教案回收废品5.6
2022-2023学年一年级下学期数学5.6回收废品(说课稿)
2022-2023学年一年级下学期数学5.6回收废品（说课稿）一、教学目标：1.能够了解废品的概念及分类；2.能够通过数学的学习，提高环保意识，增强对环境保护的认识；3.能够学会计量，体验测量活动的乐趣；4.能够体验小组合作的乐趣，发扬合作精神。
二、教学内容：本节课主要讲解废品回收知识以及相关计量知识。
三、教学过程：1. 导入老师出示一份废品清单，让学生们观察并讨论出这些废品被称为废品的原因和分类。
2. 提出问题假设学生们在学校周边收集一些废品，他们应该如何进行分类？学生们可以用小组合作的方式分类废品，并记录下废品种类和数量。
3. 计算废品数量老师出示一段时间内学校收集到的废弃物的数量，让学生们通过计算，统计出不同种类废品的数量，并将结果填写在表格中。
4. 计量废品重量老师通过出示某种废品的图片，让学生猜测其重量，然后让学生通过计量的方式确认其准确重量，并填写在表格中。
5. 废品回收游戏将学生们随机分成若干组，让他们通过游戏方式进行废品回收。
游戏规则如下：•每组有一张废品清单；•游戏开始，每组在规定时间内收集周边废品；•时间到，每组汇报收集的废品，并在废品清单上计算数量和重量；•奖励废品收集量最多的组。
6. 小结老师带领学生们回顾本节课学习的内容，强调废品回收的重要性以及如何进行废品分类。
同时，鼓励学生们小组合作，分享学习心得和体验到的乐趣。
四、教学重点和难点：教学重点：废品回收与分类知识，计量知识。
教学难点：让学生们充分体验测量活动中的数学乐趣和小组合作中的团队合作精神。
五、教学方法和策略：教学方法：情景教学法，小组合作，游戏化教学。
教学策略：激发兴趣法，灵活启发法，探究式教学法。
六、教学评价和反思：教学评价：本节课教学重点突出，尤其是计量部分的教学生动和形象生动，学生积极参与，并体验到了小组合作的乐趣和团队合作精神。
但游戏环节的时间安排存在一些不够紧凑的问题，需要在后续教学中加以改进。
教学反思：本节课充分融入环保教育，让学生们了解到废品的种类和分类，并重点突出计量部分的教学，提高了学生们对废品回收的认知和环保意识。
第五单元《回收废品》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“废品回收在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第五单元《回收废品》教案
一、教学内容
第五单元《回收废品》教案
1.教材章节：本节课内容依据人教版小学四年级《科学》第五单元《废品与环保》展开。
2.教学内容：
（1）废品的概念与分类；
（2）废品回收的意义；
（3）废品回收的方法与途径；
（4）我国废品回收政策及其实施；
（5）学生身边的废品回收实例。
二、核心素养目标
-突破方法：通过实物展示、图示讲解等方式，详细阐述废品分类的标准，结合生活实例加深理解。
（2）废品回收的途径与政策：学生可能对废品回收的途径和相关政策了解不足，难以将理论知识与实际操作相结合。
-突破方法：组织学生实地参观废品回收站点，邀请环保部门工作人员讲解我国废品回收政策，增强学生的实际体验。
（3）废品回收的实际行动：学生可能不知道如何参与废品回收活动，缺乏实际行动的指导。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对废品回收的概念和分类有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生还是会出现分类错误的情况。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生的动手实践能力培养，让他们在操作中加深对废品分类的理解。
在讲授废品回收的重要性时，我尝试通过案例分享和生活实例来引导学生认识到废品回收对环境保护的作用。从学生的反应来看，这种教学方法还是取得了较好的效果，他们表现出较强的环保意识。
5.6回收废品(教案)北师大版一年级下册数学
5.6回收废品（教案）北师大版一年级下册数学我的教案：5.6回收废品一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学的第5.6节——回收废品。
这部分内容主要帮助我们了解废品的分类以及如何回收利用。
我们将学习到废品回收的意义和方法，以及如何将废品转化为宝贵的资源。
二、教学目标1. 了解废品的分类和回收利用的方法。
2. 培养同学们的环保意识，学会珍惜资源。
3. 提高同学们的观察和动手能力，将所学知识运用到实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握废品的分类和回收利用的方法。
难点在于让同学们理解废品回收的意义，并能够主动参与废品回收活动。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解废品回收，我准备了一些实物教具，包括废纸、废塑料、废金属等。
同时，我还准备了一份详细的废品回收指南，方便同学们课后查阅。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家讲述一个关于废品回收的故事，引导同学们思考废品回收的重要性。
