六年级音乐上册第1课音乐风格精选教学PPT课件1花城版
花城版六年级音乐上册全册教案(完整版)
花城版六年级上学期教案第1课《小白菜》教学内容欣赏歌曲《小白菜》教学目标1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中教学用具多媒体教学过程一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、新课教学1.引入。
2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演3.在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4.谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5.复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
六年级音乐上册第1课中国少年先锋队队歌PPT课件花城版
班 人
义
我 们 是
共产主义接班人
沿着革命先辈的光荣路程
爱国家 爱人民
少 先 队 的员 名是 称我 们 骄 傲
建
立时
功
刻 准
勋备
要把敌人 消灭干净
为 着 前理 进想 勇 敢
前 进
为 着 理
,!
前想
进勇
敢
为 敢着 前理 进想
勇
,
我们是共产主义 接班人
The end
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
花城版音乐六上第1课欣赏1.《小白菜》-教案
花城版音乐六上第1课欣赏1.《小白菜》-教案一. 教材分析《小白菜》是一首中国传统的儿歌，它以简单的旋律和生动的歌词描绘了一个小白菜的生长过程。
这首歌曲富有生活气息，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的传统音乐文化，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，可能对一些字的发音和旋律的掌握有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生正确发音和演唱，同时，可以通过分组练习和互动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标通过学习《小白菜》这首歌曲，学生可以：1.了解中国的传统音乐文化，丰富音乐知识。
2.学会正确演唱《小白菜》，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点教学重点：学会演唱《小白菜》教学难点：字的发音和旋律的掌握五. 教学方法采用互动式教学法、分组练习法和情景教学法，引导学生积极参与，提高学习效果。
六. 教学准备教材、钢琴、投影仪、音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小白菜》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和特点，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌词，注意字的发音和咬字清楚。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
在此过程中，教师要注意纠正学生的发音和旋律错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选出一个组长，带领组员共同演唱《小白菜》。
教师巡回指导，对每组的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台表演，其他学生观看并学习。
通过表演，巩固所学知识，提高演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为《小白菜》编写新的歌词或旋律，并进行表演。
这样可以提高学生的创新能力和音乐素养。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调字的发音和旋律的掌握。
同时，鼓励学生在课后多加练习，提高演唱水平。
花城版音乐六上第1课欣赏2.《节日舞》片段-教案
花城版音乐六上第1课欣赏2.《节日舞》片段-教案一. 教材分析《节日舞》是一首富有民族特色的舞蹈音乐，选自花城版音乐六上第1课。
本节课通过欣赏《节日舞》片段，让学生感受乐曲的热情、欢快，体会民族音乐的魅力。
教材内容丰富，具有较高的艺术价值，适合学生欣赏和学习。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些民族音乐，对音乐的基本元素有所了解。
但针对《节日舞》这首乐曲，他们可能对乐曲所表现的民族特色和情感表达有一定的陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入感受乐曲，理解乐曲背后的文化内涵。
三. 教学目标1.感受《节日舞》乐曲的热情、欢快，体验民族音乐的魅力。
2.了解乐曲的结构，分析乐曲所表现的民族特色。
3.能够用自己的语言描述乐曲的情感，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.感受乐曲的热情、欢快，理解乐曲所表现的民族特色。
2.分析乐曲结构，引导学生掌握音乐的基本元素。
