八年级地理下册7_3台湾——祖国神圣的领土第一课时导学案无答案晋教版

文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.7.3祖国的宝岛----台湾【课时】第一课时【课型】新授【学习目标】1．运用地图和资料说出台湾省的位置、范围，说明台湾省的人口构成，明确台湾省是祖国神圣领土永不可分割的一部分。

2．运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征，归纳其自然环境的优越性。

3．通过分析地理事物间的关系，树立辩证思想。

培养热爱祖国，盼望祖国统一的真挚情感。

【重难点】教学重点：1.台湾省是祖国不可分割的神圣领土；2.台湾省的自然环境特征。

教学难点：优越的自然环境与台湾“风光秀丽、物产丰富”之间的联系。

【教学方法】讲授法、读图分析法、比较法、讨论法、多媒体辅助教学。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入台湾美景（配乐朗诵）（看到这些美景，不禁想到两句赞誉：“树是珊瑚花是玉，果然过海便神仙。

”这里就是人间仙境，可在这里思乡是永恒的主题，一弯浅浅的海峡，一道人为的鸿沟，锁得住人们归乡的脚步，却锁不住思归的心。

这就是祖国的宝岛--台湾。

）欣赏音乐，陶醉于诗情画意之中，唤起浓浓的爱国思乡之情。

视觉的冲击，心灵的触动，引起学生的共鸣。

激发学生的好奇心和探索热情。

（二）讲授新课1．神圣领土探究：台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾与大陆一衣带水的关系体现在哪些方面？（同学们各抒己见举例说明）学生结合课前搜集的资料思考回答：台湾离中国很近，在远古时代，台湾和大陆就连在一起的；台胞的祖籍多为福建，文化底蕴相似，说中国话，写汉字；古代有郑成功收复台湾等。

让学生坚定台湾自古以来就是中国的神圣领土，是中国不可分割的一部分。

（1）位置和范围（地缘）大家都在积极思考，说的很好，同学们从血缘、历史、文化、地缘等方多面多角度的阐述了大陆与台湾一衣带水的关系的。

地缘主要是从地理位置方面来说的。

（展示中国政区图）请看图说出台湾位于中国什么方位？通过读图说出：东南沿海。

初步认识台湾与祖国大陆的相对位置。

提问：地理位置还可以从哪些方面来描述？根据已学知识回答：海陆位置、经纬度位置。

引导学生学会分析地理位置的方法。

活动：读台湾地形图找出台湾周围的海域和重要的纬线并填图，教师巡视（教师多媒体展示结果）读图、填图（请一位同学上黑板填图）学生互评、纠错总结通过读图填图概括出台湾的位置特点。

不断提高学生的读图填图能力及语言表达能力。

问：根据图示信息如何描述台湾的地理位置？（完成学案一、地理位置）思考回答：海陆位置:北临东海，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，东临太平洋。

纬度位置：低纬，北回归线穿过台湾中南部。

了解了台湾的位置，请同学们评价其位置的优越性体现在哪呢？思考回答：战略位置重要，是中国进出太平洋的唯一门户；气候湿润；交通便利······明确台湾地理位置的重要性。

培养学生的分析能力。

课件显示“台湾卫星影像图”提问：台湾省除了主体台湾岛外，还有哪些岛屿？活动:台湾包括的范围。

并填图澎湖列岛、钓鱼岛、台湾岛通过阅读回答学生目标明确，积极参与找图读图填图能力的锻炼拓展：钓鱼岛相关信息。

（钓鱼岛同台湾岛一样都是祖国神圣不可分割的领土）学生积极参与其中增强学生爱国情感小结：台湾省西隔台湾海峡与福建省相望，而台湾海峡全部位于中国东海大陆架上，是中国东海中的一个大陆岛，与福建最近距离只有130公里，被人们称为“浮福建”——地缘之证据。

过渡：台湾与大陆一衣带水，有着地缘之便，正如曹植所记：我们本是同根生，有着血缘之亲。

（2）（血缘之亲）人口和民族提问：台湾与大陆的血缘之亲体现在哪些方面？（说明补充高山族为浙江古越族的一支。

）通过阅读课文P50页回答：人口2300多万，汉族占97%，全省80%的人口祖籍广东和福建。

主要少数民族是高山族。

培养学生从资料中获取信息的能力。

（3）历史和文化渊源过渡：相同的根，相同的血，造就了我们相同的文化传承和历史渊源……（前面学生已经讲述过，在这里只需老师简述----宗教、文化、历史、文字、语言······）用心体会感知情感的共鸣2．资源丰富的台湾承转：列强为什么多次进犯台湾？积极参与主动思考，根据所学知识及经验踊跃回答（位置、物产、资源……）学科知识的融合渗透（1）优越的自然环境过渡：台湾富饶的资源，美丽的风光与自然环境密不可分。

提问：自然环境主要包括哪些方面？音乐响起《阿里山的姑娘》阿里山久负盛名，家喻户晓，台湾还有一座山更是享誉中国东南沿海之巅------？问：阿里山、玉山与什么自然条件有根据所学知识回答：地形、气候、河流……回答：玉山根据回答了解学情①地形②气候关？追问：如何描述地形的特点？（可以提问中国的地形特点来帮助学生归纳）活动：读台湾地形图在图中找出主要的地形及分布，并得出地势特点。

