2019版高考历史大一轮复习必考部分第五单元当今世界政治格局的多极化趋势单元综合检测新人教版

第五单元当今世界政治格局的多极化趋势单元综合检测(五)(时间：45分钟满分：85分)一、选择题(本大题共12题，每小题4分，共48分)1．“苏联以欧亚大陆为依托，已经把周界突伸开去，形成了巨大的战略威胁。

只有在‘地缘政治现实’的基础上采取行动，美国才能避免被包围，才能为一个自由世界保存希望。

”这段材料揭示出( )A．美国冷战政策形成的原因B．苏联威胁到亚欧大陆的安全C．美国霸权主义的历史根源D．欧洲联合对抗苏联的战略安排解析：选A。

本题考查冷战的形成。

题干材料的信息构成了一个逻辑关系：“地缘政治现实”是欧洲的地缘现实，即资本主义和社会主义两部分，苏联对美国形成了威胁，美国要采取行动。

结合史实，这里的“行动”就是冷战，故A项符合题意；B、C两项都只是说明了逻辑关系的一个方面，可排除；D项的中心是欧洲，与材料不符，故排除。

2．据统计，自1951年7月1日之后，联邦德国从马歇尔计划中获得的援助共2．7亿美元，而他们只需向美国进出口银行偿还1 690万美元。

该现象出现的主要原因是( ) A．社会制度和意识形态的影响B．美国是资本主义世界头号强国C．第二次世界大战后西欧强国降为二流国家D．雅尔塔体系对美德关系的影响解析：选A。

本题考查两极格局的影响。

马歇尔计划是两极格局的表现之一。

两极格局早期表现为以美苏为首的资本主义与社会主义两大阵营的对峙，美国积极扶植联邦德国明显体现出社会制度和意识形态的影响，A项符合题意；其他选项都不是“主要原因”，故排除。

3．下图为1965年关于法国总统戴高乐的一幅国际政治漫画《欧洲，即我》。

这幅漫画反映了( )A．法国推动欧洲各国密切联系B．法国希望取得欧洲领导地位C．欧共体各国联合以抗衡美苏D．欧洲的北约盟国依附于法国解析：选B。

本题考查多极化趋势的出现。

材料的题眼为漫画的相关信息，关键信息为“戴高乐”“欧洲即我”。

随着欧共体的发展和法国实力的壮大，法国总统戴高乐追求“欧洲即我”，反映出法国希望成为欧洲领导核心的强烈愿望，故B项符合题意。

4．1955年“万隆会议”在印度尼西亚万隆开幕，与会的29个第三世界国家的领导人表明不愿卷入美苏之间的冷战，而将反对殖民主义、争取民族独立自主、消除贫苦和发展经济作为目标，此次会议直接导致了( )A．不结盟运动的兴起B．以苏联为首的华约成立C．新中国恢复在联合国的合法席位D．两极格局向多极化格局演变解析：选A。

本题考查不结盟运动。

根据材料“第三世界国家”“不愿卷入美苏之间的冷战”“反对殖民主义、争取民族独立自主”可知此次会议直接导致1961年不结盟运动的兴起，故A项正确；根据所学知识可知华约成立是受联邦德国加入北约影响，故B项错误；C项与题意无关，排除；第三世界只是多极化趋势中的一极，且多极化只是一种趋势，而非一种格局，故D项错误。

5．有学者认为，尽管欧盟国家致力于外交协调和趋同，并取得了进展，但将外交和防务权力上交给设在布鲁塞尔的超国家机构的想法在很长时间内不会成为现实，材料意为说明欧盟( )A．政治一体化的发展面临曲折B．仍唯美国马首是瞻C．外交和防务权力根本无法一致D．无法影响世界新秩序解析：选A。

本题考查欧盟。

材料中强调欧洲的一体化取得了很大进展，但是“将外交和防务权力上交给设在布鲁塞尔的超国家机构的想法在很长时间内不会成为现实”说明欧洲政治一体化的进程是复杂曲折的，故A项正确；这一时期欧盟国家已经摆脱了美国的控制，不再唯美国马首是瞻，故B项错误；材料中说“外交和防务权力上交给设在布鲁塞尔的超国家机构的想法在很长时间内不会成为现实”，并不是说根本无法一致，故C项错误；欧盟的成立已使欧洲影响到世界的发展，故D项错误。

