三上一1我看见了什么
部编版一年级语文第二节金木水火土练习题3
部编版一年级语文第二节金木水火土练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．用下面的字组词，并说一句话。
上（____）___________________。
下（____）__________________。
2．读一读，认一认。
三上下二金五木水今古照土________二、连线题3．我会连。
4．猜一猜，连一连。
5．数一数，连一连。
四二一五三6．认一认，数一数，连一连。
一二三四五7．看图，将图片与表示对应数量或含义的汉字连线。
（4星）二三四上五三、现代文阅读读儿歌，回答下列问题。
月亮天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。
8．在对应的词语上面画“√”。
一（______）鱼一（_______）鱼9．月亮圆圆的，像。
A．玉盘B．鱼儿10．鱼儿为什么吓得逃开了？用“”在文中画出来。
四、书写11．描一描，写一写，再填空。
第一笔是（）第二笔是（）第三笔是（）第一笔是（）12．背一背，填一填。
四五，金木水火土。
天地分下，日月照今古。
13．描一描，写一写。
（5星）（共_____画）（共_____画）（共_____画）（共____画）14．背一背，填一填。
（5星）四五，金木水火土。
天地分下，日月照今古。
“金木水火土”五个字中，“木”“水”分别排第_______、第_______。
“天地分上下，日月照今古”中，两对反义词分别是上和_______、_______和古。
五、信息匹配15．认识田字格，将序号填在对应的括号里。
①竖中线②横中线16．听老师读，填一填。
（填序号）①天②地③人④我（1）（______）是一名一年级的小学生啦！（2）（______）空中有白云，大（______）上有农田，（______）们在田里劳动。
17．用“√”画出下面汉字的正确读音。
二（èr rè）三（shān sān）四（sì shì）五（hǔ wǔ）上（shàng sàng）下（xià hà）18．把笔画相同的字写在一起。
我上三年级了_三年级作文_1
我上三年级了
哇！今天就可以去学校上课了，我好期待！因为到了学校可以看见新老师、新同学，好开心呀！当太阳公公渐渐的升起，我已经迫不及待起床准备上学。
踏出家门，大树爷爷跟我微微笑、小草妹妹跟我说：“恭喜！你升上三年级了！”天气这么晴朗，我的心情又变得更好了！
到了学校，从教室里，我看到外面有五颜六色的小花、碧绿的小草和大树，看到了学弟学妹进入学门，他们看起来也好开心呵！
升上了三年级，功课变多、科目也增加不少，本来写功课只要花半小时，现在要花一小时到二小时才能完成，而且多了社会、直笛、自然……，令我觉得比较困难的科目是社会，所以，我一定要好好复习，让自己可以好好迎接新挑战！
1
——文章来源网络，仅供参考。
三年级语文上册好词好句积累
7、奇怪的大石头 1、词语： 奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、孤零零、悄悄、躲闪 、严严实实、转来转去、兴趣、历史、大坑、平整的土地 、推动、旅行、专门、考察、秦岭、进一步、第四纪冰川 、遗迹、研究成果、震惊 2、句子： 直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以 推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 3、多音字： 藏：cánɡ( 躲藏 )zànɡ(西藏 ) 地：dì( 土地 ) de( 轻轻地) 转：zhuàn( 转来转去 )zhuǎn(转身
语文园地一
1、我的发现 假装 假如 假日 假期 问好 良好 好奇 爱好 发现 发展 白发 理发 晃眼 明晃晃 摇晃 晃荡 朝向 朝代 朝霞 朝阳 2、读读认认 珍珠 朱红 架桥 乔装 停止 凉亭 衣襟 禁不住 亿万 乙方 计谋 某人 障碍 文章 诗歌 寺院 绿草 录音 3、补充练习（比比组词）： 瓣（花瓣） 戴（穿戴） 蝴（蝴蝶） 辫（辫子） 带（带领） 湖（湖水） 钓（钓鱼） 铜（铜钟） 袋（口袋） 钩（鱼钩） 钢（钢铁） 装（假装） 察（观察） 坪（草坪） 粗（粗壮） 拢（合拢）奋（奋力） 查（检查） 评（评价） 祖（祖国） 笼（灯笼）备（准备）
13、花钟
1、词语： 争奇斗艳、芬芳迷人、留心观察、艳丽、梦中、 欣然怒放、苏醒、湿度、密切的关系、娇嫩、阳光强、 干燥、适宜、适应、淡雅的花蕾、展示、昆虫、传播花粉 、吻合、植物学家、修建、陆续、大致 2、句子： 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右， 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 右含笑一现…… 原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着 密切的关系。
最新教科小学科学三上《1.1.我看到了什么》word教案
第一课我看到了什么教学目标:科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
教学重点:了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点:对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备:分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教学过程:一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
(精选)三年级上同步作文(人教版8篇)
三年级上册语文各单元写作例文语文园地一——我的课余生活我的课余生活我的课余生活是丰富多彩的。
每当下课时，我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高等游戏。
一到放学，我会在操场上踢足球，总是满头大汗才想起该回家了。
我最喜欢放假了，放寒假时，我经常找几个小朋友堆雪人、打雪仗。
我们三个一群、两个一伙就拉开阵势玩了起来。
