东草芦中心小学2008措施
小学科学教师培训方案Microsoft Word 文档
小学科学教师培训方案实施新课程以后,小学科学作为一个新兴学科,虽对以前的自然学科有所延承,但整合了新课程理念的科学课,其教学内容、过程和方法有着深刻的变革,使任课教师很难适应。
而且农村小学教师素质差异大,校长往往把精兵强将安排在语数外学科上,而让一些老教师顶替勉强为之,这些老教师是在文革期间接受基础教育,所学基本不能胜任教学。
更有甚者,有的学校把该课程分散排在各年级,没有相对专职,以至于有的教师将该课程挪作他用,未能实现国家规定教学计划。
这种状况,并非我学区如此,凡农村小学大多这样,但要提升教育质量,促进教育均衡。
必须把小学科学课程落实到位,而教好该课程的首要前提是培养合格的科任教师。
为了弥补这一缺陷,我们决定开办小学科学教师短训班,现制定培训方案如下:一、指导思想:以科学发展观统领教师培训工作,以转变教育思想,更新教育理念,提升教师专业科学素养,推进素质教育为核心,以“新理念、新知识、新技能”培训为主要内容,以市进修学校为主要组织管理者,坚持面向全员,注重实效,统筹规划,分类指导,切实提高全市小学科学教师队伍整体素质。
二、培训对象全校所有科学教师。
三、培训目标认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,在我学区建设一支师德高尚、业务精堪、生动活泼、结构合理的科学教师队伍,促进农村科学教育的均衡发展。
四、培训原则1、加强对科学教学理论学习,培植先进的科学教学观念。
2、注重在科学课堂教学实效,积极开展教学法研究活动。
3、立足各校科学课堂教学实践,以课研提高教学效益。
4、加强我市科学教师交流反思,提升教师的综合科学素养。
5、进行科学知识系统培训,扩展教师知识视野。
五、培训内容1、小学科学教学法2、中长期科学探究的探索与实践六、培训教学策略如何在日常教学中实施新课程,仅靠理论是远远不够的,必须结合具体案例,并针对各种科学课教学案例进行分析,让教师来体会学习如何实施科学课标的核心思想。
1、改变传统的培训方式,注重调动教师自主参与研讨和培训的各项活动,将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力,需要一个内化的的过程中,在培训过程中,通过案例分析动手制作教具和教师进行教学设计,参与式研讨,使教师尽快形成对新课程的实施能力。
蓬莱中心学校Z自然灾害应急预案
为了有效防范、处置因灾害性天气带来的各种自然灾害, 最大限度地减少各类损失,切实保障师生生命及学校财产的安全,维护教育教学秩序的稳定,确保教育事业的可持续发展, 结合我校实际,制定本预案。
一、组织领导(一)季节性自然灾害防控工作领导小组:组长:赵世伟副组长:苏志聪成员:林文通马金瑞刘志强李菊燕朱进强余江鸿林木良高珊珊各小学校长各民办园园长(二)主要职责1、日常工作职责①制订切合本校实际的防御季节性自然灾害应急预案,分工明确,责任到人。
准备必要工具和材料,密切注意气象部门的灾害性天气通告。
②加强对学校师生防灾知识的宣传,通过校刊、宣传栏、黑板报等形式,把防灾基本知识宣传到每位师生,在发生灾害性天气时特别提醒师生往返途中注意安全,提高广大师生防范灾害的意识和能力。
③加强检查和做好防范工作,经常保持校园道路、排水设施畅通,对校园内容易受淹的地方,做到逐点检查,确保地下水道疏通。
对学校的基建和修建工地、校舍墙体、屋面、门窗、电气、室外天线、空调室外机、外悬挂物、宣传牌、旗杆,以及围墙、自行车棚、宣传栏等定期进行全面安全检查,对检查中发现的问题和隐患,及时整改,对出现的险情及时报告当地政府及有关部门。
坚决查封学校危房,防止安全事故发生。
④加强学校的图书、电教、仪器设备的防护工作,对图书室、计算机教室、多媒体教室、实验室、锅炉房进行严格管理,特别注意化学药品的安全存放,切实做好防水防潮工作。
二、工作措施、1、防灾工作领导小组应当在灾害性天气前组织力量开展防灾检查,发现有安全问题的,及时处理和整改。
2、可能受降雨、雪灾等恶劣气候影响的,防灾工作领导小组应加强值班,与气象、水利等部门保持密切联系,了解灾害情况,针对可能出现的灾害,研究防御对策,明确防御重点,及时向师生及社会发布信息。
加强对灾害隐患部位的巡查,必要时采取预警、转移师生和财产等措施。
3、接到灾情消息时,防灾工作领导小组要加强对灾情的观察,专门进行有关预防知识教育,提高教师和学生的自我保护能力,并做好应急抗灾准备。
20082009学年度
2008—2009学年度先进单位、先进个人光荣册中共侯寨乡党委二七区侯寨乡人民政府2009年9月2008—2009学年先进集体全国五好小公民《激情奥运,阳光校园》主题教育活动国家集体奖侯寨乡中心学校郑州市教育科研先进集体侯寨乡中心学校郑州市电化教育工作先进集体侯寨乡中心学校郑州市施行《国家学生体质健康标准》先进单位侯寨一中郑州市“激情中国——郑州移动校信通杯”中小学迎奥运主题系列活动优秀组织奖侯寨小学郑州市优秀教育网站侯寨小学郑州市文明学校樱桃沟小学二七区教育工作优秀单位樱桃沟小学侯寨一中侯寨小学侯寨乡投资办学工作先进单位尖岗村委会侯寨乡教育工作先进单位侯寨二中龙岗实验小学三李小学侯寨乡教学工作先进单位铁三官庙小学刘庄小学台郭小学侯寨乡后勤工作先进单位郭家咀小学八卦庙小学西胡垌小学侯寨乡团队工作先进单位侯寨一中侯寨小学三李小学侯寨乡安全工作先进单位:郭小寨小学张李垌小学红花寺小学侯寨乡信息宣传工作先进单位:侯寨小学樱桃沟小学袁河小学2008至2009学年先进个人名单河南省“两基”工作先进个人郭喜莲河南省首批中小学幼儿园骨干教师徐龙强郑州市优秀班主任刘芳郑州市文明教师张志伟郑州市德育先进个人李琳郑州市电化教育工作先进工作者牛恒涛二七区农村优秀校长(5人):郭喜莲郭喜贵李小建李伟强李琳二七区农村优秀教师(10人):郭芳刘术东王淑霞张艳娜陈霞苗金明郭春霞李廷霞胡亚丽贾自琴区政府表彰优秀教育工作者(6人):王保良李凤琴刘玉萍党国旗王淑明田合喜区教育体育局、区人事劳动和社会保障局表彰优秀教师、优秀教育工作者(19人):赵俊杰胡广玉梁朝霞牛俊伟袁金华郭良杰李志军张沛军陈少卫李瑞张东辉刘冬梅董慧荆红梅董瑞霞杨永赏卢慧丽杨帆高辉锋区级优秀班主任(8人):郭瑞娟戴景霞周桂兰李晖黄玲职艳芳胡慧霞阴彩凤区级师德先进个人(3人):郭建功牛凤英谷昌昊区优秀党务工作者郭