人教统编版语文四年级上册第五单元作文生活万花筒课件
合集下载
部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件 (共22张PPT)
第五单元•习作
生活万花筒
本次习作的内容是写一件印象深刻的事，要围绕自己亲身经历的、 或看到的事去写习作。重点是要按一定的顺序把事情的经过写清楚， 学会审题、选材、明确习作要求，掌握叙述事情的方法，把事情的起 因、经过、结果写清楚，叙事要做到内容具体，感情真挚。
你们见过万花筒吗？生活为什么像万花筒了呢？
中间：具体讲述事情的经过，细致地描写人物的动作、神 态、语言以及心理。
结尾：简单交代事情的结果以及你的感受。
写完之后，要认真进行修改很多同学喜欢边默读边修改，这种方法并不是最好的， 因为默读时速度往往较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把 错的地方看成对的。而朗读却不一样，朗读的速度相对较慢，要读出字音就必须看清 字形，因此能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加 工、润色。最后我们还应该把改后的习作和原文作对照面的范文你学会了什么方法? 让我们一起来梳理一下 开头:开门见山，个绍故事的人物、起因。 中间:按照事情发展的顺序，写出故事的经过，抓住动作、神 态、语言等细节描写，使内容更加具体。 最后:交代故事的结果，表达自己的真实情感
总结提升：
梳理“跟着课文学作文”可以从审题、立意、选材、 拟题、评价等方面进行构思和写作。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
两人互不相让，几乎要动起手来。我想:“这下该我出场了吧!我 冲到爷爷奶奶中间大声喊道: “住手，这么大的人还要打架，你们是 怎样教育我的?” 爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在 后面的椅子上直哭泣。
我一本正经地“教训”起爷爷来:"爷爷，你看你，你怎么不 理解奶奶的好心呢?再说了，吸烟对你有什么好处? ” 爷爷听后， 惭愧地低下了头，便对我说道:“我孙子教训的是，是爷爷不对， 爷爷向你保证，以后不再抽烟，不然咱们拉钩怎么样?"好，拉钩 上吊，一百年不许变。”哈哈哈哈......奶奶破涕为笑。
生活万花筒
本次习作的内容是写一件印象深刻的事，要围绕自己亲身经历的、 或看到的事去写习作。重点是要按一定的顺序把事情的经过写清楚， 学会审题、选材、明确习作要求，掌握叙述事情的方法，把事情的起 因、经过、结果写清楚，叙事要做到内容具体，感情真挚。
你们见过万花筒吗？生活为什么像万花筒了呢？
中间：具体讲述事情的经过，细致地描写人物的动作、神 态、语言以及心理。
结尾：简单交代事情的结果以及你的感受。
写完之后，要认真进行修改很多同学喜欢边默读边修改，这种方法并不是最好的， 因为默读时速度往往较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟悉，容易把 错的地方看成对的。而朗读却不一样，朗读的速度相对较慢，要读出字音就必须看清 字形，因此能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，从而全面地加 工、润色。最后我们还应该把改后的习作和原文作对照面的范文你学会了什么方法? 让我们一起来梳理一下 开头:开门见山，个绍故事的人物、起因。 中间:按照事情发展的顺序，写出故事的经过，抓住动作、神 态、语言等细节描写，使内容更加具体。 最后:交代故事的结果，表达自己的真实情感
总结提升：
梳理“跟着课文学作文”可以从审题、立意、选材、 拟题、评价等方面进行构思和写作。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
两人互不相让，几乎要动起手来。我想:“这下该我出场了吧!我 冲到爷爷奶奶中间大声喊道: “住手，这么大的人还要打架，你们是 怎样教育我的?” 爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在 后面的椅子上直哭泣。
我一本正经地“教训”起爷爷来:"爷爷，你看你，你怎么不 理解奶奶的好心呢?再说了，吸烟对你有什么好处? ” 爷爷听后， 惭愧地低下了头，便对我说道:“我孙子教训的是，是爷爷不对， 爷爷向你保证，以后不再抽烟，不然咱们拉钩怎么样?"好，拉钩 上吊，一百年不许变。”哈哈哈哈......奶奶破涕为笑。
统编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》上课课件
片段二
原文
评价
我纳闷了：妈妈的口味真特殊， 小作者清楚地
我爱吃的妈妈偏不爱吃，我认为不好 写出了事情的
吃我的终妈于妈明却白喜了欢—吃—。原我来思妈前妈想是后把，好哦吃，经“菜过骗的，”场再妈景现妈，了吃让
的留给了我。
我们看到了一
中午吃饭时，妈妈又特意烧了我 个充满孝心的 最爱吃的芹菜炒肉丝，那诱人的香味 孩子形象。
（节选自《捉泥鳅》）
精彩结尾
1.照应式 看着这张照片，一股暖流再次涌上心头。
（节选自《照片里的温暖》） 2.感悟式
人人都说友谊是珍贵的，但依我看来， 友谊不仅是珍贵的，还是令人感动的。
（节选自《友谊如金》）
3.比喻式 这件事过去很久了，但这个“贝壳”在
生活海水的洗涤下变得更加闪亮，更加美丽。 我要将这个“贝壳”永远珍藏在心中！
描写人物动作的词语
手舞足蹈 手忙脚乱 健步如飞 抓耳挠腮 动如脱兔 横冲直撞 匍匐前进 东张西望 颤颤巍巍 拔腿就跑 左顾右盼 蹑手蹑脚
描写人物心理的词语
心如刀绞 心急如焚 心惊肉跳 心烦意乱 七上八下 惊心动魄 胡思乱想 心花怒放 悲痛欲绝 忧心忡忡 迫不及待 百感交集
描写印象状态的词语
刻骨铭心 历历在目 记忆犹新 清清楚楚 铭刻在心 一清二楚 浮光掠影 模糊不清 模模糊糊 断断续续 耿耿于怀 时刻不忘
我写的事情是她收到了礼物。事情的起 因是她过生日，家里很冷清；经过是爸爸妈 妈送给她一份特别的生日礼物；结果是她的 生日过得非常有意义。
我写的事情是家庭风波。事情的起因 是爸爸妈妈因为一点儿小事争吵起来；经 过是他们越吵越激烈，两个人都很生气， 我想办法调节气氛；结果是爸爸妈妈和好 了，一家人其乐融融。
语文 四年级 上册
统编版四年级上册语文第五单元习作 ：生活万花筒 课件(共21张PPT).ppt
我来试一试
同步练习
4 3 1 5 2 6 7
3、生动描写，加入细节。
奶奶“打杏”的动作。 奶奶“分杏”的动作。
奶奶“分杏”的语言。
“我”的动作表现 出我真的很喜欢陈
明的小木船。
语言准确的表达了 他们的心情。
动词的使用将动作 写得很清楚。
将细节写 得很清楚。
将神态写 得很清楚。
作业
1.完成习作。 2.写好之后读给同学听， 看看你的事情是否写清 楚了。
我手写我心 方可动人心
1、时间、地点、人物、起因、经过、结果 2、事情发展的顺序
3、看到的、听到的、想到的......
