2019卫生用眼保护视力──探究中考“视力题”解题思路语文
2019年内蒙古巴彦淖尔市中考语文试卷含答案
绝密★启用前 预展的监家来内蒙古巴彦淖尔市 2019 年初中升学及高中招生考试在 此 卷上答题无效 语 文本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟。
A 一、积累与运用（本题包括 1-7 题，共 25 分）B 1.下列词语中加粗的字，读音全都正确的一组是 （ ）C A .鸢鹰（yu ān ） B .瞭望（l i ào ） C .腈纶（q ìng ）D .拘泥（n í） 潜伏（q i án ） 猝发（c ù） 颔首（h àn ） 掺杂（c ān ） 棱镜（l ēng ） 高跷（q i áo ） 镌刻（ju ān ） 黠慧（x i á） 间不容发（f à） 休戚与共（q ì） 一蹴而就（c ù） 诲人不倦（hu ǐ） D 5.下A B C D 6.仿2.下列词语中，没有错别字的一组是 （ ） A .响睛 B .灼热 C .倏忽 D .雷霆 鼎盛 锁呐 预警 桑葚 饥肠漉漉 自处心裁 不修边幅 励精图治 取义成仁 锱铢必较 李代桃僵 故弄悬虚 祖你你你7.默3.下列各句中，加粗词语使用错误的一项是 （ ） A .“文房四宝”的说法最早可追溯到梁朝，到明清时期，随着人们对笔墨纸砚艺术性 以及收藏价值的重视，“文房四宝”之称也盛行起来。
B .乌兰牧骑演员们为及时给牧民带去精神文化食粮，到了牧民家中无瑕休息，换上服 装拿出乐器，就赶到牧场毡房去演出。
（（（C .新学期伊始，有关部门提醒学校要防微杜渐，学校应加强校车安全管理，主动开展 安全自查工作，切实保障学生上下学交通安全。
（（D .思想感情的产生与对客观事物认识的深度有关，要想深入地认识事物，须得身临其 境，长期观察，才能把握其精神实质。
4.对下列画线的病句修改不正确的一项是 （ ）（①近年来，青少年近视问题日益严重，各年龄段青少年的近视呈现出发发病年龄 早、进展快、程度课。
中考综合性学习及答案(2019年重庆市A卷中考题)
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7.综合性学习(8分
近视是中学生绕不开的话题，为此，初三·1班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。
[请你调查]
(1)围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查,请你为问卷设计两个问题。
(4 分)
[请你转述]
(2)班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗?”
第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话? (4分)
答案：
7.⑴第一个问题:请问同学，作为班级中患近视的同学大概占比有多少呢?第二个问题：请问同学。
你们平时有了解过正确的用眼和呵护方法吗？⑵示例：李叔叔你好，我是您的邻居金晶。
现在我们学校初三1班想举办一次“眼健康科普讲座”，向同学们宣传正确的用眼护眼知识，听闻您是一名眼科专家，特委托我邀请您为我们进行科普讲解，时间是明天下午2点30分，请问您有时间吗？（解析：⑴题注意题干要求，主要是近视相关，同时询问同学需要注意称呼；⑵题注意语言得体，需要表达出活动的目的，时间，活动举办的意义，同时注意称呼，特别是材料中老师表达的时间是“后天”，而邀请时间是发生在“第二天”，考察学生对材料中细节的关注。
）
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新高考语文大二轮复习提升练6专题六细筛选巧推断解答概括分析题
专题六细筛选巧推断解答概括分析题一、(2019·江西省五校考试)阅读下面的文字，完成1～3题。
(12分)材料一：全球近视人口比例快速增长已经成为一个不容忽视的公共卫生问题。
2016年美国《眼科》杂志发文称，2000年全世界约14.06亿人近视，占世界人口22.9%，预计到2050年将增至47.58亿，占世界人口49.8%,50年间将增长约2倍，其中10～25岁亚洲近视人口增长最快。
美国青少年近视率约25%，英国小学毕业生近视率低于10%，德国青少年近视率在15%以下。
我国儿童青少年近视问题也越发严重，2018年6月国家卫健委通报，我国儿童青少年近视率已居世界第一。
而根据目前的调研数据，我国小学、初中、高中、大学的视力不良率分别为45.7%、74.4%、83.3%和86.4%，其中85%～90%都是近视眼。
儿童青少年近视呈现低龄化、发展快、程度深的趋势。
随着人才竞争的不断加剧，儿童青少年学习压力过大，阅读时间延长。
研究证实，亚洲儿童青少年平均每天上课时间比欧美多2小时。
上海15岁中学生每周做作业的时间约14小时，而英国仅为5小时，高强度的学习负荷势必挤占了一定的户外活动时间，造成儿童青少年用眼过度，从而导致近视率上升。
电子信息科技的发展带来儿童青少年视屏时间增加也是近视率上升的又一诱因。
长期以来社区和家庭公共视力教育的缺失也是导致近视率上升的另一重要原因。
一方面，相当一部分家长认为近视没有什么大不了的，不是一种疾病。
另一方面，家长的模范教育也显得尤为重要，有些家长一边担心子女的视力问题，一边自己不停地玩着，这些行为对子女的视力健康教育产生了负面影响。
(摘编自尹小俭《如何降低居高不下的近视率》，《光明日报》2018年8月20日) 材料二：为贯彻落实习近平总书记就儿童青少年近视高发问题作出的重要指示，教育部、国家卫健委等八部委日前发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》(简称《实施方案》)，提出家庭、学校、医疗卫生机构和学生等方面应采取的防控措施，明确相关部委的职责和任务。
探究中考“视力题”解题思路
卫生用眼保护视力——探究中考“视力题”解题思路随着新课程改革的实施，近两年各地中考物理试题越来越注重从课程改革新理念、新视点上考查物理基础知识及基本技能，注意情感态度、价值观的渗透，三维目标在中考试题中得到全面体现。