3.培养学生运用自己的语言描述乐曲情感的能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等途径，让学生感受乐曲的情感和民族特色。
2.讲授法：教师讲解乐曲的结构、音乐基本元素等知识。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
4.实践法：引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、结构分析、民族特色等内容的课件。
2.音响设备：确保音响设备正常运行，播放乐曲。
3.分组标志：准备小组标志，方便学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《节日舞》乐曲的封面，引导学生关注乐曲的标题和图片。
教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《节日舞》乐曲，让学生初步感受乐曲的热情、欢快。
教师引导学生关注乐曲的节奏、旋律等基本元素。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起分析乐曲的结构，引导学生掌握音乐的基本元素。
(花城版)音乐六上第1课欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》说课稿
（花城版）音乐六上第1课欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》说课稿一. 教材分析《秧歌舞曲》是一首具有浓郁民族特色的中国民间乐曲，选自花城版音乐六上第1课。
这首乐曲以中国传统民间的秧歌为基础，融合了舞蹈、音乐等多种艺术形式，展现了我国民间艺术的魅力。
通过学习这首乐曲，学生可以了解中国传统音乐的特点，感受民族文化的多样性，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但民间乐曲相对于流行音乐，学生在理解和接受上可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解乐曲。
三. 说教学目标1.让学生了解《秧歌舞曲》的背景知识，理解乐曲所表现的民族特色。
2.培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过学习《秧歌舞曲》，使学生掌握一定的音乐分析方法，提高音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.重难点：理解《秧歌舞曲》的民族特色，掌握乐曲的结构和旋律特点。
2.针对重难点，教师需要运用多种教学手段，引导学生深入理解乐曲。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解乐曲的背景知识、结构特点和旋律风格。
2.运用示范法，教师演奏或播放优秀演奏家的版本，让学生感受乐曲的魅力。
3.采用分析法，教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等音乐要素。
4.利用互动教学法，让学生参与到课堂讨论中，提高他们的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《秧歌舞曲》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解乐曲的结构、旋律特点，引导学生分析乐曲的民族特色。
3.欣赏：播放优秀演奏家的版本，让学生感受乐曲的美感。
4.分析：引导学生分析乐曲的节奏、旋律等音乐要素，加深他们对乐曲的理解。
5.实践：让学生分组演奏乐曲，培养他们的合作意识和音乐表现力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调乐曲的民族特色和音乐分析方法。
七. 说板书设计板书设计应突出乐曲的结构、旋律特点和民族特色，简洁明了，便于学生理解和记忆。
(花城版)音乐六上第1课欣赏2.《节日舞》说课稿
（花城版）音乐六上第1课欣赏2.《节日舞》说课稿一. 教材分析《节日舞》是一首选自花城版音乐六上第1课的欣赏曲目。
这首曲目以欢快的节奏和富有特色的旋律展现了节日的喜庆气氛。
通过学习这首曲目，学生可以感受到不同地域、不同民族的音乐风格，培养对音乐的鉴赏能力。
同时，曲目中的节奏和旋律特点也为学生提供了练习和展示自己的机会。
二. 学情分析学生在学习这首曲目时，已具备一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识。
但学生在分析乐曲结构、把握乐曲风格等方面仍需提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和教学。
三. 说教学目标1.感受《节日舞》欢快的节奏和富有特色的旋律，体会节日的喜庆气氛。
2.了解乐曲的结构，分析乐曲的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
3.能够用生动的语言描绘乐曲所表现的画面，培养学生的想象力和表达能力。
4.通过学习《节日舞》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：感受乐曲的节奏和旋律特点，分析乐曲结构，了解乐曲风格。