我们找来铲子，堆了一个大大的雪人，用扫帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一会雪人就堆好了。
我们围着雪人，唱啊，跳啊，别提多高兴了。
到了暑假，我们有时会结伴出去旅游，看宏伟的长城，在大海中游泳，在山上是野餐，品尝各地美食。
闲暇时，我们会聚在一起下棋、游游泳和捉蚂蚱等。
这就是我的课余生活，即丰富多彩而又有意义。
语文园地二——写熟悉的人的一件事我的奶奶我周围有很多熟悉的人，今天我想写一下我的奶奶。
奶奶对我特别慈爱，不管我做什么，总是有奶奶包容着我。
知道我喜欢吃“鸡爪子”，每次回奶奶家，她总是提前买好了等我。
有一段时间，我特别喜欢吃“麻辣丝”，家里人都说“麻辣丝”没有营养，反对我吃，但奶奶还是买回来很多，并替我解释说：“俺微微只吃一点点，没有事情的。
”只要是我想要的，奶奶总会想办法满足我，爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。
这就是宠我、爱我的好奶奶，我永远的温暖港湾。
语文园地三——秋天的图画秋天到了秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。
你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。
这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。
你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。
枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。
那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。
一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。
但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。
三年级数学上册观察物体看一看听课记录及评价
三年级数学上册观察物体看一看听课记录及评价一、观察物体看一看听课记录1. 观察物体看一看听课内容在三年级数学上册的课程中，观察物体看一看是一个非常重要的部分。
通过观察物体，学生们能够培养自己的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
在这节课上，老师向学生们展示了不同的物体，让他们仔细观察并描述这些物体的特征、形状、颜色等。
2. 学生的表现大部分学生表现出了积极的态度，他们认真观察物体，积极发言，描述准确。
一些学生还能够从不同角度出发，提出具有启发性的观察结果。
然而，也有一部分学生对观察物体的表达不够清晰，描述不够具体。
3. 课堂氛围整个课堂氛围比较活跃，学生们在观察物体和讨论的过程中，表现出了浓厚的兴趣。
老师也给予了充分的鼓励和肯定，使得整个课堂充满了积极向上的能量。
二、评价1. 课程设计观察物体看一看的课程设计符合学生芳龄段的心理发展，能够引起学生的兴趣，激发他们的好奇心，有利于培养他们的观察力和思维能力。
2. 学生表现大部分学生都能够积极参与到观察物体看一看的活动中，而且一些优秀学生还能够展示出较强的观察力和逻辑思维能力，但也有部分学生的表现不尽如人意。
3. 改进建议针对学生的表现不够理想的情况，可以增加一些启发性的问题，引导学生更深入地观察和思考。
也可以利用小组合作的方式，让学生相互交流、启发思维，提高整体教学效果。
总结回顾观察物体看一看是三年级数学上册中的重要内容，通过这节课的学习，学生们可以培养自己的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
在今后的教学中，希望老师们能够更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展和提高。
也希望学生们能够在这样的学习氛围中，不断提高自己的观察力和思维能力，培养对数学的兴趣和热爱。
个人观点在观察物体看一看这节课中，我认为学生们的表现总体上是令人满意的。
他们能够积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
而作为老师，更应该关注每个学生的个体发展，努力去激发每一个学生的学习潜能，让每个孩子都能够在这样的观察与思考的过程中得到成长和收获。
三年级上册造句训练
9、蒲公英花非常惹人喜爱。
小狗摇摇它的尾巴，眼睛圆圆的，非常惹人喜爱。
10、我军的伤员陆续从火线上抬下来。
下课了，同学们陆续从教室里走出来。
11、小明是我的同桌。小明是我们的班长。（合并句子）
小明是我的同桌也是我们的班长。
12、。。。。。。。只。。。。。。。没有。。。。。。
桌子上只有书本和笔，没有玩具。
绿油油的草地上长满了金色的蒲公英。
6。（仿写句子）
天上的星星像一颗颗蓝宝石，一闪一闪的，真美丽！
7、那声音令人感受到大自然的威力。（改为反问句）
难道那声音不令人感受到大自然的威力？
8、王老师急得团团转。
小明哭得差点要倒下去。
小红笑得肚子都痛了。
部编版三年级上册句子训练
1、我看见一只彩色的小鸟，多么漂亮啊！
天上的星星多么明亮啊！
2、蒲公英的花就像我们的手掌。
梧桐树的叶子像金色的小巴掌。
3、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
多么蓝的天空，多么宽广的大海。
4、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（仿写拟人句）
鲜艳的花儿在草地上跳舞，狂欢。
5、草地上长满了蒲公英。（把句子写具体）
13、。。。。。。正。。。。。。
小红跑进来时，我正在写作业。
三上英语听课记录unit1
三上英语听课记录unit1
在三上英语的第一个单元中，我们学习了许多有趣的内容。
首先，我们学习了一些基本的问候用语和介绍自己的方式。
老师教给了我们一些常用的英语口语，比如“Hello, my name is...”、“Nice to meet you.”等等。
这些句子在日常生活中非常有用，我们可以用它们来与外国人交流，也可以用它们来自我介绍。
