山东省郓城县杨庄集镇初级中学八年级生物上册第四节 种子的萌发导学案(第1课时)
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案1 (新版)济南版
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案1（新版）济南版1、种子萌发需要怎样的外界条件？种子萌发需要怎样的自身条件？2、种子萌发具有怎样的过程？3、种子萌发过程中，所需的营养来自哪里? 种子的胚根、胚芽、胚轴分别发育成了植物的什么结构？4、每年春天，我们会看到农民伯伯在种棉花的时候要采用塑料薄膜进行覆盖，你知道其中的道理吗?5、把大米、豆瓣播种到土壤中能够长出幼苗吗？把炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗？为什么?6、一个大型农场引进了大批种子，为了避免减少经济损失，在播种前必须进行发芽率的测试，你知道我们应该怎样实施吗?请写出你的方案！过程时控学导内容设计情境创设3′在我国的广大农村，春天正是忙于播种的季节。
人们期盼着“春种一粒粟，秋收万颗籽”。
播种在农田里的种子，能否顺利地萌发出土是获取丰收的前提和保障。
为什么在春天播下去的种子能够长出幼苗？种子的萌发需要什么条件？导入新课。
目标咀嚼3′自读导读单上的学习目标，深入研读，用笔进行标划，仔细分析，认真咀嚼，转化为自己的目标。
最后请三名学生甜一下自己的学习目标。
特别确定本节课通过自主探究与合作学习能够实现的目标，并划分层次。
自学指导10′ 教师指令：①结合我们的自学问题，通过积极深入的阅读文本，对我们的问题做进一步的修改，用红笔进行补充。
②在阅读中发现新的问题，将问题的答案及发现的问题简单的写在笔记本上，给大家分钟时间。
教师任务：在同学们的自学过程中，教师认真巡视同学们的自学情况，观察同学们的自学进度，并予以督促。
针对个别学困生进行个性化辅导。
纠正学生自主学习中的不良学习习惯，对不认真自读的学生进行督促，对标划重点较好的同学进行鼓励和表扬，并激励其他同学学习。
教师对基础较差的学生进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范，采用双色笔标记。
讨论指导10′情绪调动：大家通过积极的自学，成果丰硕，现在给大家分钟的时间，进行组内交流。
任务分配：生物学科长负责分配问题答案和思路的展示，每一个人必须发言的机会，在某位同学展示的时候，其他同学认真倾听，并且做好质疑和补充。
种子的萌发导学案
种子的萌发导学案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：杨柳庄中学生物教案课题《种子的萌发》课型：新授一．学习目标1.知识与技能目标：了解种子萌发所需的条件。
2.过程与方法目标：学生设计探究试验能力进一步得到提高。
3.情感态度与价值观目标：培养学生崇尚科学探究的情感。
二．学习重点与难点重点：设计探究种子萌发的过程及对照试验。
难点：探究种子萌发需要的外界条件和活动。
三．学法指导依据学习目标，结合导学案的问题提示进行预习，认真研究课本，回答问题。
小组长要搞好检查，确保每位同学都认真学习，有疑问的地方标出来，以便解答。
四．预习导航1.种子植物的一生，要经历、、、和的过程。
2.种子萌发需要的环境条件是、、。
3.即使在条件适宜的环境中，种子也不一定都能萌发。
或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。
储存时间过长的种子已死亡，也不能萌发。
正在的种子也是不能萌发的。
4.在农业生产上，播种前应当测定和种子的。
发芽率的公式。
5.当一粒种子萌发时，首先要、或中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后，胚根发育成，胚轴，胚芽发育成。
五．合作探究【小组讨论】（各小组在组长的带领下合作探究，之后分组展示）（一）实验探究1.演示讲解探究“种子萌发的环境条件”实验计划。
2.我们给种子提供了几种不同的环境，几号瓶子萌发了？3.1号瓶子与2好瓶子变量是什么?3号瓶与2号瓶的变量是什么？4号瓶与2号瓶的变量是什么？1号、3号、4号瓶子分别与2号形成什么实验？4.对每一组的处理除所研究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同？5.每一组应当有多少粒种子？每组只有一粒种子行吗？6.如果事先已经知道2好瓶子中的条件是最适合种子萌发的，那么，设置2号瓶是否还有必要？为什么？7.总结种子萌发需要哪些外界条件？（二）生活导航1.在农业生产上，农民伯伯是不是随便买来一袋种子就能播种？为什么？2.大米在肥沃的土壤、适宜的外界环境中能长成幼苗吗？为什么？（种子萌发的自身条件）3.种子萌发时首先吸收什么？子叶或胚乳中的营养物质转运给哪些部位？4.春播时有许多要注意的事项，例如，在华北，大麦和豌豆的播种时间比棉早，有些作物的种子在播种前要浸种，土壤需要耕和耙，变得松软。
《种子的萌发和幼苗的形成导学案》
《种子的萌发和幼苗的形成》导学案一、导入引言种子的萌发和幼苗的形成是植物发展发育的重要过程，也是植物生命的起点。
通过本节课的进修，我们将深入了解种子的结构、萌发的条件、幼苗的形成过程以及影响幼苗发展的因素，为我们进一步探究植物发展发育奠定基础。