中考物理试卷中高频出现的“人的视力题”就是其中的一类，这类题不仅考查了学生对基础知识的再现（光的折射规律和透镜成像）及应用能力，而且考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力，同时教育学生保护视力，养成卫生用眼的好习惯。
可以推测这类试题仍然是2007年各地命题的一个方向，下面，就06年的两道中考试题谈谈在解决这类试题时的基本思路。
例1：高老师戴着眼镜正在批作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生的容貌，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼。
下列说法正确的是A．高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜B．高老师是近视眼C．高老师不戴眼镜看近物时，物像会成在视网膜前方D．高老师的眼球前后径可能过长或晶状体曲度可能过大思路：本题涉及两个现象：“高老师戴着眼镜正在批改作业”、“远处学生叫她，为了看清该学生容貌，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼”。
“高老师戴着眼镜正在批改作业”，说明高老师的眼睛视力有问题，可能是近视眼，也可能是远视眼；另一方面，也说明，若高老师不戴眼镜，她就看不清楚近处的物体。
“远处学生叫她，为了看清该学生容貌，高老师立即摘下眼镜”，说明戴着眼镜高老师看不清楚远处的物体，不戴眼镜反而能看清楚远处的物体。
近视眼的人若不戴眼镜，看近处的物体感觉清楚一些，还是看远处的物体清楚一些？同样问题，远视眼的人若不戴眼镜，看近处物体清楚一些，还是远处的物体清楚一些？根据凸透镜的物像关系，当物体离开凸透镜时，它的像靠近凸透镜。
结合近视眼的成像光路（如图甲所示）和远视眼的成像光路（如图乙所示），可知，当物体离开眼睛变远时，近视眼（无眼镜）成的像离光屏（视网膜）更远，光屏上的像更模糊；远视眼（无眼镜）成的像离光屏（视网膜）更近，光屏上的像更清楚一些。
中考语文试题解题思路和要领
中考语文试题解题思路和要领一、语文基础知识及运用．语音①看声母②看韵母③看是否是多音字．错别字①看形似字②看同音字．近义词辨析不同点．成语①解释成语地意思②看使用范围（对象）③看感情色彩．连贯⑴看句子结构（主谓动宾被动句把字句等）⑵看语意①承接问题回答②围绕哪个中心③句与句之间地逻辑关系．标点符号圈出标点符号，想一想它地用法（记清每样标点地用法是基础）．默写呈现相关句子——书写——看有没有别字．关联词◆修改关联词:分步实施，按句操作，圈出关联词，然后:①看搭配②看分句间地关系规范表述为：①把“××”改为“××”；②去掉“××”；③把“××”移（放）到“××”之后（或之前）；④在“××”前（或后）加“××”◆关联词辨析:在提供地选项中辨析是否误用、滥用、搭配、漏用这里要着重提出地是不考关联词地位置.．语病总体思路：分步实施，按句操作，找出主干，然后：①看是否缺少成分②看搭配是否一致③看内容有否重复④看前后是否矛盾⑤看介词是否得当⑥看修饰语地排列顺序规范表述为：①把“××”改为“××”；②去掉“××”；③把“××”移（放）到“××”之后（或之前）；④在“××”前（或后）加“××”．仿句①看例句或前后句地结构形式（划分成分注意修饰语和中心语地词性）②看语意间地联系③看例句或前后句所用地修辞手法④发挥想象(联想)，确定内容仿写；仿写后修改二、现代文阅读（一）记叙性文章阅读(小小说文化散文)总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述◆整体感知：文章地基本内容（什么人？什么事？怎么写地？为什么要写？你是怎么看地？）◆理清思路：作者地行文思路（叙述地基本要素作者地情感变化材料地安排文章地过渡）◆使用关联词揣摩语言：重点词句地剖析◇引领文章主旨地词、句（描写句抒情句议论句）◇重点虚词（如：不但……而且……因为何况但是然而因此等）◆概括表述：可以借助找主干地方法概括提炼关键性文字；根据自己地理解重组表达.操作程序：①通读一遍文章，阅读时凭感觉划出自认为重点地词语、句子；②看一遍题目，确定回答问题地阅读范围，再阅读划出与题干相关地材料，截取关键性文字；③根据答题要求，加工改造，概括提炼.（尽可能利用原文中地关键性文字答题）．①概括文章内容：按叙述地基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者地情感变化，筛选材料，组合回答.示例：◆请以朱丹地言行为发展线索，概括叙述小说地主要情节.(不超过个字)(分)◆请概括叙述我“地奇特经历”. (不超过个字)②词、句、标题地含义：确定范围，从解释本义、题面义着手，结合语境、文章内容解释特定意义.示例：◆第段中加点地“他地意思”、“这个问题”分别指地是什么？．理解题——主干题，能贯串全文，即概括地要点有时不限于某一段，而是全文.总体思路：看分数分点答题⑴理解内容，分析原因.可以运用如下方法：确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造.⑵语句或段落在文中地作用.①结构上（线索作用，串连全文总起，引出下文；铺垫，打下伏笔；先抑后扬预示性作用；渲染气氛；承上启下，过渡；总结全文）②内容上（语面地象征义、喻指义表现人物思想性格点明全文思想意义）示例：◆文章以“仙人掌”为题，并在文中多次提到，对“仙人掌”在文中地作用，你是怎么理解地？◆文章结尾大师所说地话：“为了一种精神，一种人类正在流失地精神.”在文章中起什么作用?请作简要回答.(分)．写作手法和作用①环境描写：渲染或烘托某种气氛或心情为故事地结局起预示性地作用②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征③对比、反问、排比等地作用突出或强调该对象地××特征④比喻、拟人、夸张等地作用生动形象地表现（描写）该对象地××特征⑤象征地作用象征该事物某种精神（品质、思想）示例：◆以下是有关对主人公朱丹地描写，根据文意，分别指出其表达作用.(分)①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树.（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞地深切悼念）②小心谨慎地从绒套中取出他地木笛.（表现朱丹对民族音乐地挚爱）．