观：感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
二、教学重难点教学重点：认识略读课文，通过品味重点词句从而初步掌握略读课文的学习方法。
教学难点：体会一些词句表情达意的作用，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
三、教学策略《槐乡的孩子》这篇课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
教学时可以采取如下策略：1．本文是一篇略读课文，所以教师不妨更加放手地让学生去自主朗读感悟，引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂并在读中渐渐习得基本的读书方法，培养学生的阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
2．通过多媒体手段创设情境。
通过配乐、图片欣赏等方法从美入手，表达美，再现美，引导学生体会作者表达的美，以帮助学生解文。
3．注重抓关键字、词、句，从关键字词句入手，让学生有一个从整体到局部的概念。
学生通过对关键字句的理解，更加深了对课文内容的理解。
四、教学过程（一）回忆旧课，激发学习兴趣1．回忆我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》3课分别体会到了什么乐趣？（学生回忆交流）2．你有没有品尝过劳动的快乐呢？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。
《槐乡的孩子》
huái 槐
乡 的 孩 子
我叫槐花，人 们又常称我为“槐 米”。我的花和果 实可以入药，还可 以做染料。
槐 花
听课文朗读，给 不懂的字注音。
我会认
huái
kuì
槐
愧
bāo 花苞
mì 觅食
rǎn 染料
dā 耷拉
sāi 塞着
dàng 飘荡
lǚ chuī 缕缕炊烟
轻声跟课文朗读， 边读边思考： 槐乡的孩子是怎样 的？ 槐乡的孩子生活得 快乐吗？ 从课文哪些描述中 知道？
男孩常常是 爬到树上，用 长长的钩刀一下又一下地削着 槐米。一簇簇槐米落下来了。 女孩有的弯腰捡着，两条辫子 像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 有的往篮里塞着槐米，头一点 一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时 候，孩子们满载而归，田野里飘 满载而归 荡着他们快乐的歌声。
孩子们的小床下放着磨 再后天 后天 好读了课文之后，你有什么感受？和大家交 流一下。
勤劳 我觉得槐乡的孩子很…………
可爱 我觉得槐乡的孩子很………… 辛苦 我觉得槐乡的孩子很………… 懂事 我觉得槐乡的孩子很………… 采槐米 我多么想和槐乡的孩子一起………… 勤劳 我想像槐乡的孩子一样………
槐乡的孩子是可爱的。可爱之处有以下几点：
1、他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳， 不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 2、他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 3、采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐； 这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们 带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。
你读到了什么？ 和同学们交流分享一下。
槐乡的孩子勤劳懂事
勤劳的槐乡孩子是不向爸 爸妈妈伸手要钱的，他们上学 的钱是用槐米换来的。