二、进修目标1. 了解种子的结构和功能；2. 掌握种子的萌发条件和过程；3. 了解幼苗的形成过程；4. 掌握影响幼苗发展的因素。
三、进修重点和难点1. 种子的结构和功能；2. 种子的萌发条件和过程；3. 幼苗的形成过程；4. 影响幼苗发展的因素。
四、进修过程1. 种子的结构和功能（1）种子的结构：种皮、胚乳、胚芽；（2）种子的功能：珍爱胚、提供养分、传播种子。
2. 种子的萌发条件和过程（1）萌发条件：水分、氧气、适宜温度；（2）萌发过程：吸水膨大、胚乳分解、胚芽发展。
3. 幼苗的形成过程（1）幼苗的结构：胚叶、胚根、胚轴；（2）幼苗的形成过程：胚乳消耗、胚轴伸长、根系发展。
4. 影响幼苗发展的因素（1）光照：光合作用；（2）水分：发展需水；（3）温度：适宜温度增进发展；（4）营养：提供养分。
五、教室练习1. 选择题：种子的结构包括（A. 种皮B. 胚乳C. 胚芽D. 叶绿体）；2. 填空题：种子的萌发条件包括水分、氧气和（）；3. 解答题：简要描述幼苗的形成过程。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解不同植物种子的结构和功能；2. 观察家中的植物种子，记录种子萌发的过程；3. 思考影响植物发展的其他因素，并做简要总结。
七、教学反思通过本节课的进修，学生应该对种子的结构和功能、种子的萌发条件和过程、幼苗的形成过程以及影响幼苗发展的因素有了较为全面的了解。
在教学过程中，可以通过实物展示、图片展示等多种方式引导学生深入理解，激发学生对植物发展发育的兴趣，提高学生的进修积极性和主动性。
种子的萌发导学案
种子的萌发（导学案）第1课时学习目标：
1、明确探究实验基本步骤、及两大注意事项。
2、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”。
3、能阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
（一）预习新课：
1、探究的一般过程包括，，，
，，。
2、设计探究实验方案的关键是。
应保证不同，
而相同且适宜，也就是要遵循原则。
3、种子萌发需要的环境条件有。
4、种子萌发的自身条件有。
5、种子具有的特点，是植物长期适应环境的结果。
（二）自主设计实验“探究种子萌发的环境条件”。
实验名称：探究种子萌发的环境条件。
提出问题：。
作出假设：。
制定计划：
实施计划：按确定的探究计划进行试验，定期观察，认真记录种子萌发情况。
得出结论：种子萌发的环境条件是。
表达交流：各小组交流实验结果，并得出最终结论。
生物：1.4《种子的萌发》导学案(济南版八年级上)
第四节种子的萌发学习目标：【1】了解种子萌发的外界环境和自身条件【2】通过实验探究种子萌发所需的外界条件和自身条件【3】了解种子萌发的一般过程及单、双子叶植物种子萌发的异同点【4】利用所学知识，联系农业生产实际，解决实践中出现的问题学习重点、难点：通过实验探究种子萌发所需的外界环境和自身条件学习过程：问题导入：同学们，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一粒小小的种子种下去，就能获得大丰收，是不是很神奇呢？但是，并不是将种子种下去，就一定会有收获的，同学们认为下面这几个同学的做法，谁能获得好的收成呢？同学A：秋天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学B：冬天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学C：秋天在疏松贫瘠的土壤中种下了100粒冬小麦种子，按时浇水，使土壤保持湿润。
同学D：秋天在疏松肥沃的土壤中种下了100粒冬小麦种子，不浇水。
同学E：秋天在肥沃的水洼地中种下了100粒冬小麦种子。
思考讨论：【1】以上哪个同学会有好的收成？为什么？【2】上述几个同学的做法构成了几组对照实验？分别证明了什么问题？在以上实验中哪个同学的做法是做对照？哪个同学的做法是实验组？【3】从以上几个现象中，你能得出种子的萌发需要什么条件？尝试一下：你能分别设计实验来证明【1】种子的萌发需要适量的水；【2】种子的萌发需要适宜的温度；【3】种子的萌发需要充足的空气。
知识拓展：是不是只要有适宜的温度，适量的水，充足的空气，种子就一定会萌发呢？联系实际：我们知道，煮熟的种子种下去就不会萌发；有的时候，种子被害虫咬坏，也不会萌发；还有长在树上刚成熟的种子，也是不会萌发的，这说明什么呢？知识总结：种子的萌发需要一定的外界条件，包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；另外还需要具备合适的自身条件，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
八年级生物上册4_1_4种子的萌发（第1课时）学案（新版）济南版
⼋年级⽣物上册4_1_4种⼦的萌发（第1课时）学案（新版）济南版第四节种⼦的萌发导学案（第1课时）⼀、学习⽬标：1、通过探究活动，说出影响种⼦萌发的外界环境条件。
2、分析影响种⼦萌发的⾃⾝条件。
⼆、重点难点重点：影响种⼦萌发的⾃⾝条件和外界环境条件。
难点：种⼦发育的外界条件及实验探究。