2.教学难点：引导学生用生动的语言描绘乐曲所表现的画面，培养学生对音乐的鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法、分析法、讨论法等教学方法，引导学生感受乐曲的美感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.利用多媒体设备，播放《节日舞》音频，让学生直观地感受乐曲的节奏和旋律。
3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解。
4.针对学生的个体差异，采取分组教学、个别辅导等方式，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：播放《节日舞》音频，让学生初步感受乐曲的欢快节奏和喜庆气氛。
2.初步欣赏：引导学生关注乐曲的节奏、旋律和结构，分析乐曲的特点。
3.深入了解：分析乐曲的结构，讨论乐曲的风格特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
4.实践活动：让学生分组讨论，用生动的语言描绘乐曲所表现的画面。
5.展示与评价：各小组展示讨论成果，教师对学生的表现进行评价和指导。
(花城版)音乐六上第1课欣赏《草原就是我的家》教学设计
（花城版）音乐六上第1课欣赏《草原就是我的家》教学设计一. 教材分析《草原就是我的家》是一首脍炙人口的内蒙古民歌，花城版音乐教材六上第1课选定这首歌作为欣赏曲目，旨在让学生感受草原的美丽风光，体验草原人民的热情好客，并通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国少数民族的音乐特色。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经接触过一些基本的音乐知识和技能，如简单的乐理知识、节奏练习等。
但对于这首歌曲的民族特色和地域文化，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的民族特色，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受内蒙古民歌的特色，体验草原风光和民族风情。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐，了解我国少数民族的文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.感受和理解歌曲的民族特色。
2.学会歌曲中的节奏和旋律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原风光和民族风情。
2.欣赏教学法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的美感。
3.实践教学法：引导学生参与歌曲的演唱和节奏练习，提高学生的音乐实践能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《草原就是我的家》的音频和视频资料。
2.准备有关草原风光和民族风情的图片和视频资料。
3.准备歌曲的乐谱，以便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示草原风光的图片和视频，引导学生感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《草原就是我的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律。
在此过程中，教师可以为学生提供一些简单的乐理知识，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在实践中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他内蒙古民歌，让学生进一步感受民族音乐的魅力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调歌曲的民族特色和地域文化。
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏草原就是我的家说课稿(花城版)
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏草原就是我的家说课稿（花城版）一. 教材分析《草原就是我的家》这首歌选自花城版六年级音乐上册第一课，是一首具有浓厚民族特色的歌曲。
歌曲以美丽的草原为背景，表达了歌手对家乡的热爱之情。
这首歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到草原的辽阔和美丽，增强对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的民族特色也为学生提供了一个了解和学习民族文化的机会。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
他们对于家乡的概念有一定的认识，但对于草原的了解可能有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过歌曲去感受草原的美丽，激发他们对家乡的热爱之情。
同时，学生对于民族文化的认识还不够深入，教师可以通过歌曲中的民族特色，引导学生了解和学习民族文化。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《草原就是我的家》，让学生感受草原的美丽和辽阔，激发他们对家乡的热爱之情。