2. 讲解废品分类：我会用实物教具展示废品的分类，并详细讲解每种废品的回收利用方法。
3. 例题讲解：我会给大家出一道关于废品回收的例题，引导同学们运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：我会给大家发放一份练习题，让同学们在课后巩固所学知识。
5. 板书设计：我会将废品的分类和回收利用方法板书在黑板上，方便同学们随时查阅。
六、作业设计1. 请同学们列举出生活中常见的废品，并说明它们的回收利用方法。
答案：常见的废品包括废纸、废塑料、废金属、废电池等。
废纸可以回收再造纸张，废塑料可以回收制作新的塑料制品，废金属可以回收制作新的金属制品，废电池需要特殊处理，不能随意丢弃。
2. 请同学们观察家里的废品回收情况，并提出改进意见。
答案：可以根据实际情况来回答，例如可以建议家人将废品分类存放，便于回收利用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够认识到废品回收的重要性，并在生活中积极参与废品回收活动。
2022-2023学年一年级下学期数学第五单元《回收废品》 (教学设计)
2022-2023学年一年级下学期数学第五单元《回收废品》(教学设计)一、教学目标知识目标1.了解生活中的废弃物对环境的危害；2.了解回收废品的重要性；3.掌握分类回收废品的方法；4.能够根据实际情境进行分类回收废品。
能力目标1.培养学生的实际操作能力和协作能力；2.培养学生的环保意识和责任感；3.培养学生的观察、思考、判断和解决问题的能力。
情感态度和价值观目标1.培养学生的环保意识和责任感；2.培养学生的团队精神和合作精神；3.培养学生正确的废品回收意识。
二、教学重点和难点教学重点1.废品分类回收方法；2.废品对环境的危害。
教学难点1.合作精神的培养；2.废品分类的标准。
三、教学过程活动一：导入1.导入新课《回收废品》的主要内容，让学生了解本节课的学习目标和任务；2.谈论城市中的垃圾问题，启发学生了解废弃物对环境的危害，并引导学生了解回收废品的重要性。
活动二：知识讲解1.讲解废品的分类；2.告诉学生如何正确地回收废品；3.制定回收废品的计划。
活动三：实际操作1.计划废品回收的时间和地点；2.带领学生实地回收废品。
活动四：总结1.总结废品回收的任务；2.分享收获和感受；3.爱护环境的重要性。
四、教学评估自我评估1.学生记录回收废品的过程；2.学生回答一些问题，例如废品的分类和回收方法。
教师评估1.教师观察学生的实际操作和合作情况；2.教师对学生的答题情况进行评估。
五、拓展实践1.组织学生到社区做志愿服务，提高他们的环保意识和服务意识；2.进一步介绍如何减少生活中的浪费和废弃物，引导学生建立节约环保意识。
《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《回收废品》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《回收废品》教学设计1一、活动目标1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境;2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;3、能够将垃圾进行分类。
二、活动准备：PPT课件，废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。
三、活动过程（一）活动导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢?出示PPT(焚烧垃圾)提问：这种办法好不好?会有什么样的危害?出示PPT(埋进土里的垃圾)提问：这种办法有什么不好?总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。
为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
（二）知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗?答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示PPT(废旧的纸)提问：1、这是什么?它会有哪些作用?小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么?出示PPT(废旧的玻璃)师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢?小结：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(废旧的金属)师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(煤气罐、汽车、轮船等)小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子等等。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)提问：1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?3、废旧的塑料还可以做成什么?小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、玩具，还可以做成各种生活用品。