三、学具准备1、学⽣准备2、教师准备四、⾃主预习：⾃主解惑（独学）1.种⼦的萌发不仅需要适量的⽔分、充⾜的_________和适宜的__________等外部条件，且种⼦本⾝必须是具有________、__________的___________以及供胚发育的_____________。
合作交流（对学）2.发现问题：①花、草、树的种⼦落在⼟壤⾥，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。
说明种⼦萌发需要_______________②播种前往往要在地⾥浇⼀些⽔，使⼟壤潮湿。
说明种⼦萌发需要_______________③播种前往往要松⼟。
说明种⼦萌发需要_______________（综上，提出问题如下）合作交流（群学）3.种⼦萌发所需要的条件有哪些？4.探究活动：探究种⼦萌发的条件实验有哪些步骤？预习诊断：测⼀测，本节知识你掌握了吗？1、与种⼦萌发⽆关的条件是( )A、充⾜的⽔分B、充⾜的阳光C、充⾜的氧⽓D、适宜的温度2、下列种⼦萌发的条件中，属于⾃⾝条件的是( )A、完整有⽣命⼒的胚B、⾜够的⽔分C、充⾜的空⽓D、适宜的温度3、煮熟的⽟⽶种⼦在适宜的温度、充⾜的⽔分和空⽓条件下不能萌发是因为( )A、种⼦不完整B、处在休眠期C、胚已死D、⽆供胚发育的营养物质4、下列最适于种⼦萌发的外界环境条件是( )A、潮湿松软的壤B 、冰冻的⼟壤C、⼲旱疏松的⼟壤D、潮湿板结的⼟壤5、⽔稻种⼦萌发时消耗的营养物质来⾃于( )A、⽔分B 、空⽓C、种⼦本⾝贮藏的营养物质D、肥料五、情境导⼊六、预习反馈展⽰交流请各⼩组踊跃展⽰你的预习成果！知识点⼀：探究种⼦萌发的外界条件教师活动：1探究⽬的：探究种⼦萌发的条件2.实验原理分析：①充⾜的_________可以使种⽪变软；同时2储存在⼦叶或胚乳中的营养物质在有________的情况下，才能转化为可以被细胞吸收利⽤的物质。
八年级生物上册第四单元1.4种子的萌发导学案无答案
山东省郯城县郯城街道初级中学八年级生物上册第四单元《1.4种子的萌发》导学案（无答案）主备人：审核人：一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！1．影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学习过程：----精诚所至，金石为开。
（一）前置测评：1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成。
2、菜豆种子的结构和玉米种子结构的异同点菜豆种子玉米种子不同点相同点（二）问题探究：----试试你的能力如何！1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）提出问题：作出假设：制定计划：材料用具：方法步骤：（1）（2）（3）（4）设计表格进行记录实施计划：（1）（2）得出结论：表达交流：（1）（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。
进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？*3、结合P18 相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？4、演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）目的要求：材料用具：方法步骤：（1）（2）。
讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。
（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？（三）跟踪巩固：----你知道了吗？1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。
2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。
（2）或中的营养物质转运给、、。
（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。
（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第4节 种子的萌发(第1课时)教案2 (新版)济南版
种子的萌发课型：新授课教学目标：教学方法及学法指导：本节课的重点内容是探究种子萌发的条件，能否处理好探究实验是学好本节课的关键，本节应用“激趣－探究”教学模式，通过刚看视频、以学习小组为单位设计完成探究实验、然后全班展示交流、纠错、归纳总结得出科学的结论，学会解决问题的方法。
通过合作学习、探究学习，充分体现学生的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。
课前准备：制作课件；师生课前准备相关的实验材料用具。
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟课件展示菜豆种子的结构图片，提问：种子的主要结构是什么？为什么？学生回忆、看书，给出准确、规X的答案，板演胚的结构组成。
强化知识的识记和落实,为讲种子的萌发奠定基础。
创设情景激发兴趣3分钟同学们好！很高兴和大家一起学习《种子的萌发》，咱们先来观看一段视频：某某东兰旱区盼雨保春耕。