评价鉴赏人物、文章主旨（概括文章地主旨或谈谈自己对人物、主题地认识）◆通观全文，筛选重要信息，从人物地言行中分析其中蕴涵地精神或品质.答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××地精神（品质性格思想个性）.示例：和藤井先生是文中地两个人物，请你对其中地一个人物作出评价.要求从文中选出相应材料，进行分析和归纳.◆一般地说，答案由两部分组成，前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……地叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了…….后半部分概括文章内容中蕴含着地思想意义, 可以这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）.有时题目就可成为答案地一部分，而且是必须地内容.◆陈述同意哪种观点并阐明理由.在整体感知文本地基础上，找出文中能表现作者情感地句子和文章主题地句子，联系具体材料展开回答.（年《橡数之谜》）（二）说明文阅读总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述◆整体感知：文章地基本内容（说明对象是谁？是事理还是事物？有什么特征？）◆理清思路：按什么顺序说明【空间时间逻辑（由整体到局部由一般到特殊由具体到抽象）】◆揣摩语言：重点词句地剖析◇表现对象特征地词、句◇重点虚词如：不但……而且……因为何况但是然而因此等）◆概括表述：借助找主干地方法概括提炼关键性文字；根据自己地理解重组另写.操作程序：①阅读一遍文章，结合文体凭感觉划出自认为重点地词语、句子，②看一遍题目，确定用以回答问题地阅读范围，划出与题干相关地材料，截取关键性文字.③根据答题要求，加工改造，概括提炼.（尽可能利用原文中地关键性文字答题）．词、句地指代意义或句段在文中地作用.①词、句地指代意义.一般在该词地前面筛选信息，有时可能在后面.示例：◆最后一段中加点地“这些问题”具体指地是什么问题？②句、段地作用.一般表述为：引出本文地说明对象，通过整体介绍，增强形象性和真实感，激发读者地阅读兴趣.．概括说明地内容（中心）或说明对象地特征.总体思路：看分数分点答题.可以运用如下方法：确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造.示例：◆文章主要说明了哪些内容？请分点作简要概括. (分)．说明方法及作用⑴辨析说明方法①说明方法.从记住地举例子、作比较、列数字、打比方、下定义、分类别、诠释、用图表等常用地八种方法中检索出与文章（文段、文句）内容相关地方法.②作用：①举例子、作比较、下定义、分类别等说明方法地作用为：具体说明了该事物地××特点.②列数字地作用为：具体而准确（明确）地说明该事物地××特点.③打比方地作用为：具体形象（生动）地说明该事物地××特点.⑵运用说明方法◇根据说明对象地特征，给说明对象下定义.示例：◆根据冬眠地特征，给冬眠下一个定义.(不超过个字) (分)冬眠是某些动物为对不利生活条件地一种适应而减慢机体新陈代谢速度，减少能量需要，但机体仍在安全活动地自然休眠现象.◆结合文章对“电子大脑”地描述，给“电子大脑”下一个定义.电子大脑是指能再现人脑结构及其运行机制以电子化形式出现在显示器上地三维人造脑.◇根据文中说明地内容，运用作比较、列数字、打比方、举例子等方法说明该对象地特征.．①语言地准确性.题面为：“文中加点地词能否删去？为什么？”答题规范：一般是“不能删去”.理由：加点字突出了该事物地××特点，或加点地“可能”“也许”等表示推测，删去了与××实际不符合，不能体现说明文语言地准确性和科学性.②内容地理解.划出与题干相关地材料，截取关键性文字；根据题干要求，加工改造，概括提炼.（尽可能利用原文中地关键性文字答题）示例：◆第段说，新发明是“医学走向未来地一个突破口”，从全文看，这么说地理由有哪些？（将帮助医生找到精神病地根源；可以发现扫描发现不了地最细微地病菌；将帮助解开“大头脑”地遗传之谜）三、文言文阅读．实词释义解题思路：①呈现加点词在已学课文中地意义②看加点词有否通假、古今异义、词类活用、一词多义等词法特点③推断在新语境中地意义.．虚词释义解题思路：①呈现加点虚词地基本用法和意义②解释选项中出自课文地句子及加点虚词地用法，进行比较.③推断在新语境中地用法和意义.．文言句式解题思路：①呈现判断句、倒装句（宾语前置状语后置）、省略句（省主语、宾语、介词）②推断在新语境中句子内部地各种成分地省略，注意介词宾语和动词宾语地省略.．翻译句子①看句式②看重点虚词③看重点实词（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）示例：◆用现代汉语写出下列句子地意思.①会稽吏方相与群饮，不视买臣（会稽地官吏正聚在一起饮酒，连看也没有看买臣）②其故人素轻买臣者入内视之（那些一向看不起朱买臣地旧相识走到屋里看）．理解文章地主要内容（人物主题）总体思路：整体感知（史实性——记叙地要素）问：◆文章写了几件事？哪几件事？主要是哪件事？◆文章写了哪些人？主要人物是谁？有没有正反人物？◆文章写了主要人物地哪些行为和语言？◆文章通过什么手法（语言、行动描写对比等）来表现人物地思想性格？表现怎样地意义？四、写作．话题作文呈现记忆库存中“关注生活”、“关注社会”、“关注人生”为话题地优秀作文，结合考题和自己地实际进行写作.考场作文，必须凸显以下几个要求：①书写工整，卷面清楚. ②字数如实，要求超额.③设计开头，引人入胜. ④记叙抒情，议论点题.⑤创新样式，文体统一. ⑥策划结尾，回归话题.作文新样式①“日记”式②“题记—分块—后记”式③“小标题”式④“书信”式⑤“剧本”式⑥“实验报告” 式⑦“病例诊断” 式年地重点时事：①年月日，国家林业局新闻发言人宣布，号（雌）、号（雄）从只候选大熊猫中脱颖而出，成为大陆同胞赠送给台湾同胞地一对大熊猫.２００６年春节联欢晚会揭晓了这对大熊猫地乳名为“团团”、“圆圆”.②“永不放弃地精神震惊了全世界，他们是中国地英雄.” 中国奥委会名誉主席、国际奥委会委员何振梁日在冬奥会花样滑冰比赛结束后，评价中国两对分获亚军、季军地花样双人滑运动员感动世界.③年地禽流感疫情，在新年之初就呈蔓延地趋势，这给各国政府敲醒了警钟.在当今世界，没有哪一个国家面对禽流感疫情敢说是绝对安全地.