一年级生命安全教育第11课 会“说话”的黄线
一年级上册品德课件-第11课《红绿灯在站岗》｜苏教版(2016) (共36张PPT) PPT
是否一样颜色，一样款式，他说这些根 本不重 要。因 此，洗 手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯 左右对 峙，小 叮当的 杯里插 着一支 绿色牙 刷，是 我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子 已改用 电动牙 刷，摆 在架子 上。分 属两个 不同故 事的漱 口杯， 以及位 于两个 不同位 置的牙 刷，彷 佛在嘲 讽我们 的夫妻 关系， 渐行渐 远。因 为他出 门的时 间早， 打点他 的衣着 已经不 再是我 的事， 他自己 会搞定 早餐？ 很久没 有一起 吃了， 我同样 不必费 尽心思 去想菜 单、查 食谱， 反正没 人赏光 。更不 用说「 我爱你 」这句 话，还 有热情 的早安 吻，他 无福消 受，而 且现在 说起来 也有些 矫情了 。
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，ห้องสมุดไป่ตู้ 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
2020年春季学期一年级下册心理健康教育第十一课《我要举手发言》教案
2020年春季学期一年级下册心理健康教育第十一课《我要举手发言》教案教学目标：1.鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识。
2.养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。
教学准备：教师准备好用于奖励学生主动举手发言的糖果、小红花或其他代币奖励。
教学过程：1.天真屋（1）理解教材。
教师引导学生理解教材并提出问题：当你没有举手发言时，你是怎么想的?和书上列举的原因一样吗?（2）分享交流。
鼓励学生分享自己的想法。
教师对当众表达自己想法的同学无论发言内容如何，均以积极的视角予以支持和鼓励。
（3）总结归纳。
在学生交流的基础上，教师总结影响学生举手发言的几种常见原因。
引导学生觉察影响自己举手发言的原因是什么。
2.聊天室（1）理解教材。
教师引导学生明白教材要求，鼓励学生思考相关问题。
（2）分享交流。
鼓励学生发言分享自己的做法和看法。
（3）总结归纳。
在学生交流的基础上，教师总结：老师提问时，可以有直接发言、举手发言、不发言三种做法。
最好的做法是举手发言。
3.游戏角（活动1）（1）自我评估。
布置练习要求，请学生评估出自己今天举手的次数。
（2）启发学生思考。
如果要成为举手发言最积极的人，你要怎么做?同时，公布规则，以前的不算，从现在开始到本节课下课之前，每举手一次就会得到一朵小红花，下课后得到最多小、红花的学生会得到糖果或其他奖励。
（3）分享交流。
教师鼓励学生举手发言，并记录下学生的举手情况，颁发小红花。
（4）总结归纳。
教师总结学生的发言，归纳出积极举手发言的若干做法，供学生参考。
4.游戏角（活动2）（1）呈现教材。
教师在黑板上画出书上的图形，并引导学生积极想象和举手发言。
（2）分享交流。
教师鼓励学生举手发言分享自己的看法，并对学生天马行空的想象予以表扬和鼓励。
（3）总结归纳。
教师总结学生的发言内容，并肯定每个人的想法，让发言的学生体会到积极发言的喜悦。
5.加油站（1）理解教材。
教师示范教材上的练习要求。
（2）完成练习。
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案
一年级语文下册第十一课《彩虹》教案课题: 《彩虹》
教学目标:
1. 了解彩虹的形成原理和颜色层数。
2. 学习相关词汇，如风、太阳、云、弯曲等。
3. 培养学生爱护环境、观察力和归纳总结的能力。
教学准备:
1. 彩虹相关图片或视频素材。
2. 多种颜色的纸片。
3. 彩虹绘本或故事书。