我跟课文学
《麻雀》
老麻雀
保护
（经过）
小麻雀
攻击
（起因）
逼退
（结果）
猎狗
我跟课文学
按照一定的顺序去写
比赛开始了。只听“砰” 的一声响，运动员们如同 离弦的箭一般向前奔去。我们班的王宇像踩着“风火轮” 一样飞速前进。可是不一会儿，他就气喘吁吁、上气不接 下气了，还从第一名落后到了第三名。眼看他有点儿坚持 不住了，我们班啦啦队员着急了，齐声给王宇呐喊助威。 王宇在大家的加油声中更加卖力了，只见他的双臂使劲地 摆动着，慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了！他咬紧 牙关，奋力地奔跑。还剩5米了，王宇使出吃奶的劲儿， 第一个冲过了终点线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊！
家庭风风波波
写作方向
这件事有“趣”在哪儿？
这件事如何让你“烦”？
他是如何成功戒烟的？ 是给谁的掌声？为什么给他掌 声？
谁引起的风波？引发了怎样的 风波？
“分杏”“打 小伙伴从争吵到
麻雀的温暖。 都峰的坚持。 杏”的快乐。
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《习作例文：生活万花筒》PPT精品课件
（1）作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中 只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。 （2）作者首先写“我”看到小木船就想起陈明；然后按事情的 发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事； 最后写“我”珍藏着小木船。 （3）开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
拟写题目
事件
一件印象深刻的事
一件烦心事
照片里的温暖 爷爷戒烟了
教室里的掌声 他收到了礼物
内容
拟好开头
写作技巧
更喜欢片段二，因
为片段二不仅用到了开
门见山的写作手法，还
星期一下午，我们班设二果置我是了就怎悬很样念想的，知。读道完比片赛段结班之间今进天行上一午次，激我烈们的班拔和河一
在操场上举行了一次激烈
起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁 到外地了，又呼应了开头一段。
课堂小结
我们围绕这篇课文所进行 的讨论学习，正是作者在写 这篇文章之前所思考的，当 考虑成熟后，把所想一一列 出，就是作文提纲。
第二课时
复习导入
生活就像万花筒，每天都会发生各种各样的事情 ，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有 一些是我们听说的。同学们，在你的生活中，你经历 了哪些生活中的酸甜苦辣，回顾以往经历，写一件让 你印象深刻的事。
坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。
语言描写
突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“一班，加油！一班，
加油！”这呐喊声仿佛给我们充了电，一个个仿佛蓄满了力量，
屏住呼吸拼命地拉。一瞬间，局势逆转……
方法归纳
同学们，当我们在描写一个事 情经过的时候，要避免平铺直叙， 适当地运用一些细节描写。这样会 使得我们的内容更加地丰富，情节 更加的精彩。
四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒课件(共22张PPT)
经过：爷爷一想吸烟的时候就看看全家福。
结果：爷爷戒烟成功。
点拨： 重点描写爷爷对抗烟瘾时的神态、
动作等，写出爷爷戒烟的艰巨和决心， 以此表现出爷爷对家人的关爱。
事情发展 顺序
提纲导写（二）
《信不信由你》
我不相信表哥有超能力—— 起因 把针浮在水面上。
经过
认真视察表哥表演超能力
的过程，并反复模仿和实验。
姐姐用物理知识解释了针 结果 浮在水面上的原因。
提纲导写（三）
《 的掌声》
开头
设置悬念：我从未这么激动过……
有序、多方面叙述
中间
1.第一次掌声 2.第二次掌声 3.第三次掌声
1.掌声响起前 或 2.掌声响起时
3.掌声结束后
结尾 总结式：那是我最难忘的一堂课了！
掌声响起时：
部编版·小学语文四年级上册第五单元
习作 “生活万花筒”
【学习目标】
1.能完整、有条理地叙述一件事，并按一定的顺序把事情写清楚。 2.详略得当，亲身经历的重要部分写详实、生动。
【学习重点】
借鉴例文写法，联系实际情况，梳理事情的起因、经过、结果， 完成习作。
【学习难点】
按要求把事情写清楚。
课堂板块目录
范文选段（一）
记得那天阳光明媚，我和弟弟在 树下荡秋千，旁边的棕榈树在阳光下 悠闲地摇着绿扇子，还有两只小鸟在 叶间嬉戏……
环境描写开头： 1.烘托人物心情； 2.渲染气氛。
范文选段（二）
以前，我有个小毛病，就是做事 情没有毅力……
后来有一天，我路过武术馆，一 下就被那些武术动作深深吸引了，于 是我下定决心学武术……
3.详略得当，重点部分具体描写。
例文写法
4.使用恰当的词语和描写手法可以再现 场景，让叙述具有画面感。
统编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 课件(共22张PPT)
运动会趣事
给同学们亮一手
考试考砸了的结 果
还有很多
写一件事不仅要按一定顺序写，还要 把事情发展过程中的重要内容写清楚。思 考：在你要写的事件中，哪个部分是习作 的重点呢？
锦囊妙计
我们写记事作文要抓住人 物动作、人物语言、人物 神态、人物心理、人物心
情等来描写。
以三招挑西瓜为例： 我的神态：得意洋洋、尴尬 朋友的神态：期待、大笑 我的动作：拍一拍、摸一摸 我的心理：我肯定会挑的很好 我的语言：“你们就看着吧！我可 是挑西瓜高手，不管把哪个西瓜拿 起来都是熟的！” 朋友的语言：“哼，你吹牛！”
①是否按一定的顺序来写一件事？ ②时间、地点、人物、起因、经过、结果 是否交代清楚？ ③是否把重要内容写清楚？
佳作欣赏
班级展示习作，交流点评：
①是否按一定的顺序来写一件事？ ②时间、地点、人物、起因、经过、结果 是否交代清楚？ ③是否把重要内容写清楚？
形影不离
这篇习作写的是和本单元学过的课文中写的事有什么不一样？
友谊破裂
重新和好
不是同一天发生的事情。
借助批注，再次浏览课文，说说课文是怎样把事情写清楚的。
略写
详写
详写
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用
“转眼几个月过去了”这一几句个话月加内以，交“代我，”这和几个月内发 生的事却只字未提，你陈觉明得各课人文的有生没活有里把肯事定情写清楚？
就来学习。
捉蚊趣事
照片里的温 暖
一件烦心事 教室里的掌声
她收到了礼物 爷爷戒烟了
家庭风波
信不信由你
在我们的生活中，肯定不仅仅只有这些趣事， 那么还有哪些呢？回想一下！
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
统编版语文四年级上册第五单元 习作：生活万花筒 课件(共21张PPT)
来此路不通。
抓住“眼前的画面＋联想到 的画面”，写好“慢镜头”
头车的司机意识到情况不对劲了，赶紧掉转车头，但是车轮 开始在泥地里打滑，车子开不动了。那辆车的后轮不停地在泥土 里打转，引擎轰鸣，越来越多的淤泥积在轮胎的周围，车子像一 只暴雨中的困兽在怒吼，做着徒劳的挣扎。
我们这辆车的司机也赶紧开始掉头。开始还一切顺利，成功 掉转了车头，车上的人欢呼雀跃。可是我们才高兴了没多久，困 难又来了。我们该怎么上坡，回到公路上呢？司机手握着方向盘 左拐右拐，踩尽油门也开上不去。
生 起因
活 万
经过
亲身经历的 看到的
花 筒
结果
听说的
1 生活中哪件事让你印象深刻？
可以是高兴的事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新 鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事。
2 这件事为什么让你印象深刻？
是激动、自豪，还是伤心、懊悔？
填写“广播征集单”
事情 起因 经过 结果
《人蚊大战》 我和蚊子之间的战争
带刃的。我心里也不禁有点 不禁有点儿紧张。医生察觉到了我们
儿紧张。医生察觉到了我们 的心情，没有急着戴上手套，而是一
的心情，没有急着戴上手套，边温柔地抚摩着猫咪的脑袋，一边向
而是一边温柔地抚摩着猫咪 我了解它的生活习惯。他的手宽大、
的脑袋，一边向我了解它的 粗糙，手背上还有淡淡的抓痕，却把
生活习惯。
写作指导：1.思路点拨
事情发展的顺序
捉蚊趣事
按一定 时间顺序
一件烦心事
生 顺序
地点变换的顺序
爷爷戒烟了
活 万
……
照片里的温暖