2.技能目标：学会歌曲《草原就是我的家》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。
3.认知目标：了解歌曲中的民族特色，对民族文化有更深入的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《草原就是我的家》，能够正确演唱。
2.教学难点：歌曲中的民族特色，如何引导学生正确理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示草原的图片和视频，引导学生感受草原的美丽和辽阔，激发他们对家乡的热爱之情。
2.教授歌曲：讲解歌曲的背景，分析歌曲的结构和民族特色，示范演唱，引导学生跟唱。
3.练习演唱：分组进行演唱练习，纠正发音和姿势，提高演唱水平。
4.民族特色学习：讲解歌曲中的民族特色，引导学生了解和学习民族文化。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲中的民族特色和家乡的热爱之情。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《草原就是我的家》、歌曲结构、民族特色等内容。
(花城版)音乐六上第1课歌曲《小白菜》教学设计
（花城版）音乐六上第1课歌曲《小白菜》教学设计一. 教材分析《小白菜》是一首曲调优美、富有童趣的中国传统民歌，歌曲以一个小孩唱出了自己内心的孤独和渴望得到关爱的心情。
歌曲的旋律悠扬，节奏简单，适合小学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国传统音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二. 学情分析小学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
然而，他们对于中国传统音乐的认知和理解相对较浅，需要教师通过生动有趣的方式引导他们深入学习。
此外，小学生的音准和节奏感还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解《小白菜》的背景知识，理解歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲《小白菜》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，激发对中国传统音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.对歌曲背景知识和情感的理解。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景知识和情感内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。
4.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小白菜》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学用具：如小白菜的图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小白菜》的录音，引导学生听歌曲，并提问：“你们听到了什么？歌曲中唱的是什么？”让学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《小白菜》的背景知识，讲解歌曲所表达的情感，让学生对歌曲有更深入的理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生的音准和节奏感。
学生跟随教师一起演唱，反复练习，直到熟练。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成小组，让学生互相演唱，并互相评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他中国传统民歌，如《茉莉花》、《童年》等，让学生感受中国传统音乐的韵味，培养学生的音乐鉴赏能力。
六年级上册音乐课件第1课 音乐风格小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》｜花城版 (共10张PPT)
此时，莫扎特已成为维也纳最受欢迎和受尊敬的音乐 家，童年时代的光辉似乎又在莫扎特身上闪现。
在海顿的基础上他为钢琴奏鸣曲奠定了四个乐章的形 式，并且赋予各乐章的主题材料以鲜明的个性和惊人的表 现力;他的《d小调第20钢琴协奏曲》(K.466)、《A大调第 23钢琴协奏曲》(K.488)等作品都是欧洲古典协奏曲的典 范。此外，他还创作了一些即兴性的钢琴作品，其中《c 小调幻想曲》最为著名，作曲家赋予这部作品崭新的织体 与和声，使它在体现音乐戏剧性方面达到了极高的水平。 莫扎特这位杰出的音乐大师离开了人世，他被埋葬在穷 人的公墓里，由于他妻子病重，下葬时没有一个亲人在旁。 两个星期后，等他的妻子再去墓地时，已找不到莫扎特的 葬 地。虽然人们永远无法在他的墓地上建造起一座纪念 的丰碑， 但莫扎特的名字却永远铭刻在全世界人民的心 中。
由于莫扎特的才华得不到发挥，他只能在萨尔茨堡渡 过他青年时代最为痛苦的时光。莫扎特忍受着痛苦，因为 他深知万一与主教决裂，其结果便是父亲的解雇和家人的 挨饿。