因此，积极防控禽流感，采取严厉措施隔离疫区，尽快研制禽流感疫苗，成为各国政府都必须重视地工作要点.欧洲、亚洲、非洲，禽流感地扩散区域越来越大，全球防控禽流感地局势不容乐观.④年感动中国人物颁奖词要特别关注以下几位热点人物：、感动中国年度人物获奖者“魏青刚”颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质.从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者.《感动中国》年度人物获奖者“洪战辉”颁奖词：当他还是一个孩子地时候，就对另一个更弱小地孩子担起了责任，就要撑起困境中地家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒地男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者、感动中国年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜”颁奖词：谁能让全世界地心灵随着他们地节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有地高度见证中国实力地飞跃，他们出征苍穹，画出龙地轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天地黄金一代.。
2019年中考考生语文解题方法
逻辑分析法它可以通过以下三个步骤来实现：第一，确定思维方向，理解问题实质。
如在以《我的父亲》为题作文时，就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的相互关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料情况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。
对诸如此类问题的深入思考，都有助于把握问题的实质。
第二，拟订解决问题计划。
即思考如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的最佳方案。
如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采取迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。
如思考：在以往学习过程中，遇到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜明个性的?对这些问题的逐个思考，将有助于制订和选择写作的最佳方案。
第三，具体执行计划。
即要尝试性地运用各种方法来解决问题。
这既是具体地检查和验证每一个步骤，保证它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。
至此，一个思维过程才算结束。
联想展开法这是根据事物之间某些方面的相似，由此而推测出它们在其它方面相似的一种思维方式。
它在帮助人们记忆和理解知识、沟通知识间的联系，形成具有一定结构的知识网络，创造性地解决问题等方面，都具有十分广泛的用途。
人们在学习过程中常用的联想方式有相似联想、对比联想、接近联想、关系联想等。
由于学科性质与解决任务的不同，其联想的方式也会有所不同。
如在作文训练中，除上述的几种方式之外，最常用的有以时间为序的纵式联想、有以空间为序的横式联想、有不受时空限制的自由联想等方式;而在数学学习中，关系联想就采用较多一些。
要使自己拥有卓越的想象能力，首先要不断丰富知识、扩大知识面，一旦遇到有通感的事物，联想就会很快展开。
其次要有联想意识。
对于要解决的问题，有意识地从它的正、反面，以及与它相近、相似的关联事物和经验中，多角度地进行思考，从而找到解决问题的线索。
部编版四年级上册语文口语交际《爱护眼睛,保护视力》范文+图文解读
1.测测大家的视力2.预防近视；养成保护眼睛的良好习惯。
近视危害这么大；为什么会近视呢？①不注重看电视或用电脑用眼卫生。
②不注重读写卫生。
③不认真做眼保健操。
④不注重饮食。
⑤长时间打游戏引起眼疲劳……3.针对近视的形成原因；我们可以有哪些预防措施？(1)重点强调培养学生良好的用眼习惯。
读书写字要注意：身正肩平足落地；用心记好三个一；胸离桌子是一拳；眼离书本是一尺；手离笔尖是一寸；光线充足要牢记；眼睛近视远离你。
(2)坚持做到每天做眼保健操。
(3)积极锻炼身体。
(4)保证足够的睡眠。
(5)不挑食；注意饮食均衡。
(6)不长时间看电视、打游戏、玩手机……交际范例交际范例一：保护视力的建议一、看书时坐姿要端正；光线要充足。
读写要做到眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
二、不要在坐车或行走的时候看书；不要躺下看书。
读写1 小时要远眺10 分钟或到户外走动；调节眼部肌肉。
三、在课间十分钟坚持做眼保健操；做眼保健操注意双手干净；穴位手法准确；力度适当。
四、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。
注意作息时间的安排；不能让眼睛长期处于疲劳状态。
五、注意用眼卫生；不随便用手揉眼睛；用洁净的手绢或纸巾擦眼。
六、不偏食；少吃辣的食品；多吃富含维生素C 和维生素A、D 的食物。
七、定期到眼科医院作检查；听从医师的指导；逐步矫正视力或防止近视度数加深。
评析：大家从用眼习惯、用眼卫生等方面讨论了如何保护视力；角度多；考虑全面。
最后形成的建议具有代表性；值得我们学习和推广。
交际范例二：爱护眼睛；保护视力通过调查；我发现我们班大约有一半的同学视力下降了。
据了解；这些同学视力下降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。
如有些人喜欢躺着看书；有些人趴着写字等等；这些不良习惯都对视力有影响。
通过询问班里的同学；我了解到：有些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间过长。
如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了；这样导致眼睛得不到休息；久而久之；视力自然会下降。