……
花 筒
理清事情的起因 、经过和结果
填写“广播征集单”
统编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件(28张PPT)
好 吃 ！ 只 是 盐 放 得 有 些 少 ， 味 淡 了 。 听 了 妈 程，描写 妈 的 话 ， 我 既 高 兴 又 疑 惑 ： 多 放 一 点 儿 盐 ， 准确细腻。
淡
味
的
菜
就
会
香
脆
可
口
，
更
加
好
吃
吗
？
难
道
心理 描写为下
它是神秘的“香粉”吗？
文作好铺
就 这 样 ， 我 一 边 当 着 小 厨 师 ， 一 边 思 索 垫。
备好材料后，便要展现我的做菜“秘招”了。
我 左 看 看 ， 右 看 看 ， 生 怕 妈 妈 在 一 旁 看 见 。 “蹑手 蹑脚”
确 认 万 无 一 失 后 ， 我 欣 喜 若 狂 ， 立 刻 拿 出 盐 “左看看，
罐 ， 用 小 勺 舀 了 五 六 勺 盐 放 进 菜 盘 里 ， 拌 完 右看看”
例文2
童年趣事
记得我六岁那年，看到妈妈拌的菜又香
运用 直叙的写
又 脆 ， 便 也 想 和 妈 妈 一 样 ， 当 一 回 小 厨 师 。 法开头，
妈妈知道我的想法后欣然同意了。
直接交代
事情的起
那 天 我 做 的 菜 是 “ 凉 拌 黄 瓜 ” 我 先 拿 菜 因。
菜刀拍黄瓜。我谨慎翼翼地把刀面对准黄瓜。
习作例文
例文1：我家的杏儿熟了 （原文略，见教 材68-69页）
【生字注音】
敬慕 衣兜
嗬
依偎
嘱咐
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶 “分杏”这件事写清楚的？
课文开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏 好、杏多，接着交代事情的起因：邻居小孩摘 杏从树上摔下来大哭，然后通过奶奶的动作、 语言描写，将奶奶“打杏”“分杏”的过程描 写得清楚具体。最后交代“分杏”这件事对 “我”的影响。
统编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件共18张PPT)
“咳……咳……”清晨，阳台又传来了一阵 咳嗽声，听那声音，感觉爷爷要把内脏都咳出来 了。我还能隐约听到奶奶担忧的念叨声。
一打开阳台门，我就看到一股“仙气”萦绕 在爷爷周围，这股烟雾刺鼻又难闻，把阳台搞得 乌烟瘴气。爷爷正靠着栏杆，食指和中指间还夹 着半支正在燃烧的香烟。
“咳……咳……”清晨，阳台又传来了一阵
起因 周六晚上，我跟着奶奶一起到市政广。
经过 遭到同学的嘲笑后，不想再跳了。
奶奶说不用太在意别人的看法。我又跳了起来，感到非常开心。
结果 我经常去跳广场舞，跳舞是我一天中最开心的时刻。
*参考示例，填写下面的表格，为本次写作 做准备吧。
题目 起因 经过 结果
“这蚊子莫不是成精了？”我自言自语道。 “嗡嗡——”又来了，我快速地伸出手用力朝 声音传来的方向抓去，再小心翼翼地收回来， 打开手心，竟然没捉住！蚊将子动早作已分停解在高处， 于是我踮起脚，伸出手，用成力众拍多向动墙词……
咳嗽声，听那声音，感觉爷爷要把内声脏音都特咳写出来
了。我还能隐约听到奶奶担忧的念叨声。
一打开阳台门，我就看到一股“仙气”萦绕
在爷爷周围，这股烟雾刺鼻又难闻，把阳台搞得
乌烟瘴气。爷爷正靠着栏杆，食指和中指间还夹
着半支正在燃烧的香烟。
动作细节
①夺目好标题
以主要事件为题:《放飞鸽子》《洗电脑》《 偷喝可乐记》 以相关物品为题:《会飞的黑板擦》《神秘消失的牛排》《不翼而飞的钢笔》 人物十事件:《爷爷学普通话》《爸爸说谎了》《妈妈减肥记》 写出内心感受:《快乐摸鱼记》《冬日里的温暖》《 甜蜜的烦恼》 设置悬念:《谁动了我的日记》《 最后的鸡腿谁来吃》《神秘来 客》
[描写声音开头] ①“啊-蛇!有蛇!”卫生间里突然传来了妈妈的尖叫声。 “在哪里?在哪 里?”听见她的喊叫后，正在看书的我赶紧跑进卫生间“护驾”。 ②“嗡嗡嗡....”天哪!是哪只臭蚊子在我的耳边唱着吸血的欢歌? “嗡 嗡....”好吵啊!半夜三更扰人清梦，不可饶恕!
语文四年级上册第五单元习作： 生活万花筒 课件(PPT18页)
请根据表格提示展开描写，把事情写清楚、写出 画面感。
活动三：展开事件
阅读下面这段话，看看作者是怎样把事情写得清楚具体，又 让读者读起来有画面感。
环境描写
两个人物 动作描写
语言描写
去年冬天，我们全家回东北老家过年。一天，外面下起雪来，一片片雪 花像绒毛一样飘落下来。渐渐地，整个世界闪着寒冷的银光。爸爸带我出去 打雪仗。站在空旷的田野里，嘴里、鼻孔里喷出来的热气瞬间凝成了一层层 霜花。我恶作剧地把沾满雪花的双手伸进了爸爸的脖子里，爸爸冻得脖子一 缩，大叫着跳了起来。怕他会来“报仇”，我拔腿就想跑，结果他却用那又 大又厚的手掌紧紧握住了我冻得通红的小手，还不停地搓着，用嘴哈气给我 取暖。“还冷吗？来，爸爸给你暖暖。”说完他一把拉起我的小手塞进了自 己的大棉袄里。贴着爸爸滑溜溜的肚皮，一股暖流瞬间顺着我的双手涌到了 全身。爸爸就像圆圆的、软软的暖宝宝一样给我温暖，我感觉非常幸福。
活动三：展开事件
请在小组内轮流阅读自己写的事情，请同学根据 以下标准评价：
【评价表3：事件展开评价表】
评价标准
事例是否描写清楚，是否让 人产生现场感。
事例是否运用了比喻拟人等 修辞方法，是否吸引了你。
“√”或“╳”
修改建议
根据同学评议，修改文稿。
活动四：文章成篇
标题好像文章的“眼睛”，如何使文章的标题能眉目传神，让 读者“一见钟情”呢?可以参考下面的三种标题，也可以按照喜欢 的方式写标题：
事情可以是高兴的、滑稽的、烦恼的、尴尬的、惊险的…… 把你印象深刻的事情进行归类，填写在下面的构思图表里。
高兴 的
烦恼的
活动一：确定事件
在小组内交流，请小伙伴根据以下标准评价，并挑选 出一件最想听的事。
评价标准
活动三：展开事件
阅读下面这段话，看看作者是怎样把事情写得清楚具体，又 让读者读起来有画面感。
环境描写
两个人物 动作描写
语言描写
去年冬天，我们全家回东北老家过年。一天，外面下起雪来，一片片雪 花像绒毛一样飘落下来。渐渐地，整个世界闪着寒冷的银光。爸爸带我出去 打雪仗。站在空旷的田野里，嘴里、鼻孔里喷出来的热气瞬间凝成了一层层 霜花。我恶作剧地把沾满雪花的双手伸进了爸爸的脖子里，爸爸冻得脖子一 缩，大叫着跳了起来。怕他会来“报仇”，我拔腿就想跑，结果他却用那又 大又厚的手掌紧紧握住了我冻得通红的小手，还不停地搓着，用嘴哈气给我 取暖。“还冷吗？来，爸爸给你暖暖。”说完他一把拉起我的小手塞进了自 己的大棉袄里。贴着爸爸滑溜溜的肚皮，一股暖流瞬间顺着我的双手涌到了 全身。爸爸就像圆圆的、软软的暖宝宝一样给我温暖，我感觉非常幸福。
活动三：展开事件
请在小组内轮流阅读自己写的事情，请同学根据 以下标准评价：
【评价表3：事件展开评价表】
评价标准
事例是否描写清楚，是否让 人产生现场感。
事例是否运用了比喻拟人等 修辞方法，是否吸引了你。
“√”或“╳”
修改建议
根据同学评议，修改文稿。
活动四：文章成篇
标题好像文章的“眼睛”，如何使文章的标题能眉目传神，让 读者“一见钟情”呢?可以参考下面的三种标题，也可以按照喜欢 的方式写标题：
事情可以是高兴的、滑稽的、烦恼的、尴尬的、惊险的…… 把你印象深刻的事情进行归类，填写在下面的构思图表里。
高兴 的
烦恼的
活动一：确定事件
在小组内交流，请小伙伴根据以下标准评价，并挑选 出一件最想听的事。
评价标准
统编版四年级上册语文第五单元 习作：生活万花筒 课件(共19张PPT).ppt
四、学细节 • 结尾
3、比喻式
这件事过去很久了，但这个“贝壳”在生活海水
的洗涤下变得更加闪亮，更加美丽。我要将这个“贝
壳”永远珍藏在心中！
（节选自《一件难忘的事》）
二、选材——确定主要事件和主题
用一句话写出你印象最深的一件事 并确定习作的主题
回忆生活，把自己在事情 中看到的、听到的、想到的合 理地描写出来。
三、学方法 • 整体
1、确定写作顺序和经典六要素 2、确定主题（精神、道理……）
倒叙：
把事情的结果或者精彩片段放在前面写，再按
照起因、经过、结果的顺序把事情交代清楚。
习作五
一、审题 1、习作类型：写事 （印象深刻的一件事） 2、习作要求：
写清楚
（整体、重点部分）
二、选材
二、选材
生 内容： 活 高兴、伤心、奇怪、平凡、有趣…… 万 花 类型： 筒 亲身经历的、亲眼看到的、亲耳听到的
你印象最深的是哪一件事？
二、选材——确定主要事件和主题
用一句话写出你印象最深的一件事 并确定习作的主题
（节选自《一件让人后悔的事》）
四、学细节 • 结尾
1、写出启示
这次“玉米大战”既让我收获了胜利的喜悦，又
让我切身体会到了农民伯伯的辛苦和不易。真是“谁
知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊!
四、学细节 • 结尾
2、感悟式
人人都说友谊是珍贵的，但依我看来，友谊不仅