除了基本的问候用语和自我介绍，我们还学习了一些关于家庭和朋友的词汇和句子。
我们学会了用英语来描述家庭成员，比如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等等。
我们还学会了用英语来描述朋友，比如“friend”、“classmate”等等。
这些词汇和句子让我们能够更好地描述我们的家庭和朋友，也能够更好地与他人交流。
除了以上内容，我们还学习了一些关于日常活动和爱好的词汇和句子。
我们学会了用英语来描述我们喜欢做的事情，比如“play football”、“read books”、“listen to music”等等。
这些词汇和句子让我们能够更好地表达自己的兴趣爱好，也能够更好地了解他人的生活。
总的来说，三上英语的第一个单元内容丰富多彩，让我们学到了很多有用的知识。
通过学习这些内容，我们不仅能够更好地与外国人交流，也能够更好地了解他人的生活和兴趣爱好。
希望在接下来的学习中，我们能够继续努力，掌握更多的英语知识。
上学路上的美景一段话三年级
上学路上的美景一段话三年级1. 清晨的阳光暖暖的，照在我的小脸蛋上，就像妈妈温柔的手在轻轻抚摸。
背着书包走在上学的小路上，我的心情美滋滋的，因为这条熟悉的小路上总有好多有趣的事情在等着我。
2. 路边的小花园里，各色鲜花正在打哈欠呢！红的像小红帽，黄的像小太阳，紫的像可爱的葡萄，它们在晨风中轻轻摇晃，好像在跟我说："早上好啊，小朋友！"3. 转过小胡同，就能看见王奶奶家的大槐树，树上总有几只调皮的小麻雀在叽叽喳喳。
它们像是在开早会，商量今天去哪里找好吃的。
有时候还会看见一只花猫躲在树后面，偷偷地盯着它们。
4. 路过小李叔叔的水果店，空气中飘来阵阵香甜的味道。
"小李叔叔，今天的苹果真红啊！"我笑着打招呼，他总会笑眯眯地回应："是啊，红得像你的小脸蛋！"5. 小区的喷泉广场最热闹啦！早起锻炼的爷爷奶奶们在跳广场舞，音乐欢快极了。
喷泉里的水柱高高地跳起来，像是也想跟着节奏跳舞，溅出的水珠在阳光下闪闪发光。
6. 经过小公园的时候，我最喜欢看那些晨练的人们。
有的在打太极拳，动作轻柔得像在云里飘；有的在跑步，脚步轻快得像小鹿；还有人在练剑，剑花舞得像银蛇一样美。
7. 路边的长椅上，常常坐着看报纸的张爷爷。
他戴着老花镜，认真地看着报纸，看见我总会笑着说："小丫头又上学啦？好好学习啊！"我总会开心地点点头。
8. 最有趣的是经过小河边的时候，几只白鸭子正在水里游泳。
它们排成一列，像是在玩"跟着老大走"的游戏。
河面上泛着粼粼的波光，美得像一面会动的镜子。
9. 快到学校的时候，会经过一排梧桐树。
树叶沙沙作响，像是在说悄悄话。
有时候还能看见松鼠在树枝间蹦蹦跳跳，可爱极了！10. 学校门口的马路上，红绿灯闪着温暖的光。
交警叔叔总是站在那里，认真地指挥交通。
他就像一个尽职尽责的守护神，保护着我们平安过马路。
11. 校门口的小花坛里，种着一排排五颜六色的小花，像是在欢迎我们来上学。
最新教科小学科学三上《1.1.我看到了什么》word
四、校园观察开始（18分钟）
五、回到教室
上交汇报记录
观察大树
我们打算观察大树的什么？
打算用的观察方法
观察后记录
1
2
3
4
2.汇报交流倾听
每一组都依次来说说观察的内容和方法，其他组的同学仔细倾听这一组的观察内容和方法是否可行，可以在他们组说完后提出一些意见和建议
接下来的小组就说一说你们与之前的同学所不同的观察内容和方法，如果别的小组所说到的内容你们小组也感兴趣，就把它记录下来。
我看到了什么
【课程分析】
本课是以生活中常见的大树巍观察对象，让学生亲历一次科学观察的过程。科学探究始于细致的观察，通过观察能够获得对客观世界各种事物和现象的认识。而对初次学习科学课的三年级学生而言，缺乏这一方面的直接体验。观察往往停留在单纯的用眼看的阶段上，这节关键性的一课将给孩子们以后的学习打下良好的基础。
（让学生先把看到过的情况在小组里说一说,再全班交流）
2.师：在真正的大树前看到过的情况比从图片上所发现的是多还是少，为什么会是多呐？
三、提出观察任务(10分钟）
1.师：如果我们现在来到一棵真正的大树前，你会不会发现到更多的内容呢？:当我们想要了解的更多，知道的更多再带着这样的目的去观察的时候我们的观察任务就开始了。想一想你想要观察什么？怎样观察你才会了解更多大树的内容？三分钟的时间小组里讨论一下，看看你们组有哪些观察的内容和方法，并把它记录在表格里，比比看哪个小组的方法最多。
3.师：研究一棵大树，只要我慢选好地方，树上树下、前后左右都是我们是观察范围，眼睛看、鼻子闻、手模、耳朵听都是我们的观察方法。
4.安全提示
师：可是如果我们在观察中碰到不认识的小虫小草怎么办？
三上11我看到了什么
剑兰
爬山虎
蕨类
青苔
榆树叶
你想了解这些植物的哪些知识呢？
让我们从观察研究一棵大树开始吧
请看课本第2页上的大树 图，你看到了什么？
大在 树一 前棵 ，真 你正 看的 到 过 什 么 ？
回去看一看,是不是能看到更多的内容?
蝉
当我们想要了解得更多、 知道得更多，带着这样 的目的去看的时候，我 们的观察活动就开始了。
注意：
要尊重生命，珍惜生命， 尽量不要从树上摘叶、摘 花、刻划
怎样才能观 我们看， 察到更多的内容？ 我们听，
我们摸， 我们闻， …… 我们用全身心去体验， 我们用全身心去观察， …… 我们看到了一棵真正的大树， 我们看到了一个生机勃勃的生命， 我们看到了一个无比美妙的世界！
观察可以 让我们获得很 多的信息，观 察会使我们发 现，大树原来 是一个生机勃 勃的生命世界。
如果现在来到 一棵大树下，你想 观察什么？
怎样才能更好 地进行观察呢？
制定观察计划：
1、观察的目的 2、观察的内容 3、观察的方法 4、准备的工具
记录观察调查表
பைடு நூலகம்
用日记、表格、图画、标本 等方式收集资料
对观察记录讨论分析
各小组的同学对不同的收集 结果进行讨论、比较、分析 相同点和不同点，思考原因， 可查询百科全书或网络，获 得科学有趣的新知识。