引言：请同学们谈一谈，什么样的种子在什观看说出从中获取了哪些信息,种子的萌发需要水等。
学生各抒己见：直观感受，创设情景，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。
又自然而然的引入课题。
条件种子光照黑暗烟草382 0苋菜0 368小麦378 381问题过渡：当你在吃煮熟的玉米时，有几粒掉到地上，如果满足以上三个外界条件，能萌发吗？为什么？小结：种子的萌发需要适量的水，充足的空气和适宜的温度。
思考、分析、回答：不能，因为胚是新植物体的幼体，只有胚完整、有活力的种子才有可能萌学生对此问题有一定的生活经验和知识基础，通过举例、讨论、分析可以解决。
萌发数课堂达标检测题：A类：1.种子萌发的自身条件是指种子必须是的，而且胚必须是的。
2. 把一些籽粒饱满、无病虫害的玉米种子放在培养皿里，盖上潮湿的小纱布，置于冰箱中，几天后观察，结果种子，其原因是。
B类：1. 将食用的大米种在土壤里，条件适宜时发芽，因为。
2. 根据下面提供的资料，分析提出合理的假设：资料一：在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿；如果刚下过雨，则不用，浇水也可以播种；而在过于潮湿的地里播种，则种子不会萌发，反而会造成种子霉烂。
八年级生物上册第一章第四节《种子的萌发》教案（新版）济南版
⼋年级⽣物上册第⼀章第四节《种⼦的萌发》教案（新版）济南版《种⼦的萌发》教案【教学⽬标】1.知识与技能（1）通过种⼦萌发条件的实验，知道种⼦萌发的内在条件和外在条件。
（2）描述种⼦萌发的条件和过程。
2.过程与⽅法通过探究观察种⼦萌发的条件和过程，能够分析种⼦萌发的原因，明确其过程的意义。
3.情感态度和价值观（1）通过分析种⼦萌发的条件，初步树⽴内、外因辩证统⼀的观点。
（2）通过培养种⼦萌发的过程，能够感受到⽣物界⽣命的神奇，学会尊重⽣命。
【教学重点】（1）依托“探究种⼦萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。
（2）归纳种⼦萌发的环境条件和⾃⾝条件。
【教学难点】探究种⼦萌发的条件和过程，培养科学的⽣物学观点。
【教学⽅法】⾃主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学⽣：课前预习。
【课时安排】1课时【教学过程】⼀、创设情境，激趣导⼊课件展⽰：千年古莲⼦开花20世纪初，⼈们发现了⼀批埋藏于1000多年前的古莲⼦。
1953年，北京植物园的专家对古莲⼦坚硬的外壳进⾏扎孔、浸⽔处理，待其变软后剥壳、播种，最终让⼀些古莲⼦⽣根发芽，开出来粉红⾊的美丽荷花。
千年的古莲⼦经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年⼀见的绚丽之花。
那么，种⼦萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就⼀起来探究⼀下《种⼦的萌发》。
⼆、问题引导，探究质疑（⼀）种⼦萌发的条件（过渡）“春种⼀粒粟，秋收万颗⼦”，表⾯平静的种⼦，其内部还在进⾏着微弱的⽣命活动，⼀旦遇到适宜的条件，就会萌发、⽣长、收获果实。
那么，种⼦的萌发需要哪些条件呢？1. 想⼀想——种⼦萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越⾼越好吗？温度太⾼会使种⼦死亡。
启发学⽣联系⽣活，进⾏⼤胆猜想，讨论，反馈：种⼦的萌发需要适宜的温度。
（2）①在播种前，要在地⾥浇⼀些⽔，使⼟壤潮湿。
如果刚下过⼀场⼩⾬，为什么不⽤浇⽔就可以直接播种了？⽔——万物之源，植物的⽣存更是离不开⽔。
2022-2022学年八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案(新版)济南版
第四节种子的萌发【学习目标】1、知识与技能：通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；举例说明植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
2、过程与方法：体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法。
并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力。
通过分析实验数据，培养分析和概括的能力.3、情感、态度和价值观：通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点；并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重点难点】重点：种子萌发的环境条件和自身条件。
难点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
【学法指导】实验法、分析法、归纳法、合作探究法、观察法。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、种子萌发的条件：_________、___________、___________和___________________。