喜贵区信息工作先进个人(1人):高辉锋二七区新长征突击手(1人)郭春霞侯寨乡优秀校长(6人)王喜仓郑玉安罗彦郭建国李金岭胡风霞侯寨乡模范班主任(20人)焦少辉牛相军孙静郭瑞斌闫晓燕闫瑞丽库旭娜李俊霞陈书敏党伟云郭良魁邢芳芳张静刘瑞梅陈芳李连叶张涛张太山李二卿闫雅丽侯寨乡模范教师(10人)刘超靳银山申金秒刘志强张志军李娟周爱勤张志刚张春丽宋宝玉侯寨乡优秀教师(10人)刘琳琳王晓庆冯利薇侯晓丽郭燕刘爱霞张香菊张志陈玉环徐万福侯寨乡优秀班主任(14人)段先锋杜晓恒杨净净田国玉张波涛梁金瑞李俊杰郭慧丽王芳付吉星刘喜慧段增霞张平孙建华论文、成果奖河南省信息技术应用成果论文类二等奖宋大华河南省信息技术应用成果论文类三等奖张忠霞河南省中小学教师科学优秀教育教学研究成果一等奖:罗彦贡娟三等奖:苗金明省中小学教师优秀教育教学研究成果评比一等奖王任锋河南省素质教育理论与实践征文活动三等奖侯晓利李瑞萍梁丽红河南省骨干教师优秀论文一等奖李琳郭芳河南省骨干教师优秀论文二等奖徐喜爱胡金池河南省骨干教师优秀论文三等奖郭景兰陈元志郑州市教育科研成果一等奖徐龙强贡娟郑州市教育科研论文一等奖康淅峰李霞牛志花朱琳田国玉郭志华徐龙强赵俊杰王兰郑宏源张志刚郑永红胡风霞郑州市教育科研论文二等奖何敏张霞张春丽段先锋张波涛陈少卫杨净净陈元志戴景霞杨刚瑞宋大华刘军杨帆胡风霞王淑霞郑静王淑明李亚丽邢芳芳李小建王书建刘宏宾王亚东胡丽娟闫亚丽江艳红陈二玲李瑞胡圣超郑州市教育科研论文三等奖焦少辉张静孙小启武小娟赵俊杰李晓航荆子彬张香菊苗金明牛丽娟刘爱霞郭照芳郭亚平孟凡强李俊杰张宇平郑州市教育科研论文优秀奖侯晓利李慧萍郑州市教育学会论文一等奖邱华冉晓郑州市教育学会论文二等奖张小明李玲君宋大华卢慧利黄玲郑州市教育学会论文三等奖闫斌郑州市教育学会论文优秀奖高颖牛俊伟李瑞萍郑州市师德征文一等奖张春丽郑州市中学农村骨干教师培养对象科研论文一等奖王保良郭建功李琳郑州市农村中小学现代远程教育资源应用教学论文三等奖宋大华二七区纪念改革开放30周年征文评比活动一等奖刘芳陈元志李俊霞刘琳琳袁金花二七区纪念改革开放30周年征文评比活动二等奖张志伟王慧星张志刚王永超郑永红李菊娥张晓燕郑艳芳徐喜爱乡师德征文一等奖:张香菊乡师德征文二等奖:袁金花尹亚萍张晓燕乡师德征文三等奖:苗金明优质课河南省中学农村骨干教师培养对象优质课一等奖郭芳陈元志河南省骨干教师优质课二等奖李琳徐喜爱河南省骨干教师优质课三等奖郭景兰胡金池河南省第三届农村中小学信息技术技能竞赛优质课一等奖宋大华河南省第三届农村中小学体育技能竞赛优质课一等奖季占军郑州市骨干教师培训对象优质课二等奖胡风霞郑州市优质课一等奖张建丽郑州市优质课二等奖荆军锋李华郑州市品德优质课二等奖杨帆郑州市“科技馆科学课”二等奖刘宏宾二七区优质课一等奖张春丽陈元志刘芳李亚萍赵俊杰薛小秦二七区优质课二等奖杜晓恒张波涛焦少辉王晶晶荆子彬王兰郑艳芳二七区综合实践优质课一等奖荆二敏二七区小学青年教师技能竞赛优质课一等奖牛丽娟胡慧霞陈元志二七区小学青年教师技能竞赛优质课二等奖刘东娟张香菊张宝业王淑建高颖闫斌王进梅李亚丽区品德与生活学科优质课二等奖阴彩凤区“课堂教学达标评优”优质课二等奖杜景威区中小学信息技术“课堂教学达标评比”活动优质课一等奖王书建区中小学美术“课堂教学达标评比”活动优质课二等奖牛丽娟区教研室优质课江艳红张丽陈静张桂兰李少峰张建丽荆军锋乡语文优质课一等奖:黄玲王淑霞乡语文优质课二等奖:胡亚丽张静玉牛俊伟乡语文优质课三等奖:范伟伟王建芳冯利薇冯健乡数学优质课一等奖:闫彬王新伟乡数学优质课二等奖:高颖卢慧利荆珍珍乡数学优质课三等奖:陈芳范子龙龙晓洋宋圣杰乡英语优质课一等奖:段增霞郑宏源秦甜甜乡新上岗教师课堂教学大赛一等奖:胡艳华付媛媛杨雅静冉晓鹿征二等奖:王亚红苏艳张玲李艳孙珺晖朱清郑瑞乡小学语、数、英教师课堂教学大赛语文一等奖:高颖张艳娜余国庆语文二等奖:齐飞保华库旭娜肖飞刘喜慧刘东娟数学一等奖:王芳王淑明邵瑞玲张香菊数学二等奖:职艳芳邱华徐亮李志闫瑞丽英语一等奖:郭玲丽冉晓英语二等奖:郑宏源乡美术教师技能竞赛一等奖:牛丽娟刘军荆二敏张丽张春丽乡美术教师技能竞赛二等奖:罗亚萍郭建功郑路乡语文教师技能竞赛一等奖:张志伟王亚红梁丽红杨刚瑞刘芳孙静二等奖:张薇阎智玲郭良杰郭亚平冯小慧乡中小学信息技术青年教师技能竞赛一等奖:尹亚萍李军伟二等奖:闫彬徐亮三等奖:王永超张志刚乡音乐教师优质课一等奖:胡慧霞张小明李亚丽二等奖:胡艳华邱华王进梅乡“支教教师观摩研讨课”一等奖:戴鑫李芳李素娟陈泽清郭华丽乡“支教教师观摩研讨课”二等奖:郭帅王敬业乡音乐优质课大赛二等奖;邱华胡艳华张小明乡劳动实践课一等奖:郭良魁陈霞乡课改实验优质课一等奖杜景威乡美术优质课一等奖罗亚萍牛丽娟乡美术优质课二等奖刘军乡美术优质课三等奖刘露辅导奖全国小学生英语竞赛组辅导一等奖秦甜甜朱清张沛军王丽霞杨雅静全国小学生英语竞赛辅导奖二等奖邱华孙珺晖张晓燕全国小学生英语竞赛辅导奖三等奖冉晓王淑建全国英语奥林匹克竞赛辅导奖梁振丽郭玲丽第三届全国中小学生绘画、书法作品比赛中辅导二等奖刘军王芳全国青少年主题教育“激情奥运,阳光校园”读书征文活动辅导三等奖侯晓利全国青少年主题教育“激情奥运,阳光校园”读书征文活动优秀辅导奖王淑明河南省小学生德育小故事辅导教师一等奖贾自勤王淑霞河南省小学生德育小故事辅导教师二等奖梁振丽李亚丽郑州市小学生德育小故事辅导教师一等奖罗彦杜景威刘喜慧李慧萍岳蓉蓉陈芳郑州市中小学“激情中国——郑州移动校信通杯”迎奥运主题系列活动中辅导学生作品荣获网页制作类一等奖宋大华郑州市中小学“激情中国——郑州移动校信通杯”迎奥运主题系列活动中辅导学生作品荣获绘画类二等奖宋大华郑州市中小学“激情中国——郑州移动校信通杯”迎奥运主题系列活动中辅导学生作品荣获摄影类二等奖宋大华第九届“郑州市中小学电脑制作活动”一等奖宋大华郑州市2008“与法同行,和谐校园”法制书画比赛中辅导二等奖刘军郑州市第十五届青少年科技创新大赛辅导奖三等奖张胜普郑州市中学生课外名著读书活动优秀辅导教师周桂兰郑州市首届中小学生网上作文比赛优秀辅导奖刘喜慧市青少年主题教育“激情奥运,阳光校园”读书征文活动优秀辅导奖郭亚平二七区小学五年级数学竞赛一等奖辅导教师余国庆二七区小学语文基本功大赛课本剧评比一等奖辅导教师谷昌昊二七区小学语文基本功大赛课本剧评比二等奖辅导教师李伟强二七区小学语文基本功大赛课本剧大赛优秀奖辅导教师闫斌牛俊伟胡慧霞罗亚萍库旭娜二七区第四届艺术节合