人教版三年级上册槐乡的孩子原文
人教版三年级上册《槐乡的孩子》原文《槐乡的孩子》一文主要赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质，以下是小编整理的人教版三年级上册《槐乡的孩子》原文，欢迎参考阅读！槐乡的孩子槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
页 1 第月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……《槐乡的孩子》教学设计学习目标有感情朗读课文；读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用；学习重难点引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。
教学时间～2课时学习准备学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问；教师准备学习网站；学习过程一、引导认识略读课文，略知学习方法从“*”认识略读课文略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。
页 2 第二、引导自己读懂课文默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；再读课文。
槐乡的孩子主要内容
槐乡的孩子主要内容
《槐乡的孩子主要内容》
嘿呀，说起槐乡的孩子，那可真是有好多好玩的事儿呢！让我来讲讲我印象最深的一次吧。
有一次啊，我跟着一群槐乡的孩子去摘槐花。
那场面，可热闹啦！我们一群小伙伴嘻嘻哈哈地就跑到了槐树林里。
那槐花开得呀，白花花的一片，就像下了雪似的，可好看啦！槐树都长得高高的，大孩子们蹭蹭地就爬上树去了，他们在树上可灵活啦，就像小猴子一样。
我呢，就在树下眼巴巴地看着，心里那个羡慕呀。
不过我也没闲着，我就在树下捡他们扔下来的槐花。
哎呀，那槐花可香啦，闻着就特别舒服。
我捡着捡着，突然发现有一只小蜜蜂在槐花上嗡嗡地飞着，我一下子就紧张起来了，生怕它蜇我。
我就悄悄地躲到一边去，看着小蜜蜂在那采蜜。
等它飞走了，我才又跑过去继续捡槐花。
我们摘了好多好多的槐花，装满了一个个小篮子。
然后大家就围坐在一起，开始吃槐花。
那槐花放进嘴里，甜甜的，可好吃啦！我们一边吃一边笑，还互相打闹着，那快乐的笑声在槐树林里回荡着。
这就是槐乡的孩子呀，他们的生活充满了欢乐和趣味，真让人羡慕呢！我想，我会一直记得那次和他们一起摘槐花的美好时光，槐乡的孩子，真的太有意思啦！。
【语文知识点】槐乡的孩子课文原文
【语文知识点】槐乡的孩子课文原文槐乡的孩子，从小就和槐树结了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……五月，洋槐开花了。
山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走了白生生的槐花，中午，桌上就摆出香喷喷的槐花饭。
这时候的槐乡连风儿打的漩涡都是香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中，如果哪位小朋友走进槐乡，他准会被香气熏醉，摇摇晃晃地卧在花丛中。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他吃一顿槐花饭。
槐花饭用精白粉拌槐花做的，可好吃了。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜。
临走时，槐乡的孩子还会送他一袋蒸过晒干的槐花，外加一罐清亮清亮的槐花蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小妞儿变得格外俊。
《槐乡的孩子》教学反思