教学过程:
引入：
1. 创设情境，使用彩虹的图片或视频素材让学生产生兴趣。
2. 引导学生观察彩虹，询问学生对彩虹的了解和看法。
探究：
1. 介绍彩虹的形成原理，让学生了解太阳光经过雨滴折射后形成彩虹。
2. 使用彩虹绘本或故事书，讲解彩虹的颜色层数。
3. 展示不同颜色的纸片，引导学生通过搜集并比较纸片颜色，将纸片颜色与彩虹颜色对照，归纳总结彩虹的颜色。
巩固：
1. 分组讨论：学生以小组为单位，共同设计一个关于彩虹的小故事，并在班级中展示。
2. 请学生用彩虹颜色涂绘画纸上的图案，展示给班级其他同学欣赏。
总结:
1. 让学生回顾今天所学的知识，通过提问巩固。
2. 引导学生总结彩虹的形成原理和颜色层数，并鼓励他们向家长朋友分享所学内容。
拓展活动:
1. 给学生布置彩虹观察任务，让他们在家中或户外观察并记录彩虹的出现情况。
2. 鼓励学生用不同材料和颜色制作彩虹手工作品。
评价:
1. 观察学生在课堂中的表现，如参与度、课堂讨论和作品质量。
2. 对学生的学习成果进行评价，如绘画作品、小故事展示等。
希望以上提纲对您有所帮助。
如有其他疑问，请随时告诉我。
安全黄线
“安全黄线”警示制度为确保矿井安全生产管理，规范安全操作和安全管理行为，实现安全管理的过程控制，做到超前防范，杜绝人身伤亡事故和重特大事故发生，根据焦煤公司“安全红线”管理制度，特制定本制度。
一、触犯焦煤公司“安全红线”者，按红线规定追究。
（一）“安全操作红线”1、排放瓦斯造成混合风流处瓦斯浓度达到或超过1.5%的；同一采区两个以上工作面同时排放瓦斯的；人员随意进入盲巷的；采掘工作面停风后不及时组织撤离或拒不撤离的；瓦斯超限的采掘工作面未立即停止作业或未采取有效治理措施擅自恢复生产的。
2、未按防突措施规定执行或执行不到位的；瓦斯检查员、防突员在瓦斯检查、防突指标检测过程中弄虚作假、虚报检测数据或瓦斯检查员空班漏检，擅离职守的。
3、破坏通风、瓦斯抽采、监测监控设备设施的；故意移动或遮挡瓦斯传感器等使其不能反映真实数据的；采掘工作面无瓦斯监测监控系统或监测监控系统运行不正常强行进行采掘作业的。
4、未按综合防尘措施规定执行，造成煤尘堆积或飞扬严重超标的。
5、严重违章放炮作业的；私藏火工品或将火工品私自带上井的。
6、井口附近20m范围内，井下、洗煤厂的煤仓上下口，地面瓦斯抽放泵站等禁止明火作业的场所无专项措施或不按专项措施进行电氧焊作业的。
7、事故原因未查清、设备故障未排除强行送电的；违反《煤矿安全规程》规定强行带电检修或挪移电气设备的；在用电气设备存在严重失爆（鸡爪子、羊尾巴、老鼠洞等）的；随意甩掉风电或瓦斯电闭锁装置的；双风机双电源不能自动切换或备用风机不能应急正常启动运行的；大型设备、特种设备保护装置失灵、甩掉保护装置继续使用的。
8、违反规程、措施规定空顶作业的；擅自改变支护参数降低支护强度的；掘进工作面人为加大作业循环进度的；遇地质构造巷道围岩（煤）发生变化未及时采取加强支护措施的。
9、扒、蹬、跳运行中车辆或乘坐皮带、刮板运输机的；未严格执行“行人不行车、行车不行人”规定的；不使用“一坡三挡”或“一坡三挡”装置不起作用的；其它严重违章运输作业的。
冀教版小学品德一年级下册第11课讲
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第十一课讲文明守秩序一、学情分析本活动是根据课程标准中导秩序，行为文明”的要求设置的，着重从不打扰他人及遵守公共秩序”的角度对学生进行文明礼貌教育。
一年级的小学生常常出现家庭生活中常见的以白我为中心”的种种表现，不按顺序，不守规则等，一些学生白控能力较差，通过学习使学生感悟到打扰别人的学习、生活是不文明的行为，同时明确要做到不打扰别人就要适当控制白己的愿望、需要和相应的行为。
从而他们的道德认识。
二、活动目标1. 情感与态度：通过活动，使学生体会到打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养关爱他人的情感。
2. 行为习惯：适当控制白己的愿望、需要和相应的行为，遵守公共秩序。