中考视力考核面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目1. 请简要介绍一下你的视力状况，包括近视、远视或散光等。
2. 你是如何发现自己视力问题的？是什么原因导致你的视力下降？3. 你目前佩戴眼镜还是隐形眼镜？你对哪种佩戴方式更为适应？4. 请谈谈你在日常生活中如何保护视力，有哪些良好的用眼习惯？5. 你是否进行过视力矫正手术？如果有过，请简要介绍手术过程和效果。
6. 你认为影响视力下降的因素有哪些？如何预防和改善？7. 请谈谈你对我国近视防控政策的了解，以及你认为这些政策有哪些优势和不足。
8. 你认为学校和家庭在视力保护方面应该承担怎样的责任？9. 你对目前我国近视眼患者数量如此庞大的现象有何看法？10. 请谈谈你对视力保护重要性的认识，以及你将如何在自己的生活中践行视力保护。
11. 你认为我国在视力保护方面有哪些成功经验可以借鉴？12. 请谈谈你对未来视力保护领域的创新发展有哪些期待？13. 你认为视力保护与国民素质、国家竞争力有何关系？14. 请谈谈你对视力保护宣传教育工作的看法，以及你认为如何提高公众的视力保护意识。
15. 你认为我国在视力保护领域面临哪些挑战？二、参考答案1. 我的视力状况为中度近视，右眼近视度数为-300度，左眼近视度数为-250度。
2. 我是在初中时期发现自己视力问题的，由于长时间沉迷于电子产品，导致视力逐渐下降。
3. 我目前佩戴眼镜，因为眼镜佩戴方便，而且可以更好地保护眼睛。
4. 在日常生活中，我注重以下几点保护视力：（1）合理使用电子产品，控制使用时间；（2）保持良好的用眼姿势，避免长时间低头；（3）适当进行眼部锻炼，如眼球转动、远眺等；（4）保证充足的睡眠，避免过度疲劳；（5）定期进行视力检查，及时发现并矫正视力问题。
5. 我没有进行过视力矫正手术，因为我相信通过良好的生活习惯和视力保护措施，可以有效地控制近视度数。
6. 影响视力下降的因素有：（1）长时间使用电子产品；（2）不良的用眼习惯；（3）缺乏眼部锻炼；（4）睡眠不足；（5）遗传因素等。
2021年高三作文“把裸眼视力考核结果纳入中考总成绩”原题解析及优秀范文
2021年高三作文“把裸眼视力考核结果纳入中考总成绩”原题解析及优秀范文2021年高三作文：“把裸眼视力考核结果纳入中考总成绩”原题解析及优秀范文近年来，裸眼视力问题备受关注。
某市宣布将裸眼视力考核结果纳入中考总成绩，引发了社会各界的争议。
对于这一改革，有人认为是有益的，有人则持反对意见。
本文将结合材料和生活，就“视力考核应纳入中考”这一观点进行辩论。
正方观点：视力考核应纳入中考首先，将裸眼视力考核结果纳入中考总成绩，可以起到一个良好的导向作用。
近年来，青少年近视率居高不下，这与长时间使用电子产品、缺乏户外活动、不良的研究姿势等因素有关。
学生们应该意识到保护眼睛的重要性，养成良好的生活和研究惯。
将视力考核结果纳入中考，可以引导学生们重视视力健康，减少近视率，从而提高学生的整体健康水平。
其次，视力考核是一项科学、客观的评估方法。
裸眼视力是反映眼球结构和功能的重要指标，是评估眼睛健康状况的重要手段。
将裸眼视力考核结果纳入中考总成绩，不仅能够客观地评估学生的视力健康状况，也能够促进学校和家庭对学生视力健康的关注和管理。
最后，对于先天性近视或因意外事故导致裸眼视力受损的学生，学校审核公示无异议后，可直接得5分。
这一措施能够保障这部分学生的权益，避免因视力问题影响学生的中考成绩。
同时，这也能够促进学生对视力健康的重视，鼓励他们积极采取措施改善视力健康。
反方观点：视力考核不应纳入中考首先，视力考核涉嫌基因和经济双重歧视。
裸眼视力的高低与基因和经济因素密切相关，将其纳入中考总成绩，可能会对一些学生造成不公平的影响。
同时，视力考核只是学生综合素质评价的一个方面，过于强调视力考核结果会使学生和家长过分关注分数，忽视学生的全面发展。
其次，视力考核只差两分，但现在中高考一分也能拉开几百人的差距。
这意味着，即使学生的其他成绩非常优秀，但由于视力问题得分低，就可能无缘心仪的高中。
这会给学生带来新的负担和压力，甚至会影响学生的心理健康。
远离近视,贴心护眼
远离近视，贴心护眼知识点：近视成因与护眼方法一、近视的成因1. 遗传因素：家族中有近视史的人，孩子近视的可能性较大。
2. 环境因素：长时间近距离看书、写字、使用电子产品等，使眼睛调节紧张。
3. 不良用眼习惯：阅读姿势不正确、照明不足、用眼过度等。
4. 生活习惯：缺乏户外活动，饮食不均衡等。
二、护眼方法1. 保持良好的阅读姿势：眼睛与书本保持一尺左右的距离，胸部离桌边一拳的距离。
2. 控制用眼时间：遵循“20-20-20”法则，即每用眼20分钟，远眺20英尺外的物体20秒。
3. 调整照明：保证阅读、学习时的光线充足，避免眩光和阴影。
4. 增加户外活动：每天至少进行1小时户外活动，有助于预防近视。
5. 饮食均衡：摄入富含维生素A、C、E、D、B族以及矿物质的食物，如绿叶蔬菜、水果、坚果、鱼类等。
三、护眼误区1. 误区一：近视可以治愈。
事实上，近视一旦形成，很难逆转，需通过科学方法控制。
2. 误区二：眼镜度数越戴越高。
正确佩戴合适度数的眼镜，有利于控制近视。
3. 误区三：激光手术可以彻底治愈近视。
激光手术只能改善视力，但不能治愈近视。
四、预防近视的方法1. 增加户外活动时间，沐浴阳光。
2. 合理安排学习、休息时间，避免长时间连续用眼。
3. 保持良好的用眼习惯，如正确的阅读姿势、充足的光线等。
4. 定期检查视力，发现问题及时纠正。
5. 注意饮食营养，补充对眼睛有益的营养素。
五、眼睛保护小贴士1. 避免在弱光或强光环境下阅读、写字。
2. 不要躺着、走路时看书。
3. 使用电子产品时，遵循“20-20-20”法则。
4. 注意用眼卫生，避免用脏手揉眼睛。
5. 避免长时间佩戴隐形眼镜，定期清洗眼镜。
习题及方法：1. 习题：请简述近视的主要成因有哪些？答案：近视的主要成因包括遗传因素、环境因素、不良用眼习惯和生活习惯。
解题思路：根据知识点中关于近视成因的描述，列举出四个主要成因。
2. 习题：如何正确保持阅读姿势？答案：保持眼睛与书本一尺左右的距离，胸部离桌边一拳的距离。
三年级阅读理解 远离近视的题目
三年级阅读理解远离近视的题目
《远离近视》阅读练习题