《槐乡的孩子》教学反思《槐乡的孩子》教学反思1《槐乡的孩子》是一篇略读课文，我在教学时做到既要学生对课文内容的理解，更注重教给学生学习略读课文的方法。
课文学完后，学生既能掌握课文内容，自我感觉也轻松愉快，学习达到了预期的效果。
在具体的教学过程中，首先，我给学生讲清略读课文的学习方法。
这是同学们学习的第一篇略读课文。
学习略读课文时，同学们要多朗读、思考、质疑、发表自己的见解；无论是对课文内容的理解，还是对语言的体会和品味，都应该自己去发现，自己去探究，尽量由自己得出答案和结论。
怎样学习略读课文呢？我为学生出示了以下学习步骤供学生参考：1、默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。
2、边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？3、自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。
在具体的研读课文中，我让学生在自读课文之后，你有什么感受？和大家交流一下。
把自己喜欢的句子多读几遍。
比如:我觉得槐乡的孩子很勤劳……我觉得槐乡的孩子很可爱……我多么想和槐乡的孩子一起采槐米……我想像槐乡的孩子一样……这样能够做到教学从学生出发，调动他们的积极性，让他们能够自主地学习，积极思考问题，努力培养他们的发散思维。
课文体现孩子课余生活的乐趣，文章的语言都很优美，这也是学生走进写作的一个范例。
对于怀乡孩子的特点，在教学中，我注重引导，如：槐乡的孩子可不怕热。
（鸡热得耷拉着翅膀……狗……蝉……），写要下雨了，“狗、树叶、知了……”这都是衬托下雨前的闷热。
最后，课文学完了，我让学生再去读课文，调动学生学习略读课文的自主性。
为了学生阅读量的增大，让学生选读欣赏，抄写文中美句并仿写句式。
《槐乡的孩子》教学反思2课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米，从中获得快乐，使孩子们的童年生活变得丰富而充实。
本课在处理文本内容时，用了一课时，(作业例外)阅读课文把学习的权利交给了学生，让学生用自己喜欢的方式去学习课文。
槐乡的孩子读后感
槐乡的孩子读后感槐乡的孩子读后感1今天，我们学了《槐乡的孩子》这一课。
我们看到了槐乡的孩子是这么的勤劳懂事，是这么的吃苦耐劳，而且，他们过的也很快乐。
通过这篇课文，我学到了，不能很偷懒。
不能像猪一样整天不是吃，就是睡的。
我平常也很懒，不过自从我看过这篇课文后，我觉得我不能这样了，我一定要勤快点。
我希望所有偷懒的人们能该掉这个坏习惯。
槐乡的孩子读后感2读了这篇课文，我感受到槐乡的孩子比我们勤劳得多。
我们的生活跟他们不一样，我们想去哪里就去哪里，而槐乡的孩子只能呆在他们的家乡。
在炎热夏天中，我们可以在家里打空调，也可以扇着电风扇，吃着冰淇淋，槐乡的孩子只能在炎热天气里劳动。
当云雀还没有歌唱的时候，槐乡的孩子早就已经起床了，而我们云雀早就已经叫起来之后，我们才起床的。
我们上学的钱是伸手向爸爸妈妈要钱的，而槐乡的孩子是用槐米换来的钱。
槐乡的孩子的工作一直到太阳落山才回家，他们回家了，我们刚好吃晚饭。
晚上槐乡的孩子们要磨好小长刀，准备第二天用。
而我们只用洗完澡就可以睡觉了。
槐乡孩子的勤劳、善良值得我们学习。
我要向他们学习！槐乡的孩子读后感3我读了这一篇__，觉得槐乡的孩子是一群勇敢、机智、活泼、开朗、不食言、孝顺的小朋友。
特别是读了第二段第五句话，我很感动：他们的钱是用自己打下的槐米换来的，但我们的钱是向爸爸妈妈要来的；他们有了钱是用来交学费的，我们有了钱就买零食和玩具……我知道了“孝”。
我们以后也要向他们那样孝敬父母、长辈，把买玩具的钱省下来给爸爸妈妈用，让他们买一些日常生活用品。
我们还要帮爷爷奶奶做些家务，因为这样才能帮他们减去一些劳累。
书上说：“百善孝为先”，我会做个孝顺的好孩子。
槐乡的孩子读后感4读完《槐乡的孩子》之后，我感到了无比的惭愧。