是珍贵的，还是令人感动的。
（节选自《友谊如Байду номын сангаас》）
我的一颗乳牙松动好些天了，经常在嘴里“荡秋千”，折 磨得我吃也吃不好，谁也睡不好。摸着这颗摇摇欲坠的牙齿， 我痛下决心要拔掉它！
四、学细节 • 开头
统编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》 课件(共21张PPT)
4、往事总在我的脑海里流动，看似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不 了，更忘不了那件令我感动的事。 5、感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这 样的一件事所感动。 6、作家刘墉说：“成长史一种美丽的痛。“在我看来，这真是一句至理名言。你可 能问我为什么，这还要从我记忆深处的一件事说起。 7、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆随日子的消失而褪色 但有一件事让我历历 在目，感动不已。
活动2 细化开头、结尾、正文
结尾
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远 地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一 瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
2、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化里有个不变的世界。在这个世界里，有一种 情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。
5、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。成长的路上总有阳光相伴，往事历历在 目，充盈着我记忆的每一个角落。
活动3 完成写作提纲
中心思想 材料：事件 开头 文体 结尾
写作提纲
作业布置 根据提纲完成习作
活动1 导入课文，回忆旧知
1.老麻雀：它挓掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 2.老麻雀：可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备 着一场博斗 3.老麻雀：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 4.猎狗：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢 慢地，慢慢地向后退
总结：把看到的、想到的、听到的写下来，就能够写生动
开头
1、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我 怎么也忘不掉。 2、在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发 生在⋯⋯的事。 3. 童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次⋯真有趣。
活动2 细化开头、结尾、正文
结尾
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远 地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一 瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。
2、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化里有个不变的世界。在这个世界里，有一种 情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。
5、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。成长的路上总有阳光相伴，往事历历在 目，充盈着我记忆的每一个角落。
活动3 完成写作提纲
中心思想 材料：事件 开头 文体 结尾
写作提纲
作业布置 根据提纲完成习作
活动1 导入课文，回忆旧知
1.老麻雀：它挓掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 2.老麻雀：可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备 着一场博斗 3.老麻雀：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 4.猎狗：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢 慢地，慢慢地向后退
总结：把看到的、想到的、听到的写下来，就能够写生动
开头
1、在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我 怎么也忘不掉。 2、在我记忆的长河中，有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发 生在⋯⋯的事。 3. 童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次⋯真有趣。
统编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件(共14张PPT)
再读题目， 说一说你 有什么发 现？
直接点题 《捉蚊趣事》《爷爷戒烟了》《一件烦心事》《家庭风波》 设置悬念 《她收到了礼物》《信不信由你》 含义深刻 《照片里的温暖》《教室里的掌声》
自由写作
习作分享
1.读，把习作读给同桌听。 2.划，用波浪线划出看到的、听到的、想到的。 3.评，给同桌的习作评星级。
内容。
例文
爬天都峰 我家的杏熟了
小木船
主要内容
爬山前——爬山时——爬上后 打杏——捡杏——分杏 友谊破裂——和好如初
学习任务二：
事情
主要内容
事情 起因 经过 结果
习作诊断
…… 我同桌的一支笔漏墨了。那支是红笔，所以我把墨看成了 血，于是我对同桌说：“这笔伤得很重，要赶快治疗才行。” 我先拿出纸给它止血，一开始那血流得止也止不住，就在 它快失血过多的时候，血终于止住了，然后我给笔打了麻醉， 把它带回了家。 回家之后我拿出双面胶把它交了起来，它就这样被我治好 了，我好开心呀！ 到第二天回学校后我拿给同桌看，她笑了笑说:“大好了! 你真是一个神医。”我也忍不住笑了出来。
……
《小木船》 详略得当，写清重点。
《麻雀》片段
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全 身的羽毛，绝我同桌的一支笔漏墨了。那支是红笔，所以我把墨看成了 血，于是我对同桌说：“这笔伤得很重，要赶快治疗才行。” 我先拿出纸给它止血，一开始那血流得止也止不住，就在 它快失血过多的时候，血终于止住了，然后我给笔打了麻醉， 把它带回了家。 回家之后我拿出双面胶把它交了起来，它就这样被我治好 了，我好开心呀！ 到第二天回学校后我拿给同桌看，她笑了笑说:“大好了! 你真是一个神医。”我也忍不住笑了出来。
统编版四年级语文上册习作：生活万花筒课件(25张ppt)
习作：生活万花筒
生活万花筒
❋习作内容
每天都会产生各种各样的事情，有些是我 们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是 我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的 顺序把事情的经过写清楚。可以参考课本中给 出的题目，也可以另选要写的内容。
❋写法指点
第一步：审题
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己 印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清 楚。 第二步：立意
他拍了拍桌子，加大嗓门对我说：“你
还嘴硬？你作为学生，在老师上课时乱
提意见，这还了得？”“这是您的看法，
我们老师可从没这样说过。”我嘟着嘴， ③将爸爸愈
只是轻轻地嘀咕了一句，谁知还是被爸 爸听见了。爸爸更加严厉地斥责了我， 我委屈极了。③
来愈凶的态度 写得逼真、形 象。
第二天知道了这件事，放学后就到我家来 家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指 出了我读错的字音，这种行为是正确的。您想， 若不给我指出，同学们都按我的读法去读，不 就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、对大家 都是有好处的。”爸爸急了：“可这样不就乱 套了吗？学生都提意见，那老师怎么管理学 生？”“这要看学生提什么意见，只要正