6．勃兰特任联邦德国总理期间(1969－1974年)，在外交方面推行“新东方政策”，主要内容包括实现与苏联、波兰和其他东欧国家关系正常化，承认欧洲现存边界不可侵犯，与中国建交等。

其意在( )A．加强东西欧的政治经济联系B．缓和紧张的东西方关系C．消除东西方意识形态的矛盾D．摆脱美国的控制与束缚解析：选D。

本题考查世界多极化趋势。

联邦德国是美国的盟国，材料反映出它积极改善与苏联的关系，并同中国建交，这明显体现出其意在摆脱美国的控制与束缚，故D项符合题意；联邦德国的外交政策无法影响东西方整体的关系，故排除A、B、C三项。

7．有人说：漫画是黑色幽默的历史。

漫画把历史的内涵以嬉笑怒骂的方式演绎得淋漓尽致，历史的本质一目了然。

对右图苏联漫画(漫画中美国人用美元和大捧的手段，摧残印有“西欧国家主权、关税壁垒”的“障碍物”)解读正确的是( )A．真实反映美国推行马歇尔计划的动机B．客观全面地反映了马歇尔计划的影响C．出于自身宣传目的，不具有史料价值D．马歇尔计划有效推动欧洲一体化进程解析：选A。

题干中提到“摧残印有‘西欧国家主权、关税壁垒’的‘障碍物’”，说明美国利用美元和大棒的目的是控制西欧，这与美国所推行的马歇尔计划的真实目的是相似的，故A项正确；题干中的漫画只体现了马歇尔计划的局限性，但并没有体现出其积极性，因而并不全面客观，故B项错误；题干中的漫画一定程度上表现出了美国的霸权主义政策，因而具有一定的史料价值，故C项错误；“摧残印有‘西欧国家主权、关税壁垒’的‘障碍物’”强调的是美国企图对西欧的控制，并未体现出欧洲一体化进程，故D项错误。

8．学者邹谠在《美国在中国的失败》一书中提到：“当美国陆战队在1947年4月到9月间从华北撤退时，他们‘丢弃’了6500吨弹药武器及其他军用物资给国民党。

6月间，美国又将上亿发剩余的步枪子弹以原收购价的10%售给国民党政府。

”这种情况表明美国( )A．试图维护雅尔塔体系的权威B．希望通过威慑中共以避免内战C．放弃败局已定的国民党政权D．与苏联冷战的重点转至东北亚解析：选A。

根据材料“军用物资给国民党。

6月间，美国又将上亿发剩余的步枪子弹以原收购价的10%售给国民党政府”是为了确保美国在雅尔塔体系中的远东利益，故A项正确；材料中提到时间为1947年，内战已经开始，故B项错误；1947年国民党军队依然有优势，故C项错误；美苏冷战的形成是杜鲁门主义出台后，其重点在欧洲，故D项错误。

9．如图是一幅有关美苏关系的漫画《能孵出真诚吗？》漫画中，一只和平鸽正在孵化苏联领导人赫鲁晓夫的头部，下面铺着“访问美国”的稻草。

此漫画( )A．揭露了苏联争夺霸权的野心B．说明美苏两极冷战对峙加剧C．反映了国际局势已有所缓和D．说明美国希望实现两国和平解析：选C。

虽然赫鲁晓夫时期开始与美国争夺霸主，但漫画信息并没有体现出其野心，故A项错误；漫画反映出冷战对峙的缓和而非加剧，故B项错误；“和平”“访问美国”说明了两国关系的缓和，体现出当时的国际局势有所缓和，故C项正确；漫画反映出作者对苏联和平诚意的质疑，并没有说明美国希望和平，故D项错误。

10．战后日本外交政策经历了四个阶段：全盘接受美国政治经济改革的“政治侏儒”外交；美国庇护下的“经济外交”；以美日关系为基轴的“多边自主外交”；“政治大国外交”。