《回收废品》(教案)-一年级下册数学北师大版
回收废品（教案）-一年级下册数学北师大版一、教学目标让学生了解废品分类和回收的重要性，掌握简单的统计方法，并运用数学计算技巧，加深对数学知识的理解。
二、教学重难点重点让学生了解回收废品的重要性，掌握废品分类的方法，并学会如何使用简单的统计方法。
难点让学生掌握如何使用简单的统计方法计算废品回收量，通过实践操作加深对数学知识的理解。
三、教学准备1.教师准备课件和教学材料；2.班级准备废品以便在课堂上进行分类和计量；3.准备计算器、白板等教学工具；四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入话题，让学生了解废品回收的重要性，并提高学生对环保工作的意识。
2. 废品分类（10分钟）让学生了解废品分类的方法，通过组织废品分类的实践活动，让学生亲身感受废品分类的重要性。
3. 废品回收量计算（30分钟）让学生掌握如何使用简单的统计方法计算废品回收量。
教师可以通过举例，让学生掌握各种方法，如：数量统计法、重量统计法等。
4. 统计结果分析（15分钟）通过对废品回收量的统计结果进行分析，让学生了解废品回收量的影响因素，对环保工作进行思考。
5. 总结（5分钟）让学生总结本次课程的学习内容和体会，提醒学生继续保持环保的意识，积极参与废品回收活动。
五、课堂作业1.练习使用计算器计算废品回收量；2.编写一篇关于废品回收的小文章，发表在班级论坛上，并分享自己的观点和体会。
六、教学反思通过本次课程教学，学生成功地掌握废品分类和计量的相关知识和技巧。
在未来的环保教育中，我们将继续探索更多的教学方法和活动，让学生加深对环保工作的理解，并积极参与环保活动，为地球做出自己的贡献。
一年级下册北师大版数学教案-5.6回收废品
一年级下册北师大版数学教案-5.6回收废品一、教学目标1.了解回收废品的概念及其作用。
2.认识环保工作者，了解他们的工作内容。
3.能够按照分类准则将生活中的垃圾分为可回收与不可回收之类。
4.培养学生的爱护环境，从身边小事做起。
二、教学重难点教学重点：了解回收废品的概念及其作用。
教学难点：认识环保工作者，了解他们的工作内容。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过图片或者视频的形式让学生感受到环境污染的情况，激发学生对环保的思考，并引导学生谈谈自己日常生活中所产生的垃圾以及如何处理这些垃圾。
2.学习新知（10分钟）教师通过图片或者实物，出示一些回收废品的物品，引导学生了解这些废品来源、用途以及回收后的作用。
同时介绍环保工作者的工作内容。
3.分类游戏（15分钟）教师将课堂分为两组，每组会分配一些实物垃圾，在时间规定内，让他们尽可能地将垃圾按分类准则归类，活跃课堂气氛，同时能让学生加深对分类规则的理解。
4.讲解（15分钟）教师针对学生在归类中出现的问题和困惑给予解答，讲解如何将垃圾进行分类。
在此基础上，再次强调回收废品的意义，并引导学生在生活中积极参与环保活动。
5.作业（5分钟）请学生在课后将家里的垃圾分为可回收垃圾与不可回收垃圾，并做出一些小小的环保行动，例如垃圾分类收集，水电不浪费等。
四、教学评估1.学生回答问题，展示对回收废品的了解。
2.学生的分类准则正确度、分类效率以及环保小行动参与度。
五、教学反思1.整合资源。
环保知识面广而且不太容易触及到，我在本章的讲解中，利用图片、实物等多种形式，通过一个分类游戏来学习，让学生更加直接地了解环保知识，同时活跃课堂氛围。
2.小组合作。
在游戏环节中，采用小组合作的方式来进行分类，让学生之间的互动协作等有了更多的可能性，同时减少了在这个过程中出现的压力。
3.性别差异。
在一些情况下，男生更愿意参与到实物分类中来，而女生则更愿意在环保小行动中来表现自己。
因此在教学过程中，需要考虑到学生的性别差异，充分发挥学生的优势。
一年级数学下册【教学设计】-5.6回收废品 北师大版
一年级数学下册教学设计-5.6回收废品北师大版教学目标1.告诉学生什么是废品，为什么要回收废品。
2.学生能对日常生活中的废品进行分类，有意识地进行回收。
3.学生能通过绘画和手工制作等方式，加深对废品回收的印象。
教学重难点1.通过互动的方式，让学生能真正了解废品在生活中的应用和意义，与此同时，也了解废品的分类与回收，以及回收的好处。
2.考虑到学生的年龄特点，以视觉化的形式呈现废品分类标准，让学生能够快速掌握废品的分类方法和回收流程。
教学过程课前准备1.根据孩子们的实际情况，课前让家长发一些家里的日常废品，如废报纸、废纸板、废塑料瓶、废玻璃瓶等，加深学生对回收废品的认识。
2.教室内准备一些回收箱以及一些垃圾分类的图片，以便让学生能清晰认识废品的分类。
导入1.通过ppt或者老师的故事、小表演等方式，让学生了解废品的概念，以及废品的危害性。
2.了解废品可以回收利用的好处，提高学生对废品回收的重视程度。
正文1.让学生依次拿出自己带来的日常废品，引导学生分类对待，如将废塑料瓶放入塑料垃圾箱，废旧书报放入纸张箱等。
2.老师配合班级实际情况和学生年龄特点，制作一些卡片，上面写有具体每种废品应该放置在哪个回收箱，通过视觉化形式帮助学生记忆和理解，巩固大家对这些废品的分类方式。