2、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收___________，同时________或_________中的营养物质逐渐转运给________、________、_________。
随后_______发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成_______。
芽进一步发育成_______和__________。
我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】导入新课复习种子的结构，引入课题。
1、说明种子的各部分结构及其作用是什么？自主学习课本小组汇报学习结果2、种子中含有哪些物质？3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？组织学生回答问题并总结。
展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作?(选种、翻土、浇水等)说一说:种植大豆时,你都做了哪些事?并结合资料分析种子萌发可能需要的自身条件和环境条件各是什么?一、种子萌发的环境条件学生分组讨论“探究种子萌发的环境条件”的实验方案。
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第一章绿色开花植物的一生第四节种子的萌发导学案（第1课时）杨庄集镇初级中学生物备课组供稿一、学习目标：1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、分析影响种子萌发的自身条件。
二、重点难点重点：影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
难点：种子发育的外界条件及实验探究。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1.种子的萌发不仅需要适量的水分、充足的_________和适宜的__________等外部条件，且种子本身必须是具有________、__________的___________以及供胚发育的_____________。
合作交流（对学）2.发现问题：①花、草、树的种子落在土壤里，在寒冷的冬季不会萌发，要到温暖的春季才会萌发。
说明种子萌发需要_______________②播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
说明种子萌发需要_______________③播种前往往要松土。
说明种子萌发需要_______________（综上，提出问题如下）合作交流（群学）3.种子萌发所需要的条件有哪些？4.探究活动：探究种子萌发的条件实验有哪些步骤？预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、与种子萌发无关的条件是 (A、充足的水分B、充足的阳光C、充足的氧气D、适宜的温度2、下列种子萌发的条件中，属于自身条件的是A、完整有生命力的胚B、足够的水分C、充足的空气D、适宜的温度3、煮熟的玉米种子在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发是因为)A、种子不完整B、处在休眠期C、胚已死D、无供胚发育的营养物质4、下列最适于种子萌发的外界环境条件是 )A、潮湿松软的壤B、冰冻的土壤C、干旱疏松的土壤D、潮湿板结的土壤5、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于A、水分B、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一：探究种子萌发的外界条件1探究目的：探究种子萌发的条件2.实验原理分析：①充足的_________可以使种皮变软；同 时2储存在子叶或胚乳中的营养物质在有________的情况下， 才能转化为可以被细胞吸收利用的物质。
②萌发初期 ，各部 分生命活动旺盛，需要消耗大量的能量，因此需要大量_______③在较低______________时，种子的某些生理活动就会降低， 如呼吸作用、细胞分裂与分化等。
3.探究过程：(1)提出问题:水和空气是种子萌发的外界条件吗? (2)作出假设:_____________________________________。
(3)制订、实施计划:变量分析:甲与乙对照,变量是_____;丙与乙对照,变量是_____。
(4)得出结论（并表达交流）： 。
进一步探究：若探究光照对该种子的萌发有无影响，应该以________为变量，因为种子在长出第一片绿叶之前，不会进行光合作用，故________________________________________。
知识点二：探究种子萌发的自身条件1、在外界条件适宜的情况下，大米种下去能萌发吗？______,原因是__________________。
2、煮熟的种子种下去能萌发吗？___________，原因是____________________________。
3、有些种子虽然胚是完整而且是活的，外界条件也适宜，但是成熟后不能立即萌发，原因是_____________________________。