在巴黎期间，莫扎特为居英公爵和他的女儿创作了一 部长笛与竖琴协奏曲；为著名的舞蹈家诺威尔写了一部小 型舞剧；还写了一部交响乐，并得到上演的机会。但这一 切都不能改变莫扎特在巴黎的地位。最不幸的是，由于天 气闷热和营养不良，他母亲得了重病，一直卧床不起，莫 扎持四处求医仍无济于事，终于在7月3日深夜离开了人世， 剩下莫扎持一个人孤苦伶仃地生活。这以后，莫扎特既得 不到朋友的帮助，又找不到能摆脱困境的其它方式，于是 他埋头创作，在差不多两个月的时间里连续完成了《a小 调钢琴奏鸣曲》、《C大调钢琴奏鸣曲》、《F大调钢琴奏 鸣曲》和《A大调钢琴奏鸣曲》，这四部作品显示出莫扎 特的创作趋于成熟。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
六年级上册音乐课件第1课 音乐风格｜花城版
总结：
• 音乐作品的风格，是由作品创作的时代背 景、表现题材以及民族、地域和作曲家的 个性等因素决定的。从音乐形态的角度看， 它是由旋律、节奏、力度、速度、音色、 曲式结构、调式调性等音乐要素的不同组 合而形成的。
音乐的风格
同类的东西，可能会有不同的风格
• 我们可以很容易就看 出这两个时钟不太相 同。
音乐也有相同与不同的风格：
力度
秧歌舞曲
D大调小步 舞曲
强欢快速度稍快 Nhomakorabea中速
情绪
表达热烈， 轻快，感觉 欢快的气氛 高贵、典雅
体会下面两首歌曲，说出不同。
欣赏《小白菜》和《节日舞》，谈谈印象和感受。
《小白菜》和《节日舞》片段是两首音乐形象完全不同的曲 子。这种不同是怎样形成的呢？
音乐情绪 旋律进行
节奏
节拍 速度 力度 音色
《小白菜》 凄凉的、悲惨的
下行
X X X X - ︱X XX XX X - ︱…
5/4 慢 中弱 人声
《节日舞》片段 欢快的、喜庆的
上行
0 XX XX XX XX ︱ X XX XX XX XX ︱ X…
4/4 稍快 中强 钢琴
将下面的音乐用语和所属的音乐要素用线连 起来。
• XX X XX • 上行、下行 • abab • 人声、双簧管 • ff mp • 快速、稍慢
结构 音色 节奏 旋律 速度 力度
将下面的音乐用语和所属的音乐要素用线连起来。
• XX X XX • 上行、下行 • abab • 人声、双簧管 • ff mp • 快速、稍慢
结构 音色 节奏 旋律 速度 力度
六年级音乐上册第1课音乐的风格演唱小白菜教学设计(花城版)
六年级音乐上册第1课音乐的风格演唱小白菜教学设计（花城版）一. 教材分析《小白菜》是一首中国童谣，选自花城版六年级音乐上册第1课。
歌曲以朴实、自然的旋律，描绘了一个小白菜的形象，歌曲简洁明了，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行耐心讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《小白菜》的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生感受歌曲的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能存在一定的难度，需要老师进行针对性的指导。
2.歌曲中的音乐术语和节奏需要学生掌握。
3.引导学生感受歌曲情感，理解歌曲内涵。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：老师讲解歌曲的旋律、节奏和音乐术语。
3.练习法：学生分组练习，老师进行指导。
4.情感引导法：老师引导学生感受歌曲情感，理解歌曲内涵。
六. 教学准备1.准备歌曲《小白菜》的乐谱。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、旋律、节奏等。
4.准备相关的音乐术语卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示歌曲《小白菜》的封面，引导学生关注歌曲。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《小白菜》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）老师讲解歌曲的旋律、节奏和音乐术语，学生跟随老师学唱歌曲。
对于歌曲中的高音部分，老师要进行针对性的指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，老师进行巡回指导。
对于表现优秀的小组，老师可以给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）老师引导学生探讨歌曲背后的故事，让学生了解歌曲所表达的情感。
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏中国少年先锋队队歌教案(花城版)
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏中国少年先锋队队歌教案（花城版）一. 教材分析本课是六年级音乐上册的第一课，主要内容是音乐的风格欣赏，以中国少年先锋队队歌为主题。
教材通过对中国少年先锋队队歌的欣赏和学唱，让学生了解队歌的历史背景、音乐特点和内涵，培养学生的音乐欣赏能力和团队精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的风格和特点有一定的认识。
但对中国少年先锋队队歌的历史背景和内涵可能不太了解，因此需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.了解中国少年先锋队队歌的历史背景和内涵，提高音乐欣赏能力。