3.制作回收物品展示牌，让学生通过观察牌子了解这些物品的回收。
4.通过班级展示作品，现场点评等形式，让学生展示自己制作的回收废品作品，如回收袋等，加深学生对于废品回收的了解。
结束1.对整堂课的关键内容进行总结，并让学生口头回答一些问题，巩固学生对于废品分类回收的理解。
2.通过适当的游戏和小奖励等方式激励学生，并归档学生的作品。
3.课后通过一些实践活动帮助学生更好的体验回收的过程与意义。
教具材料1.部分废品2.回收箱3.回收物品展示牌4.废品回收作品展示教学评估1.通过对学生参与度和作品完成状况的评估，考察学生对于废品回收的了解和应用能力。
2.通过教师对于学生的提问和课堂练习等方式考察学生的学习效果和理解程度。
《回收废品》(教学设计)-一年级下册数学北师大版
回收废品 - 教学设计教学目标1.了解回收废品的概念和重要性；2.理解回收废品对环境保护的作用；3.知道哪些废品可以回收以及如何正确分类处理废品；4.培养学生的环保意识和实际操作技能。
教学内容1.废品的概念和分类；2.废品的来源和危害；3.废品的回收、再利用和处理方式；4.如何正确分类、处理和储存废品。
教学重点1.理解回收废品对环保的重要性；2.掌握如何正确分类处理废品。
教学难点1.让学生了解如何处理特殊的废品；2.让学生了解废品对环境造成的影响。
教学方法1.示范法：教师通过视频、图片等多媒体手段向学生展示废品如何正确分类、处理和储存；2.实验法：通过组织学生进行废品分类和储存的实验来巩固学生所学的知识；3.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的环保经验和感悟，培养学生的环保意识和实际操作技能。
教学过程设计第一课时活动1：引入教师通过图片或视频介绍废品对环境的影响，引导学生了解废品的概念和分类。
活动2：教学1.分类：教师讲解废品的分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；2.来源：教师讲解废品的来源和危害；3.回收、再利用和处理方式：教师通过视频等多媒体手段向学生展示废品如何正确分类、处理和储存；4.安全：教师讲解如何在家庭和学校安全储存和处理废品。
活动3：巩固教师提供不同类型的废品，让学生进行分类处理，并让学生讲解自己的处理方法和经验。
第二课时活动1：引入教师介绍如何正确处理特殊的废品，如电池、荧光灯管等，让学生了解这些废品的危害。
活动2：教学1.废电池的处理方法：教师向学生介绍废电池的危害以及如何正确处理废电池；2.废荧光灯管的处理方法：教师向学生介绍废荧光灯管的危害以及如何正确处理废荧光灯管；3.其他特殊废品的处理方法：教师向学生介绍其他特殊废品的危害以及如何正确处理。
活动3：巩固教师提供不同类型的特殊废品，让学生进行处理，并让学生讲解自己的处理方法和经验。
教学评价评价方式1.学生作业：学生完成废品分类图和处理废品的小作业；2.观察记录：教师观察学生在废品分类和处理实验中的表现；3.知识测试：通过测验学生的知识掌握情况。
《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计一、教学目标：1.了解回收废品的重要性和价值。
2.知道不同种类的废品及其回收分类。
3.学习如何正确地回收各种废品。
4.培养学生的环保意识和环保行为习惯。
二、教学内容：1.为什么要回收废品？a.保护环境：减少资源的消耗、减少污染和垃圾的生成。
b.节约能源：回收后的废品重新利用，减少对自然资源的依赖。
c.经济效益：回收废品可创造就业机会和经济利益。
2.废品的分类及回收方法：a.纸张类：废报纸、杂志、信封等纸制品。
回收方法：分类投放到回收桶或纸品回收箱中。
b.塑料类：塑料瓶、塑料包装袋等。
回收方法：分类投放到塑料桶或塑料回收箱中。
c.金属类：铁罐、铝罐、废旧电器等。
回收方法：分类投放到金属桶或市政回收点。
d.玻璃类：玻璃瓶、玻璃杯等。
回收方法：分类投放到玻璃桶或玻璃回收箱中。
e.厨余类：食物残渣、厨房垃圾等。
回收方法：进行厨余垃圾分类，可进行堆肥处理。
f.其他类：电池、灯泡等特殊废品。
回收方法：投放到专门的回收点。
3.如何正确地回收废品：a.学习正确的废品分类方法。
b.学会使用回收桶和回收箱，并养成分类投放的好习惯。
c.注意废品的清洁处理，避免混装或杂物污染。
d.积极参与社区或学校的回收活动，推广回收的意识。
4.环保与生活：a.减少使用一次性塑料制品，如购物袋、吸管等。
b.节约用水与用电，关灯、关水龙头等。
c.多植物，少砍树，种植绿植。
d.倡导低碳出行，步行、骑车、乘坐公共交通工具。
三、教学方法：1.启发式教学法：通过问题启发学生的思考，引导他们了解回收废品的重要性和价值。
2.实践探究法：组织学生实地参观回收站点，了解废品回收的过程和操作方法。
3.视听教学法：配合图片、视频等多媒体资料，直观展示废品分类和回收的方法。
四、教学过程：1.导入：通过提问的方式，引导学生思考为什么要回收废品以及回收废品的好处。
2.呈现废品的分类及回收方法：讲解不同种类的废品及其回收分类，并使用图片和视频进行展示。
一年级下册数学教案-5.6《回收废品》北师大版 (2)