确公道就应该按学生说的去做。人无 完人，老师也不例外，也会有做得不 妥的时候呀！”和蔼地说。我在旁边 不住地点头赞同。
④写爸爸和的 对话，表现出了 负责任的态度。
走后，爸爸抚摸着我的头说：
“说得对，是爸爸太固执，错怪你了， ⑤结尾交代事
爸爸向你道歉。”⑤
ห้องสมุดไป่ตู้
情的结果，爸爸 向“我”道歉。
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
音，查了一下字典，最后说道：“刘
刚同学的意见是对的，老师的确是读 ②老师敢于承
生活万花筒
❋习作内容
每天都会产生各种各样的事情，有些是我 们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是 我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的 顺序把事情的经过写清楚。可以参考课本中给 出的题目，也可以另选要写的内容。
❋写法指点
第一步：审题
本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己 印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清 楚。 第二步：立意
他拍了拍桌子，加大嗓门对我说：“你
还嘴硬？你作为学生，在老师上课时乱
提意见，这还了得？”“这是您的看法，
我们老师可从没这样说过。”我嘟着嘴， ③将爸爸愈
只是轻轻地嘀咕了一句，谁知还是被爸 爸听见了。爸爸更加严厉地斥责了我， 我委屈极了。③
来愈凶的态度 写得逼真、形 象。
第二天知道了这件事，放学后就到我家来 家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指 出了我读错的字音，这种行为是正确的。您想， 若不给我指出，同学们都按我的读法去读，不 就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、对大家 都是有好处的。”爸爸急了：“可这样不就乱 套了吗？学生都提意见，那老师怎么管理学 生？”“这要看学生提什么意见，只要正
确公道就应该按学生说的去做。人无 完人，老师也不例外，也会有做得不 妥的时候呀！”和蔼地说。我在旁边 不住地点头赞同。
④写爸爸和的 对话，表现出了 负责任的态度。
走后，爸爸抚摸着我的头说：
“说得对，是爸爸太固执，错怪你了， ⑤结尾交代事
爸爸向你道歉。”⑤
ห้องสมุดไป่ตู้
情的结果，爸爸 向“我”道歉。
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
音，查了一下字典，最后说道：“刘
刚同学的意见是对的，老师的确是读 ②老师敢于承
统编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒课件(共15张PPT)
生日会
插秧
野餐
跑步比赛
拔河比赛
写毛笔字
选一件你印象深刻的事，按 一定的顺序把这件事情写清楚。
选一件你印象深刻的事，按 一定的顺序把这件事情写清楚。
我们身边的事
捉蚊趣事
一件烦心事
爷爷戒烟了
她收到了礼物
家庭风波
照片里的温暖
信不信由你
教室里的掌声
亲身经历的
看到的
听说的
学 习 任 务 一：自主阅读寻密码
捉蚊囧事
人蚊大战
在语文书72页表格的“事情”一栏中修改自己的题目
事情 起因 经过 结果
学 习 任 务 三：完成“经过”作自评
1.写一写：按顺序，通过几个来回，写写事情的经过。 2.评一评：对照“评价表”完成自评。
1.按顺序把“经过”写清楚。 2.通过几个来回，把“经过”写具体。 3.尝试添加精彩的语言、动作、神态、感受等细节描写。
捉蚊囧事
我打开电灯，睁大眼睛四处张望，却始终找不到它的踪影。 我一边仔细搜索，一边咬牙切齿地说：“老虎不发威，当我是 病猫，看我怎么收拾你们！”说话间，那只蚊子胆大包天，竟 然像一架战斗机从我眼前飞驰而过，太嚣张了！我气急败坏地 扑过去，用力一拍，手心传来了一阵火辣辣的痛。打开手掌一 看，鼻子都气歪了，空空如也。抬头一看，它已经飞上天花板 了，好像用嘲笑的眼神看着我。“好你个蚊子，不打死你，我 不信了！”我发了疯似的，又蹦又跳，可我太矮了，完全够不 着。我气急之下，我拿起鞋子往天花板上一扔，“咚”的一声， 正好掉在我的头上，好痛啊！
事情的发展顺序
“爬山前-爬山中-爬上峰顶后”的顺序
学 习 任 务 二：小组交流寻法宝
1.自己读读范文。 2.根据“合作小贴士”，小组讨论：作者是怎样将事 情的经过写清楚的。
插秧
野餐
跑步比赛
拔河比赛
写毛笔字
选一件你印象深刻的事，按 一定的顺序把这件事情写清楚。
选一件你印象深刻的事，按 一定的顺序把这件事情写清楚。
我们身边的事
捉蚊趣事
一件烦心事
爷爷戒烟了
她收到了礼物
家庭风波
照片里的温暖
信不信由你
教室里的掌声
亲身经历的
看到的
听说的
学 习 任 务 一：自主阅读寻密码
捉蚊囧事
人蚊大战
在语文书72页表格的“事情”一栏中修改自己的题目
事情 起因 经过 结果
学 习 任 务 三：完成“经过”作自评
1.写一写：按顺序，通过几个来回，写写事情的经过。 2.评一评：对照“评价表”完成自评。
1.按顺序把“经过”写清楚。 2.通过几个来回，把“经过”写具体。 3.尝试添加精彩的语言、动作、神态、感受等细节描写。
捉蚊囧事
我打开电灯，睁大眼睛四处张望，却始终找不到它的踪影。 我一边仔细搜索，一边咬牙切齿地说：“老虎不发威，当我是 病猫，看我怎么收拾你们！”说话间，那只蚊子胆大包天，竟 然像一架战斗机从我眼前飞驰而过，太嚣张了！我气急败坏地 扑过去，用力一拍，手心传来了一阵火辣辣的痛。打开手掌一 看，鼻子都气歪了，空空如也。抬头一看，它已经飞上天花板 了，好像用嘲笑的眼神看着我。“好你个蚊子，不打死你，我 不信了！”我发了疯似的，又蹦又跳，可我太矮了，完全够不 着。我气急之下，我拿起鞋子往天花板上一扔，“咚”的一声， 正好掉在我的头上，好痛啊！
事情的发展顺序
“爬山前-爬山中-爬上峰顶后”的顺序
学 习 任 务 二：小组交流寻法宝
1.自己读读范文。 2.根据“合作小贴士”，小组讨论：作者是怎样将事 情的经过写清楚的。
统编版语文四年级上册第五单元习作生活万花筒课件21页
风波发生的原因
我还得看书呢！”便“咚”地关上了门。畅游在书海之
中。
习作指导
就在这时候，我听见客厅的争吵声，一声比一
声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看见爸爸大亲眼所见，增强 声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，整天什么文章的可信度。
活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，
别打扰他。”战火瞬间升级了，不过我很开心，妈 妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然 又火冒三丈：“学习，学习，就知道学习！他迟早
我的成长道路是丰富多彩的，有喜怒哀乐，有酸甜苦辣， 就像一个万花筒，奇妙无比，随便抽取一朵便令人回味无穷。
生活是五彩缤纷的，走进去，你能观赏优美的景色,能 聆听悦耳的音乐，能享受浓浓的亲情，能拥有纯洁的友谊, 能体验奋斗的苦乐……
习作指导
好结尾，赏一赏
现在，我努力了，但那只是微乎其微，无论我怎样努力， 但是那些知识总是左边耳朵进，右边耳朵出。生活就是个万 花筒，包含着酸甜苦辣。
唉，生活就像万花筒，这不一切风平浪静。
点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。
习作指导
一波三折写波澜
我在家中 不干事
பைடு நூலகம்
爸爸叫我 扫地，我 拒绝了
父母争吵 风波升级
我洗碗， 风波平息
习作指导
好开头，学一学
生活就如一个万花筒一般，有很多事情到现在仍记忆犹 新，我就给大伙儿说说我生活上的事儿。
生活万花筒
人教版四年级上册
习作指导
我会想
每天都会发生各种各样的事情，有些是
我们亲身经历的，有些是我们看到的，
还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序
把事情写清楚。
习作指导
我还得看书呢！”便“咚”地关上了门。畅游在书海之
中。
习作指导
就在这时候，我听见客厅的争吵声，一声比一
声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看见爸爸大亲眼所见，增强 声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，整天什么文章的可信度。