一、我看到了什么 1、在大树的图片上，我看到了树干、树枝、树叶和树 下的小草。 2、在一棵真正的大树前，我看到过树根、树干、树枝、 树叶，还看到过树上的树瘤、果实、小动物、鸟巢、 小草、藤蔓…… 3、观察一棵真正的大树，肯定会有更多的发现。 4、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的 目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。 5、我们看，我们听，我们摸，我们闻……我们用全身 心去体验，我们用全身心去观察，就可以观察到更多 的内容。 6、观察可以让我们获得很多的信息，观察会使我们发 现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。
部编[新教材]三年级上册语文：语文园地一
![部编[新教材]三年级上册语文：语文园地一](https://img.taocdn.com/s3/m/611ee82f2bf90242a8956bec0975f46527d3a742.png)
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响 亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。
你发现这 些图标有 什么特点？
我的发现
这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字 能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词 语，如“侠、巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，让人一看就 能记住。
标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观 地感受这种活动的特点。
语调、停顿和轻重音，同时采用合适的音量和语速， 这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以
信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想 好了整个草船借箭的计划。 发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光
你发现这些成语 都有什么特点呢？
我的发现
这些成语都含有人或动物器官名称，我们可以 在理解词义的基础上学习运用这些词语。
拓展积累
我还知道一些含有人或动物器官名称的词语，如：尖嘴 猴腮、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、心惊肉跳、眼高手 低、 满面红光、满头银发、狼心狗肺、头破血流、七嘴八舌、 触目惊心、耳聪目明……
射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
——不，歌未免太铿锵了。
赞许 成群结队 欣赏 傍晚 严肃沉默 晚霞 汽笛 吆喝 铃铛 舒缓
伙计 郎中 掌柜 官府 客舍 乾坤 遨游 力所能及 拟定 狂轰滥炸
把船只用绳索连接起来,一字摆开,既便于统一行动,避免走散,又不留空隙,使受箭面积达到最大。
人教版三年级上册课内阅读与答案A
三年级上册课内阅读第一组元2、金色的草地我和弟弟常常在草地上玩耍;有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊：“谢廖沙”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上;弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹;就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐;有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的;中午回家的时候,我看见草地是金色的;傍晚的时候,草地又变绿了;这是为什么呢我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的;原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上;花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的,花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了;多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花;它和我们一起睡觉,和我们一起起床;1.联系上下文理解“一本正经”的意思;“一本正经”的意思是形容态度庄重严肃,郑重其事;本文指我装着态度严肃,郑重其事的样子;2、草地早、中、傍晚时候分别是什么颜色草地早晨是绿色的、中午是金色的、傍晚时候是绿色的;3认真品味下面句子的表达效果、①蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上;比喻的修辞方法;把蒲公英的花比作我们的手掌,可以张开、合上;生动形象写出了蒲公英花可以张开、合上的特点;表达了作者对蒲公英花的喜爱之情;②多么可爱的草地多么有趣的蒲公英反复的修辞方法;强调了草地的可爱和蒲公英的有趣;表达了作者对草地和蒲公英的喜爱与赞美之情;4、草地为什么会变颜色请用“——”在原文中划出来原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上;花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的,花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了;5、最后一段在全文的作用是B A、概括全文B、总结全文C、过渡3、爬天都峰我站在天都dū、dōu峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩我爬得上去吗再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似sì、shì乎是从天上挂下来的,真叫人发颤càn、chàn 忽然听到背后有人叫我：“小朋友,你也来爬天都峰”我回头一看,是位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩我点点头,仰起脸,问老爷爷你也来爬天都峰老爷爷也点点头,说：“对,咱们一起爬吧”我奋、愤力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶;1、把文中括号里用的不正确的字或字音划掉2、把短文中缺少标点的地方,填上标点3、从“终于”这个词中体会登山艰难和需要勇往直前的精神;请再用“终于”一词写一句话经过不懈努力,王明终于考上了大学;4、“啊,峰顶这么高,在云彩上面哩”这句话写出了天都峰的高5、我是怎样爬天都峰的请在文中用“——”画出来我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样6、下面句中加点字用的很精彩,请体会其妙处我奋力．．