北师大新世纪版小学数学（一）年级（下）册第（5）单元P59—P60《回收废品》教学设计学情简析与常见问题：本节课是以百以内不进位、不退位加减法的第六课时，学生对这类型的加减法已经有一定的计算能力和计算方法，学生学习起来不太困难，因此我把本节课的重点放在了让学生理解实际情景与“比多比少”的加减法意义的联系上。
在教学中将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生解决实际问题的训练。
教学目标：1、知识目标：通过生活实际，使学生在具体情境中理解“比多比少”的实际问题。
2、基本技能：学生在具体的操作中，掌握解决“比多比少”问题的方法，正确列式并计算。
3、基本思想：初步培养解决问题的能力。
4、基本活动经验：学生通过“回收废品”这一情境，感知环保的意义，激发学生的兴趣；学生通过小组合作学习，经历自主学习的过程，初步掌握解决问题的方法，获得活动经验。
教学重点：在具体情境中理解“比多比少”的实际问题。
教学难点：根据实际情境正确列出算式并计算，培养解决问题的能力。
教学准备：教具——PPT课件学具——小棒教学环节教师活动学生活动环节目标二次备课1. 创设情境，激发兴趣（1）出示课件，展现垃圾图，设问：看到这些图片你有什么感受？师：根据学生看法和感受给予总结，评价。
（2）呈现扔垃圾图片。
师：生活中的垃圾应该扔在哪里呢？师：说的真对！我们生（1）学生独立思考，根据生活经验说一说对垃圾的看法。
生：很脏，污染环境，看起来很不舒服……（2）生1：扔在垃圾桶里。
生2：要分类扔在垃圾桶里。
1、通过情境图的创设，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，培养学生观察以及独立思考的能力。
2、提高学生的环保意识。
活中的垃圾要进行分类回收，这样才方便我们把垃圾变废为宝回收再利用。
师：六年级的大哥哥大姐姐组织了一次回收废品的实践活动，你们想和老师一起去看一看他们是怎么做的吗？（板书课题：回收废品；出示情境图）师：瞧他们干的多起劲呀！我们一起去看一看吧。
2022-2023学年一年级下学期数学5.6回收废品(教案)
2022-2023学年一年级下学期数学5.6回收废品（教案）教学目标•了解回收废品的意义和重要性；•了解不同种类废品应当如何分类回收；•培养学生的环保意识以及分类回收的习惯；•提高学生数学能力，包括计数、分类、比较等方面。
教学内容一、回收废品的意义和重要性1.引入老师向学生展示一些常见的垃圾图片（瓶子、纸板、布料等），让学生描述这些垃圾在日常生活中的使用场景，引出垃圾对环境的污染和危害。
2.学习讲解环保的重要性和回收废品的意义，让学生认识到在生活中应该积极回收废品，从而保护环境和节约资源。
二、不同种类废品应当如何分类回收1.引入老师向学生出示一些图片，如塑料瓶、纸箱、玻璃器皿等，让学生描述这些垃圾的特点和区别。
2.学习通过展示不同种类废品的图片和具体形态，让学生学会如何分类回收不同种类的废品。
三、数学应用1.引入老师让学生一起数数学校周围的废品箱的数量，引出数学计数的概念。
2.学习让学生在回收废品的过程中进行数学计算，如将回收的玻璃、塑料、金属等分别计数，并对不同种类废品的数量进行比较。
教学重点和难点教学重点•回收废品的意义和重要性；•不同种类废品应当如何分类回收；•如何将回收废品与数学计数进行结合。
教学难点•如何引导学生将所学知识运用于实际生活中；•如何通过实际操作将废品回收和数学计算结合起来。
教学方式•用图片和实物展示的方式，让学生感性认识垃圾分类回收重要性；•通过动手操作、实际计算等方式，让学生更加深入了解废品分类回收，掌握数学相关知识。
教学设计教学准备•垃圾分类回收桶；•废弃的枝叶、废纸箱等实物；•计算器、铅笔、纸张；•教学PPT。
教学过程1.介绍废品回收、环保的意义及重要性。
2.介绍回收废品的分类及其重要性。
3.学生手上拿着废品通过分类的方式放入指定回收桶，让学生感性认知废品分类。
4.学生数废品，进行简单数学计算，如将回收的玻璃、塑料、金属等分别计数，并对不同种类废品的数量进行比较。
5.教师介绍垃圾的分类，让学生更加理解废品分类的重要性。
教学设计《回收废品》-经典教学教辅文档
回收废品教学目标：1.经过解决实践成绩，进一步领会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴味。
2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义，能正确地列式并进行计算。
3、经历从实践成绩中抽象出数学成绩的过程，初步培养提出成绩、分析成绩和解决成绩。
4、对先生进行环保教育。
教学重点：在具体的情境中理解“比多”、“比少”的实践成绩。
教学难点：根据实践情况正确列出算式并进行计算。
教学预备：多媒体课件、小棒教学过程：一、创设情境，激趣导入：1、出示课件：一张环境优美、山清水秀的山水图片和一张严重遭到净化的山水图片。
看了这两张图片，你有甚么感受？2、你们看老师的手里拿的是甚么？（出示一个空塑料瓶子）这类瓶子、塑料袋埋在地下好多年也不会腐烂，对环境的危害可大了，还会危害庄稼的生长呢！同学们说说该采取甚么措施呢？生：捡起来扔进垃圾桶。
生：搜集起来拿去卖。
3、同学们的办法好极了，为此我们学校举行了一次“回收废品”的活动，把这些塑料废品回发出来，一致处理，小林、小红、小青三个小朋友曾经搜集了好多了，我们一同来看看他们搜集的情况。