唱比赛一等奖辅导教师张小明牛芳芳二七区“金色鼓号,伴我成长”活动银奖辅导教师张小明李爱花二七区第九届青少年科技创新大赛中辅导一等奖宋大华刘军风雪贾自勤谷昌昊张胜普二七区第九届青少年科技创新大赛中辅导二等奖贡娟苗金明张胜普二七区第九届青少年科技创新大赛中辅导三等奖王丽霞郭良杰苗金明杨雅静张晓燕张胜普时艳芳闫斌二七区第九届青少年科技创新优秀辅导奖:库旭娜袁鹏牛俊伟荆二敏二七区第四届“我们爱科学”杯红领巾科艺博览会一等奖辅导教师宋大华二七区第四届“我们爱科学”杯红领巾科艺博览会二等奖辅导教师刘军宋大华职艳芳王丽霞方芳孙珺晖苗金明二七区第四届“我们爱科学”杯红领巾科仪博览会优秀奖辅导教师李慧萍王芳贾自勤梁振丽郭玲丽尹亚萍张涛二七区英语奥林匹克竞赛优秀辅导教师秦甜甜朱琳陈明宇郑永红二七区“纪念改革开放30周年征文评比活动”辅导奖刘东娟袁金花王慧星余国庆李慧萍于璞丽郭慧丽二七区优秀辅导奖陈超王兰郑艳芳张东辉薛小秦王晶晶李亚萍何登宇陈少卫二七区九年级语文竞赛优秀辅导教师荆军锋二七区八年级数学竞赛优秀辅导教师李瑞李红赵延芳陈二玲二七区理化生实验操作竞赛优秀辅导教师张胜强张桂兰乡五年级数学竞赛优秀辅导教师:卢慧利陈芳梁振丽保华宋圣杰李莲叶闫彬刘琳琳张奇志梁振丽乡六年级英语奥林匹克竞赛辅导奖一等奖杨雅静乡六年级语文阅读竞赛一等奖辅导教师刘宏宾张宝业袁金花乡09元旦文艺汇演一等奖辅导教师张小明牛芳芳阴彩凤乡元旦汇演学生类节目辅导二等奖辅导教师胡艳华乡“纪念改革开放30年”手抄报比赛一等奖辅导教师王芳张小明侯晓利乡“纪念改革开放30年”手抄报比赛二等奖辅导教师刘东娟张静玉汪赛梁丽红乡师生绘画类作品展一等奖 :李静郑路刘军牛丽娟王芳荆二敏乡师生绘画类作品二等奖 :王慧星刘露段先锋张金箱李淑娟乡师生绘画类作品三等奖:马春枝库旭娜乡师生书法类作品一等奖郑玉安郭建国李琳郭建功张志伟刘芳李增勋乡师生书法类作品二等奖王庆伟贾自勤李水莹张老佳刘志强郑乐敏张俊杰余国庆乡师生书法类作品三等奖王任峰郭良杰侯晓利党伟云王国营胡慧霞乡师生摄影作品一等奖 :张小明乡师生书法绘画摄影比赛优秀辅导教师:牛丽娟刘军王芳贡娟荆二敏刘露王任锋职艳芳乡2009年春季运动会优秀辅导奖杨玉雅时俊郭晓娜杨超群张建英李向阳乡上学期科学竞赛优秀辅导教师郭良魁郭振林党伟云苗金明闫斌刘琳琳乡“我的祖国”征文比赛辅导一等奖郭静职艳芳侯晓利郭瑞斌胡亚丽乡“我的祖国”征文比赛辅导二等奖梁振丽袁金花李瑞萍卢慧利罗莉乡“我的祖国”征文比赛辅导三等奖郑永红王文清贾自勤袁金花郭金顺乡“我的祖国”演讲比赛辅导一等奖张新宇田国玉郑艳芳陈元志卢慧利郭春霞田国玉乡“我的祖国”演讲比赛辅导二等奖郑永红郭景兰陈霞邢芳芳郭瑞斌乡“我的祖国”演讲比赛辅导三等奖张晓燕李俊霞王淑明袁金花郭静侯晓利教师基本功二七区音乐基本功大赛二等奖张小明李华二七区农村中学体育基本功比赛获一等奖田国玉乡音乐教师基本功大赛二等奖侯晓利乡新上岗教师、大学生支教教师基本功比赛一等奖:朱琳杨雅静张玲孙珺晖鹿征王亚红二等奖:肖飞苏艳胡艳华郭晓娜王丽霞朱清康冯丽左晓燕三等奖:靳洋张志李燕苏菊乔英男王瑞杨玉雅陈新新李怀霞冉晓李志乡教师技能大赛一等奖高颖郭春霞李军伟梁丽红尹亚萍乡教师技能大赛二等奖郭良杰张薇冯小慧郭亚平乡教师技能大赛三等奖张志刚王永超乡小学数学青年教师基本功大赛一等奖:王慧星王任峰卢慧丽二等奖:王芳陈芳陈霞张晓燕三等奖:张宝业李志康冯丽侯晓丽乡美术教师基本功比赛一等奖刘军乡美术教师基本功比赛二等奖:罗亚萍乡美术字、速写、创意手工绘画创作比赛一等奖刘军郑玉安乡美术字、速写、创意手工绘画创作比赛二等奖罗亚萍乡美术字、速写、创意手工绘画创作比赛三等奖马春枝库旭娜王国营胡慧霞王任锋乡劳动与技术说课比赛一等奖:郭良魁高颖罗彦二等奖:胡慧霞牛丽娟邱华王淑明三等奖:刘晓闫晓雁冯小慧李燕乡纪念改革开放三十周年师生绘画类作品展一等奖 :李静郑路刘军牛丽娟王芳荆二敏乡纪念改革开放三十周年师生绘画类作品二等奖 :王慧星刘露段先锋张金箱李淑娟乡纪念改革开放三十周年师生绘画类作品三等奖:马春枝库旭娜乡纪念改革开放三十周年师生书法类作品一等奖郑玉安郭建国李琳郭建功张志伟刘芳李增勋乡纪念改革开放三十周年师生书法类作品二等奖王庆伟贾自勤李水莹张老佳刘志强郑乐敏张俊杰余国庆乡纪念改革开放三十周年师生书法类作品三等奖王任峰郭良杰侯晓利党伟云王国营胡慧霞乡纪念改革开放三十周年师生摄影作品一等奖 : 张小明教学活动二七区七年级数学抽测团体第四名侯寨二中二七区八年级数学竞赛团体第二名侯寨二中二七区九年级英语竞赛团体第一名侯寨一中二七区九年级数学竞赛团体第一名侯寨一中二七区九年级语文竞赛团体第四名侯寨二中二七区九年级第一次质量预测团体第四名侯寨二中二七区九年级第二次质量预测团体第三名侯寨二中二七区初中理化生实验操作竞赛团体第一名侯寨一中二七区初中理化生实验操作竞赛团体第三名侯寨二中二七区校园创编舞集体三等奖侯寨二中二七区鼓号队检阅银奖侯寨小学二七区鼓号队检阅铜奖龙岗实验小学樱桃沟小学郭小寨小学二七区春季运动会农村中小学组团体第三名侯寨小学侯寨一中二七区春季田径运动会农村小学组团体总分第六名;三李小学二七区第四届艺术节合唱比赛一等奖侯寨一中乡春季田径运动会中学组团体总分第一名侯寨一中乡春季田径运动会中学组团体总分第一名:三李小学第二名:侯寨小学第三名:台郭小学第四名:刘庄小学第五名:八卦庙学校第六名:铁三官庙小学乡上学期抽测一年级语文一等奖:高桂娥李青胡秀勤李玲君王新伟荆珍珍申秋娥李瑞敏乡上学期抽测二年级语文一等奖李俊霞李玲君李香云郭遂荣胡亚丽乔英男张海月孙建华乡上学期抽测四年级英语一等奖:郑宏源朱清田丽萍秦甜甜刘博段增霞胡丽君乡上学期抽测四年级数学一等奖:李志职艳芳党伟云李新芳张晓燕郭亚平杨帆颜旭阳乡上学期抽测六年级数学一等奖:安书英徐天祥胡凤英冯健王芳郑永红李群英党伟云乡上学期抽测六年级英语一等奖:秦甜甜陈明宇段增霞朱琳刘保梅冉晓杨雅静乡下学期抽测四年级作文一等奖职艳芳张新宇李新芳刘晓张玲杨帆郭振林闫晓雁乡下学期抽测一年级语文一等奖:高桂娥李青胡秀琴黄玲王新伟刘爱霞陈彬李瑞敏乡下学期抽测二年级语文一等奖:张海月李俊霞牛凤英牛巍闫智玲郭遂荣胡艳华张香菊乡下学期抽测二年级数学一等奖:王慧星孟涛李俊霞胡慧霞阎瑞丽高贵娥郭遂荣李菊娥乡下学期抽测三年级数学一等奖戴鑫李云朱琳郭良彦徐万福李燕尹亚萍郭华丽乡下学期抽测五年级英语一等奖:朱琳田丽萍胡丽君秦甜甜李巧玲杨雅静荆王磊2008—2009学年学生获奖情