3. 知识与技能：了解日常生活和公共场合里需要遵守的秩序。
4. 过程与方法：以情感为纽带，通过课本表演、课后调查、小小讨论会等一系列活动让学生获得情感体验。
三、活动准备1. 课前排演小故事。
2. 制作课件。
四、教学过程活动一：谈话交流，引出规则1. 唱歌曲〈〈小蚂蚁》。
（视频）小蚂蚁做的好不好？怎么好？我们上课应该怎样做呢？学生回答：（1）回答问题声音响亮；（2）起立时，尽量不碰响桌椅；（3）拿文具时不乱响；（4）轻轻地合上或打开书……教师归纳小结：说得真好，大家都知道上课要遵守纪律，按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就能够听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到很快乐和享受。
学习是这样，其实生活里也是这样，今天就一起来学习〈〈讲文明守秩序》设计意图：一年级学生刚入学，由过去的以玩为主，变为现在的以学为主，要有一个适应期。
他们对上课的纪律要求刚刚有所了解，因此教师和学生一起唱歌进课堂，白然、快活，使学生带着欢快情绪进入课堂学习状态，教学效果更佳。
在轻松愉悦的平等的氛围中，教师与学生交谈，由回顾上课守纪律，白然过渡到〈〈讲文明守秩序》的教学，使学生与教师轻松愉快地开始进入新的主题活动。
活动二：表演小故事1. 表演故事——〈〈小猴子的烦恼》，让我们认真地看一看小猴子有什么烦恼？2. 交流，体验被别人打扰时不愉快的感受。
一年级生命安全教案
9 红灯停绿灯行罗怡教学目标（一）情感态度培养1、过马路时要有安全意识。
2、树立以遵守交通规则为荣的观念。
（二）行为技能训练学会安全过马路的技能。
（三）知识经验积累1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。
2、知道安全过马路的要求。
教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停绿灯行”的交通规则，引发学生对安全过马路的思考，借助平安童谣引导学生掌握安全出行的规范做法。
教学难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记平安童谣提示的交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。
教学过程：（一）引言依据一年级学生的心理与认知特点，可采用“猜谜语”的方式引入“红绿灯”，借助学生已有的生活经验，请他们谈谈在哪些地方见到过红绿灯及怎样用它帮助自己安全过马路。
（二）平安童话1、提倡学生自己通过拼音和图片读懂平安童话，可以采用同桌互助方式来读。
读完故事后，老师引导学生围绕本课的教学重、难点，关注故事中的矛盾冲突：口水狼被撞的交通事故以及为什么被撞。
其次，弄清楚：萌小兔为什么能安全过马路。
2、引导学生思考：淘气猴和口水狼这样过马路太危险，我们应该怎样过马路呢？（三）平安导航“平安导航”是学习交流活动。
教师指导学生认真读图，引导学生交流：什么是红绿灯、人行横道，它们各有什么作用。
教师教学中还可引导学生从图中读出：只有按交通指示信号，走人行横道线过马路，才能保证行人的生命安全的道理。
（四）平安童谣“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读形式将安全过马路的交通规则牢记于心。
（五）平安童操充分让学生动起来，体现“在体验中收获，在活动中成长”的理念。
指导学生进行情境体验，交流讨论，思考提升。
（六）平安童操1、“做一做”是一个实践体验活动。
教学时，教师可将教室布置成十字路口的场景，让学生背童谣、编动作、做童操——模拟过马路，掌握安全过马路的技能。
“2、“说一说”是一个辨析活动。
放学前一分钟安全教育内容记录一年级
放学前一分钟安全教育内容记录一年级引言放学前一分钟的安全教育内容对一年级的学生来说非常重要。
这是一个宝贵的机会，能够向学生传授有关安全和保护自己的知识。