4、板书课题：回收废品（设计意图：成绩是思想的动力，经过创设情境引导先生联系生活实践，积极考虑，去探求和解决成绩，并能从成绩的提出中清楚对环境保护成绩的考虑，和保护的迫切性，从小建立环保认识。
）二、小组合作，自主探求：1.仔细观察：从图上我们可以获得甚么数学信息？生1：小林搜集了13个塑料瓶。
生2：小红说，她搜集的比小林多3个。
生3：小青说，他搜集的比小林少4个。
2、根据这些信息，你能提出甚么数学成绩？动动你的小脑袋想一想，小组合作讨论交流。
3.先生代表汇报：(1)小红搜集了多少个？(2)小青搜集了多少个？4、同学们提的成绩很好，如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
生1：先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
闫晓霞《回收废品》教案
闫晓霞《回收废品》教案一、教学目标：1. 让学生了解废品的定义和分类，认识到废品回收的重要性。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 引导学生关注环保，培养环保意识。
二、教学内容：1. 废品的定义和分类2. 废品回收的意义和途径3. 环保意识的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解废品的定义和分类，认识到废品回收的重要性。
2. 教学难点：培养学生动手操作、观察、思考的能力，以及环保意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究废品回收的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生通过实际案例认识废品回收的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学准备：1. 教师准备废品分类的相关资料和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
3. 教室准备投影仪和白板。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些废品的图片，让学生猜测这些废品可以用来做什么，引发学生对废品回收的兴趣。
2. 讲解废品的定义和分类：教师简要介绍废品的概念，解释废品的分类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾等。
3. 分析废品回收的意义和途径：教师通过案例分析，让学生了解废品回收对环境和经济的影响，以及废品回收的途径和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在家中进行废品分类和回收，每组提出一些建议和想法。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察家庭中的废品分类情况，并提出改进建议。
2. 调查身边的朋友和家人对废品回收的认识和参与情况，写一篇小调查报告。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括对废品分类和改进建议的提出。
3. 小调查报告：评价学生对废品回收调查的认真程度和报告的质量。
九、教学拓展：1. 邀请废品回收行业的专业人士来校进行讲座，让学生更深入了解废品回收的实际操作和意义。
2. 组织学生参加废品回收实践活动，如废品手工制作、废品义卖等，提高学生的实践能力。
(教学设计)《回收废品》教学设计介绍
回收废品教学设计介绍废弃物品是我们生活中最常见的事物之一，可有多少人去关怀过它，发挥过它独特的作用。
下面是我给大家共享的回收废品教学设计介绍，供大家参考，阅读。
期望大家能够宠爱!回收废品教学设计介绍1活动目标：1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识。
2、通过玩耍，体验合作成功的喜悦。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的欢快。
4、开展幼儿手部动作的机敏性。
活动预备：1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程：1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小伴侣，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小伴侣们都很乐观，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。
(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)2、幼儿进行垒高玩耍我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小伴侣用这些珍宝来做玩耍好吗(1)老师介绍玩耍规那么：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小伴侣在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。
