人教版小学六年级音乐下册课件【三篇】

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(完整版)最新人音版小学六年级下册音乐全册教案文档人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。

2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。

2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。

并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。

2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。

2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。

3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。

4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。

2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。

3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。

4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。

25.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。

1）视唱旋律。

2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

3）学唱歌词，延长歌曲。

第三课时一、演唱歌曲《花非花》从而引出本课学习。

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音乐符号是用来表示音乐要素的标记，如升降记号、延长记号、跳房子等。掌握音乐符号对于理解和演奏音乐作品非常重要。
音乐记号
音乐记号是用来表示音乐演奏细节的标记，如强弱记号、速度记号、表情记号等。正确理解并运用音乐记号，能够更好地表现音乐的情感和意境。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中华文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和历史价值。
05
音乐与社会文化
音乐与历史
总结词
音乐与历史相互交织，音乐作品常常反映特定历史时期的文化、社会和政治背景。
详细描述
通过研究不同历史时期的音乐作品，可以了解当时社会的风俗习惯、价值观念和艺术风格。例如，古典音乐时期的作品通常反映了当时的社会秩序和贵族文化，而现代音乐则更多地表达了个性、自由和反叛。
儿童歌曲欣赏
总结词
儿童歌曲是培养孩子音乐素养和审美情趣的重要途径，具有欢快的旋律和积极向上的歌词。
详细描述
儿童歌曲通常以简单的旋律、明快的节奏和富有想象力的歌词为特点，适合孩子们的口味和心理特点。通过欣赏儿童歌曲，孩子们可以更好地理解音乐的节奏、旋律和歌词的含义，培养他们的音乐感受力和表现力。同时，儿童歌曲也可以帮助孩子们树立正确的
详细描述
中国民族音乐包括各种民族乐器、民歌和民间音乐，如二胡、琵琶、笛子、古筝等乐器的演奏，以及《茉莉花》、《梁祝》等经典民歌的演唱。这些音乐作品充分展现了中华文化的深厚底蕴和民族精神。
外国经典音乐
总结词
外国经典音乐是人类音乐史上的珍贵遗产，具有深刻的思想内涵和艺术价值。
详细描述
从古典音乐的巴洛克、古典、浪漫时期，到现代音乐的爵士、摇滚、流行等风格，外国经典音乐涵盖了丰富的艺术形式。欣赏外国经典音乐有助于拓宽学生的音乐视野，了解世界各地的音乐文化和历史背景。

人教版小学六年级下册音乐教案范文三篇

人教版小学六年级下册音乐教案范文三篇第一课时【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

【教学过程】导入1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、协助下战胜了病魔，他们共同述说着这个动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。

这个单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到协助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这个单元的目的之一。

这个单元的四首歌曲都是相关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。

（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。

第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。

这首歌虽然短小，意义却真不小。

（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以能够先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。

（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。

小学音乐《愉快的梦》课件【三篇】

小学音乐《愉快的梦》课件【三篇】教学目标1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。

2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

进一步学习二声部的合唱技巧。

教学重点学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

教学难点6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

教具准备手风琴、多媒体、打击乐器等。

教学过程（一）营造氛围，组织教学1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

（二）创设情境，引发兴趣。

1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

2、听梦师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？（出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。

那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……（三）巧引知识，突破难点（1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。

（2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。

（3）导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

（4）讲解６／８拍和3／4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。

活泼的（）雄壮有力的（）忧伤的（）抒情优美的（）（5）多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

人音版小学音乐六年级下全册教案_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐六年级下全册教案人音版小学音乐六年级下全册教案人音版小学音乐六年级下全册教案第一课我们要做雷锋时的好少年 [教学内容] 一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》二、综合训练三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》 [教学目的] 一、通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。