向峰顶爬去;“奋力”的意思是奋发用力,本文指“我”奋发用力向峰顶爬去;生动形象写出了“我”奋力攀登勇往直前的精神以及爬天都峰的艰难;7、“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤”这句话中的“挂”字用的很精彩,请体会其妙处;夸张的修辞方法“挂”字写出了天都峰直上直下的特点,生动形象地写出了天都峰的陡;第二组元5、灰雀有一年冬天,列宁在郊外养病;他每天到公园散步;公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的;它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱;列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒;一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了;他在周围的树林中找遍了,也没有找到;这时,列宁看见一个小男孩,就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”男孩说：“没……我没看见;”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了;天气严寒,它怕冷;”1、在第一自然段中,用“---”线画出描写灰雀的句子两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的;它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱;2、从文中“每次、仰望、经常……”这些词语中可以体会到列宁非常喜欢这三只灰雀;3、从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀的消失与小男孩有关4、在文中用“”线画出表现列宁担心灰雀的句子他在周围的树林中找遍了,也没有找到;列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了;天气严寒,它怕冷;”5、听了列宁的话,小男孩心里会想我真不应该抓走那只灰雀,我一定要放了它;第三组元风筝我们去放风筝;一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌léng、líng空飞起,渐渐高过树梢xiāo、shāo了;牵线人飞快地跑起来;风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫喊着,在田野里拼命地奔跑;村里人看见了,说：“放得这么高”从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,随着风筝在田野里奔跑;风筝越飞越高,似shì、sì乎飞到了云彩上;忽然吹来一阵风,线嘣地断了;风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了;我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏sū、shū地便没了踪影;我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影;我们垂头丧气地坐在田埂上,一拍头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光;那里是我们村的水磨mèmò坊fǎang、fáng;1、在文中括号里选择正确的读音打“√”2、第一自然段主要写孩子们放风筝;在第一段中我们动作的词语托牵站跑喊叫奔跑3、从“叫喊、拼命奔跑”这些词语中体会到孩子们放风筝时的自由自在和幸福快乐;4、下面句中加点字用的很精彩,请体会其妙处我们垂头丧气．．．．地坐在田埂上,垂头丧气本意形容情绪低落、失望的神情;本文指我们失去风筝后情绪低落失望的神情;生动形象的写出了孩子们失去风筝后难过伤心的心情;5．大惊失色、千呼万唤、垂头丧气这几个词语写出我们失去风筝时的心情;5、我还知道有关形容人高兴心情的四字词语,请写出两个_______喜出望外欢天喜地乐不可支心旷神怡____、___________秋天的雨秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热;它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽;金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头;1、这段话是围绕秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料这句话来写的;2、下面句中加点字用的很精彩,请体会其妙处秋天的雨,有一盒五彩缤纷．．．．的颜料;五彩缤纷本意形容色彩繁多而艳丽;本文指秋天的景色色彩繁多艳丽;生动形象的写出了秋雨带给秋天艳丽的色彩,表现了秋天颜色的美;3、认真品味下面句子的表达效果它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票;这句话运用了比喻的修辞手法;把枫叶比喻成邮票,生动形象写出了秋雨之后枫叶邮来了秋天的清凉;表达了作者对秋天的热爱和赞美之情;4、短文中有许多表示颜色的词语,请你摘抄2个___黄色____________金黄色_____5、文中“田野像金色的海洋”说明___说明了秋天田野的颜色,把田野比作海洋,表现了田野的广阔无边.