(快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。
)(3)再次进行玩耍，其次次垒高竞赛在第一次的根底上进行，让幼儿形成初步的垒高阅历。
3、观赏作品(1)老师出示自己制作的成品，幼儿观赏。
(2)提问：这是什么它是用什么做成的。
(幼儿答复)在幼儿观赏、观看的根底上老师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗(幼儿答复后，老师依据他们的答复作出相应的应答)老师总结：最终我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀(想)(1)老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具跟伴侣讲讲，也可以和伴侣合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
《回收废品》教学设计
（封面）《回收废品》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《回收废品》教学设计1教学内容：《回收废品》教学目标：1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。
能正确地列式并进行计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。
能正确地列式并进行计算。
教学难点：经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。
这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。
出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。
二、小组合作，自主探究。
1、师组织学生观察：图上给我们什么信息？学生用语言描述所给的信息。
2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。
3、学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？同学们提的问题很好，该如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。
教师巡视指导。
组织学生汇报。
补评：5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
6、用小棒摆一摆小青收集数量。
说出是怎样摆的，小青有多少个？先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13—4=9（个）。
7、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。
三、巩固练习：1、“练一练”的第二题。
回收废品教案
回收废品教案教案标题：回收废品教案教案目标：1. 了解回收废品的重要性和意义。
2. 认识不同种类的废品以及如何正确分类和回收废品。
3. 培养学生的环保意识和行动能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示大量废品堆积的场景，引发学生对废品回收的思考和关注。
知识讲解：2. 介绍回收废品的定义和重要性，解释回收废品对环境和资源的保护作用。
3. 分类讲解不同种类的废品，如纸张、塑料、金属、玻璃等，并介绍每种废品的回收利用方式。
实践操作：4. 分组活动：将学生分成小组，每组负责一种废品的分类和回收。
提供一些废品样本和分类标准，让学生进行实际操作并互相交流讨论。
5. 小组展示：每个小组向全班展示他们的分类和回收成果，并解释他们的操作过程和理由。
讨论与总结：6. 引导学生讨论回收废品的好处和挑战，鼓励他们分享自己的观点和经验。
7. 总结回收废品的重要性和实际行动，强调每个人都可以为环境保护做出贡献。
拓展活动：8. 鼓励学生在家庭和社区中积极参与废品回收行动，例如组织废品回收活动或制作废品艺术品等。
9. 邀请当地废品回收公司或专家来学校进行废品回收知识的讲解和实地参观。
评估方法：10. 观察学生在实践操作中的参与程度和分类准确性。
11. 组织小组展示的评选活动，评选出最佳分类和回收成果的小组。
12. 通过课堂讨论和个人反思，评估学生对回收废品重要性的理解和环保行动的意愿。
教案扩展：1. 可以将回收废品与其他环保主题进行关联，如节约用水、节约能源等，形成综合的环保教育。
2. 可以邀请相关专家或组织进行废品回收的讲座和培训，提高学生和家长的环保意识和知识水平。
教案注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和认知水平相适应。
2. 确保教案中的实践操作安全可行，避免使用有害物质或危险工具。
3. 鼓励学生积极参与和互动，提高他们的主动性和合作能力。
回收废品教学设计
回收废品教学设计教学设计：回收废品一、教学目标：1.知识与技能目标：a.了解废品回收的重要性及其对环境的影响；b.掌握废品的分类以及如何正确回收和处理；c.培养学生对环境保护的意识和能力。