（完成学案二、地形特征）师总结：岛内以山地为主占2/3,平原少占1/3.山地主要分布在东部和中部，平原多分布在西部。

出示资料：台湾地震思考：①台湾多火山地震的原因②台湾以山地为主的地形，对经济发展有什么好处？（林业）过渡：这里森林覆盖率55%，有许多珍贵树种如樟、红桧、扁柏等，享有“森林宝库”和“亚洲天然植物园”的美誉，这除了受地形影响外，气候的影响是不可忽视的活动：读中国气候分布图说出中国气候的典型特征？台湾也是如此，找出台湾典型的季风气候类型及分布并归纳特征。

（完成学案三、气候特征）（可讲述中国的雨极相关知识）气候的优越性体现哪？······过渡：在地形和气候的影响下，河流有何特点？动画展示河流（河流的水文特征：流向，流速，长度，含沙量····）活动：读图找出主要的河流并画在图上，说出你获得哪些关于河流水文特征的信息（完成学案四、河流特征）师总结：河流自东向西流，短小湍急（水能资源丰富）（与海南河流对比）。

最长的河流------？最大的天然湖-------？过渡：优越的自然条件，造就了台湾的思考回答：地形根据经验回答两方面描述：地形单元和地势起伏情况。

学生在图中填出主要的地理事物并上台展示成果讲述地形特征思考：根据所学知识回答：板块碰撞形成（亚欧板块和太平洋板块碰撞），多山地少平原，火山地震多。

有利于发展林业1、读图说出台湾的主要气候类型，分析其气候特征。

2、对台湾的气候进行评价思考：回答有利于发展农业读图、画图，描述河流的水文特征。

互相质疑、纠错、展示成果回答：浊水溪日月潭让学生学会分析区域地形特征的方法培养学生读图分析、语言表述、归纳知识点的能力。

温故而知新，并能学以致用。

培养学生的读图、析图的能力感受台湾的美③河流（三） 知识拓展（四） 情感升华 “富美”。

（图片欣赏） 过渡：台湾的“富美”，使她拥有许多美称 例举台湾的美称，请同学试着说出相对应的资源或物产 东方甜岛 、 樟脑王国 、亚洲天然植物园······ 过渡：体会了台湾的富美，不禁慨叹道此乃丰衍膏腴之地啊，称之宝岛，当之无愧。

…… 除了宝岛台湾外，还有生养同学们的美丽宝岛是——？ 活动:对抗赛（结合课前搜集的资料对中国两大宝岛台湾岛和海南岛，介绍各自的富饶与美丽之处。

） 祝愿祖国早日实现统一（配乐朗诵）（千里台疆水上浮，雪浪银涛环四面，台湾大陆只隔那一湾浅浅的海峡，回家吧，我们的骨肉同胞，看，白发苍苍的老人，风尘仆仆的回来了，海上生明月，天涯共此时，台湾、大陆一家亲。

（齐声）盼望祖国早日和平统一，是炎黄子孙共同的心声。

认真观看 积极思考回答： 直接回答海南岛 学生分两队：台湾对和海南队进行竞赛。

积极融入其中，情感流露。

丽富饶。

让学生加深印象 通过称号之最，进一步感受其美丽富饶形成对知识的整体感知和灵活运用对学生进行爱国主义教育，培养学生爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感 （五） 课后巩固填充图册37页一、二、三、四题。

【板书设计】 地缘之便 血缘之亲 历史之连 文化之根【当堂检测】祖国神圣领土台湾 省 众多岛屿组成台湾岛地理位置海陆位置 纬度位置板块位置：气候：水热充足 垂直变化明显 自然环境特征：河流：短、急 水量大、水能丰富地形：山多平原少自然资源：樟树等资源丰富的宝岛宝岛“海上粮仓” “东方甜岛” “水果之乡” “东南盐都”文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.1、关于台湾的描述正确的是( )A．台湾省就是台湾岛 B．台湾岛是我国最大的岛屿C．台湾北临黄海，南临南海 D．西隔台湾海峡与广东相望2、台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是 ( )A．广东 B．广西 C．海南 D．福建3、读图，下列说法不正确的是( )A．该岛的居民以高山族为主B．该岛以热带和亚热带农作物为主C．矿产资源主要分布在该岛的北部和西部D．该岛地势大致东高西低，河流短急，水能蕴藏量大4、读台湾省地理位置图，完成下列要求。

(1)台湾省的人口和城市主要分布在，从60年代开始，台湾重点发展了出口加工工业，形成了“”型经济。

5、台湾工业主要分布在( )A．西部平原地区 B．北部沿海地区C．东部沿海地区 D．南部沿海地区6、台湾出口导向型经济发展的有利因素包括A．大量受过教育培训的劳工B．海岛多港口C．大量吸收外国资本D．大力建设出口加工区7、台湾山脉森林丰富，有从热带—亚热带—温带—寒温带森林类型的变化，是由于（）A．台湾山脉从北向南地处温带和热带 B．台湾山脉海拔高，垂直变化明显C．台湾山脉地处低纬度 D．由于台湾气候变化大，多台风8、被称为“台湾硅谷”的城市是。

【作业设计】(1)填图册37页1、2、3题（2）填图册4、5、6题【课后反思】。