近视眼，很伤脑筋的一个问题。
明明看得到，却因为近视而模模糊糊。
一旦近视，你就会发现，生活中，会有许多麻烦。
首先，学习就会受到很大的影响。
你可能会看不清老师的板书，需要配戴眼镜。
如果不戴眼镜，看黑板就会像雾里看花，说不定还会影响到学习。
其次，近视会影响到我们的生活。
你可能会看不清远处的东西，一旦需要远望，你就会变得十分不方便。
比如说，你要去搭公交车，却发现看不清车牌号，于是你只能走近些再看，这就会给你的出行带来不便。
更重要的是，一旦你近视，你必须得随身携带眼镜，这会给你的生活带来许多麻烦。
你可能会忘记带眼镜，导致你看不清周围的一切，这种看不见的感觉会让你的生活变得十分不便。
那么，如何预防近视呢？其实，预防近视的方法有很多。
首先，要养成良好的生活习惯，保持充足的睡眠时间，不要长时间盯着手机或者电脑屏幕。
其
次，要保持正确的坐姿，不要离屏幕太近。
此外，适当的运动也是预防近视的好方法。
总的来说，近视眼是一个很伤脑筋的问题。
我们要养成良好的生活习惯，保持正确的坐姿，适当的运动，才能远离近视的烦恼。
让我们一起努力，保护好自己的眼睛吧！。
《第4节_眼睛和眼镜》真题汇编
第4节眼睛和眼镜一、选择题1.（2019辽宁大连中考，5，★☆☆）下列关于眼睛的说法正确的是（）A.晶状体和角膜相当于光屏B.物体在视网膜上成正立的像C.看清远处物体时，晶状体较薄D.患近视眼，应使用凸透镜矫正2.（2018湖南长沙中考，19，★★☆）现代生活，智能手机给人们带来了许多便利，但长时间盯着手机屏幕，容易导致视力下降。
下列关于近视眼及其矫正的原理图正确的是（）A.甲乙B.甲丁C.丙乙D.丙丁3.（2016湖北天门中考，34，★★☆）如图，小桃在做探究“凸透镜成像规律”实验时，把蔡老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变模糊了；接着，她再将光屏靠近凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。
关于蔡老师的眼睛和眼镜说法正确的是（）A.蔡老师是近视眼，戴凸透镜B.蔡老师是远视眼，戴凸透镜C.蔡老师是近视眼，戴凹透镜D.蔡老师是远视眼，戴凹透镜二、非选择题4.（2019四川绵阳中考，27，★☆☆）人进入老年后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，太远、太近的物体都看不清楚。
近视远视一体眼镜（双光镜）可以解决这个问题，戴上这种眼镜，透过下半部分可以看清书上文字，透过上半部分镜片可以看清远处景物。
由此可知，近视远视一体眼镜下半部分是______透镜，上半部分镜片对光具有__________（选填“会聚”或“发散”）作用。
5．（2019秋•沧州期末）据报道，湖北一位10岁男孩右眼因被激光笔灼伤而失明，这是什么原因呢？因为激光有一个特点是亮度高，如果激光照射到人眼，由于眼球的晶状体相当于_________透镜（选填“凸”或“凹”），激光经过眼球______（选填“会聚”或“发散”）在视网膜上，会严重灼伤视网膜，造成永久性伤害，甚至失明。
参考答案一、选择题1.C解析：人眼的晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，能在视网膜上成外界物体倒立、缩小的实像，A、B错误；看远处物体时，晶状体较薄，对光的偏折能力变弱，使来自远处物体的光刚好会聚在视网膜上，C正确；近视眼是晶状体太厚或眼轴变长造成的，需要用凹透镜矫正，D错误。
卫生用眼 保护视力──探究中考“视力题”解题思路
卫生用眼保护视力──探究中考“视力题”解题思路随着新课程改革的实施，近两年各地中考物理试题越来越注重从课程改革新理念、新视点上考查物理基础知识及基本技能，注重情感态度、价值观的渗透，以达到三维目标在中考试题中的全面体现。
中考物理试卷中高频率出现的“人的视力题”就是这其中的一类，这类试题不仅考查了学生对基础知识的再现（光的折射规律和透镜成像）及应用能力，而且考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力，同时可以告诉学生在日常生活中要保护视力，养成卫生用眼的好习惯。
由此可以推测这类试题仍然是2019年各地命题的一个方向，下面，就2019年的两道中考试题谈谈在解决这类试题时的基本思路。
例1：（2019年杭州市）高老师戴着眼镜正在批作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生的容貌，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼。
下列说法正确的是（）A．高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜B．高老师是近视眼C．高老师不戴眼镜看近物时，物像会成在视网膜前方D．高老师的眼球前后径可能过长或晶状体曲度可能过大思路：本题涉及两个现象：“高老师戴着眼镜正在批改作业”、“远处学生叫她，为了看清该学生容貌，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼”。
“高老师戴着眼镜正在批改作业”，说明高老师的眼睛视力有问题，可能是近视眼，也可能是远视眼；另一方面，也说明，若高老师不戴眼镜，她就看不清楚近处的物体。
“远处学生叫她，为了看清该学生容貌，高老师立即摘下眼镜”，说明戴着眼镜高老师看不清楚远处的物体，不戴眼镜反而能看清楚远处的物体。
近视眼的人若不戴眼镜，看近处的物体感觉清楚一些，还是看远处的物体清楚一些？同样问题，远视眼的人若不戴眼镜，看近处物体清楚一些，还是远处的物体清楚一些？根据凸透镜的物像关系，当物体离开凸透镜时，它的像靠近凸透镜。
结合近视眼的成像光路（如图甲所示）和远视眼的成像光路（如图乙所示），可知，当物体离开眼睛变远时，近视眼（无眼镜）成的像离光屏（视网膜）更远，光屏上的像更模糊；远视眼（无眼镜）成的像离光屏（视网膜）更近，光屏上的像更清楚一些。
小学语文四年级上册作业课件口语交际：爱护眼睛,保护视力2913
保护视力的方法和建议 1.科学管控用眼时间 2.营造良好用眼环境 3.培养正确用眼习惯 4.坚持阳光健眼活动 5.定期进行视力监测 6.预防出现特殊情况 7.养成良好生活习惯
怎么讨论：1.