由此不能得出的结论是( )A．日本外交侧重点由经济变为政治B．日本外交性质由追随变为自主C．美日关系仍是日本外交的重点D．战后日本的外交姿态由高变低解析：选D。

据材料“全盘接受美国政治经济改革的‘政治侏儒’外交；美国庇护下的‘经济外交’；以美日关系为基轴的‘多边自主外交’；‘政治大国外交’”可知，日本外交侧重点由经济变为政治，故A项正确，不符合题意；据材料可知日本外交性质由追随变为自主，故B项正确，不符合题意；据材料可知美日关系仍是日本外交的重点，故C项正确，不符合题意；战后日本外交由追随美国到不断独立自主，不能说明战后日本的外交姿态由高变低，故D项错误，符合题意。

11．“几十年前还统治全球的欧洲大陆的前途这时似乎是暗淡的、危险的。

但20世纪50年代后，东欧和西欧各国却惊人地东山再起。

这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局。

”上述材料意在说明( )A．世界格局即将呈现“一超多强”局面B．“冷战”时期已呈现政治多极化趋势C．美苏两极格局已被多极格局所取代D．多极化格局的形成是一个缓慢的过程解析：选B。

1991年苏联解体，世界格局呈现“一超多强”局面，材料中没有涉及苏联解体，故A项错误；材料中“东欧和西欧各国却惊人地东山再起。

这一复兴同中国日益增长的实力和自信一起导致了一种全新的世界政治格局”实际是在说明欧洲和中国的崛起导致了一种全新的世界政治格局，美苏两极格局正在向多元化转变，故B项正确；两极格局没有被多极格局取代，故C项错误；材料中并未强调多极化趋势是缓慢的过程，与“意在说明”不符，故D项错误。

12．《走过对抗走向合作—纵论世纪之交的国际关系》描述“在国际社会多元化、多极化运行当中，由于相应条件与机制尚未完备，大国的影响与操纵还大。

诸多矛盾依然存在，相应的冲突与动荡不可避免。

”材料意在说明( )A．大国肆意践踏国际准则干涉别国的内政B．世界形势出现了和平与动荡并存的局面C．世界经济朝着体系化和制度化方向发展D．亚非拉发展中国家的力量正在不断加强解析：选B。

材料未强调大国肆意践踏国际准则，故A项错误；据材料中“国际社会多元化、多极化”可知，世界整体局势是有利于和平，据材料中“诸多矛盾依然存在，相应的冲突与动荡不可避免”可知局部地区出现动荡现象，故B项正确；材料强调的是世界政治，并非经济，故C项错误；材料未提及亚非拉发展中国家，故D项错误。

二、非选择题(本大题共2小题，13题25分，14题12分，共37分)13．(25分)阅读材料，回答问题。

材料一材料二美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每一方都认为对方威胁到己方。

西方盟国以条约组织包围了苏联阵营；苏联则迂回到西方的背后，培养革命的盟友。

苏联领导人忽而表现为防御性的焦虑，忽而流露出攻击性的霸气。

赫鲁晓夫时不时威胁发动核战以恫吓世界，旨在吓阻西方的入侵。

其中一次的危机就是古巴导弹危机，但是危机最后双方都各退一步。

——[美]菲利普·费尔南德兹——阿迈斯托《世界：一部历史》(1)根据材料一，指出围绕马歇尔计划西方国家与苏联矛盾的焦点与实质。

并结合所学知识，概括指出苏联的应对举措有何特点。

(13分)(2)根据材料二，概括推动冷战形势不断加剧的因素。

结合所学知识，简述美苏对峙对世界局势产生的主要影响。

(12分)解析：(1)第一小问由材料一“苏联提出援助应建立在各国分别提出要求的基础上，反对联合的欧洲援助计划”可知焦点为欧洲是以联合整体还是以国家个体为基础接受援助。

第二小问实质，根据所学回答美苏矛盾在于国家利益与意识形态的对立。

第三小问特点，由材料一苏联“要求他们必须接受苏联的主张”“与六个东欧国家签订双边贸易协定”“共产党和工人党情报局正式建立”，可见苏联坚决反对参加马歇尔计划，同时通过政治和经济手段加强对东欧的控制。