__第四组元花钟鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人;要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的;凌晨四点,牵牛花吹起了的小喇叭；五点左右,的蔷薇绽开了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开花了；下午三点,万寿菊；傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右……不同的植物为什么开花的时间不同呢原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系;比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险;深夜气温过低,开花也不过宜;长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸;还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合;1、根据课文内容填空;紫色艳丽欣然怒放含笑一现2、在文中找出下面词语的反义词潮湿——干燥安全——危险3、请用“-----”在文中画出这段话的中心句;要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的;4、第一自然段向我们介绍9种花开放的情况;通过学习课文,我们知道不同的花儿开放的时间与温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间有密切的关系;5昙花在晚上九点左右开花的原因是什么昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险;深夜气温过低,开花也不过宜;玩出了名堂节选有一次,列文虎克又在玩放大镜;他突然想到：把两片放大镜放在一起,会怎么样呢他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿;他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜;他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去,观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西;他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界;那是一个“小人国”;“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂;他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界;英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员;连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”;1“小人国”指的是微生物的世界“小人国”里的居民指的是微生物文中的“玩具”指的是显微镜2下面句中加点字用的很精彩,请体会其妙处;连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢．．．．前去拜访他,千里迢迢本意路途非常遥远,本文指英国女王和俄国沙皇也从路途遥远的地方前去拜访他,生动形象地写出了列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂,表现出他在玩中善于观察,勤于思考,勇于探索;3列文虎克是怎样做成显微镜的请用“-------”在文中画出来;他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜;4列文虎克通过显微镜发现了什么请用“﹏﹏”在文中画出来;他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界;那是一个“小人国”;“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多;5他获得了什么荣誉 _________皇家学会会员____第五组元孔子拜师节选曲阜qūfù、qǔfǔ和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳;在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问;孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧于是上前行礼,问道：“老人家,您就是老聃先生吧”“你是——”老人见这位风尘扑扑、仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷mēn、mèn;孔子连忙说：“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生;”老子说：“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候;研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢”孔子听了再次行礼,说：“多谢老师等候;学习是没有止境的;您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的;”从此,孔子每天不离老师左右,随时请教;老子也把自己的学问豪、毫无保留地传授给他;人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行;1把文中用的不正确的字音或词语划掉2孔子是怎样跟着老聃学习的请用“-------”线画出来从此,孔子每天不离老师左右,随时请教;老子也把自己的学问豪、毫无保留地传授给他;3“孔子风餐露宿．．．．