本文将记录一年级放学前一分钟的安全教育内容，以帮助教师和家长更好地引导孩子们养成良好的安全意识和行为习惯。
1. 交通安全交通安全是孩子们放学回家过程中最重要的问题之一。
在这一分钟的安全教育中，我们可以向学生传达以下几点：•如何过马路：教会孩子们寻找斑马线，等待绿灯或者红绿灯指示，牢记“看左右、行人优先”的原则。
•不乱扔废物：提醒孩子们不要乱扔废纸和垃圾，以免影响交通秩序。
•注意观察周围环境：教育孩子们在道路上保持警觉，时刻观察周围的车辆和行人，确保自己的安全。
2. 防止意外事故的安全意识孩子们容易因为好奇心而发生意外事故，因此在放学前一分钟的安全教育中，我们可以向学生灌输一些防止意外事故的安全意识：•避免玩火：提醒孩子们不要玩火，火源和火具都是很危险的。
•医药品的正确使用：告诉孩子们医药品不是玩具，不可以自行服用，需要家长或者老师的指导。
3. 家庭安全安全教育不仅发生在学校，也发生在孩子回到家中的过程中。
在这一分钟的安全教育中，我们可以向学生传递以下信息：•家门的使用：教育孩子们如何正确地使用家门，锁好门窗，避免不必要的安全隐患。
•遇到陌生人时的应对：告诉孩子们遇到陌生人时不要随便相信对方，保持适当的警惕，及时向家长或老师报告。
4. 遵守公共场所的规则公共场所通常人流量较大，对于孩子来说更容易出现危险。
在放学前一分钟的安全教育中，我们可以向学生传授以下规则：•不搞捣蛋：告诉孩子们在公共场所不搞捣蛋，遵守秩序，不随地乱扔垃圾。
•不与陌生人同行：教育孩子们不要跟着陌生人走，及时向家长、老师或其他信任的成年人寻求帮助。
结语通过放学前一分钟的安全教育，我们可以为一年级学生提供关于交通安全、防止意外事故的安全意识、家庭安全和遵守公共场所规则等方面的教育。
这些知识将帮助孩子们养成良好的安全意识和行为习惯，保护自己的安全。
湖北科技版一级上生命安全教育全套教案
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
湖北科技版一级上生命安全教育全套教案
1、我从哪里来
2、身体里的小乐队
3、肚子里的西瓜子
4、身体里的时钟
5、让我们感受世界
6、上下楼梯靠右行
7、这种滑梯会伤人
8、列队行进防意外
9、红灯停绿灯行
10、走路莫分神
11、会说话的黄线
12、弯路让车有窍门
13、教育劳动安全
14、乘车安全记心中
15、和家人走失以后
我从哪里来
一、教学目标
1、能从“为什幺”“为什幺会这样”等角度对周围的事物提出问题，
会查阅书刊及其他信息源。
2、想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验哈哈哈辛苦感悟亲情。
专注下一代成长，为了孩子。
武汉版一年级生命安全教育全册教案2018年版
1.我是小学生了学习目标：1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
学习重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
学习过程：一．校园中存在的安全隐患。
（可请学生列举一些现象）1、学生走台阶时的安全隐患2、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
3、学生饮食、就餐的安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
上下楼梯要注意什么？1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好栏杆。
3、整队下楼时要与同学保持一定距离。
4、上下楼时不要将手放在兜里。
5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
6、上下楼靠右行。
课间活动应当注意什么？l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三．学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃垃圾食品，了解良好的卫生习惯的重要性。