况全国中小学第九届电脑制作大赛二等奖郭凡全国小学生英语竞赛五年级一等奖孙雨晴全国小学生英语竞赛五年级二等奖甘利雯胡文佳赵佳琦全国小学生英语竞赛五年级三等奖白梦露张浩杰张妍全国小学生英语竞赛六年级组一等奖王梦雨全国小学生英语竞赛六年级组三等奖刘思怡全国第十三届中小学生绘画、书法作品比赛三等奖杨雅文罗飞全国五好小公民《激情奥运,阳光校园》主题教育活动国家级二等奖郭凡郭甜甜李曼全国五好小公民《激情奥运,阳光校园》主题教育活动国家级三等奖徐佳琦余盼全国五好小公民《激情奥运,阳光校园》主题教育活动国家级优秀奖周徐同郭留利全国五好小公民《激情奥运,阳光校园》主题教育活动省级优秀奖张爽郭丽亚胡春瑞全国五好小公民《激情奥运,阳光校园》主题教育活动市级优秀奖申瑶瑶贾然河南省德育小故事一等奖李阳荆婉璐河南省德育小故事二等奖黄艺凡王琳郑州市小学生德育小故事一等奖张彦芳李玉瑞郭文晋王竟声闫合欢郑贺全国五好小公民《激情奥运,阳光校园》主题教育演讲比赛市级二等奖郭凡郑州市第九届全国中小学电脑制作大赛一等奖郭文晋李森刘亚茹郑州市中小学“激情中国—郑州移动校信通杯”迎奥运主题系列活动一、二等奖郭文晋郭润凯卢悦刘丽娜郑州市“中华古都——郑州我的家”摄影书法绘画作品二等奖郭丰郑州市“中华古都——郑州我的家”摄影书法绘画作品三等奖郭浩东郭丰郑州市2008“与法同行,和谐校园”法制书画比赛二等奖郭瑞琨郑州市商都网杯“奥运之星”郑州青少年国际书法绘画大赛活动优秀奖李玉瑞郭凡孙瑞雪郑州市首届中小学生网上作文比赛王振亚郑州市第十五届科技创新大赛三等奖张烁郑州市中学生课外名著优秀读书心得获市级一等奖李昕然郑州市文明学生郭凯月周倩荆颖超区五好小公民《激情奥运,阳光校园》主题教育演讲比赛一等奖郭凡张璐璐二七区八年级数学竞赛一等奖李丽丽张梦媛兑宏阳二七区八年级数学竞赛二等奖李泽涛刘阳坤王凯越王翠翠周旭阳刘鑫李辉芳孙学敏二七区八年级数学竞赛三等奖张红郭燕李灿杨雅雯周磊闫冰杨胜男袁帅二七区九年级语文竞赛一等奖郭琳萍商文智申超二七区九年级语文竞赛二等奖陈瑶刘士伟申琳郭甜甜申婉雪二七区九年级语文竞赛三等奖刘硕刘梦徐晶孙玉凤孙雅楠刘荆静闫洁李曼二七区九年级语文竞赛优秀奖郭凯月刘郭凡周倩郭奇李茹玉段金浩牛伟丽闫贺徐月李鹏丽刘帧何旭朱玉二七区九年级理化生实验操作竞赛一等奖何兴祺郭琳萍孔德卿靳科二七区九年级理化生实验操作竞赛二等奖李凯张洋洋孙玉凤二七区中学生英语演讲比赛二、三等奖周倩徐月二七区三年级数学竞赛二等奖朱国梁李盼莹二七区三年级数学竞赛三等奖徐峥辉李一二七区五年级数学竞赛一等奖、二等奖商文达刘淇二七区四年级科学竞赛获三等奖袁文典李一二七区第九届青少年科技创新大赛一等奖张烁杨怡张祥郭倩倩郭琪琪王浩然。
甘肃省教育厅关于2008年春季全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的紧急通知
甘肃省教育厅关于2008年春季全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的紧急通知各市州教育局:根据《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》(教基【2 0 07】23号)精神,现就我省2008年春季实施农村义务教育教科书免费提供和部分教科书循环使用工作通知如下:一、在2 0 07年秋季学期中央财政对我省农村地区义务教育阶段学生全部免费提供国家课程的教科书,并于今年起适当提高国家课程教科书的生均补助标准的基础上,从2 0 08年春季学期起,义务教育阶段学校教科书,包括与国家课程教科书相关的辅助学习资源(如作业本、地理图册、外语磁带等)和地方课程教材一律对农村地区学生实行免费提供。
各地应严禁向农村义务教育阶段学生预收教科书费用,严禁组织向学生统一收费征订各种教辅材料,地方各级教育行政部门和学校不得再以任何名目向学生收取涉及教材的一切费用。
二、加强省级教育行政部门对教材选用工作的统筹领导。
为保证教科书使用的连续性和相对稳定,2008年春季学期我省农村地区义务教育阶段学生用书,仍严格按照省教育厅颁布的《甘肃省20 07年义务教育课程标准实验教学用书目录》(甘教基【2 007】1 4号)和《甘肃省2 0 08年春季普通中小学教学用书目录》(甘教基[2 0 07]59号)选定的彩色版本执行,由政府采购,免费提供农村中小学生使用;同时,在保证教科书采购质量及采购经费允许的前提下,依照《甘肃省2008年春季义务教育地方课程教学用书及中小学作业类用书推荐目录》(甘教基【2 0 07】6 2号),将与国家课程教科书相关的辅助学习资源和地方课程教材一并纳入采购范畴,免费提供给学生。
根据省教育厅安排,今年3月底将开展新一轮义务教育阶段教材选用工作,依各地教学要求和实际需要,在综合评价其教材使用效果和相对稳定、进一步完善新课程教学体系的基础上,建立健全科学的教材选用制度,由省教育厅统筹对原使用的教科书版本做适当调整。
浅议新时代学校党建工作与教师队伍建设深度融合
浅议新时代学校党建工作与教师队伍建设深度融合发布时间:2022-11-16T01:25:08.722Z 来源:《教育学文摘》2022年7月14期作者:张佳佳姚卓刘红妍高志昌佟丹周建东艾迎[导读] 在新时期下,为能更好达到中小学教育目标,推动中小学教育向前发展,就要能重视党建工作,并且将其和教师队伍建设有效的结合在一起,从而来进一步提高教师专业素质。
张佳佳姚卓刘红妍高志昌佟丹周建东艾迎锦州滨海新区娘娘宫中心校 121000摘要:在新时期下,为能更好达到中小学教育目标,推动中小学教育向前发展,就要能重视党建工作,并且将其和教师队伍建设有效的结合在一起,从而来进一步提高教师专业素质。
本文就先分析新时代党建工作与教师队伍深度融合意义,了解新时代学校党建工作和教师队伍建设深度融合要求,最后提出相应对策,以此来为相关研究人员提供参考。
关键词:新时代;学校党建工作;教师队伍;深度融合教师作为教学主体,其目的是为培养优秀人才。
而社会发展同样也需要一批专业能力强,具有坚定政治立场的教育队伍,所以两者的参与主体一致。
然而,中小学在发展上,如何能构建一支高素质的教师队伍,成为当前研究的重点,将其和党建工作深入融合,则是能在党建工作的引领下,从而提高教师的专业素质。