◎ 小组讨论时，注意说话的音量，
避免干扰其他小组。 ◎2.不重复别人说过的话。如果想法
接近，可以先表示认同，再继续
口语交际： 爱护眼睛，保护视力
课前调查
爱护眼睛，保护视力
为什么爱护？ 怎样保护？
1.调查全班同学的视力情况，填一填调查表。
班级里近视的同学有（ 8 ）位，视力正常的同学有（40 ）位。
2.你觉得造成近视的原因有哪些？（ABCDEFGHI）（多选）
A.长时间看手机
B.长时间玩电脑
C.写字时不能自觉做到“三个一”
影响视力的因素
长时间看手机 长时间玩平板电脑 不正确的写字姿势 不良的生活习惯 遗传因素 外力伤害
近距离看电视 不注意用眼卫生 不及时佩戴眼镜 不正确的看书习惯 病菌入侵 ……
2. 经过一番讨论，相信同学们对影响视力的因素都有了了解，
对于它们的危害也有了一定的认识。现在，请大家围绕“如
补充。
D.ห้องสมุดไป่ตู้眼不卫生
E.躺着看书
F.在光线微弱的环境下看书
G.眼部外伤
H.遗传因素
I.不及时佩戴眼镜
注意用眼姿势 眼睛的重要性和脆弱性。
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，
你注意保护自己的眼睛吗？
不良的用眼习惯
良好的用眼习惯
✕ 趴在床上使 用电子产品
√ 做眼保健操时 按摩穴位准确
✕ 写字坐姿不端正 （斜趴、歪脖）
√ 看书时姿势端正
爱护眼睛，保护视力
2019中考语文解题攻略(自行打印 要熟练掌握)(1)
2019中考语文解题攻略（认真审题+工整书写+分点作答）一、选择题（34分，得基础者得语文）1.看清题目，审题时划出“不正确”、“不恰当”“正确”“最恰当”等词。
2.较难选择题可先采用排除法，一定要看完所有选项。
3.边做边划出选项中的错误，坚定自己的判断。
将正确答案先圈出来，再写在题号旁。
4.选择题完成后就填涂答案，不确定的也先填上。
看清题号，不要填错位。
二、综合性学习、默写虽是送分题，沉着冷静得全分。
1、考前要看看自己曾经写错过的字（《宝典》中划记过的易错字）。
2、注意书写清晰、规范、准确，一笔一划要清晰可见，没写好的字，用斜杠划掉重写。
3、理解性默写要把全诗背一遍，分析思考后选择最为恰当的一句。
三、名著阅读1.《宝典》上的名著考前要读一遍，注意之前划记的重点，注意主要人物的性格概括。
2.选择题标出错误，如果是选有误的，选择自己认为错得最明显的。
3.人物形象题要主要多个方面，多个角度选词。
4不要写错别字。
四、古诗赏析1、五选二要关注诗歌意象、意境、情感和具体内容的把握，特别是描述得细致的内容。
先将自己存疑的地方全部圈划，再仔细对照诗文内容，找到判断依据。
2、注意答案的具体。
尤其回答表达技巧题时，如借景抒情，一定要说出借什么景抒什么情。
答题前先审题，注意答题格式的规范，避免漏点丢分。
3.弄清题干，明了问题，大部分题型最后要归结到情感上，注意情感的多个层次，具体从诗文中分析。
4.主观题一般考查：炼字、赏析句子（修辞、情景、写景、反衬等），情感（字不离句，句不离篇）。
不管是哪个考点，最后都要落脚到情感上，通过“五看”找思想情感，最好能根据对诗文的理解写出缘由，如“怀才不遇的苦闷”“思家不得归的愁苦”，注意情感的多层次性，一般答两点以上。
五、文言文1、可以先看最后一题，在第一遍浏览时就有针对性进行划记，没读懂的地方不要慌张，没读懂的地方一般不影响做题。
2、选择题如果能判断出两个字的读音、词性、通假、词类活用不同，就可定两个字的意义和用法不同。
2023年中考语文阅读理解-近视漫谈
2023年中考语文阅读理解-近视漫谈眼睛是人体最重要的器官之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明白白。
你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼睛就像一台精密的照相机，角膜和晶状体组合成了相机的镜头，眼睛通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。
看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近处物体；反之，则能看清远处的物体。
眼睛近视，主要是这个“镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像会聚在视网膜上。
近视轻则影响正常生活、工作，重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。
据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。
青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。
当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。
大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。
物理学中衡量光照强度的单位叫做勒克司，明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克司，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克司，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。
室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。
另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。
家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。
(根据相关资料编写)1.下列对文中内容的理解，正确的一项是(3分)()A.把“眼睛”比作“照相机”，生动地说明了眼睛是人体最重要的器官之一。
B.为保护视力，中小学生应养成良好的用眼行为习惯，参加足量的户外活动。
C.如果每天减少用眼负荷，户外活动超过2小时，那么50%的人将不会发生近视。
关于《青少年近视率》非连续文本阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：中国青少年视力问题一直是家长和社会关注的焦点。
近日，我国发布首份《义务教育质量监测报告》（以下简称报告），报告指出学生视力不良问题突出，四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36．5%和65．3%。
实际上，不仅仅只有报告中义务教育阶段的学生存在视力问题，我国青少年视力的整体情况也十分不乐观。
根据世界卫生组织的最新研究报告，目前中国近视患者人数多达6亿，几乎是中国总人口数量的一半。
目前我国小学生近视比例为45．7%，初中生近视比例为74．4%，高中生近视比例为83．3%，大学生近视比例则高达87．7%，而且这个数据还在逐年攀升，我国青少年近视率已经高居世界第一。
相比之下，美国青少年的近视率约为25%，澳大利亚仅为1．3%，德国的近视率也一直控制在15%以下。
据保守估计，到2020年我国近视患病人口将接近7．04亿至7．11亿。
如果这些人组成一个国家，将成为世界第三人口大国，人口数量是美国的两倍。
（摘编自2018年8月2日搜狐健康赵亚楠的《我国青少年近视率高居世界第一！拿什么来拯救孩子的眼睛？》，有删改）材料二：中小学生周末活动选择有数据显示，我国青少年近视发病率已超越其他亚洲国家，高居全球第一位，并且呈低龄化趋势。
中国人近视发病率如此之高的背后，有其自身的社会因素。
在小孩培养方面，中国家长与欧美国家家长采用的方式有很大的不同。
在欧美国家，父母更注重培养小孩的独立生存能力，而我们则更多考虑孩子的人身安全问题。
比起将孩子们送出门锻炼，我们更倾向于把孩子安置在相对安全的家里，使得小孩从小户外活动少，宅在室内时间多，电子产品成了孩子业余的玩具和消遣方式，增加了近视的几率。
研究表明，接触日光能够促使视网膜释放一种化学物质，减缓眼睛轴向长度的增加，避免发展成高度近视。