活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，
别打扰他。”战火瞬间升级了，不过我很开心，妈 妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然 又火冒三丈：“学习，学习，就知道学习！他迟早
我的成长道路是丰富多彩的，有喜怒哀乐，有酸甜苦辣， 就像一个万花筒，奇妙无比，随便抽取一朵便令人回味无穷。
生活是五彩缤纷的，走进去，你能观赏优美的景色,能 聆听悦耳的音乐，能享受浓浓的亲情，能拥有纯洁的友谊, 能体验奋斗的苦乐……
习作指导
好结尾，赏一赏
现在，我努力了，但那只是微乎其微，无论我怎样努力， 但是那些知识总是左边耳朵进，右边耳朵出。生活就是个万 花筒，包含着酸甜苦辣。
唉，生活就像万花筒，这不一切风平浪静。
点评：小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。
习作指导
一波三折写波澜
我在家中 不干事
பைடு நூலகம்
爸爸叫我 扫地，我 拒绝了
父母争吵 风波升级
我洗碗， 风波平息
习作指导
好开头，学一学
生活就如一个万花筒一般，有很多事情到现在仍记忆犹 新，我就给大伙儿说说我生活上的事儿。
生活万花筒
人教版四年级上册
习作指导
我会想
每天都会发生各种各样的事情，有些是
我们亲身经历的，有些是我们看到的，
还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序
把事情写清楚。
习作指导
统编版语文四年级上册第五单元《习作：生活万花筒》课件
句子有 些杂乱，要 按照事情发 展的顺序来 写。
来看见了，他敏捷地弯下腰捡起纸，手拿 着那张纸晃来晃去，像在庄严地宣布：今 天你们班要扣分了。随后他头也不回地走 出了教室。
这时，王晨站起来说：“那张纸是从 检查卫生同学的文件夹里掉出来的。”听 了这话，我好像得到了一根救命稻草，不
管三七二十一就往外冲，追上检查卫生的 那个同学。
开头应 交代清楚事 情发生的时 间、地点、 原因等，让 情节更加完 整。
我侧着头注视着每个角落，突然，像哥伦 布 在我班 发现新大陆似的。我埋着头， 连气也不敢出，两只眼睛紧紧地盯着书， 心想 ：哪儿来的一张纸呢？我可是仔细地 检查过的呀！不知什么时候，一张白纸竟 丢在了检查卫生的同学身后，我真想一口 把它吞下去。此时，我的心“扑通、扑通” 地跳着，如同十五只吊桶打水——七上八 下。不幸的是，检查卫生的同学已回过头
室。我侧着头注视着每个角落，突然，像哥伦布发现 新大陆似的。不知什么时候，一张白纸竟丢在了检查 卫生的同学身后，我真想一口把它吞下去。此时，我 的心“扑通、扑通”地跳着，如同十五只吊桶打水— —七上八下。我埋着头，连气也不敢出，两只眼睛紧 紧地盯着书，心想：哪儿来的一张纸呢？我可是仔细
地检查过的呀！不幸的是，检查卫生的同学已回过头 来看见了，他敏捷地弯下腰捡起纸，手拿着那张纸晃 来晃去，像在庄严地宣布：今天你们班要扣分了。随 后他头也不回地走出了教室。
例文二
我给爷爷找快乐
张博文 三个月前，奶奶生病去世了。爷爷 整天闷闷不乐，这三个月以来，爷爷很 少露出笑容。 为了让爷爷开心，妈妈每次做饭都 做爷爷爱吃的菜；经常在外边应酬的爸 爸也早早回家陪爷爷聊天；我一写完作 业就和爷爷一起看他喜欢的电视剧。可
交代起因 开头交代事 情的起因， 引出下文的 叙述。
人教部编版四年级上册语文第五单元《习作：生活万花筒》课件
地点
经过
故事框架
《麻雀》
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石
zhā shā
头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地 尖叫着。
《麻雀》
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地 尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己 的幼儿。
物》
《一件 事》
《一件 烦心事》
《爷爷 戒烟了》
《教室里 的掌声》
《的 掌声》
故事框架
打猎回来
地点
林荫路上
“我”、小麻雀、 猎狗、老麻雀
一只小麻雀从巢里掉了下来，猎狗想吃掉它。
经过
老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 猎狗被老麻雀的母爱震撼而后退。
假日里
黄山
“我”、爸爸、 老爷爷
故事框架
爬山前 爬山中 爬上峰顶后
我 会 骑 车 啦
我 是 光 荣 的 红 领 巾
斗 鸡
皮 筋 上 的 舞 蹈
我 帮 妈 妈 干 农 活
滚 铁 环 ， 另 一 种 奔 跑
我跟爸爸学做饭
难忘的夏令营
生活万花筒
《
趣
事》
《捉蚊 趣事》
《信不信 由你》
《照片里 的温暖》
《
里
的温暖》
《
风
波》
《家庭 风波》
？
《她收 到了礼
看到的 听到的
想到的
《小木船》
他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辨说：“我不是故 意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”
《小木船》
他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把 抓起书包，头也不回地走了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作：生活万花筒
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
交流平台 写一件事，要把事情的起
因、经过和结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
习作指导
回忆要写的事件的起因、经过、结果，想 一想如何才能把这件事写得具体、生动。
按顺序、分层次来写，先写什么，后写 什么；什么地方详写，什么地方略写等都要 安排好。
为什么男生长得俏就要被叫做“班花”呢？ 为什么都要嘲笑我呢？为什么就没有人理解我 当初的“献身”呢？心中的委屈不断袭来，一 个个疑问一直困扰着我。
同学们，其实在舞台上听到你们热烈的掌 声，我心中是多么兴奋！有了你们的肯定，我 觉得这次“牺牲”是值得的。
虽然现在我很烦恼，很纠结，很痛苦， 但是我们在一起学习生活了五年，应该好好 珍惜这个缘分，同学们，请不要嘲笑我了， 行吗？
丽生，活感像谢春你天的一阅样读阳。光，心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/，已12而，/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽，感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉，暂浅何，，用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
生盛活开像的春地天方一，样在阳这光醉，人心芬情芳像的桃季花节一，样愿美你 57.、12少海.2壮内02不存07努知.1力已2.，20老天20大涯09徒若:0伤 比50悲邻9。:05S0u9n:d0a5y:0,3J0u9ly:0152:0, 32020July 20Sunday, July 12, 生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美 250、2生07命/1的2/2成0长20，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。Sunday, July 12, 2020July 20Sunday,
唉，不就是演一次反串吗？更何况是为了班集 体的荣誉才答应出演了一个“旦角”，值得你们天 天大呼小叫地说我是“班花”吗？听到这个称呼， 就算是再温顺的绵羊，也会憋出一肚子火气。现在 我只想说“李哥很生气，后果很严重！”
真是让人纠结啊，如果当初没演的话，我 肯定不会领到这个烦人的外号。想起当初老师 的一句鼓励：你天生长得白净，演出这个反串 角色，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟！起先， 我坚决不同意，但转念一想：为了集体，就豁 出去了！可现在天天听到“班花”“班花”的， 真烦人啊！
说真话 道真情
抓细节 感人 心
习作四个“一”
一个吸引眼球的题目 一个引人入胜的开头
一个感人至深的故事 一个耐人寻味的结 尾
“三无”作文
无错字 无错词 无病句
农田里，沉甸甸的稻穗害羞地低下了头。
动物园的雄狮宛如一位威风凛凛的将军，它 张开血盆大口时，真是吓人!