二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。

[教材分析] 一歌曲歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。

歌曲为二段体节构。

第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

二综合训练发声练习曲是由三个乐句组成。

第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。

三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用 LA 发声，显的轻快、活泼。

三欣赏《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的 1942 年。

采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。

1 / 3这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏味调乏味。

使歌曲富有艺术魅力。

[教学重点] 在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。

[教学难点] 综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。

[教学构想] 教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。

注意学生的个性发展。

[学情简析] 通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。

人教版六年级下册音乐全册书本内容课件PPT456份

英雄
当1821年拿破仑逝世时，贝多芬对此说道：「我早已为此变故写好了合适的音乐。」作品的首演在1805年。《第三交响曲》是贝多芬进入个性创作期后的作品，闪烁著贝多芬的意志，有告别海顿莫扎特曲风之势。音乐发展带有强烈的戏剧冲突，四个乐章之间出现了内在的联系而构成整体，这是以往两首交响曲中未有见到的。临结尾处出现一下急落，沉寂，再随一下铜管高奏涌起，欢乐的颂歌踏著庄严的步伐完成了这次音乐历程。全曲一气呵成，毫无拖沓之感。
貝多芬的父親
貝多芬的母親
貝多芬的出生地
贝多芬很小就开始接受音乐训练，启蒙老师正是其父。
6岁就能作曲的莫扎特无疑给贝多芬的父亲立了一个榜样。为了使自己的儿子贝多芬也成为一位神童，约翰很早就教贝多芬弹奏钢琴。这样的做法虽然使得贝多芬在1778年就能在科隆登台演出、11岁就在剧院乐队演出、13岁就成为风琴师，并发表了3首奏鸣曲，但却显得揠苗助长。约翰有时甚至会在深夜将贝多芬从床上拉起，要他在朋友面前演示其音乐才能。贝多芬因此在上学时显得注意力不够集中。11岁的时候，他因父亲财力不济而被迫輟学，因此他在学校所学到的应该不会很多；而此时的贝多芬和其他11岁的孩子是没有什么差别的。
所属时期古典主义，浪漫主义
所属乐派维也纳古典乐派
擅长类型交响曲，协奏曲，室内乐，钢琴独奏曲，宗教音乐
代表作 9部有编号交响曲（第三「英雄」，第五「命运」，第六「田园」，第九「合唱」），35 首钢琴奏鸣曲，歌剧《费德里奥》，庄严弥撒， 16首弦乐四重奏师从海顿，萨列里，阿尔布雷希茨贝格
Ludwig van Beethoven
英雄交響曲總譜封面
ห้องสมุดไป่ตู้ 命運
與田園
1808 年 12 月 22 日，在维也纳河剧院里的听眾经历了一场意义非常的音乐会。音乐会长达4小时，曲目全部是贝多芬的作品：开场先是F大调《第六号交响曲》（田园），再是 C大调弥撒里面的咏叹调，然后是《第四号钢琴协奏曲》，紧接着是《c小调第五号交响曲》，还有《合唱幻想曲》。

部编人教版六年级下册音乐全册教案

部编人教版六年级下册音乐全册教案目标本教案旨在帮助六年级下册学生研究音乐知识和技能，培养其音乐欣赏能力和表演能力。

教材本教案以部编人教版六年级下册音乐教材为依据，全书共分为若干单元，每个单元都涵盖了不同的音乐主题和内容。

教学内容单元一：音节与音乐本单元旨在帮助学生理解音乐的基本元素——音符和节拍，并能够正确地演奏简单的节奏。

研究目标- 能够辨认不同的音符符号，并了解其音长和音高的不同含义。

- 能够正确地演奏单调的音乐节奏，并与其他同学协调合作。

教学活动1. 听音乐，感受节奏：播放一段简单的音乐，引导学生感受节奏，并让他们尝试跟随节奏拍手或跺脚。

2. 认识音符：通过展示不同的音符符号，让学生研究如何辨认和理解它们的含义。

3. 演奏节奏：组织学生进行集体演奏，让他们按照指定的节奏演奏简单的乐曲。

单元二：民族音乐本单元介绍了中国的传统音乐文化，让学生了解不同地区的民族音乐特色，并对传统乐器有基本的认识。

研究目标- 了解中国不同地区的民族音乐风格和特色。

- 了解并能够演奏一种传统乐器。

教学活动1. 听取自不同地区的民族音乐：播放一些来自不同地区的中国民族音乐，让学生感受其独特的风格和特色。

2. 了解传统乐器：介绍一种中国传统乐器，如二胡、古筝等，并让学生研究其基本演奏方法。

3. 小组合奏：组织学生分成小组，让每个小组选择一种传统乐器，研究并合奏一段简单的乐曲。

教学评价为了准确评价学生在音乐研究中的表现，我们将采用以下评价方式：- 学生的参与度和表现：教师观察学生在教学活动中的积极程度和表现，给予定量和定性评价。

- 学生的作品和演奏：学生的个人或小组作品和演奏将得到评分和评价，以考察他们的技能和理解能力。

结束语通过本教案的实施，我们希望能培养学生的音乐兴趣和能力，帮助他们更好地欣赏和表演音乐。

请各位教师根据学生的实际情况和学校的要求，灵活调整和安排教学内容和活动。

祝愿大家取得良好的教学效果！。

人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文(通用3篇)

人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案范文（通用3篇）人音版六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案1一、教学内容：（一）音乐知识：介绍各地民歌。

（二）学唱歌曲：《弹起我心爱的土琵琶》（三）活动与练习二、教学目标：（一）能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