在繁重的课业之余，中国的孩子还被家长“关在家里”，长时间缺乏室外活动，接触阳光的时间短，直接造成了孩子们普遍近视。
统编版语文四年级上册第三单元《 口语交际：爱护眼睛,保护视力》课件
1.交流时，注意说话的音量，有序发言。 2.认真倾听他人的发言，不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。如：我同意你 的观点，我也觉得……不过，我认为……也是影响视力的一个重要原因。
交际要点
影响视力的原因——遗传因素
若父母或父母一方患有近视，尤其是高度近视的家庭，子女得近视的较多。
课堂动一动
驱蝇式眼运动
用手固定住脸颊，假想眼前有只苍蝇在乱飞，眼珠跟着它转动，脸不动，保持10秒钟。
1.想清楚怎样保护视力。
2.讨论时，注意音量适当。
3.不能重复别人说过的话，想法接近时，先认同，再补充。
课堂总结
请你为“爱护眼睛，保护视力”写一条宣传标语。明亮的眼睛，明亮的世界。眼睛是心灵的窗户，不要给他安上玻璃。
交际内容
大数据时代
报告中指出“学生视力不良问题突出”。四、八年级学生视力不良检出率分别是36.5%、65.3%，其中四年级女生视力中度不良和重度不良比例分别为18.6%、10.4%，男生分别为16.4%、9.0%；部分区域学生视力不良问题突出，视力不良检出率四年级超过60%。
从中你想到了什么呢？小组内说说班级同学视力情况。
我们怎样才能做到爱护眼睛，保护视力呢？
范例欣赏
保护视力小建议十条
1.读写姿势端正。2.正确做眼保健操。3.看书和使用电子产品时间要适当。4.合理用眼，劳逸结合。5.积极锻炼身体。
6.不挑食。7.注意用眼卫生。8.阳光太强烈时，戴墨镜保护眼睛。9.风沙太大时，使用防尘面罩保护眼睛。10.防止撞伤眼睛。
交流注意
控制音量
有序发言
造成这种现象的原因是什么？该如何解决这个问题？
原因：不爱护眼睛
解决方法：爱护眼睛，保护视力
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卫生用眼保护视力──探究中考“视力题”解
题思路
随着新课程改革的实施，近两年各地中考物理试题越来越注重从课程改革新理念、新视点上考查物理基础知识及基本技能，注重情感态度、价值观的渗透，以达到三维目标在中考试题中的全面体现。
中考物理试卷中高频率出现的“人的视力题”就是这其中的一类，这类试题不仅考查了学生对基础知识的再现（光的折射规律和透镜成像）及应用能力，而且考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力，同时可以告诉学生在日常生活中要保护视力，养成卫生用眼的好习惯。
由此可以推测这类试题仍然是2019年各地命题的一个方向，下面，就2019年的两道中考试题谈谈在解决这类试题时的基本思路。
例1：（2019年杭州市）高老师戴着眼镜正在批作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生的容貌，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼。
下列说法正确的是（）
A．高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜
B．高老师是近视眼
C．高老师不戴眼镜看近物时，物像会成在视网膜前方
D．高老师的眼球前后径可能过长或晶状体曲度可能过大
思路：本题涉及两个现象：“高老师戴着眼镜正在批改作业”、“远处学生叫她，为了看清该学生容貌，高老师立即
摘下眼镜跟这位学生打招呼”。
“高老师戴着眼镜正在批改作业”，说明高老师的眼睛视力有问题，可能是近视眼，也可能是远视眼；另一方面，也说明，若高老师不戴眼镜，她就看不清楚近处的物体。
“远处学生叫她，为了看清该学生容貌，高老师立即摘下眼镜”，说明戴着眼镜高老师看不清楚远处的物体，不戴眼镜反而能看清楚远处的物体。
近视眼的人若不戴眼镜，看近处的物体感觉清楚一些，还是看远处的物体清楚一些？同样问题，远视眼的人若不戴眼镜，看近处物体清楚一些，还是远处的物体清楚一些？
根据凸透镜的物像关系，当物体离开凸透镜时，它的像靠近凸透镜。
结合近视眼的成像光路（如图甲所示）和远视眼的成像光路（如图乙所示），可知，当物体离开眼睛变远时，
近视眼（无眼镜）成的像离光屏（视网膜）更远，光屏上的像更模糊；远视眼（无眼镜）成的像离光屏（视网膜）更近，光屏上的像更清楚一些。
可以判断高老师是远视眼，戴的是凸透镜。
答案：A
点评：（1）观察戴眼镜的人一些习惯动作会发现，远视眼的人在看远处物体时，常常会拿去眼镜；近视眼的人看近处的物体时，常常也会拿下眼镜，看远处物体时才戴上眼镜。
如果平时留心观察，就很容易判断高老师是老花眼。
（2）熟悉近视眼和远视眼的成像光路；掌握物像移动方向
的关系；恰当的问题转换；准确地理解（“看清”是指“像”更“靠近”视网膜）。
若要清楚地分析这道题，对学生能力
要求较高。
（3）D选项中，“眼球前后径”和“晶状体曲度”是指眼球（晶状体、即凸透镜）的凸出程度，丙图的凸透镜比丁图的凸透镜“曲度”（前后径，即凸出程度）更大。
而远视眼就是因为眼球的曲度小，对光线的会聚作用弱，像成在视网膜的外侧，需要在眼睛前加凸透镜，增强对光的偏折能力。
例2：（2019年淮安市）如图所示，为研究视力矫正问题，
小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜可看作眼睛的_____________，光屏可看作_____________。
（1）小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整
蜡烛、凸透镜、光屏的位置和高度，使烛焰中心、透镜中心、光屏中心位于同一直线上，且三者高度相同。
点燃蜡烛，将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像。
取走眼镜，屏上的像变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置时，屏上的像又变清晰了。
以上现象说明：
①_________________________________________________
_____________；
②_________________________________________________
_____________。
（2）小明将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的
位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像。
取走眼镜，屏上的像变模糊了，此时要使屏上的像变清晰，应向_______________（选填“靠近凸透镜”、“远离凸透镜”或“竖直向下”）方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有_____________作用。
思路：（1）眼睛是一个非常精致的光学系统。
眼睛中的晶状体会聚光线，并将物体的像成在视网膜上。
因此，眼睛里的晶状体作用类似于凸透镜，视网膜类似于光屏。
根据题中实验现象和过程可知：当把凸透镜前的“近视眼镜”拿去后，承接烛焰清晰像的光屏要靠近凸透镜。
说明“近视眼镜”的作用──对光线有发散作用，近视眼镜是凹透镜；说明近视的眼睛对光线的会聚作用较强；说明近视眼睛戴上眼镜时，像成在视网膜上，不戴眼镜时，像在视网膜的前面。
（2）远视眼镜是凸透镜，对光线有会聚作用，使成像更靠
近凸透镜（晶状体）。
当凸透镜前的远视眼镜（凸透镜）拿
去后，光线会聚作用减弱，成的像变远。
因此光屏需“远离凸透镜”一些才能再次接收到清晰的像。
答案：（1）晶状体视网膜
①近视眼镜对光线具有发散作用；
②近视眼镜是凹透镜；
③近视眼睛的会聚能力比普通眼睛强；
④近视眼成的像在视网膜前。
（2）远离凸透镜会聚
点评：问题（1）要“说明”什么，题目要求并不十分清楚具体。
因为这是“研究视力矫正问题”，这些实验过程和现象应该是探究近视眼睛的成因及近视眼镜的作用。
准确理解题意要求，并根据要求，回答相关问题，避免答非所问。
熟悉近视眼镜和远视眼镜是什么透镜，也是有针对性回答本题的重要因素。