樱花树上的一朵朵樱花像一个个仙女，楚楚 动人！
写作时，注意抓住人物的动作、神态、 语言等来描写，还可以重点描写某个人，以 个体代替整体，突出习作的主旨。
大人们常用 “无忧无虑”来 形容你们，你们 赞同么？
如果你把快乐告诉一 个朋友，你将得到两个快 乐；而如果你把忧愁向一 个朋友倾诉，你将被分掉 一半忧愁。
——培根
男生中的“班花”
“班花”这个词现在天天伴随着我，时不时就 会在耳畔回响。最要，我 就有许多烦恼，其中让我最最 最烦恼的就是我的胆小。
1、写出自己一个人在家时的胆小。 2、写出自己上课时的胆小。
首尾呼应
点题
抒发真情 这就是我的烦恼，我多想像我 们班的***一样胆大勇敢，自信 大方。
范文点评
第一次捉鱼
每当想起第一次捉鱼时的情景， ①运用倒叙手法，
我都会感到无限欢欣和愉悦。①
写总的感受，引出
那是暑假中的一天，我和几个 下文的回忆。
小伙伴一块到河边乘凉。我们坐在
②交代时间、地点、
河边，正感到无比的凉快、舒服时， 人物及事情的起因。 一群鱼游了过来。②它们摇头摆尾，
快活极了，时而追逐嬉戏，时而寻 觅食物，时而又呆立不动，要不就 慢慢游着，还淘气地吐着水泡，真 有趣。③于是我走到河边，招呼伙 伴们来捉鱼。
⑤动作描写生动、 传神，使人如见 其形。
的小伙伴们看我这狼狈样，笑得
前仰后合。⑥就在这时，我脚下
⑥正面描写与侧面描 写相结合，突出了
踩到一个软乎乎的东西。我猜想： “我”的“狼狈”。
是钱包，还是大包袱？鱼没捉到，
却有意外的收获。我喜出望外，
把它捞出水面。小伙伴们笑得直 ⑦鱼没捉到，却收获 打滚，原来是只破皮鞋。我也忍 了开心和快乐，令人
July 12, 2020
039、:0少成57年功.1易都2.学永20老远20难不09成会:0，言57一弃.1寸 ，2.光放20阴弃20不者09可永:0轻远50。不9。会:05成:0功37。.12.202009:057.12.2020
盛开的春地去方春，又在回这，醉新人桃芬换芳旧的符季。节在，那愿桃你花 409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:05:037.12.202009:057.12.2020 盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你 74.、12敏不.2而要02好为07学它.1，的2.不结20耻束20下而09问哭:0。 ，50。应9当7:0.15为20.9它2:0的250:开073始.1029而.:20笑052:。00309:0509:0509:05:0309:05:03
我挽起袖子，迫不及待地下手 就抓，因为没有经验，手刚一伸， 小鱼就跑了。鱼还没捉到，水却溅 起老高，弄了我一脸。这还不说，
③运用拟人、排比 的修辞手法，细腻、 逼真地写出了小鱼 在水中游动的情态。
由于重心靠前，我的两只手深深地 插到泥巴里去了。拿出水面一看， 两只大黑爪不露一点肉色。④我又 好气又好笑，无可奈何地去找新的 鱼群。
丽，感谢你的阅读。 二年7、〇七放二月眼〇十前年二方七日，月只十要二我日们继续，收获的季节就在前方。20.7.1220.7.1220.7.12。2020年7 8月、1熟勇2日读气星唐通期诗往日三天二百堂〇首，二，怯〇不懦年会 通七作往月诗地十也狱二会。日吟09。:050099:0:0550:90:3075.:1023.72.0120.2S0u2n0dSauyn, dJauyly, J1u2l,y21022,02020 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0509:05:037.12.2020Sunday,
不住大笑起来。⑦
回味无穷。
本文写第一次捉鱼的经历， 具体记叙了事情的起因、经过、 结果，综合运用了语言、动作、 神态和心理描写，语言生动形象， 充满趣味，不失为一篇佳作。
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不 再 泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。0099:0:055:0039J:0u5l-:20030J9u:l0-25009:05 春亲去爱春的又读回者，： 20、.7一世.1年上27之没.1计有2.在绝20于望20春的09，处:0一境50日 ，9:之只05计有:0在对3J于处ul晨境-20。绝0二望9:0〇的5二人〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花 32星、期莫千日等里闲之，行白，了始少于年足头下， 。空20悲20切年。7月12日星期日
作文题目：我的烦恼
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常 的可怕。
好法子
我的眼睛看到什么？ 我的脑里想到什么？
我的耳朵听到什么? 我的心里感到什么？
我有哪些动作？
看、听、感、想、做五种方法
重写后的文章
爸妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是 听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我 便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷， 所以跑进卧室里，锁上了房门，躲在被窝里 （做）。在被窝里，我不住地祈祷：“爸爸、 妈妈，赶快回来吧（想）！”
我沿着河边向前走，发现了一 个新目标。嘿！这是条又肥又大的 草鱼，看着真惹人馋。这回我吸取 了教训，没有急于下手。我蹑手蹑
④运用动作描写， 生动地写出了“我” 不会捉鱼的窘相。
脚地走到鱼群旁，轻轻地把手伸到 水里去捉。姜还是老的辣，这条大 鱼可真精，尾巴一摆，“嗖”的一 下脱离了“危险区”。⑤虽然它跑 了，可我并不甘心，接着又是猛地 一捉，因为用力过猛，一下子扑到 水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河 里翻上来的脏水就涌进嘴里。岸上
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
交流平台 写一件事，要把事情的起
因、经过和结果写清楚。
时间、地点、人物要交代明白。
习作指导
回忆要写的事件的起因、经过、结果，想 一想如何才能把这件事写得具体、生动。
按顺序、分层次来写，先写什么，后写 什么；什么地方详写，什么地方略写等都要 安排好。
为什么男生长得俏就要被叫做“班花”呢？ 为什么都要嘲笑我呢？为什么就没有人理解我 当初的“献身”呢？心中的委屈不断袭来，一 个个疑问一直困扰着我。
同学们，其实在舞台上听到你们热烈的掌 声，我心中是多么兴奋！有了你们的肯定，我 觉得这次“牺牲”是值得的。
虽然现在我很烦恼，很纠结，很痛苦， 但是我们在一起学习生活了五年，应该好好 珍惜这个缘分，同学们，请不要嘲笑我了， 行吗？
丽生，活感像谢春你天的一阅样读阳。光，心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/，已12而，/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽，感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉，暂浅何，，用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
生盛活开像的春地天方一，样在阳这光醉，人心芬情芳像的桃季花节一，样愿美你 57.、12少海.2壮内02不存07努知.1力已2.，20老天20大涯09徒若:0伤 比50悲邻9。:05S0u9n:d0a5y:0,3J0u9ly:0152:0, 32020July 20Sunday, July 12, 生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美 250、2生07命/1的2/2成0长20，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。Sunday, July 12, 2020July 20Sunday,
唉，不就是演一次反串吗？更何况是为了班集 体的荣誉才答应出演了一个“旦角”，值得你们天 天大呼小叫地说我是“班花”吗？听到这个称呼， 就算是再温顺的绵羊，也会憋出一肚子火气。现在 我只想说“李哥很生气，后果很严重！”
真是让人纠结啊，如果当初没演的话，我 肯定不会领到这个烦人的外号。想起当初老师 的一句鼓励：你天生长得白净，演出这个反串 角色，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟！起先， 我坚决不同意，但转念一想：为了集体，就豁 出去了！可现在天天听到“班花”“班花”的， 真烦人啊！
说真话 道真情
抓细节 感人 心
习作四个“一”
一个吸引眼球的题目 一个引人入胜的开头
一个感人至深的故事 一个耐人寻味的结 尾
“三无”作文
无错字 无错词 无病句
农田里，沉甸甸的稻穗害羞地低下了头。
动物园的雄狮宛如一位威风凛凛的将军，它 张开血盆大口时，真是吓人!