（二）能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。

（三）聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。

（四）聆听河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》，能够听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。

三、教学重点：欣赏各类型的民歌。

四、教具：录音机、教学欣赏带。

五、课时：2教学过程：第一课时一、教学内容：（一）音乐知识：介绍民歌。

（二）欣赏民歌《看秧歌》、《小放驴》（三）学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。

二、教学重点：感受民歌风格。

三、教学过程：（一）课前欣赏：VCD民歌片段欣赏并导入“民歌”。

（二）民歌：自学课本关于民歌的介绍。

（三）民歌欣赏：1、民歌介绍。

（略）2、欣赏：《看秧歌》。

（1）结构：序奏、四个小段、尾声。

（2）启发学生自创图谱表示民歌结构。

（3）欣赏要求：按课本要求进行。

3、欣赏《小放驴》。

（1）欣赏全曲：①结合放映有关介绍河北景色的VCD，视觉和听觉结合，加强感受。

②图谱结合，调动学生学习积极性。

（2）介绍地秧歌“跑驴”，帮助了解作品敞产生的背景，激发学生欣赏的兴趣。

4、欣赏《大起板》：①、简介。

（见课本内容）②、欣赏全曲，感受每段旋律的情绪特点。

③、视听结合，着重感受弦乐器音色的柔美与细致。

5、欣赏《沂蒙山小调》①、介绍小调的特点。

②山东民歌。

③、欣赏，了解这种民歌的节奏特点及乐曲的情绪。

新人教版六年级音乐(下册)教案.doc

第一单元第一单元课题爱满人间第1课时教学容学唱歌曲《感恩的心》。

预1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。

设2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。

目3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。

标重1. 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。

难2. 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。

点准电子琴、多媒体课件等。

个性化修改备一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴预趣。

设1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？教2、节奏练习与3、唱旋律学4、有感情的演唱。

的反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多过容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加程强歌曲的表现力。

三、学习手语1、演示动作由老师演示动作2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3、分组进行练习。

小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。

促进提高。

四、学生表演一边唱歌边作手语。

虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。

通过这种体验来促进同学们进一步学习。

第一单元课题爱满人间第 2课时教学容欣赏歌曲《欢乐颂》。

预设目标准录音机、磁带个性化修改备一、介绍“乐圣”贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。

可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到预四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》设第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长教和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

与二、简介《欢乐颂》学《欢乐颂》是贝多芬资产阶级思想的集中表现，的他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一过种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。

《第程九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

三、欣赏合唱《欢乐颂》。

第一单元课题爱满人间第 3课时教学容学习歌曲《爱的人间》预 1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌设曲，理解歌曲所表现的容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。

人音版小学六年级下册音乐教案全册

年度第二学期六年级音乐科教学教案第一课青春放歌（三课时）第一课时教学内容：《歌唱祖国》教学目标：一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

教学重点：掌握歌曲的情绪及演奏方法。

教学难点：对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。

教学准备：钢琴、多媒体、口风琴等。

教学过程：一、组织教学二、导入新课：（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

三、新授教学：1、先请同学演唱该曲。

2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。

3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲。

B：生跟琴视唱歌曲。

C：学生完整演唱歌曲。

D：师及时纠正。

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。

如：“祖国”“家乡”“人民”。

（3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

E：听音乐完整练习演唱歌曲。

F：处理歌曲的感情：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

4、巩固训练，掌握歌曲分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。

四、音乐知识1、二段体A + B2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A五、总结下课第二课时：教学内容：表演《拉起手》教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

人教新课标小学音乐六年级课件【三篇】

人教新课标小学音乐六年级课件【三篇】导读：本文人教新课标小学音乐六年级课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【舞剧之窗】第一课时教学内容：歌曲《花香鼓舞》。

教学目标：1、欣赏歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。

2、哼唱歌曲《花香鼓舞》，3、了解舞剧《小刀会》。

教学过程：1、分辨不同地区的音乐风格。

师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。

学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》，并谈感受。

师：为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。

导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。

2、欣赏歌曲《花香鼓舞》。

听后师：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？师出示“旋律对照谱”，唱一唱。

3、讲解舞剧《小刀会》。

4、再听。

5、小结。

教学随笔：感受江南的音乐风格，了解舞剧《小刀会》的剧情。

第二课时教学内容：歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。

教学目标：1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。

2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。

教学过程：1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。

师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？2、介绍舞剧《红色娘子军》。

3、学唱《军民团结一家亲》。

师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。

学生观看舞蹈片段。

学生视唱歌曲。

视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。

学生演唱歌曲。

3、欣赏《快乐的女战士》。

师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？学生聆听音乐并回答。