一、新时代学校党建工作与教师队伍建设深度融合对策(一)新时期中小学党建工作重点在中小学教学上,教师是其主体,并在学习中占据着教育地位,这就需要学校在党建工作上同时重视教师,并能为构建专业教师队伍贡献一份力量,突出体现党建工作作用,进一步提高教师的专业素质,从而来为培养人才提供帮助[1]。
(二)教师发展方向将中小学党建工作和教师队伍建设有效的融合在一起,是中小学教师的未来发展重要方向。
因为在中小学中,基层党组织是其中组成,不管是发挥教育意义,还是培养人才,党组织都有责任和义务[2]。
因此,在建设教师队伍上,基层党组织则是要能从中提高教师的思想政治水平,能利用思想政治知识来丰富教师内涵,进一步提高教师综合素质。
空气占据空间实验设计方案
小学科学创新实验设计方案《空气占据空间吗》的创新实验饶阳县饶阳镇东草芦中心小学张翠显一.实验设计意图:1.《空气占据空间》是冀教版小学科学三年级上册《认识空气》中的教学活动。
通过实验,变看不见的空气为看的见,变摸不着的空气为摸得着,让学生在探究过程中认识到、感受到空气确实存在,空气和其他物质一样,能够占据空间。
并为后面学习《空气的质量》打下基础。
2.通过尝试设计与完成实验过程,培养学生的科学探究精神,发展学生的科学素养。
二、教学重点:通过实验探究空气能占据空间。
三.创新实验所需器材:玻璃水槽、去底矿泉水瓶和完整矿泉水瓶各一个、玻璃管、橡胶管、带孔橡胶塞、乒乓球、注射器(或打气筒)、红墨水、纸团等。
四、实验过程:活动一:纸的“奇遇”把一团纸放在杯子的底部,然后将杯子垂直倒扣在水中.预测一下,纸团会湿吗?为什么?活动二:“听话”的乒乓球。
1.往装有水的水槽里放入乒乓球,让学生猜一猜“用去底的矿泉水瓶对准水中的乒乓球,竖直用力向下压,乒乓球会在水的什么位置?”(学生可能会得出三种答案:水面上、水中、水底。
)(设计意图:此环节是为了了解学生以往的知识储备,可让学生自己动手实验,找出答案。
设疑“怎样才能让乒乓球浮到水面上来呢?”说着,慢慢拧开瓶盖,让学生思考原因。
感受瓶中空气的存在。
)2.再次设疑“怎样让乒乓球反复听我们的话,让它到哪里,它就到哪里呢?3.连接装置,推动活塞,观察现象。
(设计意图:轻推打气筒活塞,学生看到乒乓球再次沉入水底这一现象,进一步感受到空气确实存在,空气和其他物质一样,能够占据空间这一实验结论。
)活动三:自制小喷泉。
1.连接装置。
2.推动活塞,观察现象。
(设计意图:首先,轻轻推打气筒,水中有气泡产生,让学生意识到有空气存在。
然后,用力推打气筒,水上升,形成小喷泉,让学生进一步认识到是空气占据了水的空间,才形成了水柱。
)五.板书设计:空气占据空间?小石子占了瓶子里面的地方空气占据空间六、实验效果及自我评价:这节课是在课上和课后反思中逐步成型的,对教法和实验方法进行了创新,围绕课题《认识空气》,改进实验器材,其目的就是要达到寓教于乐,激发学生的创新意识,让学生大胆想象。
《校园风采》
校园之风采--------奋进中的东草芦小学美丽的滹沱河畔,全国劳模耿长锁的故乡,闪耀着一颗璀璨的明珠。
这里,书香满园、校舍巍然;这里,绿荫遍地、绿树成行;这里,书声琅琅、环境宜人。
这里是知识的殿堂,这里是求学的圣地,成才的沃土。
她,就是东草芦小学。
我们在校园里播洒花的种子.等待花开时,我们在花间玩要嬉戏,像花一样快乐成长;在鸟语花香的环境里,我们畅快学习,像小鸟一样自由;我们在这里受到美的熏陶,放飞美的心情.一、校史简介东草芦小学是一所有着良好社会声誉的学校。
她始建于1954年,当时只有几间破旧的平房。
1996年洪水过后开始在现在的地址上兴建新的教学楼,学校现有教学楼一座,建筑面积1600多平米,各种设施齐全。
我校充分挖掘文化资源,打造校园文化,力求让每一面墙壁会说话,每一片花草能育人,如今学校的一草一木、一事一景,都染上了浓烈的文化色彩,都无时不在对我们进行着娓娓动听的说教。
二、理念特色先进的理念是纲领,是指针,决定着一所学校办学的层次、品位和方向。
东草芦小学自建校以来,逐步形成了“艰苦严明,克己有为”的校风、“勤奋刻苦,主动灵活”的学风、“自尊自强,砺志成才”的校训。
近年来,学校经过不断地探索和实践,确定了“以人为本,突出个性,实现知识、能力、个性的和谐发展”的办学理念,实施“扁平化”管理,调动每一层面教师工作的积极性、主动性;以“综合实践、“导学案”在教育教学中的应用作为我校的办学特色,寓德育、教学于日常行为之中,构建“和美”校园环境。
以“严格管理,加强德育;突出教学,兼顾特色;注重学生的个性发展,培养学生自强自立”为办学宗旨,建立了“德育为首,全面渗透”的德育工作模式。
三、硬件设施“工欲善其事,必先利其器”。
2000年9月,东草芦中心小学新校落成。
学校占地面积6500平米,现有9个教学班,在校学生总数近300多人。
走进东草芦小学,现代化教育的气息扑面而来。
——设施齐全的教学楼,为师生的工作、学习提供了安全、安静、舒适的场所;——实验室,可提供全部演示、分组实验、给师生打造科技实验平台、锻造施展才能的舞台;——配备现代化教学设备的教室,网络连接着每间办公室,电子备课,处处为教师们的工作和学习提供方便;——拥有六千余册图书和相关的音像资料,典藏丰富的图书室;——走廊及班级内的“七彩阳光”和“成长足迹”,环境中折射出的是我校的文化氛围。
东小安全事故应急求援预案与演练制度
东小安全事故应急求援预案与演习制度2023-9-1为认真贯彻教育局学校特大安全事故应急救援处理预案旳文献精神,更好地承担起本校安全工作旳教育、管理、监督、协调和调查处理责任,高效、有序地组织开展应急救援工作,最大程度地减少本校师生伤亡和财产损失,特制定本校特大安全事故应急救援处理预案。
一、合用范围:1.本预案合用于本校重大伤亡事故和其他性质尤其严重、产生重大影响旳事故。
2.本预案合用于责任事故和自然灾害事故,包括:火灾事故、交通安全事故、校舍安全事故、食物中毒、传染病爆发流行、校园意外伤害事故等。
二、校特大安全事故应急救援工作领导小组组长:孙少军副组长:王永林石云成员:刘秉华、刘伯军、孙加海、黄建华、黄建春沈宏飞各班班主任及任课老师。
三、领导小组工作职责1.负责学校特大安全事故发生后迅速启动预案,组织指挥有关人员进入现场救援和处理善后工作2.负责向当地政府和上级教育部门汇报事故旳有关状况。
3.负责制定详细方案、措施等重大问题旳决策,并组织贯彻、协调、调查和处理等。
4.负责安排值班人员,保证24小时通讯畅通。