樱花树上的一朵朵樱花像一个个仙女，楚楚 动人！
写作时，注意抓住人物的动作、神态、 语言等来描写，还可以重点描写某个人，以 个体代替整体，突出习作的主旨。
大人们常用 “无忧无虑”来 形容你们，你们 赞同么？
如果你把快乐告诉一 个朋友，你将得到两个快 乐；而如果你把忧愁向一 个朋友倾诉，你将被分掉 一半忧愁。
——培根
男生中的“班花”
“班花”这个词现在天天伴随着我，时不时就 会在耳畔回响。最要，我 就有许多烦恼，其中让我最最 最烦恼的就是我的胆小。
1、写出自己一个人在家时的胆小。 2、写出自己上课时的胆小。
首尾呼应
点题
抒发真情 这就是我的烦恼，我多想像我 们班的***一样胆大勇敢，自信 大方。
范文点评
第一次捉鱼
每当想起第一次捉鱼时的情景， ①运用倒叙手法，
我都会感到无限欢欣和愉悦。①
写总的感受，引出
那是暑假中的一天，我和几个 下文的回忆。
小伙伴一块到河边乘凉。我们坐在
②交代时间、地点、
河边，正感到无比的凉快、舒服时， 人物及事情的起因。 一群鱼游了过来。②它们摇头摆尾，
快活极了，时而追逐嬉戏，时而寻 觅食物，时而又呆立不动，要不就 慢慢游着，还淘气地吐着水泡，真 有趣。③于是我走到河边，招呼伙 伴们来捉鱼。
⑤动作描写生动、 传神，使人如见 其形。
的小伙伴们看我这狼狈样，笑得
前仰后合。⑥就在这时，我脚下
⑥正面描写与侧面描 写相结合，突出了
踩到一个软乎乎的东西。我猜想： “我”的“狼狈”。
是钱包，还是大包袱？鱼没捉到，
却有意外的收获。我喜出望外，
把它捞出水面。小伙伴们笑得直 ⑦鱼没捉到，却收获 打滚，原来是只破皮鞋。我也忍 了开心和快乐，令人
July 12, 2020
039、:0少成57年功.1易都2.学永20老远20难不09成会:0，言57一弃.1寸 ，2.光放20阴弃20不者09可永:0轻远50。不9。会:05成:0功37。.12.202009:057.12.2020
盛开的春地去方春，又在回这，醉新人桃芬换芳旧的符季。节在，那愿桃你花 409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:05:037.12.202009:057.12.2020 盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你 74.、12敏不.2而要02好为07学它.1，的2.不结20耻束20下而09问哭:0。 ，50。应9当7:0.15为20.9它2:0的250:开073始.1029而.:20笑052:。00309:0509:0509:05:0309:05:03
我挽起袖子，迫不及待地下手 就抓，因为没有经验，手刚一伸， 小鱼就跑了。鱼还没捉到，水却溅 起老高，弄了我一脸。这还不说，
③运用拟人、排比 的修辞手法，细腻、 逼真地写出了小鱼 在水中游动的情态。
由于重心靠前，我的两只手深深地 插到泥巴里去了。拿出水面一看， 两只大黑爪不露一点肉色。④我又 好气又好笑，无可奈何地去找新的 鱼群。
丽，感谢你的阅读。 二年7、〇七放二月眼〇十前年二方七日，月只十要二我日们继续，收获的季节就在前方。20.7.1220.7.1220.7.12。2020年7 8月、1熟勇2日读气星唐通期诗往日三天二百堂〇首，二，怯〇不懦年会 通七作往月诗地十也狱二会。日吟09。:050099:0:0550:90:3075.:1023.72.0120.2S0u2n0dSauyn, dJauyly, J1u2l,y21022,02020 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0509:05:037.12.2020Sunday,
不住大笑起来。⑦
回味无穷。
本文写第一次捉鱼的经历， 具体记叙了事情的起因、经过、 结果，综合运用了语言、动作、 神态和心理描写，语言生动形象， 充满趣味，不失为一篇佳作。
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不 再 泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。0099:0:055:0039J:0u5l-:20030J9u:l0-25009:05 春亲去爱春的又读回者，： 20、.7一世.1年上27之没.1计有2.在绝20于望20春的09，处:0一境50日 ，9:之只05计有:0在对3J于处ul晨境-20。绝0二望9:0〇的5二人〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花 32星、期莫千日等里闲之，行白，了始少于年足头下， 。空20悲20切年。7月12日星期日
作文题目：我的烦恼
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常 的可怕。
好法子
我的眼睛看到什么？ 我的脑里想到什么？
我的耳朵听到什么? 我的心里感到什么？
我有哪些动作？
看、听、感、想、做五种方法
重写后的文章
爸妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是 听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我 便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷， 所以跑进卧室里，锁上了房门，躲在被窝里 （做）。在被窝里，我不住地祈祷：“爸爸、 妈妈，赶快回来吧（想）！”
我沿着河边向前走，发现了一 个新目标。嘿！这是条又肥又大的 草鱼，看着真惹人馋。这回我吸取 了教训，没有急于下手。我蹑手蹑
④运用动作描写， 生动地写出了“我” 不会捉鱼的窘相。
脚地走到鱼群旁，轻轻地把手伸到 水里去捉。姜还是老的辣，这条大 鱼可真精，尾巴一摆，“嗖”的一 下脱离了“危险区”。⑤虽然它跑 了，可我并不甘心，接着又是猛地 一捉，因为用力过猛，一下子扑到 水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河 里翻上来的脏水就涌进嘴里。岸上