,”句中加点字写出了什么．．．．,．日夜兼程风餐露宿”．．．．．,．这个词语一般用来形容旅途或是野外生活的艰苦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．说明孔子一路上的艰辛；“日夜兼程”．．．．．．．．．．．．．;．．．．．．．．．．,．表明孔子求贤若渴的急切心情．．．．．．．．,．不分白天黑夜地赶路4请写出平时积累的孔子的名言：____________学而不厌,诲人不倦;温故而知新,可以为师矣;敏而好学,不耻下问;知之为知之,不知为不知,是知也;5从孔子拜师的故事中,你懂得了什么用文中的一句话回答人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行;赵州桥这座桥不但坚、竖固,而且美观;桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕rào、yào的龙,嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙,前爪zhuǎ、zhǎo相互抵着,各自回首遥、摇望；有的还刻着双龙戏珠;所有的龙都在游动,真像活了一样;1用斜线划掉文中括号里用的不正确的字或字音;4分2联系上下文,给画横线的字选择正确的解释;把序号填在括号里双龙戏珠：a玩耍,游戏;b开玩笑,嘲笑;c戏剧,也指杂技;a3在文中找出一对近义词;美丽-----美观4这段话主要围绕赵州桥的美观这个特点来写的;5文中哪一句话起到了过渡作用,请在文中用横线画出来;这座桥不但坚、竖固,而且美观;6本段中描写了3种不同形态的龙;请模仿文中的写法再写出两种龙的形态;有的刻着两条龙互相缠绕,龙头呈V字型,并且嘴里吐着水花;有的刻着两条龙龙尾缠绕,两头相对含花;有的刻着两条龙龙头相碰,呈八字型,嘴里吐着水花;第六组元富饶的西沙群岛西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的;一块块,一条条,相互交错着;因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了;海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角;海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动;大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武;鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了;有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇；有的眼镜圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆;各种各样的鱼多得数不清;正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼;⑴节选自课文的这一部分,共有3个自然段;⑵这几段文字主要从海面、海底两方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产;⑶在文中找出形容海水颜色鲜艳的四字词语五光十色；西沙群岛的海水有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的这些颜色;⑷文中哪个自然段是写海底世界的请选择B;A、1和2自然段B、2和3自然段这两个自然段分别写了海底的、、和鱼;珊瑚海参大龙虾⑸句中加点字用的很精彩,请体会其妙处鱼成群结队．．．．地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了;本意指一群群人或物集合在一起;本文指西沙群岛的鱼集合在一起;生动形象的写出了西沙群岛的鱼品种多,数量多;6认真品味句子的表达效果海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角;这句话运用了比喻的修辞手法,把珊瑚比作花朵和鹿角;生动形象地得写出了珊瑚形状的多种多样;表达了作者对西沙群岛风光的赞美之情;7在文中用“﹏﹏”画出海水色彩的原因;8判断,在正确的解释后面画“√”“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼;”A、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多,多到鱼和水各占一半的程度;B、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多,但并不真是鱼和水各占一半;这是一种夸张的写法;√美丽的小兴安岭节选夏天,树木长得葱葱笼笼、茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,拦、挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空;早晨,雾从山谷里升起来,整个森林泡、浸在乳白色的浓雾里;太阳出来了,千万缕、屡像利箭、剑一样的金光,穿过树梢、稍,照射在工人宿舍门前的草地上;草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛选自美丽的小兴安岭⑴划去文中括号里用的不正确的字;⑵请你给文中最后一句话加上合适的标点符号;,、、、,;⑶这段话中抓住________、_________、_________、_________这些景物来描写的;树木雾太阳野花⑷文中有一个词语能概括出野花很多,这个词是各种各样⑸“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,”把“封”字换成“遮”好不好,为什么不好;一个“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机;⑹认真品味文中画线的句子的表达效果;这句话运用了比喻的修辞手法,把太阳的光芒比作利剑;生动形象地写出了太阳出来、晨雾散去的森林景色;表达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