2.学会唱中国少年先锋队队歌，培养团队精神和爱国情怀。
3.培养学生的音乐情感和审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.理解中国少年先锋队队歌的历史背景和内涵。
2.掌握队歌的旋律和节奏，学会唱队歌。
五. 教学方法采用讲解、示范、学唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备中国少年先锋队队歌的乐谱和歌词。
3.准备相关的历史背景资料和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国少年先锋队队歌的队旗和队徽，引导学生回顾队歌的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解中国少年先锋队队歌的历史背景，展示相关的历史图片，让学生了解队歌的来历和意义。
3.操练（10分钟）教师示范唱队歌，引导学生跟唱，注意指导学生掌握队歌的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习唱队歌，教师巡回指导，对唱得好的学生进行表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论队歌中的寓意和内涵，让学生分享自己的理解和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调队歌的重要性和意义，激发学生对队歌的热爱。
7.家庭作业（5分钟）布置学生回家后练习唱队歌，第二天进行课堂展示。
8.板书（5分钟）设计板书，突出本节课的教学内容和重点。
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏草原就是我的家教案(花城版)
六年级音乐上册第1课音乐的风格欣赏草原就是我的家教案（花城版）一. 教材分析《草原就是我的家》是一首描绘草原美景和牧民生活的歌曲，歌词简洁优美，旋律悠扬动人。
本课的教学目的是让学生通过欣赏和学唱这首歌曲，了解和感受草原音乐的风格特点，培养他们对音乐的欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但他们对草原音乐的了解可能较为有限，因此需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和感受草原音乐的风格特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
3.引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.感受和理解草原音乐的风格特点。
2.学会歌曲《草原就是我的家》并能够进行演唱。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受和理解草原音乐的风格特点。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3.小组合作教学法：学生分组进行演唱、讨论等活动，促进相互学习与合作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《草原就是我的家》的音频、视频，以及相关的草原图片和文字资料。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.分组标志：每个小组一个标志，如彩带、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示草原的美景，引导学生感受草原的氛围。
同时，播放歌曲《草原就是我的家》的音频，让学生初步感受草原音乐的风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲《草原就是我的家》的背景和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
在演唱过程中，教师注意指导学生的发音、节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互学习与合作。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）学生欣赏其他草原音乐作品，如《天边》、《敖包相会》等，对比分析它们的风格特点。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调草原音乐的风格特点，以及学生在演唱过程中的优点和需要改进的地方。
六年级音乐上册第1课音乐的风格演唱小白菜教案(花城版)
六年级音乐上册第1课音乐的风格演唱小白菜教案（花城版）一. 教材分析《音乐的风格演唱小白菜》是六年级音乐上册第1课的内容，选自花城版教材。
本节课的主要内容是让学生了解和感受中国民间音乐的风格特点，通过学习歌曲《小白菜》来提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
歌曲《小白菜》是一首富有地方特色的民间歌曲，旋律优美，歌词生动，易于学生接受和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民间音乐有一定的了解。
但学生在音乐欣赏和歌唱技巧方面存在差异，因此教师要关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国民间音乐的风格特点。