禁止购买用竹签串起的食物，竹签容易伤人等。
四．其他校园安全的注意事项：1．如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。
如果真是老师误解，应该和老师好好交流。
切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2．你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。
青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3．为什么不能提前到校？校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5．当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6．你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
川教版一年级《生命.生态.安全》下册第11课《上课能专心》课件
合作探究
（三）心灵氧吧 上课的时候该怎样做才让我们学到更多的知识呢？
用眼、用耳、用手，用 口、用脑，上课专心学习。
合作探究
01
注意看，认真听。
02
仔细想，动笔写。
03
多思考，勤发言。
合作探究
（四）心海起航
注意力集中， 才能顶好哟。
思考：玩游戏时，你的表现 得怎么样？有什么感受？
用心专一，集中精力，才能 把书本顶得牢，顶得久。
2.可以打开灯，让光 亮驱走吓唬他（她） 的黑影。
3.可以让他（她）感受到我 们的关爱，就会觉得自己很 强大,就能战胜害怕！
课堂练习
说一说，自己在日常生活中 战胜害怕的事例。
课堂总结
通过本节课的学习，我们了解了害怕的 情形；克服“情绪”的方法；我们将来会变 成我不怕，我勇敢的“小英雄”！
板书设计
合作探究
（二）心灵视窗
不送给不认真上课的同学，
X
因为他们在上课时三心二意，
一边听讲，一边转笔，或者
一边听讲，一边看蜻蜓。
X
合作探究
送给认真上课的同学，因为
★
他们专心致志的听老师讲课
并做好笔记，还积极举手回
答老师的问题。
★
合作探究
想一想： 上课的时候，你是怎样做的？
上课的时候， 耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师和黑板，脑子认真 思考老师提出的问题。
新知讲解
（二）心灵视窗
你有过类似的经历吗？你会怎样做？
这支笔好漂亮呀！我也 想要，可是拿不拿呢？
我的笔哪里去了？
有，但不能随便拿别人的东西，主人会很着急的。
合作探究
（三）心灵氧吧
等小红回来再玩。
忍一忍
小学各种安全教育课件
食品安全的重要性
02
食品安全是公共安全的重要组成部分，事关人民群众的身体健
康和生命安全。
食品安全法律法规
03
我国制定了一系列食品安全法律法规，保障公众的食品安全权
益。
食品安全的选购与储存
选购安全食品
在选购食品时，应选择有信誉的商家 ，注意查看食品的生产日期、保质期 等信息，避免购买过期或劣质食品。
交通工具
简要介绍汽车、自行车、 公交车等交通工具的基本 特点和使用规则。
交通规则与标志识别
速度限制
强调在不同道路和区域行驶的速度限 制，以及超速的危险性。
交通标志
展示并解释常见的交通标志，如禁令 标志、警告标志、指示标志等。
行人与车辆的优先权
解释在交叉路口、人行道等场合行人 和车辆的通行规则。
安全过马路与乘车
火灾的预防
遵守用火用电安全规定，定期检 查电器设备，不乱丢烟蒂等火源 ，保持消防通道畅通。
灭火器的使用方法
灭火器类型
干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫 灭火器等，根据不同火源选择合适的 灭火器。
使用步骤
拔掉保险销，按下压力开关，对准火 源进行喷射，注意保持安全距离。
火灾逃生与自救
逃生原则
保持冷静，迅速判断火源和逃生路线，用湿布捂住口鼻，低姿行进，避免烟雾 吸入。