情;7请用简短的语言概括这段话的主要内容;小兴安岭夏天的美景;第七组元陶罐和铁罐①“你敢碰我吗陶罐子”铁罐傲慢地问;②“不敢,铁罐兄弟;”陶罐谦虚地回答;③“我就知道你不敢,懦弱的东西”铁罐说,带着更加轻蔑的神气;④我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的说到盛东西我不见得比你差再说⑤“住嘴”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕;”⑴按要求写出反义词：傲慢谦虚懦弱勇敢⑵联系上下文理解词语;相提并论：本意指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来讨论或看待;本文指铁罐认为陶罐和它是不同的事物,不应该放在一起讨论或看待,写出了铁罐的傲慢;⑶找出描写陶罐和铁罐神态词语写下来,至少写两个;_____、______谦虚恼怒傲慢轻蔑⑷请你给文中第④小节加上标点;“,;”,“,;,;……”⑸铁罐认为自己强壮,陶罐一碰就会破碎,所以觉得陶罐不能和它相提并论；而陶罐则认为它们生来就是盛东西的,并不是互相碰撞的,所以不想与铁罐争吵;⑹“我永远在这里,什么也不怕;事实真的像铁罐所预言的那样吗如果当时你在场,你会对铁罐说些什么呢①事实不像铁罐所预言的那样,铁罐最后消失的无影无踪了;②如果当时我在场,我会对铁罐说：“铁罐兄弟,你要用发展的眼光看待事物要谦虚不要骄傲要多看别人的长处,正确对待自己的不足;”第八组元掌声英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的;在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台;就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起掌声,那掌声热烈而持久;在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来;掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的小故事;她的普通话讲得很好,声音也十分动听;故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声;英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台;说也奇怪,从那次演讲后,英子像变了一个人似的;她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……1、这段短文选自课文掌声;2“她终于一摇一晃地走上了讲台”此时英子心里想：___同学们会不会笑话看不起我________;“在掌声里一摇一晃地走下了讲台”此时英子心里想：___同学们并没有看不起我,反而给了我鼓励,让我变得自信______3“说也奇怪,从那次演讲后,英子像变了一个人似的;”先前英子是个自卑的孩子,后来英子变成一个自信的孩子;英子发生这样大的变化原因是同学们的掌声;同学们的“掌声”里面包含了鼓励、信任和赞美;4“爱是同学们的掌声,爱是给老人让座,爱是给亲人的一声问候,爱是……”你还知道爱是什么“仿写句子;爱是______________________________；爱是__________________________爱是妈妈温柔的抚摸爱是妈妈和蔼的叮咛爱是老师真诚的鼓励爱是同学的搀扶爱是老师的声声嘱托。
上学或放学路上看到的景色三年级比喻手法
1.叮零零”放学啦！同学们兴奋不已地准备好书包往家归，只有我一个人慢吞吞记着数学作业，有人督促我：“快点记，我可要擦了”。
记好了，累得满头大汗的我匆匆离开学校。
路上，经过一家商店，看到了一些新的商品，虽然很想买来，但是没有钱。
路上还有几个高年级同学，说话不文明，一起来欺负我。
我见状不妙，好汉不吃眼前亏，我连忙跑开，跑到人家商店拐角躲起来，可是这个店老板很坏，骂我一顿，我逃走了。
我没被欺负，反尔要谢谢老板。
我忐忑不安的心情逐渐平静下来。
路边有一户人家的花开得正艳，一簇一蔟的花爬满了院墙的围栏。
这时主人不在家，猫也溜了出来，探头探脑地观看着外面的世界，看着这一切我不禁想起了一句诗句：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低……”正当我沉醉于美好的情景当中，那边已经听到老爷的呼喊，我连忙加快脚步，飞奔回家2.真热呀！真能把人热透。
一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了——放学回家路上的小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备到那里买瓶可乐喝。
我跑到了门口，刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白的一个老人。
我于是就想，是把钱给老人，还是买可乐，经过我的激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。
于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。
我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色，我慢慢地走着一片树叶打到了我的额头上。
这时，我才想起刚才那位老人，我想，自己喝着可乐，又不感觉到热，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我很舒服。
想到这儿我感到非常惭愧，又感到自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口，非常后悔当初选择了买可乐。
这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：“这个孩子没一点爱心”。
我羞愧地低下了头。
我把手中的可乐喝完，送给了一个捡瓶子的老奶奶，希望这能弥补我的过错。
回到家，我没有把这件事告诉爸爸妈妈，而是用我这支抒情的笔把这件走在放学路上的事记录下来。