四、特大安全事故应急救援工作遵照旳原则1.遵照迅速汇报旳原则:即学校特大安全事故发生后,学校负责人、事故当事人或目击者立即向重要领导及中心校和教育局汇报。
2.遵照积极抢险、迅速处理旳原则:即学校特大安全事故发生后,全校师生都要尽量旳进行救援。
3.遵照生命第一旳原则:即学校特大安全事故发生后,要把救护师生生命作为首要任务,最大程度实行救护,及时疏散处在危险之中旳师生及人员。
4.遵照科学施救,控制危险源,防止事态扩大旳原则:即在事故事件处理过程中,要迅速判断现场状况,采用有效措施控制危险源,防止应急处理过程中再次发生人员伤亡。
5.遵照保护校产安全旳原则:即学校特大安全事故发生后,要积极急救校产,尽一切也许保证重要物品及设施旳安全,把事故旳损失减少到最小程度。
6.遵照保护现场,搜集证据旳原则:即在对学校特大安全事故实行救援旳过程中,要尽量对现场进行有效保护,搜集有关证据,为后来查找原因,对旳处理提供根据。
课题:Skirt-and-Trousers
He/ She is wearing…….
九.教学反思
本节课很好的完成了教学目标,教学效果较好。课堂上使用多媒体以及实物教具,简笔画教授单词,并通过合作学习,表演,说唱的形式进行教学,充分的调动了学生的思维,发挥了学生的积极性和主动性,其中的亮点之一就是Model走秀,课堂气氛很好;在练习的环节上主要采取了小组合作学习,强化了学生“分工、合作、探究”新型学习模式的培养。再一个亮点就是Chant,不仅歌曲的首尾照应,不仅是本节课不失活泼,还达到了余音绕梁、回味无穷的效果。
二、教学目标
知识与能力:
1. 学生能听懂,认读书写服装词汇shirt , skirt , T-shirt , sweater and trousers
2.学生能听懂并熟练运用句型What’s she/ he wearing? She /He is wearing……
过程与方法:
学生在日常生活中注意观察,乐于模仿,敢于开口,积极参与,培养学生参与意识和自主学习的能力,以及运用英语进行简单交流的能力。
四、教学策略选择与设计
在教学中我采取陶行知的“知、情、意、行”的教学理念,结合教材和学生的身心特点,在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,联系实际,让学生很直观的学习。通过唱歌曲、看图片以及丰富的体态语言、直观的教具展示,各种情境的教学活动来活化教材,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
总结句型说说唱唱
学生练习说说唱唱
以歌曲开头,以说唱结尾,达到首尾呼应,既使课程完整,又巩固了所学内容,学生的学习热情达到高潮。
七、教学评价设计
学生学习活动评价表
项目
药草中心学校2008年创建平安校园
药草中心学校2008年创建“平安校园”工作计划为深化学校及周边治安综合治理,维护学校安全稳定,根据大通县创建“平安校园”活动实施意见,结合我校实际,特制定本工作计划。
一、工作目标1、进一步完善学校安全与综治工作领导机制,制定学校的各项安全工作计划,布置和落实各项具体工作,加强对各部门开展安全工作情况的检查和监督。
2、进一步加强学校的各项安全与综治工作管理制度建设,做到制度完善, 责任落实,以制度保证学校各项教育、教学工作的顺利进行。
3、通过多种有效途径,对全校师生开展安全和法制教育,提高师生们的法制意识和安全防范能力。
4、加强对学校治安、消防、卫生、交通等各项常规安全工作的管理,消除各种不安全隐患,安全责任事故发生率为零。
5、强化对校园周边环境的整治,确保师生平安。
6、进一步健全学校各项安全工作的预警机制,完善学校突发安全事件的应急预案,提高对突发事件的快速反应和处置能力。
二、具体措施:(一)进一步完善学校安全与综治工作领导机制1、成立创建“平安校园”工作领导小组,认真学习领会精神,进一步提高行政班子人员对学校安全工作的认识,明确创建工作的目的和意义,制定和落实学校创建“平安校园”工作的目标和计划。
2、健全学校的安全责任制和责任追究制。
对照创建“平安校园”工作的具体内容和要求,做好各部门与个人的安全责任制的签订工作,使安全工作落实到个人,形成学校安全领导重视,重点突出,层层落实,全员参与的良好氛围。
进一步完善学校安全责任追究制度,提高全校教师对安全工作的危机感和责任感。
3、充分发挥学校安全管理机构的管理功能,加强对学校安全工作的检查和监督。
每学期创建“平安校园”工作领导小组将组织安全工作专题会议,检查创建工作计划的落实情况,分析学校安全工作存在的问题,布置后阶段学校的工作,通过对学校安全工作的过程监督,提高学校安全工作的实效性。
4、进一步健全学校门卫工作制度,提高其工作责任心和工作能力,充分发挥在学校安全工作管理中的作用。
小学体育课程实施方案
东草芦中心小学体育课程实施方案一、指导思想以阳光体育为载体,遵照“健康第一”的指导思想,强调实践性特征,突出学生的学习主体地位,努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式,重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性,注重激发学生的运动兴趣,引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法,增强学生的体能,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,为学生终身参加体育锻炼奠定基础,促进学生健康、全面发展。
二、学校特色近几年来在上级的正确领导下,我校积极参加各级各类比赛,均取得了不俗的成绩:乒乓球比赛更是获得了很好的成绩,于是我校藉此为契机,开展以足球类为特色的学校建设。
确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路,并设想将乒乓球运动发展成为我校的一项群体运动,并逐步引向深入并拓宽领域,并形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展,形成鲜明的办学风格,使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性,从而深化素质教育,提高教育教学质量。
三、课程目标1、学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能。