总结：种子萌发除了需要一定的环境条件外，还需要 、 等；这些自身条件。
七、疑难互动分组思考讨论 根据刚才所学的知识，请同学们进一步讨论如下问题:1.如果你到种子公司购买当年作物播种所需要的种子,应 当怎样挑选种子呢?2.根据下面提供的资料，分析提出合理的假设：资料一：在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿； 如果刚下过雨，则不用，浇水也可以播种；而在过于潮湿 的地里播种，则种子不会萌发，反而会造成种子霉烂。
你的假设是：________________________________________________________。
资料二：许多农作物一定要在春天播种，而在天寒地冻时不适宜播种。
你的假设是：________________________________________________________________ 资料三：种植农作物播种前往往要先松土，使土壤内有充足的空气。
你的假设是：_______________________________________________________________。
八、巩固训练 拓展延伸 练一练 你能行1、 冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的 )A 、空气B 、水分C 、适宜的温度D 、有生命力的胚 2、在种子萌发实验中，选种的方法是选择)。
A 、粒大饱满的B 、粒大干瘪的C 、随机抽取D 、取发芽率高的 3、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是A 、甲组种子先萌发B 、乙组种子先萌发C 、甲、乙两组同时萌发D 、乙组种子不萌发4、取四个干净、干燥的罐头瓶，分别标上1、2、3、4号，在四个瓶中分别投入几张餐巾纸，再分别均匀放入10粒菜豆种子后，分别作如下操作：1号瓶封盖后，置于室温环境中；2号瓶和3号瓶中加入清水，使餐巾纸湿润，封盖后2号瓶置于室温环境，3号瓶加少量水放入冰箱0℃左右环境中；4号瓶加入较多清水，使水分淹没种子，封盖后置于室温环境。
(1) 几天后，种子萌发的是________________________________________________。
(2) 2号可以与________________形成对照实验。
(3) 1号和3号瓶能形成对照实验吗? ________，原因是_____________________________。
(4)若知道2号瓶中的条件最合适种子萌发，不设置2号瓶可以吗? ________，为什么? ________________________________________________________。
(5) 如果用一粒种子可以吗? ________。
为什么? ________________________________。
5.(5分)下图是探究种子萌发所需外界条件的实验装置示意图,据图回答下列问题。
(1)图甲中1号种子不能萌发的原因是: ;图甲中3号种子不能萌发的原因是: ;图乙中5号种子不能萌发的原因是: 。
(2)图甲中2号种子能够萌发的原因是: 。
(3)以上实验说明种子要萌发,除了满足种子的胚是活的而且是完整的这一自身条件之外,还要满足等外界条件。
(4)如果2号种子也没有萌发,请推测可能有哪些原因。
九、系统总结点拨建构你来总结今天的收获吧！1、对教学内容：2、对教学过程3、对教学效果4、意见及建议十一、限时作业必做题班级：年级班姓名：印制时间：年月日1.(2013·晋江中考)小龙选用绿豆发豆芽,下列条件中不需要提供的是( )A.充足的空气B.足够的光照C.适量的水分D.适宜的温度2.俗话说:“春耕不肯忙,秋后脸饿黄。
”春天作物播种前要松土,是因为种子萌发需要( )A.适量的水分B.适宜的温度C.适度的光照D.充足的空气3.(2013·聊城学业考)聊城市是我国普通小麦的主产区之一。
小麦种子萌发成幼苗的早期营养来自( )A.胚B.胚乳C.土壤D.果皮和种皮4.(2013·滨州学业考)在下列条件下,播种在土壤里的种子,可能萌发的是( )A.种子的种皮和胚乳受到少许损伤B.种子处于休眠状态C.土壤的温度和湿度不适宜D.土壤板结而缺乏空气5.播种在水涝地的种子很难萌发,这是因为缺少种子萌发所需要的( )A.水分B.空气C.养料D.温度6.将大米种到地里没有萌发,这是因为( )A.种子的胚不完整B.种子中的营养物质不足C.种子正处于休眠期D.缺乏阳光照射选做题7.根据探究条件回答问题思考：（1）1、2组形成一组对照实验，变量是__________，得到的结论是__________；（2）2、3组形成一组对照，变量是___________，得到的结论是____________________；（3）2、4组形成一组对照实验，变量是_______，得到的结论是_____________________；（4）1、3组，1、4组，3、4组能否分别形成对照？为什么？________________________；（5）第5组有何不足之处？_____________________________________________________；（6）4组完全浸没在水中、设置油层的目的是什么？水煮沸的目的是什么？批改等级：批改时间：年月日。