其他自然灾害的危害 除了地震和台风，还有洪水、泥 石流、雷电等自然灾害，同样对 人们的生命财产安全构成威胁。
相关预警知识 了解其他自然灾害预警系统的原 理和作用，掌握相关预警信息的 获取和识别方法，以便提前采取 相应的应对措施。
THANKS
感谢观看
救援技巧
迅速呼救并拨打120；如遇儿童溺水，应立即拨打110并下水 救援；救援时应从背后接近溺水者，托起其身体，使其面部 朝上。
小学六年级上-生命生态安全-第11课《珍爱生命-远离艾滋》PPT课件
1.健康小问号
2.健康小博士
艾滋病（ AIDS ）一种危害极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）前对艾滋病还没有有效的 治疗办法，只能进行预防。艾 滋病的传染源是艾滋病病人和 艾滋病病毒携带者。
同学们，你们知道艾滋病都 是通过哪些途径传播的吗？
3.健康小贴士
预防艾滋病
严禁使用未经消毒或消毒不严格的注射器、针头、 针灸针等进行注射、抽血、美容或治疗等。
3.健康小贴士
预防艾滋病
远离毒品，拒绝毒品——坚决对毒品说“不”。
根据预防艾滋病的三个传播 途径，你想到了哪些预防艾 滋病的方法？
3.健康小贴士
艾滋病虽然可怕，但是，科 学家经过研究证实，艾滋病病 毒不会通过空气、一般的社交 接触或公共设施传播。
3.健康小贴士
拔掉“歧视”这根刺！
以上行为或途径不会传播艾滋病。
通过学习，你对艾滋病又 有了什么新的认识呢？假 如你身边有一位艾滋病患 者，你会怎样对待他？
4.健康小行动
12月1日为世界艾滋病日，其标志是红丝带。红丝带像一条 纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾滋病。
5.健康小链接
红丝带的自述
2.健康小博士
艾滋病病毒主要存在于感染者的血液、乳汁等体液中。主
要通过性接触、血液和母婴三种途径传播。
3.健康小贴士
预防艾滋病
在接受输血或血液制品（如血浆等）时，要使用经 过艾滋病病毒抗体检测的血液及其制品。
3.健康小贴士
预防艾滋病
在接受任何针刺皮肤的医疗操作时，要求使用一次 性或经过严格消毒的器械。
同学们，以上内容， 你都掌握了吗？
我是红丝带，1991年4月诞生于“视觉艾滋”这个慈善团体。 当时，一群热爱艺术的人选用丝带，并用鲜血的颜色——一种 充满激情的颜色，表达对死于艾滋病的同伴的怀念。于是，艾 滋病就拥有了一个美丽的关爱标志——红丝带。
学生乘车安全教育宣传
学生乘车安全教育宣传同学们，咱今天来唠唠学生乘车安全这事儿。
这可是个超级重要的事儿，关系到咱们每个人的安全呢。
一、为啥乘车安全这么重要咱都是大学生了，经常要到处跑，公交、地铁、大巴啥的都得坐。
车来车往的，要是不注意安全，那可就危险了。
就像每次我看到那些在马路上乱跑，不按规矩乘车的人，心里都捏把汗。
这乘车安全，不仅是对自己负责，也是对家人和朋友负责啊。
要是因为乘车不小心出了点啥事儿，那家里人得多担心啊。
二、不同交通工具的安全要点1. 公交车等车的时候可别站在马路上，得站在站台里面。
我就见过有些同学，为了能第一个上车，站到马路边上去了，这多危险啊，万一有车没刹住，那可就惨了。
上车的时候别挤，大家都有座位的，挤来挤去容易摔倒。
有一次我坐公交，就看到两个同学因为抢着上车，差点把一个老奶奶给撞倒了，多不好啊。
在车上的时候，扶好站稳。
要是没座位，就拉着扶手。
别以为自己平衡力好，车一刹车或者一启动，很容易就摔倒了。
下车的时候提前往车门走，但是也得注意看周围，别撞到别人。
还有啊，得等车停稳了再下，可别心急。
2. 地铁过安检的时候要配合工作人员。
不要觉得自己没带啥危险物品就不耐烦，这是为了大家的安全。
我有个同学就因为不想过安检和工作人员吵起来了，这多不应该啊。
在站台上等车的时候，要站在黄线后面。
那黄线可不是画着玩的，地铁速度快，靠太近很危险的。
地铁门开的时候，先下后上。
这是基本礼貌，也是为了大家能更快更安全地乘车。
有些同学一看到门开了就往上冲，把要下车的人都堵住了，这样容易引起混乱。