2.学会歌曲《小白菜》，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲《小白菜》的旋律演唱。
2.中国民间音乐风格的特点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与、积极练习，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件。
2.音响设备。
3.三角板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国民间音乐图片，引导学生了解民间音乐的风格特点。
教师简要介绍中国民间音乐的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小白菜》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《小白菜》，学生跟随教师一起学唱。
重点讲解歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《小白菜》，相互交流学习心得。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的歌唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民间音乐作品，让学生感受不同地域、风格的民间音乐。
学生分享自己的欣赏心得。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小白菜》的特点和民间音乐的价值。
鼓励学生课后继续学习和欣赏民间音乐。
六年级音乐上册教案(花城版)(1)
六年级音乐上册教案（花城版）(1)第1课《小白菜》教学内容欣赏歌曲《小白菜》教学目标1.引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2.引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中教学用具多媒体教学过程一、常规练习1.随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、新课教学 1.引入。
2.聆听《世上只有妈妈好》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演3.在导入新课的时候，我边讲故事帮助学生理解乐曲所变现的情感与气氛，从而达到思想品德教育德目的。
我抓住小学生喜欢听故事这一特点，把歌曲内容编成故事并致好相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学。
当讲到小白菜三岁没有娘时有不少同学留下了眼泪，当学生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌录音，学生们听完后便不自觉的把小白菜的生活和自己进行比较，对旧社会苦新社会甜这句话，有了进一步认识，在不知不觉中进行了德育教育。
4.谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
5.复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
六年级音乐上册第1课音乐风格PPT课件1花城版
欣赏《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我 的家》 • 1、《中国少年先锋队队歌》
• 大家会不会唱这首歌啊？都在什么样的场 合听到过？
聆听《草原就是我的家》 • 说说歌曲中描绘的是那里的景色？
再来欣赏一首蒙古族的乐曲《赛马》
议一议
•
和《中国少年先锋队队歌》对比， 聆听《草原就是我的家》有什么感受？
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
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世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。 情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。 真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮，只因眷恋而去。在这个世上，只要不是完全的独身主义者，爱情几乎是每个人一生中都会有的经历过程，只是有些人爱得轻松，有些人爱得枯涩，有些爱天长地久，有些爱曾经拥有而已。在爱情中，爱的伟大是经得起考验，爱的最高境界是两情相悦的欣赏，是彼此的懂得。 ——题记 爱情是什么？ 诗人说，爱情是你眼前的一朵鲜花，流光开放的风华，是春日里的一抹桃红，秋风中的一缕牵挂，夏雨里的一串叮呤，冬雪中的一道暖阳。 音乐家说，爱情是一朵花开的声音，一阵风来的神秘，一片云飘的投影。静静聆听心香一瓣，芬芳溢满蓝色的天空，澄明心湖。 哲学家说，爱情是走进你生命的那个人，陪你一起看日月山川，一起享受由温馨浪漫到平淡如水的人生过程。 虽然，这世上并无命定的姻缘，但是，那种一见倾心、终生眷恋的爱情，的确有具有一种命运般的力量。爱情之所以美，因为它是心灵的默默体味，是心甘情愿的理解包容，是共担风雨的不离不弃，是清浅岁月下动人的温暖。一般来说，爱情的质量取决于相爱者的灵魂的质量。