2.情感、态度与价值观目标：a.培养学生对环境保护的责任感和使命感；b.增强学生对资源的节约利用的意识；c.培养学生爱护环境并主动参与环保活动的态度。
二、教学重点：1.废品回收的重要性及分类；2.废品回收和处理的方法；3.废品回收流程和环保意识培养。
三、教学难点：1.培养学生的环保意识及行为习惯；2.让学生理解废品回收对环境的影响和价值。
四、教学准备：1.课件、PPT等教学工具；2.废品分类模型或实物样本。
五、教学过程：1.导入（10分钟）：a.引导学生回忆环境保护的概念和环境污染的危害；b.结合现实案例，介绍废品回收的重要性。
2.知识讲解（15分钟）：a.介绍不同种类的废品，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，并解释其特点和含义；b.图片展示不同种类垃圾的样本，帮助学生分清不同种类废品；c.结合废品处理的相关知识，讲解各类废品的正确回收方法。
3.应用训练（25分钟）：a.分组学生完成一个小活动，要求他们对准备好的一堆废品进行分类；b.每组将所分类的废品按照正确的回收方法进行装袋，并对分类和回收方法进行简单解释；c.让每组的学生对废品分类结果进行汇报，并对错误分类进行指正和说明。
4.废品回收流程讲解（15分钟）：a.介绍废品回收的流程和环保意识培养；b.演示废品回收的整个过程，包括收集、分类、回收、资源再利用等；c.强调学生自己作为环保小卫士的责任和义务，倡导个人行动起来保护环境。
5.总结与反思（10分钟）：a.给学生总结所学的废品回收知识，强调其对环境保护的重要性；b.鼓励学生提出对课程的反思和改进意见；c.鼓励学生制定个人的环保行动计划，落实到实际行动中。
六、巩固与拓展：1.布置一篇关于废品回收的作文题目，要求学生进一步思考和阐述环保的重要性；2.调查本地社区的废品回收现状，并撰写一份调查报告；。
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反思
整节课中，我注重了学生通过动手操作，体会一个数比已知数多，就用已知数加几，一个数比已知数少几，就用这个数减几的道理。课堂上我通过新颖的动画，，给学生提供了不同的信息，让学生通过观察、分析让学生提出问题并解决问题，并且让不同层次的学生都有表达的机会，这样不仅锻炼了学生的胆量，很大程度上训练了学生的口头表达能力和创新思维，课堂上学生参与的热情很高，发言也很积极，说理也比较清楚。课后从学生的作业情况看，效果还比较理想。
（2）列式计算
小青收集了多少个？
引导学生模仿上面解决问题的过程，独立思考，并尝试解决问题。
四、检验视点
（一）基本练习
1、教材1题，运用先画再列式计算
（二）变式练习
2、教材2题，列式计算
（三）、综合练习
1、小明有35朵红花，小华有30朵红花，小明比小华多几朵？
2、小华有30朵红花，小明比小华多5朵，小明有几朵红花？
3、教材3题，学生先提问题，然后逐道解答。
一件上衣55元，一条裤子比一件上衣便宜13元，一条裤子多少元？
如果把条件改为，我比你少折了6只，你会列式计算吗？
我们班再捐12本书，就和你半卷的同样多，你能办他换成谁多谁少题吗？
板书
设计
回收废品
1、小明有35朵红花，小华有30朵红花，小明比小华多几朵？
2、小华有30朵红花，小明比小华多5朵，小明有几朵红花？
（一）、出示小林收集塑料瓶23个，小红收集29个。
1、出示情境图，在观察的基础上，让学生交流力中的信息，交提出数学问题。
2、解决问题
小红悼念了多少个瓶子？
1）一说，小红悼念的瓶子数与什么有关？她收集的比小林收集的多3个是什么意思？
2）一摆或画一画小红收集的瓶子的个数，说一说是怎样想的。
3）试列式并说说为什么这样列式。
（2）、怎样列式，为什么这样列式？
师围绕
1、什么物品的谁和谁比？（小红的塑料瓶和小林的塑料瓶比）
2、用小棒操作一下，看小红收集了多少塑料瓶？
师领学生操作
3、师领学生画重点词“小红、多”
（二）、师出示小红收集了29个塑料瓶，小林比小红少6个，小林收集了多少个？
4、新旧知识对比
5、小结求比多比少方法
（1）、画重点词，确定谁多谁少，求多的用加法，求少的用减法
课时教学笔记
课题
Hale Waihona Puke 回收废品内容59、60
课型
新授
教学
目标
1、在具体情境中,理解比多比少的实际问题,并能正确的列式计算。
2、通过做一做、画一画、议一议的方法理解比多比少的实际问题。
3、对数学活动产生兴趣,感受数学知识的联系美。
重点
理解比多比少的实际问题,并能正确的列式计算。
难点
理解比多比少的实际问题
关键
从实际操作中总结提炼方法
教学
准备
课件、计数器、小棒、小黑板
环节
学生的学习行为
教师的教学行为
复案
一、情境创设，激发兴趣
二、动手操作，探究新知
1、提出问题
2、重点解决比多比少
3、把例题条件和问题进行变化。
师：你知道废塑料袋的危害吗？学校举办回收废品活动，在这次活动中，有几位同学表现较突出，我们一同来看一看他们收集塑料制品的结果。
三、应用练习、巩固知识
（1）、先摆的小林收集的23个，
（2）、在摆小红比小林多的6个
学生独立完成，第一步，画重点词，确定谁多谁少，第二步，用用小棒操作一下来验证你的判断，并和同位交流一下，第三步，列式计算。
小林收集塑料瓶23个，小红比小林多6个，小红收集了多少个塑料瓶？
（1）、让学生发现本道题和开始的题有什么不同？