在车上不要倚靠车门，有时候车门会突然打开或者关闭，要是靠着的话很容易受伤。
3. 大巴车系好安全带。
大巴车座位上都有安全带的，可别不当回事儿。
有次我坐大巴，好多同学都没系安全带，司机师傅还专门提醒了，可还是有些人不听。
万一出个啥事故，安全带能救咱的命呢。
不要在车上打闹。
大巴车空间有限，打闹起来很容易磕着碰着。
我记得有次出去旅游，几个同学在大巴车上闹着玩，结果一个同学不小心撞到了座位扶手，疼得直叫。
冀教版小学品德一年级上册第11课学
学会爱护自己教学目标:xx目标：知道初步xx常识。
智育目标：养成良好习惯，学会爱护白己的身体。
素质发展目标：增强学生的白我保护意识。
教学重点难点教学重点：养成良好习惯，学会爱护白己的身体。
教学难点：增强学生的白我保护意识。
教学准备有关健康成长的图片，细菌的图片学生活动设计”养成良好习惯”教学目标：一、导入新课（让同学们在唱歌、跳舞、写字、看书等活动中任选一项，进行活动。
）老师：同学们，刚才大家在进行活动时，身体的哪些部分起作用了呢？老师：通过活动，我们可以看出我们的身体每部分都非常重要，都有它的作用，下面我们就具体来认识一下它们，我们先来认识我们的五官。
（过渡）二、讲授新课1. 认识白己的五官（板书）老师：同学们，大家知道人的五官是哪五官吗？老师：同学们，打开课本第三十六页，我们认真看一看书上面的第一幅图（人的五官），然后说一说五官是哪些？老师：大家说得不错，人的五官包括眼、耳、口、鼻、舌五部分，大家知道它们都有什么作用吗？老师：我们看三十六页下面的四幅图，它们主要是体现哪个器官的作用呢？（让同学们通过喝喝水、听听音乐、看看窗外的景色、闻闻气味等活动，真实体验五官的作用。
还可给同学们讲鼻子有什么作用”、为什么我们要长两只眼睛”、为什么我们有两只耳朵”等知识，详见文本资源。
）老师：假如我们的五官中，有哪一个不能正常工作，会出现什么后果呢？老师：可见五官非常的重要，任何一部分不健康都会影响我们的学习和生活，所以我们应该保护好白己的五官。
大家说一说，你打算怎样保护白己的五官呢？老师：刚才我们认识了白己的五官及其重要性，身体的其他部分同样很重要，下面我们来认识一下我们的身体。
（过渡）2. 认识我的身体（板书）老师：同学们，我们的身体都有哪些部分组成的呢？（让同学们欣赏视频入的身体”。
）老师：我们的身体主要包括头、颈、躯干和四肢，它们每部分都有重要的作用，我们打开课本第三十七页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说~说。
一年级语文下册第11课彩虹教学实录(部编本新人教版)
一年级语文下册第11课彩虹教学实录
（部编本新人教版）
亲历阅读实践，感知课文内容
师：同学们读得真好，现在老师考考大家，行吗？
生：行。
师：谁能说说文中的“我”想怎么做？
生：“我”想提着爸爸浇花用的水壶走上桥，把水洒下来，浇在山上的田地里。
师：哦，原来小女孩是想浇田地。
那么，文中哪些语句是写“我”想怎么做的呢？画一画，再读一读。
师：找得真准，想一想，小女孩这样做时心情怎样？如果你就是小女孩，和同桌读出你此时的感受。
师：发现读得好的同学了吗？推荐一个给我们读一读，再说一说你推荐的理由。
生：我推荐王明，因为她在朗读的时候声音很轻快。
师：为什么声音轻快就好呢？
生1：因为帮助爸爸是一件快乐的事情。
生2：因为小女孩帮助爸爸做事很快乐。
师：掌声欢迎王明为大家范读。
生：我推荐李丽，她在读的时候，感觉很幸福。
如果我是爸爸，我一定很高兴。
师：掌声欢迎李丽为大家范读。
师：文中的“我”为什么这样做呢？你们知道吗？能把描写“我”为什么这样做的句子画一画，再和小组同学读一读吗？
赏析：在本环节设计中，教师以“‘我’想怎么做”和“小女孩这样做时心情怎样？如果你就是小女孩，和同桌读出你此时的感受”为切入点，引领学生自读自悟、互读互补，并在推荐朗读中将学生对人物语气和心情的理解引向深处。
在此过程中，教师只是一个“点火器”，学生亲历阅读体验的这一过程成为“导火线”，最终使学生对课文内容及人物的理解呈现出色彩斑斓的“焰火”。