我觉得槐乡的孩子比我们快活。
春天来了，他们在帮大人干活时，还到处采摘野花和野果子。
山花烂漫，多美啊！夏天，他们下田捉泥鳅和小鱼，还可以用荷叶做帽子带在头上，用荷叶煲的饭也好清香！秋天来了，他们满载而归，光是捡些掉在地上的野果子，就可以吃得饱饱的。
《槐乡的孩子》读后感
《槐乡的孩子》读后感《槐乡的孩子》读后感《槐乡的孩子》读后感1每年开学报名的时候，爸爸妈妈就帮我把报名费准备好，这时我就会想起槐乡那些勤劳、能干、懂事的孩子，他们的学费都是暑假里上山爬树削槐米自己挣来的。
我觉得槐乡的孩子课余生活比我们快活，比我们充实。
春天，他们在帮大人干活的同时，还可以采野花，摘野果，敞徉在山花烂漫的田野，山坡，多美啊！夏天，他们下田捉泥鳅、小鱼，还可以用荷叶做帽子，戴在头上，用荷叶煲饭，好香啊！秋天，他们上山捡果子，一边捡一边吃，好饱啊！冬天，他们在雪地里，田野上尽情奔跑，尽管小脸冻得通红，但到处都飘荡着他们快乐的歌声。
我羡慕槐乡孩子自由自在的农村生活。
槐乡的孩子比起来，我们就是一只只小小小小鸟，不能飞，也不敢飞，只能在鸟笼里呆着，大人总是在我们耳边唠叨：外面不安全。
于是，我们只能呆在家里，不是看书，就是写字，而槐乡的孩子却正在快活地削着槐米。
女孩子呢，这时可能会在家里让槐米变成染料给自己的衣服涂上漂亮的颜色，虽然累，但是他们在劳动中体会到了快乐，因为他们自食其力，用自己挣得钱上学，多棒啊！我喜欢槐乡，喜欢槐乡那些勤劳的、能干的、快乐的、不娇气的小朋友！《槐乡的.孩子》读后感2今天，我学习了《槐乡的孩子》这篇课文。
我觉得槐乡的孩子生活并不比我们差，只是没有那些高科技的东西，比如空调，电脑等。
但是我们就像一只只小小鸟，不能飞，只能在鸟笼里呆着，外面到处是汽车，不安全。
除了看书，打电子游戏，聊QQ，看电视，就只有让爸爸妈妈或者其他人拿钱给我们买一些自己喜欢的玩具和一些小宠物。
而槐乡的孩子现在正在无忧无虑地削着槐米，而女孩子呢，可能会在家里让槐米变成染料，给自己的衣服涂上漂亮的颜色。
虽然累，但是他们在劳动中也体会到了快乐，因为他们可以用自己挣的钱上学，多棒呀!他们可以自食其力了!我们城里的孩子，虽然条件好，但经常不锻炼身体，所以体质比农村的孩子差。
如果开运动会，叫他们来和我们比，我们肯定比不上。
槐乡的孩子读后感
槐乡的孩子读后感篇一：槐乡的孩子读后感今天，我读了一本书，看到了《槐乡的孩子》这篇文章，讲的是槐乡的孩子们上山削槐米挣学费的故事。
我觉得槐乡的孩子生活条件不比我们差，我们就像一只只小鸟呆在笼子里不能飞，外面都是汽车，不安全，只能待在家里打电子游戏，看书，看电视，上网。
最多只能和小宠物在一起玩玩。
槐乡的孩子有许多有点值得我们去学习，有些地方我真是自愧不如，希望大家能像他们学习，为低年级的小同学们树立一个榜样。
篇二：槐乡的孩子读后感学习了《槐乡的孩子》我觉得槐乡的孩子很可爱，很了不起，而且还很勤劳懂事，从小就知道分担父母的负担，他们上学的钱都是用槐米换来的。
我们都是家里的小皇帝和小公主，家长都围着我们团团转，我们向来都是“衣来伸手，饭来张口”，我们应该向他们学习。
篇三：槐乡的孩子读后感邵乃诚我读了这一篇文章，觉得槐乡的孩子是一群勇敢、机智、活泼、开朗、不食言、孝顺的小朋友。
特别是读了第二段第五句话，我很感动：他们的钱是用自己打下的槐米换来的，但我们的钱是向爸爸妈妈要来的；他们有了钱是用来交学费的，我们有了钱就买零食和玩具……我知道了我们以后也要向他们那样孝敬父母、长辈，把买玩具的钱省下来给爸爸妈妈用，让他们买一些日常生活用品。
我们还要帮爷爷奶奶做些家务，因为这样才能帮他们减去一些劳累。
书上说：“百善孝为先”，我会做个孝顺的好孩子。
篇四：《槐乡的孩子》读后感赵心月我一口气读完了《槐乡的孩子》，这个故事讲了槐乡的孩子，从小就和槐树结了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
这个故事告诉我，槐乡的孩子很懂事，他们爱生活、爱家乡。