2、学会学习和锻炼,发展体育与健康实践和创新能力。
3、体验运动的乐趣和成功,养成体育锻炼的习惯。
4、发展良好的心理品质、合作与交往能力。
5、提高自觉维护健康的意识,基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
四、课程结构以游戏为主要内容。
采用简单、有趣、多样的教学手段来激发学生的体育兴趣。
让孩子在学习过程中充分体会到明白了道理、提高了技术、与同学和睦相处和充分进行运动的多种乐趣,并在此过程中培养孩子体育锻炼的能力。
?五、课程内容水平一:一年级教学目标1、引导学生能够快乐的活动起来,积极主动的参与到体育活动中来。
2、在课堂教学中多采用游戏的方法,让学生学会一些简单的动作与方法,如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和舞蹈等,培养正确的身体姿势,提高身体各种基本活动能力。
中共安徽省委教育工委、安徽省教育厅关于切实做好农村寄宿制学校
中共安徽省委教育工委、安徽省教育厅关于切实做好农村寄宿制学校冬季取暖安全工作的紧急通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】教内电[2008]78号
【发布部门】安徽省教育厅
【发布日期】2008.12.05
【实施日期】2008.12.05
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
中共安徽省委教育工委、安徽省教育厅关于切实做好农村寄宿制学校冬季取暖安全工作
的紧急通知
(教内电[2008]78号)
冬季是燃煤取暖不当造成学生煤气中毒和火灾的易发期。
教育部曾多次就各地切实做好农村寄宿制学校冬季取暖安全工作发出通知和预警,但仍有一些地方安全意识薄弱、管理不到位、措施不落实。
2008年12月1日晚,陕西省榆林市定边县堆子梁学校发生了因燃煤取暖不当造成十余名小学四年级女生一氧化碳中毒死亡的特大事故,教训惨痛。
为切实做好我省农村寄宿制学校冬季取暖的安全防范工作,现紧急通知如下:
1 / 1。
课程评价制度、总结
东草芦中心小学课程实施评价制度与总结评价是为了教育更好地发展,科学的评价是落实新课程标准的突破口。
新课程标准要求评价多元化,考虑学科课程的特点和学科课程改革的新思路,建立起新的适应学科课程改革的评价体系和制度。
为深入贯彻实施教体局“全面提高教育教学质量,办人民满意的教育”这一中心任务,认真贯彻新课程理念的以教育工作绩效为中心的质量指标体系和评价实施方案,充分发挥教学质量监控、诊断等作用。
在教研室的指导下,对教育评价进行了大胆地探索和创新,尝试制订并实施了一系列科学评价学生学习与教师教学质量的措施。
现把实施情况做一下总结:一、实施多元评价制度1、形成性评价和总结性评价结合,以形成性评价为主。
形成性评价是平时教学过程中的随机评价,主要用以诊断、发现和解决问题。
总结性评价(分期中、期末两次评价)是某一教学活动后的结果评价,重在评价学习成效。
大力加强形成性评价,可以强化评价的反馈和调节功能,从而促进学生主动积极地发展。
为此,我们改变了传统的依据期末一张试卷来评价学生学习效果的方法。
平时的形成性评价包括:课堂答问、作业完成、单元测查、分项考核(语文:识字与写字、阅读、写作、口语交际)数学(口算、一益智题)、其他科目(如:体育、音乐)的理论与技能测试、日常观察等形式。
这样做,不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担,而且使教学评价成了教学的有机组成部分,能够达到以评促学的目的。
2、定性评价和定量评价结合,以定性评价为主。
定量评价主要是对学生的学习情况进行量化评价,以评比学生在集体内的相对位置。
定性评价是检查评定学生的学习表现与既定的学习目标之间有无差距。
定性评价是以某种目标为基准的评价,评价的是目标的达成度或标准的满足度。
定量评价容易造成学生内部激烈竞争之后的两极分化,使暂时后进的学生焦虑自卑,不利于全体学生的持续发展及素养的提高。
定性评价以某种预定的目标为标准,激励全体学生向着学习目标不断迈进,最终促进学生综合素养的提高。
立足有效教育方式,提升教育成效
立足有效教育方式,提升教育成效发布时间:2021-09-29T05:50:03.072Z 来源:《中国教师》2021年5月15期作者:徐珍[导读] 新课改后,对小学数学教师提出了更高的要求,在帮助学生掌握基本数学知识的基础上,要基于立德树人的教育理念,采取适当的教育方式,加强对学生的德育教育。
现徐珍730000 甘肃省兰州市城关区兰州新亚中小学摘要:新课改后,对小学数学教师提出了更高的要求,在帮助学生掌握基本数学知识的基础上,要基于立德树人的教育理念,采取适当的教育方式,加强对学生的德育教育。
现阶段,教育的主要目标是培养具备一定知识水平和高度责任感的人才,教师若想要学生成才,前提是要引导其学会做人。
教师在开展德育教育的过程中,要重视培养学生良好的学习和生活习惯,达到良好的德育教育成效。
关键词:教育方式;德育;小学数学前言:随着社会的发展,人们越来越重视道德,而现在很多小学生由于家长的溺爱,不管做什么事都是以自我为中心,不知道感恩父母。
不管是教师还是家长,都希望学生在学习的同时,形成良好的道德素养,这比学习成绩更加重要。
教师在德育教育过程中,要根据学生的实际情况,做到因材施教,帮助学生成为有责任心、懂得感恩、有善心的栋梁之才。
一、基于教材开展德育教育在开展数学教学的过程中,教师受到教材的局限,单单为学生讲解教材的知识,要将其与生活实际相结合,深化学习内容。
例如,在讲解“100以内的加法和减法”这部分内容时,教师在传授给学生教材的基本内容后,可以带领学生共同计算我国在东京奥运会上共获得了多少金牌、银牌以及铜牌,这样不仅帮助学生更好的掌握教学内容,也能让学生看到运动员的精神,感受他们为国争光的热情,体会浓厚的爱国热情,增强学生的爱国意识。
二、结合生活实际低年级的小学生由于年龄较小,逻辑能力较差,理解力也比较弱,教师在课堂教学的过程中,可以结合实际生活案例,便于学生更快的理解,并让学生真正懂得怎么样做是正确的,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