爱情，就像这秋收的季节，来的时候挡也挡不住，走的时候留也留不住，当你还没有准备好的时候，来了，当你慢慢习惯的时候，走了。在这个花开花落的锦素流年中，每一份情感，都如这善变的天气，阴晴难测，捉摸不定。曾经青春年少，无畏无惧，总想将那份美丽放逐天涯。天涯，其实已经很远，远的遥不可及。有些情感，就像青春，总会逐渐离你远去，在朦胧的青春，品下那枚青涩的果实，心才能如这季节般历尽沧桑，铅华洗尽，丰盈 沉甸。
1、中国民间舞曲《秧歌舞曲》
2、小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》
大家从这两首乐曲中听到了什么，看到了什么， 想到什么？
情绪：
热 烈
柔和
乐器：
听一听、议一议
• 欣赏《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》的第 二乐章，听听它的音乐风格与前面哪 首乐曲的风格相似？
《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》是德国作曲家贝多 芬于1805年创作的作品，乐曲的第二乐章欢快 的节奏与旋律进行营造出一种强烈的民间娱乐气 息，显示出田园式的安详与宁静，反映出生活的 真实、轻松、健康的一面。
没有什么可以阻止一场花开，就像没有任何人能阻止一场爱情一样。生命的意义在于生生不息，爱情的意义在于忠贞不渝。生活中的磨难只会使坚强的人更加坚强，爱情中的曲折只会使忠贞的心更加紧密。心有所望，秋水也不觉得漫长；心有所盼，天涯也不觉得遥远。无论生活还是爱情，我们需要的是一份不急不燥的等待。 许多人问，相爱最重要的是相敬如宾？还是同甘共苦？其实，相爱最重要的就是不放弃。真正的爱情，永远不是一句“我爱你”那么的简单，那是一种灵魂最深处最刻骨铭心的撞击，假如没有这样的碰撞发生，就不会在灵魂里永驻，更不会伴随着岁月的流长而淡泊清香。 爱的过程是长久的跋涉，除了花前月下，除了卿卿我我，还有义务和责任，那些东西看起来一点儿也不浪漫，甚至是沉重的，是需要你付出毕生的精力。那些最真实动人的情书，不是写在纸上，不是唱在嘴里，而是付诸在组合的那个家的操劳之中。真正意义上的爱情，是从组合了家庭才开始的，开初的一切，只能算是爱的序幕，那厚实而精彩的内容，是在以后的人生章节里展现。 爱上一个人并不难，难的是一辈子都爱一个人。爱情的本性是追求永恒，两个人相爱了，就要尽最大努力去捍卫爱情。一个爱情的生存时间或长或短，都必须有一个最短的限度，这是爱情之为爱情的质的保证。小于这个限度，两情无论怎样热烈，也只能算作一时的迷恋，不能算作爱情。 爱可以让人重生，也可以让人毁灭。学会正确去爱，学会珍惜爱来之不易。因为在乎，所以计较，其实爱人的心是非常脆弱的，经不起一再的折磨。谁都希望被理解，谁都希望两情相悦，能够包容你的无理和挑剔，一切源于心的相容与默契。无论你走了多远，始终如一陪伴在你身边的那个人，才是一往情深。世界那么大，能遇见一个喜欢的人是多么的不容易，一个转身，可能就是一次永别！ 真正的爱，不是因为物质的富有，不是因为容颜的靓丽。足够爱你的，会放下一切破釜沉舟；不够爱你的，总有各种理由。喜欢不是爱，爱却一定喜欢；真爱没有理由，理由就是真的爱。爱一个人，不是一时的珍视，而是一世的珍惜。所谓爱人，就是那个能让你爱的人；所谓执手，就是那个固执地牵手不放手的人。陪伴你一世的，是一颗心，一种心疼，和一份包容，一份笃定不移的执着。找一个真正爱你的人，才会拥有真正的幸福！
第 同学们观察两个钟表，找出相同和不同点。
如：两个钟表的声音一样、作用一样等 不同点是：形状和时间。
• 我们大家可以发现：两种物体由于有其差异， 所以才会形成不同的风格特点
音乐也有相同与不同的风格，下面我们来欣赏 两首不同风格的舞曲。
听一听、说一说
也许，女人的这一生，最看重的永远是婚姻。很多的女人会把婚姻的成功看作是人生最大的成功。在爱情里，女人对男人多少是要一些崇拜感，如果连一丁点崇拜都没有，女人就算爱上了，也不过是感动和将就。男人对女人多少要有点宠爱欲，如果连一丁点宠爱欲都没有，就算过日子，也是自私和冷漠。所以说，爱情有时候很简单，无非就是你崇拜我，我宠爱你。爱情是灵魂的化学反应。真正相爱的两个人之间有一种亲和力，不断地分解、化 合、更新。亲和力越大，反应越激烈持久，爱情就越热烈巩固。
不爱一个人却想嫁给他，这是现实。爱一个人却不能嫁给他，这是无奈。生活和爱情往往不在一条轨道上，最后能令你愉快的，不是因为爱情，而是因为适合。不论什么鞋，最重要的是合脚；不论什么样的姻缘，最美妙的是和谐。不可只贪图鞋的华贵，而委屈了自己的脚。别人看到的是鞋，自己感受到的是脚。脚远比鞋重要，这是一条被无数事实证明了的真理。你最喜欢的，不一定是最好的；你认为最好的，不一定是最合适的。只有最合适的 ，才是你最值得珍惜的。
杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，发现每一片上都有水的痕迹，知道心里还爱着水，想再爱一次，却不可能了。 爱是一场输不起的豪赌。押上全部赌注以后，如果赢了，将会获得终生的幸福；如果输了，留下的只有道道伤痕。总有一些人明知输不起，偏偏还要赌，劝也劝不了，拦都拦不住——这就是爱情的魅力所在。总以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多的遗憾，却偏偏又是爱情。阴晴圆缺，世间的一段段爱情，仍在世间不断地重演。爱情的滋味就是这样一言难尽，它无比甜美，同时也带给人的却常是无奈、惆怅、苦恼和忧伤。不过，这些 痛苦的体验又何尝不是爱情的丰厚赠礼，一份首先属于心灵、然后属于艺术的宝贵财富，古今中外大诗人的作品就是最好的证明。