勤劳勇敢的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的。
槐米是槐乡孩子们的宝贝，男孩用长长的钩刀一下又一下地削着槐米，女孩把槐米捡到篮子里，他们上学用的钱就是槐米换来的。
我也要和他们一样，多帮大人干活，想方设法多挣钱，挣了钱我一部分捐给灾区，一部分买学习用具…… 篇五：《槐乡的孩子》读后感周璐敏今天，我又读了《槐乡的孩子》这篇课文，我深深地被文中的孩子所感动。
人教版小学语文《槐乡的孩子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《槐乡的孩子》课文原文及赏析《槐乡的孩子》原文：槐乡的孩子，从小就和槐树结下了不解之缘。
槐花开的时候，整个村子就浸在香气里了。
孩子们最高兴的，就是㧟槐米。
他们爬上高高的槐树，用长长的钩子把一簇簇槐米钩下来。
槐米晒干后，就可以卖钱了。
夏天，烈日炎炎，孩子们却不怕热。
他们戴着草帽，提着篮子，满山遍野地跑。
他们的脸被太阳晒得红扑扑的，汗珠一颗颗滚落下来，但他们心里是快乐的。
因为他们知道，每一颗槐米都是他们的希望。
晚上，孩子们围坐在大树下，听爷爷奶奶讲槐树的故事。
他们听着听着，就进入了梦乡。
在梦里，他们又变成了那些在槐树上忙碌的小蜜蜂，采集着甜蜜的槐花蜜。
赏析：《槐乡的孩子》这篇课文以生动的语言描绘了槐乡孩子们的生活情景，展现了他们勤劳、坚韧、乐观的精神风貌。
首先，课文通过描述孩子们采摘槐米的过程，展示了他们的勤劳和坚韧。
他们在炎热的夏天，不畏艰苦，爬高树、钩槐米，这种劳动虽然辛苦，但孩子们却乐在其中，因为他们明白每一份辛勤的付出都将转化为生活的希望。
其次，课文通过描绘孩子们在大自然中的生活场景，传达了人与自然和谐相处的理念。
孩子们在槐树下听故事，做着采集槐花蜜的梦，这些都体现了他们对大自然的热爱和尊重。
最后，课文通过孩子们的笑容和梦境，表达了他们对生活的热爱和期待。
尽管生活条件艰苦，但孩子们依然乐观向上，他们的心中充满了对未来的憧憬和希望。
总的来说，《槐乡的孩子》这篇课文以其朴实的语言和生动的情节，展现了农村孩子们的真实生活和精神风貌，同时也传递了勤劳、坚韧、乐观的生活态度和人与自然和谐相处的价值观。
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4 槐乡的孩子
一、导入新课简介课型。
1、在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。
你们知道“槐”在这里指什么吗？
2、出示槐树图片简介槐树：
3、你们知道槐乡是什么意思了吗？
这个地方中了许许多多的槐树。
4、简介课型
A、，请同学们仔细观察课题，看一看和我们以前学习的课文题目有什么不同？
B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；还有一种是略读课文，像第4课这种在课题上面有个小雪花的课文就是略读课文。
C 、你们知道什么是略读课文吗？所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的阅读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思考、自我质疑，读懂课文的大致内容就行了。
二、初读课文，整体感知
1、请大家自由读课文，读准字音读通句子。
2、你能正确的读出这些词语吗？
槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊
烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好
3、请大家在读课文，看课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲的是槐乡的孩子是怎么采摘槐米的。
4、那么这群槐乡的孩子给你留下了什么样的印象呢？
三、自读自悟