班主任队伍建设工作总结
东草芦中心小学2008/2009年班主任队伍建设工作总结一位教育家说过:“一个优秀的班主任,就是一个教育专家”。
这既是对优秀班主任的极高评价,也为班主任指明了努力方向,同时也暗示当一个优秀的班主任实属不易。
班主任队伍是学校德育工作的骨干,学校的办学思想和管理方略是决定班主任健康发展的主要因素。
2010年,我校借着区划的契机,学校在班主任队伍的建设上投入了更多的力量,也取得了一定的成绩。
一、班主任队伍管理制度化多年的办学,我校深深认识到,学校是未成年人思想道德建设最基本的阵地,而班级又是最能体现学校特征的组织形式,班主任又是班级管理的核心。
班队伍管理常规化,才能发挥最大效率的作用。
一方面,学校以《教育部关于进一步加强中小学班主任主任工作的意见》为指针,认真学习贯彻市、区教育局《关于加强中小学班主任队伍建设工作方案》;另一方面,学校德育工作领导小组统筹指挥和协调班主任工作,政教处全面负责,年级组长具体执行。
各自履行好自己的职责,渠道畅通,有令则行,有禁则止,加大管理力度,形成优化的队伍,主要的管理措施有以下几个方面。
1、建立学生评价制度。
每个学期,学校都要对班级和班主任情况在学生中进行问卷调查,组织发动全校学生对自己的班级和班主任,从班风、学风、工作态度、班级管理、谈话和家访次数、活动组织等多个方面进行评价。
由政教处进行统计汇总,并将情况进行通报。
2、建立考核制度。
由政教处对班主任的出勤率,常规管理、活动组织、学习指导等各方面工作进行量化考核,逐一统计,按量化考核的结果分等发放班主任津贴,每学期的绩效奖也依据量化考核结果发放,优质优酬。
3、建立班主任工作档案。
把班主任每学期的计划、总结、论文、获奖情况,所带班级学生的各方面成绩等材料集中起来,存入档案,作为考核晋级、评选先进的主要依据。
班主任队伍管理的制度化,让我校德育工作在一种“常态”下运行,从而增强了德育工作的实效性,也进一步优化了班主任队伍。
二、班主任队伍培养研训化马卡连柯指出:“教育者的技巧,并不是一门什么需要天才的艺术,但它是一门需要学习才能掌握的专业”。
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东草芦中心小学
2008/2009年德育工作措施胡总书记在中国共产党第17次代表大会上指出:坚持育人为本,德育为先。
由此可见德育工作在学校中的重要性。
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观。
紧密结合5月6日全县德育工作会议精神, 充分认识新形势下加强和改进德育工作的紧迫感和责任感;努力探索德育工作的新途径、新方法;切实提高德育工作的针对性和实效性。
帮助和引导学生养成良好的行为习惯,树立正确的是非观念,形成健康向上的个性心理。
整合各方面的教育资源,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长。
二、奋斗目标
1、加强班主任建设,促进德育工作科学有效地开展。
2、进一步加强小学生日常行为规范教育,重视对学生的养成教育.
3、积极开展少先队活动,引导学生在体验中感悟、习得。
4、优化组织管理,进一步凸显校园特色。
5、密切联系社会、家庭,开辟“大德育“的广阔天地。
三、具体工作措施
1、更新理念,树立以人为本的新思想.
实践素质教育,始终坚持把德育教育放在首位,实现德、智、体、美、劳的和谐发展。
认真贯彻全县德育工作会议精神,及时组织全体
教师学习周部长和陈局长的重要讲话,领会会议精神。
进一步树立德育工作的紧迫感和责任感,明确德育工作在学校工作中的重要性。
树立“以人为本”的德育教育思想。
加强对班主任培训教育, 使广大班主任明确目标。
认识自身在德育工作中的重要作用,有效开展德育教育。
特别重视“二加四个一”工程:做到定期研究德育工作,每学期至少两次;每个月召开一次班主任会议,每个月定期组织学生座谈会一次,各班级每个月召开班会一次。
2、进一步开展《小学生日常行为规范》达标活动,重视学生的养成教育。
我校是小学生日常行为规范示范学校。
我们为不愧这一光荣称号,继续深入开展小学生日常行为规范达标活动。
不断加强学生的养成教育,培养学生从小养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。
充分发挥少先队大队部日常行为规范监督小组的作用,使学校的校风,班级的班风,教师的教风和学生的学风都得到进一步改善。
3、积极开展活动,使学生在活动中得到教育。
紧密结合“5.12”汶川大地震,广泛开展爱国主义教育和社会主义教育。
让广大学生认识社会主义“一方有难,八方支援”的优越性。
组织学生观看“抗震救灾,众志成城”特别节目,感受广大解放军和人民群众在党中央、国务院的坚强领导下,坚持与大地震进行生死斗争的场面。
使大家进一步树立爱党爱国爱社会主义的信念。
并要求各班开好以“我们在一起”为主题的班队活动。
4、优化组织管理,进一步凸显校园特色
首先,加强学生干部的队伍建设,提高管理水平。
学生干部是教师的小助手,只有充分发挥学生的积极能动性,让他们当好班级的小主人,班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。
其次,加强评比,营造良性竞争氛围。
科学知识告诉我们:良好的竞争氛围有利于人的健康成长。
在学生、小组、班级和年级之间形成比、学、赶、超、班班争先的良性竞争氛围。
5、密切联系社会、家庭,开辟“大德育“的广阔天地
家庭是学生最早接触的环境,学生的成长离不开家庭教育。
学校教育是学生发展的重要环节,对学生的作用不可代替。
但学生终归要进入社会,社会教育也在学生成长过程中发挥重要影响。
因此,学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系,积极推进“三结合”教育,广开渠道,努力营造“大德育“的氛围,才能取得事半功倍的效果。
一要重视家校的密切联系。
要求班主任每学期至少到学生家家访一次,电话联系至少两次。
同时要求各班积极开好家长会和家长代表会。
二要发挥社会的积极作用。
通过“走进请出”的活动,培养学生的公民意识和社会责任感,促进广大队员们自身素质的提高,通过以点及面,不断提高全校学生的思想素质。
东草芦中心小学
2008年9月2日。