1、请自由读课文，到课文中去寻找答案吧！
2、反馈指导朗读。
这群槐乡的孩子给你留下了什么样的印象呢？
※勤劳懂事
生1、我认为槐乡的孩子勤劳懂事。
板书为什么呢？
我是从课文的第2自然段体会到的，读
生2：老师，我联想到我上学的学费都是想爸爸妈妈要的，而这些孩子的学费却是自己用槐米换来的。
生3：老师，我过年收到的压岁钱都是自己花，交学费都是给爸爸妈妈要，所以读到这我觉得这里的孩子特别懂事。
师：那谁能读一读这句话。
出示课件：
还有吗？
生：我从第3段的“”体会出槐乡的孩子很勤劳
说说你的理由
生：从这句话中我知道天还没亮，他们就已经爬到小山上了。
这时候可能很多大人还没起床呢！所以我觉得他们很勤劳。
（出示课件）
你能把自己的体会读出来吗？
师：是啊，槐乡的孩子真是勤劳懂事啊！槐乡的孩子还给你留下了什么样的印象呢？
※吃苦耐劳
生1、我认为槐乡的孩子不仅能吃苦而且很能干。
你是从哪体会到的呢？
我从第三自然段第三句话体会到的。
他们不怕热。
天有多热？（指名读）出示课件。
谁来谈谈自己的体会？
生：我体会到天非常的热。
就连动物都热的无精打采，不知如何是好，更何况人了？我想如果是我的话，我肯定躲在空调屋里不肯出来，可是这些孩子们，却天不亮就到山上摘槐米了。
生：老师我知道他们的食物也非常简单，仅仅是一葫芦水，一些干粮。
干粮可能是馒头和咸菜，也可能仅仅只有馒头。
他们没有酸奶，没有面包，可是却丝毫没有影响他们早出晚归。
我很佩服他们！
从你们的言语中我也体会到这些孩子真是一群吃苦耐劳的孩子。
板书让我们带着对他们的敬佩之心把这两句话连起来读一读吧。
还有吗？
生：我知道槐乡的孩子会劳动，他们在劳动的过程中分工合作，而且劳动的很快乐。
男孩子……女孩……
你能把那句话读一读吗？指名读
※以苦为乐
槐乡的孩子还给你留下了什么样的印象呢？
生：我觉得在这么艰苦的情况下，槐乡的孩子生活得很快乐。
你从哪里体会到槐乡的孩子很快乐呢？
生：我从课文第3段的最后一句话体会到槐乡的孩子很快乐。
你来读一读好吗？（指名读）
是啊，屡屡炊烟升起时，劳动了一天的孩子们满载而归，他们忘记了劳累，忘记了饥渴，唱着快乐的歌。
来读这句话。
还有吗？
生：我从课文最后一段的第一句话，（读这句话）体会到孩子们很快乐。
他们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。
孩子们全然没有感到劳累，他们这种以苦为乐的精神多么值得我们学习呀！板书让我们读读这句话吧。
这些可爱的槐乡的孩子们，仅仅只有这一天勤劳董事、吃苦耐劳、以苦为乐吗？是啊，他们天天如此。
让我们带着对他们的敬佩读一读吧。
出示课件
四、鉴赏句子。
1、同学们，喜欢这篇课文吗？那就再读一读，标出自己最喜欢的句子吧。
2、反馈。
谁来说说自己最喜欢的句子，试着说说喜欢的理由。
生1：我喜欢第1自然段的。
读
在这里作者运用了排比句，写出了孩子们的爱好，也紧紧扣住了题目。
生2：我喜欢第二自然段第一句和第二句。
读第一句作者运用比喻让我明白了槐米的样子和香味；第二句作者运用了拟人的写法，让我感到槐米像个淘气的孩子，非常可爱。
生3：我喜欢第3自然段的第1句和第二句。
读作者通过写动物让我体会到了天气的炎热。
生4：我喜欢第3自然段的，读女孩作者运用了比喻的写法，让我感到劳动丝毫没有给他们带来劳累，读起来感到他们很快乐，很活泼。
生5：我喜欢课文的最后一句。
读到省略号的时候，我脑海里仿佛出现了他们劳动的画面。
大家说的真好！
五、写作。
1、你们虽然没有和槐乡孩子相同的劳动经历，但你一定在家里做过家务，和同学一起做过环保益事，相信你劳动过程与他们相比同样精彩，你愿意把你的快乐和大家一块分享吗？
2、在你的本子上写一写吧。
3、谁来读？
师：看来快乐不只是来自于休闲和享乐，没有劳动就不会有收获，没有劳动就不能享受到快乐，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样拥有一个丰富多彩而又有意义的童年吧！。